小学生英语教案范文五篇

#小学英语# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 考 网整理的《小学生英语教案范文五篇》相关资料，希望帮助到您。

1小学生英语教案范文

　教学目的：

1、能听、说、辨认：hellohiname

2、认识与本课有关的几个人物：DaMing(大明)Amy(埃米)Sam(山姆)

教学重点、难点：单词：hellohiname

句型：WhatsyournameMynameis

教学准备：词汇卡片三个头饰

教学过程：

一、开始上课

1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。如：说Standup,please和Sitdown,please时，教师可以用手势：双手向前平伸，手心朝上摆动示意学生起立，

相反表示坐下。教师用英语说：Nowclassbegins然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。T：Goodmorning，class!

S：Goodmorning，teacher!

然后用英语说：Sitdown，please并同时做出请学生坐下的手势。

教师向学生解释Goodmorning的意思，并告诉学生下午好应说“Goodafternoon”。用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。

T：Goodmorning，class!Ss：Goodmorning，teacher!T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher!

反复训练几次，直到学生练熟为止。教师可以反复重复：Standup及Sitdown，please等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。

2、教师用英语向学生做自我介绍。

教师告诉全班学生：WeregoingtolearnLessonOnetoday并用中文(今天我们学习第1课)重说一遍，让学生听懂即可，并板书LessonOne在黑板上。教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：Mynameis×××

二、新课

1、Hello/Hi,Mynameis

分两部分教授此用语：

学习HELLO:

hello与hi可以互用。都表示“喂，你好。”但hi比hello用得更多，显得更随和亲近。尤其美国年轻人所使用。打电话时不用hi用而hello。熟人、朋友见面时，彼此仅仅说声Hi!就可以了。用hello时，不能Hello,hello,hello!这样反复使用。

边做动作边说hello，让学生模仿练习。

2、角色扮演：

要求自告奋勇的学生个别同老师练习对话。当叫起一名学生时，说Stand，please并做出

让该学生起立的手势。要求学生说：HelloMynameis

一对一练习

将学生按两人一组分开，进行对话练习。一个学生说：HelloMynameis另一个学生回答HiMynameis

2、Whatsyourname

手偶游戏

老师每只手上戴一个手偶，通过模拟对话来演示Whatsyourname的含义。

教师缓慢地将Whatsyourname朗读几遍。在说完Sayit,please后，鼓励全班同学一起朗读几遍。角色扮演

让自告奋勇的学生进行练习。

3、教科书：L1N1、2

将第1课中的3个主要人物介绍给学生。用汉语告诉学生这3个人物将贯穿全书始终。Jenny住在加拿大，LiMing住在中国。老师将AmyDamingSamLinglingIliveinChina写在黑板上。带领全班朗读。一对一练习：

将学生分成两组进行如下练习：

甲：HelloMynameisWhatsyourname

乙：HelloMynameis

三、结束课堂教学

小结本课内容

作业：画自己的肖像。并写上自己的名字。

Whatsyourname

Mynameis

重点指导学生用拼音书写姓名的方法。

中国人的姓名用汉语拼音拼写，但要注意：拼写时，姓与名分开，姓和名的第一个字母分别大写。老师举例说明。

2小学生英语教案范文

　教学目标：

知识与技能

1、Can follow the tape and points out the correct English Numbers

2、Can use the correct English pronunciation and intonation say 1 to 10，saying the chant

过程与方法

1According to the teachers‘ instruction to act。

2Listen to the music， and cultivate with the ability of music songs

情感态度价值观

Through games， action performances and other activities， develop andmaintain students interest in learning English

教学重点：

To be able to understand and speak English number 1 to 10 。

教学难点：

To understand and sing English songs

授课类型：

The new teaching

教法学法：

Listen ，act ，and the game method

教学准备：

PPT课件

教学过程：

Ⅰ、Warm--up

Lets chant

One finger， two finger， three fingers， four

One two three four five fingers more

Six finger， seven finger， eight fingers， nine

Six seven eight nine ten fingers ten

Ⅱ、Preparation

T： Good morning! Boys and girls

Ss： Good morning!

