陶行知四块糖的故事运用了哪些德育原则

一说陶行知，在中国的教育界几乎无人不知。陶行知1891年10月18日在安徽省歙县西乡黄潭源村出生，1946年7月25日因患脑溢血在上海逝世，享年55岁。按现在的话说，还没有到退休的年龄，就英年早逝，憾别人生，的确让人惋惜。但陶行知的故事，却一直在流传。

有一次，一位朋友的夫人来看陶行知，说她的孩子把一块新买的金表拆坏了，她非常生气，狠狠地揍了孩子一顿。陶行知听了，连连摇头说：“哎呀，你打掉了一个‘爱迪生’。”接着，他又亲自到朋友家里，把那个小孩请出来，带他到修表店去看师傅修表。他们站在修表师傅身边，看着他把表拆开，把零件一个个浸在药水里。又看着他一个个装起来，再给机器加上油。用了一个多小时，花了一元六角钱修理费。陶行知深有感触地说：“钟表店是学校，修表师傅是老师，一元六角钱是学费。在钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装，装了拆是实践。做父母的与其让孩子挨打，还不如付出一点学费，花一点功夫，培养孩子好问、好动的兴趣。这样‘爱迪生’才不会被赶走和打跑。”

有一天，陶行知看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。陶行知简单地了解了一下情况回到办公室，见男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给这个学生，说：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行如又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶行知遂掏出第三块糖给他。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”

这是两个看似简单，但却是一般的家长和老师都做不到的事情。陶行知善于用多角度思维从犯错误的孩子和学生身上找出其优点和闪光点。并且善于用他们身上的积极情感克服和战胜消极情感，充分挖掘其内在诱因，变破坏为创造，变落后为先进。

陶行知自幼聪明好学，邻村的一位塾师认定这孩子长大后必然能成就大事，就让他免费入塾读书。有一天下大雪，当陶行知赶到塾馆时老师已经开讲。他怕影响老师讲课和其它同学学习，硬是站在门外专心致志地听老师把课讲完。这种学习精神感动了塾馆里的每一个人。

陶行知有两句重要的名言，一句是：“人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。”另一句是：“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知把毕生精力，都投入到“教育”中去，确实做了一件“大事”。而他自己，却“不带半根草去”。只留一世英名，光照中华大地

糖果节作文(15篇)

　在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是我为大家收集的糖果节作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

糖果节作文1

　在一个美丽的地方，有一个叫做奇洛镇的小镇。因为那里的人不喜欢说话，那里很安静。

　有一次，一个男人来镇上度假。他看到奇洛镇的人都很冷漠，就问:“你为什么在这里这么冷清？”一个过路人回答说:“我们太冷清了，因为我们没有节日。”“所以你没有任何节日！”度假者惊讶地说。“那让我为你创造一个节日吧！”

　这个人花了几天时间精心策划。

　几天后的一个下午，天空中乌云密布。不一会儿，突然下起了糖果雨。度假者对他们说，“快点，用你能装的东西来装糖果！”话音刚落，有人举着一个人高的桶。有些人拿着比游泳圈还大的脸盆。其他人甚至带回家棉被当糖果。度假者说，“把那些糖果放好，你可以在晚上用它们。”

　晚上，度假者对每个人说，“我们将在一个大花园里举办一个糖果节。请带上你的糖果！”这座城镇突然充满了欢乐。

　糖果节的高潮开始了。每个人都穿上糖纸做的衣服，跳着糖果舞，用糖果摆出一副好看的样子。他们似乎躺在蜜罐里，脸上都带着灿烂的笑容。

　糖果节以欢快的笑声结束，每个人都开心地笑了。

　齐乐镇不再荒芜，人们正在秘密策划第二个节日。

糖果节作文2

　晓得第3个儿童节是什么节吗？不晓得吧!让我通知你：是糖果节哦。每到一年一度的糖果节，孩子们就会穿上形形色色的糖果服装，提上水果篮，戴上水果面具到大街上去游玩。

　又到一年一度的糖果节了，我穿上“喔喔奶糖”服装，提上草莓篮子，带上“哈密瓜面具”和“小闭塞”去大街上要糖果喽!到中午了，我们来到了“水果饭厅”，效劳员递给我和“小闭塞”一人一份菜单，我点了：香蕉咖喱饭，草莓圣代，菠萝可乐和西瓜鸡腿……饭送来了，我抓起一个西瓜鸡腿就往嘴里塞，哇!太好吃了，西瓜般的脆皮和有嚼劲的鸡肉，真棒，我一下吃了个够。

