请问歌曲当兵的人是属于什么风格的歌曲

　　进行曲

　　《行进中的歌》教学设计

　　执教教师：沈阳市第六十一中学 曹平

　　指导教师：东陵区教师进修学校 吴志馨

　　分析:进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列宣呈。其节奏鲜明、曲调规整。昕起来雄壮有力而有行进感,为了配合行进时步伐一致的要求,常以偶数拍作周期性反复。进行曲按内容可分为军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。为行进作伴奏的一般为二拍子。

　　教学目标：1、学生了解进行曲这一音乐体裁。

　　2、听辩管乐、弦乐、管风琴的音色特点。

　　3、通过几种进行曲不同的音色、力度、速度和情感的对比欣赏,让学生能够体会到不同题材内容的进行曲风格各异,进一步感受不同风格进行曲所表达的情感,扩大学生的欣赏视野,提高独立分析乐曲的能力。

　　教学重点:了解进行曲的基本特征,感受不同题材,不同风格的中外进行曲的艺术魅力。通过感性——理性——感性的再现过程,体验进行曲的行进步伐节奏。

　　教学难点:①了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。

　　教学过程:

　　一、导入新课:播放《当兵的人》,请同学回答这首《当兵的人》属于什么风格的音乐。

　　引出进行曲的概念——（多媒体）

　　二、进行曲的概念:

　　师:什么是进行曲

　　师:强弱轻重交替出现,速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。

　　媒体播放:进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。

　　师:步伐节奏是进行曲的最基本特征,下面我们通过两段音乐,来验一下这种基本特征。

　　三、感受体验

　　活动一:

　　1、由八位学生组成二组到讲台前表演。《当兵的人》

　　2、对表演学生的要求:(1)跟随音乐节奏在原地踏步,音乐不停踏步也不停:(2)尽最大能力表现音乐的情绪。

　　师：这是一首声乐曲的进行曲,具有步伐节奏特点。也是进行曲的最基本的特点。

　　师:变换节拍演唱进行曲的主题。生:进行曲已不像进行曲了。

　　师:如果一首乐曲没有步伐节奏,这首曲子一般不是进行曲。下面我们再来研究进行曲的另外几个特征。

　　师：刚才播放的乐曲是什么样的拍子生:2/4拍子；

　　师:进行曲还有4/4拍子…。3/4拍子行不行

　　师:(播放三拍子曲子,教师表演)。生:3/4拍子不适合行进步伐,不能用在进行曲中。

　　媒体:进行曲一般多为偶数拍子。

　　师:这些偶数拍子的步伐节奏特点,融在进行曲中给人一种激昂向上的情绪。那么,是不是所有的进行曲都是表现这样类似的情绪当你在行走时,有没有高兴和快乐的时候有没有伤心和忧愁的时候进行曲也可以表达这些情绪。

　　活动二:要求:身体跟随音乐律动。

　　师:听《中国人民解放军进行曲》的乐曲,生:情绪:激越、昂扬……速度:中速步伐:节拍:(作曲家介绍)

　　听《婚礼进行曲》生:情绪:欢乐、幸福…。速度:稍快的中板步伐:轻快节拍:2/4拍子。(作曲家介绍)

　　听《葬礼进行曲》生:情绪:悲哀、悲伤…。速度:慢速。节拍:4/4拍子。(作曲家介绍)

　　师:同样是进行曲,为什么给大家的感觉不一样呢(引导学生回答)这是因为每首进行曲各自运用了不同速度、节奏,因而,在情绪上给人的感受就不一样,塑造的音乐形象也就不一样。接下来我们再来欣赏一首由奥地利作曲家老约翰·斯特劳斯创作的《拉德斯基进行曲》。

　　聆听,并让学生回答乐曲的情绪,所适用的场合及功能。

　　生:欢快热烈,像骏马奔腾。在颁奖典礼、运动会、宴会、新年音乐会上听到过。

　　师:在维也纳金色大厅每年的新年音乐会上都把此曲作为压轴曲目。

　　作品分析:乐曲由被称为“圆舞曲之父”的奥地利作曲家老约翰·施特劳斯作曲,写于1848年。

　　欣赏在维也纳金色大厅由维也纳爱乐乐团在“新年音乐会”上演奏的《拉德茨基进行曲》。(多媒体播放)

　　学生随音乐进行律动。

　　师生进一步分析乐曲的情绪。

　　师生共同分析、总结进行曲的特点:

　　采用步伐节奏,常用偶数拍子,如二拍子或四拍子。

　　四、课堂小结:

　　这节课,我们欣赏了不同类型的进行曲,了解了进行曲的特点,并认识到进行曲在我们的生活中占有非常重要的作用,生活离不开音乐,音乐也离不开生活,没有音乐生活将会黯然失色,音乐就在我们的生活中,让我们伴随着《运动员进行曲》结束今天的学习。

觉得你新鲜。只是一时贪图新鲜而已，我有个当兵的朋友，女朋友各方面挺不错，家有两套房子，独生女，经常给部队的男朋友邮进口零食。男朋友还是和别的女孩暧昧不清，虽说暧昧也只是玩玩而已，他自己也知道不可能和这个女孩在一起，只是一时新鲜，最后还是和女朋友结婚了。所以对和你玩暧昧的人果断打消这个念头，不是你有多优秀，只是你对他只是一时新鲜而已。