T： Show me your pencil/ruler/schoolbag/book

Ss will do action

Ⅲ、Presentation

1Teacher will show some pictures and let students describe thepictures

T： Look at the pictures Whats this

S1： Its a tiger

T： Ok! How many tigers do you see You can speak Chinese

2Teacher will write the new word on the blackboard

T： Read after me

Ss read the new words together

3Teacher will show the other new words by the pictures

4Students will read the new words by the cartoon

Ⅳ、Practice

1Teacher let students count their fingers Who can act it

2Teacher show some pictures and let students count it one by one

3Listen and do Teacher will say the numbers and students do action

T： Show me five Students listen and do action

4Students watch the cartoon and chant after it

5Students read the new words by the word cards

6Students chant after the tape

3小学生英语教案范文

　1 A red apple

　T：Apple，apple， colour the apple red

　A red apple， a red apple，a red apple

　学生边给书中的水果涂色边说：

　A red apple， a red apple， a red apple

　2 教师展示真实水果剖面图，让学生猜一猜这是什么水果。What is this

　学生回答后，教师出示完整的水果

　3 教师出示本课新词：strawberry、grape and pineapple

　方法：教师领读

　学生领读：

　1利用实物或进行表演

　2教师边播放录音边进行演示

　帮助学生初步理解：What a treat! Wash your hands! It’s time to eat的含义。

　教师启发学生在理解的基础上用动作表示出来

　3指导学生试着边听录音边重复

　学生能说多少句不限，但要将chant中的重点词汇用动作表演出来。

　让学生通过听和做，理解录音内容

　4完成B项Bingo

　教师示范：

　让学生明白游戏的规则和玩法，提醒学生注意观察教师贴片的几种方法

　1教师讲学具发给学生

　2教师分别念出水果名称

　3学生随意将9种水果贴在书中九格图中

　4Summary：

　5、课后记：

4小学生英语教案范文

　教学内容：小学英语第一册第四单元Part A 中的 Let`s learn （单词：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ，句子：I have a …… 。

教学重点、难点：听说、认读三会单词。

教具：有关六种小动物的头饰、玩具，相关单词卡片。

多媒体制作要点：创设情境引入新课、出示六种小动物的动态、小队比赛成绩表、根据书上练习制作小动物相应的动作（突破句子这个难点，帮助学生理解，同时调动课堂学习气氛）

教学方法：小组合作学习

教学设计：

一、组织教学：

师：看谁坐得最精神！（学生整顿坐资）

师：（手指多媒体）同学们，这节课我们要乘坐Welcome 列车到动物王国里游玩一番，你们愿意吗？（生：愿意！）

OK!Are you ready ？(生：Yes) Now ,class begin ！

师生问好：Good morning ,class (S:Good morning , Miss Lin ) OK,sit down ,please

二、导入新课：

师：（多媒体展示）同学们看，动物王国的小动物可真淘气，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，还有的露出了一只小手。那么你们能猜出它们是谁吗？（学生纷纷举手发言）——猜，是小学生的一大嗜好。一石激起千层浪，学生的热情被点燃。

师：那让我们来看个究竟吧！（多媒体展示各种小动物的动态）——生动有趣的动画效果，激起学生的学习兴趣

师：第一个出场的是谁……（在多媒体展示的过程中，学生说出各种小动物，老师借此板贴单词卡片）——结合个别学生课外参加补习班的情况，而这一课的单词又比较常见，很多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说。因此，借此导课。

三、教学单词：

1、了解学生知识水平

①、师：刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说，老师可真佩服你。那么，你能站起来再说一遍吗？——及时鼓励！能说几个就说几个！——让每个学生知道自己很棒，感受成功的喜悦！

（生说单词。师：你真棒！老师要奖励你一个小粘贴，希望你继续努力。同学们给他鼓掌。）

②、师：有没有7个单词全会读的同学？（生举手）请你们站起来给同学们大声读一遍好吗？——教读一遍单词，在给好学生表现机会的同时，老师了解学生的知识水平。

2、小组合作学习

①、提出学习要求：我们同学可真棒！那么，如果让你把自己知道的知识教给你小组的同学，一会儿我们小组之间比一比，你们愿意吗？（生：愿意！）请你拿出单词卡片，我们比一比哪位同学最乐于助人，哪个小组学到的`单词最多。开始！

②、同学们互教互学，老师巡视指导，督促性格内向或者知识基础较差的学生。——基于学生知识两极分化严重的问题，在掌握学生现有知识水平的基础上（根据情况可将基础好的学生分散到各个小组当中），通过以好带差，在好学生“吃好”的同时，让差生“吃的饱”！保证全体学生的参与，促进全体学习的积极性和主动性！

