小纸条是表达爱与感激吗？

你习惯对妻子表达你的爱吗？

比尔是一位广告业务执行官，今年45岁，已婚，有三个孩子，住在芝加哥。他喜欢自己的工作，并且颇有作为，但是他与妻子的关系却开始恶化。这使他甚为苦恼。他不但心脏有问题，而且胆固醇偏高，这一切犹如阴影笼罩着他的家庭，比尔深知，他必须减轻生活压力，降低胆固醇，采取积极有效的措施重获强壮、健康。

对于要实现的目标，他心中有非常明确的勾画：他希望与妻子之间拥有融洽和谐的关系，为了家庭的幸福，他希望自己更强壮更健康。于是。他开始制定自己的好习惯计划。

仅仅三周之后，他便发现，他与妻子之间的关系出现了变化。他新养成的一个好习惯产生了直接而明显的效果。他常常给妻子留张便条，放在她容易看到的地方，表达他对她的爱和深情，比如，他会在她的汽车仪表板上贴一张便条，告诉她“他爱她”。

第二个星期，比尔将一张便条贴在他们盥洗室的镜子上，告诉妻子：她是一个非常优秀称职的母亲，比尔的妻子非常喜欢这些便条，很久以来，她一直觉得比尔忽视了她作为一个贤妻良母的价值。现在，她觉得自己的付出得到了承认。比尔认为，这一小小的习惯改善了他的婚姻，功效胜过他多年来所做的其他一切。婚姻关系的改善也使他的生活压力大大缓解，而且，这一切只是开始。

米兰·昆德拉这样描述人们对于爱情和性爱的关系，他说：19世纪的小说家往往写到结婚便戛然而止，这是因为他们不愿让好端端的爱情故事陷入乏味的婚后生活。爱情的细节也许就是这样的留言让女人感到了心细的男人那种超越性爱本身的呵护，在彼此以爱情的感受来诉说的时候，那些爱情是和感情相关的话题，而不是和性相关。当爱情已经开始枯萎，婚姻已经没有了感情的介入，只是剩下床上生活的时候，那么所谓爱情的便条就会自动消失。

有人说现在是一个读书时代，我们已经不再习惯于用文本的东西来表达我们的感情。爱情在进行口头传播时，最具亲和力的就是随意方式，爱情的便条就是最好的方式。因为对于异性之恋，只要一付诸文本就会很严肃的，就会少了不少情感的情趣，让两性情感出现一个隔膜，而爱情便条就会减少表达的拘谨。

爱情的便条，大多只是一些最琐碎家庭事物的嘱咐和关照。只能是男人最没有感情色彩的简洁话语。爱情的便条，体验了一个最基本的关爱。

把关于爱情的感觉写在便条上，一张小小的留言条，就能获得爱情的真谛，体验到家庭的甜蜜。

有这样一对夫妻。

妻子很幽默、很浪漫，她经常别出新裁地玩些“爱情小游戏”，写短笺就是其中之一。丈夫有事晚归，妻子吃完饭后不见丈夫归来，因急着上班，来不及等他，便在餐桌上留一便条：“亲爱的，我来不及等你共进晚餐，独自先吃了去上班，你回来后，自己到厨房找吃的，饭留在锅里。你的爱妻。”晚上，丈夫喜欢抽着烟看书，常常弄得满屋子烟气，有一次，丈夫在写字台前坐下，发现桌子上有一张纸条：“吸烟有害健康，你的爱妻。”

第二天清晨，丈夫会发现枕边上躺着一张短笺：“亲爱的，你的衬衣脏了，快脱下来。你的爱妻。”

不管什么样的便条，温柔的妻子总喜欢在末了签上“你的爱妻”。

无论是男人还是女人，都兼有疼人和被人疼的需要。不要以为你遇到了一个只想疼人不想被人疼的纯粹“父亲型”的男人或纯粹“母亲型”的女人，夫妻就应该像一双筷子，生活中的酸、甜、苦、辣、咸一起品尝。他下班了，你给他端上一杯凉白开水；你躺在沙发上睡着了，他轻轻为你盖上被子……也许都是小事一桩，微不足道，但是这种小爱能渗透到心窝里，融化在血液中，才能在漫长的岁月中天长地久。

