思念故乡的心情语录大全

思念故乡的心情语录大全

导语：想起故乡，我就静静地思念故乡。故乡，是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴，诱惑远方的游子不得不去品尝。下面励志网我为大家整理了思念故乡的心情语录，大家快来看看吧。

1 乡愁亦是乡音，有时它被埋到我们日常生活的地底，但却不断发酵，于是我们会在说着顺畅的普通话时无意间冒出一句方言，于是我们会对千百种口音中突然响起的熟悉的声音如此敏感，于是我们会很容易就做到在两种不同语言间娴熟地切换。乡音，永远是我们属于哪一方土地的印记。

2 叶儿，柔柔，密密，也遮不住你的清纯，秀丽!驻足凝望，深情依依!也许，你在思念远方的亲人或许，在回忆那美好的过去生活有甜蜜，也会有失意!无论何时，平和心态，善待自己!

3 手扶栏干，尽情欣赏山下大江波浪奔腾，远处青山叠翠的美景。可是，眼前怎么却隐隐约约地显现出远在异国他乡的那幢二层小楼的熟悉影像。想起唐朝诗人刘皂的七绝《旅次朔方》:“客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑干水，却望并州是故乡。”难道我也和刘皂一样，在不知不觉的十年岁月中，异国他乡的“并州”竟成了“家乡”么

4 每年回到家乡，我都喜爱到野外也看看。走在熟悉的田间小路上，看到那绿绿的红花草，黄黄的油菜花，闻到那久违的泥土的芬芳，感到又回到了儿时的我。地还是那块地，人还是那个人，也许多年的不在一起，各自的的生活方式的不同，感到说的话好像不在一个层次里。虽然如此，但每次回到家乡，总有一种熟悉的感觉，总能看到一些不同的变化，或许就是喊了好久的社会主义新农村带来的点缀吧。其实，我所看的的，还是太慢了，这也许是我不愿呆在家里太久的原因吧，我回家一般不超过一个星期。

5 我思念着的故乡，如果我的心是故乡放飞的一只鸽子，那我温暖的窝一定是你我的故乡。秋色如水，春光明媚，冬夜里的星空，夏日里的炽热，都是我深深的思念。故乡的一棵树一片土一朵云一团雾一阵风一滴雨都在我的眼前浮现。经过弯曲的小路，来到河边的林子，我捡起了落在地上的一片黄叶。看着这片落叶，我把它顺手藏在了岁月的抽屉里，等待新生的机会。

6 家乡的味道藏在那欢乐的时间里。每当我回到家乡，都有几个好朋友来陪我玩，我们玩我们喜爱的游戏。那一刻欢乐的时间，我永久无法忘记。

7 乡情是一支清远的笛，悠扬而深远，乡情是一个古老的童话，漂亮而动人；乡情是一坛陈年老酒，清香而醇厚……

8 这个城市繁华空旷，膨胀着虚浮的快乐，而我，满目荒芜，找寻陌生的熟悉。你的手伸过来的时候，我隐忍着的疼痛与柔弱，层层蕴开。你说，该回家了。这里虽繁盛喧嚣，却始终不属于我们。乡音袅袅，生生扯落我眼底的泪。

9 女孩面朝大海， 她在思念远方的爱人抑或亲人。她的思绪犹如潮水般此起彼伏， 虽然挚爱的亲人们远在海的那一边， 但对她们的思念是这般真切。 多长的海峡， 都隔不开思念的情节， 多远的路， 都阻挡不了游子回家的脚步，有家就有爱， 家是人生最美的驿站。

10 春运票难求，心中莫发愁，发条短消息，无聊时瞅瞅。人多别去凑，小心有扒手。天冷多提防，衣服要加厚。回家很温馨，好运相伴走。想念家乡的句子说说

11 春节回家提醒：早去几天，早起几小时，早到火车站，早点买到票，早备零钱，早坐火车，早到家。最后你要记得早点给我报平安，祝你一路平安。

12 在一个停满了船舶的码头上，一座绿色的小岛正酣甜地睡去。路灯在黑夜里无声地战栗着。车站里开走了最后的一班车，夜归的人静静地走过乡间的小路。

13 远方的亲人们，记得保重身体，或许我不会经常吧思念挂在嘴边，但是我从来没有忘记过你们，我会好好努力，报答你们的养育之恩，或许不能让你们过上很富裕的生活，但是我会让你们衣食无忧的过完晚年的时光，你们的存在是我现在努力的唯一动力，以前我都是一门心思放在感情上，直到那个美丽的梦破碎。