③、汇报学习结果：

师：看哪一组胸有成竹，准备好了？（巡视）

（分组考单词，并预于奖励。根据时间，最后剩下的小组可采用集体考的方式，保证所有同学参与到学习中来。）

师：（鼓励）同学们可真棒，我们一起为自己鼓鼓掌！

④、根据学生汇报，有针对性地教读单词。——结合实际情况，注意读的方式：领读、指名读、男女生读、开火车读、高低音读等等。

3、教学Let`s do 。

在教读单词的过程中，师领读，并模仿相应的动作。

5小学生英语教案范文

　一、教材内容分析

本课时中通过字母辨认，排序等活动，复习巩固本单元的核心词汇ruler, eraser, book, pen, crayon, pencil box, bag以及打招呼，告别，自我介绍用语。教学目标是能够辨认相似字母的形以及核心词，并能理解并在场景中应用句型I have … 和Me too

学生刚刚接触到英文的26个字母，对相似字母的辨识还存在着一定的误差，所以教材在Start to read部分安排了字母辨识的环节，例如b和d, Q和D等，目的在于检测和巩固学生对于字母的认识。本节课的另外一个主要目标是复习和巩固之前所学的一些文具的单词以及打招呼，告别，自我介绍用语等，所以在Read and count, Listen and number和Look and match这三个环节都以此为练习的主要内容，学生通过练习可以有效的巩固和复习本单元所学的核心词与句型。

二、学生情况分析

本课教学对象为小学三年级学生。他们初步接触到英语，对英语的听说感兴趣。经过前几个课时的学习，学生已经学习了26个英文字母和常见的几种文具，以上是学生学习本课内容的基础。

三、教学目标

1 能够辨认字母的形。

2 能够认读本单元的核心词：ruler, eraser, pencil, crayon, bag, pen, pencil box, book。

3 检测部分要求学生能够听懂、会说本单元的打招呼、告别及自我介绍用语。

4 能够学会唱歌曲Hello。

四、教学重难点

教学重点：

听说、认读ruler, eraser, book, pen, crayon, pencil box, bag等文具的名称。

教学难点：

在真实的场景中应用句型I have … 和Me too

五、教学步骤

1 热身

(1)教师与学生进行自由对话：What’s your name My name is … 既可以巩固本单元句型，同时为下一步歌曲的呈现铺垫。

(2)教师播放歌曲Hello，和学生一起演唱，并让学生从歌曲找出三个人物的姓名。

(3)请孩子们回答他们的姓名，同时教师呈现Mike, John, Sarah和三个一模一样的书包。请学生根据人物对于自己书包内文具的描述来确定是谁的书包。

设计意图：通过自由对话来复习已学句型，同时拓展与铺垫歌曲内容，通过听轻松愉快的歌曲，带着找出人物姓名的任务，再通过猜谜小游戏既复习已学单词，同时感知重点句型。

T: Good morning, boys and girls

Ss: Good morning, Mr Dong

T: Nice to meet you again, what’s your name

Ss: My name is Angela

T: Hi, Angela, What a nice name, I like it so much!

S: Thank you!

T: What about you

S: My name is James

T: Wow, cool! I like your name too

S: Thank you

T: Ok! Everyone has a nice name Let’s listen to a song and find some nice names, ok

Ss: Ok

T: (教师播放歌曲Hello) who can try What names do you hear in the song

T: look at the three bags, listen and guess whose bag it is

文本：Mike: I have a pencil box and two books

John: I have a ruler and two erasers

Sarah: I have a pen and a crayon

2 呈现

(1)听指今做动作

①教师发出指令：show me your … 孩子们根据不同的指令拿出相对应的文具。

(已经给三个人物找到了各自的书包)

T: They have pens, books, rulers, eraser and crayons in their bag What about you Let me see, ok

Ss: Ok

T: Show me your pen!

学生拿出笔。

②教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book 并以此形式展开几种文具。

③请孩子们用自己的文具来说：I have a … 当孩子说到I have a book 时，教师则举起自己的书说Me too! 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!

T: Look! Boys and girls I have a book I have two pens, I have a ruler, I have an eraser and I have three crayons

T: Who can have a try, tell us what do you have

S: I have four pens, I have one eraser

T:(教师举起一块橡皮)Me too

设计意图：通过指今与实物相对应的`环节，呈现并复习上节课所学的单词。通过教师的演示与学生的示范，帮助学生理解并应用句型I have a…, Me too。

(2)Let's chant(看图唱韵律诗)

T: Look at the picture, let’s chant together!