　“小闭塞”忽然问了我一个另我担忧的问题：我们没带钱啊!吃完水果大餐后，我们坐在座位上发愣，过了30分钟后，效劳员**发现了我们，朝我们走了过来：“小朋友，该付‘钱’了。”“我们……我们……没……没有带……钱。”我畏缩地说。“你大慨弄错了，我们说的是糖果。”我这才明白过来，忙抓了90颗糖塞给阿姨，便飞普通地逃掉了。出了饭厅门，我们俩个大笑不止，“小闭塞，咱俩白‘呆’了30分钟，哈哈。”

　真希望下一个糖果节赶快降临。

糖果节作文3

　如今，科技越来越兴旺了，有了色素等高科技，他们对身体很不好，假如吃了，就会对人们的安康产生很大的影响。可是，人们还是这样，把色素加在糖果里，让糖果更甜、更美观，许多小朋友总吵着让爸爸妈妈买那些诱人的糖果。可是，那是不安康的呀！许多孩子由于这样变成了小胖墩。

　假如创建一个糖果节，特地让孩子们品味一些无任何添加剂的安康糖果，那该有多好哇！

　假如创建一个糖果节，我会设在6月2日，由于小朋友们刚渡过快乐的六一儿童节，接着，又会得到一份大惊喜--很多好吃、安康的糖果。这些糖果不只不加色素，而且很甜、颜色鲜艳，吃起来很有嚼劲，还有助于生长哦！

　这一天，房子都会变成糖果屋，别提有多漂亮啦！撕掉“小草糖纸”，悄悄咬一口，比超市里的糖果要好吃多了，有硬的，有软的，吃完以后“糖果墙”又会奇观般的恢复，你想吃几就吃几!小草长在了墙上，变成了包糖果的纸，还带有小草的幽香呢!那些糖纸还能够当纸巾用哦！扔在墙上，又会变成心爱的糖纸啦！农民本人搭建的房子，会变成一块巧克力。这一回，一定要让乡村的小同伴们好好吃上一顿“糖果大餐”！

　你们一定觉得这个节日很有趣吧！那就等待这一天，等待“糖果节”吧！

糖果节作文4

　有一天，我在写作业。突然，一道金光向我扑来，把我带进了一个世界――糖果城。今天，是一个浩大的节日，7月18日――糖果节，我太侥幸了，居然赶上了。这个节日的主要内容就是评选糖果们。

　开端评选了，如今我们心爱的糖果们发言，香香甜甜的棉花糖姐姐说：“小朋友们，我是又好吃又软绵绵的棉花糖姐姐，希望你们能投我一票哦。”接下来是巧克力哥哥，他严肃又道貌岸然地说：“我是又聪明又严肃又具有大聪慧的巧克力哥哥，以后还要请大家多多指教。”第三个是彩虹糖妹妹：“我是灵巧心爱的彩虹糖妹妹，以后我会和你们一同玩的，请大家都投我。”一个接着一个的演说着，真的很精彩。

　突然，我听到全场都喝彩起来，前排的人还索性站了起来我回头一望，原来是大家最喜欢的大白兔奶糖两姐妹出场，他们拥抱在一同，喝彩起来：“我们是人见人爱，花见花开，车见车载的两朵姐妹花，请大家一同来爱我。”

　最后评分出来了，棉花糖得了98分，彩虹糖和巧克力都得了97分，大白兔奶糖得了个大满分。

　我还沉浸在美丽梦境的糖果世界里，嘴角很不盲目的舔了起来。“谁在拍我，谁在拍我……”我恍恍惚惚的睁开眼睛，看到了妈妈，哦，原来是一个梦，一个糖果的`梦。

糖果节作文5

　有一天，我在写作业。忽然，一道金光向我扑来，把我带进了一个世界--糖果城。今天，是一个盛大的节日，7月18日--糖果节，我太幸运了，竟然赶上了。这个节日的主要内容就是评比糖果们。

