小学二年级思想品德教案：粒粒粮食要爱惜

教学目标

认知：

1．知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。

2．知道粮食来之不易。

3．懂得要爱惜粮食。

情感：

1．对粮食有爱惜之感。

2．对浪费粮食的现象感到不满。

行为：

1．爱惜粮食，爱惜食物，不浪费。

2．爱护庄稼，不践踏。

教学建议

教材分析

　本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中“爱惜粮食”的有关要求设置的。

设置本课有很强的针对性。由于小学生年龄小，一般没有直接参加过农业生产劳动，有的甚至连庄稼也没见过。他们对于粮食与生产粮食的劳动是联系不起来的，认为粮食就是父母用钱买来的，吃完了再去买就是了，没有节粮的意识。本课教学要使学生初步了解粮食的用途，尤其是粮食与国家建设的关系，与国情的关系，懂得粮食浪费不得，从小养成爱粮节粮的好习惯。

课文采用儿歌配图的形式,分为四部分。

第一部分，讲粮食是个宝，用处很大。这里主要从生活方面讲人与粮食的关系。每人每天都要吃饭，主食是用粮食做的，谁也离不了。然后扩展到以粮食为主要原料的食品，像糕点、糖酒、副食品、豆制品、调味品等，这些人们也经常食用。使学生体会人与粮食的关系。

第二部分，讲粮食来之不易。让学生知道粮食是农民伯伯辛勤劳动种出来的，是用汗水换来的。教学中可结合“千人糕”等传统故事或是多媒体课件，使学生体会到从种粮到制成供人享用的食品，要经过多少人的劳动，浪费掉了太可惜，也是对劳动的不尊重。

第三部分，从国情角度出发，使学生认识节约粮食与国家建设的关系，知道我国是个人口众多的国家，每人每天都要吃饭，需要多少粮食。在有限的耕地上种出粮，供这么多人享用，实在不容易，也实在不富裕。再说，我国国土面积大，有时这里闹灾，有时那里闹灾，旱涝、地震、风雹、虫灾等自然灾害，都影响粮食产量。而且遇到大灾难，首先要救人，这时如果缺粮、断粮，会出现大问题，一地受灾要八方支援。使学生懂得节粮不仅为自家，更重要是为人民。为国家，培养他们的义务感。

第四部分，讲的是积少成多的道理。我国人口多，每人浪费一粒米，就是个不小的数字。反过来，每人节约一粒米，积少成多也是了不起的数字。让学生初步懂得要从小养成爱粮节粮的好习惯，爱惜每一粒粮食。

教法建议

　1．从实际出发，不同地域的学生对粮食及节粮的意义认识不同，对粮食爱惜的程度不同，根据实际情况提出要求，不要一律。

2．充分利用多媒体把粮食的生长过程表现出来，有利于城市孩子的理解。

3．对节约粮食做得好的同学要表扬，尤其是农村学生对粮食还是很爱惜的，要给予肯定和鼓励。

4．随着家庭生活水平的提高和国家对粮食的充足供应，学生容易产生“浪费一点没关系”的思想，要讲清节粮的意义，远远不只限于个人家庭，而更多的要从国情的度角看问题，加强学生爱惜粮食的义务感。

教学设计示例

第八课 粒粒粮食要爱惜

教学目标

认知：

　1．知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。

　2．知道粮食来之不易。

3．懂得要爱惜粮食。

情感：

　1．对粮食有爱惜的感情。

行为：

　1．爱惜粮食、爱惜食物，不浪费。

　2．爱护庄稼，不践踏。

教学重点：让学生知道粮食来之不易

教学难点：使学生懂得如何爱惜粮食。

教具准备

　1．动画课件。

　2．谷子、麦子、玉米的头饰。

　3．大米、白米饭实物。

教学过程

一、实物导入：

　1．同学们，今天，老师给大家带来几位好朋友，想不想见见他们？

　2．欢迎他们和大家见面。（三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上）我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。

　水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。

麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。

　玉米：我是胖胖的玉米，小朋友们一定都喜欢我吧！我愿和小朋友们一年四季在一起。

　3．同学们，你们喜欢这三位朋友吗？他们有一个共同的名字叫什么？粮食。

　板书：粮食

二、粮食来之不易

　1． 粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗？（课件出示自制粮食拟人动画，同时播放课文第一小节录音）让我们先请水稻来说一说吧！

　（1）小朋友，这是一碗普通的白米饭（出示实物白米饭），而“我”是一颗普通的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？那么就让我们一起去做一趟旅行吧！

　演示动画：《一粒米的来历》中的场景一～场景四　下载

　你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。）

　出示场景五：禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）

　出示场景六：经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。）

　师：好，我们谢谢水稻先生的精彩表演，下面请小麦女士来说一下吧！

　（2）同学们，你知道我能做成哪些食品吗？（据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的。）

　小麦女士：好，大家说得太好了，下面我要带大家去看一看面包是怎么来的？

　演示动画课件：《儿童营养面包的由来》

　小麦女士：大家一定要切记这最后一句话：“面包来得不易，千万不要浪费。”

　师：让我们感谢小麦女士的精彩演说，由于时间关系，我们就不请玉米**说了，我来总结一下吧！

　小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。

　学生背诵古诗。

　播放录音：《锄禾》，学生一起背诵。

　板书：粮食来得不容易

　（3）这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？

　板书：粮食与我们最亲密。

三、怎样爱惜粮食

　（1）请你对辛勤种田的农民伯伯、农民阿姨讲一讲你是怎样对待粮食的。

　学生回答：粒粒粮食要爱惜（同时板书在黑板上）

　老一辈革命家也是这样教育子女的。

　出示＜董必武让女儿捡起饭粒＞

　（2）粮食听到同学们说要爱惜他们，非常高兴，还有话对同学们说，我们来听一听。播放课文第三小节录音

　你听到粮食是怎么说的呢？

　讲解：我国人口很多，但耕地面积很少，粮食不充裕。我们国家一些地区有时会遭受自然界的灾害。比如说：水灾、旱灾、地震、虫灾等，如果遇到自然灾害时，灾区人民最需要的是什么？如果缺少粮食，没有粮食会怎样？

　板书：缺少粮食出问题

　出示书中35页：这一辆辆汽车上装着什么？要运到哪儿？

　为了有更多的粮食支援灾区，我们平时应该怎么做？（更加爱惜粮食）

　（3）最后，粮食还有几句话想让同学们牢牢记住。仔细听粮食让我们牢记什么？（出示一粒米与粮仓图，同时播放第四小节录音）

　粮食让我们牢记什么呢？

　师问：如果我们都来把粮食当成宝，节约每一粒米，会怎样呢？跟老师一起算一算。

　如果我们每位同学每天节约一粒米，一年节约多少粒米？（多媒体显示大米实物投影：365粒米）

　如果我们全班45位同学每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米？（多媒体显示大米实物投影：约16425粒米）

　如果我们全国12亿人口每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米？（多媒体显示《一粒米的话》）

听了一粒米的话，你明白了什么？

　板书：积少成多了不起

四、辨析深化

　“议一议”栏目　下载

　1．（投影出示两位小朋友在庄稼地里追捕蝴蝶的情景）这两位小朋友这样做对吗？给他俩提提意见。（我们要爱护庄稼，不践踏）

　2．（投影出示一位小男孩吃包子时，把包子皮扔掉的情景）这位小弟弟做得对吗？你能给小弟弟讲讲该怎么做吗？

　3．（投影出示两位小学生在庄稼地里立起写有“请不要穿行”的木牌和另一些小学生正从庄稼地里并排走过的画面）这些同学中，哪些同学该受表扬？哪些同学该受批评？谈谈你的看法。

五、联系实际，指导行为

　1．讨论：在日常生活中，我们应该怎样爱惜粮食？

　（1）在学校吃早点，怎样做到不浪费，谁有好办法？请每位同学谈一谈。

　（2）在家中吃饭应该怎样做？

　（指导学生具体做到不在饭桌上撒饭粒；吃多少盛多少，不剩饭，不想吃的东西不能随意扔掉。）

　小结：爱惜粮食要从自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

　2．在我们班有哪些同学做到了爱惜粮食？谁来夸一夸他们。

　（可以支援更多的贫困地区，献出一份爱心；此外，还可以创造更多的经济价值）

　3．小常识：为了让全世界的人民都来爱惜粮食，规定每年的10月16日为“世界粮食日”。（贴横幅“10月16日——世界粮食日”）让我们都来记住这一天。

　4．总结全课：同学们，“粮食与我们的关系最亲密，粮食来得不容易，缺少粮食出问题，积少成多了不起”，因此，让我们每个小公民都应该从自己做起，从现在做起，爱惜每一粒粮食。

