初中语文现代文阅读答题模板整理

初中语文现代文阅读理解在考试中占有非常重要的地位所占分值仅次于 作文 ，而初中生在这方面失分却很多。下面给大家带来一些关于初中语文现代文阅读答题模板整理，希望对大家有所帮助。

初中语文现代文阅读答题模板1

概括类问题

1本文的线索是什么

回答此题的关键是看 文章 的标题， 文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。

2请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。

首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁 干什么 结果怎样”或者“什么 怎么样”的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。

概括 议论文 或 说明文 文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起 总结 作用)有时也在中间。

3简要概括文中事物的特点(优点、用途)。

此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些 句子 往往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。

4提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么

把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。

初中语文现代文阅读答题模板2

鉴赏类问题

1本文的标题有何作用

标题通常有以下作用：(1) 全文的线索，推动情节的发展;(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题);(3)形式新颖，吸引读者;(4)反映人物情感的变化。(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。

2文中加点词语有何作用(好处、妙处)

一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。

(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。

3文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中的画线句进行赏析，请 说说 画线句子的表达效果。

此题的答题思路：分析该句的修辞作用+具体语境作用。

常见修辞答题如下：

比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)……的特点(情态)，表达了(人物)……的情感。

拟人：把拟人化(或赋予人的情感)，生动形象地表现了……的情状(描绘出……的画面)，写出了事物……的特点，表达了(人物)……的思想感情。

排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。

夸张：夸大 (或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特点。

反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、情感)。

设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：引起了对……问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。

引用：(1) 引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……);(2) 引用 故事 、神话 传说 ，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。

对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。

4某段在文中起何作用

先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。

在文章的开头：①引出下文;②开头点明故事所要描写(说明、议论)的对象;③照应文章标题;④设置悬念，吸引读者;⑤为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。

在文章中间：①承上启下的过渡作用;②为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。

在文章的结尾：①总结全文;②解释全文主旨;③照应前文;④照应文章标题;⑤引人深思。(需注意的是，并不是每个答案全部都写上，而是根据具体情况套用适用的答案)

5文中画线句(某段)运用了什么样的描写 方法 ，有何作用

先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：①人物描写(肖语动心)：表现了人物的特点，突出人物的性格(心理、品质);②环境描写：烘托了一种的气氛，表达了人物怎样的思想感情(心理)

6请分析文中的形象或文中的具有怎样的性格特点

从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。

7文章运用了对比(伏笔、象征等的表现手法，有何作用

常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每一种表现手法都有其特定的作用。

对比：和形成鲜明的对比，突出人物(事物)……的特点。

象征：使文章立意高远、含蓄深刻。

伏笔：对将要出现的事件作暗示，为情节发展作铺垫。

照应：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章(故事情节)更加严密。

烘托、渲染：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题。

初中语文现代文阅读答题模板3

深层次含义理解类问题

1分析本文标题的含义。

此类题首先需找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。

2说说你对加点词语含义的理解。

首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。

3说说你对文中画线句含义的理解。

理解句子的含义一般有两种答法：①将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述;②解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么。

4联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示。

此类题属于开放性试题。回答此类问题时，只要符合题干的要求，联系文章的内容，有具体的事例说明，表述合理即可。

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　导语：现代文的语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展、设置悬念、深化主题。下面给大家带来现代文阅读答题模板，欢迎大家参考！