　开始评比了，现在我们可爱的糖果们发言，香香甜甜的棉花糖姐姐说：“小朋友们，我是又好吃又软绵绵的棉花糖姐姐，希望你们能投我一票哦。”接下来是巧克力哥哥，他严肃又一本正经地说：“我是又聪明又庄重又拥有大智慧的巧克力哥哥，以后还要请大家多多指教。”第三个是彩虹糖妹妹：“我是乖巧可爱的彩虹糖妹妹，以后我会和你们一起玩的，请大家都投我。”一个接着一个的演说着，真的很精彩。

　忽然，我听到全场都欢呼起来，前排的人还索性站了起来我回头一望，原来是大家最喜爱的大白兔奶糖两姐妹出场，他们拥抱在一起，欢呼起来：“我们是人见人爱，花见花开，车见车载的两朵姐妹花，请大家一起来爱我。”

　最后评分出来了，棉花糖得了98分，彩虹糖和巧克力都得了97分，大白兔奶糖得了个大满分。

　我还沉浸在美丽梦幻的糖果世界里，嘴角很不自觉的舔了起来。“谁在拍我，谁在拍我……”我迷迷糊糊的睁开眼睛，看到了妈妈，哦，原来是一个梦，一个糖果的梦。

糖果节作文6

　很多孩子都喜欢吃糖果，我当然也不例外，但恼于平日大人不让吃很多，于是，我想设立一个糖果节！

　在糖果节这一天，我们可以一边上课一边吃糖果，老师睁一只眼闭一只眼；可以放开肚皮吃糖果，家长不能干涉；大家还可以相互交换，品尝各种口味的糖果。

　这些糖果颜色各异，形状不同，大人们在平时一定会说色素超标啊，“三无”产品不健康之类的话，可是今天是糖果节，我们是自己的主人，嘴巴只听我们自己的使唤。

　糖果节这天是不会有作业的，放学后我们四处游玩，到处都弥漫着浓浓的糖果香味儿，有香草的、甜橙的、蓝莓的、酸奶的、巧克力的……深深地吸一口气，闭上眼睛，我们仿佛被卷入了糖果的世界。你看，街头那大大的“气球”原来是个巨无霸棒棒糖，中心广场上的七彩滑滑梯也是糖果打造的，最吸引人的是那边的“捏糖人”，那可真是里三层外三层，“我要机器猫！”“我要奥特曼！”“我要孙悟空！”……孩子们围在捏糖人的大叔周围，嚷嚷着要这要那，大叔左手拿着个小木棒，右手捏糖，不一会儿工夫就会有一个人物出现，然后马上会听到一片欢呼声，领到糖人的小孩就在大家羡慕的眼神中走出来……

　我揉揉眼睛，捏糖人的大叔不见了，教室里只有同学们和老师。糖果呢？郁闷哦，这世上要真有个糖果节那该多好啊！

糖果节作文7

　5月5日，星期日，我想为小孩子们设计一个糖果节！

　我从小就爱吃糖，有些人也是，可父母不给小孩买糖，我就想：要是每个爱吃糖的小孩都有美味的糖果吃，那该多好呀！

　糖果节的早上，一群孩子都早早地在教室等候，他们都穿着闪亮的糖果装。看！我们班的女孩严雨菲裙子上镶嵌着一颗颗红颜色的糖果，看起来很吉祥的样子；男孩刘质彬，书包上有一个很大的金颜色的糖果，看起来很漂亮！……所有的糖果看起来很好吃的样子。

　打开门时，一幅美丽的景象就在眼前，教室里装扮得五彩缤纷，桌上各有一个棉花糖机，不一会儿孩子们已经准备比赛。只听一声“开始”，教室马上从安静变得沸腾起来，到处都是机器的工作声和孩子们的谈笑声。过了一分钟，一些小猪、小狗、小猫形状的棉花糖都被大家做出来了，做累了也该尝一尝了，一舔甜滋滋的，孩子们脸上都笑得红彤彤的，孩子们都感受到童年的快乐。

　糖果节结束了，孩子们仍然久久地、久久地沉浸在甜甜的糖果中……

糖果节作文8

　我喜欢的节日有很多，有可以放七天长假的国庆节、有可以吃粽子的端午节、还有可以拿红包，穿新衣的春节。但是我很想设一个节日，就是糖果节。

　大家肯定没有听说过吧。因为这是我想设的一个节日。我想把每年的9月9日定为糖果节，因为9就像一根棒棒糖一样。大人总是说吃糖会蛀牙，吃糖会变笨，记得有一次周日，我非常想吃糖，但是糖都在我妈妈那边的柜子里，我只好厚着脸皮说。：“妈妈，我想吃糖。”妈妈听了这话后，瞪并着我足有一分钟。然后回了我一句：“想吃糖？没门！”。我觉得糖真是太甜了！所以我决定要设一个糖果节。

