艺术字的样式怎么设置为第四行第五列 艺术字设置方法

1、首先打开一个空白的Word文档。

2、然后点击上方工具栏中的插入。

3、然后再在插入的工具栏中，点击艺术字，然后在下拉菜单中点击第四行第五列的式样。

4、最后在文本框中输入自己想要输入的内容即可完成。

教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。 我整理了初中信息技术教案五篇，希望对你有帮助!

制作封面和封底

一、教学目标

1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。

2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；能以自主或合作的方法进行设计和制作。

3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识；提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯；培养学生的审美眼光以及学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。

二、教学重点

引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。

三、教学难点

学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。

四、教学准备

1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。

2、学生准备：学生构思自我设计作品等。

五、教学方法

演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。

六、教学过程

（一）复习

1．复习上节课所学内容

2．检查讲解上节课所布置作业

（二）创设情境并导入新课

1、情景设计

师：PPT课件展示（封面和封底）

师：封面、封底一般包括哪些元素？

生:……

2、导入新课

三大要素：文字、图像、色彩

师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。（以文字为主、图文结合）

（三）任务探究，自主学习

封面背景制作

（1）同学们观看课本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。

（学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。）

（2）学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。

（3）教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序）

（4）学生观摩后，实践练习课后简单习题。

（四）设计步骤小结

1、构思

考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。

2、定稿

确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。

3、制作

图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（自选图形的修饰等）。

（五）课程总结，布置课后作业。

七、课程总结

今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术，很好的完成了

初一信息技术《制作目录》学案

一、教学目标

（一）知识与技能：

1、掌握艺术字的插入方法，熟练我艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转

2、知道文本框的作用；会进行横、竖排文本框的插入；会进行文本框的我：移动、改变大小、删除、复制；灵活设臵文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设臵

3、熟练掌握插入的方法，以达到用图来修饰和点缀整个版面

4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容。

（二）过程与方法

1、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。

2、培养学生观察问题和思考问题能力。

3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。

（三）情感态度价值观

通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。

二、教学重点

1、利用艺术字制作标题；

2、利用文本框设计版面。

三、教学难点

设置文本框的属性。

四、教学手段

机房、多媒体网络广播系统

五、教学方法

任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。

六、教学过程

（一）复习

1．复习上节课所学内容

2．检查讲解上节课所布置作业

（二）导入新课

1用基本知识来考考大家：请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢？

2出示课题：制作目录

（三）讲解新课

1初步了解目录：什么是目录？为什么要有目录？有什么作用？

2感性认识目录：①展示各种目录样式 ②观察课本的目录和课本所给目录示例

③通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生自己动手操作

（四）动手制作目录

1为了实现图与文字的完美结合，今天我们首先来学习“文本框”。

方法一：插入——文本框——横排或竖排

方法二：调出绘图工具（视图——工具栏）

2、文字的“复制与粘贴”

选定——Ctrl+C（复制）——Ctrl+V（粘贴）

3、应用‚项目符号和编号

4、插入艺术字

5、插入

6、整体美化

（五）课堂小结

1总结本节课内容：本节课学习了作文选中目录的制作，主要学习了应用‚项目符号和编号的‛的使用，以及艺术字、等的插入，美化文本。

2布置课下作业。

七、课后反思

这节课学习了目录的制作，学生在前几节课已经对WORD运用较为熟练，因此，本节课学习难度不高，学生基本都能完成任务。

初一信息技术《有效获取信息》学案

一、教学目标

1知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。

2过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。

3情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。

二、内容分析

本节课内容是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。

三、学生分析

授课对象为初一年级的学生，他们大多数在小学已经学过信息技术课程，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程学生应该可以接受。

