《秋天的怀念》说课稿

一、 说教材:

《秋天的怀念》是部编本七年级上册第二单元的第一篇文章。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。把此篇作为首篇，应该说是众望所归。这篇饱含深情的文章，是一篇回忆性的散文。作者用凝重的笔触，回忆了母亲在自己瘫痪时几件小事，一个个平凡的细节为读者诠释了伟大母爱的内涵。我想，生活阅历越丰富的人，越会读出更多的东西。课文既是作家对母亲的追忆，更是一篇充满人生哲理的感人作品。语言含蓄，情感真挚细腻。其中既蕴含了作者史铁生对已逝母亲的深切怀念，又抒写了因当时只顾自己肆意发泄而不顾惜母亲的那种悔恨之情，以及不懂母爱、不珍惜母爱的那种深深的愧疚，从字里行间可感受到:失去母亲成了心中一种永远的痛。值得欣慰的是，作者从母亲未竟的话语里，获得了新生，成为一位令人景仰的作家。

此文可教的东西有很多，通过细致的描写刻画人物，由对比突出母爱的无私，几次写菊的运用，对题目中秋天的理解，对文章线索的把握和梳理……到底以何作为抓手？解决什么问题？达到什么目标？怎样进行？实质点说，教什么？怎么教？是教学永远的难题。

我想：从单元目标谋篇，应该是教学的整体定位。扣散文特点教读，应该是教学的底线。从这两点看出，重视朗读，细细品读，体会情感，应该是重中之重。再根据文本的特质，抓住透过细节凸显人物，就是抓手。找出创新的出口，遵循学生的认知，也很重要。

教学目标:朗读课文，整体感知内容，体会作者情感

通过朗读、品读细节，把握人物形象

渗透读懂人物的方法：结合语境、抓住词眼、赏读对话

在感恩中理解爱，在感动中树立“好好儿活”的信念。

教学重点:通过品读细节描写，理解母爱

教学难点:深入理解文字背后蕴含的复杂情感

二、说学情:

这是第二单元有关亲情的第一篇文章，七年级学生正是人生观价值观初步形成时期，本课的出现让学生感受到母爱的熏陶与感染，感悟人间真情，及时的给学生作一次爱的洗礼。但他们刚刚步入初中，对初中语文和小学语文的学习重点还不很清楚，对语文规律性的东西还不清楚，对散文阅读方法还不是很清楚，她们的的阅历尚浅，理解尚浅，情感体验尚浅。当他们遭遇这篇大家的文章，可能只停留于浅层的解读，知道这是一篇怀念母亲的文章，知道是一篇有关母爱的文章，但对于作者在这篇散文中深埋的情感理解不到位，或者说要想很明白文意和情感，还有很远很远的距离。《语文课程标准》中指出：学生应“具有独立的阅读能力，注重情感体验。”所以，给学生搭好梯子尤为重要，找到学生的最近发展区很重要，把学生体验和文本巧妙链接很重要。因为学情是永远的教学起点。

三、说教法学法:

根据以上教材和学情的分析，我认为这种情感浓重的作品应该重在阅读与感悟。《新课程标准》对作品阅读的要求是“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。”因此本课的教学我综合运用分角色朗读、品读、跳读等多种阅读方式，同时运用填词法咀嚼语言，感悟真情。在整体阅读中感知，在品读中感悟感动。同时也灵活运用自主探究的学习方法，充分体现学生学习的主动性。

四、教学准备：学生熟读课文；解决生字生词；了解作者生平。

五、说教学过程:

（一）温情导入：世间的一些爱，当我们拥有时，不觉得珍贵，甚至都没有在意；直到有一天，它突然消失了，才懂得一切已无法挽回。今天，我们一起去品读一篇有关爱的文章，一起去感受母子之间的动人故事。（板书课题。）

（二）考考自己，扫除障碍（字词正音、简单说话）

• 瘫痪 憔悴

• 捶打 整宿

• 絮絮叨叨 暴怒无常

• 诀别 翻来覆去

• 侍弄 喜出望外

意图掌握字词是理解文本的根基，梳理生字词是每课的必修，尤其对于七年的孩子。但只停留于会读会写还不够，能在具体语境中灵活运用才是学习的最终目的。所以我安排了“说简单的话”环节，锻炼其具体运用的能力。

（三）读人读心，品味情感

1猜读题意

从题目中你读出了什么？没读懂什么？你还想知道什么？

意图题目是文章的眼睛，从题目入手的阅读方法，在前面的学习中已渗透。这样的发散思维，有助于学生带着问题去读文章，更有利于学生提出问题能力的培养。读出与读不出，才是教师教学的分界点。对于怀念母亲的主题，学生能感知，但为什么是秋天的怀念以及为什么怀念，学生尚处于朦胧阶段。教学生未知，这才是教学的目的及重点。

2细读母爱

（1）抓住首尾，整体感知

首段： 望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;

听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

"不，我不去!"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，"我可活什么劲儿!"

——我们看到了一个 的小伙子。

• 尾段： 我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

• 我们又看到了一个 的小伙子 。

意图整体感知，是一切解读的源头。本文是一篇感人至深的故事，看似很平凡，很琐碎，文字很平淡，但蕴藏的情感却深似海。学生能感知这是有关一篇瘫痪儿子和肝癌母亲的故事，能感受到母爱是这一文本的主题。但从哪些文字中感知并分析，是很大的弱点。抓住首尾句，让我们感知作者前后的的变化，进一步去思考变化的原因——母爱。从而过渡到本课重点：对母爱的深刻解读。

（2）细品文字，读懂母爱

儿子从不想活，到要好好儿活，经历了很多很多的痛，可以说是母亲的爱，让他的精神站立。母亲的哪些做法深深打动了你？

运用填词法，让学生体悟语言。从细节中，读懂母爱。

结合语境，抓住词眼，赏读对话，去读母爱是渗透的方法。让学生慢慢进入言语内部，在语言中体悟情感。

• 结合语境，读懂母爱

• 母亲就（）地躲出去，在我看不见的地方（）听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又（）地进来，眼边红红的，看着我。

• 抓住词眼，读懂母爱

• 母亲（）过来（）住我的手，（）住哭声说:"咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……“

• 母亲进来了，（）在窗前:“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她（）的脸上现出（）般的神色。