现代文阅读答题 篇1

　一、文章开头结尾的作用常见答案

　开头的作用：

　吸引读者：

　①巧设悬念；

　②使用修辞（使文章文字生动）；

　③充满生活情趣；

　总领全文；

　奠定感情基调；

　与后文的关系：

　①对比关系；

　②铺垫、伏笔关系；

　③呼应关系；

　④欲扬先抑。

　结尾的作用：

　中心类：

　①点明中心；

　②深化主题；

　③拓展主题；

　于前文发生某种关系：

　①对比；

　②呼应；

　给读者留下思考余地和想象空间；

　委婉含蓄，意味悠长。

　二、总喻和分喻

　总喻和分喻（用于带有较复杂比喻修辞的句子理解题）。思考步骤：

　明确陈述主体（基础）；

　分清本体喻体（重点）；

　理清比喻内容（保障）。

　三、使用三种人称的好处

　第一人称：（我）

　使读者有身历其境之感；

　便于作者表达自己较复杂情感。

　（我们）：

　说理性：有号召力；

　抒情性：有感染力。

　第二人称：（你，你们）：

　赞美性质：亲切感；

　批评性质：①人：质问之势——气势强烈——表达情感；②非人：拟人化，其他同上。

　第三人称：（他，他们）：客观真实

　四、常用表现手法

　常用表现手法（手法；写法；写作方法；艺术手法）

　对比； 象征； 衬托； 比喻； 幽默； 讽刺； 巧设悬念； 侧面描写；欲扬先抑； 借景抒情； 虚实结合；托物言志。

　五、划线摘句法

　文章多主题多情感时概括作者情感宜用划线摘句法（常见于写景抒情散文）

　划出中心句；

　划出具有感彩的词；

　分析词句所蕴含的情感，结合全文整理答案。

　六、文章谋篇布局的常见类型

　一波三折（情节曲折，引人入胜）；

　欲扬先抑（突出重点）；

　结尾出人意料之外，又在情理之中（引人思考）；

　巧设悬念（吸引读者）；

　逐层深入（环环相扣，结构严密）；

　某种时空关系；

　某种对比关系。

　七、句子赏析要点

　解析修辞；

　描写角度：①远近、高低、大小对比；②虚实结合；③视、听、嗅分层次；

　选材特征：①小事；②细节；③某一方面。

　八、文章选材特点常见答案

　以小见大（易为读者接受） 常见于记叙文和小说；

　多用古代故事，典故，寓言，诗词（增强文章文化底蕴） 常见于议论文和杂文；

　选材角度宽泛（是文章丰富生动） 常见于散文。

　九、文章语言特点常见答案

　生动形象（修辞多，语言华丽，多见散文）；

　平实（多见小说，记叙文，哲理性散文）；

　幽默。

　十、关于双侧含义的问题

　浅层和深层；

　浅层一般与文章内容有关；深层一般与文章中心有关；

　浅层一般是物质性的；深层一般是精神性的。

　虚写与实写；

　角色主体不同造成的含义不同。

　十一、逐层深入的几种常见类型

　逻辑性深入（分类无限，重在掌握什么是逻辑性）；

　情感的深入：夸大化；深入化；

　从感性到理性。

现代文阅读答题 篇2

　1、基本要领： 整体把握， 抓住关键语句， 在文中找答案

　2、步骤：（读文章共两遍）

　第一遍：通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快]

　第二遍：审清题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。[宜慢，仔细，并回读检查]

　最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。（尽可能利用原文中的关键性文字答题）

　一、解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：

　第一步，通读全篇，大致了解。

　第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？

　1、了解文章的大致内容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？

　2、了解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？ 作者的情感变化是怎样的？ 材料有哪些？是怎样安排的？文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。

　3、了解文章的思想、感情、主旨。

　注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的：

　一、抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且……因为 何况 但是 然而 因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。

　二、弄清文章的结构。

　从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。

　弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。

　（ l ）找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。

　阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。

　（ 2 ）明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。

　顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如皇帝的新装。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。插叙：如羚羊木雕

　阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。

　（ 3 ）理清文章的层次。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。

　（ 4 ）把握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。

　第二步，审清题意，回读原文。

　在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢？

　1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。

　2、联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。

　3、分析综合，顺藤摘瓜。结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摘瓜）。

　第三步，理清要点，认真答题。

　1、引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。

　2、抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。

　3、组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点，再作答。答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。

　4、还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律（如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出准确的判断和选择即可。

现代文阅读答题 篇3

　一．要点满足法 。

　解答主观性阅读题，首先要看清该题的分值。

　一般说来，超过2分的题，其答案往往有两个以上的分值对应点，答案起码有两个词语或词组或句子。

　中高考阅卷评分都是按概括的要点来评分的，要力争涵盖全部要点而没有遗漏。

　二．沙里淘金法 。

　出题人是“依文设题”，答题也要“依文解题”。

　解题时就应在指定的段落中筛选信息，进行“沙里淘金”，即排除多余的无用的信息，“淘”出有用信息的语句。注意：只要无明文规定，答题时要尽可能利用或摘录原文中的词语和句子作答。

　三．组装焊接法 。

　有的综合题的答案分散在一段或几段文字中，很难找出现成的原话，这就需要根据题意要求，提取有用信息，然后根据需要对原话或原文中的某些词语加以改造、组合、压缩、变换，重新进行“组装焊接”，作恰当规范的表述就可以了。

　如何提取文中信息？

　一般说，简答题不会有现成的原句可以作为答案的，答题的信息分散在作品的有关段落，所以就要我们对信息进行“整合”。

　“整合”是现代社会一种相当常见的信息加工、处理方式，是对信息进行提取、整理、概括和重组的过程。下面有几种方法作参考：

　1．答题所需的有效信息分散和镶嵌在段落或文句之中，只能先作信息定位，即把题干设置的问题定位在文章的某些段落，然后再作信息提取。

　这种方法可以称为定位提取 。

　2．对提取的信息进行必要的剥离整理，把信息转化为合适的答案。

　剥离就是剥落和分离，其实就是一种信息的再度“提取”，目的在于将有用信息跟黏附着的非信息词语分离；而整理则是对已经脱落了“黏附”成分的有用信息作初步的调整和理顺，主要表现为信息的数量确定、主次移位和顺序排列等。

　这种方法可以称为剥离整理

　3．按照命题的意图和语言的特点对信息重新配置，通过概括、添加、转化和润色等，使之明确、通畅、简洁和规范。 即是重组优化

　四．答案中的用语要尽量采用语文专业的术语和习惯说法

　答案中的说法要符合文章的写作时代或时下的流行说法。这可以称为随俗顺时法 ，比如：

　结构方面的作用可以使用：承上启下、过渡自然、首尾呼应、结构严谨……

　内容、主旨方面的作用可用规范词：强化、深化、升华、画龙点睛……

　情节方面的作用常用词：悬念、铺垫、反差……

　修辞方面的作用一般使用：反衬、对比、夸张、生动形象……

　写作手法方面的作用表述常用：欲扬先抑、欲擒故纵、象征、虚实结合、寓褒于贬……

　五．顺藤摸瓜法

　整体阅读后，突破本句和本段，充分把握条件，将思路放开，做到瞻前顾后，认真寻求照应，以便迅速而准确地解答题目。

　六．解答简答题时要充分利用本题题干信息，充分利用他题答案信息。

　有些先出现的小问题还可以为解答后边出现的大问题提供答案基础或思考线索，甚至有时小问题本身就是后边大问题所求答案的一部分。 这可以称为他山之石法

　七．答案用语规范化

　要尽量用完全句，要避免语病；同时，只要字数允许，在语意要准、文字要精的前提下，就要尽量多答点，即能用词组作答的不用词，能用句子作答的不用词组。因为既然不超字数，文字答得多点，要点往往能接近完备，否则，可能会丢东忘西，遗落要点，造成失分。

