在写幼儿园教案中三维目标（认知，技能，情感）的常用词有哪些？

一、认知：包括对数学、语言、常识、科学、社会的一些知识。

二、技能：

1、数学技能又分成数概念、图形、统计、分类、排序、空间、方位、时间、测量等等。

2、动作技能涉及骨骼和肌肉的使用、发展和调适。

三、情感主要涉及一个人的感知和理解、情感、态度、兴趣和价值观等。

扩展资料：

幼儿园教案中动作技能领域的教学目标分成七级：

1、知觉，通过感觉器官觉察客体或关系的过程，借此获得信息以指导动作。它是动作的必要条件而非充分条件，是导致动作的“情景－解释－动作”连锁中基本的一环，具体包括感觉刺激、线索的选择和转化三个方面。

2、定向，为某种稳定的活动的准备，包括心理定向、生理定向和情绪定向三个方面。

3、有指导的反应，复杂动作技能学习的早期阶段，通过教师或一套适当的标准可判断其操作的适当性，它包括模仿和试误两个方面。

4、机械动作，学生的反应已成为习惯，能以某种熟练和自信水平完成动作，这一阶段的学习结果涉及各种形式的操作技能，但动作并不复杂，比如能够给小提琴装上琴弦。

5、复杂的外显行为，包含复杂动作模式的熟练动作操作，操作的熟练性是以迅速、连贯、精确和轻松为指标，包括消除不确定性和自动化的操作两个方面。

6、适应，技能的高度发展水平，学生能改变动作以适应新的具体情境的需要，比如通过改编已知的舞蹈技能形成一套新的舞蹈动作。

7、创新，根据在动作技能领域中形成的理解力、能力和技能，创造新的动作模式以适合具体情境，比如创造一种现代舞蹈。

1描写疼爱的词语

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思念 相爱 理解 体谅 相守 照顾 陪伴 百年好合 如胶似漆 生死相伴 风雨同路 一心一意 天作之合 天长地久 生死不渝 海誓山盟 白头偕老 百岁之好 天荒地老 相濡以沫 心心相印 海枯石烂 两相情愿 花前月下 连枝共冢 比翼双飞 情有独钟 无怨无悔 水 融 卿卿我我 风花雪月 与尔携老 忠贞不渝 同舟共济 相亲相爱

执子之手，与子携老。 举案齐眉，相敬如宾。 海枯石烂，天荒地老，比翼双飞。

爱是心和心的碰撞，是纯真对纯真的回答，是人间最深刻最透彻的信息交流

爱情是应时怒放的花朵，如果不赶快采撷，一旦枯萎了，留给你的只是一缕淡淡的幽香

爱情是准时启动的列车，如果你不赶快搭乘，一时开走了，留给你的只是一眼悔恨的泪水

2表示很关心和疼爱的成语有哪些

表示很关心和疼爱的成语有：嘘寒问暖 ，无微不至 ，相濡以沫 ，掌上珍珠，舐犊情深。

成语的读音及释义：

1 嘘寒问暖：xū hán wèn nuǎ

释义：嘘：缓缓吹气。形容对人的生活十分关切，问冷问热。

出处：冰心《关于女人·我最尊敬体贴她们》。

2 无微不至：wú wēi bú zhì

释义 ： 微：微细；至：到。没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到。

出处：宋·魏了翁《辞免督视军马乞以参赞军事从丞相行奏札》："臣窃念主忧臣辱，义不得辞，局蹐受命，退而差辟官吏、条列事目、调遣将士，凡所以为速发之计者，靡微不周。"

3 相濡以沫 ： xiāng rú yǐ mò

释义：濡：沾湿；沫：唾沫。 泉水干了，鱼吐沫互相润湿。比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。

出处：原文出自《庄子·大宗师》，"泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道。 "。

4 掌上珍珠：zhǎng shàng zhēn zhū

释义：放在手掌里的珍珠。比喻接受父母疼爱的儿女，特指女儿。

出处：清·吴璿《飞龙全传》第四回：“那隐帝顿足捶胸，伤悼不止，就像真的失了无价至宝、掌上珍珠，登时传旨，埋葬了女乐尸首。”

5 舐犊情深：shì dú qíng shēn

释义：老牛舔小牛的毛以示对它的深切疼爱。比喻人之爱子，也比喻对子女的感情很深。

出处：《后汉书·杨彪传》。

3求描写“情感关爱”词语

爱你一万年！ 心与心的交流！ 1 相遇总是点点头，想说总是难开口，视线相交的一瞬间，我已感觉到你的温柔。

2 茫茫人海中，相识了你，是一种缘份，只希望用我的真诚，换取你的真情。 3 有些人用嘴巴去爱，而我是用心去爱，也许我会失去很多，但我不会后悔。

4 我很想对你说，在我心中你是我的全部，我不祈求你以同样多的爱对我，只想有你的安慰和理解。 5 牵你的手，朝朝暮暮，牵你的手，等待明天，牵你的手，走过今生，牵你的手，生生世世。

6 我爱月，爱它纯，爱它明，爱它圆。我爱你，爱你真，爱你善，爱你美。

7 我在佛祖面前许了一个心愿，希望化座一颗小树，矗立在你每天经过的路旁。我将爱恋与思念挂满枝头，希望有一天你会与我相恋！ 8 宝贝：最近我牙齿痛，因为常常晚上想你，那感觉太甜蜜了，会蛀牙。

9 在你孤独、悲伤的日子里，请你悄悄地念一念我的名字。并且说：有人在怀念我，在世上我活在一个人的心里。

10 你知道吗？爱你并不容易。当我陶醉在爱的世界，享受爱情的甜蜜时，也使我深深的体会到“爱一个人真的好难”。

11 在繁忙的工作中请您接受我最真挚的诚意和祝福；愿我的祝福消除一天工作带来的疲劳；愿幸福和快乐伴随着您生活的每一天。 12 没有你的天，不蓝！没有你的花，不艳！没有你的饭，不香！没有你的眠，不甜！亲爱的，你为什么还不回来？ 13 宝贝宝贝我爱你，就象老鼠爱大米，你是天上的凤凰飞啊飞，我是地上的豺狼追啊追，我不打你也不骂你，我用感情折磨你。

14 佛说：前世的五百次回眸，才换来今生的擦肩而过。如果真的是，我愿用一万次去换与你的相遇，能告诉你：“好想好好爱你”。

15 鱼对水说：你看不见我的眼泪，因为我在水里。水说：我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。

16 爱一个人就是在拔通电话时，忽然不知道说什么好，原来只是想听听那熟悉的声音，原来真正想拔通的只是自已心底的一根弦。 17 单身是领悟，恋爱是失误，分手是觉悟，结婚是错误，离婚是醒悟，再婚是执迷不悟，没有情人是废物情人多了是动物。

18 想你想你好想你，找个画家画下你，把你贴在杯子里，每天喝水亲亲你。 19 你让我尝到了每时每刻想你的疼苦，尝到你和你在一起的快乐，你是唯一能让我尝到酸甜苦辣的人。

20 因为有你，我变得充满活力；因为有你，我改变了生活方式；因为有你，我的生活更加精彩！不敢想象没有你世界会变成什么样。 21 我知道我们已不可能，但我还是真心的爱着你。

虽然我真的想去忘记你去恨你，但我真的做不到。 22 你在我眼中是最美，每一个微笑都让我沉醉。

你的坏，你的好，你发脾气时撅起的嘴。你在我的心中是最美，只有相爱的人最能体会。

23 宝贝吾爱，我的心与你同在；你的心跳连着我的血脉，你的步伐是我生命的节拍；即使所有的相思都化作尘埃，我也永不言败 24 我知道，我不能陪在你的身边。我知道，我能做的只有遥远的思念。