　糖果节当天，大人必须给小孩买很多的甜食，有巧克力、布丁、彩虹糖、蛋糕……到了邻居家，邻居必须抓一把糖给你，糖果节，走在大街上如果有认识的人，必须抓一把糖给你。我们可以把糖果带进学校和朋友交换。小店里糖果节当天不能卖咸的薯片，辣的辣条，只能卖甜的糖果，还有冰淇淋。不过大家在糖果节吃完一天的糖后，一定要记得刷牙哦。

　这就是我设得糖果节，快来支持我吧！

糖果节作文9

　我想设立一个节日-糖果节。日期就订在6月2日。嘻嘻，这可不是光为了吃糖，其中还另有原因。

　我想设立糖果节的原因是什么？就告诉你们吧!一天，我看见一位小朋友有蛀牙必须要拔掉，只见他进了牙科。医生用拔牙器夹住蛀牙往外拔。那位小朋友疼得哇哇大叫，眼泪直往下流。于是我就决定要设立糖果节，而且糖果里面放了治蛀牙的药。这样反而吃糖果不会危害牙齿，还会对牙齿有益呢!

　糖果节那天有一位专业飞行员飞到空中，把糖果撒到地上，这样就下了糖果雨。小朋友们捡起一颗糖，撕开糖果纸，吃了一粒糖，他们的蛀牙竟然好了一些。所以人们以为这是神糖。所以，小朋友可以拼命吃糖果。到了中午糖果差不多吃完了。有很多小朋友的蛀牙好了，这样他们就不用去拔牙了，小朋友们一定很高兴，齐声说：“谢谢神仙叔叔……”

　设立了这个糖果节，小朋友们就不用拔牙了，在糖果节那天，还能想吃多少糖就吃多少糖，这样多好呀!

糖果节作文10

　盼星星，盼月亮，终于盼来了一年一度有趣的糖果节。

　为什么有糖果节呢？哦！原来是教育局为了给学生们减少压力，所以办了这个糖果节。

　我从衣橱里拿出一顶糖果帽，一件糖果衣，一双糖果鞋。那糖果的香味直沁肺腑，我真忍不住想舔一口。我一打开家门，发现数不胜数的糖果从天而降，好似是白云姑娘撒下来的。我连忙兴高采烈地跑到空地上，把糖果帽从头上取了下来，把地上的糖果放到帽子里。

　该去吃早饭了，我拦下一辆形状像西瓜的出租车。它的轮胎是用橡皮糖做的，门把手是用巧克力做的……

　到目的地了，我下了车，奔向市中心的糖果餐厅，这个餐厅可是六月二日才开门呢！

　打开糖果餐厅的大门，迎面闻到的就是糖果的芳香，听到的是十分和缓的音乐。我走到前台，让服务员给我上了一份巧克力蛋糕。我找到了一个位置，坐了下去，发现桌子和椅子都是用糖果和巧克力做成的。蛋糕来了，不说它颜色五彩缤纷，就说它美味好吃吧！蛋糕一入口，就会有一股淡淡的巧克力味，非常可口……“啊！”随着声音看过去，原来是一位男士错把自己的衣服当成早饭，吃了一些……接着，我又去了糖果商城、糖果电玩城……

