爸爸带孩子到底有多重要？父母的作用对孩子有什么不同？

家庭教育中父亲对幼儿成长的影响。社会学层面上，父亲即是指教养子女成长的男性群体。作为家庭教育一份子，对幼儿成长产生了重要的影响作用，具有不可替代性。人的一生在于0—6岁的教育，爸爸在早期孩子性格形成方面可以给到孩子更多的勇气、自信、安全感等等，而母亲无法代替父亲的角色。传统育儿观念，带娃是妈妈的责任？带娃是件轻松事？

这其实是非常不值得提倡，因为这种教育模式将来会给孩子造成很大的影响。所以还是非常建议不管再忙，父亲还是要参与到孩子的陪伴和教育当中去。爸爸们可以这样做：

一、 树立榜样

男性与女性作为社会自然人的两大类别，其本身气质呈现出了不同特点，在家庭教育中分饰不同角色。其中，男性较为果敢、坚定，树立了一种富有智慧、勇于冒险的形象，在日常生活中极具精神魅力，但容易暴躁。而女性则多为温柔、稳重、忍耐、服从、焦虑等形象，与男性气质特点互补。幼儿正值人生成长发育关键期，容易被父母形象所感染，并对其各自的优势所吸引，情感个性受此影响颇重。

孩子喜欢父亲在形象、语言、动作等方面具有独特方式，其对为人处世的态度，也为孩子树立了榜样，而这种影响是母亲无所替代的。具体而言，父亲可以对幼儿体格发音速度产生很大影响，且通过强烈的身体活动或肢体运动刺激，促进幼儿身体健康发展。

同时，父亲固有的男性特征，如独立性、自信心、进取精神等也会在潜移默化中影响幼儿个性养成，培育他们良好的精神品质，基于父亲榜样影响作用发挥，其在幼儿家庭教育中的参与价值毋庸置疑，理应得到高度重视，以促进幼儿身心健康全面发展。

二、传导文化

长期以来，由于幼儿教育中男性教师的缺失，幼儿在人际交往方面表现出了诸多问题。事实上，部分男孩性格中融入了很多女性形象特质，给其未来生活带来了较大障碍，如婚姻。同时，对于大多数幼儿而言，他们成长环境的局限性，接触社会的机会较少，而父亲在家庭教育中的参与，有效弥补了男性文化缺失。据相关调研结果显示，常有父亲陪伴的孩子，其安全感，自尊感将会得到有效提升。

在人际关系处理上更加融洽，偏好于富有男子气概的活动。通过父子之间的交际互动，孩子对外界刺激的承受能力更强，富有冒险精神，性格中融汇了自信、活泼等优良品质。正是基于父亲对男性文化的传导功能，影响了幼儿健康发展。

父亲作为孩童的典范，其与牛俱来的男子汉气概，容易被男童习得，并引导女童正确认知男性，并正确地与异性相处。在整个家庭教育系统中，父母对幼儿成长的陪伴，使之学到了阳刚与阴柔，在现代化社会竞争环境下，人际关系处理更加得到，对其健康发展终身受益。

三、发挥家庭教育中父亲角色作用的策略

如上分析，家庭教育中父亲对幼儿成长的影响十分重要，是促进幼儿身心健康发展的关键所在。结合实际情况，针对性地提出了以下几种发挥父亲角色作用的策略，以供参考和借鉴。

1、 以身作则

根据班杜拉的社会学习理论认知，个体社会行为起源于以偶尔强化为中介的直接学习和模仿。对于幼儿而言，他们尚未形成清晰、系统的是非观，很多行为都是基于学习和模仿产生，进而在潜移默化中内化为一种素质。家庭是幼儿成长最基础的环境，父亲的影响尤为关键和重要。

 在此过程中，父亲应以身作则、充满智慧，提升个人魅力，塑造榜样形象，让孩子感到自豪和钦佩，并学习和模仿他们的优良品质。信息化时代，手机作为人们现代化生活的标配，占据了其大量时间和精力，忽视了自身文化修养建设。对此，父亲应坚持自我学习和完善，适当放下手机，多读国学经典，吸收文化精粹，掌握丰富的育儿知识，

并结合孩子的成长个性，提供支持和帮助，养成幼儿良好的道德品行，使之成长成才。在现实生活中，只有少数孩子在智能方面的表现出类拔萃。因此，父亲应以平常心态对待孩子，客观、理性分析其在智能方面的短处，善于因材施教、循序诱导，发现他们身上的闪光点，正确地引导孩子成长。