14 龙昌寺底开山路，巴子台前种柳林。官职家乡都忘却，谁人会得使君心？

15 假期过的好快!时间在不经意流逝，还有多少青春可供我们挥霍!珍惜当下!一个人在外闯荡，难免思念远方的亲人，即使一切都是上天安排，我将依旧听从命运的安排，继续前行，做一个追梦的人，去完成属于自己的使命。

16 有一段心事曾简单晴朗，透着淡淡的蓝。有一段纯净的快乐，支撑着日复一日的疲惫。也许我们长大，一切都已经改变，如见多了离合，心便被包裹成了坚硬如铁。只是，在黑暗里，沉静着，一寸一寸，剥落的都是想念的尸身。

17 我的家乡在遥远的北方，那里山清水秀，人杰地灵好像一颗明亮的明珠，镶嵌在祖国的北部。假如说我的家乡是颗明珠，那么莲花塘就是珠子上绚丽的光芒[]。春回大地，万物归春，莲花塘也苏醒过来，春天的莲花塘并不是很迷人，只是一种单调的绿色，水绿，浅绿，或是优雅的墨绿。绿上点缀了几点白色——那是最边上开的几朵白色的小荷花，和边上的荷叶一样浮在水面，在春季很引人注目。

18 和吴哥小飘吃了炉鱼，首次刷第一笔信用卡，内心激动表面淡定的签了字，感慨信用卡的方便和消费之快，饭后去了湖上春来似画图的西湖溜达一圈，吐槽了下公司的状况，回来休息一会又去看肿瘤君，一周唯一的休息日就这么过去，思念远方的朋友和亲人，然后又开始继续周而复始的生活。

19 想起故乡，我就在内心深处思念故乡。对于故乡的思念，年代越远久，对故乡的体会就越深刻，灵魂的触动就也大。

20 一个人，也要好好工作，好好吃饭，好好散步，好好睡觉;好好享受一抹春色，一潭碧波，一缕清风;对身边的亲人轻声道晚安，对远方的朋友娓娓诉思念，对终日相伴的自己温柔语其实你可以不用伪装坚强

21 家乡是一曲悠扬的清笛，总是让人魂牵梦绕；家乡是一抹皎皎的月光，总是让人心动不已；家乡是一串永恒的记忆，总是让人想起就思念。家乡的那些人，那些事，是曲中最美妙的，是月光中最迷人的，是记忆中最深刻。

22 思念家乡，思念家乡的小书屋。思念家乡，思念家乡的梅花树。思念家乡，思念家乡的小石路。思念家乡，思念家乡的同学们。啊！家乡，此时此刻我在皎洁的月光下思念你!你此时此刻又能否和我一样在思念对方呢我在皎洁的月光下慢慢的等着你。

23 思乡虽会给人带来一抹淡淡的愁绪，但它仍然是一种健康的高尚的情感，是维系游子和家乡、祖国的精神纽带。我情愿为这种情感高唱颂歌。

24 恋上不回家的孩子，不回家的孩子有多苦，红袖添香的时光间隙，是思念将你拉近身边，想念家的温馨，思念家的热土，徘徊之中，有你有我，感慨中，不变的是我对你思念，为自己找寻的梦，为自己找寻的想，为自己热爱的它，努力于茫茫人海。

25 曾以为时间会消磨记忆，淡忘对你的思念，转眼一年多过去了，还是无法放下曾经的过往，不联系不代表忘记，如今相见不如怀念，思念远方那位至亲至爱的亲人，祝福!

26 但愿美好的记忆，不要从岁月里匆匆走过，让它永驻我们的心中。

27 没有离开家乡时，家乡就像是一幅漂亮的画卷，我们再画中嬉戏、玩耍，却只能看到天尽头那遥远的晚霞。当我们离开家乡时，家乡是一副挂起来的画，无论我们怎么走进，他却始终隔着一层薄薄的纱…

28 时常饱受思念的折磨，我想念远方的亲人和朋友，无论是寻常日子还是佳节良宵，无论是清冷雨夜还是烈日当空。

29 有时候，我们需要一个朋友，如兄弟如亲人，没事可以发发牢骚，没事可以斗斗小嘴，他理解你的梦想与理想…而我们都在一条平行线上努力艰难的前行、此刻，我如思念亲人一般的想念一个远方的兄弟!