我只愿你快乐，哪怕只是为我。

25 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 26 你你你这个小妖精，令我中了你的爱情毒却迟迟不肯给我解药！小坏蛋！哦！我快要不行了！救救我吧！办法很简单：给我你的爱！ 27 你可知道你能够走出我的视野却永远走不出我对你的殷殷思念；你能够远离我的身影却永远不能远离我对你的浓浓眷恋 28 真的想和你一起慢慢变老，直到老得哪儿也去不了，我依然会把你当成我手心里的宝。

29 非常高兴与你一起渡过的每一分钟，希望能使你每时都能开心，想起你的名字感觉很甜蜜，期望着与你再见！！ 30 我以痴心，静待你芳心，海枯石烂我不会死心，别叫我伤心，你是我甜心，这代表我真心，希望赢得你的铁心，祝欢心，死没良心！ 31 如果爱你是错，我不愿对；如果对就是等于离开你，我情愿错一辈子。 32 我知道你很忙，但是你一定要知道：你今天的任务是很重要的，因为你的任务是知道我在想念你。

33 如果上天让我许三个愿望，第一个是今生今世和你在一起，第二个是再生再世和你在一起，第三个是永生永世和你不分离。 34 你问我爱你有多深，月亮代表我的心。

你问我对你有多真，没有你我就昏。 35 爱情很慢很慢，时间很快很快。

寂寞很长很长，人生很短很短。你在很深很深的孤独里，等待着很笨很笨的我。

36 雨滴会变成咖啡，种子会开出玫瑰，旅行是一种约会，离别是为体会寂寞的滋味，不是没人陪，只怪咖啡喝不醉，一路走就累，雨一碰就碎，只有你依然完美。 37 以前我的心是，现在有了你，我的心是，不要再？了，让我给你一串！！！！！！！！ 38 今晚我托一只蚊子去找你，让他告诉你我很想你并请它替我亲亲你，因为现在我无法接近你希望你不要烧蚊香，它会告诉你我多么爱你！ 39 ╰╮脉脉悠悠随风至，╰╮翩然飘舞落红尘，╰╮网络无情人无翅，╰╮有心自见有缘人！！！╰╮ 40 和你碰碰头，两悦情相投；和你亲亲嘴，柔情满怀醉；和你抱抱腰，幸福我想要；和你勾勾手，缘定相斯守！ 41 0%执着+10%想念+10%吃醋+10%疑心+10%甜蜜+10%心疼+10%幸福+10%嫉妒+10%。

4形容关心的词语

1、大爱无言：最bai高的爱是不需要挂在嘴边表达的，而是表现在点点滴滴的行动上

2、关爱有加：有加，指很深的程度形容非常爱护、关心du

3、关怀备至： 关心得无微不至备，表示完全

4、含辛茹苦：辛，辣；茹，吃形容受尽辛苦和吃尽苦头

5、呵护备至：十分关心爱护，面面俱到

6、精心呵护：非常zhi用心的呵护、关心某人

7、精心照料： 非常用心的照料、照顾某人

8、舐犊之爱：舐，舔；舐犊，老牛舔小牛的毛以示爱抚比喻对子女的慈爱之情

9、体贴入微：体贴，细心体谅别人的心情和dao处境，给予关心和照顾版；入微，达到细微的程度形容对人照顾或关怀非常细心、周到

10、问寒问暖：形容对别人的生活很关心

11、无微不至：微，微细；至，到没有一处细微的地方不照顾到形容关怀、照顾得非常细心周到

12、嘘寒权问暖：嘘，缓缓吹气形容对人的生活十分关切，问冷问热问及温饱

5描写关心别人的好词好句

我不知道他是否像其他的老师一样，为学生熬夜批改作业，我也不知道他是否把自己的家当作了第二工作室，但我可以肯定他爱他的学生们，他为他的学生们全心全意的付出了。

他，就是我的初中的数学老师。虽说他的年龄不算大，但也不小了，可成天还是一副调批的模样。

他总是以一身的运动装出现在我们的面前，显得特别的亲切与随和。虽然头发一直是剪着平头，但前面去调皮的留两撮较长的头发，看上去显得特别的帅气，当风撩过他的头发，前面的头发就顺风飘着，特别飘逸。

明眼人一看就知道他一定是个幽默细胞特别发达的老师。没错。

我们班的同学最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。 记得在一次的课堂上，老师把当天的内容上完后，还剩下三五分钟的时间，老师就开始和我们谈起的刚才的“打架事件”。

如果你认为他要训我们，那就错了。听，“就刚才那两个同学的三角猫工夫，也敢在这么多人的面前打架？哼想当年，我还是学生的时候比你们可厉害多了，一拳就打到两个。”

老师刚得意洋洋的说完，同学们就发出了一阵看似很配合的虚声。忘了告诉你们了，我们的老师唯一的缺点就是长得不够高。

老师又接着说：“你们不相信？我以前当兵的时候还是最厉害的一个呢。”这一次，老师说完，同学们都忍不住了，个个放声大笑起来了。

老师一看，自己都有点不好意思了，忙说：“你们不要看我这身高，不是我太矮而是他们太高了！不过这样更灵活嘛。呵呵。”

幽默风趣的他总用风趣幽默的话语在我们上课之余给我们解解疲劳，让我们开心开心。 老师和我们相处就像朋友一样，但他对我们的学习可是一点也不马虎。

别人都说严师出高徒，我认为他，不应该用“严”来概述，而应该用“真”。 你只要翻开我们的作业本，你就会发现，老师不仅在答案上给我们做了批改，连过程中也有他圈圈点点的字迹，有时旁边还会有几句批语。

不仅是成绩好的学生如此，成绩差的学生亦然如此因为，在他的心中没有好坏学生之分，只要爱学，愿学的学生他都喜欢，都会努力地把他教好 在学习代数式的时候，我们班的同学特别容易出错，考试也就这儿丢分最多同学们对这好像不太在意，都怪在粗心上，认为过一阵就没事了。老师却在这事上费了不少的心思。

为了不让我们出错，老师想了一个特别的办法——用四个括号的形式来防止我们出错。果然，e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333236613463同学们用了这个办法，计算题丢分情况大有好转。

据老师自己透露这个办法是他冥思苦想了好久才想到的，这个我相信，因为这个办法只有我们班的同学才会用。老师的每次的努力为我们班创造了绝对的优势，让我们班的成绩总是遥遥领先。

我们喜欢我们的老师当然不只这几个原因，还有更多，比如：他的知识渊博，他上课永不疲惫的精神状态…… 我们班的同学都特别喜欢他，因为他“特别”的幽默，“特别”的发型，“特别”的教书方法，还有“特别”的真…… 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。

老师像一座通向知识海岸的长桥。 老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。

老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁； 我却要说，您就是祖国的栋梁。

正是您，支撑起我们一代人的脊梁！ 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！ 您的品格和精神，可以用两个字就是 ——燃烧！不停的燃烧！ 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！ 老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！ 如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊， 老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。 是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润， 我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！ 老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒； 您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它…… 经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。 这无私的奉献，令人永志不忘。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。 您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

您——老师的爱，天下最伟大，最高洁！ 如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。

老师，我们将永远把您记住。 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！ 您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。 您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