四、教学方法

讲授法、讨论法

五、教学重、难点：

信息获取过程的分析和确定信息获取方案。

六、教学过程

1 复习：复习上节课所学内容。

2导入新课

（一）、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。

（二）、列举生活中一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。

（三）、让同学们看书上的例子，总结此例中信息获取的过程。

（四）、评价获取信息的过程。

（五）、剖析信息获取的各个环节。

①定位信息需求：信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围

即：获取什么时间什么地点的什么样的信息。

②选择信息来源：文献型信息源、口头型信息源、电子型信息源、实物型信息源

分别比较各种信息来源的类型，例子，以及优缺点。

③确定信息获取方法：信息来源不同，获取的方法也不同。

④评价信息：

评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。

（注：如果没有成功获取信息，则调整过程重新获取。）

（六）、实践

分析书上一个比较复杂的例子，更加熟练掌握获取信息的各个环节。

（七）、综合实践

实践1：以课后习题作为范例，描述整个信息获取的过程。

实践2：结合自己生活中的一件事，讲述自己具体获取信息的过程，学生讨论评价、改进。

（八）、总结

总结本节课学习的内容，布置课下作业。

七、教学反思

通过本节课的学习学生要掌握了获取信息的一般过程，这对以后信息技术课程的学习起着非常重要的作用，所以教学过程中学生能真正参与到课程中，结合生活实例掌握信息获取的过程，能较好的完成学习任务。

《走进可视化程序设计》学案分析

教材分析：

教材选自xx教育出版社信息技术活动七《走进可视化程序设计》VB。本节从现实生活中的实例说起，与程序世界的实例作类比，让学生通过举例和上机实践，理解可视化编程的基本概念和方法。

可视化编程包含的许多概念是面向对象程序设计基本思想和方法的雏形，要在以后的章节中学会利用面向对象的思想和方法进行编程，必须从理解和掌握可视化编程的基本概念入手，而学习的方法是从VB提供的可视化编程环境和可视化编程组件开始，因为可视化编程的方法和步骤简单、易于上手。

学情分析：

随着年龄的增长，中学生已经具备了一定的生活阅历，能够对各种生活现象加以分析和说明，已接触了许多应用软件，具备了应用软件的一些使用技能，对程序世界的很多现象也有了一定的感触。而可视化编程的方法涉及较少，所以，本节将以“VB”可视化编程基础开始学习，对一些概念将在学习过程中适时明确。

教学准备：

1、精选贴近学生学习、生活中的任务，创设适合学生学习的环境——布置制作“电子钟”应用程序任务。

2、硬件、软件符合学生学习需要，学习资源主要以教材为主。

3、策略准备：以VB编程的基本步骤为线索，通过对各阶段性问题的解决，形成循序渐进的梯度，让学生在“做中学”“学中做”的过程中体验成功之喜悦，通过适当地为学生提供拓展性的内容，充分挖掘学生潜力，让有余力的学生可以有更大空间。

