海报字体在线转换-如何在线制作“岩石”艺术字,在线图片编辑器哪个好

华康海报体在线生成器怎么用

在线输入文字就可以转换为华康海报体。

华康海报体是一款免费应用,这款字体看起来比较活泼,在进行美术创作或者儿童类杂志编辑的时候,可以使用这款字体,在线点击网页输入文字就可以在线生成。

pop字体生成器

如何使用pop字体生成器

什么是pop字体生成器

pop字体生成器是一款简单易用的在线工具,旨在为用户提供各种有趣且时尚的pop艺术字体效果。

如何使用pop字体生成器

使用pop字体生成器非常简单。首先,打开pop字体生成器的网站。然后,在输入框中输入你需要展示的文字或句子。接下来,根据你的喜好,选择你喜欢的字体效果。最后,复制并粘贴生成的字体效果到你的文档或设计作品中即可。

pop字体生成器可以用于哪些场景

pop字体生成器适用于各种场景,如商业广告、个人创作、宣传海报等。无论在文本内容展示方面,还是在设计元素中应用,pop字体生成器都可以起到非常出色的效果。

如何选择适合的pop字体效果

选择适合的pop字体效果可以帮助你更好地展示你的内容和设计作品。在选择时,首要考虑的应该是内容的主题和情感特征。选择合适的字体风格可以使你的作品更加生动,丰富和吸引人。此外,也可以根据不同场景和受众群体选择不同的字体效果。

如何在实际应用中使用pop字体生成器

在实际应用中,可以将pop字体生成器生成的字体效果应用到各种文档和设计作品中。比如,在海报设计中使用pop字体生成器生成的文字效果,可以使海报更加生动、吸睛。在商业广告设计中,使用pop字体生成器可以提高广告的吸引力和与众不同的特色。

结语

使用pop字体生成器可以为你的文本内容和设计作品增加更多的丰富性和时尚感。通过选择合适的字体效果和应用场景,你可以创造出更加生动和吸引人的作品,相信这个工具一定能够帮助你实现自己的创意和灵感。

如何在线制作“岩石”艺术字,在线编辑器哪个好

《战狼2》在2017年可谓火的塌糊涂,那么这种铿锵有力的**海报字体是如何做的呢本教程使用迅捷在线编辑器制作岩石风格的战狼2艺术字,很有质感的字体,立体风格变形的也是棒棒的。

1、建立画布这是一切的开始。

2、打上你要的文字。

3、添加铁锈类纹理素材,没有的话可以百度。

4、添加剪贴蒙版,把图层混合模式设定为明度。

5、色相饱和度着色。

6、此时可以把背景改为黑色,方便查看之后的效果。

7、添加图层样式斜面和浮雕,参数根据文字大小而定,刻印清晰在这里很重要。

8、右边打上罗马数字2,给这个图层也加上纹理,可以复制过来加剪贴蒙版。

9、编辑字体。需要选择文字图层并转换为形状。

10、此时出现字体的控制锚点,编辑锚点需要使用钢笔工具。

11、在钢笔工具时按住ctrl不止可以选择锚点也可以拖动。被选中的锚点为实心,没有被选锚点的则是空心。选择后也可以用小键盘来做精微的移动。

12、在钢笔工具时按住alt单击锚点,可以消除两条方向线让路径变直,按住alt拖动锚点可以重新唤出方向线,拖动方向线顶端的方向线点可编辑路径走向,画弧线可用到,转折点工具虽然是专门的编辑工具,但是熟悉快捷键以后很少用到。

13、shift这个键在迅捷在线编辑器中基本都是编辑水平和垂直时用到,用钢笔工具时也不例外。钢笔工具时,单击锚点会删除,钢笔指针会显示减号,但是放在路径上会显示加号,这就是增减锚点的功能。