(3)Let's make a new chant(编出新韵律诗)

T: Look at me, let’s make a new chant!

T: (教师手中拿出相对应的文具，同时在黑板上板书)I have a crayon, me too。

3 操练

(1)Read and count (读一读，数一数)

教师先引导学生读出树干上的文具单词，再请学生数一数每种文具单词的数量，并标示出来。

T: Open your book and turn to page 9 Count them and write it down, you have 2minutes, go!

S: I see two pens …

(老师请学生代表回答)

(2)Circle the same letters

教师请学生圈出一行中相同的字母，并要求学生数出字母的个数。

(已经完成Read and count的活动)

T: Can you find same letters For example, there are three letter “a” in line1 Have a try!

T: Count them! How many letter “a” are there

设计意图：通过课本中的练习进一步巩固重点单词，并渗透名词单复数用法。通过圈出相同字母的环节，让学生能够辨认字母的形。

(3)let’s check

教师先请学生观察4幅，教师播放录音，然后再请一两个同学说出答案。

(已经完成circle the same letters的活动)

T: Look at the pictures on page 10, please listen and number the pictures, let’s go!

T: Ok The first one is open the book So picture 3 is number1

(老师请学生代表回答)

设计意图：通课本中的对应练习，检测并巩固学生对于打招呼，告别等行为的用语。

(4)Look at match

(已经完成Let’s chek的活动)

T: Look at the balloons on page 10, please listen and number, let’s go!

(老师请学生代表回答)

设计意图：通过课本的对应练习，巩固学生对于单词形和意的认知。

一年级上册英语教案模板范文2020

小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动, 让他们有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性, 提高学生的学习兴趣。以下是我整理的一年级上册英语教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

一年级上册英语教案范文一：Myfamily

1能听懂、会说、会读词汇family，father ,mother, brother, sister, grandpa, grandma, me

2能听懂、会读、会说句型This is…

3能初步学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员

4通过本课学习，情感教育渗透下能够激发学生们对“家”有更深刻的感悟，学会爱父母，孝敬长辈。

重点难点：

1 family，father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等词的读音

2 能学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员

教学准备：

单词卡片，PPT

教学过程：

Step1 Warming-up & review

1 Greetings

2 Freetalk

T：Hi/Hello，…Good morning

S：Hi/Hello,…Good morning

T：Are you …

S: Yes, I am/No, I’m not

3 Greeting to the teachers

1走到一位老师前，向他/她打个招呼，介绍一下自己

Hi/Hello

Good morning

I’m …

2能否向老师们介绍你周围的同学

This is…

He’s/She’s… (my friend)。

3 Quick response (快速反应，说出看到的字母)

Step2 Presentation & practice

1 Enjoy a song

《family song》

2 Teach the words of family members

(PPT 呈现，通过《家有儿女》的全家福和自己的照片讲单词)

father， mother， brother，sister，grandpa，grandma

(反复操练，并板书好family tree)

3 Magic ear(机动)

看老师的嘴型，说出单词。

4 My family photo

T：This is my family photo This is my father This is my mother This is me

(请学生拿出自己的family photo，并在小组内与同学分享，请三位同学汇报)

5 Watch the cartoon of story time

(Mike’s letter用迈克的信引出)

6 Read after the tape(跟读课文，模仿语音语调)

Step 3 Consolidation

1 Report time

I’m Mike

(先示范，戴上Mike的头饰，根据课文挂图来演一演)

2 Retell the story

(ppt呈现完型填空，学生一起说)

3 Watch & think

(看一看，再思考思考，公益广告family，目的在于让学生学会去理解父母，学会感恩，并能够联想到自身实际，懂得family的内涵在于爱，father，mother，I love you)

Step4 Homework

1 Introduce your family to more classmatesin English

用英语向更多同学介绍自己的家人

2 Try to do something for your parents/grandparents

为长辈们做一些力所能及的小事!