　导语：散文的含义很广，凡是独立于小说，戏剧，诗歌等几大体裁之外的，都能归入散文范畴。散文是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，它形式精粹亲切。表达作者对人生或自然的感悟。

散文阅读答题格式 篇1

　1、捕捉线索：

　散文的线索可以使散文由分散到聚合，由朦胧到明朗，可以牵一发而动全身。时间与空间的转换、作者的思想感情、记叙内容的变化、事情发展的阶段、一定的语言标志、文章的题目等都是捕捉线索的主要切入点，另外，游记类散文一般以游踪为线索。

　2注意文体特点：

　叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点;写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键;咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。

　3透析写作手法：

　写作手法是散文布局谋篇的外在形式，回答问题时通常以托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情于景、对比、联想和想象、欲扬先抑等作为鉴赏的术语。

　4研读重点：

　对散文中精彩铺陈的段落，要感受形象、领悟内涵、捕捉情感、揣摩语言;在结构上起重要作用的段落，位于开头的往往是总起全文，中间的往往是承上启下，结尾的往往是总结全文，首尾呼应，是主题的深化和感情的升华;记叙描写以外的议论段落，是散文明事析理的关键段落，是文章的中心主旨所在;环境描写段落往往是为烘托气氛、衬托人物心情的。

　5揣摩关键：

　作者情感态度转化的语句、带有修辞手法的语句、文章的主旨句是揣摩的关键。一定要字不离句、句不离段、段不离篇;要前后照应、整体观照;要紧扣语境来答题。

　6张扬个性和唤醒个性体验：

　散文的重点是引领学生进行个性化阅读，要对其中的感情和观点进行评说和鉴别，写心得往往是考查的主要形式。它一般要从内容、语言、写法、作用等方面发表意见，观点明晰、论据充分，要紧扣散文的主旨内容。散文在内容上虽然或状物，或记人，或写景，但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现。这种发现不仅是观察和思索的结果，也是感觉的结果。

　散文在形式上的特点，一是往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉;二是往往从细处落笔，小中见大;三是往往从侧面暗示， 发挥读者的想象力;四是往往行文自由，结构灵活。 阅读散文时，要善于透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索，要注意欣赏优美的语言。

散文阅读答题格式 篇2

　一、分类

　记叙散文、抒情散文、议论散文

　二、表现手法

　象征、衬托、 对比、借景抒情、 托物言志、咏物寄情、寓理于事、 融情于事、 先抑后扬、以小见大

　三、概括文章主题

　1、考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。

　2、方法：

　(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题;

　(2)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。

　3、答题要点：

　(1)能利用原文词语，尽可能使用;

　(2)没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

　四、找文章线索

　散文线索就是文章结构的红线，抓住线索，也就抓住了作者的思路

　1、考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等

　2、方法

　(1)注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素);

　(2)注意文中反复出现的词语、句子;

　(3)特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

　3、答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。

　五、重要句子深刻含义

　1、重要句子指：(1)题目;(2)开头;(3)结尾;(4)过渡句。

　2、重要句子的特征：(1)含蓄深刻;(2)用比喻、拟人等修辞手法。

　3、重要句子的作用：

　(1)题目的作用——揭示中心(对象);形象含蓄，激发兴趣。

　(2)开头的作用——揭示中心(点题);引出话题(下文);设置悬念;激发兴趣。

　(3)结尾的作用——总结上文;揭示(突出)主旨;语言含蓄深刻，留有余味。

　(4)过渡句的作用——承上启下。

　解答技巧：

　(1)分析句子的表层含义。(若是比喻句，找出本体代入句中;)

　(2)分析句子的深层含义(即感受词句中作者所表达的思想感情)(回答时注意紧扣文章或段落中心。)

　(3)如果句子用了某种修辞手法，先弄清句子运用了什么修辞，然后根据这种修辞的特征、功能，结合具体语境，琢磨句子的含义。

　答题格式：这个句子的意思是：……，采用了……的修辞手法(或表达方式)，形象、生动地写出了……的特点(表层含义)，突出了……(深层含义)，表达了作者……的思想感情。

　六、词语在文中的含义

　答题格式：“××”词生动、形象、准确地描写了……，表现了……, 突出了……

　七、换词、省略词

　先回答可以还是不可以;(一般情况不可以，特别是书上的原文时)。

　再分析词语含义

　第三分析用原词时句子的意思，省略或换词时句子会变成什么意思，不符合实际。

　最后下结论：因此，原词搭配恰当，不能省略(调换)。

　八、赏析句子、文章

　1、请赏析文章“……”这句话。或“……”这句话好在哪里

　答题格式：修辞手法+语言特色+表达效果

　语言特色：形象生动，简洁传神，准确鲜明，富有表现力等。

　2、这句话运用了什么修辞手法或：这样写在表达上有什么好处

　答题格式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境，最后揭示修辞对句子表情达意的作用。

　3、文章这样写有什么好处、效果、作用

　答题格式：使用的艺术手法+内容+效果(作用)