　时间过得真快，转眼间，就五点了，我回家吃了晚饭，就洗澡了。打开水龙头，流出的竟是巧克力水，我好开心啊！

　时间慢慢流逝了，愉快的糖果节也结束了。我是多么想明年的糖果节快来到啊！

糖果节作文11

　我特别喜欢吃糖，每当我看见糖果就想吃，我抑制不住这种心情。

　一天夜里，我梦见有一个城市，那里的房子全都是用糖果做的：巧克力做的房顶，冰糖做的窗户，蛋糕做的砖瓦，屋里的东西全部是用糖果做的。

　我正想吃一口巧克力屋顶时，不知什么“叮铃铃”一声响把我给吵醒了。我坐起来一看，原来是梦啊!心里不禁想：要是有一个糖果屋节就好了，那样我一定可以一饱口福了。于是，我躺在床上想开了。一天，苏州市的市长宣布：六月八日是糖果屋节!刚说完，全市的小朋友一起欢呼起来。大一点的孩子将市长举起来往上扔。市长也高兴得手舞足蹈，大声地说：“孩子们别闹了，赶快回家吃糖果吧!”大家蹦跳着一轰而散，各自回家大嚼喜欢的糖果!那天我真的拥有了一座和梦里一模一样的糖果屋……想着想着，我不禁笑出了声。

　我真希望梦想成真!

糖果节作文12

　030年地球变成了糖果星球。

　里面除了人以外，任何东西都是糖果做得，阿尔卑斯糖做的泳池，棒棒糖做的路灯，跳跳糖做的飞机，许多的建筑业物都是糖果做得。

　而我呢，就生活在糖果房子里，我的糖果房子是全世界最豪华的糖果房子，大厅的沙发上QQ糖做的，特别有弹性，在上面都可以当蹦床玩了，一次就可以蹦极几米高。我的床使用小熊糖做的，书桌是麦芽糖做的……

　但你别以为这种房子只是好看，也很实用的。如果有小偷来你家的话，门口的糖果警报器就识别这个人是好人或者是坏人，我我是好人，机器就会告诉主人，看看主人会不会让那个人进来。如果是坏人，就会派出所糖果小兵把这个坏人带出去警察局，并告诉主人。

　不过糖果世界还是有饭吃的，不会让你每天都吃糖果，说到饭，房子里还有一种机器人，在厨房里，你每天可以在机器人那预约饭，等到你回来的时候饭菜就会自动摆在桌子上，而且都是热腾腾的。

　除了这些功能，糖果房子里还有别的功能，说也说不完。如果你有机会就到糖果房子里去看看吧。

糖果节作文13

　在一个美丽的地方有一个小镇叫做奇乐小镇，因为那里的人都不喜欢说话，所以那里冷冷清清的。

　有一次，有个人来小镇度假，他看见了奇乐小镇里的人都非常冷漠，就问道：“你们这里为什么这么冷清呢？”有个路过的人回答道：“因为我们这里没有节日，所以我们才这么冷清。”“原来你们没有节日呀！”那个度假的人惊讶地说道。“那让我来给你们创造一个节日吧！”

　这个人花了几天的时间好好计划了一下。

　几天后的一个下午，天空中聚起了乌云，不一会儿，突然下起了一场糖果雨，度假的人就对他们说：“你们快点拿可以装东西的来装糖果呀！”话音刚落，有的人拿着一人高的桶；有的人拿着比游泳圈还要大的脸盆；还有的人甚至拿来了家里盖的被子装糖果。那个度假的人就说：“你们把那些糖果收好，晚上就可以用到了。”

　一到了晚上，那个度假的人向大家说：“我们在一个大花园里举行糖果节，请大家带上自己装的糖果来参加！”小镇一下子就充满了欢乐。

　糖果节的高潮开始了，大家都穿上了糖果纸制作的衣服，跳起了糖果舞，用糖果摆出了好看的造型，他们好像躺在了蜜罐里似的，个个脸上都挂上了灿烂的笑容。

　糖果节在欢快的笑声中结束了，大家都开心地笑了。

　奇乐小镇从此不再冷冷清清，人们也在偷偷计划第二个节日。

糖果节作文14

　我想设立一个既有趣又好玩的节日，那就是糖果节。因为我很喜欢吃糖么，所以就想设立这个节。

　糖果节这天，会下一场糖果雨，屋顶上、马路边都铺满了糖果。糖果雨下了棒棒糖、草莓糖、薄荷糖……好多好吃的糖果，小朋友们都浸在糖果的香甜里。那天，白云会飘下来，变成棉花糖，彩虹会”跑“下来，变成一座彩虹糖搭建起来的彩虹桥，小朋友们可以在彩虹桥上打滚，可以在彩虹桥上睡觉。还有，糖果节这一天，小朋友都会放假，尽情享受糖果节的快乐。