14、文字可以选定后单独编辑。

15、此处略过一万步,因为和之前差不多,所以没什么可说的,都是钢笔工具的使用。

16、英文字的部分有点亮,用曲线可以压暗些。

17、同样,还是添加斜面和浮雕这个样式,还有那个罗马数字2。

18、完工撒花,虽然做的不是很好。之后会给文字添加背景和光效,有兴趣的话继续看吧。

19、这个滤镜需要多用几次,然后加上图层蒙版,把外部虚化。

20、不透明度也调低了,只要隐约能看到就可以。

21、添加高光用的是直线。按住shift用画笔工具直接画,两端用橡皮擦虚化。

22、添加文字的剪贴蒙版,图层混合模式这里用的是叠加,把画好的直线放在反光较强的地方。

23、添加最后的高光,这个光感很强,图层混合模式为颜色减淡。用之前先画好下面这个,中间的颜色随意,外深内浅。画好之后把这个图层的混合模式改为颜色减淡。

24、做好之后放到文字上面,超出的部分擦掉,可以变形压扁。

25、这是刚才添加的光线,是不是很耀眼。

26、完成:

整个字体特别有力,像中华民族的精神,屹立不倒,打击也可以尝试着利用迅捷在线编辑器做一下,也可以搭配**海报来搭配效果。

一、教学目标：

1、知识：艺术字的应用。

2、技能：结合生活实例对艺术字进行合理地设计。

3、能力：

通过实际操作，培养学生的动手能力、对所学知识的综合运用能力和自主探究的能力。

通过个性设计，培养学生的创新能力与审美能力。

4、情感：

鼓励学生的创新意识，培养学生的审美情趣。

在操作过程中培养学生良好的学习态度、协作精神和对生活的热爱。

二、教学重点：

1、艺术字的编辑（颜色、大小、位置）。

2、如何结合生活实例对艺术字进行合理地设计。

三、教学难点：

艺术字合理的使用和编辑。

色彩之间的搭配、色彩与情境的合理搭配。

四、教学准备：

教具：多媒体教学课件。

学具：有艺术字的实物。

五、教学过程

（一）谈话引入，揭示课题：

教师引入：同学们生活在信息时代里，每天都要和大量的文字打交道。文字和我们的工作、学习、生活息息相关的了。而在众多的文字形式里，同学们最感兴趣的要属于艺术字了。艺术字又名美术字。我想请几个同学说一说你在哪里看到过艺术字。

学生回答。（广告牌、宣传牌、黑板报、书本标题、贺卡、各种包装盒）

教师实物出示有艺术字书、包装纸、报纸上。

教师：现在我们再来欣赏一组艺术字的实例吧。

（学生观看课件。）

教师：艺术字能使广告、包装、贺卡、文章等更醒目、更美观，能给人留下难忘的印象。你们能不能也设计出这样的效果呢？

揭示课题：这就是我们今天要学习的《艺术字的应用》。

（二）实战演习：

任务一：用艺术字给文章加上标题。要求：

用艺术字给文章加上《美丽的七色花》标题；

注意艺术字的颜色要与文章的内容尽量一致。

1、教师巡视，加强个别指导。

2、师生共同评价。

(如果整篇文章都用艺术字好不好看？艺术字起点缀、修饰的作用。)

教师演示有代表性的学生作品，让学生说说作品什么地方制作得好，什么地方制作得不好，并请学生上台尝试改正不合理的地方（如果不行，教师演示）。

教师小结：用艺术字作标题，它的颜色要与文章内容协调，大小要与正文整体匹配。

任务二：给学校绿化带设计一块宣传牌。

1、教师情境引入：前几天大风把我们学校操场绿化带的宣传牌吹倒了，现在老师给你们一个大显身手的机会，请同学们用艺术字设计一块精美的宣传牌，文字自定，体现个性化的设计，要求：

选择适当的自选图形制作宣传牌，注意填充颜色尽量与贺卡内容相关。

艺术字的颜色设置也就与贺卡内容相关。

2、组织学生讨论：

l 你想选什么自选图形制作宣传牌？

l 你想给宣传牌设计什么文字内容？

l 你想给宣传牌填充什么背景颜色？（清淡）

l 你想给宣传牌的艺术字设计什么颜色？

（色彩要和背景色有一定反差，重点突出艺术字。）

3、学生动手制作，教师巡视指导。

4、及时反馈制作过程中问题。

5、教师展示各位同学的作品，学生自评。

教师评出最佳创意奖、最佳制作奖和优秀奖。

6、教师归纳总结：宣传牌上的艺术字颜色要与背景颜色和谐统一。

（三）课堂总结：

艺术字无处不在，只要我们做个有心人，一定会成为设计大师的。

#课件# 导语课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是 整理的初中信息技术课件，欢迎阅读与借鉴。