• 她高兴得一会（），一会（）:"那就赶紧准备准备。"

• 赏读对话，读懂母爱

• “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”

• “不，我不去！”“我可活什么劲儿！”

“咱娘儿俩块儿，好好儿活，好好儿活……”

• “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”

• “什么时候？”

• “你要是愿意，就明天？”

• “好吧，就明天。”

• “那就赶紧准备准备。”

• “烦不烦？几步路，有什么好准备的！”

• “看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”

意图课标要求，我们的语文课程应“致力于培养学生的语言文字运用能力”，尤其是散文教学，如果脱离了文字品析，再让人感动的课堂，也不是语文的课堂。“对于母爱的表达，一定要回到文中的原句去品”，钱梦龙前辈如是说。带领学生进入语言深处去感受，才是语文之本。人物形象的塑造依托于各种描写，尤其是细节描写，带领学生从描写中去读去品去析，才是理解母爱的不二法门。

让学生读描写母亲语言、动作、神态的句子，通过朗读、交流、对话等多种学习方法品悟这些细节，如文中的“挡、躲、扑、抓、笑、悄悄地”等字词，来感受母爱是理解、是宽容、是牵挂、是呵护、是担忧、是细心······从而感受作者对母亲深深的愧疚与怀念之情。

新课标指出阅读的过程就是教师、学生、文本三者之间进行对话的过程。文中作者对母亲的描写是朴实的、真切的。如何让学生从真切的话语中感受到母爱，读出文字背后所隐藏的伟大母爱，这就需要教师的巧妙引导，精当点拨，让学生目透纸背读出文字中包含的意思，包含的感情。这个过程看似在咬文嚼字，实质上是让学生在读中品、品中读，让学生在与文本对话的过程中一步步走进作者的心灵。

归纳：儿发泄时，她（） ；躲出去后，她（）；当叶落时，她（）；菊花开时，她（）；儿答应时，她（）；说错话时，她（）；当弥留时，她（）······

• 躲避是爱，小心是爱，偷听是爱，敏感是爱，央求是爱，矛 盾是爱，絮叨是爱，隐瞒更是爱····

3读懂作者

• 又是一年菊花开，你又来看花了。假如你是史铁生，漫步在烂漫的菊花丛中，你最想对母亲或自己说些什么呢？

• 意图有了以上的铺垫，学生对这份沉甸甸的爱有了深刻的理解，对作者复杂的情感也有了进一步的认识。几句话就能彰显心情。这样的训练实质上是心理的解答，答案是否合情合理，能检验学生能否真懂其意。在这个过程中，作者的复杂情感在学生的表达中，落到实处。

• 链接材料

• 那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子最终能找到——而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。

• 母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。

• 《我与地坛》

• （四）推荐阅读，渗透活法

结合作者微笑的四张，让学生见证他的坚强和乐观；结合作者的著名作品，让学生见证他的伟大成就。这既是母亲期待的样子，更是“好好儿活”的内涵。呼吁我，我们，无论处于怎样的境遇，都要好好地活。

“好好儿活”几个字既是母亲临终前的无尽嘱托，又是作者对生命存在终极意义的探询思考，更是对我们所有活于世上之人的告诫。

        这一篇我们说教皇！老杨说过，对宗教保持敬畏，不过教皇他老人家不在此列。首先，教皇是个凡人，有凡人的缺陷；其次，就算老杨不八卦他们，全世界的狗仔队也不曾饶了他们。从2009年一直持续到2010年初的天主教会娈童案，就让教皇他老人家每次出现都一脸尴尬。也不能怪人家狗仔队，教会真要是清白干净的，狗仔队敢无中生有编排上帝的代理人吗？不过相比较现在西方教会那些个小风化问题，早年间，尤其是中世纪那段，教皇的生活几乎可以媲美韦小宝混在丽春院。  

      首先，我们说个女教皇的故事。这个事主流资料是找不到的，都说是个标准野史。天主教会是绝对不承认曾经有个女教皇出现的，正统史料也都暧昧含糊。女教皇叫作琼安，传说母亲是英国人，父亲是德国人，她出生在英国，后来去德国的科隆读书，爱上了一个修道士，也顺带爱上了基督教。为了跟修道士在一起，琼安一直女扮男装。后来她爱的修道士大约是死掉了，琼安已经修习成了神学之类的专家，于是到罗马得到了一份教授的工作，后来成为神父。琼安虽然女扮男装没人能看出来，可她的内心还是很女人的，传教布道这种事，耐心和爱心是第一重要的，女人更容易胜任，于是，琼安，不，大家都叫“他”约翰神父，很快在罗马宗教界攒下了非常好的威望及声誉。应届教皇利奥托四世死去，约翰神父众望所归成为新的教皇，约翰八世！

       这个骗局玩大发了，戴上教皇的冠冕，还是没人知道，教廷已经是女老板了！两年的教宗生活，约翰八世教绩卓然，深受好评，自然也深受罗马臣民的爱戴。可惜的是，女人就是女人，不论多有智慧的女人，都有可能在一个男人手里栽跟头。琼安爱上了自己的私人管家，可以理解，工作和异装双重压力，对一个女人来说太沉重了，她需要找个人宣泄一下。

        855年的一天，约翰八世组织一个盛大的宗教仪式，“他”带着一众主教，以及身后一脸虔诚的大批罗马市民，从圣彼得大教堂走向教廷的拉特兰宫。经过一条小巷子的时候，众主教和罗马市民亲眼目睹了宗教历史上最骇人的一幕：教皇约翰八世突然脸色苍白，倒地不起，翻滚挣扎一阵后，教皇的长袍下血流如注，然后，教皇生下了一个男婴！  老杨要是罗马市民，惊魂初定后会马上想到，是不是教皇被某种强大的邪灵附体？

        罗马人反应快多了，人家马上知道，原来教皇是个女人，受骗上当的感觉让他们当时就失控了，他们将教皇拖在马尾后，用石块将她和新生儿活活打死！  教皇的日常工作太忙了，琼安实在找不到任何理由请假离开岗位堕胎啊，于是，在光荣地任职两年七个月后，约翰八世就离奇消失了。根据天主教资料，琼安之前的利奥托四世死于公元855年，不过更多的资料显示，利奥托四世在853年就死了，这神秘的两年时间，就湮没在各种胡说八道里。 