　4、本文在记叙(或描写、抒情)上有什么特点其作用何在

　答题格式：表达方式的确认+在内容上的具体体现+结合原文分析其作用。

　九、句(段)作用

　1、结构作用

　(1)文首：总领全文;引出下文或引出话题;为后文做铺垫或与下文构成对比;营造或渲染气氛;奠定感情基调;设置悬念，吸引读者;开门见山、直入主题;提出问题，引人思考;欲扬先抑;埋下伏笔。

　(2)文中：承上启下(总结上文，领起下文;照应上文，呼应下文);前后呼应;为下文做铺垫，引起下文;照应上文，转换话题;由叙述转向议论;由写景转向抒情;由正面到反面……

　(3)文末：卒章显志，点明主题;总结全文;深化主题(记叙文、小说);升华感情;言有尽而意无穷，使文章委婉含蓄;照应开头(议论文、记叙文、小说)，是文章首尾圆和，结构严谨……

　2、某句(段)在文中有什么作用

　答题格式：结构上的作用+内容上的作用(+情感表达上的作用)

　3、语句含义

　命题方式：理解某词(句)在文中的含义。或：请联系全文，说说对某个词(句)的理解。

　答题格式：本义+语境义(+情感表达)

　解题方向：(1)结合文章主旨;(2)联系上下文做答;(3)从蕴含的情感入手;(4)从修辞角度入手;(5)从表达方式、表现手法入手;(6)从不同层面入手：表层和深层含义(如：寓意);(7)抓住句子中的关键词，从关键词入手。

　十、选材组材

　文章的题目是“……(写作重点)”，作者为什么还要写“……”呢

　答题格式：这些话看似游离了主题，实则运用“……”的手法，突出强调了文章“……”的内容(主题)。

　解题方向：(1)运用相关、相似联想，看位置。如果被文对象在重点写作内容的前面，则是为了形象地引出写作重点，更利于人们接受;或为下文作铺垫或烘托写作重点。如果被问对象在重点写作内容的后面，则是为了丰富文章写作内容，深化文章主旨。

　(2)运用相对联想，对写作重点或反衬、对比，或突出、强调。

　十一、表现手法作用

　1、记叙文详写材料的作用：因为这些材料能突出文章……这一中心，所以详写。

　2、环境描写的作用：(1)渲染了……的气氛(2)刻画(烘托)人物 …… 性格;(3)推动情节的发展。

　3、抒情、议论的作用：突出文章……这一中心，起到画龙点睛的作用。

　4、象征的作用：通过象征表现……感情。

　5、烘托的作用：烘托人物的……性格。

　6、对比的作用：通过对比，突出强调了……

　7、托物言志的作用：通过……(具体事物)来表达作者 ……的思想感情。

　十二、谈感受、启示

　1、应从原文中引出来;

　2、评价应表明态度及说明理由。

　3、特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出来。

散文阅读答题格式 篇3

　散文阅读答题技巧：散文知识储备

　(一)、明确概念

　何为散文散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

　(二)、理解特点:

　形散：1、 取材自由：写人，记事，绘景，状物

　2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、

　3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。

　神聚：主题集中鲜明

　(三)、散文的分类

　(1)抒情散文(2)记叙散文(3)议论散文

　(四)、常见的艺术表现手法

　象征 衬托 对比借景抒情 托物言志、咏物寄情 寓理于事 融情于事 先抑后扬以小见大

　(五)、散文的线索

　散文线索就是文章结构的红线。

　抓住线索，也就抓住了作者的思路。

　根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线;可以以人为线，以情为线;也可以以时间为线，以地点为线。

　找线索的方法：

　一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素);

　二要注意文中反复出现的词语、句子;

　三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

　(六)、散文的主题

　散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。

　(七)、散文的语言

　(1)质朴、自然(2) 生动、形象(3)深刻、隽永

　散文阅读答题技巧：考点及常见题型分析

　(一)、整体感知

　考点1写什么(文章的主要内容)

　考点2为什么写(写作意图，即 文章要表达的情、理、观点)

　考点3怎么写(作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么)

　例1：2006年资阳市中考题《一位母亲与家长会》第1题：

　本文以 为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个 的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。

　(二)辨析句子所运用的修辞及作用

　1比喻：生动、形象

　2拟人：人格化、生动化、形象化

　3排比：增强语言气势

　4反问：加强语气

　5反复：强调

　6对比：突出其中一个。

　7对偶：句式整齐 结构统一

　8夸张：极力的表现。

　理解句子的深层含义

　有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。

　例如：《给我未来孩子的信》中第3题：“文中有这样一段话：‘这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。’这句话的实际意思什么”

　(五)理解句子在文章中的作用

　一般应两方面去分析：

　1内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。 2结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。

　(六)仿写句子

　例如：《给我未来孩子的`信》第4题的仿写句子：

　你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天一样妩媚。

　散文阅读答题技巧：答题指导

　一仿句式结构：你的 要如 般 ，你的 要像 一样 。

　二仿修辞手法：比喻，还应注意本体与喻体之间的相似点;

　三仿语法：填写的尽量是名词、名词、形容词;

　四仿语意的内容和范围：应表达出与上下文和谐的句意，即希望孩子(你)对待他人要关爱、应珍惜与别人的交往与感情。

　参考答案：你的话要如春风般温暖，你的笑容要像阳光一样灿烂。

散文阅读答题格式 篇4

　一、散文定义

　形散而神不散，文章文笔随意但词词句句都与主题中心有关。短小优美，生动有趣。我国传统意义上的散文，它的历史可以追溯到甲骨文，是除诗歌、戏剧、小说、辞赋以外的所有散体文章，包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文。