制作封面和封底

　一、教学目标

　1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。

　2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；能以自主或合作的方法进行设计和制作。

　3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识；提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯；培养学生的审美眼光以及学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。

　二、教学重点

　引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。

　三、教学难点

　学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。

　四、教学准备

　1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。

　2、学生准备：学生构思自我设计作品等。

　五、教学方法

　演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。

　六、教学过程

　（一）复习

　1．复习上节课所学内容

　2．检查讲解上节课所布置作业

　（二）创设情境并导入新课

　1、情景设计

　师：PPT课件展示（封面和封底）

　师：封面、封底一般包括哪些元素？

　生:……

　2、导入新课

　三大要素：文字、图像、色彩

　师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。（以文字为主、图文结合）

　（三）任务探究，自主学习

　封面背景制作

　（1）同学们观看课本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。

　（学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。）

　（2）学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。

　（3）教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序）

　（4）学生观摩后，实践练习课后简单习题。

　（四）设计步骤小结

　1、构思

　考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。

　2、定稿

　确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。

　3、制作

　图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（自选图形的修饰等）。

　（五）课程总结，布置课后作业。

　七、课程总结

　今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术，很好的完成了

　

《制作目录》

一、教学目标

　（一）知识与技能：

　1、掌握艺术字的插入方法，熟练我艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转

　2、知道文本框的作用；会进行横、竖排文本框的插入；会进行文本框的我：移动、改变大小、删除、复制；灵活设臵文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设臵

　3、熟练掌握插入的方法，以达到用图来修饰和点缀整个版面

　4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容。

　（二）过程与方法

　1、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。

　2、培养学生观察问题和思考问题能力。

　3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。

　（三）情感态度价值观

　通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。

　二、教学重点

　1、利用艺术字制作标题；

　2、利用文本框设计版面。

　三、教学难点

　设置文本框的属性。

　四、教学手段

　机房、多媒体网络广播系统

　五、教学方法

　任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。

　六、教学过程

　（一）复习

　1．复习上节课所学内容

　2．检查讲解上节课所布置作业

　（二）导入新课

　1用基本知识来考考大家：请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢？

　2出示课题：制作目录

　（三）讲解新课

　1初步了解目录：什么是目录？为什么要有目录？有什么作用？

　2感性认识目录：①展示各种目录样式②观察课本的目录和课本所给目录示例

　③通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生自己动手操作

　（四）动手制作目录

　1为了实现图与文字的完美结合，今天我们首先来学习“文本框”。

　方法一：插入——文本框——横排或竖排

　方法二：调出绘图工具（视图——工具栏）

　2、文字的“复制与粘贴”

　选定——Ctrl+C（复制）——Ctrl+V（粘贴）

　3、应用‚项目符号和编号

　4、插入艺术字

　5、插入

　6、整体美化

　（五）课堂小结

　1总结本节课内容：本节课学习了作文选中目录的制作，主要学习了应用‚项目符号和编号的‛的使用，以及艺术字、等的插入，美化文本。

　2布置课下作业。

　七、课后反思

　这节课学习了目录的制作，学生在前几节课已经对WORD运用较为熟练，因此，本节课学习难度不高，学生基本都能完成任务。

　

《有效获取信息》

　一、教学目标

　1知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。

　2过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。

　3情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。

　二、内容分析

　本节课内容是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。

　三、学生分析

　授课对象为初一年级的学生，他们大多数在小学已经学过信息技术课程，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程学生应该可以接受。