一年级上册英语教案范文二 ： Mid-AutumnFestival

1、 Teaching aims: Ss can use imperatives to give simple instructions, such as : Look at your hands

2、 Teaching aids: tape recorder

3、 Teaching period: 1

[1] Teacher’s activity

Ss’ activity

remarks

Pre-task

1Revise the body parts vocabulary students have learnt,using picture and word cards

2Say ‘Look at your hands’Explain the meaning of the instruction by mimingAsk students to copy me

3Repeat step 1 with the other two commands ‘Wash your hands’ and ‘Eat a cake’

While-task

1Have the class listen and act according to your commandsRepeat several times until they can act freely

2Say the commands in random order and ask individuals to act according ly

3Play the cassette tapeAsk some Ss to act it and the rest to judge right or wrong

4Play a game:’Simon says’

Post-task

1Divide the class into groups of threePractise giving and doing the commands,substituting with other body parts

2Select groups to say and act the modified commands to the class

Mime and copy

Learn to say‘Wash your hands’ and ‘Eat a cake’

Listen and act

Act

Act and judge

Play a game

通过模仿动作来理解句子的意思，使学生对句子的理解更直观。

让全体学生通过判断动作的正误来巩固所学知识

一年级上册英语教案范文三：Fruit

教学目标：

1 Listening: Listen and identify the key words

2 Speaking: Pronounce the words properly

3 Communicating: Use nouns to identify objects

教学重点、难点：

1 Master the pronunciation of the new words

2 Use the patterns to solute the tasks

3 Use the fruit words in daily life

教学策略、方法：

1、任务驱动型教学

小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动, 让他们有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性, 提高学生的学习兴趣。

2、TPR教学

TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉快的学习情绪，提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用，

教学准备：

1教师准备：

cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards

2学生准备：

real fruits, colour pens, some paper, pencils

教学过程：(Procedures):

Pre-task preparation:

1 Sing some songs and do some actions(利用歌曲, 并配上动作，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，同时复习以前学过的知识。)

a) Good Morning

b) Read, draw, sing

2 Play games: (利用游戏等引出新的教学内容)

1) Simon Says (Listen and act)

2) Touch and guess: Feel the fruit and say out the words

3 Introduce the fruit:

This is a/an… That’s a/an…

4 Today we’ll learn “Look and learn” in Unit 5 (Fruit)

While-task procedure

1 Show the real objects and teach the new words of fruit (运用实物、等，配上动作，教学本课的新单词，。)

1)(Put up a banana) What’s this ---- It’s a banana This is a banana

Banana, banana,香蕉，香蕉apple弯又弯。

2)(Taste the pear) What’s that ---That’s a pear

Pear, pear是梨子，梨子pear甜又香。

3)(Touch the mango) This is a mango

Mango, mango是芒果，芒果mango甜又酸。

4)(Point to a peach)That’s a peach

Peach, peach是桃子，桃子peach大又鲜。

2 Stick on the word and picture cards on the board, and then read the words for several times

3 Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups

4 Read one by one

5 Listen to the tape, follow it and point to each picture as it is being read out

6 Re-arrange the word and picture cards in random order

Post-task Activities

1Play games(Divide the whole class into groups and have a competition): (分组进行游戏、竞赛等，复习和巩固这节课上学过的知识。同时加入竞争机制，增加教学的趣味性，提高学生的竞争意识。)

1)Say some words,ask someone to pick out the correct words and put it on the board

2)Say the words and point them out

3)What fruit do you like (Ask some pupils to answer and pick them out)

4)Teacher hides some words and the pupils guess the words

5)Which group is the quickest

Divide the whole class into six groups Each group has the name of a fruit When I say a fruit’s name, the whole group has to stand up and do the actions

Apple, apple, show me your book Pear, pear, touch your arms

Peach, peach, close your eyes Mango, mango, open your book

2 Read the rhyme: (利用朗朗上口的rhyme巩固新知，提高学生的学习兴趣。)

banana,banana香蕉，香蕉banana 弯又弯，

Pear,pear梨儿，梨儿pear甜又甜,

Peach,peach桃子，桃子peach大又鲜，

Mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。

3 Listen and draw the fruit Then show me your drawings and stick some better pictures on the blackboard (利用小学生爱画画的特点，锻炼和提高学生的听力和绘画能力，同时展示一些优秀的作品，使学生有成就感。)

4 Count the stars to see which group is winner (实施评价，展示结果，及时对教学情况进行反馈，让学生树立自信，培养合作精神。)

Homework:

1 Write down the words under your drawings

2 Say out the fruit words in English when you see some fruit☆教学调整☆

教学反思：

课 题：Unit 5 Fruit

第二课时

教案内容：

一、教学说明：

1 通过第一教时的学习，学生已经学会说四种水果的名称，并能表达自己喜欢吃什么水果，在开展教学活动中，学生参与活动的积极性明显提高。

2 本课是继续学习让学生用一些简单句式，如Smell the ……Fell the ……或Taste the ……来表述自己的意愿。用Is this a/an… 句式进行提问。

二、教学内容:

1)认知内容：

a) 会听说单词banana, pear, mango, peach

b)能听懂指令: Smell the melon Feel the apple Taste the peach 并能做出反应。

c)能用Is this a/an…… Yes, it is No, it is not进行问答。

2)能力要求：

a) 能用所学水果单词结合句式Smell the……, Feel the……, Taste the……给出指令。

b) 在学习和生活中能用所学句型表述自己的意愿。

c) 能用Is this a/an… 句式对身边的物品进行提问。

3)情感态度：

在说说唱唱的过程中体验学习英语的快乐，同时养成爱吃水果和与别人分享水果的美好情感。

三、教学步骤：

Procedures

1Pre-task preparation

2Warmer

Sing a song

Greetings

Teacher and students greet each other

3Review

1)Students review the words by reading the cards

2) Game: What’s the missing通过玩“记忆游戏”来复习所学单词，激发学生的学习兴趣。

While-task procedure

1Show some fruit to students

2Teacher repeat several times

3Have students listen and act according to your commands “Smell the banana”“ Fell the pear ”“ Taste the peach”

4Listen to the tape several times and repeat several times

5Divide the class into groups of three to practice acting the commands In each group, one student gives commands and the others do the actions Then let them change roles

Select groups to act the commands to the class

Play a game: Who is the quickest student to respond

(Ask every student to act according to your commands)通过小组活动，听口令，做动作，进一步熟悉口令，并能发口令。通过游戏活动“谁的反应快”进一步巩固口令，使学生在游戏活动中巩固所学知识。

Teaching:Is this a/an…Yes, it isNo, it is not

1Hold up a banana and ask “ Is this a banana” “Yes, it is”

Repeat several times in English Students follow and repeat

2Listen to the tape

Students listen carefully 用实物引出肯定回答，让学生模仿跟读。 通过听录音，模仿录音中的语音语调。

Post-task activity

1Pair work

2Let students work in pairs(Provide them with some pictures of fruit)通过对话，提高语言表达能力。

3 Group work

4 Use stationery to let students practice the language ( Four students make a group)通过小组活动，操练句型，进一步提高学生的语言运用能力。

Play a game

Use plastic or real fruit to let students practice the language Get one student come up to the front and ask “Is this a …” and the whole class is to say “Yes, it is” or “No, it is not”通过游戏活动，进一步巩固操练句型，使群体与个体有机结合，使每个学生都参与活动，让学生始终在轻松、愉快的氛围中学习语言。

Assignment

1 Listen to the tape on page22-23

2Read page 22-23 after the tape

3Tell the words to their family

Homework☆教学调整☆

教学反思：

课 题：Unit 5 Fruit

第三课时

教案内容：

一教学内容

1认知内容:

1) 学会用peach, banana, mango, pear来表述单词。

2) 能够辨认所学单词，并能把和单词进行配对。

3) 能用Is this a … Yes, it is No, it is not进行问答。

2情感态度：

能表达自己喜欢吃什么水果

二教学步骤

Procedures

1Pre-task preparationWarmer

Sing a song

Talk：Good morning What fruit do you like Why

T: Ask pupils to answer the questions

Encourage the children to tell the reason 在师生之间问答交流中，完成了对上节课知识的复习。

2Review

1)Guess the fruit (apple, pear, banana,mango)

1Play a guessing game(Guess the fruit)

eg It’s red and round It’s sweet and juice What is it

(S: Guess……)(apple, pear, orangelemon)让学生在听的基础上进行猜谜，通过猜谜，使学生了解了各种水果的特征和色味，既训练了学生的听力，又丰富了学生的词汇。

2)While-task procedure

1Imitation

2Students follow and repeat

3 Ask pupils to describe the peach

3) Game

Play a guessing game What is thisIt is a/an……(Students touch the bag and guess)让学生运用触觉摸一摸，并猜一猜包里是什么水果，让学生通过视觉和触觉来辨别其形状，诱发学生的学习兴趣，使学生在游戏活动中复习巩固单词。