　5．齐读儿歌。（见板书）

板书设计

八 粒粒粮食要爱惜

粮食与我最亲密，

来得实在不容易，

缺少粮食出问题，

积少成多了不起。

　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是我整理的社会活动爱惜粮食说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

社会活动爱惜粮食说课稿 篇1

　一、说教材

　（一）教材分析

　《爱惜粮食》是岭南幼儿多元智能课程大班社会领域第一学期的一个活动。现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，幼儿挑食、剩饭、浪费的现象十分普遍。而《爱惜粮食》这一主题活动，目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验劳动人民的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。这个活动贴近幼儿的生活，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

　（二）教学目标

　依据《指南》的要求，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我拟订了包括认知、能力、情感等方面的目标：

　1认知：了解粮食的由来，知道粮食来之不易。

　2能力：以“爱惜粮食”为重点，培养良好的生活习惯。

　3情感：懂得爱惜粮食，尊重他人的劳动及成果。。

　（三）教学重、难点

　根据以上目标，我认为本次活动的教学重点是：教育幼儿爱惜粮食，尊重他人的劳动及成果。

　难点是培养幼儿爱惜粮食，养成良好的生活习惯。

　二、说教法、学法

　《指南》中指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此我采用的教法有观察法、演示法、提问法、游戏法等进行教学。在教学过程中通过多媒体、、肢体动作等生动有趣地展开活动。

　兴趣是最好的老师，为此，我十分重视幼儿学习兴趣的激发。在本次活动中，我引导幼儿通过参与、讨论、模仿、展示等活动方式，逐步完成活动任务，让幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习。并及时对他们进行表扬和鼓励，以激发他们学习的兴趣。

　三、说教学流程

　根据教学目标及重难点，我拟订了以下教学流程：

　（一）创设情境，激发兴趣

　1小朋友，今天，老师给大家带来一位好朋友，想不想认识他？好，让我们数一、二、三请他出来吧！（出示稻谷，并模拟它的声音向小朋友问好！），欢迎新朋友和大家见面，我们请这位新朋友给大家做一下自我介绍。

　稻谷：嗨！小朋友们好，我的名字叫稻谷。小朋友们吃的白米饭呀就是由我做成的。

　小朋友，你们喜欢这位新朋友吗？他还有一个好听的名字叫“粮食”。

　（这一步，我主要通过直观的教具让学生感受稻谷、触摸稻谷，激发学生的兴趣，集中孩子的注意力。）

　（二）了解稻谷，感知艰辛

　1稻谷今天有许多许多心里话想对我们说，你们想听吗？让我们一起来听一听吧！

　稻谷：“小朋友，这是一碗普通的白米饭，而“我”是一颗普通的米粒。小朋友们，你们知道我是怎样诞生的吗？”

　（1）出示ppt1：（农民伯伯辛勤工作插秧的情景图），小朋友，农民们在干什么？仔细观察他们是怎样插秧的。（农民伯伯头顶着火辣辣的太阳，脚踩着泥巴，汗流浃背，非常辛苦。）

　（2）出示ppt2：农民伯伯辛勤浇灌秧苗及收割的情景。

　禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）经过半年多的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民伯伯还要做些什么？（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。

　（这一步我的目的是让孩子们真实地感受粮食的由来，让他们学会尊重他人的劳动成果）

　（3）小朋友，看到农民伯伯如此辛苦地耕种，你们想说些什么呢？在这里我让孩子们充分交流、讨论，抒发自己的感受，进一步体会粮食的来之不易。

　2了解用水稻作成的食物

　小朋友，你们知道水稻能做成哪些食品吗？（根据幼儿所答逐一出示米饭、米粥、米饼、米糕、米线等。）

　（过渡）是啊，我们每天都能吃上香喷喷的米饭，甜滋滋的米饼、米糕，可是在一些贫困的山区，却有许多的孩子还吃不饱……

　3观看饥饿儿童的、体会粮食的重要性，进一步理解节约粮食的重要意义。

　（三）联系生活，培养习惯

　粮食对我们如此重要，而农民伯伯为了种出一粒粒的粮食，不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下了多少辛勤的汗水，那么我们要怎样对待粮食呢？

　1播放幼儿平时浪费粮食现象的视频，让幼儿判断对错。

　2引导幼儿讨论：我们应该怎样爱惜粮食。

　（设计理念：对照自己，分辨是非，引导幼儿将知识运用到生活中去。）

　（四）播放儿歌，结束活动

　播放礼仪儿歌《爱惜粮食》（自己吃不用喂，吃干净不浪费，爱粮食，识时务，粒粒米皆辛苦），组织幼儿随音乐做礼仪操，加深幼儿对粮食的理解，激发幼儿爱惜粮食的欲望，丰富幼儿的生活经验。也让孩子们在学中玩，玩中学。

　（五）活动延伸，学以致用

　开展“小小检查员”活动，邀请班上的幼儿轮流当“小小检查员”。每餐之后检查幼儿的餐具是否还有剩饭剩菜？督促幼儿爱惜粮食。

　（俗话说得好，学以致用，学的目的就是为了用，这里我利用每天小朋友们在幼儿园吃午餐的这一环节，培养孩子们良好的行为习惯，做到学有所获。）

　以上几个方面是我在设计本时的基本思路。在设计过程中如有不够的地方，希望能得到各位评委的指导。谢谢！

社会活动爱惜粮食说课稿 篇2

　一、说教材分析。

　1、写作训练分析：

　本册教材习作训练，把一件事写清楚，安排了两次（第一、三单元）。第一单元的训练重点落实在把一件事情写完整，即把事情的起因、经过、结果写清楚。第三单元侧重把事情的经过部分写具体。教材安排了本单元（第五单元）看图写话训练，是为了配合把事情经过写具体的训练。

　2、本作文指导课分析：

　这次看图作文训练，基本习作要求与第三次习作训练相同，都是“比较具体地写出事情的经过”，但是训练的角度不一样。这次是看图作文，一要仔细观察画面，了解图意；二是要发挥想象，化静为动，以想象来弥补图画的内容。这两点是本单元训练的新要求。本课时先指导学生口述作文，第二课时再指导书面作文。

　3、本课时的重点、难点。

　（1）重点：仔细观察插图，比较具体地把事情经过说清楚。

　（2）难点：依据图画，展开合理想象。

　二、说学情分析，目标制定。

　课前了解班上学生的口头和书面作文能力，老师按能力的强弱将学生分为三个层次：优生占30%左右；中等生占55%左右；能力弱者占15%左右。

　为此，制定课时教学目标也可分为三个层次。优生能具体流利地把事情经过说清楚；中等生能完整、较具体地把事情经过说清楚；能力弱者，只要求完整，较具体地把事情经过大致讲完整，把事情经过的一个片断说完整清楚。

　三、说课前准备。

　课前，师要估计到能力弱的学生的口头作文，特别是发挥想象是难点，有些同学会无从说起，无话可说。因此，可在课前协助中下生去收集有关爱惜粮食的故多，可以是伟人方面的或日常生活方面遇到的事。并指导他们试说。

　教师准备若干个爱惜粮食方面的故事。

　四、说课堂操作程序。

　1、本课时的操作程序是：

　2、优化操作程序，变作文教学的单一性、刻板性为多样性、趣味性。从激发学生的兴趣着眼，多渠道地指导学生观察、想象、训练学生的口述作文能力，让学生把口述作文作为一件趣事。

　①引入新课时，用自制投影片，引出古诗《锄禾》，明确写作内容和写作要求，激发学生的学习兴趣。

　②把要求学生发挥想象的部分处理成两大块：一大块是一家三口吃饭时的对话；另一大块是门外农民在烈日炎炎下种田的情景。

　③把两大块片断作为一个训练点放手让学生口述，特别是放手让中下生训练。学生分角色说全过程（表演形式），这是第二个训练点。也可分为两部分：先自由组合在位置上说；再教师指名或学生随意组合上讲台前表演。让优生充分发挥应有的才能，让中下生得到启示。这样既可以活跃课堂，又培养了学生的综合能力。