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”随着斗转星移，四季轮回，我们又迎来了二00九年新春佳节。

二00九年春节，对于众多游子而言，是一个平凡而又不平凡的节日。二00九年元月十日，虽处严冬时节，然苍天似乎善解人意，特别关照，当天阳关灿烂，气温宜人，而运江籍游子们内心更是如沐浴春晖，惠风和畅，暖意融融。因为这一天由“小岛沙龙”在柳州承办“二00久年运江籍乡友新春联欢会”活动。

历经了太久的离别，太久的等待，太多的怀想，太多的期盼，众望所归的一天终于来到了。柳州南站路“喜盈门大酒店”宴会厅前面的大院聚满了纷至沓来的乡友故人。看！有来自古图的父老乡亲，有久别桑梓的赤心游子，更有专程从襄樊深圳远道归来的街坊邻舍，无论是岸上、船上、街上、村上，无论是男女、老少、贫富，也无论是运江姑爷、运江媳妇……尽管就别故土，也许彼此淡忘了昔日的容颜，但凭着难改而浓重的乡音，大家都可以追忆原来的模样，找到往昔的同窗，寻觅儿时的玩伴，唤出久违的乳名。人们脸上露出重逢的喜悦，挂满节日的喜庆。纵然有的相逢难相识，但都是我们运江籍乡友，都是我们小岛的故乡人！

此时，哪怕是一句迟到的问候，也成为新春最诚挚的祝福；一个Ok的手势，都化作无间的亲切永驻人们心田；一个热烈的拥抱，也如春晖暖人心扉，令人热血沸腾！“春宵一刻值千金”，来吧！让我们将时光定格在这佳节的欢乐时刻，让我们留下这重逢的最美丽瞬间。让我们铭记这是一次史无前例的聚会活动——二00九年运江籍乡友新春联欢会。

宴会厅外是一片喜气洋洋、人声鼎沸的热闹场面。当人们鱼贯而入来到大厅，乡友门再次感受到春风扑面喜气满堂的气氛。

当天一大清早，“小岛沙龙”的热心人和活动筹委们已将整个宴会大厅布置得春意盎然富丽堂皇。舞台正中，“金牛贺岁”拉开了一年好景的新画卷；“恭贺新禧”四个镶嵌金边的篆体大字，表达出中国传统佳节对众位乡友的良好祝愿；舞台两旁的长幅春联“迎新春心念桑梓犹感乡情重，庆佳节身居异地倍觉梓里亲”道出了每位游子的心声；大厅两旁，用隶体大书的对联“家兴业旺，人寿年年”是对每一位乡亲，每一个家庭的衷心祝福。此时，置身于这种场合每一位乡友都有一种亲至如归的感受，是啊，是浓重的乡情产生了巨大的凝聚力，巨大的凝聚力使我们众多游子新春佳节欢聚一堂，今日的欢聚使我们深深体味到运江这个幸福大家庭的温馨！

这时的宴会厅已是座无虚席，喜庆满堂。重逢的激动叩开了人们欢畅的心扉，阔别的离愁打开了人们积蓄已久的话匣——有的直抒对右商铺与骑楼的神往；有的怀揣对会馆头、大洲尾的缅怀；有的诉说对白虎坪、马鞍山的记忆；有的寄托对石板街、吊脚楼的深情；有的表达对古教堂、成信兴的依恋；有的吐露对众码头、柳梧线的情缘……故乡啊，你可曾感到在外游子对你的牵挂？你可曾听见父老乡亲对你的颂扬？你可曾体会众位乡友对你的深情？你再看吧，故乡！这里有耄耋寿星对你悠远的回忆；这里有年迈长者对你殷切的期盼；这里有后生青年对你无尽的遐想……千言万语，万语千言，汇成一个话题——酣畅淋漓的倾吐着故乡深情！

下午两点，联欢活动在一片喜洋洋乐融融的气氛中拉开了帷幕。大会由活动筹委秘书组黄文祥主持，他以热情而简短的讲话陈明这次活动的宗旨，意义和安排。道出了众位乡友的心声。接着是活动筹委联欢活动总策划江梦熊致以热情洋溢得祝颂词。还有阔别故土的长者仇庆刚先生那对家乡一片深情的回忆，以及久离桑梓的游子唐定强先生对这次活动直抒感怀和殷切祈望。

马文通先生是一位让运江人有口皆碑、德高望重、人人称颂的老教师，他从建国初期就来到运江小学持教，他一半个世纪的生活经历和数十载杏坛的辛勤耕耘倾诉出他对运江、这个虽不是故乡却胜似故乡的万般感慨和真挚情感。

开幕仪式之后，由陈庆珠主持。开始文娱联欢活动。经联欢节目组精心策划，节目力求形式多样，异彩纷呈。有声乐的独唱齐奏重唱、有器乐的合奏独奏，有戏曲的折子戏即兴表演，还有问题的抢答，台上台下互动及幸运抽奖活动。

器乐合奏曲《喜洋洋》、《步步高》是热闹的宴会厅平添了更浓的喜庆气氛；一曲《水上明珠放异彩》勾起游子对故乡的缅怀；一首《砍柴歌》回味昔日的运江人“朝披星辰上山去，暮戴明月负重归”的生活滋味；尤其是江梦熊重新填词的《我们的运江好地方》，把在场的众乡亲的情绪推向第一个。台上游子纷纷引吭高歌，台下乡友拍掌应和和律动的节目，尽情讴歌我们可爱家乡。多少年啊，积淀在游子心中的乡愁终于得以纵情释怀的宣泄！终于化成激昂的飞歌冲出了人们的新窝！

一曲清新悦耳的京剧名段《苏三起解》引起人们的关注。哦，她正是远离故土，专程从襄樊赶回的戴文清，人们总习惯亲切地叫她“阿妹”。她曾是我们家乡的一位歌星，嗓音甜美。当年她演唱的一首《敢叫日月换新天》唱响了小岛。至今听来歌喉不减当年。亲切动人。