　四、教学方法

　讲授法、讨论法

　五、教学重、难点：

　信息获取过程的分析和确定信息获取方案。

　六、教学过程

　1复习：复习上节课所学内容。

　2导入新课

　（一）、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。

　（二）、列举生活中一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。

　（三）、让同学们看书上的例子，总结此例中信息获取的过程。

　（四）、评价获取信息的过程。

　（五）、剖析信息获取的各个环节。

　①定位信息需求：信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围

　即：获取什么时间什么地点的什么样的信息。

　②选择信息来源：文献型信息源、口头型信息源、电子型信息源、实物型信息源

　分别比较各种信息来源的类型，例子，以及优缺点。

　③确定信息获取方法：信息来源不同，获取的方法也不同。

　④评价信息：

　评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。

　（注：如果没有成功获取信息，则调整过程重新获取。）

　（六）、实践

　分析书上一个比较复杂的例子，更加熟练掌握获取信息的各个环节。

　（七）、综合实践

　实践1：以课后习题作为范例，描述整个信息获取的过程。

　实践2：结合自己生活中的一件事，讲述自己具体获取信息的过程，学生讨论评价、改进。

　（八）、总结

　总结本节课学习的内容，布置课下作业。

　七、教学反思

　通过本节课的学习学生要掌握了获取信息的一般过程，这对以后信息技术课程的学习起着非常重要的作用，所以教学过程中学生能真正参与到课程中，结合生活实例掌握信息获取的过程，能较好的完成学习任务。

教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。 我整理了初中信息技术教案五篇，希望对你有帮助!

制作封面和封底

一、教学目标

1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。

2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；能以自主或合作的方法进行设计和制作。

3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识；提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯；培养学生的审美眼光以及学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。

二、教学重点

引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。

三、教学难点

学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。

四、教学准备

1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。

2、学生准备：学生构思自我设计作品等。

五、教学方法

演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。

六、教学过程

（一）复习

1．复习上节课所学内容

2．检查讲解上节课所布置作业

（二）创设情境并导入新课

1、情景设计

师：PPT课件展示（封面和封底）

师：封面、封底一般包括哪些元素？

生:……

2、导入新课

三大要素：文字、图像、色彩

师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。（以文字为主、图文结合）

（三）任务探究，自主学习

封面背景制作

（1）同学们观看课本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。

（学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。）

（2）学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。

（3）教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序）

（4）学生观摩后，实践练习课后简单习题。

（四）设计步骤小结

1、构思

考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。

2、定稿

确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。

3、制作

图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（自选图形的修饰等）。

（五）课程总结，布置课后作业。

七、课程总结

今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术，很好的完成了

初一信息技术《制作目录》学案

一、教学目标

（一）知识与技能：

1、掌握艺术字的插入方法，熟练我艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转

2、知道文本框的作用；会进行横、竖排文本框的插入；会进行文本框的我：移动、改变大小、删除、复制；灵活设臵文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设臵

3、熟练掌握插入的方法，以达到用图来修饰和点缀整个版面

4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容。

（二）过程与方法

1、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。

2、培养学生观察问题和思考问题能力。

3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。

（三）情感态度价值观

通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。

二、教学重点

1、利用艺术字制作标题；

2、利用文本框设计版面。

三、教学难点

设置文本框的属性。

四、教学手段

机房、多媒体网络广播系统

五、教学方法

任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。

六、教学过程

（一）复习

1．复习上节课所学内容

2．检查讲解上节课所布置作业

（二）导入新课

1用基本知识来考考大家：请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢？

2出示课题：制作目录

（三）讲解新课

1初步了解目录：什么是目录？为什么要有目录？有什么作用？

2感性认识目录：①展示各种目录样式 ②观察课本的目录和课本所给目录示例

③通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生自己动手操作

（四）动手制作目录

1为了实现图与文字的完美结合，今天我们首先来学习“文本框”。

方法一：插入——文本框——横排或竖排

方法二：调出绘图工具（视图——工具栏）

2、文字的“复制与粘贴”

选定——Ctrl+C（复制）——Ctrl+V（粘贴）

3、应用‚项目符号和编号

4、插入艺术字

5、插入

6、整体美化

（五）课堂小结

1总结本节课内容：本节课学习了作文选中目录的制作，主要学习了应用‚项目符号和编号的‛的使用，以及艺术字、等的插入，美化文本。

2布置课下作业。

七、课后反思

这节课学习了目录的制作，学生在前几节课已经对WORD运用较为熟练，因此，本节课学习难度不高，学生基本都能完成任务。

初一信息技术《有效获取信息》学案

一、教学目标

1知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。

2过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。

3情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。

二、内容分析

本节课内容是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。

三、学生分析

授课对象为初一年级的学生，他们大多数在小学已经学过信息技术课程，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程学生应该可以接受。