仅仅是一个小纸条的习惯就可以让夫妻关系更融洽。你应该为这个习惯而感到兴奋。

当你习惯于用小便条表达你的爱意时，当你看到妻子脸上因为你的爱而绽露出幸福时，你就会感谢这个小纸条的习惯给你带来的好处！

1 关于研究古诗句作文

关于研究古诗句作文 1关于研究的诗词

李山甫 古石砚

追琢他山石，方圆一勺深。

抱真唯守墨，求用每虚心。

波浪因文起，尘埃为废侵。

凭君更研究，何啻直千金。

吕岩 窑头坯歌

窑头坯，随雨破，只是未曾经水火。若经水火烧成砖，留向世间住万年。

棱角坚完不复坏，扣之声韵堪磨镌。凡水火，尚成功，坚完万物谁能同。

修行路上多少人，穷年炼养费精神。不道未曾经水火，无常一旦临君身。

既不悟，终不悔，死了犹来借精髓。主持正念大艰辛，一失人身为异类。

君不见洛阳富郑公，说与金丹如盲聋。执迷不悟修真理，焉知潜合造化功。

又不见九江张尚书，服药失明神气枯。不知还丹本无质，翻饵金石何太愚。

又不见三衢赵枢密，参禅作鬼终不识。修完外体在何边，辩捷语言终不实。

窑头坯，随雨破，便似修行这几个。大丈夫，超觉性，了尽空门不为证。

伏羲传道至于今，穷理尽性至于命。了命如何是本元，先认坎离并四正。

坎离即是真常家，见者超凡须入圣。坎是虎，离是龙，二体本来同一宫。

龙吞虎啖居其中，离合浮沈初复终。剥而复，否而泰，进退往来定交会。

弦而望，明而晦，消长盈虚相匹配。神仙深入水晶宫，时饮醍醐清更醲。

饵之千日功便成，金筋玉骨身已轻。此个景象惟自身，上升早得朝三清。

三清圣位我亦有，本来只夺乾坤精。饮凡酒，食膻腥，补养元和冲更盈。

自融结，转光明，变作珍珠飞玉京。须臾六年肠不馁，血化白膏体难毁。

不食方为真绝粮，真气薰蒸肢体强。既不食，超百亿，口鼻都无凡喘息。

真人以踵凡以喉，从此真凡两边立。到此遂成无漏身，胎息丹田涌真火。

老氏自此号婴儿，火候九年都经过。留形住世不知春，忽尔天门顶中破。

真人出现大神通，从此天仙可相贺。圣贤三教不异门，昧者劳心休恁么。

有识自爱生，有形终不灭。叹愚人，空驾说。愚人流荡无则休，落趣循环几时彻。

学人学人细寻觅，且须研究古金碧。金碧参同不计年，妙中妙兮玄中玄。

2有关研究诗歌时和同学发生的事的作文

听元化先生谈辛劳 ■韦泱 那天，陪北京来的诗人、翻译家屠岸去看望王元化先生，我听两位八十多岁的老友喁喁而叙，渊博而充满睿智，不啻是一种享受。

话题不知怎么就转到了辛劳。王元化动情地说：对辛劳我是太熟悉了。

“孤岛”时期，在我们这一拨从事写作的朋友中，辛劳是最有文学才能的一个，一个才华横溢的诗人呵！ 我静静地倾听，惟怕遗漏，又觉得十分好奇，像听一段久远的故事。其实，确实够久远的了。

作为我还常常读些民国时期诗人们的作品，学着涂鸦几句的诗歌爱好者对辛劳尚且陌生，更不用说现在一般青年读者了。 王元化说，他早在抗战初期就认识了辛劳。

第一次见面是在1938年春天，当时才十七岁的王元化只身从北平来到上海，参加了在上海的平津流亡同学会，帮助做些与文艺界人士的联络工作。那天王元化带着介绍信去马斯南路（今思南路），寻找在上海国际第一收容所从事宣教工作的辛劳，请他为平津流亡同学会讲授文学创作。

其时，辛劳刚从东北流亡到上海，参加了“左联”，并加入诗歌组织“行列社”，与锡金、关露、朱维基等投入诗歌创作。可是见面后，当王元化说明来意，说不上是什么原因，辛劳却婉拒了这次邀请。

但他仍热情地写了张便条，向王元化推荐了另外一个人。这时，王元化才细细打量了一番辛劳，感到他在刻意模仿普希金，他的不修边幅的样子也确实有点像，谁都不知道，他的卷发是天然的。

这就是辛劳留给王元化最初的，说不上特别好的印象。 以后，辛劳有时也到平津流亡同学会的驻地来坐坐。

还给同学会办的刊物写些诗歌，记得有一首叫《发霉的鼻子》，读后说不上有多少诗美与意境。不久，听说辛劳带领收容所的一批青年难民去皖南投奔新四军了。

也是巧事，1939年王元化随上海慰问团到了皖南新四军军部，安排的住处就是辛劳所在的战地服务团的单独院落里。辛劳乍见王元化，真是喜出望外。

那段日子里，他们朝夕相处，辛劳畅谈他在皖南一带从事救亡文化工作的快乐，两人交谈甚为投机，彼此也增进了不少的了解。 王元化说，最让他难以忘怀的是，辛劳曾将自己创作的长诗《捧血者》的手稿交他过目。

稿纸上有不少改得密密麻麻的字句，仔细对照，可以看出初稿与修改稿的变化之处，有的已大段删去，有的被精炼成寥寥数行。由此可见，辛劳写这首长诗倾注了多么大的心血。

当时几乎没有人能做到这一点。这就愈发显出辛劳的不同寻常，以及他对文学执著的个性。

他还不时朗诵着诗中的句子，随着铿锵有力的节奏，他两眼放光，脸色微红，嗓音因激动而有些许颤抖。 在这首长诗中，辛劳倾述了对故乡的眷恋，对国破家亡的控诉，对勇敢、自由和光明的追寻。

他写道： 我的剑不能锈在鞘里；我的血不能随生命衰枯，要奔放，流向天野， …… 要飞溅，溅成花朵。 就像初春的晴阳， 播送金色给大地。

这样的诗句，形象，有力，意蕴丰厚，艺术上已达到炉火纯青的境地。 时光漫过了六十多年，王元化仍然清晰地记得这难忘的一幕幕，娓娓叙来亦动了感情，仿佛沉浸在那段过去的岁月里。

也是从这以后，王元化转变了对辛劳的诗及他的为人的看法，开始喜欢读辛劳创作的更多的诗歌，愈发觉得辛劳是一个不媚时俗，不会掩饰自己真性情的诗人。 后来，辛劳又短时间到过上海。