在人们的簇拥下，当年我们运江的刘三姐——石彦翔在阔别舞台多年之后又再次登场。人们没有遗忘她当年的风采。虽然年近七旬，但宝刀未老，行腔吐字依然清新。尽管已到儿孙绕膝的时候，她的心态依旧年轻。

秦贵风的二胡独奏《金珠玛来赞》和黄向军的二胡独奏《洪湖人民的心愿》给广大听众提供了一顿民族器乐欣赏的盛宴大餐……

此时，节目的演出进入一种无拘无束的即兴式表演状态。你唱一支歌，我奏一首曲，人们尽兴的表达自己内心的感情，沉浸在一片欢乐的气氛中。

下午误食，宴会在吉庆满堂的气氛中开始了。一种无可言状的欣喜从人们胸中迸发出来——过年啦！乡友们频频举杯，相互祝福。活动筹委成员亲临每一桌向诸位乡友父老乡亲相互问候、相互拜年。其喜洋洋，其乐融融，敬酒的人流在大厅内涌动。筹委们先敬父老乡亲中前辈和长者。跟在后面的是其他少壮派和后生辈。哦！这些不太熟悉的姑娘，小伙，原来是故乡三里的年青人。此外，还有来自新圩赵家，桥头陈家，乐村，长圹，大曼水寨的乡亲们。大家频频举杯，相互祝福，整个大厅……整个大厅呈现出一派和谐团结，更是热烈的景象，溢满了友情、乡情，更是一种亲情！整个宴会厅沸腾了！

抽象活动将众乡友的情绪推向第三个。主持人陈庆珠手持话筒在台上那一个个诙谐而有趣的提问勾起了游子对儿时的回忆和对故乡的怀念。人们有如置身在故乡的怀抱一样亲切。而台下的乡友们快捷而幽默的抢答激起了热烈的掌声和会心的笑声……固然每一个人奖项总有得主，然而此时是否获奖已并不重要。最重要的是每一位乡友在这次新春联欢会上，都收获了一次最为难忘的记忆，收获了一种最为欣慰的幸福，收获了一份沉甸甸的感情！

美好的时光总觉得格外短暂，聚会活动从下午两点一直进行到晚上十点。眼看又到了话别的时候，“天下没有不散的宴席”，道别之际，大家都有一种同感：盛况空前，今宵难忘；大家都有共同的心声：期盼下一次的欢聚。是的，重逢总有分手的时，分手又盼重逢日。敬爱的父老乡亲、敬爱的众位乡亲，让我们常怀故乡。留住对故乡的那份浓情。留住对故乡的那份深爱，年年岁岁永葆青春，且待来年春暖花开，我们重聚一堂再抒心怀！

角落里几枝梅花，凌寒独自开着。王安石《梅》

梅花在中国已有3000多年的栽培历史，是观赏性和文化象征性植物。1929年，梅花被中华民国国民政府确定为国花。自20世纪80年代以来，人们一直积极推动将梅花指定为中华人民共和国的国花，并且在许多地区，梅花被指定为市花和县花。

梅花在寒冷的冬天依然不屈不挠地绽放，象征着我们这个民族百折不挠、不屈不挠、无所畏惧的品质。一切都在其中得到了很好的体现。在古代，有诗人歌颂梅花。“一角梅花几朵，凌寒一人花开。远方的知识不是雪，因为有香味。”梅花也被认为是最有尊严的花种。此外，梅花虽然生长在恶劣的环境中，但仍然快乐地绽放，表达了一种乐观迎接希望的性格。

在山中支起帐篷，三面是实，一面是虚，在帐篷里点上炭火，可以取暖，温酒。花园里有几个平顶的纸屏风，四面都有窗户，可以尽量开合。如此精心宏大的准备意图何在？其实是来看梅花的！山中帐篷，边饮边赏梅；在花园里的纸屏风里，打开有花的窗户，赏花。这是公元《闲情偶寄》年明朝李煜描绘的早春赏梅场景。如此喜爱梅花，如此优雅地欣赏，怎能不为今人所景仰？

梅花在中国文人的观赏花木中有着很高的地位。与兰、竹、菊并称“花中四君子”，与松、竹并称“寒龄三友”。古人唱的梅子，有杨梅、腊梅、梅子三种，但严格来说，岁寒三友指的是梅子。在公元年间，古人对梅的认识已经在许多方面表现出来。在汉代，汉武帝上林苑里种了很多李树。在宋代，在市场上卖梅花和用瓶子养李子是非常普遍的。李煜说“若依序排列，则梅花为王花”，“梅花一冠，众望所归”，有道理。南宋的《诗经》，明朝的《群芳备祖》，清朝康熙年间的《群芳谱》，都把梅花提升为顶花。民国时期，南京政府指定梅花为国花，1987年在上海举行的全国传统名花评选中，梅花也名列第一。可见，梅花不仅是古代文人墨客的最爱，也是古今人的一致推崇。

即使秋天过后，被磨成泥土，又变成尘埃，梅花仍然像往常一样不断地散发出香味。路友《广群芳谱》

梅作为一个审美意象出现在大量的诗词歌赋中，始于六朝。肖钢的《卜算子咏梅》把梅花的初秋比作女人短暂的青春和稍纵即逝的时光。更多的六朝文人表达了对梅花独树一帜的三春性格的喜爱。在唐代文人的笔下，梅花有着更多更广的内涵和精神内涵。人们的诗描写离别、乡愁、美好，都把自己的感情融入梅花之中。南宋时期，梅花成为“人间最美的东西”，文人咏梅非常受欢迎，咏梅的许多诗歌也因此而不朽。同时，文人墨客创作了大量的诗词歌赋，自宋代以来，梅画也形成了独立的绘画分支。杨武嘴、赵、王冕、金农等梅画大师的作品。或笔墨飘逸，或明丽绚烂，有着淡雅的风韵和静谧的神韵，它们描绘着一切的过去和现在。