教学目标：

(一)知识目标

1、了解Visual Basic开发环境的使用。

2、了解可视化程序设计的一般过程。

3、了解对象、属性、事件是面向对象程序设计的概念。

(二)情感态度与价值观目标

1、经历可视化编程的基本过程，体验成功的快乐。

2、在老师的指导下，与同学共同探究问题，体验自主学习、合作学习的乐趣。

(三)能力目标

培养和提升学生利用VB编程解决问题的能力。

教学重点、难点：

(一)教学重点

1、VB可视化编程的方法。

2、VB可视化编程的几个基本概念。

3、理解事件与编写的程序代码。

(二)教学难点

理解事件与编写的程序代码。

教法、学法：

(一)教法

任务驱动、问题解决式的教学方法。

(二)学法

教师引导下的自主学习、合作探究式学习。

教学过程：

本节课我将从情境导入、新课学习、拓展提高、交流评价、课堂小结作业这五个部分进行。

情境导入

我们经常见到 “电子钟”程序，今天我们来学习用VB制作“电子钟”程序应用程序。

学生活动：快速进入课堂学习状态，认真听课并思考。

设计意图：集中学生注意力，提高学习兴趣。

请同学们回顾：

1计算机编程解决问题的基本过程。

2“电子钟”程序需要对什么进行判断涉及到程序设计的哪种软件

学生活动：思考、回答。

设计意图：巩固知识，联结新旧知识。

新课学习

布置制作“电子钟”程序任务，引导学生掌握利用VB可视化编程方法解决实际问题的基本过程。

可自主学习，参照教材第75-84页部分完成该任务。

(1)建立工程

(2)创建图形用户界面

(3)设置对象属性

(4)编写程序

(5)调试运行程序

(6)保存和编译程序

学生活动：听课、思考，探究、合作。

设计意图：通过任务驱动的形式，让学生在完成任务的同时，掌握可视化编程的过程，也为学生将来自觉利用可视化编程工具解决实际问题做好铺垫。

拓展提高

(1)学习较吃力的学生继续完成上面基本任务，可寻求同伴指导。

(2)学习能力较强的学生针对“电子钟”程序界面进行修饰完善，自主学习，添加相应控件。鼓励这些学生指导学习能力较差的学生完成任务，达到共同进步。

(3)思考：制作真正的“电子钟”程序还需要学习哪些知识

学生活动：合作、自主学习，探究、实践。

设计意图：关注全体学生、体现分层教学思想。

交流评价

组织学生展示交流部分作品。

学生活动：展示、表达、交流、评价。

设计意图：激励、诊断、促进学习。

课堂小结作业

(1)涉及哪些可视化编程的基本概念

(2)事件过程的一般格式是怎样的

(3)如何设置和读取对象的属性值如何调用对象的方法

(4)简述VB可视化编程的基本步骤。

学生活动：思考、回顾、回答。

设计意图：提升认识

全面阅读教材本节内容，并预习下节。

学生活动：自主学习。

设计意图：巩固、准备。

板书设计：

走进可视化程序设计

一、 认识可视化界面

VB界面、事件、对象、属性。

二、编程体验

《电脑动画》学案

一、教材分析

本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，是一节集造型表现和设计综合于一体的课程，这节课是学生在了解电脑知识和前一节电脑美术的基础知识上的一个拓

展。本课通过造型和丰富动画，吸引学生的学习兴趣。本课的目标是希望学生能在以往尝试用手绘表现能力的基础上，学会运用适当的电脑动画技巧，利用电脑动画软件完成独特的多种图像功能，且利用电脑软件进行动画设置，结合电脑动画软件的优越性创作生动有趣的创作美术作品。

二、教学思路

电脑美术的多变性与设计技巧是学生学习的兴趣源泉。而本课可以把平面静止的绘画作品制作成有趣的电脑动画作品，对于学生学习是一种诱惑。故本课可以采用先以“动画”入手，以“电脑绘画”深入教学，以“我故事的创新表现”为目的的教学策略。