　④作文技法指导，侧重两方面：

　一是详略得当。有些学生会不分主次，把事情的起因说得很长。所以特别要强调把事情的经过写具体，并付之于指导过程，这是本课时的重点。

　二是对话时，对提示语在话的前面、中间、后面（即对话的几种类型）的指导。不光要让学生理解对话的几种类型，而且要指导学生写好提示语。学生口述作文时，对话的提示语往往很简单，如只说，“妈妈说”、“爸爸说”、“我说”。这样就不易理解人物的神态、心理和感情，就不能很好地表达文章的中心，文章就不生动了。

　要加强指导对话中的提示语，如“妈妈温和地问”、“爸爸严厉地呵斥”、“我含着眼泪小声辨解”等等。

　对于其他方面的作文技法指导，如遣词造句等，可在教学过程中，适时有重点地加以指导。在指导过程中，可采用多媒体辅助教学，以提高教学效率。

　五、说教学方法。

　1、变重形式轻内容为坚持从内容入手，边指导边实践。

　传统的作文教学往往偏重写作形式，忽视写作内容的启发，导致学生写作内容贫乏。为改变这种状况，本课时从指导学生观察、构思入手，指导学生想象，开拓学生的思路。如看图时，指导学生想想并讲讲自己知道的或爸爸、妈妈、老师讲过的爱惜粮食的故事，能力弱的学生则把课前收集到的故事说说，这样，让学生言之有物。在这个前提下，指导学生掌握和运用一定的写作技巧与方法。

　2、变师指导作文为学生自能作文。

　在传统的作文教学中，学生处于被动的地位：师讲，生听；师出题，生写：师修改，生看，……。为了解决这一弊端，我让学生处于主动地位，教师尽量少说，大量让学生说。学生讲得好的故事、句、段、篇，哪怕是一个词，教师也及时予以表扬鼓励，培养学生独立的观察能力、想象能力、口述能力、写作能力，以及口头修改作文能力。

　3、先说后写，从口头作文到书面作文。

　本课时用大量的时间让学生口述作文。如让学生说故事；说片断；对说；扮演角色表演等，形式多样，方法灵活，内容丰富，气氛活跃，大大丰富了学生的语言训练。“不怕学生胡说八道，就怕学生闭口不言。”特级教师张化万说过“口头作文若能持之以恒，会让学生达到出口成章的程度”。我在教学中把口头作文技能顺利地迁移到书面作文上去，收到了较好效果。

　4、面向全体，全面发展，个性培养，分层递进教学，开发学生潜能，培养学生主动发展的品质。

　教师心中已给学生分为三个层次，制定目标时又分为不同层次，教师在操作过程中分层递进教学，做到各方面心中有一定尺寸。操作过程中，分层施教，也是本课时的特点之一。所谓分层施教，就是教学分合有效，动静结合，学生全体参与，各得其所。如把整幅图先分成两个片断，引导中下生说，又引导把整幅画的内容说具体，发挥合理的想象，一会儿又让学生自由大胆地对话，扮演角色表演等。让中下生有话可说，让优生有机会施展自己的才华。分层施教过程中，还注意分层评价，分层提高，分层指导，充分发挥学生的潜能，培养学生主动发展的品质。

　5、注意德育、美育等学科的渗透，使教学充分发挥教书育人的功能。

　本课时除了完成作文指导外，还有一个育人方面的要求，就是让学生懂得爱惜粮食的道理，并能在行动中落实。在操作过程中特别注重这一点。如开头揭题时引出《锄禾》一诗，就教育学生要爱惜粮食的道理，在学生口述作文过程中也始终注重对学生的德育教育，告诉学生什么是美的，什么是丑的。

　6、利用多媒体辅助教学，采用直观教学法，激发学生的情趣。

　如开头的引题，两次观察画面，作文技法的指导，都制作了投影片，采用了电化教学，提高了教学效果。

社会活动爱惜粮食说课稿 篇3

　教学目标

　1知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。

　2知道粮食来之不易。

　3懂得要爱惜粮食。

　4爱惜粮食、爱惜食物，不浪费。

　5爱护庄稼，不践踏。

　教学重点难点：

　教学重点：让学生知道粮食来之不易

　教学难点：使学生懂得如何爱惜粮食。

　教具准备

　1动画课件。

　2谷子、麦子、玉米的头饰。

　3大米、白米饭实物。

　教学过程

　一、实物导入：

　1同学们，今天，老师给大家带来几位好朋友，想不想见见他们

　2欢迎他们和大家见面。(三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上)我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。

　水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。

　麦子：小朋友们，你们好!我是麦子，白白的馒头是用我做成的。

　玉米：我是胖胖的玉米，小朋友们一定都喜欢我吧!我愿和小朋友们一年四季在一起。

　3同学们，你们喜欢这三位朋友吗他们有一个共同的`名字叫什么粮食。

　板书：粮食

　二、粮食来之不易

　1粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗(课件出示自制粮食拟人动画，同时播放课文第一小节录音)让我们先请水稻来说一说吧!

　(1)小朋友，这是一碗普通的白米饭(出示实物白米饭)，而“我”是一颗普通的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗那么就让我们一起去做一趟旅行吧!

　演示动画：《一粒米的来历》中的场景一～场景四

　你们看，农民们在做什么仔细观察他们是怎样插秧的。(农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。)

　出示场景五：禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么(锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌)

　出示场景六：经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么(农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。)

　师：好，我们谢谢水稻先生的精彩表演，下面请小麦女士来说一下吧!

　(2)同学们，你知道我能做成哪些食品吗(据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的。)

　小麦女士：好，大家说得太好了，下面我要带大家去看一看面包是怎么来的

　演示动画课件：《儿童营养面包的由来》

　小麦女士：大家一定要切记这最后一句话：“面包来得不易，千万不要浪费。”

　师：让我们感谢小麦女士的精彩演说，由于时间关系，我们就不请玉米**说了，我来总结一下吧!

　小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。

　学生背诵古诗。

　播放录音：《锄禾》，学生一起背诵。

　板书：粮食来得不容易

　(3)这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样

　板书：粮食与我们最亲密。

　三、怎样爱惜粮食

　(1)请你对辛勤种田的农民伯伯、农民阿姨，讲一讲你是怎样对待粮食的。

　学生回答：(同时板书在黑板上)

　老一辈革命家也是这样教育子女的。

　出示<董必武让女儿捡起饭粒>

　(2)粮食听到同学们说要爱惜他们，非常高兴，还有话对同学们说，我们来听一听。播放课文第三小节录音

　你听到粮食是怎么说的呢

　讲解：我国人口很多，但耕地面积很少，粮食不充裕。我们国家一些地区有时会遭受自然界的灾害。比如说：水灾、旱灾、地震、虫灾等，如果遇到自然灾害时，灾区人民最需要的是什么如果缺少粮食，没有粮食会怎样

　板书：缺少粮食出问题

　出示书中35页：这一辆辆汽车上装着什么要运到哪儿

　为了有更多的粮食支援灾区，我们平时应该怎么做(更加爱惜粮食)

　(3)最后，粮食还有几句话想让同学们牢牢记住。

　粮食让我们牢记什么呢

　师问：如果我们都来把粮食当成宝，节约每一粒米，会怎样呢跟老师一起算一算。

　如果我们每位同学每天节约一粒米，一年节约多少粒米(多媒体显示大米实物投影：365粒米)

　如果我们全班45位同学每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米(多媒体显示大米实物投影：约16425粒米)

　如果我们全国12亿人口每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米(多媒体显示《一粒米的话》)

　听了一粒米的话，你明白了什么

　板书：积少成多了不起

　四、辨析深化

　“议一议”栏目

　1(投影出示两位小朋友在庄稼地里追捕蝴蝶的情景)这两位小朋友这样做对吗给他俩提提意见。(我们要爱护庄稼，不践踏)

　2(投影出示一位小男孩吃包子时，把包子皮扔掉的情景)这位小弟弟做得对吗你能给小弟弟讲讲该怎么做吗

　3(投影出示两位小学生在庄稼地里立起写有“请不要穿行”的木牌和另一些小学生正从庄稼地里并排走过的画面)这些同学中，哪些同学该受表扬哪些同学该受批评谈谈你的看法。

　五、联系实际，指导行为

　1讨论：在日常生活中，我们应该怎样爱惜粮食

　(1)在学校吃早点，怎样做到不浪费，谁有好办法请每位同学谈一谈。

　(2)在家中吃饭应该怎样做

　(指导学生具体做到不在饭桌上撒饭粒;吃多少盛多少，不剩饭，不想吃的东西不能随意扔掉。)

　小结：爱惜粮食要从自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

　2在我们班有哪些同学做到了爱惜粮食谁来夸一夸他们。

　(可以支援更多的贫困地区，献出一份爱心;此外，还可以创造更多的经济价值)