2、高质陪伴

在幼儿身心成长的整个历程中，父母陪伴是最好的礼物，并产生了积极影响作用。但在此过程中，陪伴并非单纯意义的陪同，不只停留在缩短与孩子之间的物理距离，更非说服教育。

具体而言，作为家庭教育一份子，父亲既要以身作则，又需留出与孩子独外的时间，更多地进行心灵上的沟通，以朋友的身份走入孩子的世界，了解他们的思想行为动态变化，必要时提供帮助和支持。幼儿尚处于身心发育初期阶段，对客观世界的认知模糊，善于探索，而这也是父亲的优势所在。

父亲在家庭教育中扮演着关键的角色。父亲应该在以下几个方面发挥重要作用：

1 情感支持：父亲应该成为孩子情感上的依赖和支持，让孩子在遇到困难时感受到爱和关心。这有助于孩子建立安全感和信任感，对他们的心理健康发展至关重要。

2 行为示范：父亲的行为和价值观会对孩子产生潜移默化的影响。一个积极、正面的父亲形象可以为孩子树立良好的道德榜样，帮助他们养成良好的行为习惯和品德。

3 成长伙伴：父亲应该成为孩子的成长伙伴，陪伴他们度过成长过程中的重要时刻。这有助于增进亲子关系，让孩子感受到家庭的温暖和关怀。

4 教育引导：父亲应该关心孩子的教育，给予适当的引导和支持。这包括在学术、兴趣爱好等方面为孩子提供指导，帮助他们发掘潜能和培养自信。

5 规则制定与执行：父亲应该与母亲共同制定家庭规则，并在执行过程中发挥关键作用。这有助于培养孩子的责任感和自律意识。

6 性别角色示范：父亲可以为孩子展示男性的力量、勇气和担当，帮助他们理解性别角色和性别平等。这对于孩子的性别认知和社会发展具有积极意义。

7 沟通与倾听：父亲应该学会与孩子沟通，倾听他们的想法和感受。这有助于增进亲子关系，帮助孩子表达内心世界。

8 平衡家庭角色：父亲应该在家庭中承担起适当的责任，与母亲共同分担家务、照顾孩子等任务，为孩子创造一个和谐的家庭环境。

总之，父亲在家庭教育中应该扮演多种角色，既要成为孩子的情感依靠，又要成为他们的成长伙伴和教育引导者。在这个过程中，父亲需要与母亲共同合作，为孩子创造一个有利于他们全面发展的家庭环境。

　这篇 文章 是美国心理学家、社会学家、哲学家埃里希·弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的。接下来是我为大家整理的语文《父母与孩子之间的爱》教案 范文 ，希望大家喜欢!

语文《父母与孩子之间的爱》教案范文一

　《父母与孩子之间的爱》教学设计

　= 1 CHINESENUM3 一 、学习者分析：

　人教版高中语文新课标第四册第三单元第9课《父母与孩子之间的爱》是高中二年级下册的学习内容，学生大概在十六七岁左右，学生的认知、情感、社会心理都已经有一定的成熟度。学习本文，可以更好地帮助学生理解与父母之间的爱，从而正确处理在这一时期父母与孩子之间的分歧和矛盾。

　记叙能力、说明能力和议论能力是中学生要具备的语文基本能力。初中生形象思维发达、 逻辑思维 相对较弱，而高中生在初中基础上逻辑思维逐步增强。初中着重培养学生的记叙能力、说明能力，而高中在培养学生记叙能力、说明能力的同时，要着重培养学生的议论能力，从而使学生的记叙、说明、议论能力获得协调发展。在整套高中语文必修教科书中， 议论文 只有两个单元(文言文除外)。这个单元首先出现，意义非比寻常。针对学情，这篇文章的教学目标和重难点将作这样的设计。

　= 2 CHINESENUM3 二 、课标分析

　《课程标准》明确指出，阅读论述类文章，教师应引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。

　= 3 CHINESENUM3 三 、教材分析

　这篇文章是从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的，《爱的艺术》这本书阐释了爱并不仅是一种感情，更是一个能力的问题，与人的成熟程度有关，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心从而学到手的一门艺术。

　这篇文章是第四模块第三单元的精读文章。这一单元的六篇文章是 随笔 和杂文，属于论述类。具有思想深度，理解起来有一定的难度。教师与学生共同学习时，作为学习主导者的教师，要努力缩短教材与学生之间的距离。