最后一次见到他，是他临去苏北前来向我告别。王元化回忆说，语气中带着明显的惋惜意味。

后来听说他在那里身体一直不好，因患肺结核常咯血。终于没能等到抗战胜利，就被敌人残害。

那时的他只有三十出头的年龄，可谓英年早逝呵！ 辛劳写过一些散文，但最为出色的是诗歌。除代表作《捧血者》外，还有长诗《望家山》、《秋天的音符》、《五月的黄昏》等，短诗数量就更多了。

他的一些反映新四军军旅生活与抗战风云的诗作，是当时上海的其他诗人所无法比拟的，在抗战文学史上留下了浓彩的一笔。辛劳先后结集出版了《捧血者》、《五月的阳光》、《栅栏草》等诗集。

因为时间的久长与战火纷乱，辛劳的名字与他的诗歌一样，已渐渐淡出时代，被人们所遗忘。一些专门研究现代文学的书籍与辞典也常常疏漏了辛劳的名字。

时至上世纪八十年代初，王元化就提出过为上海“孤岛”时期的重要诗人辛劳编印出版集子的事，并在《新文学史料》杂志上撰文对辛劳作了专门介绍。现代文学研究专家陈梦熊先生经过多年的爬梳与收集，终于编成辛劳作品集《捧血者》，却迟迟未能出版。

几年前此书所幸作为由巴金题签的《世纪的回响》丛书之一得以出版，颇得读者的广泛好评。这些年来，陈梦熊又陆续发掘到辛劳的一些佚诗佚文，不知这些新发现的诗文何日能与读者见面。

这些都是研究辛劳文学创作第一手的可贵史料啊！ 正因为现在很少有人读过辛劳的作品，屠岸向王元化谈了他的设想，准备组织几篇谈辛劳的文章，再配以辛劳的若干作品，在诗歌刊物上集中推出，以唤起人们对辛劳的关注与公正评价。王元化微笑并连说：“好，好。

要用历史的眼光来看待现代文学发展及其中的人物，那些为我国文学事业作过一定贡献的作家诗人，是文学的宝贵财富，今人不但不该忘却，还要承传并加以研究。”。

3研究古诗得来

内容苏台览古

李白

旧苑荒台杨柳新。

菱歌清唱不胜春。

只今惟有西江月。

曾照吴王宫里人。

注：

苏台：姑苏台

赏析：此诗一上来就写吴苑的残破，苏台的荒凉，而人事的变化，兴废的无常，自在其中。后面紧接以杨柳在春天又发新芽，柳色青青，年年如旧，岁岁常新，以“新”与“旧”不变，不变的景物与变化的人事，做鲜明的对照，更加深了凭吊古迹的感慨。一句之中，以两种不同的事物来对比，写出古今盛衰之感，用意遣词，精练而自然。次句接写当前景色，而昔日的帝王宫殿，美女笙歌，却一切都已化为乌有。所以后两句便点出，只有悬挂在从西方流来的大江上的那轮明月，是亘古不变的；只有她，才照见过吴宫的繁华，看见过象夫差、西施这样的当时人物，可以做历史的见证人罢了。

背景天宝初年，作者游苏台时做此诗，通过对苏台今昔变化的描写，写出春光依旧，而穷奢极欲的帝王已无处寻觅，表达作者昔盛今衰的感慨

兴由“苏台览古”而起，抒发古今异变，昔非今比的感慨，则今日所见之苑囿台榭，已非昔日之苑囿台榭；今日苑囿台榭的杨柳青青，无边春色，不仅令人想起它曾有过的繁华，更令人想起它曾经历过的落寞。起句的“旧苑荒台”，以极衰飒之景象，引出极感伤的心境；而“杨柳新”，又以极清丽的物色，逗引起极愉悦的兴会。前者包含着属于历史的巨大伤痛，让人不由去作深沉的反省；后者又显示出大自然无私的赐予，召唤着人们去追求、去享受、及时行乐。第二句，继续对这种感受作进一步烘托。由柳岸湖中传来一曲曲悠扬悦耳的江南小调，更为这人世间不尽的春花春月增添了无限的柔情蜜意。不胜，犹不尽。“不胜春”三字，似乎将人们的欢乐推向了极致。但此时此刻，正是这些歌声，勾引起诗人的无限怅惘：昔日的春柳春花，吴王的骄奢，西子的明艳，以及他们花前月下的歌舞追欢，馆娃宫中的长夜之饮，都不断在诗人的脑海中盘旋浮动，使诗人躁动不安。由此，引出了三四两句。这是经由“旧苑荒台”逗引起的情感体验的进一步升华。人间没有不散的筵席，物是人非、江山依旧，昔日苏台富丽堂皇，歌舞升平，今天只剩下那斜挂在西江之上的一轮明月了。这两句景色凄清，情感古今，以含蓄不尽的言外之意，味外之旨，使读者的情感体验产生了新的飞跃。永恒的西江明月和薄命的宫中美人，作为一组具有特殊象征意义的语境，旨意遥深，感人肺腑！

这首诗所表述的不仅有古今盛衰的历史喟叹，而且有执着强烈的生命意识。因为，作为万物之灵的人，总是在不断追求着自由自在，追求着超越解脱。但是，这种渴望与追求常常难以实现，人就常常难免陷入一种痛苦绝望的境地。古今贤愚，莫不如此，英雄美人，无一例外。

顺便说明一下词牌“西江月”就是出自李白的这首诗中。

“西江月”取自李白《苏台览古》“只今唯有西江月，曾照吴王宫里人”。西江是长江的别称，吴王西施的故事。唐教坊曲，用作词调。又名《白苹香》、《步虚词》、《晚香时候》、《玉炉三涧雪》、《江月令》，另有《西江月慢》。