古代文人对梅花的欣赏是由表及里，他们投射在梅花上的优雅，从色、香、姿、韵，反映了它的精神气质、思想情感。

最常见的梅花是白色和红色的。相比较而言，人们似乎更欣赏白玫。诗人们赞美：“冻雪为伴，寒香为媒”，“远观非雪，因有暗香”，还有“一袭可爱的衣裙，永远是玉川的家，肝胆鲜寒而不邪”。白媚，冷筋骨，似雪似霜，纯净清澈，恬静淡雅，冷香平实，高清婉约，给人更多美好的联想。当然，欣赏红梅的文人也不少。李清照有“红酥愿破琼宝，探南枝遍开”，姜夔有“遥花可可，长相思梦，相思愁，青枝绕”。他们寄托了对红梅根深蒂固的爱。此外，梅花还有许多美丽的颜色，如宫粉、朱砂、玉盘等。有学者曾为所有梅花之首，以青梅为首，青枝绿萼，白绿花瓣，十分雅致。

“梅花香自苦寒来”。闻梅花不容易。“新月吹夜香，霜使其白”和“雪含太阳之色，风引其香”。只有在清晨和傍晚的静谧环境中，当寒风向四面八方播撒梅子的芬芳时，人们才能感受到梅子的温暖、芬芳和悠长。“夜闻梅香而失眠”，古人对梅香的细腻感情更富有诗意，用它可以渲染出悠远的精神境界。

古人欣赏梅子，特别欣赏它弯弯曲曲的枝干，讲究它的美丽和神韵。龚自珍，人，总结说：“梅以音乐为美，以外貌为直；以颜为顶，无正则景；疏为贵，密为无状态。”梅子的枝干歪歪扭扭，有股古雅的香味，看着很有意思。尤其是顾梅，忍受着“火虐风餐”的残酷摧残。它的树枝残缺不全，开裂，布满了苔藓的痕迹。它仿佛是一个饱经风霜的老人，但它粗壮的树干依然发芽开花，散发着沁人心脾的清香。诗人讴歌的美与影参差不齐，风骨神韵斜伸弯曲，既使诗人形象生动，又营造出超凡脱俗的神圣审美意境。

寻梅的雪是三分白，但雪失去了香味。卢梅坡号，《梅花赋》

古代文人喜欢梅花的审美情趣，现代文人高度概括有三个原因，即清新、完整、有活力，颇有道理。

优雅的性格叫“精气神”，是心灵的单纯和纯洁，是情趣的高雅和超脱。北宋著名隐士林逋，生于盛世，但名利双收，势单力薄。他一辈子都没有做官。他隐居在盛产梅花的西湖孤山。他没有娶妻生子，而是以梅子为妻，以鹤为子。他的诗《雪梅其一》已经写出了梅花在幽静环境中的清影和神韵。其中的两句“瘦影斜水清浅，暗香浮黄昏”，成为了咏梅永远的绝唱。

坚贞不屈的节操叫“骨气”，是道德意志的坚定，精神品质的耿直。南宋著名诗人陆游一生坚持抗金。虽然受到投降派的打压，但他收复中原的信念不变。鲁爱梅认为梅花的特性是花中之首。其实是风雪中梅花的崇高气节，是他一生追求的理想。

春天最先到来的活力叫做“怒”，这是古梅生命越老越强的结果，也是新梅生生不息的结果。北宋大文豪苏东坡被贬黄州。途中，他看到红梅在山坡上傲然绽放，写下了“荆棘丛中烧梅花”的诗句，赞美梅花旺盛的生命力和高傲的性格，勉励自己承受风霜利剑，迎接春天的到来。

难怪历代文人都把梅花当“朋友”。在他们看来，

通过这种传神的艺术描写，也抒发了自己对祖国山河无限热爱的激情，唤起了读者强烈的民族自豪感。以银蛇飞舞状连绵之群山，以蜡象奔驰拟起伏之高原，不只形象跃然纸上，而且赋予群山高原以昂扬奋进的斗争精神，使人联想到自古以来生息、劳动在这块土地上的富于革命传统的中华民族。这种移情入景、力诱纸背的描写，也只有毛泽东才有此妙词！

自古以来，骚人墨客，多以雪为题；诗坛文苑，多有咏雪之作。毛泽东对雪也有特殊兴趣，时有咏雪的佳词丽句。但专章一叹三唱，本篇却首推第一。不独如此，本篇还是毛泽东最早传世的一首，也是引起唱和、争论最多最大的一首。最根本的是，这首词是毛泽东诗情才智第一次充分的展露，也是毛泽东丰富、崇高的精神世界第一次艺术的显现。集如此众多之第一于一身，这首词自然就举足轻重、众望所归了。

“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”（清沈德潜『说诗碎语』）。毛泽东此词，是古今咏雪诗词之绝唱，其胸襟气魄的雄伟浩阔，真可谓“横绝六合，扫空万古”（宋刘克庄《辛稼轩集序》）。

这首词上片大笔挥洒，写北方雪景；下片纵横议论，评古今人物。上下浑融一气，构成了一个博大浩瀚的时空世界，铸就了一个完美独特的艺术整体，表现出一位伟大的无产阶级革命家超凡脱俗的精神境界。

“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，开篇高唱而入，起笔不凡，总栝大半个中国的严冬雪景。诗人咏雪，眼光不仅仅停留在雪上，而是通过学来写祖国壮阔的山河，评述祖国悠久的历史，这就所见者大、所论者深。第一句，劈头统摄歌咏的地域对象，一笔囊括了半个中国。二、三句描写特征，点出题目。

“千里”“万里”，承“北国”两字，从地下天上交错展开，极写范围广蒙深透；“冰封”“雪飘”承“风光”两字，一静一动互相映衬，勾画严冬的威猛雄奇。寥寥十二个字，构成了一幅包举天地、雄浑一气的画面，为下文的展开描写提供了巨大的艺术空间，而且豪情激荡，笼罩全篇。

接下来七句，用“望”字领起，分三层递出，具体描绘画卷上的冰封、雪飘的各个侧面，进一步抒写豪迈、激昂的情怀。你看：南北纵横，“望长城内外，惟馀莽莽”，是一片茫茫无边的积雪，呼应了“万里雪飘”；东西环顾，“大河上下，顿失滔滔”，是一派寒威凛凛的坚冰，回应了“千里冰封”；