　《父母与孩子之间的爱》这篇文章是伦理学方面的随笔。父爱、母爱与学生的关系非常密切，每个孩子都是在父爱与母爱的笼罩下成长起来的。所以，这篇文章的教学要结合学生的生活 经验 等。

　学习这篇文章，首先分析文章结构，把握文章思路，看看作者怎样提出问题、分析问题、解决问题。在整体把握的前提下，体味关键语句、难点语句的含义，做深入探究，甚至是评价，对于作者的观点，学生可以有不同的看法。

　= 4 CHINESENUM3 四 、教学目标

　1知识与能力目标：了解作者，理解父爱的本质和母爱的本质，了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点。

　2过程与 方法 目标：初步掌握阅读论述类文章的方法，即理性分析的解读方法。体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。理解、探究和评价作者对父爱与母爱本质的思考以及对于理想人格的分析。

语文《父母与孩子之间的爱》教案范文二

　一、教学设计思路：

　这篇文章是从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的。作者认为爱是一种能力，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。课文介绍了人由幼稚到成熟的生长过程中，爱的能力的发展经历了几个阶段，文章还说道爱的能力的形成和发展是与你持有的爱的原则分不开的。文中谈到了两种不同的爱的原则，：‘我爱，因为我被人爱’和‘我被人爱，因为我爱人’的区别;‘我爱你，因为我需要你’和‘我需要你，因为我爱你’的区别。文章重点说道父爱与母爱的特点及区别，还谈到成熟的人就意味着他不是依赖父亲、母亲给他提供的世界，而是自己心中拥有这两个世界。这是一篇翻译文章，有很强的思辨意识，学生阅读起来还是有一定难度，所以教学的重点在于帮助学生理清文章的思路，以及对两种不同的爱的原则的理解。

　二、教案

　授课人 胡小胜 学科 语文 学校 水阳高级中学 课 题 《父母与孩子之间的的爱》教学设计

　教学目标 1了解作家以及《爱的艺术》。

　2整体感知课文，理清文章的思路。

　3 深层次地明白父爱与母爱的区别

　4 如何认识两种爱的原则。 教学重点 深层次地明白父爱与母爱的区别。 教学难点 如何认识两种爱的原则。 教学方法 师生合作研读、点拨、自主探究 课时安排 1课时 教具、实验

　情况 多媒体 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课：

　以考场外父母等待孩子的一组导入新课。

　推进新课：出示教学目标，了解作者。

　1、作家介绍：弗罗姆著名的德国(后加入美国籍)精神分析学家、社会学家和哲学家，精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物，长期研究马克思主义和弗洛伊德主义。