三、教学建议

（一）激趣导入新课

通过电脑绘画承接上一节课的电脑美术知识导入新课。（或出示电脑动画片，激发学生兴趣导入新课）出示课题：《电脑动画》

（二）探究电脑绘画软件工具箱工具使用方法

1 回顾上一节课学习的电脑美术知识。

2 先让学生看小鸟，然后运用软件工具，分析小鸟绘制特征。

3 学生尝试用软件工具绘画小鸟及背景。

4 对比教师运用工具绘制的小鸟，巩固学生运用工具的灵活性。

5 研讨动画制作方案。逐一尝试两种动画方案，对比效果。

6 拓展学生思维能力，运用两种不同的动画方式，完成独特的动画小鸟的其他身体部位或背景场景，使画面更为生动。

（三）学生创作，教师辅导

（四）创作展示

集中展示动画作品，对学生提出创作优点和可改进之处。

老师在少数的作品上可现场进行改进，以提高学生的兴趣。

（五）艺术的现实运用

欣赏电脑动画作品，为我们的生活增添精彩！（或视频欣赏）

四、评价建议

1 能否根据自己的认知，运用电脑创作出大胆、独特的作品。

2 能否灵活运用电脑软件进行绘画的基本技法技巧。

3 能否体验电脑动画带来的快乐。

海报设计中字体设计有什么技巧海报设计中的字体怎么设计海报设计中字体设计的注意事项!字体在平面设计中被广泛应用，几乎包括所有视觉传达作品的标题和文本。随着电脑字库的不断开发，电脑字体越来丰富，在给设计师提供更多选择的同时，也导致擅长字体设计的设计师越来越少。那么究竟海报设计的字体怎么设计最好呢下面我们一起来看前辈们总结的海报设计中字体设计的高级技巧。一、海报设计中字体设计的注意事项(1)标准字造型要与标志造型相融合标准字与标志是一个具有不同作用而又紧密相连的统一体，它们之间组合的位置、方式应该协调配合，均衡统一，使之既具有美感，又能鲜明的传达出企业文化和经营理念。(2)标准字的造型要能够表现出独特的企业性质和商品特性标准字的企业名称或产品名称经个性化处理后，形成的生动的符号，它能够表达丰富的内容。设计专家们发现：“由细线构成的字体”易让人联想到纤维制品、香水、化妆品类。“圆滑的字体”易让人联想到香皂、糕饼、糖果。“角形字体”易让人联想到机械类、工业用品类。不仅不同字体可以使标准字造型能表现出商品的个性，而且在标准字上加以具有象征、暗示、呼应等造型因素后，更能表现出企业或商品的特质。(3)标准字设计应该与企业的形象战略相符合不少企业在实施CI战略时，可能会保留原有的标准字造型或只做少许的改良，使之符合企业的形象战略。这往往是由于企业的标准字经过长期的传播和使用，已经得到社会大众的认同，如做突然的改变，会使消费者无所适从。因此很多企业选择了循序渐进、不断改良的设计战略。二、海报设计中字体设计的高级技巧1、把尾巴翘起来，但要保持整个字体组合的平衡和韵律，如房地产、超市促销广告等2、字体笔画公用设施建设，让字体利用公用的笔画形成整体感。如3、在字体上进行局部纹身手术，如天下无贼**海报的字体。4、结合广告要表达的情感，要渲染的氛围进行个性的字体设计，可以与图形结合，如少女**海报就是用的带子搭起了整个字体。5、随意的手写，歪斜字体，如QQ秀里的字体，让人感到可爱，轻松，愉悦。6、书法笔触的字体，平时可以在宣纸上用枯笔做几个笔触扫描进电脑，备用。7、字体大小节奏与韵律组合与精细小零件的配合，主要规律是让字体成为音符，让看到的人好象听到一样。有空的话去研究下，设计与创作音乐的关系。8、非理性的乱字，丑要丑到极点，库要酷到极点，但前提是字体的识别性。9、小圈子式的设计10、正统设计海报上的艺术字是怎么做出来的？

一、方法

1、手绘的然后在illusrtrator里用钢笔描边路径填色等等；

2、用字库的字体然后文字转曲线调节细节；

3、photoshop里加滤镜等效果常见的如火焰字金属字等。

二、海报

1、海报这一名称，最早起源于上海，是一种常见的宣传方式。旧时，海报是用于戏剧、**等演出或球赛等活动的招帖。上海的人通常把职业性的戏剧演出称为“海”，而把从事职业性戏剧的表演称为“下海”。作为剧目演出信息的具有宣传性的招徕顾客性的张贴物，也许是因为这个，人们便把它叫做“海报”。正规的海报中通常包括活动的性质、主办单位、时间、地点等内容

2、海报设计是视觉传达的表现形式之一，通过版面的构成在第一时间内将人们的目光吸引，并获得瞬间的刺激，这要求设计者要将、文字、色彩、空间等要素进行完美的结合，以恰当的形式向人们展示出宣传信息。

海报字体怎么写POP海报艺术字体是经过艺术加工的实用字体，字体整体醒目、美观、易识别，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置，展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍装帧上等都离不开的字体。字体的写法1、打格：根据应用场景的需要，确定字体大小和形状。2、布局：要了解字体的组织结构和基本笔画特点。3、顶骨架：用单线画出字形，用笔要轻，笔迹宜淡。4、勾画字形：笔画要统一，按骨架的位置画出笔画。5、填色：按需求选择颜色，填色一般先画轮廓，再在中间填色。一般的字体变化大致有以下几种：1、笔画变化：改变笔画的粗细求得变化；或者改变笔画形状求得变化，笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等几种。2、自形变化：这是改变字体的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等。3、结构变化：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、位移来求得新颖的效果。4、形象：根据某些实物的实际形象来装饰相对应的字体。5、立体：利用透视画出字的三维空间感。

#课件# 导语课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是 整理的初中信息技术课件，欢迎阅读与借鉴。

制作封面和封底

　一、教学目标

　1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。

　2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；能以自主或合作的方法进行设计和制作。

　3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识；提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯；培养学生的审美眼光以及学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。