上下远眺，则“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，群山、高原是那么生气勃勃，充满活力，好象正“舞”向云宵，“驰”向天际，要跟雪云高压的天公一比高下！这七句大笔如椽，写尽了东西、南北、上下、内外，笔力千钧。

这七句，大处落墨，专写大河、长城，点染了中华民族千古文明的历史纵深感。“欲与天公试比高”，更给本无生气的景物，赋予顽强的生命力和竞争意识。

这是人格化的雪景，更是个性化的诗意。自然景观与人文景观相统一，客体风景与主体心境相交融，只有毛泽东才有此高招！诗人将眼前景象和联翩浮想交织起来，选取象征中华民族的长城和黄河纵横入画，从色彩（银、蜡）、形貌（蛇、象）、动作（舞、驰、比）等各个侧面描写山原，突出地刻画了祖国山河的伟大形象，生动地展现了“北国风光”的壮丽奇观。

从拿来这本书到看完大概只用了一个多小时，这本不能算书的书仅有52000多字，之所以说不能算书，是因为里面的语言都很简短，但是偏偏又很干练，初读时索然无味，再读已是物是人非的那一种。

然而，就算是我读完了整本书，脑子里剩下的依旧只有一句话，不像之前能准确的记得书中的每个片段，整本书52000多字，200多条的评论里面，我只记住了那一句“我填平了山海，才发现你在云端。”

真的是触目惊心的那种，这句评论写的靠前，所以我没能来得及记住前面的那些经典，也没能记住后面的那些干练，整个人仿佛被雷击了一样楞在那里，静静的把整本书看完，之后才发现，自己此时的脑子里，只剩下了这一句话，我填平了山海，才发现你在云端，之前或是之后的那些话，都没能再走进我心里来。

我知道的，之所以触目惊心，之所以一语中的，之所以恍如雷击，都跟我前段时间看到的那句话有关系，那句话是“所爱隔山海，山海皆可平。”想到什么了吧？我跟你们一样，这两者之间一定有什么联系，还是密不可分的那种。只是我一直没太能想明白，到底应该经历怎样的伤痛，才能把自己心底一直坚持着的信仰变成绝望。

所爱隔山海，山海皆可平，可是我填平了山海，却发现你在云端。

前半句透露着满满的信仰和力量，可是到了后来才发现，就只剩下了无奈和绝望。你有多期待，就能有多失落。我之前一直以为这是一句能给我力量的话，可是看到后半句之后才发现，就算是力量也会有用尽的那天，就像你去爱一个不爱你的人，不管刚开始爱的有多彻底，最后都会变得苍白无力，结局早就已经注定了的。

你爱的有多彻底，最后败得就有多彻底。

如果，仅仅是这样的话，应该是不足以让我恍如雷击的。关键是我在看到这句话之后，几乎是本能的拿起了放置在旁边打开了便签的手机，迅速的记录下来当时脑子里飘过的两段话。第一段话是这样的：“一句评语，恍如雷击，曾经一直坚持着的信仰，到了最后发现不过是一种更彻底的绝望。一直以为所爱隔山海，山海皆可平，直到后来看到那句，我平了山海，却发现你在云端。真的跟你隔了山海，也真的平了山海鼓足勇气去见你，但是我们终究没能在一起。”

然后是第二段：“200多条评论，52000多字一本书，我满脑子只剩下了那一句，像极了中学时初见你的场景，明明身边有很多女孩子，可是我的眼里却只剩下了你。”

对吧？两种心情截然不同，喜忧参半。

可是我想说的是它们出现的顺序，我是先写下来的第一句话，然后写下来的第二句话，顺序不一样，心境也真的不一样，写完第一句话的时候感觉整个人就像一个不会游泳的人溺了水再也上不来，可是当我写完第二句的时候，感觉整个世界都有了光亮，周围的一切都变得欣喜若狂。

如同我们遇到的某些人一样，先来的那个人不比后来的人差多少，甚至是比后来的人还要优秀，只是错在了时间，先来的注定陪你一段，后来的那个人才能陪你不畏艰险越岭翻山，什么都对，除了时间。

应该是关注的内容不同吧，第一段更关注的是文字里的意思，第二段侧重的是这一句话并非这句话里的文字，说的有些绕口，但是我知道一定有人看的懂。当时在手机里打完这两段话的时候，我还没从那种恍如雷击的状态里反应过来，随即的想法又雷了我一下：我心想完了，老子以后一定是个写书人，那是一种几乎本能的、从潜意识里跳出来的一句话。

就像是很久之前看到的一句话，每个人来到这个世界，都是带着使命的，有人探索宇宙，有人为了传承，而我，只想安安静静的做个写书人。

自中学开始的近十年时间，我在写东西这条路上断断续续走走停停，有过间断，有过想要放弃，但是从来没有像昨天那样坚持到敢拿自己的后半辈子去赌，也从来没有像今天这样觉得写作大概是我天生的表达方式了。

除了喜欢，再也找不到别的答案，像极了后来那个自己拼尽了一切想要跟她在一起的人。

从未想过，除了爱情，我还会跟其他东西死磕到底，但是突然就来了，在兜兜转转、走走停停之后，发现自己想要的，不过还是坐在电脑桌前听着喜欢的音乐，安安静静的看书、码字。就像我从未想过有一天我会自己一个人过的很好，把房间和生活收拾的井井有条。

从未想过会有这么一天，然后它突然来了，在我迷茫的不知所措的日子里，突然跳出来，老朋友一样陪伴着我熬过了那些让人心烦意乱的日子，让我遵从内心的方向，只需做那个自己想要做的人，想要做的事，无须取悦他人，也无须过多在意。

诚然，初心所至，众望所归。

那应该是我最难熬的日子，身边的朋友接连走散，诺大的房间只剩下了一个人，除了静静躺在笔记本里的那些文字，应该没有什么可以安慰自己的东西了。

万般无聊，四下无人的时候，突然特别殷切的，想要写本书，那是被拖延了很久很久的梦想了，久到了自己都快要淡忘的了地步，不感谢自己现在重新拾起，只是悔恨之前那段日子从未提笔，其实没有那么忙，只不过，自己偷了懒。所以现在的自己，拼了命的想去弥补什么。