　应试中出现的散文是指以记叙和抒情为主的篇幅短小、取材广泛、形式自由而又十分注意文情并茂的一种文学样式。它是作者语用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、这里，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

　二、散文分类

　1、记叙性散文：

　以记人叙事为主的散文。表达方式以记叙为主，兼有抒情。这类散文要求有真实感。

　2、抒情性散文：

　以抒发感情为主的散文。它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。表达方式以抒情为主。

　3、议论性散文：

　以议论为主的散文。她的说理往往借助市里的简述、形象的描绘和情感的书法来进行。文学色彩很浓，不同于议论文。表达方式以抒情、议论为主。

　三、常见的表现手法及作用

　1、象征：

　借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。

　作用：①可以将抽象的事理表现为具体、可感知的形象，用A来象征B，（通过写A……或A的……的特点），突出具体表现了B的……的特征。②可以使文章更加含蓄些，运用眼前植物，寄托深远之意。

　2、衬托：

　利用事物间相似或对立的条件，以某一事物为陪衬来突出需要描写事物

　作用，通过对……的……描写，衬托（反衬）出……的……特征

　3、先抑后扬（针对文章整体而言）：

　先否定或贬低事物形象，然后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。

　作用：通过先贬低事物形象，突出强调事物的……特征

　4、托物言志（针对文章整体而言）：

　作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

　5、借景抒情：

　通过描写生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的情感。 作用：通过对的描写，表达了作者……的感情，做到情景交融，使文章充满诗情画意。

　6、对比：

　故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明。

　作用：使相反或相对事物的特征或本质突现出来，更为鲜明、突出。

　1。衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。对比是表明对立现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。

　2。衬托描写的是两个事物;对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。

　3。衬托的表达效果主要在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。对比的表达效果主要是用比较的方式提示事物的本质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。让人们在比较中鉴别，给人们留下深刻而鲜明的印象。

　7、侧面描写：从侧面烘托出该人物的性格、品行和技能，是文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

　作用：直接和间接描写手法结合运用，可以是被描写的人物或景物的特点更加鲜明突出。

　8、伏笔和铺垫

　作用：通过写……，为下文……的发生埋下了伏笔，使情节严丝合缝。

　9、联想：

　是由一事物想到另一事物的心理过程

　作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

　10想象：

　是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。

　作用：为塑造形象，表现主题服务，使读者接受美的陶冶。

　11、照应。

　作用：写……，与前文相照应，反复的抒发了……的情感，增加情感深度。

　四、表达方式及其作用

　（1）叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

　作用：令读者了解故事情节、人物等各方面。

　（2）描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象。

　作用：渲染气氛，调动读者积极性，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

　（3）抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

　直接抒情：再记叙的基础上直接抒发自己的思想感情。

　间接抒情：寄情于人、寄情于事、寄情于物，在叙述描写字里行间渗透作者的感情。

　作用：表达抒发作者情感，渲染气氛，服务于文章主旨，深化主题。

　（4）议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

　作用：使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。

　（5）说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

　作用：使读者更好地了解文章的背景、环境，状物的细节等，从而细化文章或状物，助于更好地深刻了解。

　散文阅读题训练

　①父亲去世10年后，在我的“软硬兼施”下，母亲终于同意来郑州跟着我——她最小的女儿一起生活。一天，母亲对先生说，星期天喊你那些朋友回家来吃饭吧，我都来了大半个月了，没见他们来过呢。妈，他们经常在外面聚呢。我替先生解释，母亲摇头，态度坚决地让先生在周末把他们带回家来聚一聚。

　②周末一整天，母亲都在厨房忙碌。我将母亲做好的饭菜一一端出，那几个事业有成、几乎天天在饭店应酬的哥们，立刻被几盘小菜和面食小点吸引过去。其中一个忍不住伸手捏起一个菜饺，喃喃说，小时候最爱吃母亲做的菜饺了。母亲便把整盘菜饺端到他面前，说，喜欢就多吃，以后常来家里吃，我给你们做。那个男人点着头，眼圈忽然就红了，他的母亲已经去世多年，他已经很久没回过家乡了。

　③一个周末的下午，有人敲门，是住在对面的女人，端着一盆洗干净的大樱桃。女人 有点儿不好意思地说，送给大娘尝尝。我诧异不已，当初搬过来时，因为装修走线的问题，我们和她家闹了点儿矛盾。现在她冷不丁送来刚刚上市的新鲜樱桃，我摸不着头脑，一时竟不知该说什么好。她的脸就那样红着，有点儿语无伦次：大娘做的点心，孩子可爱吃呢……

　④有一次，得知先生一个同事的孩子患了白血病，母亲要我们送些钱过去。因为是来往并不密切的同事，我们只想象征性地表示一下，母亲却坚决不答应，说，人这辈子，谁都可能会碰到难事，要舍得好人一生平安。我们听了母亲的。

　⑤母亲过来半年后，先生竟然意外升职了，在单位的推荐选票上，他的票数遥遥领先。先生回来笑着说，这是妈的功劳呢，我这票是妈给拉来的。我们才发现，最近我们的人际关系竟然空前好起来，那种好，明显地少了客套多了真诚。