4学生作文,浅谈古诗

我从小就喜欢古诗。诵读古诗，给我带来了美的享受，那一幅幅画与诗的完美结合，更使我陶醉其中，班里同学都知道我喜欢画画，但不知我更喜欢古诗。

饭桌上，望着妹妹散落的米饭粒，我不禁想到了刚学到的古诗，于是脱口而出“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。走在路上，抬头看见了柳树刚抽出的嫩芽，于是我又想起了“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。

清明节这一天，天空下着蒙蒙细雨，路上行人匆匆的往家赶，见此情景，我又深情的吟诵着“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。

当我感叹光阴似箭时，当我遭遇失败时，当我面对鲜花和掌声时：“明日复明日，明日何其多”，“少壮不努力，老大徒伤悲”又出现在我的脑海里，以巨大的力量，震撼着我的心灵，催我奋勇前进。

是啊，这就是古诗的魅力，这就是古诗迷人之处，我将会用这一生感受古诗的美。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我将与诗歌同行，奔走在人生的旅途中！

大自然中的山山水水因古诗而更加壮观；世界因古诗而更加璀璨；我的人生将因古诗更加绚丽多彩。

5关于“调研”的诗句有哪些

1 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。____黄蘖禅师《上堂开示颂》

2 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。____李白《行路难·其一》

3 呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！____陆游《金错刀行》

4 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。____刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

5 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。____陆游《冬夜读书示子聿》

6 时人不识凌云木，直待凌云始道高。____杜荀鹤《小松》

7 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！____林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》

8 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。____颜真卿《劝学诗》

9 咬定青山不放松，立根原在破岩中。____郑燮《竹石》

10 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。____王贞白《白鹿洞二首·其一》

11 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。____文天祥《过零丁洋》

12 身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。____屈原《国殇》

13 天生我材必有用，千金散尽还复来。____李白《将进酒》

14 愿得此身长报国，何须生入玉门关。____戴叔伦《塞上曲二首·其二》

15 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。____杜甫《蜀相》

16 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。____陆游《冬夜读书示子聿》

17 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。____陆游《病起书怀》

18 功名万里外，心事一杯中。____高适《送李侍御赴安西》

19 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。____屈原《离骚》

20 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。____陆游《书愤五首·其二》

21 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。____于谦《石灰吟》

22 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。____颜真卿《劝学诗》

23 我也不登天子船，我也不上长安眠。____唐寅《把酒对月歌》

24 生当作人杰，死亦为鬼雄。____李清照《夏日绝句》

25 纵被无情弃，不能羞。____韦庄《思帝乡·春日游》

26 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。____王安石《登飞来峰》

27 少壮不努力，老大徒伤悲！____佚名《长歌行》

28 花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。____岑参《凉州馆中与诸判官夜集》

29 杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。____黄遵宪《赠梁任父母同年 / 题梁任父同年》

30 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。____郑燮《竹石》

31 读书破万卷，下笔如有神。____杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

32 清谈可以饱，梦想接无由。____韩愈《洞庭湖阻风赠张十一署·时自阳山徙掾江陵》

33 一月不读书，耳目失精爽。____萧抡谓《读书有所见作》

34 富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。____杜甫《柏学士茅屋》

35 捐躯赴国难，视死忽如归！____曹植《白马篇》

36 穷且益坚，不坠青云之志。____王勃《滕王阁序》

37 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。____杜甫《阁夜》

38 归志宁无五亩园，读书本意在元元。____陆游《读书》

39 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。____岳飞《满江红·写怀》

40 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。____佚名《论语十二章》

41 休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣。____秋瑾《鹧鸪天·祖国沉沦感不禁》

42 莫嫌举世无知己，未有庸人不忌才。____查慎行《三闾祠》

43 读书不作儒生酸，跃马西入金城关。____谢逸《送董元达》

6写一篇关于古诗的作文

参考首古诗就写个很简单的。你可以参考带翻译的。很简单写的。

给你推荐个这个网站随便找个写。

龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。

一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵。

秦始皇统一了中国，推动了经济、文化的发展，是作出了巨大历史贡献的。但他又是一个暴君，实行专制主义，给人民带来深重的苦难，受到后人谴责。许浑这首诗抒写了他行经秦始皇墓时的感想。

秦始皇墓位于陕西临潼县东约五公里的下河村附近，南依骊山，北临渭水。它建成于公元前二一○年，坟丘为土筑，经二千年的风雨剥蚀，现存高四十三米，周长二千米。陵墓落成之初，坟上“树草木以象山”。在山光水色的映照下，在空旷的平地上托起的这座山一样的巨大坟茔，这就正如首句形容的那样，给人以“龙盘虎踞”之感。诗人在墓前驻足，目光从墓基转向墓顶，见到的是层层绿树，直上云天。眼前的高坟，不正好象征着秦始皇生前煊赫的声势吗？“势入浮云亦是崩”，覆亡之迅速与秦始皇在位时不可一世的声势，恰恰形成极富于讽刺性的鲜明对照。诗人将无比丰富的历史内容熔铸在这简短的七个字里。一个“崩”字，声如裂帛，宣告了秦皇已死，秦朝已亡，似乎言尽意绝，下文难以为继了。然而诗人忽一转笔：“一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵”，诗作旋即别开生面，令人称绝。这两句与前两句似断而实连，诗意从“崩”字悄悄引出，不着痕迹地进一步写出了秦始皇形象在后人心目中的彻底崩塌。同样是青山秋草，路人却只向汉文帝陵前参拜。汉文帝谦和、仁爱与俭朴，同秦始皇的刚愎、凶残与奢靡正好是强烈的对比。对于仁君和暴君，人们自会作出自己的评判。末句一个“唯”字，鲜明地指出了这一点。后两句表面看来似乎把笔墨荡开，从秦始皇写到了汉文帝，从诗人自己写到了“路人”，实际上却有形愈松而意愈紧的效果，在轻浅疏淡的笔墨中显示出了厚重的力量。