　这一天，我要和好朋友一起捡糖果，一起吃白云变的棉花糖，一起在彩虹桥上睡觉，大家都会玩得非常开心。我还要在这个节日设定一个规矩，把最甜的两颗糖果献给父母，谢谢他们在我们调皮时，不但没骂我们，还细心教育呵护我们。把第二甜的几颗糖果送给老师，谢谢他们在我们遇到困难时，鼓励我们。

　我把糖果节设在1月15日，我的生日那天。因为生日过得幸福快乐，一直是我的愿望。

　我盼望着糖果节的诞生！

糖果节作文15

　现在，科技越来越发达了，有了色素等高科技，他们对身体很不好，如果吃了，就会对人们的健康产生很大的影响。可是，人们还是这样，把色素加在糖果里，让糖果更甜、更好看，许多小朋友总吵着让爸爸妈妈买那些诱人的糖果。可是，那是不健康的呀!许多孩子因为这样变成了小胖墩。

　如果创立一个糖果节，专门让孩子们品尝一些无任何添加剂的健康糖果，那该有多好哇!

　如果创立一个糖果节，我会设在6月2日，因为小朋友们刚度过快乐的六一儿童节，接着，又会得到一份大惊喜--很多好吃、健康的糖果。这些糖果不仅不加色素，而且很甜、色彩鲜艳，吃起来很有嚼劲，还有助于成长哦!

　这一天，房子都会变成糖果屋，别提有多漂亮啦!撕掉“小草糖纸”，轻轻咬一口，比超市里的糖果要好吃多了，有硬的，有软的，吃完以后“糖果墙”又会奇迹般的复原，你想吃多少就吃多少!小草长在了墙上，变成了包糖果的纸，还带有小草的清香呢!那些糖纸还可以当纸巾用哦!扔在墙上，又会变成可爱的糖纸啦!农民自己搭建的房子，会变成一块巧克力。这一回，一定要让农村的小伙伴们好好吃上一顿“糖果大餐”!

　你们一定觉得这个节日很有趣吧!那就期待这一天，期待“糖果节”吧!

叙述的写作手法。

陶行知用四个糖果教学生：从小男孩进门给第一颗糖果直到小男孩认错给第四颗糖果，整篇文章根据事实的顺序发展变化来叙述，从而起到教育学生的作用。

叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。

扩展资料：

陶行知是中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，同时也是中国人民救国会和中国民主同盟的主要***之一。

其他写作手法：

1、议论：是一种评析、论理的表述法。一篇或一段完整的议论，通常由论点、论据和论证三要素组成。议论分两大类，即“立论”和“驳论”。

立论称“证明”式文章，驳论称“反驳”式文章。议论的特点是以理服人，用说理的办法，以概念、判断、推理等逻辑形式，直接对客观事物进行分析、评论、证明。

2、抒情：表达情思，抒发情感。 指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动。抒情方式具体来分又可分为借景抒情法、触景生情法、咏物寓情法、咏物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等。

作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。

—陶行知

—写作手法

口诀：陶行知正面疏导一连的学生，积极守纪律，才有尊严。

八大原则：

1、导向性原则：坚持正确政治方向，德育目标要符合新时期的方针、政策和总任务的要求，把德育的理想性和现实性结合。

2、疏导原则：讲明道理，疏导思想，因势利导，循循善诱，表扬激励、正面教育，肯定学生的进步。

3、尊重学生与严格要求学生相结合的原则：教育者要有责任感，尊重、关心爱护学生，根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理。

4、知行统一原则：理论教育提高学生思想道德认识，引导学生参加各种社会实践活动，促使他们加深情感体验，养成良好行为习惯。评价学生坚持知行统一，教育者要以身作则、严于律己。

5、正面教育与纪律约束想结合的原则：坚持正面教育，摆事实、讲道理，以理服人，健全学校规章制度和集体组织的公约、守则，严格管理，认真执行。

6、依靠积极因素，克服消极因素的原则：要一分为二、全面分析、客观评价学生的优点和不足。

7、教育影响的一致性与连贯性原则：发挥教师集体作用，争取家长、社会的配合，保持德育经常性和制度化，处理好衔接工作。

8、因材施教原则：了解学生的个性特点和内心世界，有的放矢地进行教育，根据年龄特征有计划进行教育。

陶行知四颗糖的故事：

陶行知有这样一则教育学生的故事：有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。

可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”（导向原则、知行统一原则）生接过糖果。

随后陶行知高兴地又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”（正面教育与纪律约束相结合原则、尊重学生与严格要求学生的原则）。