　⑥这几天天气出奇的煦暖，我很想带母亲到处走走。可母亲因为天生晕车，坐次车如生场大病，于是一概拒绝出门。那个周末，我灵机一动，妈，我骑车带你去。母亲笑着同意了。

　⑦小心地骑到路口，是红灯，我轻轻下车，还未站稳，一个警察从人流中穿过来，走到我面前说，不许带人你不知道吗？还在前面带。说完，埋头便开罚单。母亲愣了一下，攥着我的胳膊要下来，我赶忙扶稳她，跟那个年轻的警察说了声对不起，解释说，我母亲晕车，年纪大了，不能坐车，我想带她去动物园看看…… 警察愣了一下，这才看清我带的是一位老人，还不等他说什么，母亲责备我，你怎么不告诉我城里骑车不让带人呢？便急着要下来。我正不知所措，那个警察伸手一把搀住了母亲，大娘，对不起，是我没有看清楚 ， 城里只是不让骑车带孩子————您坐好。他忽然抬起胳膊，向母亲庄重地敬了个礼。然后转身，举旗，以我从未见过的飒爽英姿打起标准的手势：杂乱的人群霎时腾出一个空间，两边前行车辆魔法般定住。年轻英俊的警察用还未脱去稚嫩的笑脸看着我，招手示意我通过。我带着母亲，缓缓地行走在熙攘的人群中劈开的一条人行道上。车辆静止，行人驻足，世界突然安静，空气里流动着一种久违的温情——我带着母亲在众人的目光里骄傲前行。

　⑧这是我有生以 来第一次受到如此特殊，如此温情，如此厚重的礼遇。

　⑨母亲是在跟我第三年查出肺癌的。 那天，母亲对我说，你爸他想我了。妈，可是我舍不得。梅，这次，你得舍得。她笑起来，拍着我的手。但是这一次，母亲，我舍不得。我说不出来，心就那么疼啊，疼得碎掉了。

　⑩母亲走的那天，送葬的队伍浩浩荡荡，从村头排到村尾，除了亲戚，还有我和先生的同学、朋友、同事，以及我们社区前后左右的邻居们……很多很多人，有些是 我见过但不熟悉的，有些是我根本就不认识的，大家神情肃穆，流露出哀伤和不舍。一位老奶奶跟我说，闺女啊，你娘前世积的什么德哟，我这辈子可从来没见过这么大的场面啊！

　学好语文，不只是要把知识点记住，还有掌握一些答题方法，这也能帮助到自己提升成绩。下面是由我为大家整理的“记叙文阅读答题技巧与答题模板2022”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　 记叙文的答题技巧是什么

　 一、概括文章内容和归纳文章中心思想

　技巧：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的议论抒情句中。

　方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么看待。即：内容+作者情感态度。

　答题格式：此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，即什么人+干什么(这可以作为一句话概括文章内容)，表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……或抒发了作者的……的感情。

　 二、划分层次

　1、按时间划分(找表示时间的短语)

　2、按地点划分(找表示地点的短语)

　3、按事情发展过程(找各个事件)

　4、按照情感变化过程分(找表达情感词)

　5、总分总(掐头去尾)

　 三、记叙线索及作用

　线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线

　线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼

　作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

　示例：

　(1)以具体事物或事物的特征为线索。

　(2)以人物或人物的特征为线索。

　(3)以中心事件为线索。

　(4)以思想感情为线索。

　(5)以时间推移或空间变换为线索。

　(6)以“我”的所见所闻为线索。

　 四、为文章或文段拟标题

　为文章拟题目技巧：找文章的线索或中心，依据有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感

　为文段拟小标题技巧：看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的词语、句子。语言要求简练，一般在6个字左右。

　 五、理解题目的含义及作用

　题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。分析题目的含义应从字面意思和深层含义(即与中心相联系)两方面来考虑。具体、形象的题目，能引起读者的阅读兴趣;含蓄隽永、意味深长的题目，能引起读者的思考;也有的题目直接揭示中心、点明主旨。

　 六、分析词语的含义与作用

　方法:结合语境分析结合内容分析语意的变化(主旨、人物心理性格、感情等)从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。

　答题格式：答：“××”一词原指…，这里指…，起到了…的作用。

　如问能不能换，则答题格式为：“××”用一词，生动形象地表现了…，如果换成“××”，就没有这种效果了，所以不能换。

　 七、分析句子的作用和评析句子

　1、划线句的作用

　答题格式：结构上承上启下(——结合文章内容，如何承上，如何启下);内容上为下文写什么铺垫;与下文什么对比，突出什么的……的特点;揭示了……的中心;语言上运用……修辞手法，表达了什么的……特点(感情)

　2、一句话在文中的作用

　(1)文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说作铺垫;总领下文;

　(2)文中：承接上文、引出下文、承上启下(过渡)、为后文作铺垫、埋下伏笔

　(3)文末：点明中心、深化主题、照应开头

　3、评价、赏析一句话

　应从两个方面入手

　(1)评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……

　(2)再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

八、表达方式的作用

　表达方式有：记叙(叙述)、议论、抒情、描写、说明

　1、议论：是引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

　记叙文结尾的议论：画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题。

　段与段之间的议论，能起到承上启下和突出中心的妙用。

　2、抒情：是抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

　记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。

　直接抒情是直抒胸臆，直接抒发自己对事物的思想感情。

　间接抒情包括借景抒情、融情于叙、融情于议、借物抒情、借梦抒情等

　3、说明：是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。

　 九、常用写作手法及作用

　1、象征手法：……象征……，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

　2、对比手法：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。

　3、讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

　4、欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

　5、衬托(侧面烘托)手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

　6、前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。

　7、设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。

十、记叙顺序及作用

　1、顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

　2、倒叙(先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事。)作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。