当苗。

1描写人物心情的词语有哪些

表示讨厌，---损人利己，矫柔造作，油腔滑调，油嘴滑舌表示尊敬，---尊老爱幼，相敬如宾，永垂不朽，名垂青史表示鄙视，---不屑一顾，臭味相投，看风使舵，狡兔三窟表示励志，---磨杵成针，再接再厉，弃暗投明，回头是岸表示勤劳，---兢兢业业，脚踏实地，白手起家，起早贪黑表示勇敢， ---从容不迫，披荆斩棘，奋不顾身，赴汤蹈火表示生气，---大发雷霆，气急败坏，怒火中烧，怒发冲冠表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭、表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑 28表示“人物心情”的成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分、表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支 表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿 表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨 表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下 表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐 表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分 表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡 表示着急的：迫不及待、忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分 表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言 表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤 表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安表示心情不好的成语： 愁眉苦脸、垂头丧气、没精打采、闷闷不乐、多愁善感、愁眉不展、愁容满面、心神不定， 心旷神怡、悠然自得、心花怒放、欢天喜地、喜出望外、垂头丧气、惊恐万状、热泪盈眶、若无其事、恼羞成怒、悲痛欲绝、喜形于色、神采奕奕、眉飞色舞、心惊胆寒、面如土色 一、激动 悲喜交集 悲愤填膺 百感交集 感人肺腑 动人心弦 情不自禁 心潮澎湃 激昂慷慨 慷慨激昂 二、感激 感激涕零 感恩戴德 谢天谢地 没齿不忘 感同身受 三、懊丧 垂头丧气 灰心丧气 心灰意冷 心灰意懒 万念俱灰 自暴自弃 黯然销魂 大失所望 四、悲痛、哀悼 心如刀割 切肤之痛 哀毁骨立 悲天悯人反映心情激动的成语表示笑的词语： 哄堂大笑 开怀大笑 笑逐颜开 笑容可掬 喜笑颜开 欢声笑语 眉开眼笑 表示生气的词语 火冒三丈 大发雷霆 气急败坏 怒火中烧 表示高兴的词语： 眉开眼笑 欣喜若狂 笑容可掬 描写心情的词汇 表示忧愁的词语： 垂头丧气愁雾漫漫忧愁满腹满腔心事满腹愁肠 愁肠百结愁肠欲断愁肠寸断九回肠断回肠九转 百愁在心心事重重心情阴郁忧心忡忡忧心如焚 忧心如煎愁绪满怀忧愁担心食不下咽越肠百折 茶饭不思肚里泪下愁眉苦脸悲戚悲凉 悲惨悲伤悲怆悲痛 表示高兴的词语 兴奋激动喜悦感激欣慰欢乐欢喜 欣喜得意神采奕奕神采飞扬洋洋得意 乐悠悠乐滋滋喜洋洋笑嘻嘻笑眯眯笑呵呵 喜形于色喜笑颜开喜眉笑服喜在眉宇喜在心里 大喜过望喜得流泪喜眉笑目喜颜悦色喜逐颜开 表示愧疚的词语： 愧色愧悔悔恨悔改悔罪悔过自觉形秽 悔之晚矣引咎自责内心有愧深感内疚心灵负疚 无地自容又愧又悔知愧必悔无脸见人于心不安 自知有愧自惭形秽心虚理亏惭愧无地惭愧不已 愧痛不已愧痛难言愧恨难言自愧不如 描写愤怒的词语： 怒气怒目愤慨愤恨愤懑恼怒怀恨遗恨 怨恨痛恨憎恨愤激愤然发怒激怒 大怒怒号怒吼怒色怒火怒斥怒骂怒视 义愤怒容动怒火气生气气愤恼火 怒瞪火目怒瞪虎目满脸怒色一脸怒色一脸怒容 满脸通红满脸溅朱满面怒容面有愠色勃然变色 愤然作色怫然作色脸色发育面青眼蓝虎视怒颜 面带愁容双眉怒竖剑眉怒竖直眉瞪眼横眉竖眼 万目睚眦发指眦裂戟指怒目大眼圆瞪青筋凸起。

2描写人物心情的四字成语

心灰意冷、垂头丧气、郁郁寡欢、黯然神伤、闷闷不乐

一、心灰意冷

白话释义：灰心失望，意志消沉。

朝代：清

作者：梁启超

出处：《湖南时务学堂学约》：“非有坚定之力，则一经挫折，心灰意冷。”

翻译：不是有坚定的力量，就一经挫折，心灰意冷

二、垂头丧气

白话释义：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子

朝代：唐

作者：韩愈

出处：《送穷文》：“主人于是垂头丧气；上手称谢。”

翻译：主人于是情绪低沉；上手称谢

三、郁郁寡欢

白话释义：郁郁：发愁的样子；寡：少。形容心里苦闷。指闷闷不乐。

朝代：战国

作者：屈原

出处：《九章》：“心郁郁之忧思兮；独永叹乎增伤。”

翻译：心头闷闷一团忧思啊；孤独地唉声叹气不断悲伤

四、黯然神伤

白话释义：指心神悲沮的样子。

朝代：清

作者：淮阴百一居士

出处：《壶天录》上卷：“篝灯询母；如秋蝶之黯然神伤。”

翻译：点灯询问母亲；好像秋蝶心神悲沮的样子。

五、闷闷不乐

白话释义：因有不如意的事而心里不快活

朝代：明

作者：罗贯中

出处：《三国演义》第十八回：“又恐被人嗤笑；乃终日闷闷不乐。”

翻译：又恐怕会被人耻笑；所以整天心里不快活

3描写人物心情的词语有什么

描写人物心情的成语：

大喜过望 心平气和 平心静气 暴跳如雷 心有余悸

惊魂未定 心安理得 心如刀割 心如死灰 心驰神往

心旷神怡 心乱如麻 心胆俱裂 心神不定 心神恍惚

心悦诚服 心惊肉跳 心花怒放 心慌意乱 心烦意乱

心惊胆战 心猿意马 心潮澎湃 乐不可支 乐以忘忧

百感交集 感慨万端 欢天喜地 欢欣鼓舞 悲痛欲绝

忧心如焚 忧心忡忡 闷闷不乐 欣喜若狂 怏怏不乐

胆战心惊 柔肠寸断 悔恨交加 惊喜交集 喜不自胜

喜出望外 愤愤不平 悲喜交集 提心吊胆 悲不自胜

悲愤填膺 痛不欲生 痛心疾首 痛快淋漓 痛哭流涕

义愤填膺

忐忑、激动、沮丧、压抑

心急火燎 心慌意乱 心灰意冷 心旷神怡 心有余悸 忐忑不安

4描写人物心情的成语都有哪些

大喜过望 心平气和 平心静气 暴跳如雷 心有余悸 惊魂未定 心安理得 心如刀割 心如死灰 心驰神往 心旷神怡 心乱如麻 心胆俱裂 心神不定 心神恍惚 心悦诚服 心惊肉跳 心花怒放 心慌意乱 心烦意乱 心惊胆战 心猿意马 心潮澎湃 乐不可支 乐以忘忧 百感交集 感慨万端 欢天喜地 欢欣鼓舞 悲痛欲绝 忧心如焚 忧心忡忡 闷闷不乐 欣喜若狂 怏怏不乐 胆战心惊 柔肠寸断 悔恨交加 惊喜交集 喜不自胜 喜出望外 愤愤不平 悲喜交集 提心吊胆 悲不自胜 悲愤填膺 痛不欲生 痛心疾首 痛快淋漓 痛哭流涕 义愤填膺 描写人物神态（表情）的成语： 大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态 没精打采 沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决 局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事 若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气 受宠若惊 狐疑不决 怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒 恼羞成怒 炯炯有神 洗耳恭听 举止失措 神气十足 神色活现 神色自若 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚 屏息凝神 眉飞色舞 眉开眼笑 眉来眼去 怒不可遏 怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 破涕为笑 热泪盈眶 唉声叹气 哭天抹泪 哭笑不得 笑逐颜开 笑容可掬 疾言厉色 谈笑风生 谈笑自若 冥思苦想 捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意洋洋 惊恐万状 惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚 聚精会神 愁眉不展 愁眉苦脸 精神恍惚 精神焕发 嫣然一笑 横眉冷对嘻皮笑脸 噤若寒蝉 瞠目结舌 黯然神伤 黯然销魂面面相觑。