　3小常识：为了让全世界的人民都来爱惜粮食，规定每年的10月16日为“世界粮食日”。(贴横幅“10月16日——世界粮食日”)让我们都来记住这一天。

　4总结全课：同学们，“粮食与我们的关系最亲密，粮食来得不容易，缺少粮食出问题，积少成多了不起”，因此，让我们每个小公民都应该从自己做起，从现在做起，爱惜每一粒粮食。

　5齐读儿歌。(见板书)

　板书设计

　粮食与我最亲密，

　来得实在不容易，

　缺少粮食出问题，

　积少成多了不起。

社会活动爱惜粮食说课稿 篇4

　一、说教材

　《爱惜粮食》是生本教材第一册的第34课。通过本节学习，旨在让学生初步了解农民伯伯生产粮食的过程，体会粮食的来之不易，激发学生尊重劳动人民的劳动成果，培养学生爱惜粮食的良好习惯。今天我教学的是第一课时，由于需要认识的字很多，所以我把识字部分都放在了第一课时来完成。

　二、学情分析

　我们的学生虽然大都生活在农村，一日三餐都离不开粮食。一年级的孩子更是没有亲眼见过农民是怎样种地的。6、7岁的孩子，他们的具体思维处于主导地位，因此，为了激发学生的学习兴趣，有必要让学生了解知道小小一粒米来之不容易，并认识到节约每一粒粮食的重要作用。

　三、说教法

　1、情境教学法：教学时，通过音乐、图画、语言创设情境，

　2、朗读体会法：通过指导学生有感情朗读，培养学生的语感。

　3、游戏巩固法：通过游戏“小鱼对对碰”“摘苹果”等活动，让学生进一步掌握词语并识字。

　四、说学法

　让学生以小组讨论、汇报的方式，小组间竞赛来提高学生主动识字的愿望。

　五、说教学过程

　兴趣是学习活动的强化剂，在学生的认识活动中起着巨大的推动作用。新课标对识字、写字教学提出了这样一个要求：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。我想，学生也只有在感兴趣的基础上才会产生主动识字的愿望。因此，本课的教学中，我时时注重激发学生兴趣，处处催化学生的情感，让他们玩得不亦乐乎，学得不亦乐乎。

　1、一开始，我创设了农民伯伯生产水稻的全过程，一年级的学生以具体思维为主要思维方式，因此我设计了视频让学生亲眼见证粮食得来不易，并配以《悯农》的儿歌，让学生知道农民伯伯很辛苦，即活跃了课堂氛围又带动了学生的思维，使他们产生了探究的欲望。

　2、教学过程中，齐读让学生进一步掌握字的读音，你读我评价环节，使学生互相学习怎样有感情的朗读课文，同桌之间再次校准生字读音。读课文一起来中，小组汇报，组长在讨论中已经分配好角色，既能考研组长的领导能力，又能巩固生字。小鱼对对碰游戏，把左边的小鱼和右边的小鱼碰在一起，变成生词，意在让学生在玩中学，激发学生识字的兴趣。生字生子一起来，就是小组之间由组长和副组长带领3号和4号同学共同学习，互相教，找出实在没有办法学会的生字，圈出来，在下一环节的左边生右边熟中推出来，全班交流。同学们一起想办法记住它，在这里，我引导学生运用组词，加一加，换一换的方法来识字，还可以通过偏旁部首来识字，这样可以提高识字的效率，不容易忘记。当然识字之后巩固最重要，因此，我设计了摘苹果的游戏，一年级学生天性好动，在长达40分钟的课堂教学中，注意力很难持久，游戏正好“投其所好”，通过比一比谁摘的多，小组能加分，尤其是3号4号同学上台展示我会加得更多，以此来提高学生主动识字的欲望，让学生乐学。在玩中学，在学中玩，让他们个个能精神饱满，愉快主动地巩固知识。

　课程标准中指出一年级的阅读目标在于，让学生对感兴趣的人或事物能够谈出自己的感受，所以在最后的环节我让学生说一说学完课文你知道了什么道理，在情感态度与价值观上起到正面的引导，再一次启发学生应该爱惜粮食。

　以上只是我个人对本课的粗浅认识，还有很多的不足之处，请老师们多提宝贵建议。谢谢大家。

小班《爱惜粮食》教案

小班《爱惜粮食》教案，爱惜粮食是我国优良的传统美德，也需要从小就教育，只有这样小孩子才会懂得粮食来之不易，就会爱惜它，古语也有说“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，以下小班《爱惜粮食》教案分享给大家。

小班《爱惜粮食》教案1

活动目标：

1、知道粮食的来历和爱惜粮食的道理。

2、培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。

活动准备：

提前熟悉故事《小猪请客》、熟悉音乐游戏《我爱吃》

基本过程：

（一）导入活动教师通过唐诗《悯农》引出爱惜粮食的主题。

（二）关键步骤：

1、介绍粮食的来历：

（1）提问：“你们知道粮食是怎样来的吗？”

（2）结合《悯农》这首古诗，讲解古诗大意，让孩子知道粮食是农民伯伯辛苦种出来的，得之不易。

古诗大意：“在夏天的中午，农民伯伯顶着火辣辣的太阳，在田里给禾苗除草、松土。他们累得满头大汗，一滴滴汗水滴在泥土里。可是，有谁知道这碗里的米饭，每一粒都是农民伯伯辛苦劳动种出来的呢！”

（3）和孩子一起探讨粮食的来历和为什么要爱惜粮食。

2、带领幼儿大声地、有韵律地朗诵古诗《悯农》

（三）引歌套词、古诗新唱活动延伸：

1、讲故事《小猪请客》

通过故事《小猪请客》，教育幼儿怎样爱惜粮食。

2、音乐游戏《我爱吃》

组织幼儿做音乐游戏《我爱吃》，加深幼儿对各种主食的熟悉和了解，激发幼儿的食欲，丰富幼儿的生活经验。

3、开展“小小检查员”活动邀请班上的幼儿轮流当“小小检查员”。每餐之后检查幼儿的餐具是否还有剩饭剩菜？督促幼儿爱惜粮食。

小班《爱惜粮食》教案2

活动设计背景

在幼儿用餐时发现幼儿不珍惜粮食，因此设计本课。

活动目标

1、教育幼儿应从小养成爱惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。

2、培养幼儿辨别是非的能力，知道什么是对的什么是错的。

3、教育幼儿学会尊重他人。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的'能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

对古诗《锄禾》的意思的理解。能够背诵古诗。

活动准备

配套的教学用书，。

活动过程

1、教师谈话导入新课。

师：小朋友，米饭是我们赖以生存的重要物资，所以我们一定要爱惜粮食。

2、教师引导幼儿翻开幼儿用书第7页，仔细观察。

师：快看，图中的小朋友在干什么？他们谁做的对？谁做的不对？为什么？

3、教师鼓励幼儿回答问题。

4、教育总结幼儿回答，教育幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。

5、教师朗读古诗《锄禾》，幼儿跟读。

师：每一粒粮食都是农民伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们一定要爱惜粮食。

6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做。

7、活动结束。教师再次强调要珍惜粮食。

珍惜粮食征文（精选10篇）

　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过征文，肯定对各类征文都很熟悉吧，好的征文一般具有句段文采飞扬的特点。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的征文呢？以下是我精心整理的珍惜粮食征文（精选10篇），欢迎大家分享。

珍惜粮食征文1

　一天下午，小明放学回家的时候，一阵香味扑鼻而来，小明连忙加快了脚步，他来到了一个小摊前，玉米的香味钻进了小明的鼻子里，小明的口水都快流下来了，他连忙从口袋里掏出了一元钱，买了一个香喷喷的玉米，一边吃，一边走。小明到了家里以后，连忙坐在写字台前做起了作业。

　妈妈把饭做好了以后，就像往常一样叫唤他来吃饭。小明肚子里的玉米还没消化完，肚子还是鼓鼓的，什么也吃不下，小明坐在餐桌边，看到桌子上又是胡萝卜和白菜，一点胃口也没有，吃饭的速度也比往常慢了许多。妈妈吃完了，就端着碗，到厨房去洗碗，这是，小明的脑子里突然闪过了一个主意—倒饭。说干就干，小明偷偷摸摸地走到门口，正想把饭到掉，却被妈妈发现了。