　二、教学重点

　引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。

　三、教学难点

　学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。

　四、教学准备

　1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。

　2、学生准备：学生构思自我设计作品等。

　五、教学方法

　演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。

　六、教学过程

　（一）复习

　1．复习上节课所学内容

　2．检查讲解上节课所布置作业

　（二）创设情境并导入新课

　1、情景设计

　师：PPT课件展示（封面和封底）

　师：封面、封底一般包括哪些元素？

　生:……

　2、导入新课

　三大要素：文字、图像、色彩

　师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。（以文字为主、图文结合）

　（三）任务探究，自主学习

　封面背景制作

　（1）同学们观看课本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。

　（学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。）

　（2）学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。

　（3）教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序）

　（4）学生观摩后，实践练习课后简单习题。

　（四）设计步骤小结

　1、构思

　考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。

　2、定稿

　确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。

　3、制作

　图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（自选图形的修饰等）。

　（五）课程总结，布置课后作业。

　七、课程总结

　今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术，很好的完成了

　

《制作目录》

一、教学目标

　（一）知识与技能：

　1、掌握艺术字的插入方法，熟练我艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转

　2、知道文本框的作用；会进行横、竖排文本框的插入；会进行文本框的我：移动、改变大小、删除、复制；灵活设臵文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设臵

　3、熟练掌握插入的方法，以达到用图来修饰和点缀整个版面

　4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容。

　（二）过程与方法

　1、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。

　2、培养学生观察问题和思考问题能力。

　3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。

　（三）情感态度价值观

　通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。

　二、教学重点

　1、利用艺术字制作标题；

　2、利用文本框设计版面。

　三、教学难点

　设置文本框的属性。

　四、教学手段

　机房、多媒体网络广播系统

　五、教学方法

　任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。

　六、教学过程

　（一）复习

　1．复习上节课所学内容

　2．检查讲解上节课所布置作业

　（二）导入新课

　1用基本知识来考考大家：请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢？

　2出示课题：制作目录

　（三）讲解新课

　1初步了解目录：什么是目录？为什么要有目录？有什么作用？

　2感性认识目录：①展示各种目录样式②观察课本的目录和课本所给目录示例

　③通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生自己动手操作

　（四）动手制作目录

　1为了实现图与文字的完美结合，今天我们首先来学习“文本框”。

　方法一：插入——文本框——横排或竖排

　方法二：调出绘图工具（视图——工具栏）

　2、文字的“复制与粘贴”

　选定——Ctrl+C（复制）——Ctrl+V（粘贴）

　3、应用‚项目符号和编号

　4、插入艺术字

　5、插入

　6、整体美化

　（五）课堂小结

　1总结本节课内容：本节课学习了作文选中目录的制作，主要学习了应用‚项目符号和编号的‛的使用，以及艺术字、等的插入，美化文本。

　2布置课下作业。

　七、课后反思

　这节课学习了目录的制作，学生在前几节课已经对WORD运用较为熟练，因此，本节课学习难度不高，学生基本都能完成任务。

　

《有效获取信息》

　一、教学目标

　1知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。

　2过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。

　3情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。

　二、内容分析

　本节课内容是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。

　三、学生分析

　授课对象为初一年级的学生，他们大多数在小学已经学过信息技术课程，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程学生应该可以接受。

　四、教学方法

　讲授法、讨论法

　五、教学重、难点：

　信息获取过程的分析和确定信息获取方案。

　六、教学过程

　1复习：复习上节课所学内容。

　2导入新课

　（一）、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。

　（二）、列举生活中一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。

　（三）、让同学们看书上的例子，总结此例中信息获取的过程。

　（四）、评价获取信息的过程。

　（五）、剖析信息获取的各个环节。

　①定位信息需求：信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围

　即：获取什么时间什么地点的什么样的信息。

　②选择信息来源：文献型信息源、口头型信息源、电子型信息源、实物型信息源

　分别比较各种信息来源的类型，例子，以及优缺点。

　③确定信息获取方法：信息来源不同，获取的方法也不同。

　④评价信息：

　评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。

　（注：如果没有成功获取信息，则调整过程重新获取。）

　（六）、实践

　分析书上一个比较复杂的例子，更加熟练掌握获取信息的各个环节。

　（七）、综合实践

　实践1：以课后习题作为范例，描述整个信息获取的过程。

　实践2：结合自己生活中的一件事，讲述自己具体获取信息的过程，学生讨论评价、改进。

　（八）、总结

　总结本节课学习的内容，布置课下作业。

　七、教学反思

　通过本节课的学习学生要掌握了获取信息的一般过程，这对以后信息技术课程的学习起着非常重要的作用，所以教学过程中学生能真正参与到课程中，结合生活实例掌握信息获取的过程，能较好的完成学习任务。