　3、插叙(叙事时中断，插入相关的另一件事。)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。

　 十一、人称的作用。

　第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

　第二人称：便于情感交流。

　第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论

　 十二、修辞方法及作用

　注意：必须结合相关语句分析。

　1、比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

　生动形象地写出xx事物的xx特点;表达某种情感或观点。

　2、拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。

　3、夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

　4、排比：增强语势，便于表达强烈的感情。议论文中增强文章气势，增加感染力、说服力。

　5、对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

　6、反复：强调某种意思，表达强烈的感情，富有感染力。

　7、设问：自问自答，引人注意，发人深思。

　8、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

　 十三、根据语境，补写心理活动：

　1、必须用第一人称;2、必须仔细研读具体语境。

　 十四、分析描写的作用

　1、解描写的几种形式

　(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)

　(2)以动衬静，动静结合

　(3)正面与侧面，直接与间接

　2、人物描写的方法

　(1)正面描写：包括肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言(对话)描写、心理描写等。其作用是：突出人物的性格特征和作品主题。

　答题格式：

　①肖像(外貌)描写(包括神态描写)(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

　②语言(对话)描写和行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

　③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

　(2)侧面描写

　作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。

　3、环境描写：分社会环境描写自然环境描写。

　答题格式：

　(1)自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景)：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展;揭示文章主题。

　(2)社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设)：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因。

　 十五、谈阅读的看法、体会、启示等

　要用第一人称，按总分总的顺序答题。

　先指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

　再结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由，

　最后点明所以我们应该怎样怎样。

　 十六、限字题的解答

　要做到句子简明、完整、通顺、明确。

　1、根据题目要求作完全准确的表述(此时不要过多地考虑字数的多少);

　2、对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称(尤其是地名)。

　3、将句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必须修改。

　 十七、句子比较分析题

　常见题意：原句换成改句行不行或原句与改句哪个好

　答题方法及步骤：先表明观点(行不行，哪个好);再分析原句优点;最后分析改句缺点。

十八、去掉某词或换词比较分析题

　先回答可以还是不可以;(一般情况不可以，特别是书上的原文时)。

　再解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点)

　最后点明不用或调换后，语境有何变化(不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。)

　 十九、文中的关键词语、句子的位置能否调换

　先答：能或否(一般不能)

　再分析，词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。

　最后说明理由，词语：为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序)。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式)。

记叙文答题模板

　1、景物描写的作用

　渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思。

　2、运用描写方法的作用

　表现人物性格，反映作品主题。

　3、运用比喻拟人等修辞的作用

　运用了……的修辞，生动形象地写出了……

　4、运用排比的作用

　增强语言启示，生动形象地写出了……

　5、反问句的作用

　加强语气，引起下文，承上启下。

　6、设问句的作用

　引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下。

　7、题目的作用

　概括内容;揭示主题;提示线索。

　8、记叙文第一段的作用

　1)环境描写：点明故事发生的地点，环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫。

　2)其他：开篇点题，奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫。

　9、中间句段的作用

　承上启下的过度作用。

　10、结尾议论性句子的作用

　总结全文，照应开头，点明中心，深化主题。

　11、记叙顺序

　顺叙，倒叙，插叙。

　12、写作人称的好处

　第一人称，真实可信;第二人称，亲切自然;第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。

　13、记叙线索的形式

　实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件。

　14、找线索的方法

　标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句。

　15、赏析句段从三方面考虑

　内容(写了什么，选材有什么独特之处);形式(写作方法，语言特色，修辞);感情(文章的社会价值，意义，作用等。

　 拓展阅读：学好语文的方法和技巧

　 一、重视教材、预习到位

　在经过中考之后，都有这样一个感悟，语文学科分数的区分度不高，差别不大，很多人认为翻来覆去的研习课本，没有多大用处，又有人听说高考语文以课外内容为主，以知识的牵移和运用为重点，课本学不学好不重要，不需要全力投入。

　殊不知，这些想法是很幼稚的，我们即将使用的教科书体现了一定的教学目标，对高考起一定的导向作用，它虽不等于全部的出题内容，但却是个范本，是个窗口，通过这个窗口学到知识规律是重点，通过大量纯正优美的文学作品提高审美情趣是难点。这确实需要同学们在思想上重视它，在实践中琢磨切磋。

二、动脑动手、相辅相成

　所谓动脑动手就是勤思考、多练习。易于思考，乐于表达。我们所用的新教材基本有两个特点：一是选作教材的编著理念相对超前，道德说教相对减少，而人文因素相对增加;二除课本之外，还有读本，阅读量较大。可见语文学习的外延等于生活的外延。

　 三、精积细累、咬文嚼字

　从高一就达到一个共识，文科的学习方法唯有两字——积累。语文知识广博，短时间里绝难有大的突破。而盲目的摘抄积累是不行的，必须要仔细、要反复、要记牢。举个例子：要能顺利地读懂浅易的文言文，就必须在长期的学习过程中逐渐积累有关文言实词、虚词的知识，这样才能具备从同一实词或虚词的若干义项中选择它在上下文语境中应取义项的能力。

1、自然环境描写：定　义： 对自然界景物的描写。

作　用 ：① 给人物提供一定的活动空间，点明故事发生的场所，渲染特定的气氛，从而使作品具有鲜明的地域特色；② 自然景物对人物内心情绪有一定影响，作品用自然景物衬托人物心情；③ 为故事情节的展开提供背景，推动情节发展；④ 间接表现人物性格、思想情感，从而表现文章主题。