可以把这个写出来的。

7有关做人古诗名句和有关研究学问的古诗名句有什么

祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。 聂鲁达

为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不 巴金

为了保存一个人的生命，而背叛了千万人的解放事业，遭到千万人唾弃，那活着还有什 王若飞

我能舍弃一切，但是不能舍弃党，舍弃阶级，舍弃革命事业。我有一天生命，我就应该 方志敏

一个人要发现卓有成效的真理，需要千百万个人在失败的探索和悲惨的错误中毁掉自己 门捷列夫

把活着的每一天看作生命的最后一天。 海伦凯勒

科学需要人的全部生命。 巴甫洛夫

你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 富兰克林

科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是 巴甫洛夫

谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们。 雨果

上天生下我们，是要我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

——（英国）莎士比亚

没有爱的心是永远没有归宿的。

——（法国）马尔罗

人生本来就是一种广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。

——（中国）朱自清

一个人只有在他努力使自己升华时才成为真正的人。

——（法国）马尔罗

智慧生出三种果实：善于思想，善于说话，善于行动。

——（古希腊）德谟克利特

长养慈心，勿伤物命，充此一念，可为仁至。

——（中国）弘一法师

我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。

——（中国）张全民

第II卷

注意事项：

1请在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。

2本卷共16小题，共106分。

三、诗歌鉴赏(共10分)

阅读下面这首宋词，回答19—20题。(6分)

菩 萨 蛮 辛弃疾

郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪①。

注：①白居易《山鹧鸪》：“啼到晓，唯能愁北人，南人惯闻如不闻。”

23、这首词起笔写“郁孤台”表达了诗人什么样的情感 (2分)

24、上片“可怜无数山”与“可怜九月初三夜”和“楚楚可怜”中的“可怜”各是什么意思(2分)

25、末句写“鹧鸪”对表现诗人的情感起到什么样的作用(2分)

读下面一首古诗，回答问题。(4分)

墨 梅 王 冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

26、这首诗表现了画中梅花 的特点。(1分)

27、这首诗运用了什么表现手法抒发了作者怎样的思想感情(3分)

四、现代文阅读(共10分)

阅读下面的文字，完成23—26题。

(1)华大妈跟了他指头看去，眼光便到了前面的坟，这坟上草根还没有全合，露出一块一块的黄土，煞是难看。再往上仔细看时，却不觉也吃一惊;——分明有一圈红白的花，围着那尖圆的坟顶。

(2)他们的眼睛都已老花多年了，但望这红白的花，却还能明白看见。花也不很多，圆圆的排成一个圈，不很精神，倒也整齐。华大妈忙看他儿子和别人的坟，却只有不怕冷的几点青白小花，零星开着;便觉得心里忽然感到一种不足和空虚，不愿意根究。那老女人又走近几步，细看了一遍，自言自语地说，“这没有根，不像自己开的。——这地方有谁来呢孩子不会来玩;——亲戚本家早不来了。——这是怎么一回事呢”他想了又想，忽又流下泪来，大声说道：——

(3)“瑜儿，他们都冤枉了你，你还是忘不了，伤心不过，今天特意显点灵，要我知道么”他四面一看，只见一只乌鸦，站在一株没有叶的树上，便接着说，“我知道了。——瑜儿，可怜他们坑了你，他们将来总有报应，天都知道;你闭了眼睛就是了。——你如果真在这里，听到我的话，——便教这乌鸦飞上你的坟顶，给我看罢。”

(4)微风早经停息了;枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦;那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。

(5)许多的工夫过去了;上坟的人渐渐增多，几个老的小的，在土坟间出没。

(6)华大妈不知怎的，似乎卸下了一挑重担，便想到要走;一面劝着说：“我们还是回去吧。”

(7)那老女人叹一口气，无精打采的收起饭菜;又迟疑了一刻，终于慢慢地走了。嘴里自言自语地说：“这是怎么一回事呢……”

(8)他们走不上二三十步远，忽听得背后“哑——”的一声大叫;两个人都竦然地回过头，只见那乌鸦张开两翅，一挫身，直向着远处的天空，箭也似的飞去了。

28、夏瑜坟上那一圈红白的花，是有人放上去的。从这段文字中找到依据。(2分)

29、第(4)段，第(8)段的描写有什么作用(2分)

30、最后一段的画线句是写乌鸦向着远处的天空飞去了，而作品中夏瑜母亲说：“瑜儿，可怜他们坑了你，他们将来总有报应，天都知道;你闭了眼睛就是了。——你如果真在这里，听到我的话，——便教这只乌鸦飞上你的坟顶，给我看罢”。乌鸦的飞走是不是说明夏瑜的死并不冤枉呢请说出你的理由。(4分)

31、第(1)段作者写了夏瑜坟上的花环，用意是什么(2分)

32、华大妈看到后，“便觉得心里忽然感到一种不足和空虚”，对这句话的理解正确的一项是( )(2分)