5描写人情绪的词语有哪些

高兴：愉快而兴奋。

好受：感到心身愉快；舒服。 开心：心情快乐、舒畅。

快活：快乐。 快乐：感到幸福或满意。

庆幸：为事情意外地得到好的结局而感到高兴。 舒畅：开朗愉快；舒服痛快。

舒服、舒坦：精神上感到轻松愉快。 爽快：舒适痛快。

甜美：愉快、舒服。 甜蜜：形容感到幸福、愉快、舒适。

甜丝丝：形容感到幸福、愉快。 喜出望外：遇到出乎意外的喜事而特别高兴。

畅快：舒畅、快乐。 喜悦：愉快；高兴。

喜滋滋：形容内心很欢喜。 心花怒放：形容高兴极了。

心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 幸灾乐祸：别人遭到灾祸时自己心里高兴。

愉快：快意；舒畅。 愤慨：气愤不平。

愤怒：生气（激动到极点）。 恼火：生气。

气愤：生气；愤恨。 悲哀：伤心。

悲伤：伤心难过。 沉痛：深深的悲痛。

伤感：因感触而悲伤。 伤心：由于遭受到不幸或不如意的事而心里痛苦。

痛苦：身体或精神感到非常难受。惨然：形容心里悲惨。

痛心：极端伤心。 心酸：心里悲痛。

胆怯：胆小；畏缩。 胆战心惊：形容非常害怕。

发憷：胆怯；畏缩。 害怕：遇到困难、危险等而心中不安或发慌。

惊吓：因意外的 而害怕。 恐怖：由于生命受到威胁而引起的恐惧。

恐惧：惧怕。 受惊：受到突然的 或威胁而害怕。

心有余悸：危险的事情虽然过去了，回想起来还是感到害怕。 入迷、着迷：对人或事物产生难以舍弃的爱好。

入神：对眼前的事物发生浓厚的兴趣而注意力高度集中。 心醉：因极喜爱而陶醉。

仇恨：因利益矛盾产生的强烈憎恨。 敌视：当作敌人看待；仇视。

敌意：仇视的心理。 妒忌、嫉妒、妒忌：对才能、地位、境遇比自己好的人心怀怨恨。

反感：反对或不满的情绪。 可恨：令人痛恨，使人憎恨。

可恶：令人厌恶恼恨。 厌恶：对人或事物产生很大的反感。

憎恨：厌恶痛恨。 别扭：不顺心。

不快：心情不愉快。 不爽：心情不爽快。

烦闷：心情不畅快。 难受：心里不痛快。

窝火：有委屈或烦恼而不能发泄。 窝囊：因受委屈而烦闷。

心烦：心理烦躁或烦闷。 厌烦：嫌麻烦而讨厌。

担心：放心不下。 担忧：发愁、忧虑。

发愁：因为没有主意或办法而感到愁闷。 犯愁：发愁。

忧虑：忧愁担心。 忧郁：愁闷。

压抑：对情感、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。 郁闷：烦闷；不舒畅。

无能感：觉得自己没有能力，不能干什么。 得意：称心如意，多指骄傲自满。

高傲：自以为了不起，看不起人。 狂妄：极度的自高自大。

体面：光荣、光彩。 优越感：自以为比别人优越的意识。

自大：自以为了不起。 自负：自以为了不起。

自豪：因为自己或与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣。 抱屈：因受到委屈心中不舒畅。

冤枉：1受到不公平的待遇，被加上不应该有的罪名。2不值得，吃亏。

浮躁：轻浮、急噪。 急切：迫切。

急躁：碰到不顺心的事马上激动不安。 焦急：着急。

焦虑：着急忧虑。 心急：心里急噪。

心急火燎、心急如焚：心里急得象火烧一样，形容非常着急。 心切：心情急迫。

发慌：因害怕、着急或虚弱而心神不安。 恐慌：由于担心害怕而慌张。

心慌意乱：形容心神惊慌忙乱。 不好意思：害羞。

惭愧：因为自己有缺点或做错了事、未能尽到责任而感到不舒畅。 丢脸、丢人、丢丑：丢失体面。

害羞：因胆怯、怕生或做错了事怕人耻笑心中不安，难为情。 亏心：感觉到自己的言行违背正理。

愧疚：惭愧不安。 腼腆：害羞，不自然。

难堪：难以忍受，难为情。 难看：不光荣，不体面。

怕羞：怕难为情；害臊。 羞耻：不光彩，不体面。

羞辱：耻辱。 悔悟：认识的自己的过错，悔恨而醒悟。

忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 后悔：事后悔恨。

过意不去：心中不安，抱歉。 内疚：内心感觉惭愧不安。

吃惊：受惊。 好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

惊讶：惊奇诧异。 震惊：大吃一惊。

警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。 怀疑：疑惑，不很相信。

可疑：值得怀疑。 困惑：感觉疑难，不知道该怎么办。

迷茫：迷离恍惚。 为难：感到难以应付。

无所适从：不知道依从谁好；不知按哪个办法做才好。 敬仰：尊敬仰慕。

敬重：恭敬尊重。 佩服：感到可敬可爱；钦佩。

仰慕：敬仰思慕。 尊敬：重视而且恭敬地对待。

尊重：尊敬或重视（个人、集体或有关的抽象事物）。 赞赏：赞美赏识。

赞美、赞叹：称赞。 感动：思想感情受外界事物的影响而激动，引起同情或向慕。

可怜：值得怜悯。 可惜：值得惋惜。

惋惜：对人的不幸遭遇或事物的意外变化表示同情、可惜。 心疼：疼爱；舍不得；惋惜。

怀念：思念。 牵挂：挂念。

想念：对景仰的人、离别的人或环境不能忘怀，希望见到。 藐视：轻视、小看。

蔑视：轻视、小看。 轻视：不重视，不认真对待。

如意：符合心意。 如愿：符合愿望。

顺心：合乎心意。 随心：合乎自己的心愿，称心。

随意：任凭自己的意思。 幸福：（生活、境遇）称心如意。

圆满：没有缺乏、漏洞，使人满意。 期待：期望、等待。

向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。 悲观：精神颓丧，对事物的发展缺乏信心。

沮丧：灰。

6表示人物心情的词语有哪些

一、激动

悲喜交集 悲愤填膺 百感交集 感人肺腑

动人心弦 情不自禁 心潮澎湃

激昂慷慨 慷慨激昂

二、感激

感激涕零 感恩戴德 谢天谢地

没齿不忘 感同身受

三、懊丧

垂头丧气 灰心丧气 心灰意冷 心灰意懒

万念俱灰 自暴自弃 黯然销魂 大失所望

四、悲痛、哀悼

心如刀割 切肤之痛 哀毁骨立 悲天悯人

五、愤怒

怒不可遏 怒形于色 怒火中烧 忍无可忍

六、欢喜

欢天喜地 欢欣鼓舞 喜从天降 大喜过望

兴高采烈 兴致勃勃 乐不可支

心花怒放 手舞足蹈 拍手称快 皆大欢喜

七、忧愁

愁眉不展 愁眉苦脸 愁眉紧缩 忧心忡忡

忧心如焚 心急如火 郁郁寡欢

八、烦乱

坐立不安 局促不安 忐忑不安 方寸大乱

心烦意乱 六神无主 七上八下

神魂颠倒 心神不定 心乱如麻 若有所失

惘然若失 长吁短叹 度日如年

如坐针毡 火烧火燎 抓耳挠腮

7表示人物心情的词语有什么

表示人物心情的词语有：心花怒放、欢天喜地、垂头丧气、百感交集、悲痛欲绝。

一、心花怒放

1、拼音：xīn huā nù fàng

2、释义：心里高兴得像花儿盛开一样。形容内心高兴极了。

3、出处：清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》：只他这一番言语举动，便把个舅爷骗得心花怒放。（翻译：他仅仅是通过一些好话和一些行为，就把舅爷骗得心里高兴得像花儿盛开一样。）