30 热情，是我对你的全部赞扬。当我 四射时，你便是我永不干涸的动力，源源不断地自内心深处流淌。当我失意顿挫时，你那充满盼望的眼睛在远方凝视着我，仿佛在告诉我：热情是你继续奋斗的资本，奋起吧！于是我继续前进；当我身处异乡时，你的热情化作无声的语言静静地昭示我那颗凄凉的心，人说异乡的春天也比不上家乡冬天的温暖，我对此深有体会；当我轻浮自大时，忽然在某一个寂寞空虚的夜里想到了你温柔的话语：当热情与骄傲为舞时，危险便已悄悄落临，我，恍然省悟，于是轻装上阵。我痴，我恋，我迷，我醉，于是我被家乡的热情柔化了。

31 从小我就对这里产生了浓厚的感情。在我家的一排是最先可以看到那一大片满是绿色的田野，那清新的风柔柔地吹在了漂亮的村子的可爱脸蛋上。这里，从泥巴路变成柏油路；从稻草房变成小洋房……

32 我的故乡在吉林省洮南市，他虽然是个不起眼的小城，没有山，没有水，可我依然对这片土地充满着无限的热爱。因为他是我生于斯，长于斯的地方，是我牙牙学语的地方。我在这里 成长 了五千多个日日夜夜，在每一秒钟，都渗透着我炽痛的热情。

33 远方的亲人啊!我们日夜思念的亲人啊!你疲惫时，我们揪心;你辛苦时，我们难过。看到你能休息片刻时，我们才有点点的放心，远离家人，远离安逸时，请保重!我们是在一起奋斗的，一起面对困难，过去了，我们更加相爱，更加珍惜!

34 不管身在何处，思念远方的亲人和爱人的心是不变的。思念是风，思念是雨。

35 徒步二十多公里，花费了十小时，终于把安全的消息传到了远方思念亲人的耳中，一路上的都是眼泪、都是心酸、都是柔情、都是不舍。我的朋友，我的亲人，我的朋友，你们究竟怎么样了愿相关部门拿出你们的力量，帮帮我们，我们需要救助。

36 我站在远方向家乡遥望，眼中噙满了苦涩的泪，思乡的情还那么长，我曾有的岁月，曾有的时光，让我怎能不想往虽然时光改变了它的迹象，我还是念它，想着它，不能把它遗忘。

37 在那一缕缕的思乡，时光把我带向远方，当年的那个小女孩，她那无忧的快乐和青春，在记忆里，它变得渐行渐近，又变得渐行渐远。刻下了留恋的目光，让我永久收藏。

38 一场霁雨打湿了我所有的记忆，乡愁尤如满园的韭菜;长了割;割了又长。故乡的一切都在我的记忆中闪烁。在我孤寂的心灵中思绪如鱼在畅游。

39 漂亮，是我对你的全部记忆。当春天来临时，你的漂亮远远大于我那颗激动的心，蜂飞蝶舞，草长莺飞，更漂亮的是你那柔柔的风，它吹醒了我曾经冬眠的欢乐；当夏天的足步悄然而至时，骚动只属于那些烦躁不安的人，而你却在无声息的孕育生命的果实，是你让我明白了，世上最伟大的漂亮就是无私给予；当秋姑娘唱着甜美的颂歌翩翩起舞时，你就笑开了花，收获的季节属于我，也属于你，这时你就被给予了成熟的美；当冬天银妆素裹时，你就沉睡了，可你的沉默不是消沉，不是颓废，而是在等待中蓄积力量。我痴，我恋，我迷，我醉，于是我被家乡的漂亮陶醉了。

40 晚霞总是让人惆怅，思念故人，想念远方的亲人朋友，美丽总是瞬间消逝。

41 鸟儿高飞，最终的眷恋是故林;帆船远去，最后的终点是港湾;行人来去匆匆，无论多晚，拖着一身的疲惫，最大的愿望是回家。

42 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。春风又绿江南岸，明月何时照我还。凡是阳光照耀的地方，就有我真挚的祝福，凡是有月亮照耀的地方，就有我深深的思念。

43 我很思念，因为我有一个漂亮的家乡；我很思念，因为我有一个漂亮的回忆；我很思念，因为我有一个漂亮的童年；我很欢乐，因为我有一个漂亮的梦想；我很欢乐，因为我有一朵漂亮的云彩；我很欢乐，因为我有清亮如秋水般的思念。

44 生活是贫是富，如意就好;工作是忙是闲，称心就好;距离是远是近，回家就好;朋友是多是少，有我就好;祝福是长是短，送到就好。新年快乐!