A自己的儿子坟上都没有一圈红白的花，觉得对不起儿子。

B自己儿子的坟在路的右边，却不如左边，没有那一圈花，有一种莫名的嫉妒。

C想起了儿子吃了人血馒头，却没治好病的伤心事。

D被官府杀了的人都会有花环，而自己的儿子却没有，华大妈对此很茫然无措

五、简答题(共26分)

33、补写出下列名篇名句中的空缺部分。(8分)

(1)明月松间照，________________ ;______________，莲动下渔舟。

(2) ， ，人命危浅，朝不虑夕。

(3) ，羡长江之无穷。

(4) ，蓝田日暖玉生烟。

(5)呼儿将出换美酒，________________________。

(6)晓来谁染霜林醉， 。

34、仿照下面画横线的句子，另写两个句子与前面形成排比，并与首句尾句相照应。(4分)

一首好诗，往往只给你一缕春风，就能叫你去想像春天的温馨; ， ; ， ;好诗总是能最大限度地刺激和调动你的想像。

35、阅读材料，请用一个单句，为“黑洞”下一个科学定义。(4分)

黑洞是一种暗天体，它的前身是质量比太阳大40倍以上的恒星。这种恒星在超新星爆炸中留下一个致密的星核，这个星核在自身重力作用下坍缩，形成了黑洞。

36、下面是四种实用文体的部分摘录，，找出每种的不得体处并作修改(4分)

(1)公司决定于本月20日下午三点，在大会议室召开第三季度总结大会，请全体员工准时光临。(某公司通知)

(2)昨天下午放学后，我骑车回家，不慎跌倒，扭伤足踝，不能到校学习，需请假三天，务必批准。(某学生请假条)

(3)本公司欢迎各界朋友前来就投资进行咨询。我们将为您提供信息，在投资方向、投资策略方面鼎力相助。(某投资咨询公司广告)

(4)这是您家严托我带的，您直接交给他老人家就行了。拜托!(某人便条)

(1)错处： ，修改： 。

(2)错处： ，修改： 。

(3)错处： ，修改： 。

(4)错处： ，修改： 。

37、举例归纳文言虚词 “之”的至少三种用法(6分)

六、作文(60分)

38、阅读下面的文字，写一篇不少于800字的文章。

一天，我收到一封邮件，上面写道：“有一种成功叫撤退,有一种失败叫占领。”并且说：“这是《潜伏》里的台词，用来指导炒股真合适。我一直属于占领者，可悲啊!”看着他的文字，我想，生活中有些事情也是如此。

要求：选准角度，明确立意，自拟题目，自选文体;不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

表达了诗人对农村的田园四季变化的喜爱和赞美之情。

《四时田园杂兴·梅子金黄杏子肥》是南宋的诗人范成大写的七言绝句。这首诗写初夏、晚春江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。

诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。

原文：

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

译文：

一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

　无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么，怎么去写作文呢？以下是我整理的八年级语文作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级语文作文 篇1

　 一、基础知识

　作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。

　1审题

　只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：

　（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

　（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

　（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

　2确定中心

　中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；

　第一,要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

　第二,要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。

　3选择材料

　材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：

　（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。

　（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。

　（3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、 要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

　4组织材料

　材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

　（1）按事情发展的先后顺序安排材料。

　（2）按时间的推移安排材料。

　（3）按空间顺序安排材料。

　（4）按事物几个方面安排材料。

　（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

　5编写提纲

　提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。

　如：

　作文题目：有趣的蜗牛比赛中心（通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣）

　材料安排：

　（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）

　（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）

　（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）

　（4）比赛结果。（略）

　（5）结尾。（略）

　6开头与结尾

　常见的开头方法有：

　（1）开门见山，直截了当。

　（2）说明情况，交代背景。

　（3）描写环境，渲染气氛。

　（4）提出问题，引人入胜。

　（5）巧讲故事，引人注意。

　（6）先说结果，倒叙开头。

　常见的结尾方法有：

　（1）事情完整，自然结尾。

　（2）总结主题，抒发感受。

　（3）照应开头，留有余味。

　（4）含蓄结尾，引人入胜。

　7过渡与照应

　过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。

　上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。

　8修改作文

　修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。

　 二、命题作文（半命题作文）

　（一）写人

　1掌握人物外表描写的方法

　要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。

　2掌握人物心理描写的方法。

　比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。

　心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。

　正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：

　一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。

　二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。

　三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。

　3掌握一人一事的记叙文的写法。

　一人一事是写作的基本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。

　4掌握一文几事记叙文的写法。

　注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。

　（二）叙事

　1掌握记叙一件事的方法。所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。

　2掌握记叙几件事的方法。记叙几件事必须围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心。要写好文章，要注意几件事间的衔接、过渡。

　3掌握描写场面的方法。要写好场面，离不开观察。观察时要有目的，有重点，有顺序。场面描写以“动”为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况：一是自己参加进去的；二是自己看到的场面。描写场面，要有一定的线索，一定的顺序，常用以下几种方法：

　一是由主要的到次要的；二是定点观察，按空间顺序描写，按一定的方位顺序去表达；三是采用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。

　4掌握记叙活动的方法。活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的开始、经过和结果，重点是写活动的经过。

　（三）写景状物

　1掌握定点观察、描写景物的方法。

　写景状物就是指在观察的基础上，把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，陈述出来的写作方法。

　观察是写景状物的基础，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。

　观察时要讲求方法，写景顺序有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按时间顺序写；三是按景物类别写；四是按人们认识事物的'规律来写。

　2掌握参观记、游记的写法。

　写这类文章要注意以下四点：一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。二是一定要把参观的过程写清楚。