二、欢天喜地

1、拼音：huān tiān xǐ dì

2、释义：形容非常高兴、快乐。

3、出处：元·王实甫《西厢记》：则见他欢天喜地，谨依来命。（翻译：看见他就开心的不得了，只听从他下的命令。）

三、垂头丧气

1、拼音：chuí tóu sàng qì

2、释义：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。

3、出处：唐·韩愈《送穷文》：主人于是垂头丧气，上手称谢。（翻译：主人感觉情绪低落、萎靡不振，拱手表示感谢。）

四、百感交集

1、拼音：bǎi gǎn jiāo jí

2、释义：意思是感触很多，形容心情十分复杂。

3、出处：宋·陈亮《龙川集·祭喻夏卿文》：百感交集，微我有咎。（翻译：感触很多，心情十分复杂，不能说我有过失。）

五、悲痛欲绝

1、拼音：bēi tòng yù jué

2、释义：意思是指极度悲哀，万分伤心的样子。形容悲哀伤心到了极点。

3、出处：现代·路遥《平凡的世界》：她那人间的爱人悲痛欲绝，日日在她变成的土山下面，跪着呜咽哭啼，直到死在这山脚下。

8描写人物心情的成语

表示心情不好的成语： 愁眉苦脸、垂头丧气、没精打采、闷闷不乐、多愁善感、愁眉不展、愁容满面、心神不定， 心旷神怡、悠然自得、心花怒放、欢天喜地、喜出望外、垂头丧气、惊恐万状、热泪盈眶、若无其事、恼羞成怒、悲痛欲绝、喜形于色、神采奕奕、眉飞色舞、心惊胆寒、面如土色 、激动 悲喜交集 悲愤填膺 百感交集 感人肺腑 动人心弦 情不自禁 心潮澎湃 激昂慷慨 慷慨激昂 二、感激 感激涕零 感恩戴德 谢天谢地 没齿不忘 感同身受 三、懊丧 垂头丧气 灰心丧气 心灰意冷 心灰意懒 万念俱灰 自暴自弃 黯然销魂 大失所望 四、悲痛、哀悼 心如刀割 切肤之痛 哀毁骨立 悲天悯人心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷 心急如焚 心惊肉跳 心神不定 心猿意马 心慌意乱 心花怒放----怒放：盛开。

心里高兴得像花儿盛开一样。形容极其高兴。

满心欢喜----心里面全装着欢喜，形容非常欢喜的样子。描写人物外貌的词语 归心似箭----形容想回去的心情万分急切。

心旷神怡----解释意思 旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。

心潮起伏----起伏：时上时下。形容心情十分激动，不能平静 心悦诚服----悦：愉快。

诚：真心。由衷地高兴，真心地服气。

指愉快地接受某种观点、事实等，诚心诚意地信服或服从。 心事重重----心里有很多顾虑放不下。

忧心忡忡----忡忡：非常忧虑不安的样子。忧愁得心情不能安静。

形容心事重重，非常忧愁忧虑。 心如刀绞----内心好像有刀子在绞动一样，形容非常痛苦的样子。

悲痛欲绝----绝：穷尽。悲哀伤心到了极点。

常用描写人物外貌、动作、神态、心情的成语 怒火中烧----中，心中。怒火在心中燃烧。

形容心中怀着极大的愤怒。 心惊胆战----战：通“颤”，发抖。

形容十分害怕。 心慌意乱----心里着慌，乱了主意。

心急如焚----焚：烧。心里急得象着了火一样。

形容非常着急。 心灰意冷----灰心失望，意志消沉。

心急如焚----心里急得象着了火一样，形容非常着急 心惊肉跳----形容担心灾祸临头，恐慌不安 心神不定----定：安定心里烦躁，精神不安 心猿意马----心里好象猴子跳、马奔跑一样控制不住形容心里东想西想，安静不下来 心慌意乱----心里着慌，乱了主意 黯然无神 黯然：心情抑郁沮丧的样子。无精打采 黯然魂销 黯然：心神沮丧的样子；魂销：灵魂离开了躯壳。

形容心情极其沮丧、哀痛，以致心神无主的样子 熏风解愠 〖解释〗熏风：和风；愠：恼怒怨恨。温和的风可以消除心中的烦恼，使人心情舒畅。

笑傲风月 〖解释〗犹言吟风弄月。形容心情悠闲自在。

若释重负 〖解释〗形容紧张心情过去以后的的轻松愉快。同“如释重负”。

人逢喜事精神爽 〖解释〗人遇到喜庆之事则心情舒畅。 屏气慑息 〖解释〗暂时止住了呼吸。

形容心情紧张或注意力过于集中的情状。 淡泊以明志，宁静以致远 〖解释〗淡泊：恬淡寡欲；宁静：安宁恬静；致：达到。

不追求名利，生活简朴以表现自己高尚的情趣；心情平稳沉着，才可有所作为。 不紧不慢 〖解释〗形容心情平静，行动从容。

孜孜汲汲 心情急切、勤勉不懈的样子。 悦目赏心 看了美好景物而心情舒畅。

语重心沉 言辞恳切，心情沉重。 悠然自得 悠然：安闲舒适的样子；自得：内心得意。

形容神态悠闲、心情舒适。 以日为年 过一日如同过一年的时间那样漫长难熬。

形容心情焦急。亦作“以日为岁”。

倚闾望切 闾：古代里巷的门。靠在里巷的门口向远处殷切地望着。

形容父母盼望子女归来的心情十分殷切。亦作“倚闾而望”、“倚门而望”、“倚门倚闾”、“倚门之望”、“倚门而望”、“倚闾之思”。

意懒心慵 懒、慵：怠倦，消沉。心情怠倦消沉。

亦作“意慵心懒”。 心神不宁 定：安定。

形容心情不平静。 欣然自得 心情舒适、自觉得意貌。

心焦如火 内心焦躁得如着火一般。形容焦灼难忍的心情，亦作“心焦如焚”。

心焦如焚 心里焦躁，像着了火一样。形容心情焦灼难忍。

掀拳裸袖 高举拳头，卷起衣袖。表示心情激动。

喜上眉梢 喜悦的心情从眉眼上表现出来。 唾壶击缺 亦作“唾壶敲缺”。

南朝宋刘义庆《世说新语·豪爽》：“王处仲（王敦）每酒后辄咏‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已’。

以如意打唾壶，壶口尽缺。”后以“唾壶击缺”或“唾壶敲缺”形容心情忧愤或感情激昂。

吐气扬眉 形容受压抑的心情得以舒展而感到快意。 徒乱人意 意：心情。

只会扰乱人的心情，起不到别的作用。 痛快淋漓 淋漓：心情舒畅。

形容非常痛快。 爽心悦目 谓景色美丽，令人心情愉快。

神清气爽 ①形容人神志清爽，心情舒畅。②形容人长得神态清明，气质爽朗。

搔首踟蹰 搔首：用手挠头。踟蹰：来回走动。

形容心情焦急、惶惑或犹豫。亦作“搔首踟躇”。

求贤如渴 慕求贤人，如渴思饮。形容求贤心情十分迫切。

迁延观望 谓心情犹豫而行动迟延。 泣血稽颡 稽颡：古代一种跪拜礼仪，屈膝下跪，以额触地。

指怀着十分沉痛的心情向前来致哀的宾客哭拜并致以谢忱。 平心定气 指心情平和，态度冷静。

面若死灰 形容因心情极度沮丧或惊恐而脸色灰暗。 面如死灰 死灰：冷却的。

有两大领域，每个领域有三个目标，如下： 一、倾听与表达 目标1认真并能听懂常用语言 目标2愿意讲话并能清楚地表达 目标3具有文明的语言习惯 二、阅读与书写准备 目标1喜欢听故事，看图书 目标2具有初步的阅读理解能力 目标3具有书面表达的愿望的初步的技能