思念故乡的心情语录大全 怀念家乡感慨的句子精选 怀念家乡的句子40句 思念家乡的经典句子摘抄

　1．引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。

　2．通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，提高其语言表达能力。

　作品选择与活动准备

　文学作品：散文《春天来了》、《秋天的雨》、《第一场雪》，古诗《小池》等。

　音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。

　美术作品：选择希斯金的油画《林边的花》(表现春天的景色)和《橡树傍晚》(表现夏季的景色)，列维坦的油画《秋》(表现秋日的景色)和《三月》(表现冬日的景色)。

　设计思路与活动建议

　在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们欣赏了二幅幅描绘大自然美好风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真切的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现“太美了”或“我感到很高兴”等比较笼统的泛泛之词。于是课题组通过讨论认为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然美丽景色的散文佳作，帮助其欣赏内化。大家分头找来一些散文、、音响资料，并根据这些资料整理、设计了四季散文欣赏活动。本活动意在从对文学作品的欣赏切入，配合音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高他们的语言表达能力，挖掘其内在潜能，激发他们热爱自然；热爱生活的情感。

　本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教育活动，建议本活动可包括以下一些环节：

一、欣赏散文《春天来了》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述春的美好

　1．聆听音乐《春》。

　提示：教师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好。

　2．教师有感情地朗读散文《春天来了》。提示：音乐《春》播放片刻后，教师开始有感情地朗读散文《春天来了》，《春》作为背景音乐不间断播放。

　3．引导幼儿用散文里的语言描述春天。

　提示：教师引导：春天美吗你从哪里感觉到的春天有哪些颜色春雨是什么样的你眼里的春天是什么样的

　二、欣赏古诗《小池》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述夏日的景色

　1．欣赏美术作品《橡树傍晚》，幼儿感受夏日景色。

　提示：欣赏《橡树傍晚》时《夏》的音乐作为背景不间断播放。教师提问：夏日的景色是怎样的你有什么感觉引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和充满生机。

　2．吟诵古诗《小池》，引导幼儿继续体验夏日美景。

　3．鼓励幼儿用诗句来描述夏日景色。

　三、欣赏散文《秋天的雨》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述秋天的景色

　1．《秋》的音乐响起，教师朗读散文《秋天的雨》。

　提示：教师朗读时，《秋》作为背景音乐不问断播放。

　2．引导幼儿用散文里的句子描述秋天。

　提示：教师提问：秋天美吗美在哪里秋天的颜色是怎样的呢又有什么样的气味

　四、欣赏散文《第一场雪》部分段落，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述冬日美景

　1．《冬》的音乐响起，教师朗读散文《第一场雪》。

　提示：教师朗读时，《冬》作为背景音乐不间断播放。

　2．引导幼儿用散文里的句子描述冬天。

　提示：教师提问：冬日的景色怎么样为什么说冬天里有白色的世界你还见过哪些冬日景色

　五、总结四季的景色，激发幼儿对大自然的热爱之情

　音乐《四季》响起，分别回顾表现春、夏、秋、冬景色的美术作品。

　提示：在回顾的过程中，教师应注意引导和激发幼儿用优美的语言表达自己对四季的感受，教师也可以适当进行小结：桃李芬芳，莺歌燕舞，彩蝶纷飞，是春天的清新之美；枝繁叶茂，郁郁葱葱，骄阳似火，是夏天的粗犷之美；硕果累累，碧空白云，秋高气爽，是秋天的怡人之美；白雪莹莹，粉妆玉砌，是冬天的冰洁之美……

　幼儿园大班语言优质课教案--秋天的水果(优质课)

　幼儿园大班语言优质课教案--秋天的水果(优质课)