是吧？我可以不吃早饭，可以不吃晚饭，可以不玩游戏，可以不睡懒觉我都可以的，只要让我写书。

只要让我安安静静的写书。

消失了已久的坚定，那种突然在沉寂之中觉醒的力量往往最吓人，我疯了一样的虐待自己，或者是我疯了一样的，拼命想长成自己想要的样子，自己给自己闭了关，跟任何人断了联系，陪伴我的，除了深夜里的不断被敲打出来的文字和单曲循环的音乐，就只剩下了那个安安静静的自己。

真的安静，脑子里满是构思，眼睛里满是文字，耳朵里满是音乐，屏蔽了外界所有的声音，断掉了外界所有的联系，在那个几十平米的卧室里，我能听到的，只有我自己，真真正正的我自己。

对了，手机里的便签还写了这么一段话：二十岁的年纪经历了三十岁的坎坷和四十岁的尴尬之后，还能守住从十八岁开始就一直想要实现的梦想，你告诉自己无论怎样都要坚持，再大的困难也不放弃，总有一天烟消云散，你依旧是那个坐在落地窗前、听着音乐安静看书，闪闪发光的十六岁少年。

愿你历经磨难，归来仍是少年

嗯，愿你历经磨难，归来仍是少年

愿你历经磨难，归来，仍是少年

1、掀拳裸袖：高举拳头，卷起衣袖。表示心情激动。 

2、群情激昂：大家的情绪都很激动和高昂。 

3、心不由主：为情感所激动，指神智不能由自己控制。 

4、回光反照：指日落时由于反射作用而天空中短时发亮。比喻人死前精神突然兴奋。也比喻事物灭亡前夕的短暂兴旺。 

5、欢忻鼓舞：形容欢乐振奋，感情激动。 

6、酒酣耳熟：酒酣：饮酒尽兴而痛快。耳热：指面红过耳，非常兴奋。形容酒兴很浓，喝得痛快。 

7、扣人心弦：扣：敲打。形容事物激动人心。

8、沉不住气：易激动，遇事保持不了冷静镇定。 

9、血脉贲张：“贲”同“偾”，紧张、兴奋。贲张，紧张而勃起。形容人非常激动、亢奋。 

10、欢呼鼓舞：形容欢乐兴奋之极。 

11、攘袂扼腕：攘袂：捋起袖子；扼腕：用手握住手腕。形容激动和气愤。 

12、战战栗栗：因激动或害怕引起的身体战抖。 

13、豪情逸致：豪情：指兴奋豪放的感情；逸致：悠闲脱俗的情趣。兴奋豪放的情感和洒脱的情趣。 

14、群情鼎沸：形容群众的情绪异常激动，平静不下来。 

15、扼腕兴嗟：扼腕：用手握腕；嗟：感叹。用手握腕，长声叹息。形容情绪激动发出叹息的神态。 

16、攘臂而起：攘臂：捋起袖子，伸出手臂；起：站起。形容兴奋、激动地站起来，准备行动。 

17、磨拳擦掌：形容精神振奋、跃跃欲试的样子。也形容激动、气愤的样子。 

18、扬眉奋髯：扬眉：扬起眉毛；髯：颊旁所生胡须。眉飞色舞，胡须飘动。形容说话时神情激动兴奋的神态。 

19、春风得意：旧时形容考中进士后的兴奋心情。后形容职位升迁顺利。 

20、心潮澎湃：澎湃：波涛冲击的声音。心里象浪潮翻腾。形容心情十分激动，不能平静。 

21、耳热眼花：眼睛发花，耳朵发热。形容饮酒微有醉意，精神兴奋的感觉。 

22、扼腕叹息：扼：握住，抓住。握着手腕发出叹息的声音。形容十分激动地发出长叹的情态。 

23、情不自禁：禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。 

24、感慨激昂：情绪激动，精神昂扬。

25、扼腕抵掌：用手握腕，击着手掌。表示很激动，振奋的神态。 

26、老泪纵横：纵横：交错。老人泪流满面，形容极度悲伤或激动。 

27、无可不可：①无所不可，都能做到。②犹言不知如何是好。形容情绪激动至极。 

28、眉飞色舞：色：脸色。形容人得意兴奋的样子。 

29、口沸目赤：形容人情绪激动，声音脸色都很严厉的样子。 

30、举国若狂：举：全；狂：狂欢。全国的人都激动得像发狂一样。 

31、慷慨激扬：激扬：振奋昂扬。精神振奋，意气昂扬。形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。 

32、红脸赤颈：形容十分激动。 

33、哽咽难言：因感情激动难以说出话来。形容很伤心痛苦而说不出话来。 

34、耳红面赤：耳朵和面部都红了。形容过于用力、情绪激动或羞愧时的脸色。 

35、惊喜欲狂：既惊又喜，高兴得都要发疯了。形容喜出望外，过于兴奋的情壮。 

36、热泪盈眶：盈：充满；眶：眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。 

37、面红耳赤：脸笔耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。 

38、攘袂切齿：攘袂：捋起衣袖；切齿：咬紧牙齿。形容愤怒、激动的样子。 

39、哗世取名：用浮夸的言行使世人兴奋激动/，博取虚名。 

40、心头撞鹿：心里像有小鹿在撞击。形容惊慌或激动时心跳剧烈。 

41、哽咽难鸣：因感情激动难以发出声音。形容很伤心而又不能痛痛快快地放声大哭。 

42、扼腕长叹：用手握腕，长声叹息。形容情绪激动的神态。 

43、不能自已：已：停止。指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。 

44、动人心弦：把心比作琴，拨动了心中的琴弦。形容事物激动人心。 

45、眉花眼笑：形容非常高兴、兴奋的样子。 

46、回光返照：指太阳刚落山时，由于光线反射而发生的天空中短时发亮的现象。比喻人死前精神突然兴奋。也比喻事物灭亡前夕的表面兴旺。

47、妒火中烧：因忌妒而异常激动，心神错乱或狂乱。 

48、忘乎其形：犹忘形。形容得意或兴奋得失去常态。 

49、忘其所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。 

50、眼泪汪汪：眼中饱含泪水。形容人十分激动或悲痛。 

51、面红过耳：形容因激动、窘迫、发怒或羞渐而脸色涨红的样子。 

52、歇斯底里：情绪异常激动，举止失常。 

53、神采飞扬：形容兴奋得意，精神焕发的样子。

描写激动心情的句子

1我一点也不孤单，因为我的世界只有我一个人已经足够热闹了。

2这时一股暖流传遍了我的全身，热泪禁不住滚了下来，我看着继父，抑制不住激动，脱口而出：爸爸，您真是我的好爸爸!