　妈妈说：“你要干嘛？”小明回答：“我吃不进去了，想把这碗饭倒掉。”妈妈指着外面的农民伯伯说，语重心长地对小明说：“你知道吗？农民伯伯为了种出米，要每天顶着烈日，在田里，插秧、施肥、浇水、和捉虫。才能种出香喷喷的米饭才对啊！”小明说：“就这一次，下不为例，好吗？”这时爸爸走了过来心平气和的对小明说：“小明，爸爸给你做一个统计，假如全国十三亿人一天浪费一粒粮食，一天就要浪费十三亿粒粮食，大约有五万六千多斤重。”十三亿这个说子让让小明哑口无言，过了一会儿他才回过反应过来说：“爸爸妈妈，我以后再也不浪费粮食了，我一定会好好爱惜粮食。”说完，他就又回到餐桌旁吃起了香喷喷的米饭。

珍惜粮食征文2

　夏日的太阳火辣辣的炙烤着大地，树叶儿都有气无力地耷拉着脑袋，只有树梢上的蝉儿在嘶哑叫着“热啊，热啊！”

　“开饭啰！”妈妈满脸大汗的张罗着。哇，今天的饭菜真丰盛，有油亮喷香的红烧肉，又肥又嫩的大鲤鱼，鲜美可口的鸡汤……小华毫不客气地拿起筷子，尽把好吃的往自己碗里挑。肉呀，鱼呀在饭碗里堆成了一座小山。小华觉得菜味道好极了，可碗里的饭却不那么可口。“倒掉算了”小华想着便端起碗准备倒入垃圾桶。

　妈妈见了，连忙拉住小华，把他带到窗边问：“孩子，你瞧，窗外农民伯伯在田野里干什么？”

　“插秧苗！”小明应声答道。

　“这么热的天，已到了吃午餐的时候，他们还顶着烈日，弯腰插秧，累不累？”爸爸也在一旁接过话题问道。

　“那还用问，当然累！”

　“你知道你碗中白亮白亮的米饭是怎么来的吗？”爸爸的脸色变得严肃起来：“不要小看这粒粒米饭，它要经过农民伯伯播种、插秧、除草、施肥、收割、脱粒、碾轧等多道工序，这里面不知包含有他们多少的汗水……”

　这时小华才明白妈妈爸爸把他拉到窗边来的用意，他看看窗外烈日中的农民，又看看自己碗中的米饭，不好意思的低下了头。“爸爸，妈妈，我错了，今后再也不浪费粮食了。”说完他拿起筷子把饭吃了个精光。爸爸妈妈看了满意的笑了。

珍惜粮食征文3

　小时候有一首诗，常常挂在我们嘴边，那就是《闵农》。那时，不太懂事的我只觉得这首诗读起来朗朗上口，好玩趣味。根本没有顾及，也没有想到《闵农》这首诗的含义和所表达的思想感情。此刻，我渐渐的长大了，对诗意也有更深的认识。渐渐明白了珍惜粮食的重要性。

　有一次，我在家百无聊赖，嚷嚷着和爷爷一齐到田里去干活。来到田里，娇嫩纤弱的小草在强烈的阳光下，无力的垂着头。象一个困乏的孩子，再也不象以前那样生机勃勃。花儿好象一个受到批评的小女孩，害羞的低下了头，失去了往日的光彩。枝繁叶茂的大树被晒蔫了。我发现有许多农民伯伯已在辛勤的劳动着，他们乌黑光亮的皮肤在田野里显得格外耀眼。一会儿，我感觉十分无聊，便偷偷的走近爷爷，想看看他在干什么，我蹑手蹑脚的走到他身边。一看，爷爷正在卖力的锄着地，头上溢满了黄豆大的汗珠，都顾不上擦一擦。我心里涌起了一阵阵波涛。原先，农民伯伯这么辛苦，以后我必须不能浪费粮食，做一个懂得珍惜的好孩子。

　在生活中，我们都是家里的小公主小皇帝，爸爸妈妈含在嘴里怕化，捧在手心怕摔，要什么有什么，衣食无忧。只要自我的孩子不肯吃，就会把那食物扔掉，陪着孩子到饭馆去吃一顿。虽然我们此刻的生活越来越富裕了，但浪费粮食的现象随处可见。在爷爷奶奶的童年里经常吃不饱穿不暖，连睡觉的地方都成问题。所以，爷爷奶奶异常懂得珍惜，每次都教育我，给我讲了许多他们那个年代的故事，我渐渐养成了“光盘”的好习惯。

　此刻的科技越来越发达了，祖国越来越繁荣昌盛了，但人们却越来越不懂得珍惜此刻的幸福时光。学校里，饭店里，剩饭剩菜越来越多。

　让我们行动起来，珍惜此刻，节俭粮食！

珍惜粮食征文4

　有一天我们全家人都围着桌子吃晚饭，我们一家人都开开心心的吃着议论着家事，突然我的一个朋友叫我吃完饭出去玩，我答应后就立刻的吃完饭。吃得很快，是为了出去玩。就有许多的饭粒落在饭碗旁边，数也数不清有多少粒。

　爷爷坐在我的对面。爷爷是一个爱干净的人，爷爷看见了我饭碗旁边的饭粒就严肃地盯着我，叫我把桌子上的饭粒拾起来，我觉得它很脏，我不乐意的说：“桌子上的饭是多么的脏啊！叫人怎么吃得下去呀？再说我也不是故意要把它掉在桌子上。”爷爷说：“老师没教过你《悯农》这一首诗吗？粮食是农民伯伯在炎热的天气下辛辛苦苦种出来的，粮食是农民伯伯的汗水和鲜血换来的。难道你愿意看着农民伯伯的汗水和鲜血就这样的白费吗？”

　我哑口无言，爷爷又接着告诉我：“我小时候连饭都吃不上，每天都吃不饱，穿不暖，现在的你过着幸福的生活就可以浪费粮食了吗？就可以辜负农民伯伯的劳动成果吗？”听了爷爷的话，我的脸有些红了，我赶紧把掉在桌子上的饭粒吃进了我的肚子里，虽然有些脏，但是我还是把它全吃掉了。

　我永远也忘不掉那一天，我知道了，饭粒是不能浪费的，这是农民伯伯用汗水和鲜血换来的，我不应该做一个浪费粮食的小孩，要做一个珍惜粮食的小孩。

珍惜粮食征文5

　泱泱中华民族，上下五千年的华夏文明，经久不衰；优良的传统文化，历经数年的文明传递，至今仍炫烂不已；颗颗优质稻谷，历经数千次的科学钻研，可谓千里飘香。勤俭节约，是中华民称的传统美德。勤俭治国的尧，受万民敬仰，被称颂万世；出生农家的毛泽东以身作则，树立榜样；埋首田间的袁隆平毕生奋斗，造福人类……颗颗金黄而饱满的谷粒，是父辈们辛勤的耕耘，是父辈们劳累的汗水，是父辈们凝结的奉献。我们有什么理由去浪费，有什么理由去挥霍呢？我们没有理由，我们只有“爱惜粮食，杜绝浪费”。

　古人云：“一粥一饭，当思来之不易碎；半丝半缕，恒念物力维艰。”当你看到父母在烈日下忙碌流下的滴滴汗珠时，你是否体会到了粮食的来之不易？当你听到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的朗朗读书声时，你是否在为自己的浪费感到羞愧？当你看到饭桌上残留下的粒粒米饭时，你是否感觉到那异样的眼光？同学们，行动起来吧，从身边的点滴做起，从节约粒粒粮食做起。

　我们是龙的传人，是继承最优美德的中国人！中国虽在历史长河中历经沧桑，但依旧屹立于世界民族之林的东方，向世人展示着，一个以农业为基础而翱翔的龙的传奇！所以我们没有资格为我们的祖国涂上一个句点，我们应该让她更加繁荣昌盛。为此，我们要积极行动起来，珍惜每一粒粮食，共享幸福明天。

　每天我们去饭店，是否看到那个就餐之所的浪费之处。无论什么时候，我们都可以看到塑料桶里被倒掉的饭菜。那是农民们的血汗啊！我们生活在幸福的天堂，可我们却在这天堂里尽情倾倒，尽情挥霍，尽情浪费。因此，当今世界的粮食总产量已经在下降，不少人都吃不到食物。赞比亚的孩童过着食不果腹的生活，伊拉克的老人过着画饼充饥的生活。他们那一双双渴盼食物的眼是否触动了你的心弦？行动起来吧！让我们节约粮食，温饱更多的人。