答题模板 ：运用了自然环境描写，渲染了……的气氛，营造了……的氛围，衬托了人物……的心情。

2、社会环境描写：

定　义：对社会背景、时代氛围的描写。

作　用 ：① 交代故事的时代背景；② 渲染故事的环境气氛；③ 烘托人物的突出特点；④ 暗示人物的前途命运；⑤ 推动情节的发展变化；⑥ 深化小说的主题思想。

答题模板：运用了社会环境描写，交代了……的背景，为人物设定了……的环境氛围，推动了情节的发展，为表现……的主题奠定基调。

　虽然中考的语文阅读题有许多的难题和知识，但只有掌握这些基础知识，我们才能解决语文考试中的难题，我在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。

　六个常见题型的万能答题模板

　(一) 某句话在句子中的作用：

　文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作铺垫;总领下文

　文中：承上启下(过渡);总领下文，总结上文

　文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

　(二) 修辞手法的作用：

　(1)它本身的作用;(2)结合句子语境

　比喻、拟人：生动形象;

　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性

　排比：有气势、加强语气、一气呵成等

　答题格式：强调了+对象+特性

　设问：引起读者注意和思考 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

　反问：强调，加强语气等

　对比：强调了……突出了……

　反复：强调了……加强语气

　(三)某句话中某个词换成另一个行吗为什么

　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

　副词(如都、大都、非常、只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度、表限制、表时间、表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

　(四)一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么

　不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　(五)段意的归纳

　记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

　格式：时间+地点+人+事

　说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么

　格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

　议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样

　格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

　(六)复句关系和常用关联词语：

　并列：既……又……;一边……一边……;不是……而是……

　承接：便;就;于是

　递进：不但……而且……;并且;甚至;更;何况等

　选择：不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;是……还是……;与其……不如……;宁可……也不……

　转折：虽然……但是……;尽管……却……;然而;却;只是;不过等

　因果：因为……所以……;既然……就……;之所以……是因为……

　假设：如果……那么……;即使(哪怕)……也……

　条件：只有……才……;只要……就……

　记叙文现代文阅读的技巧总结

　表达方法

　考题形式：本文采用了哪一种或几种表达方式有什么作用

　答题技巧：

　1记叙：

　作用：交代了什么(时间、地点、人物、事件的起因……)。插叙是补充说明了xx。

　2描写：

　描写讲究角度：远景与近景、俯瞰与仰视

　讲究方法：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。

　讲究方法：正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、明暗结合、点面结合、细节描写等。

　作用：塑造人物性格;揭示文章主旨。[(1)交代(事件、故事发生的)时间(季节)、地点;交代作品的时代背景;(2)渲染……(悲凉、萧条、欢乐等)的气氛;(3)渲染……的氛围，暗示了……推动故事情节的发展;(4)表现人物性格;烘托人物心情;(5)为下文作铺垫。(6)揭示了……(黑暗、污秽、人吃人等)的社会现实]

　3议论：

　作用：承上启下;统领全文;引起读者思考;点明人物或者事件的意义;突出中心;升华主题;起到画龙点睛的作用。

　4抒情：

　抒情分直接抒情与间接抒情两种，最主要的是间接抒情。间接抒情又有借景抒情、托物言志、借古讽今等。

　作用：抒发作者真挚的情感，引起读者的共鸣，使文章具有巨大的感染力。

　5说明：

　作用：对相关事物作必要的说明，便于理解。

　[除乐以上五种还有：夹叙夹议、叙议结合、借景抒情、托物言志、借物抒怀、对比……]

　表现手法

　记叙文的表现手法(艺术手法)

　记叙文中常用的表现手法：烘托(衬托)、对比、对照、借景(物)抒情、托物言志、欲扬先抑、(联想、想象)寓情于景、融情入景、讽刺、象征、联想、想象、以小见大、类比 。

　区分：表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。(说明);修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。

　修辞主要指的是句子的调整，而表现手法主要指的是整篇文章。答表现手法的时候可以说运用了某种修辞手法，但不能就说它俩等同。

　修辞是对语言的调整与适用,也就是对语言进行加工使之达到最佳表达效果的手段和过程它针对的常常是某句话或某段文字,如比喻、排比、比拟、对偶、借代等都是修辞手法。

　而表现方式,则是指作者在行文过程中所选用的情感或思想的表现形式,它针对的常常是全篇,如借景抒情、托物言志、直抒胸臆等等

　表现手法列举：

　1对比：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

　2欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

　3伏笔：文章先写……为下文写……埋下伏笔，使内容前后照应，情节紧凑，结构严谨。

　4铺垫：先写……为下文……做铺垫，引起下文，制造悬念，突出重点，使情节衔接自然紧密。

　5象征(托物言志)：运用象征，抓住……与……的相似点，通过对……形象描述，更好地表现了……，含蓄而又耐人寻味。具有暗示作用，引起读者联想。

　6讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

　7虚实相生：以虚写实，却能留给人更多的想象余地，收到言语有尽而意无穷的效果。

　8借景抒情：通过描写生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。侧重于借助景物来表达自己的情感，也就是在描写的景物中有明显的作者情感在流露。

　9寓情于景(情景交融)：以景为主，情感是含蓄地“寓”在里面的。侧重于寓字上。没有刻意的“借”意，只是在描写景物中自然地渗透了作者的情感。

　10以小见大。通过小事反映某个深刻的主题。