四、教学方法

讲授法、讨论法

五、教学重、难点：

信息获取过程的分析和确定信息获取方案。

六、教学过程

1 复习：复习上节课所学内容。

2导入新课

（一）、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。

（二）、列举生活中一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。

（三）、让同学们看书上的例子，总结此例中信息获取的过程。

（四）、评价获取信息的过程。

（五）、剖析信息获取的各个环节。

①定位信息需求：信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围

即：获取什么时间什么地点的什么样的信息。

②选择信息来源：文献型信息源、口头型信息源、电子型信息源、实物型信息源

分别比较各种信息来源的类型，例子，以及优缺点。

③确定信息获取方法：信息来源不同，获取的方法也不同。

④评价信息：

评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。

（注：如果没有成功获取信息，则调整过程重新获取。）

（六）、实践

分析书上一个比较复杂的例子，更加熟练掌握获取信息的各个环节。

（七）、综合实践

实践1：以课后习题作为范例，描述整个信息获取的过程。

实践2：结合自己生活中的一件事，讲述自己具体获取信息的过程，学生讨论评价、改进。

（八）、总结

总结本节课学习的内容，布置课下作业。

七、教学反思

通过本节课的学习学生要掌握了获取信息的一般过程，这对以后信息技术课程的学习起着非常重要的作用，所以教学过程中学生能真正参与到课程中，结合生活实例掌握信息获取的过程，能较好的完成学习任务。

《走进可视化程序设计》学案分析

教材分析：

教材选自xx教育出版社信息技术活动七《走进可视化程序设计》VB。本节从现实生活中的实例说起，与程序世界的实例作类比，让学生通过举例和上机实践，理解可视化编程的基本概念和方法。

可视化编程包含的许多概念是面向对象程序设计基本思想和方法的雏形，要在以后的章节中学会利用面向对象的思想和方法进行编程，必须从理解和掌握可视化编程的基本概念入手，而学习的方法是从VB提供的可视化编程环境和可视化编程组件开始，因为可视化编程的方法和步骤简单、易于上手。

学情分析：

随着年龄的增长，中学生已经具备了一定的生活阅历，能够对各种生活现象加以分析和说明，已接触了许多应用软件，具备了应用软件的一些使用技能，对程序世界的很多现象也有了一定的感触。而可视化编程的方法涉及较少，所以，本节将以“VB”可视化编程基础开始学习，对一些概念将在学习过程中适时明确。

教学准备：

1、精选贴近学生学习、生活中的任务，创设适合学生学习的环境——布置制作“电子钟”应用程序任务。

2、硬件、软件符合学生学习需要，学习资源主要以教材为主。

3、策略准备：以VB编程的基本步骤为线索，通过对各阶段性问题的解决，形成循序渐进的梯度，让学生在“做中学”“学中做”的过程中体验成功之喜悦，通过适当地为学生提供拓展性的内容，充分挖掘学生潜力，让有余力的学生可以有更大空间。