　爱惜每一粒粮食，就是尊重每一位劳动者；爱惜每一粒粮食，就是珍惜每一天幸福的生活；爱惜每一粒粮食，就是传承每一份关爱。

　碗中的米是汗水，碗中的汤是心血，我们不一定是名垂青史的人，却要争做历史长河中鲜活而有力的旗手，要高举“节约粮食，杜绝浪费”的旗帜，让我们传承这优秀的传统。

　“一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰”，这句话提醒我们每一粒粮食的来之不易，当我们吃着可口的饭菜时，是否想到每一粒米都是“粒粒皆辛苦”，是否又想到了世界上依然还有“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的现象。所以，珍惜粮食吧，从现在做起，从我自己做起。

珍惜粮食征文6

　一粥一饭当思来之不易；半丝半缕恒念物力维艰。

　——题记

　“爷爷小时候……”“爷爷小时候……”小时候，我每做错一件事，爷爷就会用自己小时候的故事来告诉我做人的道理。

　那时，我总是不好好地吃饭，每次吃饭都会剩一点。有一次，在我起身放下筷子，准备出去玩时，爷爷皱着眉，黑着脸，大喝一声：“站住！”并把筷子狠狠地打在我手上。“爷……爷爷……”我声音里带着委屈，眼泪在眼眶中打转。“哭什么哭！知道爷爷为什么打你吗？”虽然爷爷态度强硬，但声音明显放低了点。“你知道吗？爷爷像你这么大时，能有一碗粥喝就很不错了，每次喝完粥把碗都舔得干干净净，恨不得把碗都吃了。为了能吃饱，小小年纪就得去生产队干活挣工分，一家七八口人，靠的就是在生产队挣的这点工分过活。那时候饿着肚子干活是常有的事。小时候每天都盼着过年，只有过年时才能闻到肉味，喝到肉汤，那是我最幸福的时刻。”

　“长大后，我带着全家人省吃俭用留下的一点粮票和几个馒头，去上海跑业务，粮票被人偷了，整整饿了两天哪。那两天我是靠喝水才撑到家的……”这时，爷爷已经完全陷入了回忆中，声音也越来越慢。

　我听了满脸羞红，默默地把饭吃完，一粒都不剩。爷爷看到我的表现，满意地点点头。

　曾看过一句话：粮食是生命之源，是力量之源。没有了粮食，人类将饿殍遍野；没有了粮食，盖世英雄也手无缚鸡之力……总之，人的生命就是食物支撑的，人不能脱离粮食而生存。

　所以珍惜粮食，从我做起，从现在做起。

珍惜粮食征文7

　俗话说，‘’民以食为天‘’。这话不假，吃饭是人类生存得第一需要嘛！可是，在生活科技日益发展的今天，我们真的把粮食当作我们的‘’天‘’了吗？中国地大物博，粮食资源众多，浪费粮食的现象越来越多见。‘’节约‘’也被人日益淡忘？

　倘若你常看电视的话，你一定会发现公益广告正在逐步代替普通广告的位置，尤其是‘’节约粮食‘’，它几乎已占据了公益广告的大部分位置。从这个公益广告中，我们可以了解到，很多人因‘’打包显得没面子‘’，‘’打包食品不干净‘’，‘’打包带回去也吃不下‘’等理由从不将吃剩的饭菜带回去，任由它们喂老鼠，喂狗，或者干脆自生自灭（腐烂）。这是一种极大的浪费行为，无比可耻！还有人因‘’反正不是我买单‘’，‘’多点显得我大方‘’，‘’为了孩子，多点点饭菜算什么‘’等理由点了自己无论如何也吃不完的饭菜，那些剩下的呢？就像上面所述，或者丢掉。我们要知道，中国粮食的现状是不容乐观的。虽然中国资源丰富，而且经常占世界之首，但是把这些看似很多的粮食平摊至十四亿人头上，那有多少呢？答案是：300公斤左右（每年）。这个数字不仅比不上欧美大国，甚至连一些发展中国家都不如！现在了解了中国粮食的匮乏后，我们再来看看中国人浪费的粮食：2000亿元的粮食，相当于两亿人一年的口粮。我国实际耕地面积并不算太多，可要靠它养活的人却数不胜数！现在，我们仍然吃得饱饭，但以后呢？我们的子孙呢？所以，浪费粮食就等于慢性自杀。

　中国的古诗告诉我们，粮食来之不易，要好好珍惜，所以我们应有‘’一饭一栗当思来之不易‘’的朴素情感，可是，我们有吗？有许多人在外花天酒地，可更多人吃不饱，穿不暖，整天只能吃野菜，吃蘑菇，吃那些粗糙的馍馍。还有些人吃不到野菜就只能扒树皮，树皮吃完只能吃观音土，观音土不能消化，人就会死，死的时侯肚子会胀得很大。而我们却依然生在福中不知福。

　有人会说，我也想珍惜粮食，但不知怎么办，你只要在饭店是少点歇菜，有剩菜时打包，在家里是吃多少成多少，这不是很简单吗！

　最后，我呼吁大家，为了我们的未来，大家一起节约粮食吧！

珍惜粮食征文8

　记得那是一个毛毛细雨的早上，爸爸早早地起来打了豆浆，把昨天奶奶自己做的馒头蒸好了叫我起来，可我不上学，还想耐在床上。

　爸爸说他去要上班。我只好起来望着桌上的豆浆和馒头，三下五除二就把豆浆喝了，可是忘记了馒头。我看了会儿书，这时爸爸走过来说你怎么不把馒头吃了，现在又冷又硬，我艰难地咬了一口，如石头一般。

　爸爸又叫我洗碗。我显得有些不耐烦。心想：我是孙悟空吗？拥有三头六臂吗？我怎么一边吃一边洗碗，于是我随手一扔丢进了垃圾桶。没想到，被爸爸看见了，他大发雷霆，说你没有学过悯农吗，这么热的天奶奶做馒头那么辛苦，你还浪费。

　我当时想：区区一个馒头，至于吗？下午妈妈回来，她给我讲现在这么热的天农民还在忙着收割稻谷，而你每天呆在家里都感觉很热，他们还要干活，要想收获粮食，前期还要花很多时间，妈妈还给我讲了很多很多。我意识到自己错了，一个馒头，是用汗水做出来的，一个馒头，在饥饿年代可以救活一个人！

　真是锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。我一定会珍惜粮食。也请大家一起珍惜粮食！

珍惜粮食征文9

　繁星闪烁着。天边儿地上，一转眼又添了几颗光明。是星星，还是灯儿？

　总记得那月明的园子中，藤萝的叶子的，奶奶手中轻摇的小扇。伏在奶奶的膝头，听祖祖呢喃乡间逸事。

　月光下的瓜果：黄瓜清脆，豆角小巧，萝卜娇羞各有各的姿态。我总嚷嚷着要吃“拍黄瓜”，奶奶用小扇轻轻为我拂去蚊虫，慈爱的对我说：“早着呢，早着呢”祖祖则会催爷爷上街买黄瓜，祖祖不仅会满足我，也会教训我。她很少发脾气，总那么安静地坐在椅子上，绣绣花，读读诗，举手投足之间有一种大家闺秀的气派。

　那会儿，祖祖会教我背诗"锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。"我跟着背。奶奶这时会端上一盘我心心念念的拍黄瓜，在园子里一块儿细细的品尝拍黄瓜的香甜。

　春忙了。家里没有一个人闲着。爷爷背谷，奶奶和祖祖下地插秧。连小小的我也不闲着，在一旁时落在地上的小秧苗，抛给奶奶，"二次利用"。

　才一会儿，我头上就分泌出了细密的汗水，慢慢地滑进了我的眼睛。很怪，把我的眼泪逼了出来了。我定了定神，继续帮忙。

　祖祖的身体晃了晃，竟倒了下去。奶奶扶住她，上了岸。我急得要命。我却清楚地看见她小腿上吸附着三四只蚂蟥！奶奶亦是如此。腿上有划痕，还往外渗着血。

　祖祖上了年纪，爷爷奶奶也不敢再让她下地干活儿了。奶奶和爷爷下地插秧去了，我就和祖祖在家里收拾洗洗碗，做做饭，洗洗衣服，闲下来的时候缝缝补补。我偶尔会往水田里跑，奶奶担心祖祖身体，让我尽早学会了刷碗洗衣。那年我七岁。我总能比其他同龄人会的多。和祖祖一起真的很开心。我很爱看祖祖的侧脸，平静而慈祥，让我很安全感。