男生惊讶地看着陶行知。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生;你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”（依靠积极因素克服消极因素原则、因材施教原则）。

男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学。”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”（疏导原则）。

　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的《云朵棉花糖》幼儿园小班教案，欢迎大家分享。

《云朵棉花糖》幼儿园小班教案1

　活动目标：

　1、理解故事内容，学习理解“松软”、“暖和”等词语。

　2、通过故事感受与朋友分享的快乐。

　3、大胆想象，乐于表达自己的想法。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　活动准备：

　活动教具，ppt课件

　活动过程：

　一、导入部分

　（出示ppt上棉花糖的）

　师：这是什么？（棉花糖）你们喜欢吃吗？

　谁来说说看为什么喜欢？（请个别小朋友来回答：教师从颜色，造型，软硬，味道等方面作梳理）

　那云朵做成的棉花糖你们听说过吗？今天杨老师就带来了一个故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。

　二、边出示边讲故事（分段）

　（结合活动教具讲完第一部分，到香味开始飘散为止）

　师：刚才老师给你们讲的故事还记得吗？故事的名字叫什么？故事里面都有谁啊？

　鼠老二想把云朵做成什么？（枕头）那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊？（松软）那你知道还有什么东西也是松软的？（教师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思：哦，像，样摸上去松松软软的，很舒服的就是松软的感觉呀！）

　鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感觉怎么样？那还有什么东西是很暖和的？

　鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）

　那最后大家都同意了它的想法吗？

　为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢？

　香香的棉花糖终于做好了，那棉花糖要给谁吃呢？（可以让个别小朋友们说一说自己的想法）好吧，那我们从头听故事，把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了！

　三、第二遍结合ppt，完整讲述故事

　师：现在你们知道棉花糖分给谁了呀？（可以集体回答）那小老鼠只吃到了一点点开心吗？

　为什么？（分享，先总结再让小朋友们联系经验）你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗？

　四、游戏

　师：听完云朵棉花糖的故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的朋友一起分享，好吗？你想送给哪个小动物，最后就做好它的造型哦！

　故事：

　云朵棉花糖

　（第一部分）

　有三只小老鼠，他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。

　一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。

　鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：“我想用它来做枕头，肯定很松软的！”

　鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说：“我想用它来做棉衣，肯定很暖和的！”

　鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好！”

　三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒，香味就开始飘散了！

　（第二部分）

　闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。

　三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真开心！

　第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。

　活动反思：

　优点：

　1、活动事先的准备工作很充分，教具、课件都提前准备就绪，尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。活动的准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握，很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么？

　2、选材能结合当今幼儿的性格培养，同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。

　3、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则，通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓励幼儿大胆想象，直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候，教师简单提问，为幼儿营造了一种自由的语言环境，这也是《纲要》中明确指出的，要时时刻刻为幼儿营造平等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿，此种形式的讲故事收到了很好的效果。

　4、活动中理解故事部分，教师的提问是循序渐进的，引导幼儿回答问题充分理解故事。

　5、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程，教师带领幼儿分享棉花糖，把活动推向了高潮，也让幼儿真切地感受到分享的快乐，活动形式变化多样，能很好的吸引小班幼儿的注意力，引导他们积极参与活动，很好的达到了活动目标。

　活动中的不足和今后需要注意的地方是：

　1、对教材的把握要深入、到位，以教材为基准进行调整。

　2、教育要面向全体，引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象，教师要体现出其中的教育机智和引导方向。

　3、要引导幼儿说完整的话。

《云朵棉花糖》幼儿园小班教案2

　 活动目标：

　1喜欢听故事，能说出故事的主要角色和内容

　2尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法

　3感受故事中与朋友分享的快乐活动重难点：

　模仿故事中的短句。

　 活动准备：

　棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖活动过程：

　 一、切入主题，讲述故事。

　师："今天老师有一个好听的故事讲给大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教师讲故事前半部分，提问：故事里有谁发生了一件什么事

　教师续讲故事。提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。

　 二、体验故事情节，感受分享快乐。

　小老鼠把棉花糖分享给小动物，真是一件开心的事情。(教案出自：屈老师教案网)今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠，棉花做的云朵。