客厅写什么书法寓意好

客厅写什么书法寓意好，我们现在的客厅中是很流行挂一些字画来增加我们的风水运势，也可以展示出我们屋主人的品位和气度，可以说是一举多得了，下面分享客厅写什么书法寓意好。

客厅写什么书法寓意好1

客厅写什么字风水好

我们都知道客厅是我们家里最重要的地方，都希望家人身体健康，事业顺利，合家和睦快乐，家有客人来，也是最先看到的是客厅，所以客厅挂什么字很重要，意思不同的书法，表达的寓意也不同；

自然建议考虑一些寓意吉祥优雅的书法作品，如室雅人和、宁静致远、惠风和畅、紫气东来、难得糊涂、上善若水等等。

另外，诗词类的书法作品也是不错的选择，如苏东坡的赤壁怀古念奴娇、李白的将进酒、诸葛亮的诫子书、曹操的观沧海等等，都是经典的诗词作品。还有就是挂一些名言名句的书法内容，如：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物等。

以上作品，都是不错的选择，挂在家里的客厅，会显得气派非凡。一方面利于聚旺家中的人气，也彰显主人的品味。文气一好，好的风水就会跟着来，带来源源不断的福气。

客厅挂字的禁忌

已经在客厅挂了一些特别漂亮的风景画、摆放看着非常美的花的，这时候再在客厅挂上一些书法就会显得拥挤而混乱，时间一长人就会觉得很压抑，会给住户的精神带来压迫和紧张。再有就是避免客厅挂一些非常夸张的艺术字，或者比较难以辨认的狂草，这样会让室内显得非常乱，破坏整个客厅的和谐风水格局，导致带来不好的风水。

客厅的字挂在什么位置合适

普通的书法作品，挂法高度都是有一定的要求，一般来说就是距离地面一米五六左右，不要挂得过高或者过低，挂在墙上的字不要多，会让人觉得家里混乱，可挑选一到两幅作品挂在墙上，这样美观简洁，一目了然。根据墙面的位置大小，来决定选择的书法作品大小，字的面积太大会显得墙面拥挤，视觉观感不佳，破坏客厅原本的风水平衡。

最后就是要挂在客厅的什么地方，比如沙发后，茶几对面等，若要正对着座位悬挂，最好是不要太具有攻击性和侵略性的书法作品，免得冲撞了住户。

客厅写什么书法寓意好2

适合挂在客厅的字

我们平时的客厅挂书法作品，常见的有两种选择，第一一种是选择挂4-5个字的书法内容

如：海纳百川、难得糊涂、宁静致远、室雅人和、家和万事兴、惠风和畅等等内容

第二种选择是诗词类的书法，倘若是选择诗词类的书法作品，则可以考虑的内容有：刘禹锡的陋室铭、毛的沁园春雪和卜算子咏梅、苏东坡的水调歌头和念奴娇等等内容，都是适合居室书法的好内容。

书法内容的选择，对于客厅来说是一种氛围和一种意境，能反映主人的文化修养和艺术水准。

客厅挂字画，倘若是挂四个字书法的话，可以是室雅人和，天道酬勤，宁静致远，室静兰香等，倘若是诗词书法的话，沁园春雪、观沧海、赤壁怀古念奴娇、诫子书、陋室铭等都是很不错的选择。