　一次偶然，我看到奶奶在给爷爷贴膏药还听见奶奶念叨："真是的，本身腰就不好，还这么拼，小心身子骨"见我进来了，她摇了摇头，不说了。

　终于熬到了秋天。秋天收谷子了，加工后的白花花的大米，捞一小碗。用泉水熬成米香浓浓的米粥。在袅袅的炊烟里，我们一家子满足极了。

　我读四年级的时候，那是一年秋天，麦子还没有收割。但是，祖祖走了，她彻底的离开了我。我赶回老家看她的时候，她已经走了。只留下一副冰冷的棺材，一封家书，还有一包精致的手工绣品。

　我含着泪打开家书家书里只有一句话"一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力之维艰。好好儿的，要爱惜粮食，还有珍惜身边的人啊"

　送她的队伍走过了金色的稻田，那里有一堆一堆的稻草垛，走过河畔到达的目的地。一会儿，爸爸出来了，手里捧了个檀木盒子她再也看不到这个世界，再也尝不到"新米粥”，再也感受不到秋天的丰收啦

　眼前又浮现了那年的景象“锄禾日当午，汗滴禾下土”我撑不住哭了。

　现在我总能听到小朋友们在诵读《悯农》，它总让我想起一个人，她好像对我说过"一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力之惟艰。好好儿的，要爱惜粮食，还要爱惜身边的人儿啊。

　好像又回到了那年，我仿佛看到了她轻摇小扇的模样，她微笑着对我，说："不要哭，不要哭，祖祖一直都在"。我不愿醒来，哪怕这只是一场梦。

　林深时见鹿，梦醒时见鲸。我还是选择睁开眼。我决定从珍惜粮食，从珍惜身边的人做起。

　我终于会微笑地接受这句话了。

珍惜粮食征文10

　“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

　小时候，妈妈总会在我不吃饭的时候在我耳边说不要浪费粮食，食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，那时的我听不懂妈妈说的什么意思，为什么不能浪费，但是后来我慢慢长大了，也慢慢懂得了粮食的来之不易。

　在我七八岁的时候，总是喜欢把饭盛的满满的，但是最后却总吃不完喜欢剩在碗里面，妈妈看见了总是会骂我。那天，我还是一如既往地把吃不完的饭剩在了碗里，刚想要离开，妈妈就一把拉住了我，说道：“你吃不了那么多还盛这么多干嘛，不知道珍惜粮食吗，快点吃完才能走。”我听了，硬是不吃，妈妈生气了，说道：“像以前一个馒头都要吃好几天，现在有粮食你不吃，以后没有食物了，看你怎么办，看来必须让你知道粮食的来之不易。”说完，妈妈就一把把我拉到了田地里面，和爷爷奶奶一起干活。

　看着田里面的爷爷奶奶，他们佝偻着腰，顶着大太阳在地里种粮食，一根一根地插着秧，秧插好了以后还要去种菜。看着菜地里面的菜我一样也不认识，妈妈把我推下去和爷爷奶奶一起种，我学着奶奶的样子弯下腰，把种子一粒粒地洒在土里面，再用锄头挖点土，把种子埋在里面，我大概做了几分钟以后就觉得累了，腰已经酸的不行了，再看看爷爷奶奶，他们好像没事似的一直在那里种。我摸着自己的汗水，看着弯着腰的爷爷奶奶，再看看眼前的这些菜，瞬间明白了粮食的宝贵，我看着爷爷奶奶太辛苦，于是强忍着自己的不舒服继续帮他们种菜洒水。晚上的时候，我吃多少盛多少，第一次我把碗里面的饭全部都吃完了，妈妈见了，给我立了一个大拇指。

　自从那次以后，我就再也不浪费粮食了，同时我也想告诉身边的人粮食是多么的珍贵，它是农民伯伯，自己的家人用汗水种出来的，我们应该好好珍惜，杜绝浪费粮食！少浪费一点粮食就是给家人、农民伯伯最大的报答。

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幼儿园小班《爱惜粮食》教案5篇

粮食是指烹饪食品中各种植物种子总称，又称为“谷物”，含营养物质丰富，主要为蛋白质、维生素、膳食纤维、脂肪等。下面是我给大家整理的幼儿园小班《爱惜粮食》教案，希望大家喜欢！

幼儿园小班《爱惜粮食》教案篇1

设计意图：

现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况，我设计了“爱惜粮食,文明就餐”这一主题活动。目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。

活动目标：

1、理解农民伯伯劳动的辛苦，知道粮食来之不易；

2、爱惜粮食，培养幼儿良好的进餐习惯。

核心要素：自己吃不用喂吃干净不浪费爱粮食惜食物粒粒米皆辛苦活动准备：PPT，提前熟悉音乐《我爱吃》

活动过程：

一、通过古诗导入活动

教师通过观看课件唐诗《悯农》引出爱惜粮食的主题。

二、初步了解粮食的来历，体会粮食的来之不易。

1、认识水稻和麦子。

教师：今天，老师从农民伯伯那里请来了两位客人，猜猜他们是谁？出示教师：我们请这两位朋友给大家做一下自我介绍。

水稻：小朋友，你们好！我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。

提问：“小朋友们，你们知道他们有一个共同的名字叫什么吗？”——粮食。

2、出示，让幼儿初步了解粮食的来历，体会粮食的来之不易。

教师：粮食有许多话想对你们说，你们想听吗？请水稻先来说一说吧！

（1）“小朋友，这是一碗普通的白米饭，而“我”是一颗普通的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？”

（2）你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。）

（3）禾苗在农民伯伯的精心养护下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）

经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。

提问：“小朋友们，你们说我来的容易吗？为什么不容易？

小结：为了种出一粒粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，我才能诞生！”

教师：下面请小麦来和大家说一说。

小朋友，你知道我能做成哪些食品吗？（据幼儿所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的。）

3、教师小结：这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食是我们生活中不可或缺的食物。一粒粒的粮食都来之不易，都需要农民伯伯付出很多的汗水，所以，我们要加倍的爱惜粮食，请小朋友说一说我们怎样做，才能爱惜粮食？

小结：用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜，不浪费粮食，能吃多少盛多少，不掉饭，不倒饭。

4、通过动画故事和幼儿一起探讨如何爱惜粮食。

教师：让我们看看小动物们是怎么对待粮食的。观看故事

教师：小兔一家是怎么做的？小老鼠一家是怎么做的？谁做的对呢？为什么？如果我们像小老鼠那样不爱惜粮食会有什么后果？

每个问题幼儿回答完后，通过视频验证小结。

四、游戏《我爱吃》加深幼儿对各种主食的熟悉和了解，激发幼儿的食欲，丰富幼儿的生活经验。

教师讲解游戏规则：幼儿围成一个圆圈，请3—4个幼儿在圈里边唱边表演。唱到最后一句时，走到一个朋友面前，边拍手边说：“嘿嘿，猜猜我想吃什么？要求对方说出一种主食名称。依次交换游戏人，游戏重新开始。

开展“小小检查员”活动

邀请班上的值日生轮流当“小小检查员”。每餐之后检查幼儿的餐具是否还有剩饭剩菜？督促幼儿爱惜粮食。

活动延伸：

家园互动：

1、不论在家进餐还是外出就餐，家长给孩子的饭菜要适量。也可以在尊重孩子意见的前提下，给孩子适量的饭菜。

2、家长可利用假期，带孩子郊游。并给孩子介绍农作物的种植知识，使孩子懂得粮食的来之不易，从而养成爱惜粮食的好习惯。

注意事项：如果幼儿因为身体不适或饭量小，吃不下那么多饭菜时，幼儿可以提前跟老师说明情况，使老师在进餐前就能将多出的饭菜放回，以免造成浪费。

活动反思：

我们经常发现：每天，幼儿园都要倒掉一些剩菜剩饭。因此我们希望通过这样的活动来引导我们的孩子们从小养成爱惜粮食的好习惯。那粮食是从哪里来的呢？小朋友们都知道“粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的”。那我们小朋友应该怎么样爱惜粮食呢？小朋友们的回答丰富多彩——“把老师盛饭菜都吃光”、“要吃的干净，不浪费”、“看到别的小朋友没有吃光，要提醒他们吃光”等等。最后大家一起朗诵了古诗《悯农》来告知自己“粮食来之不易，要从小爱惜粮食”，——“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

幼儿园小班《爱惜粮食》教案篇2

设计意图：

现在的生活条件比较好，大多数幼儿不懂得每一粒粮食都是农民伯伯们用辛勤的汗水换来的，所以选择这个课题通过本活动引导幼儿知道节约粮食的重要性。

活动目标：

1、培养幼儿养成良好的饮食习惯。

2、通过活动引导幼儿知道节约粮食的重要性。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5、培养幼儿初步的创造能力。