　《爱的艺术》一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。

　2、解题

　父母与孩子之间的爱

　对象：父亲、母亲、孩子

　内容： 爱

　3、本文是属于议论文，课文主要阐述了怎样的观点让学生谈谈自己阅读的感受以及对文章初步理解。

　明确：阐述父爱和母爱的本质，并比较它们之间的区别，父爱和母爱共同促成了人的成熟。

　母爱的特点是什么

　明确：母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大地和海洋，母爱是无条件的。

　积极面：是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。

　消极面：不能用努力去换取，而且根本无法赢得。

　5、父爱的特点是什么

　明确：父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。

　学生看了之后很感动，很多同学想到自己中考时父母期盼的眼神。

　在讲解题解时候，许多学生误解对象有两个

　学生往往能回答出本文写了父爱与母爱区别

　许多学生回答都是正确的。但是很难回答全面。

　许多学生都有类似的经历，容易引起共鸣。利用相同经历直接入题。

　先让学生了解目标，然后简介作者

　介绍《爱的艺术》目的让学生很快明白作者意图：爱是一种能力。

　题目有助于学生了解本文内容。

　可以看出学生对课文的理解怎样，对文章把握多少。

　这是教学重点，首先学生得知道母爱是什么，父爱又是什么，才好比较。

　教师活动 学生活动 设计意图 父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心

　父爱是有条件 需要努力，顺从是最大的道德。

　积极面：可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。

　消极面：在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。

　父爱与母爱的特点比较

　明确：母爱：①无条件。祝福、和平，不用为此努力。②自然世界。故乡。大自然、大地和海洋。

　父爱：①有条件，需要努力，顺从是最大的道德。 ②思想世界。法律、秩序、纪律等。

　优缺点：母爱 ：

　①伟大，渴求。②不需努力，无需赢得。

　父爱：

　①努力，受自己控制和支配。②必须努力，否则会失去。

　关于作者提出的父爱与母爱的区别，你认同吗请结合生活实际谈谈。

　有下列几点可供参考：

　1、母爱也是有一定条件的。母亲之所以爱孩子，是因为孩子给她带来了慰藉和希望，这种慰藉和希望在很多场合是潜意识的，或是下意识的。母亲并不一定明确意识到这一条件性，但是没有明确意识到并不等于客观上不存在。无论多么伟大的母亲，都会因为孩子的离去而感到空虚，也都会有“望子成龙，望女成凤”的思想意识。这种空虚正是由于她期待孩子的慰藉造成的，这种“望子成龙，望女成凤”的意识正是母亲寄希望于孩子的反映。

　2、父爱和母爱一样，也有一定的无私性。

　3、母爱比较细腻，父爱比较粗犷;母爱比较着眼于眼前，父爱比较着重于未来：母爱以情感来感染和引导孩子，父爱以理智和行动来 教育 孩子。

　三：合作探究

　1、人在生长过程中各个阶段的情感变化特征。(学生填表)

　学生一般都能回答上来，问题较为简单。

　有了前面的铺垫，学生比较起来就容易 总结 。

　语文《父母与孩子之间的爱》教案范文三

　一、知识、能力目标

　1、了解作者及其观点。

　2、培养学生阅读论述类文章的能力，提高学生的议论能力。

　二、过程与方法目标

　1、初步掌握阅读论述类文章的方法，即理性分析的解读方法。体会

　本文思路清晰、结构严谨的写作特点。

　2、理解、探究和评价作者对父爱与母爱本质的思考以及对于理想人

　格的分析。

　三、情感态度与价值观目标

　1、提高学生的审美能力，引导学生把对“爱”的认识由感性层面上

　升到理性层面，形成健康而成熟的心灵。

　2、培养学生的探究精神，提高学生科学而全面地认识事物的能力。

　四、教学重点、难点

　1、重点：引导学生理清文章的思路，对文章进行结构分析，品味关

　键语句，并进而深入理解文章的内涵。

　2、难点：引导学生理解父爱与母爱的本质及部分关键语句。

　五、课时安排： 一课时

　教学内容及过程：

　一、直接导入：

　二、走进文本、整体感知：

　1用自己感兴趣的方式速读课文：

　①质疑答疑，突破难点;

　(1) 这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得。

　母爱是无条件的，所以不需要用努力去换取，因根本不需要换取，所以无所谓赢得，也就无法赢得。

　(2) 文章提到两种爱的原则，一种是“我爱，因为我被人爱” “我爱你，因为我需要你” ;另一种是“我被人爱，因为我爱人” “我需要你，因为我爱你’ 。这两种爱的原则你怎样理解

　前一句，“被人爱”是原因，“爱人”是结果。因为被人爱，所以我爱人。以自己为中心，强调先获得再付出，是幼稚孩童式的爱的方式。

　后一句爱人是原因，“被人爱”是结果。因为我爱人所以我被人爱。先付出再获得，是对爱成熟的理解。

　童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的，而成熟的爱是双向的、相互的，更加复杂，也更加美好。

　②谈谈读出了作者的什么思想。

　2理清思路：

　1-3：论述人爱的能力的发展。

　4-8：论述父爱与母爱的不同。

　9-10：总结全文，人要构成自己健康而成熟的灵魂。

　三、深入研读、感悟汲取：

　1、提问：母爱与父爱有什么不同，各有什么优缺点

　区别积极面消极面

　母爱无条件最伟大，人的内心深处最渴求。无法赢得

　父爱有条件可靠努力获得，受自己支配控制。辜负父亲期望，就会失去。

　四、探究讨论：

　[探究一]：“母爱是无条件的，父爱是有条件的”，你同意弗罗姆的观点吗请结合实例说明。

　(学生讨论，回答)

　[总结]人类的情感没有国界的分别，弗罗姆发现了一般规律，母爱是无私而热烈的，父爱是深沉而含蓄的。母爱是故乡、大自然和海洋，父爱是思想、纪律和秩序。然而两者也不是绝对的界限分明，父爱也有细腻、无微不至的一面，母爱也有理智与严格的一面。两者实际上是相融的，只是各有侧重而已。