爱安昂盎伯宝保壁碧彬

灿才财璨婵昌畅超朝诚

盛炽崇宠春纯慈聪璀翠

达大黛丹德涤敦婀娥恩

芳斐芬奋丰奉福甫富甘

歌耿功恭冠光广贵豪好

浩和鹤贺享鸿宏华欢焕

煌恢慧惠佳姣皎洁捷杰

锦晶俊康魁朗乐丽利良

亮麟琳玲灵龙曼茂美妙

明谦钦清庆荣润赏韶神

生升盛圣仕寿舒曙爽顺

硕遂泰坦韬腾拓婉旺威

玮蔚文武妩曦熹细仙鲜

娴贤显祥享骁晓孝谐谢

馨新欣幸雄秀煦旭玄绚

勋雅嫣妍艳扬耀颐怡益

义毅熠英莹盈雍勇优友

愉玉悦运韵赞照贞祯珍

振正直智衷忠祝壮卓尊

客厅悬挂什么字画

客厅既是待人接物的居室，也是家人休闲娱乐活动的场所，所以客厅的正、背面以及电视机两旁都可以选挂字画，画面内容多以书法为主。正、背面的书法以六尺对开横佛教黄为宜，电视机两旁以四尺对开条屏白宣为宜。

内容可选一些有诗情画意的诗词、名言等，如：毛的“沁园春·雪”；三国演义卷首语“滚滚长江东逝水”；李世民的“百字箴言”；名言：“一窗佳景王维画，四壁青山杜甫诗”等。字体以行草或隶书为好。例：王兆祥四尺横幅书法作品《紫气东来》

“紫气东来”出自于汉·刘向《列仙传》：“老子西游，关令尹喜望见有紫气浮关，而老子果乘青牛而过也。”大约在他七十多岁的时候，天下大乱，诸侯之间争夺，传说老子过函谷关之前，关尹喜见有紫气从东而来，知道将有圣人过关。

果然老子骑着青牛而来。“紫气”寓为是一种祥瑞之气的象征。古时以此作为帝王、圣贤等出现的预兆。此幅作品可悬挂与任何室内场合。

客厅写什么书法寓意好3

客厅装饰画推荐一：红竹画高雅端庄，步步高升

“咬定青山不放松，立根原在破岩中”描绘的是竹子的坚韧不拔。观赏老师的红竹画，品竹的优雅，品竹的清凝含蓄，画面中以朱砂画竹，给人一种风拂过、竹香沁满怀的韵味，陶醉在阵阵清新怡人淡淡竹香里;就像手捧着诗书画卷的醇香。

红竹画：高风亮节、意境优雅，寓意吉祥，可为家庭增添吉祥、平安、预祝家人事业生活节节高升。

客厅装饰画推荐二：经典荟萃古诗词书法

千百年流传下来的'古典诗词名篇，不单脍炙人口、妇孺皆知，而且极富内涵，用中华传统文化中最博大精深的书法表现，更能体现作者的情感志趣。

因此， 在客厅挂书法时，可以选择悬挂古典的诗词书法作品《陋室铭》，既不失大气，又能起到愉悦身心的作用。体书法陋室铭悬挂客厅彰显典雅气息，具有是无可取代的魅力。

客厅装饰画推荐三：简洁大方，自然温馨

室不在华，雅致就行。家不在豪，舒适则成。虽非豪宅，但求安身。阳台植盆花，欣欣而向荣。凭窗望远岫，凝眉思古今。壁上挂字画，常吟诵。远市井之喧嚣，享心空之宁静。闲来开书卷，兴至临《兰亭》。吾常道：雅室宜人!老师写的“室雅兰香”书法是全网定制最多的客厅书法，非常受欢迎。

客厅装饰画推荐四：气势磅礴，励志开运

《沁园春雪》诗词，气势喷薄于字外，抱负藏匿于胸间。一代伟人立于天地之间，如峰如岳，撑天掌地之形象跃然目前。与天争与地斗，巍巍峨似山，耀耀光如月。

呜呼!其胸襟气概，项、岳赧颜，其文采华章，苏、辛弗如，真可谓千古风流第一人矣!

客厅装饰画推荐五：诸葛亮诫子书 传承国学经典

古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。

三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名篇。文章短小精悍，阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。

客厅装饰画推荐六：古色古香，田园风格

田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，田园诗渊源流长，诗人们以自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对宁静平和生活的向往。

石开先生《田园古词》书法，功力深厚，气韵生动，章法得体，潇洒飘逸，节奏跌宕，气韵极佳，此副诗词把田园风景融入诗人的感情，即景会心，浑然天成。

寄托了作者高尚情操，具有较高的艺术欣赏和收藏价值，是当代难得一见的经典。