活动重点：

培养幼儿养成良好的饮食习惯。

活动准备：

兔妈妈和宝宝、鼠妈妈和宝宝的、碟片、。

活动过程：

教师播放音乐，小朋友入场。

1、导入教师出示，引导幼儿观看，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师：

①今天我给你们带来几个小朋友。

②你们看看这是谁。

③今天小白兔一家和老鼠一家给我们带来了一个故事，我们可要认真看仔细听，待会儿老师可要提几个问题的哦，到时看看谁说的又快又好。

2、引入课题（1）教师播放碟片，幼儿欣赏故事。

（2）教师提问，引导幼儿了解故事内容，初步了解节约粮食的重要性。

教师：

①故事里都讲了哪些小动物？

②小兔和妈妈是怎么做的？

③小老鼠一家又是怎么做的？

④为什么小老鼠一家怎么样了？

⑤为什么小老鼠一家会饿得路都走不动呢？

⑥那小朋友们是怎么样做的呢？

（3）教师小结小朋友们说得非常好，我们要学习小白兔一家节约粮食，不要像小老鼠一家浪费粮食，今天老师给你们带来了两位小朋友，我们一起来看看吧。

3、教师出示，引导幼儿注意观察并进行比较对错。

①咦！这位小朋友是在干什么呀？

②那边的这个小朋友又干什么？

③你是怎么做的？

4、教师小结：小朋友们说得非常好，我们一定要节约粮食，因为每一粒粮食都是农民伯伯辛勤的汗水换来的，如果浪费粮食，我们有可能会饿肚子。

5、结束：播放儿歌《悯农》。

幼儿园小班《爱惜粮食》教案篇3

教学目标：

1、通过这次班会，让学生知道勤俭节约是中华民族的传统美德，在学习中增强爱惜粮食、节约粮食意识。

2、培养学生物尽其用，不浪费粮食，爱惜粮食，节约粮食的好品质。

教材分析

重点：通过这次班会，让学生反思自己对待粮食的态度，从中培养“节约粮食，从我做起”的情操。

难点：培养爱惜粮食，珍惜劳动成果的好习惯。

教学过程：

一、揭示班会主题

老师：同学们，你们是民族的希望，是祖国的春天，自强自立，奋勇向前是你们前进的方向。但在我们的校园里，在我们的身边却滋生出一种阻碍我们前进的不良现象，请看：（课件出示学生浪费食物的）

老师：这种浪费现象就发生在我们身边，同学们的身上，甚至整个社会浪费粮食的现象都很严重。看到这被遗弃的盘中餐，你们想说些什么？

学生谈体会。

二、展开班会活动

主持人：勤俭节约是我们中华民族的传统美德，虽然我们现在生活好了，但仍然不能丢掉这种美德。我们是幸福的一代，没有经历过那饥肠辘辘的年代，也没有真切的体味过从播种到收获的艰辛，让我们一起来看看农民伯伯是怎样在田里劳作的吧。

播放课件：课件内容（农民伯伯春播、选种、浸种、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸湿了衣背，太阳晒黑了皮肤，他们全然不顾，依然劳作不已。）

主持人：看到了农民伯伯辛勤劳作你们想说些什么呢？

主持人：大家说得真好，每一粒粮食都来之不易，真可谓是“粒粒皆辛苦”呀。浪费一粒米，扔掉一个馒头，实际上就是丢弃了中华民族勤俭节约的传统美德。在历史上有很多德高望众的`人，时刻用自己的言行告诫我们要爱惜粮食。现在，有请同学为大家讲一讲伟大领袖毛泽东勤俭节约的事例，让我们在聆听中互勉互励吧。

学生讲毛泽东勤俭节约的事例：

毛泽东一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。经济困难时期，他自己主动减薪、降低生活标准，不吃鱼肉、水果。伟人在勤俭节约方面为国人做出了表率。

毛泽东的女儿有一次上学吃窝窝头时，只把里面的枣掏出来吃，其余的都扔掉。老师把这件事告诉了毛泽东 ，毛泽东严厉地批评了他的女儿。从此，毛泽东的女儿再也不浪费食物了。

主持人：毛泽东 勤俭节约的言行，让我们受益匪浅。现在大家的生活水平提高了，浪费粮食的现象在我们身边也越来越多。

主持人：这几位同学的表演很精彩，也让我们受到了要爱惜粮食的教育。我想采访一下我们班上的同学，你们以前有没有浪费过粮食呢？以后会怎么做？

通过刚才的采访，我知道我们班上的同学以前也有浪费粮食的不良行为，不过大家都表示以后改正，我听了很高兴！现在，大家一起来齐读几句关于勤俭节约的名言来警戒自己吧。

（课件出示：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。—朱伯儒

静以修身，俭以养德。—诸葛亮每一食，便念稼樯之艰难；每一衣，则思纺绩之辛苦。—吴兢）

三、总结主题班会

老师：同学们，老师现在很高兴，因为我们师生共同经历了一次成功的教育，同学们在愉悦的氛围中，真正体会了“粮食的来之不易”懂得了“爱惜粮食”的意义，更学会了如何去节约粮食。相信每位同学都有所收获，有所感悟。同学们，请珍惜粮食吧！从我做起，从今天做起，爱惜粮食，节约粮食，做一名爱惜粮食的小卫士！

幼儿园小班《爱惜粮食》教案篇4

活动目标：

1、知道粮食的来历和爱惜粮食的道理。

2、培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。

活动准备：提前熟悉故事《小猪请客》、熟悉音乐游戏《我爱吃》

基本过程：

（一）导入活动教师通过唐诗《悯农》引出爱惜粮食的主题。

（二）关键步骤：

1、介绍粮食的来历：

（1）提问：“你们知道粮食是怎样来的吗？”

（2）结合《悯农》这首古诗，讲解古诗大意，让孩子知道粮食是农民伯伯辛苦种出来的，得之不易。

古诗大意：“在夏天的中午，农民伯伯顶着火辣辣的太阳，在田里给禾苗除草、松土。他们累得满头大汗，一滴滴汗水滴在泥土里。可是，有谁知道这碗里的米饭，每一粒都是农民伯伯辛苦劳动种出来的呢！”

（3）和孩子一起探讨粮食的来历和为什么要爱惜粮食。

2、带领幼儿大声地、有韵律地朗诵古诗《悯农》

（三）引歌套词、古诗新唱活动延伸：

1、讲故事《小猪请客》

通过故事《小猪请客》，教育幼儿怎样爱惜粮食。

2、音乐游戏《我爱吃》

组织幼儿做音乐游戏《我爱吃》，加深幼儿对各种主食的熟悉和了解，激发幼儿的食欲，丰富幼儿的生活经验。

3、开展“小小检查员”活动邀请班上的幼儿轮流当“小小检查员”。每餐之后检查幼儿的餐具是否还有剩饭剩菜？督促幼儿爱惜粮食。

幼儿园小班《爱惜粮食》教案篇5

活动目标

1、让幼儿了解人类为什么要吃饭，知道吃饱饭的重要性。

2、让幼儿了解农民生产粮食的不容易，知道不爱惜粮食是可耻的行为。

3、让幼儿养成爱惜粮食的好习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、培养良好的卫生习惯。

教学重点、难点

1、重点：让幼儿养成爱惜粮食的好习惯。

2、难点：幼儿了解农民生产粮食的不容易，知道不爱惜粮食是可耻的。

活动准备

农民在不同气候条件下劳动的，孩子们在不同情形下浪费粮食的。

活动过程

一、在教师提问的基础上，了解我们为什么要吃饭。

1、我们平时都要吃饭，点心，水果，那我们不吃会怎么样呢？

2、幼儿自由讨论

3、教师小结，让幼儿知道为什么要吃饭，如果不吃会产生什么样的后果。

二、教师提问，你们在园里吃午饭时是怎样表现的呢？

1、幼儿回忆吃饭的情景

2、教师点评在吃饭时孩子们有那些不良行为，让孩子们明白浪费粮食是可耻的。

三、教师出示农民不同时节在田里耕作的和孩子们在不同情形下浪费粮食的。

1、幼儿观察后讨论农民生产粮食的不容易和自己来浪费粮食的坏习惯。

2、教师总结；让幼儿明白粒粒皆幸苦，从而教育孩子要养成爱惜粮食的好习惯。

四、教幼儿背诵古诗《锄禾》，升华爱护粮食的情感。