3大家心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有劲。

4清爽的凉风吹过，把我的胆怯和不安都吹到了九霄云外，我第一次在爸爸的鼓励下和大自然做斗争，第一次体会到了胜利的喜悦。

5不要拿着别人的地图，找自己的路

6他说不清楚，只知自己是一只快乐的鸟儿!

7已经感受不到彼此的存在l，已经把自己彻底虚拟化了。

8一字不差的抄华语，网的作品，你不脸红吗？

9比赛结果，我们组输了，不过我们懂得了以前不懂的东西，长了见识，心里都美滋滋的。

10顿时，全场像晴天霹雳一样响起一片欢呼声。观众们跳起来为她成功地越过一米七八而鼓掌。几十只手伸到她的面前，向她祝贺。可是，她的笑容却掩饰不住自己湿润的眼睛。她哭了。

11山区虽穷，不能穷教育，日子虽苦，不能苦孩子。带着村长的话，在去学校的路上，泪水模糊了我的双眼。

12突然，他一推眼镜，两只脚来回在地上搓着，欣喜若狂的样子，好像哥伦布发现了新大陆一样。我吃了一惊，跑过去问他，他激动地说：终于找到了！这道题难了我一个星期，现在解决了，真是太好了！

13他一推眼镜，两只脚来回在地上搓着，欣喜若狂的样子，好像哥伦布发现了新大陆一样。我吃了一惊，跑过去问他，他激动地说：终于找到了！这道题难了我一个星期，现在解决了，真是太好了！

14我是多么激动，我从来没有这样激动过，我激动的不知用什么语言来表达我内心的激动。

15阴冷的空气冷冻我的血液

16我此刻无法用语言形容内心的感受，于是我一个箭步奔向大街。

17外婆的眼睛眯成一条缝，脸上的皱纹好像也消失了很多，外婆一边喘着气，一边兴奋的手拍打着前胸，显然，她是一路上跑着来的。

18我的心里绽开了朵朵鲜花，就要蹦出来似的。

19我们总是狠自私、狠嚣张、狠伤感、狠颓废。

20好像有一股甜滋滋清凉凉的风，掠过我的心头!

21奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。

22我心情是无比的波荡起伏啊！

23他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。

24我的内心十分激动,像波涛汹涌的大海一样。

25我们望着这一片片发家致富的摇钱树，望着一个个金果子，高兴得又跳又笑又唱。

26我的心里绽开了朵朵鲜花,就要蹦出来似的。

27奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。

28分数公布了，陈静看着自己的成绩单，激动得满脸绯红，心里像有只小鹿，在欢乐地蹦跳。半年来自己的心血并没有白费，那废寝忘食的苫读，那孜孜不倦的钻研，那诚心实意的求教，以及由此带来的身心劳累，此刻，都化作了甜蜜的果实，奉献在她的面前，这是劳动的报偿，这是汗水的结晶啊！

29在长跑比赛中得了第一名，他激动地流下了热泪。

30心情太激动了，简直无法比喻了。

31望着一望无际的田野，我们的心难以平静，兴奋不已，因为我感受到了秋天独有的意味，感受到了丰收的喜悦。

32我们明明都会料到事情的结局，却要走一段很远的行程去探索它的意义，我们的路途，不过是在毫无意义的上演一个闹剧的圆。

33我不知不觉进入了梦境，梦见自己长出了五色翅膀，在蓝天里飞呀飞，真是快乐无比。

34心砰砰的跳，如激荡的湖水一样不平静。

35我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。

36平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。

描写激动的成语合集

描写激动的成语合集

群情激昂 振奋人心 欢欣雀跃 老泪纵横

欢呼雀跃 欢喜若狂 欢声雷动 欢天喜地

人山人海 接踵而至 数不胜数 十分隆重

鸦雀无声 人群沸扬 热泪盈眶 无以言表

声泪俱下 泣不成声 感天动地 感人至深

感人肺腑 可歌可泣 感激涕零 夺眶而出

泪如雨下 百感交集 感同身受 感激涕零

感恩戴德 千恩万谢 无以言表 热泪盈眶

感恩怀德 感恩图报 感人肺腑 感激不尽

知恩图报 恩重如山 没齿难忘 情真意切

真心实意 泪流满面 痛哭流涕 感天动地

泣不成声 众望所归 真情实感 泪如雨下

表示心情激动的成语

1、回光返照：指太阳刚落山时，由于光线反射而发生的天空中短时发亮的现象。比喻人死前精神突然兴奋。也比喻事物灭亡前夕的表面兴旺。

2、春风得意：旧时形容考中进士后的兴奋心情。后形容职位升迁顺利。

3、眉花眼笑：形容非常高兴、兴奋的样子。

4、耳热眼花：眼睛发花，耳朵发热。形容饮酒微有醉意，精神兴奋的感觉。

5、忘乎其形：犹忘形。形容得意或兴奋得失去常态。

6、欢呼鼓舞：形容欢乐兴奋之极。

7、回光反照：指日落时由于反射作用而天空中短时发亮。比喻人死前精神突然兴奋。也比喻事物灭亡前夕的短暂兴旺。

8、眉飞色舞：色：脸色。形容人得意兴奋的样子。

9、神采飞扬：形容兴奋得意，精神焕发的样子。

10、豪情逸致：豪情：指兴奋豪放的感情；逸致：悠闲脱俗的情趣。兴奋豪放的情感和洒脱的情趣。

11、酒酣耳熟：酒酣：饮酒尽兴而痛快。耳热：指面红过耳，非常兴奋。形容酒兴很浓，喝得痛快。

12、哗世取名：用浮夸的言行使世人兴奋激动，博取虚名。

13、惊喜欲狂：既惊又喜，高兴得都要发疯了。形容喜出望外，过于兴奋的情壮。

14、忘其所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。