　一、活动目标

　1．教幼儿通过水果的形状、颜色、用途等概括水果的特征，发展幼儿观察想像和思维能力。

　2．教幼儿学会编谜语的简单方法，培养幼儿学习的能力。

　3．要求幼儿用简短、押韵的语言编谜语，发展口语表达能力。

二、活动准备

　(一)物质准备

　秋季水果实物：一串葡萄，香蕉。

　(二)知识经验准备 幼儿已猜过一定量的谜语。

　1每个幼儿一张水果卡片，帮助幼儿掌握有关谜语的简单常识。

　2．通过实物观察和、软件的介绍，让幼儿了解各种水果的生长情况及相关知识。

　三、活动过程

　1．猜谜语，激发幼儿的求知欲： “一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。”小朋友，这是什么呀

　(葡萄)对了! (教师出示一串葡萄)它是在什么季节成熟了，葡萄就是其中的一种。前两天，我们认识并品尝了许多秋季的水果，

　今天，我们一起为秋季的水果编谜语，好吗

　2．以葡萄为例，帮助幼儿分析编谜语的方法：编谜语的句子要短，并且顺口押韵，读起来要像儿歌一样好听。

　3．教幼儿编谜语“香蕉”①出示实物，启发幼儿通过其形状、颜色、用途编谜语。②帮助幼儿编出谜面；③让幼儿创编。

　4．幼儿分组编谜语：①每幼儿拿一张水果卡编谜语。②各组选一名幼儿讲述谜语。

　四、各领域渗透

　科学：让幼儿了解各种水果的形状、颜色、用途等特性。

　语言：学习用语言对水果的特性进行描述。

　社会：教育幼儿与别人分享食物。

　健康：教育幼儿注意食物卫生。 ．

　五、生活中渗透

　在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓励他们的求异性，发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。

　六、环境中渗透

　为幼儿提供一个有利于他们观察、思考、讲述的环境。如：给他们提供各种水果的实物摆设、挂饰、区角中的卡片操作、演示等。

　七、家庭中渗透

　建议家长可多买不同的水果摆放，让幼儿每天都能接触到，并让他们每天吃不同的水果，请他们把该种水果的特点说出来。

　八、活动评价

　项目

　目标实现程度

　内容适合程度

　活动设计趣味程度

　幼儿的“三性”表现

　存在问题

　等级

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　评价

　√

　√

　√

　√

　注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。

　幼儿园大班语言优质课教案――我是中国小娃娃(优质课)

　目标

　1初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

　2知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

　准备

　1各种肤色的小朋友或录像。

　2世界地图、中国地图。

　过程

　1经验交流。

　――出示各种肤色小朋友的，引导幼儿找出上的中国小朋友。

　――中国的小朋友长得什么样除了中国小朋友，上还有谁

　――启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行作比较，说说他们的不同之处。

　――讨论：我们最爱吃什么外国小朋友最爱吃什么

　――请幼儿帮助不同国家的小娃娃选择餐具和食物。

　――鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。

　2寻找发现中国的地理位置。

　――出示世界地图，以“中国娃娃住在哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置，并用笔做上记号。

　――共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

　――引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家(粘贴在地图上)。

　3感受祖国真大。

　――在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

　――看中国地图，启发幼儿说说中国地图的外形像什么，通过比较知道中国很大。

　――欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

　建议

　1“国”对幼儿来说是比较抽象但又不能完全回避的概念，采用从自身出发用比较的方法让幼儿知道有中国与外国之分，产生作为中国人的自主意识，意在化抽象为具体。

　2有条件的幼儿园，可以请外国小朋友来园参加活动，帮助幼儿直接感受中国娃与外国娃的区别。

　附：我们的祖国真大

　我们的祖国真大，

　北方，有冬爷爷的家。

　十月就飘雪花。

　我们的祖国真大，

　南方，有春姑娘的家。

　一年四季盛开鲜花。

　啊!伟大的祖国妈妈，

　东西南北中的孩子们，

　在同一个时候，

　有的滑雪，有的游泳，

　有的围着火炉吃西瓜。

　幼儿园大班语言优质课教案――我们小手拉小手(优质课)

　目标

　1会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。

　2学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。

　准备

　12―3个外国娃娃或照片。

　2大地球仪一个或世界地图一张，京剧脸谱、有关京剧和中国功夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带。