教学目标：

(一)知识目标

1、了解Visual Basic开发环境的使用。

2、了解可视化程序设计的一般过程。

3、了解对象、属性、事件是面向对象程序设计的概念。

(二)情感态度与价值观目标

1、经历可视化编程的基本过程，体验成功的快乐。

2、在老师的指导下，与同学共同探究问题，体验自主学习、合作学习的乐趣。

(三)能力目标

培养和提升学生利用VB编程解决问题的能力。

教学重点、难点：

(一)教学重点

1、VB可视化编程的方法。

2、VB可视化编程的几个基本概念。

3、理解事件与编写的程序代码。

(二)教学难点

理解事件与编写的程序代码。

教法、学法：

(一)教法

任务驱动、问题解决式的教学方法。

(二)学法

教师引导下的自主学习、合作探究式学习。

教学过程：

本节课我将从情境导入、新课学习、拓展提高、交流评价、课堂小结作业这五个部分进行。

情境导入

我们经常见到 “电子钟”程序，今天我们来学习用VB制作“电子钟”程序应用程序。

学生活动：快速进入课堂学习状态，认真听课并思考。

设计意图：集中学生注意力，提高学习兴趣。

请同学们回顾：

1计算机编程解决问题的基本过程。

2“电子钟”程序需要对什么进行判断涉及到程序设计的哪种软件

学生活动：思考、回答。

设计意图：巩固知识，联结新旧知识。

新课学习

布置制作“电子钟”程序任务，引导学生掌握利用VB可视化编程方法解决实际问题的基本过程。

可自主学习，参照教材第75-84页部分完成该任务。

(1)建立工程

(2)创建图形用户界面

(3)设置对象属性

(4)编写程序

(5)调试运行程序

(6)保存和编译程序

学生活动：听课、思考，探究、合作。

设计意图：通过任务驱动的形式，让学生在完成任务的同时，掌握可视化编程的过程，也为学生将来自觉利用可视化编程工具解决实际问题做好铺垫。

拓展提高

(1)学习较吃力的学生继续完成上面基本任务，可寻求同伴指导。

(2)学习能力较强的学生针对“电子钟”程序界面进行修饰完善，自主学习，添加相应控件。鼓励这些学生指导学习能力较差的学生完成任务，达到共同进步。

(3)思考：制作真正的“电子钟”程序还需要学习哪些知识

学生活动：合作、自主学习，探究、实践。

设计意图：关注全体学生、体现分层教学思想。

交流评价

组织学生展示交流部分作品。

学生活动：展示、表达、交流、评价。

设计意图：激励、诊断、促进学习。

课堂小结作业

(1)涉及哪些可视化编程的基本概念

(2)事件过程的一般格式是怎样的

(3)如何设置和读取对象的属性值如何调用对象的方法

(4)简述VB可视化编程的基本步骤。

学生活动：思考、回顾、回答。

设计意图：提升认识

全面阅读教材本节内容，并预习下节。

学生活动：自主学习。

设计意图：巩固、准备。

板书设计：

走进可视化程序设计

一、 认识可视化界面

VB界面、事件、对象、属性。

二、编程体验

《电脑动画》学案

一、教材分析

本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，是一节集造型表现和设计综合于一体的课程，这节课是学生在了解电脑知识和前一节电脑美术的基础知识上的一个拓

展。本课通过造型和丰富动画，吸引学生的学习兴趣。本课的目标是希望学生能在以往尝试用手绘表现能力的基础上，学会运用适当的电脑动画技巧，利用电脑动画软件完成独特的多种图像功能，且利用电脑软件进行动画设置，结合电脑动画软件的优越性创作生动有趣的创作美术作品。

二、教学思路

电脑美术的多变性与设计技巧是学生学习的兴趣源泉。而本课可以把平面静止的绘画作品制作成有趣的电脑动画作品，对于学生学习是一种诱惑。故本课可以采用先以“动画”入手，以“电脑绘画”深入教学，以“我故事的创新表现”为目的的教学策略。

三、教学建议

（一）激趣导入新课

通过电脑绘画承接上一节课的电脑美术知识导入新课。（或出示电脑动画片，激发学生兴趣导入新课）出示课题：《电脑动画》

（二）探究电脑绘画软件工具箱工具使用方法

1 回顾上一节课学习的电脑美术知识。

2 先让学生看小鸟，然后运用软件工具，分析小鸟绘制特征。

3 学生尝试用软件工具绘画小鸟及背景。

4 对比教师运用工具绘制的小鸟，巩固学生运用工具的灵活性。

5 研讨动画制作方案。逐一尝试两种动画方案，对比效果。

6 拓展学生思维能力，运用两种不同的动画方式，完成独特的动画小鸟的其他身体部位或背景场景，使画面更为生动。

（三）学生创作，教师辅导

（四）创作展示

集中展示动画作品，对学生提出创作优点和可改进之处。

老师在少数的作品上可现场进行改进，以提高学生的兴趣。

（五）艺术的现实运用

欣赏电脑动画作品，为我们的生活增添精彩！（或视频欣赏）

四、评价建议

1 能否根据自己的认知，运用电脑创作出大胆、独特的作品。

2 能否灵活运用电脑软件进行绘画的基本技法技巧。

3 能否体验电脑动画带来的快乐。