3Post-task activity

1) Make new rhymes

1Listen to the rhyme

2Make new rhymes using ‘peach’, ‘banana’, ‘pear’

3Encourage students to act outrhymes in pairs by using the new words

4Read the word cards(Multi-media)

5 Playing a watching game通过编儿歌和表演儿歌，学生的创造能力和合作精神都得到提高，同时也为学生提供了充分展示自己才华的机会, 同时也复习了单词、句子。巩固操练了新旧知识，也进一步强化了语言训练。

4Assignment

1Listen to the tape on page24

2Read page 24 after the tape

3 Present the new rhyme to their family

5Homework☆教学调整☆

学英语还是要靠自己的努力的，英语学习中心只是辅助，这是我的经验 ABC天丅英语中心我觉得还不错好，现在我也学的差不多了~语感慢慢的培养起来了，语法运用的也还不错 感觉还不错哦，你也行的 加油!活动目标： 1教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(Eye;Nose Mouth) 通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣 通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能 1字卡：eye眼睛 nose鼻子 mouth嘴巴 粘贴笑脸；大苹果若干 活动过程： 1、Greeting: T：Good morning! boys and girls S: Good morning! Miss Hou T: How are you S:I am fine, thank you 和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，让幼儿接触“eye, mose, mouth”的发音 eye、eye、eye 眨呀眨 nose、nose、nose 闻一闻 mouth、mouth、mouth 波波波 ears、ears、ears 听声音 学习单词：eye、mouse、mouth (师)：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称 [教师]指着自己眼睛问幼儿：“what is ts”待幼儿回答后，教师可以告诉幼儿眼睛有个很好听的英文名字hair ，（着重训练幼儿的读音）；并用英语说:eye ;two eyes;。幼儿练习“eye”时要注意幼儿发音是否规范。教师用同样的方法教给幼儿Nose;Mouth的英文 摸鼻眼（摸对者奖励小红花） 师：touch your eyes, one 、two、three， 幼：(用食指眼睛)here 、here 、here， 师：touch your nose, one 、two 、three， 幼(用食指鼻子)here 、here、 here， 师：touth your mouth, one、 two、three 幼：（用食指手指嘴边）here、 here 、here 活动延伸：方法：小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么 结束：和老师一起做“五官操”然后向客人老师说再见。

中班综合活动：水果一家子

活动目标：

1、知道几种常见水果的名称与特征，并会进行简单的装饰。

2、会用…的…的句式描述水果的特征。

活动准备：

1、拟人化的水果（在苹果上贴五官和四肢，打扮成老奶奶，橘子的一只）

2、苹果、香蕉、橘子、梨等水果若干。

3、剪好的五官、四肢，勾线笔、剪刀，彩带、双面胶

活动过程：

一、情景表演：苹果奶奶的生日

1、出示苹果奶奶：这是苹果奶奶，今天她特别高兴，因为今天是她的生日，等会幼儿好多水果朋友都要来为她庆祝生日。”

2、出示橘子爸爸：看谁来了，这是橘子娃娃，她第一个来给苹果奶过生日，他说，我是绿绿的、酸酸的橘子爸爸”祝苹果奶奶生日快乐！”

二、说说知道的水果

1、玩游戏隔袋猜物：请小朋友到袋子里来摸一摸，摸了以后说一句好听的话，说说是这样水果的样子、形状或味道，然后再把这个水果娃娃出来。（个别幼儿说出后集体练习，所有的水果摸完后在集体完整练习一次）

2、猜猜还会有哪些水果会来给苹果奶奶庆祝生日呢（培养幼儿的发散性思维）？

三、打扮水果：

1、幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在水果上：去过生日要打扮得漂亮一点，可这些水果娃娃都还没打扮呢，怎样打扮呢？（讨论怎样打扮）

2、交代操作要求：介绍操作材料

3、说说自己打扮的是谁：要求用一句描述性的话说出这种水果。

四：给“苹果奶奶”庆祝生日

1、幼儿扮演水果娃娃，打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。给“苹果奶奶”庆祝生日：扮演什么水果就说一句好听的话：如：我是黄黄的梨宝宝，祝奶奶生日快乐！

2、分角色练习。

3、在“生日歌的乐曲声中，幼儿唱唱、说说、互相交流