　3长条纸、水彩笔。

　过程

　1介绍中国文化。

　――以“外国小朋友来作客”为由，引导幼儿讨论如何通过大家的介绍，让外国小朋友了解中国

　――鼓励幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面，通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。

　2寻找外国小朋友的家乡。

　――教师出示地球仪或世界地图，通过中国与全球的比较帮助幼儿感知地球很大。

　――请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。

　――帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃)，他们和我们中国娃娃都生钤诘厍蛘飧龃蠹彝ダ铩BR> 3学习诗歌《我们手拉手》。

　――教师朗诵，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达

　――请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。

　――教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。

　4朗诵诗歌。

　――鼓励幼儿说一说听了诗歌后的感受，知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。

　――幼儿有感情地朗诵诗歌。

　――请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手，伴随着《手拉手》的音乐摆动手臂，朗诵诗歌。

　――世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴，让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧。

　5讨论尝试剪纸方法。

　――请幼儿想办法如何能一次剪出四个娃娃，而且每个娃娃都能手拉手不断开。

　――谁能剪出各国小朋友手拉手的样子

　――讨论后幼儿动手进行尝试。

　6共同总结关键方法。

　――剪成四个娃娃手拉手，需要先将长条纸对折两次，然后在第一张纸上画上一个娃娃。

　――用剪刀沿轮廓将娃娃剪下，剪时注意不要把娃娃的手剪断。

　――打开纸后，用彩色笔把四个娃娃装饰成不同肤色的娃娃。

　7进行创作活动。

　――提醒幼儿在第一张纸上画出娃娃的样子，并注意在合适的位置上画上娃娃的手臂。

　――鼓励幼儿根据各国的特点，合理、大胆地装饰娃娃的脸和服饰。

　――播放《手拉手》的背景音乐，教师有针对性地进行指导。

　8共同布置作品。

　――展示幼儿作品，将每个幼儿的作品布置在一起，组成许多娃娃手拉手的形象。

　――同伴间互相介绍分享自己画的是哪些国家的娃娃手拉着手。

　建议

　1该活动为二课时。

　2可根据实际情况，灵活掌握诗歌中朋友见面的问候语的学习要求，幼儿对外语问候语不感兴趣时，可改为“你好，你好，你们好”，幼儿对外语问候语很感兴趣时，不但可以学说英语、日语，还可以增加法语等其他语种的问候语。

　附：我们手拉手

　好大好大的地球，

　哪儿都有小朋友。

　黄皮肤，黑皮肤，白皮肤，

　还有棕色皮肤的小朋友。

　地球上的小朋友，

　大家都是好朋友。

　你好，哈罗，欧哈又，

　我们一起手拉手。(章涵／文)

　 大班语言活动设计――我们小手拉小手

　幼儿园大班语言优质课教案――猴子捞月亮(优质课)

　目标

　1、通过故事及小实验，深入理解故事情节；

　2、知道遇事多动脑筋；

　3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。

　准备

　1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

　2、每桌一盆水，一只手电筒。

　过程

　一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

　“昨天是什么节日？”

　“你是怎样过中秋节的？”

　“中秋节的月亮是什么样的？”

　二、讲故事《猴子捞月亮》

　三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：

　“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法）

　“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”

　四、小实验

　用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

　五、教师接着把故事讲完，提问：

　“故事的名字叫什么？”

　“小猴子在井里发现了什么？”

　“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”

　“最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？

　“听了这个故事，你懂得了什么道理？”

　六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

　七、布置任务，要求幼儿：

　1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

　2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。

　 大班语文教案――猴子捞月亮

　幼儿园大班语言优质课教案--雪花(优质课)

　活动名称

　欣赏诗《雪花》

　活动目标

　1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。

　2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。

　3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。

　活动准备

　、配乐散文诗磁带

　活动流程

　1、学习作品内容

　师：你们看到过小雪花吗？什么时候看到的？老师有一张小雪花的，你们想不想看？

　（1）幼儿观看，完整欣赏散文诗。

　（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？

　（3）再次欣赏散文诗。

　2、体验作品

　（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？

　（2）欣赏第二自然段，幼儿交流讨论：为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”？为什么能让空气更加清新？