1形容朗诵有感情的词语

抑扬顿挫 [yì yáng dùn cuò]

生词本

基本释义

抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。

出 处

宋·张戒《岁寒堂诗话》卷上：“而子建（曹植）诗；委婉之情；洒落之韵；抑扬顿挫之气；固不可以优劣论也。”

例 句

他的慷慨陈词，~，得到了与会群众的赞赏。

近反义词

近义词

轻重缓急 朗朗上口 琅琅上口

反义词

平铺直叙

2形容朗读有感情的成语有哪些

形容朗读有感情的成语有：热情洋溢、慷慨激昂、声情并茂 、抑扬顿挫、绘声绘色等。

1 热情洋溢rè qíng yáng yì：

释义：热烈的感情充分地流露出来。

造句：他向玛丽写了封热情洋溢的信。

2 慷慨激昂kāng kǎi jī áng：

释义：慷慨：情绪激动；激昂：振奋昂扬。精神振奋，情绪激昂，充满正气。

造句：他以慷慨激昂的态度和言词，使许多人倾心佩服。

3 声情并茂shēng qíng bìng mào ：

释义：并：都；茂：草木丰盛的样子，引申为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。

造句：刘老师讲课精彩生动，声情并茂，让人不自觉的陶醉其中。现在想来，还令人回味无穷。

4 抑扬顿挫yì yáng dùn cuò：

释义：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。

造句：教室里不时传出同学们抑扬顿挫的读书声。

5 绘声绘色huì shēng huì sè ：

释义：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。

造句：小刚讲述猪八戒的故事，绘声绘色的。

3形容“朗诵好”的四字词语

1、声情并茂 [ shēng qíng bìng mào ] （演唱、朗诵等）声音优美，感情丰富。

出 处：清·珠泉居士《续板桥杂记》：“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出，声情并茂，不亚梨园能手。”

解释：我在王氏的水阁听了一出戏，表演十分精彩，一点儿也不比梨园的人差。

2、抑扬顿挫 [ yì yáng dùn cuò ] 形容声音高低起伏，和谐而有节奏。

出 处：鲁迅《朝花夕拾·藤野先生》：“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”

3、琅琅上口 [ láng láng shàng kǒu ] 琅琅：玉石相击声，比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗，便于口诵。

出 处：郭沫若《沸羹集·如何研究诗歌与文艺》：但在我自己有记忆的二、三岁时，她已经把唐诗绝句教我暗诵，能诵得琅琅上口。

4、字正腔圆 [ zì zhèng qiāng yuán ] （说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）：他的念白、唱腔都~，表演得声情并茂。

出 处：高阳《胡雪岩全传·平步青云》上册：“接着便也说了这一句谚语，字正腔圆，果然是道地的无锡话。”

5、铿锵有力 [ kēng qiāng yǒu lì ] 形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。

出 处：郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗：“我们的总理，回答得最为铿锵有力；不用语言，而用电闪雷鸣般的一生的经历。”

4有哪些用来形容朗读声音洪亮并且有感情的成语

1 声如洪钟（shēng rú hóng zhōng）：说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。

造句：曹沫声如洪钟，不卑不亢。

2 震耳欲聋（zhèn ěr yù lóng）：形容声音很大。

造句：马路上，汽车的喇叭声震耳欲聋。

3 雷霆万钧（léi tíng wàn jūn）：形容威力极大。

造句：雷霆之所击，无不摧折者；万钧之所压，无不糜灭者。

4 抑扬顿挫（yì yáng dùn cuò）：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。

造句：一口合辙押韵、抑扬顿挫的叫卖声，是很多老北京人至今难忘的胡同印象。

5 跌宕起伏（diē dàng qǐ fú）：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。跌宕：富于变化，有顿挫波折。图为跌宕起伏的股市。

造句：故事进展跌宕起伏，扣人心弦。

6 升腾跌宕 （ shēng téng diē dàng）：形容音调或行文抑扬顿挫，有起有伏。

造句：随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了 。

5形容朗诵好的成语有哪些

字正腔圆

1 拼音： [zì zhèng qiāng yuán]

2 解释：形容吐字准确，唱腔圆熟。

3 造句：有没有过这样的经验？如果你说得一口字正腔圆的英语，你会得到更好的服务。

朗朗上口

1 拼音：lang lang shang kou

2 解释：意思是指诵读诗词文章时的声音响亮而顺口。

3 造句：节目语言通俗易懂，都是老百姓的大白话，但又合辙押韵，朗朗上口，深受村民喜爱。

抑扬顿挫。

1 拼音：yì yáng dùn cuò

2 解释：是指声音高低曲折，十分和谐。多用于形容悦耳的声音。

3 造句：教室里不时传出同学们抑扬顿挫的读书声。

铿锵有力。

1 拼音：kēngqiāngyǒuli

2 解释：铿锵：形容声音响亮和谐。指言辞慷慨激昂，有打动人心的力量。

3 造句：在誓师大会上，王老师的发言铿锵有力，每一句话都说到同学们的心坎上。

琅琅上口

1 拼音：lang lang shang kou

2 解释：琅琅：玉石相击声，比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗，便于口诵。

悦耳动听

1 拼音：hue er dong ting

2 解释：指发出的声音很好听，使人陶醉。

声情并茂

1 拼音：shēng qíng bìng mào

2 解释：并：都；茂：草木丰盛的样子，多；（演唱、朗诵等）声音优美，感情丰富。指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人。

中原焦点解决团队高级五期 讲师第13期  贺变丽 坚持分享第1474天 2022—6—28

一、婴儿的发音

1简单发音阶段(0-4个月） ei，ou，ai，e，ou，m，h

        此时要多和孩子说话，只要有爱，有耐心，与孩子多互动，就能把孩子带好。不管孩子听懂听不懂，要温和地和孩子说话，让孩子感觉有安全感，达到一定年龄就会模仿你的声音说话

2连续音节阶段(4-9个月）ba~ba，da~da，na~na

        此时会慢慢的蹦出来一些音节，七八个月能结合情境用手指东西。

3有意义的语音、学话的萌芽(9一12个月)

      多教孩子说话。

世界各国婴儿最初的语音发展规律具有普遍性

3岁儿童可以掌握母语的全部发音

      孩子小时候能自己带尽可能自己带，除了语言、个性，还有依恋，与三岁前有很大关系。你所有生下来的劲儿可能日后都要还回来。

二、词汇的发展

1  1-15岁第一批词汇(50左右)

2  3岁词汇量达1000

3词汇从熟悉的事物名称即名词开始

      孤儿院长大的孩子，如果保育员耐心陪伴，他会好一些，如果一个保育员管十几个，这些孩子会变得呆呆的，特别容易生病。孩子交给老人带，如果老人不善于说话，孩子说话会比较晚，因为他的刺激不够，语言发展就跟不上。

社会化开始是从语言社会化开始的。

三、句子的发展

单词句  一  多词句     

简单句  一  复杂句

(一）单词句时期（1-15岁)