　(显示资料：512地震短信留言，徐静蕾的父亲，朱自清的《背影》，毕淑敏的《妈妈为什么打你》)

　“亲爱的宝贝，你长大了一定要知道，妈妈爱你。”

　“我从小的理想就是将来可以不再听我爸爸的话。”

　我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候不打他我还有没有 其它 的办法只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。

　……孩子，打与不打都是爱，你可懂得

　——《孩子，我为什么打你》 (毕淑敏)

　[探究二]：“母爱的弊端在于无法赢得，父爱的优点在于靠努力去获

　得”，看样子，无条件的无限止的给予式的爱并不是最佳的，你同意弗罗姆的观点吗

　故仁者，所以博施于物，亦所以生偏私。

　——《长短经》

　父母对自己的子女爱得不够，子女就会感到痛苦。但是，过分的溺爱虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。

　——马卡连柯前苏联

　“父母之爱子，则为之计深远。”

　——《触龙说赵太后》

　[总结]物极必反，过犹不及。父母对孩子的爱博大深厚固好，但也要讲究个度，。优秀的父母应当为孩子的长远打算考虑，呵护的同时加上锤炼，让爱的大船以无私为帆，以理智为舵。

　引入弗罗姆观点：

　一个健康而成熟的灵魂，应当将母爱与父爱综合于一身，既要有母爱的博大与无私，又要有父爱的冷静与理智。

　五、拓展延伸：

　年龄段特征

　婴儿期(0-1岁)无爱的意识，不具备感受爱的能力。

　幼儿期(1-8岁)有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴。

　童年期(8-10岁)有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱。

　成长期开始呼唤爱，和学习爱别人“我爱你，因为我需要你”

　成熟期爱别人，创造爱“我需要你，因为我爱你”

　对照人的爱的能力发展变化表，看看你属于哪一个阶段你将怎样爱你的父母

　 父亲节 要到了，请你给父亲写一段话来表达你的感恩之情。

　(音乐起，写作，之后请同学朗读)

　六、课后作业：

　读了文章，对母爱、对父爱，你一定有了新的认识和理解，你会给自己的父母提出怎样的建议请你运用议论的表达方式写一篇300字左右的短文。

　我有一个梦想

在家庭教育中，父亲作为家庭的重要组成部分，扮演着至关重要的角色。通过父亲的言传身教，他们可以对孩子的成长和发展产生深远的影响。在本篇文章中，我们将探讨父亲在家庭教育中扮演的角色，并针对其重要性和影响，我提出4个问题并且进行分析：

1 在孩子的情感发展中，父亲的角色是什么？

尽管母亲在孩子情感发展中的角色十分重要，但是父亲不可或缺。研究表明，父亲在孩子的情感发展中能够提供一种独特的支持和引导方式，这种引导方式与母亲的方式不同，在孩子的成长和发展中起到平衡和补充的作用。因此，父亲应该扮演一个关爱、理解和支持孩子的重要角色。

2 家庭教育中，父亲应该具备哪些素质和技能？

父亲在家庭教育中应该具备领导能力、耐心和呵护孩子成长的能力，同时他们还应该清楚地知道如何与孩子交流，如何让孩子更好地理解各种社交和学习技能。父亲的积极参与和态度，能够对孩子的成长和发展起到带动作用。

3 父亲如何创造一个平等和健康的家庭环境？

在家庭教育中，父亲应该认识到每个家庭成员都应该是平等的，并应该建立一个正面和温暖的家庭环境，这种环境需要让孩子们感到安全和受欢迎，才能促进孩子的成长和发展。在这种平等和健康的家庭环境中，父亲可以充当缩小父母和孩子之间差异的桥梁。

4 父亲如何影响孩子的学业和职业选择？

父亲对孩子的学习和职业选择有着深刻的影响。研究表明，父亲的职业和学历是孩子学业和职业选择的两个决定性因素。通过与孩子的沟通和指导，父亲可以帮助孩子确定自己的兴趣和目标，并为孩子的未来发展提供重要帮助。

总结：

总之，父亲在家庭教育中扮演着重要角色。他们的参与和积极性可以对孩子的成长和发展产生深远的影响。在孩子的情感发展中，父亲应扮演一个关爱、理解和支持孩子的重要角色；在家庭教育中，父亲应该具备领导能力、耐心和呵护孩子成长的能力，并创造一个平等和健康的家庭环境；并帮助孩子在学业和职业方面制定目标和提供支持。