　（3）集体朗诵散文诗。

　3、迁移作品

　（1）提问：你看到小雪花落到哪里？小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？

　（2）幼儿回答发表自己见解。

　（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？

　4、幼儿创编

　师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？

　（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

　（2）小组相互交流练习。

　评析本次教学活动幼儿兴趣浓厚，选材适合大班幼儿的年龄特点，每个环节环环紧扣，幼儿能自由的仿编，内容通俗易懂。如果能让幼儿在回答问题时多说说，多一些交流就会更好。

作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园大班语言优质教案月亮船，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班语言优质教案月亮船1

活动目标：

1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。

2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

教学挂图、幼儿学前用书、故事录音。

活动过程：

1、激发幼儿阅读的兴趣：

播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。

教师提问，幼儿回答：

——“是谁在哭啊？”

“蒲公英为什么哭啊？”

2、阅读图书感受内容：

幼儿阅读图书。

——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”

“蒲公英的家到底在哪呢？”

3、阅读理解内容：

幼儿自主阅读后发表自己的想法：

——“你们在图书里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家到底在哪里？”

“是谁帮助它找到了家？”

4、完整欣赏：

播放背景音乐，教师讲述故事。

幼儿自由结伴讨论：

——“你们的家在哪里？”

“那儿有些什么美丽的景物呢？”

师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感。

建议与提示：

可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。

活动后反思：

本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出儿歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣赏，让幼儿知道了我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，激发了幼儿的学习兴趣，开发了幼儿的思维，为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围，使幼儿在各方面的能力都得到了提高，同时又培养幼儿更加热爱祖国的情感。

幼儿园大班语言优质教案月亮船2

活动目标：

1、理解故事的主要内容，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场，萌发爱祖国的情感。

2、领略蒲公英所见的祖国的秀丽山河。

3、学习安静地倾听故事，有感情地学讲故事。

活动准备： 挂图第7号、小朋友的书、故事磁带。

实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸缩）、各地的名胜风景若干。

活动过程：

一、简短谈话，引出故事。

1、做着划小船的动作进活动室。

2、出示月亮船的小图。刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是一只月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。

二、倾听故事。

1、结合完整地讲述故事一遍。问：故事的题目叫什么？

2、故事讲了一件什么事情？

三、教师演示教具讲述第一段故事，提问：

1、蒲公英为什么哭？蒲公英被风吹到了很远的地方遇到了谁？看到了什么？（讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方）

2、蟋蟀是怎么劝她的？螳螂是怎么劝她的？（幼儿跟学对话）

3、蒲公英最后遇到了谁？蒲公英是怎么对仙女说的？

4、仙女是怎样帮助蒲公英找到家的？

四、教师继续演示教具讲述第二段故事，请幼儿抢答。

1、世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）

2、世界上最高的山是什么山？（喜马拉雅山）

3、世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）

4、蒲公英的家到底在哪里？（万里长城大墙下的一棵小草旁）

教师小结：喜马拉雅山、天安门广场、长城，只有我们中国有，其他国家没有，我们中国这么伟大、美丽，怪不得蒲公英急着要回家。

五、学习讲述故事。

1、请幼儿翻开活动材料，边看图边讲述故事。

2、蒲公英的家在中国，蒲公英这么爱自己的祖国。那么你们的家在哪儿呢？你们爱不爱我们的祖国呀？

六、感受祖国山河的美丽，产生自豪感。

1、作为中国人我们自豪不自豪？（自豪）老师也很自豪，我们的祖国很大、很美，除了蒲公英看到的，还有很多名胜古迹和好玩的地方。

2、讨论：如果你坐上月亮船，在云海里飘，你还会看到什么？（幼儿发散回答——长江、黄河、海南岛、鸟巢、东方明珠塔等等）

3、师：小朋友说了那么多好玩的`地方，老师真想去看看，小朋友你们想不想坐上月亮船到云海里飘一飘，看一看？那老师来做仙女，请你们坐上我的船（出示各地的名胜风景，请幼儿叫出他们的名字）

七、总结：

看到祖国这么多好地方，那么高兴不高兴？我们的家乡美不美？我们的祖国美不美？小朋友爱不爱自己的祖国？让我们大声地告诉我们的祖国妈妈——我们爱你。

活动反思：

1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。

2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应该用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。

3、《纲要》指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提高了幼儿的语言表达能力。

4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。