1婴儿以一个词代表一句话的意思，在特定情境中代表儿童想要表达的内容（单词语阶段）。

2婴儿在一周岁左右能说出第一批词。

3在言语获得的早期阶段，词类的获得具有语言差异性。

4婴儿运用新词时，具有外延缩小和扩大的倾向，例如“狗”概括水平夸大或缩小。

(二)多词句时期(15-3岁)

1积极的言语活动期，随着儿童词汇量的扩大，儿童说话更主动。（19---21个月迎来语词爆炸期)

2两个阶段：

简单句阶段（15-2岁)：“电报句（双词句）”·

复合句阶段(2-3岁)

儿童早期语言学习中会存在一些现象：(1)过度扩展(2)过度缩小（3)假失现象

不完整句包括：

（1）简单词句：(1一15岁)球球、抱抱完整

（2）电报句：15一3岁  妈妈鞋、娃娃排排坐

        要把这些电报句完善之后说给孩子听，让孩子学会完整的句子。不能去评价孩子，否定孩子，更不要贴标签。

完整句包括：

（1）简单句：他觉觉了、妹妹读书

（2）复杂句：老师教我们做游戏

（3）复合句：吃了饭以后，我和小华玩一会就看电视了

四、婴儿与成人之间的言语交往

1  3岁内宝宝语言发展的规律及表现

（1）0~1月龄新生儿期

“哇哇哇哇”--哭声就是我的语言

孩子天生对人脸感兴趣，特别是微笑的人脸。

（2）2~4月龄发音游戏期

啊啊、喔喔--我会模仿你。

（3）5~8月龄语音修正期

“咿咿呀呀”--我开始用声音探索世界

（4）9~12月龄学话萌芽期

“叽里呱啦”~我的“婴语”是不是很难懂？

（5）13~18月龄学话被动期

“爸爸-抱抱”……我的只言片语可是大进步哦！

（6）19~24月龄语言模仿期

“妈妈爱宝宝”、“妈妈宝宝”一-这个时期的我最喜欢学大人说话。

（7）24月龄以上语言飞跃期

“这是什么？”……飞跃的时期到了，我什么都想知道、什么都想说！（ 十万个为什么）

        家庭中如果有矛盾，就会让婴儿有不安全的依恋，亲和起源于依恋，母亲情绪对孩子是非常重要的。

        二战时，英国为了避免婴儿空袭时受到伤害，让一批孩子离开妈妈转移到安全的地方，还有一些孩子随着妈妈住在防空洞中。这些离开父母到安全地方的孩子，出问题比较多，因为他们没和父母在一起。婴儿需要的是父母的呵护和爱，而不是安定的环境。

五、语法的获得

1  15岁~25岁是掌握母语基本语法的关键期

2  3岁末基本全部掌握母语的语法规则系统

这个阶段也可以让孩子学学外语，创设一种环境，除了母语之外学其他语言，这个阶段是语法关键期，学得非常快。

为了促进儿童语言的发展，养育者应该怎样做？

1 促进3岁内宝宝语言发展的方法：0~1月龄创设丰富的“听觉环境”·

2  2~8月龄模仿宝宝发音，促进语言中枢发展

3  9~12月龄放慢语速，多和宝宝说话

4 19~24月龄用丰富的语言和宝宝交流

5 24月龄以上抓住宝宝学语言的特点，激发表达欲

找到婴儿的兴趣点，激发表达欲望。 （哇，怎么做的这么好呀，你是怎么做到的？）

鼓励非常重要！

        鼓励会让孩子有价值感，高自尊、高自信。被父母好好爱过的孩子，他就会更有力量，人际关系也会比较好。

第六单元    婴儿个性和社会性发展

      个性约等于人格，人格包括气质和性格。气质是先天的脾气，性格是后天的态度。有的女人嫁给谁都幸福，是因为性格好。

一、 婴儿的气质

(一)婴儿的气质类型

气质是婴儿各自不同的明显而稳定的个性特征。

      婴儿的气质类型在家人的耐心养育下会有变化。

      越是不可爱的孩子越需要被爱。

1巴斯的四种类型

情绪性、冲动性、活动性、社交性

有的孩子出生时情绪就比较大

2托马斯和切斯的三种类型：容易型、困难型、迟缓型。

        父母养育孩子要耐心、温和，对孩子更多地接纳，父母的情绪状态非常影响孩子，婴儿与妈妈是共生的关系，他能感受到妈妈的情绪。产后抑郁的妈妈不仅考虑其情绪状态，还要考虑她的生理情况，比如是否生孩子时有大出血情况。容易型有时也可能变成困难型，特别是家庭矛盾重重，妈妈压力大，情绪状态不稳定，会影响孩子。孩子就像弱小的幼苗，在风雨飘摇的环境中成长，气质类型会随着改变，这些孩子容易生病，情绪不好，其实也是孩子的一种自救方式，爸妈会更多关注孩子，不会再去吵闹了。

(二)婴儿气质的稳定性特性

1、机体发育的巩固增强了气质稳定性

2、属于中等程度的稳定

(1)有些受环境影响

(2)极端气质难以改变 （基本是稳定的）

        比如妈妈在怀孕期间被抛弃，或者是遗传方面的原因。被抛弃的妈妈会增恨孩子的爸爸，因为孩子长得像爸爸，她会把这份憎恨迁移到孩子身上，孩子成了婚姻的替罪羊。

北大的韦神，爸爸是数学博导，非常厉害。

(三)气质的可控性和可变性及其与教养的关系

1气质对早期教育的影响

      影响父母的教育方式

2早期教育对气质的影响作用

      是相互影响的

二、婴儿基本情绪的发展

情绪是婴儿先天具有的反应能力，又是其社会化的开端。

      据说孩子在胎儿时就有情绪，会受妈妈情绪的影响，准妈妈要调整好情绪，保持稳定、平和的情绪状态。

(一)婴儿兴趣的发展

初生婴儿的兴趣是一种先天的情绪。

指导和组织婴儿的感知、动作和探究活动的作用。

1先天反射性反应阶段（出生至百日前）兴趣—反应模型

2相似性物体再认知觉阶段（半岁前后）兴趣—快乐获得知觉能力的学习过程

3新异性事物探索阶段（1岁前后)兴趣一认知倾向

（二)婴儿的社会性微笑笑一与人交往、引人照料的基本手段、人际交往的纽带

自发性微笑(0-5周)：反射性非社会性

无选择的社会性微笑(5周-4个月)：语音与面孔

还不太认人，不太认生，谁逗他都笑。

有选择的社会性微笑(4个月以后)：熟悉VS不熟悉

不熟悉的人不让抱，看到熟悉的人会微笑。

(三)婴儿的社会性哭泣

哭—表达需要的唯一方式

哭是不愉快的消极反应，具有重要的适应价值

哭的五原因：

饥饿、瞌睡、身体不适、心理不适、感到无聊

化分为：

1自发性的哭（生理反射性哭)

2应答性哭（针对不适刺激）

3操作性哭泣，主动经验

认为父母偏心的孩子，其实更渴望的是父母的爱，希望以此证明自己是有价值的。

给孩子他所需要的

父母在，人生尚有来处，父母去，人生只有归途。

(四)分离焦虑（陌生人焦虑）

越安全的关系，分离焦虑就越少。

最初阶段：信任阶段

妈妈出去了，相信妈妈会回来。

第二阶段：无从改善的困境，希望破灭， 情感冷漠

接受现实，让奶奶带。

第三阶段：无可奈何去适应环境

        妈妈一回来，又哭着要妈妈。孩子小的时候，要给孩子更多认可、肯定、鼓励、赞美和欣赏，让孩子感觉自己是有价值的。不要说孩子丑，孩子笨，孩子不行，不要对孩子有太多负面评价。