　三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么(引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了，三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说："我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们，你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。

　 三、教师小结，结束活动。

　三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的`好朋友一起分享，希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖，我们回教室一起分享吧。

　 活动延伸

　与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖

《云朵棉花糖》幼儿园小班教案3

　 活动目标

　1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

　2、能够大胆想象并主动发表自己的想法。

　3、能初步感受与人分享带来的快乐。

　 活动准备

　实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干，枕头、棉衣，课件等。

　 活动过程

　1、出示棉花，激发幼儿兴趣。

　它是什么颜色的？摸上去什么感觉的？棉花像天上的什么？

　2、播放课件分段讲述故事，提出问题引导幼儿理解。

　第一段提问：故事中有谁啊？什么东西飞到了鼠小小的屋子里？鼠老二把棉花做成了什么？鼠老大把棉花做成了什么？（边讲边出示枕头和棉衣的）

　第二段提问：鼠小小把棉花做成了什么？鼠小小把棉花糖分给谁吃了？它为什么要把棉花糖分给别人吃呢？你会把棉花做成什么？

　3、完整欣赏故事，引导幼儿体验角色情感。

　提问：为什么三个小老鼠把棉花糖分给了别人，自己只吃了一点点还很高兴呢？

　好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜。

　4、分享棉花糖，体验分享快乐。

　带上小老鼠头饰一起分享棉花糖。

　提问：棉花糖吃到嘴里什么感觉？什么味道？可能加了哪种水果？

　 活动结束：

　活动后提醒幼儿漱口。

《云朵棉花糖》幼儿园小班教案4

　活动目标：

　在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法，进一步理解故事。

　活动过程：

　教师回应与提升

　一、出示课件，引入故事

　1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟

　树林里有三只小老鼠，看看他们都一样吗？

　幼儿回答：不一样。

　追问：哪里不一样？

　教师回应：颜色不一样，一起说说有什么颜色。

　小结：他们是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中间这只就叫鼠二！

　2、他们住在一幢三层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？

　小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老二住在两楼，鼠老三住在最高的三楼。

　二、想想说说，理解故事

　1、白云变棉花糖

　这天，住在三楼的鼠老三看见了天上的白云，白云可真美啊！你们看到过白云吗？白云是怎么样的？

　幼儿回答：白白的、软软的

　教师回应：一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家，白云可以变什么呢？

　三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？

　2、特别的棉花糖

　小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特别的呢？

　鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？

　小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？

　3、分享棉花糖

　幼儿分棉花糖，说句好听的话。

　小结：有了好东西和好朋友一起分享，真是件快乐的事情！

　三、情感迁移，体验分享

　1、完整欣赏故事

　2、你喜欢着三只老鼠吗？为什么？

著名教育家陶行知先生，曾担任过一所小学的校长，有一天看到一位学生王友用泥块砸班上的同学，他去制止了王友，并要王友放学后到校长室去一趟，放学后，陶行知来到校长室时，王友已经在门口等候着，准备挨训。

但出于意料之外，陶行知非但没有训他，反而送了一块糖给他，说：“这是奖给你的，因为你很听话，能按时来到这里，而我却迟到了。”王友很惊奇地接过这块糖之后，陶行知又从口袋里掏出一块糖，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我制止你时，你立即停止了，这说明你很尊重我，所以我应该奖你。”王友在惊奇之余又接过了第二块糖。

陶行知又掏出了第三块糖，对王友说：“我调查过了，你用泥块砸那些同班男生，是因为他们不守游戏规则、欺负女同学，你砸他们，说明你很正直善良，有勇气与坏人作斗争，所以应该奖励你。”

这时王友感动极了，他捧着糖泪流满面地认识了自己的错误，说：“陶校长，你惩罚我吧，我做错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀。”

陶行知听了很高兴，笑着掏出第四块糖，说：“你能正确的认识错误，我再奖给你一块糖。我的糖完了，我们的谈话也结束吧。”

故事不长，这短短几分钟的谈话，让我们看到了教育的艺术，就是正强化：即忽略孩子的缺点，强化孩子的优点。在此过程中，孩子的思维被引向正确积极的方向。

我们看到陶先生自始至终都没有指出过那个孩子一丁点错误，反而一次又一次地夸奖他，提升了孩子的自重感和自我价值感——原来我居然会有这么多值得尊重的优点！