(五)情绪对婴儿生存和发展的意义

1情绪是婴儿早期适应环境的首要心理承担者

2情绪是激活婴儿心理活动和行为的驱动力

3情绪的社会性参照功能

        越安全的关系分离焦虑越容易过，孩子从小被否定被批判，比如说孩子丑难看，给孩子贴副讲标签，孩子长大后很难跟你亲近。

三、婴儿的社会性依恋

依恋：是婴儿与抚养者之间的最初的社会性联结，是情感社会化的标志。

依是依附、依靠，恋就是眷恋、留恋。依恋关系好，其他关系也会非常好。人生最初能得到无条件的爱，这是生命中最初的养分和根基，如果没得到，后天再培养。我们会被过去所影响，但不会被过去所决定。

(一)依恋发展阶段

婴儿依恋的发展阶段（鲍尔比）：1无差别的社会反应阶段(0-3个月)

2有差别的社会反应阶段(3-6个月)

3特殊情感联结阶段(6个月-3岁)：

        这时候是一种共生关系，好多孩子与妈妈是共生阶段。还没有很好分化，需要妈妈无条件的满足他，这样才会有安全感。有了安全感，才会更多去探索世界。

4互惠关系形成阶段

知道妈妈不在身边，也是会回来的，他感觉比较安全。

(二)婴儿依恋的类型

安斯沃斯通过陌生情境研究法，将依恋分为三种类型：安全型、 回避型、 反抗型（矛盾型）（也叫焦虑矛盾型）

不同的依恋类型，父母怎么应对会更好？

      安全型约占70%，回避型约占20%，反抗型约占10%，这与抚养者有关。抚养者情绪稳定，能够满足孩子的需求，又很耐心，这样养育的孩子会是安全型。

        反抗型孩子的妈妈也是爱孩子的，但不知道咋爱，也想照顾好孩子，但照顾不好，给孩子的不是孩子所需的，孩子闹一闹能得到，孩子感觉妈妈靠不住，既需要妈妈，又恨妈妈。

        回避型的孩子不需要妈妈。妈妈动不动吵他，呵斥他，他对妈妈是彻底绝望的状态。自己跟自己在一起，不再向妈妈索取，因为在他索取的时候，遭到了太多不好的感受，被忽视。回避是一种保护，你在不在，我都没感觉。

陌生情景研究法

1母子同时进入一个陌生的房间，房内有很多玩具，母亲坐在一旁，孩子自由玩耍。(3分钟)

2陌生人进入，起初沉默不语，然后(1分钟)与母亲交谈，再过1分钟，陌生人走进婴儿，与其游戏(1分钟)

3母亲离开，陌生人与婴儿在一起活动(3分钟)

4母亲返回，安顿婴儿，陌生人离开（第一次返回，3分钟）

5母亲离开，孩子单独留在室内（3分钟)

6陌生人进入房间，与婴儿一起活动（3分钟)

7母亲再次返回，重新安顿婴儿，陌生人离开（3分钟)

        陌生情境研究法就是将孩子放在陌生的环境中看他的反应。妈妈离开让他跟陌生人在一起是什么反应，陌生人离开妈妈再回来，他又是什么反应。

1）安全型依恋

父母在场：把父母看作安全保障，能安心地游戏和探索。

亲子分离：情绪出现困扰，产生分离焦虑。

亲子重聚：易抚慰；寻求和母亲亲近和接触。

陌生人在场：对陌生人的反应比较积极，能顺利地与陌生人交往。

      稳定的环境，稳定的关系，会让孩子形成安全型依恋。

        妈妈开心，情绪稳定，孩子就容易是安全型。

2）回避型依恋

父母在场：无反应，表现冷淡。

亲子分离：不难过，无分离焦虑。

亲子重聚：回避父母或不及时打招呼。

陌生人在场：像对待父母一样。

        如果妈妈骂孩子，呵斥孩子，孩子容易形成回避型，就不需要妈妈。自己跟自己在一起，长大后跟其他人的关系不融洽，在日和妈妈的交往中有很多不好的感受。回避是一种保护。

3）反抗型依恋

父母在场：亲近父母，但不愿探索。

亲子分离：极度痛苦，似乎离不开母亲。

亲子重聚：难以抚慰；既想寻求与母亲接触，又在母亲亲近时生气地拒绝和反抗。

陌生人在场：惧怕陌生人，不与之交往。

1）安全型儿童母亲的特点

对孩子很敏感。她们能根据孩子的需要来喂食，对喂食的时间、速度和方式等都非常敏感。

对孩子有较多的反应：她们在孩子哭时会去安慰、“回答”孩子的问题，在孩子看着他们时会对孩子说话。

母亲允许适宜于孩子年龄阶段的自主和探索。亲近具有灵活性：儿童和母亲各自独立活动，并不时进行随意交流。

母亲和儿童似乎在互动中获得乐趣。

2）焦虑一矛盾型儿童的母亲特点

母亲似乎致力于抚育任务，但经常在情感上对孩子不可亲近。

儿童似乎了解到，如果自己坚持寻求关注，则母亲就能够做出反应，因而儿童始终保持与照看者的亲近。

一些儿童会关怀双亲，以便增进互动，这会儿童过早地成人化。

3）回避型儿童的母亲特点：

回避型儿童的母亲易发怒，她们不会表达自己的感情，羞于和孩子有亲密的身体接触，她们紧张不安，缺乏自信，她们和孩子间的距离常引起孩子的愤怒。

        母亲似乎对儿童的接触尝试作出消极的反应，当儿童悲哀时，母亲退缩。

      妈妈是什么类型的依恋，对孩子影响很大，如果妈妈没有爱的能力，若孩子受到伤害，妈妈是没反应的。

依恋类型还会影响婚姻关系。

我们与世界的关系就是我们与自己的关系。

(三)早期教养对依恋的影响

1早期社会性依恋的重要意义安全型依恋的孩子：高自尊、享有信任而持久的人际关系、善于寻求社会支持，具有良好分享能力。

2衡量婴儿期母亲教养方式的三个标准：反应性、 情绪性、 社会性刺激

      小动物的依恋是有关键期的，婴儿也是如此。

母亲态度与孩子的性格

母亲态度是支配性的，孩子的性格是服从、无主动性、消极、依赖、温和的；母亲的态度是照顾过甚的，孩子的性格是幼稚、领带神经质、被动、胆怯的；母亲的态度是保护型的，孩子的性格是缺乏社会性的、欠深思的，亲切的、非神经质的，情绪是安定的；

母亲的态度是溺爱的，孩子的性格是无责任心、不服从、攻击的；母亲的态度是忽视的，孩子的性格是社会性的，冷酷、攻击的，情绪不安定，但创造力强；

母亲的态度是拒绝的，孩子的性格是神经质的、反社会的、粗鲁的、冷淡的，企图引起人们的注意；

母亲的态度是残酷的，孩子的性格是执拗的、冷酷的、神经质的、逃避的、独立的；母亲的态度是民主的，孩子的性格是独立的、直爽的、协作的、亲切的、社会的、创造的；

母亲的态度是专制的，孩子的性格是依赖的、反抗的、情绪不安、以我为中心、大胆的。

四、婴儿自我的发展

自我意识：是婴儿从自然人向社会人转化的具有关键意义的标志。

哈特的两阶段：主体我和客体我。

客体我自我意识的出现是个体自我意识发展的第一次飞跃。

主体我的发展5-15个月

5-8个月，尚无自我意识

9-12个月，初步的主体我出现

12-15个月，将自己与他人分开，主体我明确。

客体我的发展15-24个月

15-18个月，客体我初步形成

18-24个月，明确客体我，“我，你”等人称代词的使用，是自我意识发展的第一个飞跃。

婴儿依靠情绪生存，给孩子需要的。