　三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写，一般的景物要略写

　3掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。

　写好动物要注意四点：

　第一，抓住动物的外形特征写；

　第二，抓住动物的生活习性写；

　第三，抓住动物鸣叫的声音写；

　第四，写出动物与人的关系。

　写好植物要注意：

　第一，要着眼于各种植物特征；

　第二，注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况；

　第三，要按一定顺序来写；

　第四，记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化；

　第五，可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。

　第六，要带着感情去写。

　写物品要注意以下四点：

　第一，要细心观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征；

　第二，要写清物品的结构；

　第三，要交代清楚物品的来历和用途；

　第四，要融进对物品听感情；

　4掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体，生动形象的描绘。

　 三、供材料作文

　根据提供的书面材料作文时,要注意三点：一，认真审题，明确要求；二，紧扣主题，决定取舍；三，活跃思路，发挥想象。

　（一）缩写。注意：①不能改变原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。②不能改变原文的记叙顺序和主要内容，保留主干。③概括复杂的内容要全面，语言要简明扼要。④改后的短文要衔接过渡自然，首尾连贯。⑤合理安排各部分之间的大致比例。

　（二）扩写。注意：①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。②不能改变原文中的主要人物和事件。③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展，不能任意增加。

　（三）改写。就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等，写出与原文形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称改变第一人称，内容不作变动。

　（四）续写。注意：①续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。②要根据题目要求，大胆想象。③不能改变原文的体裁，续写中可以增添次要人物，但主要人物不能改变。④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。

　（五）看图作文。第一，看单幅图作文。第二，看多幅图作文。看图作文的一般步骤是：看、说、写。

　四、应用文

　（一）便条

　①“请假条”三个字要写在第一行正中。②另起一行顶格写上称呼，后面用冒号。③第三行空格写正文，要写清请假的原因和起止时间。④正文写完后要写上祝语。⑤署名要另起一行靠后写。⑥日期要另起一行写在署名的下方。另外：留言条、托事条格式与请假条相同。

　（二）通知

　①在第一行正中写上“通知”二字，或“紧急通知”或“关于××的通知”，以引起读者注意。②正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。③正文写完后，另起一行空格写上“特此通知”。④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。⑤被通知的单位或有关人员，可以出现在正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号。

　（三）日记

　一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气情况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。

　（四）写读后感或观后感

　一般是先引，开头写读了什么（可包括书名、作者、内容梗概等），并用简洁的语言写出自己的总的感受；接着是议（感），这是重点，在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上，联系自己学习、生活等方面的实际谈感想；最后是结，即总结全文，总谈感想、体会，结束全文，简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。

　（五）书信

　一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成，基本格式是：

　1称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。

　2问候。问候的话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可。

　3正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。

　4祝颂语。要单独起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。

　5署名。要单独成行写在信的右下方。

　6日期。要另起一行写在署名下方。

　（六）表扬稿

　表扬稿分三部分：

　1名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。

　2正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。

　3落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。

　（七）建议书

　格式：先写上标题，再写清楚建议书是给谁写的，具体建议是什么，最后写上提建议人的姓名和写作日期。

八年级语文作文 篇2

　 教材分析

　新编语文教材中写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语能力，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，发展自我个性，展示自我文采。这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有一定的作用。

　 教学目标

　1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。

　2．能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。

　3．重点训练记叙文的写作，认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。

　 具体措施

　1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。

　2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。

　3、写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。

　4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。

　5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应该给予他们尊重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。

　教学时间安排

　1．献给母亲的歌

　2．寻觅春天的踪迹

　3．古诗苑漫步

　4．科海泛舟

　5．到民间采风去

　6．背起行囊走四方

　每篇作文完成需要2课时，讲评1课时，6篇作文共需要18课时，其余时间完成小作文和其他作文训练。

八年级语文作文 篇3

　情况分析：

　本次参考31人，100分以上2人，90分以上14人，80分上10人，70分的4人，不及格一人，较上次考试，优秀人数有所增加，可是本次考试却出现了不及格。

　问题分析:

　成功之处：

　1、 学生对基础知识把握比较好，丢分很少，对阅读理解的掌握也不错。

　2、 不足的地方：

　1、 少数学生对课文知识巩固不够，如古诗的默写错字太多，这是教师忙于赶教学进度，没有重落实所造成的。

　2、 成语填写的错误也存在，错误的原因在于学生不能够认真审题所致。

　3、 把句子写具体练习也有不少学生错误，原因在于语文园地三的内容还没有上，学生对动词的认识还不够清楚，运用就更成问题。

　4、 作文教学不扎实，没有对学生进行实际指导，学生还没有把握写人的方法，还不知道如何通过一件事来表现一个人的特点。

　今后努力方向：

　1、 加强基础知识的教学，重学生知识掌握的落实，多检查，多批改，把知识教学落到实处。

　2、 在阅读教学与作文教学中加强学生能力的培养与提高，重教师指导、学生练习。

　3、 努力创设和谐的学习环境，让学生对语文学习感兴趣，从而达到语文学习的效果。

八年级语文作文 篇4

　五月，献给母亲的歌

　小时候坐在妈妈的膝盖上，

　听妈妈讲外婆的故事。

　明明知道自己也会长大，

　但有时也会忘记。

　自己也会有成为母亲的那一天，

　只知道自己是个孩子，

　不会思考往后的事情。

　看着母亲用可乐瓶子做成工艺品，

　羡慕的看着上下翻飞的灵巧双手，

　明白无论母亲走多远，

　都会和孩子在一起。

　少年期挽着妈妈的手臂，

　听妈妈训导刻苦的学习，

　明知道母亲有一天终会老去，

　却总是忘记自己也会老去。

　看着母亲的光滑一点一点淡去，

　看着那日渐暴露缺点的母亲，

　明白原来再完美的人，

　缺点也会显露无疑。

　成年后推着母亲的轮椅，

　听着母亲那呢喃地神神叨叨，

　却总是忘记自己也会离去。

　看着母亲欣慰的笑意，

　才发现自己也已经老去。

　自己的女儿坐在自己的膝盖上，

　听着自己讲母亲的故事。

　知道女儿也会长大，

　循环着属于自己的故事。

　明知自己会老去，

　历史终究会将一切埋葬，

　也满足欣慰。

　因为已经想起了母亲，

　以及自己也已经是母亲。

八年级语文作文 篇5

　探究是一切的基础，是生命的本质。我们应该善于探究身边的科学，科学就像一位神奇的魔法师，莫测：科学就像五彩的万花筒，千奇百怪：科学一位多艺的表演者，向展示着科学的火花……

　小时候，我看见小鸟在天空中自由的飞翔，也想像小鸟一样飞，可是怎么也飞不起来，姑姑家有一对鸟的翅膀，我想鸟儿是有翅膀才会飞，我用翅膀不就可以飞起来。可是，这是不可能的。于是，我便想知道鸟儿为会飞。

　询问，观察、上网……我知道了鸟儿为会飞。

　鸟类的身体外面覆盖着轻而温暖的羽毛，羽毛保温作用，而且使鸟类外型呈流线形，在空气中运动时受到的阻力最小，有利于飞翔，飞行时，两只翅膀上下扇动，鼓动气流，就会巨大的下压抵抗力，使鸟体向前飞行。

　鸟类的骨骼坚薄而轻，骨头是空心的，里面充有空气，解剖鸟的身体骨骼还可以看出，鸟的头骨是完整的骨片，身体各部位的骨椎也愈合在一起，肋骨上有钩状突起，互相钩接，强固的胸廓，鸟类骨骼的独特的结构，减轻了重量，了支持飞翔的能力。

　我在鸟类身体中，骨骼，消化，排泄，生殖等器官机能的构造，都趋向于减轻体重，飞翔能力，使鸟能克服地球吸引力而展翅高飞。

　探究身边的科学，的造福于人类，造福子孙后代，它无处不在。

八年级语文作文 篇6

　讲析的要点独特的想象、优美的词句、典型的细节描写、丰富的情感与鲜明的对比；老师读的是修改稿，两个班各五篇，同时，老师还跳读几篇原稿，让学生在比较理解本次应该写什么内容、怎么写才能合情合理而且不脱离原文（典型的例子有朱宇的文章。老师向学生解释清楚，朱宇的文章有丰富的想象力，但放在原文中则不太合理，所以尽管他写作得了90分，可其文章却不能算合题。

　2、师小结，本次写作的内容：

　教师

　王小亮

　同情

　家庭、生活现状

　微笑

　与他人分享快乐

　自豪、佩服

　表现出的坚强

　其他

　相应的语言、行为、心理

　3、请同学在听完讲评后，根据自己原有的思路修改文章，老师当众进行个别辅导与点评，及时发现问题并妥当处理。

　4、将优秀学生作品印发学生，让大家取长补短，同时，送一份给《铁中》校刊。

　反思：

　1、布置学生的写作训练，教师一定要深思熟虑，切实考虑学生的生活经历、写作水平与兴趣爱好，尤其是兴趣爱好十分重要，因为往往是这个原因决定了学生是否想写、是否能写出自己心中真实感受的关键。关于这个问题，我在七年级上册设计续写零点八的故事时已经深有体会，并在教学实践中予以坚持和改进，不断提高学生的写作兴趣，逐步培养学生写作能力。

　2、为了配合此次讲评，我在教学《老山界》一文时，有意识地安排同学们用奇观、酣然入梦、澎湃

　造句，既可以把三个词语合在一起造一个长句，也可以分开各造一个短句。这样，学生对一个词、一句话、一段话、一篇文章之间的关系有了较全面的认识与实际的体会。同时，老师举几个典型的例子，如杨丽群同学文中的一个句子（见前文该同学作品中用红色字体标明的句子）等。

八年级语文作文 篇7

　“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了……”每当我唱起这首歌来，我都会情不自禁的流下眼泪。因为妈妈为我付出了很多，我一生都回报不了妈妈对我的好。

　事情发生在昨天。昨天中午妈妈和蔼可亲的问我说：“思妤，今天中午你想吃什么呀!我给你做。”我毫不犹豫地回答道：“我想吃土豆炖肉!”妈妈说：“行!我出去买。”我看着外面的天气是那么的恶劣，妈妈为了让我吃到土豆炖肉就出去给我买。我心想：如果妈妈出现困难了怎么办如果妈妈为了我而自己冻感冒了怎么办如果妈妈要是为了我出意外的话，我的罪过就大了去了。我越想越紧张了、

　不一会儿，妈妈就回家了到了家里妈妈手懂冻得直发抖。妈妈对我说：“外面的天气实在是太冷了，卖菜的就没有摆摊。所以我就一家一家的找，终于找了一家!”我对妈妈说：“妈妈你没事吧”“没事”妈妈说。我对妈妈说：“妈妈那一快点给我配做土豆炖肉吧!我可馋了!”妈妈说：“行，我马上去做!”

　过了一会儿，有一股香喷喷的味道扑鼻而来，我闻着口水都留下来了。我焦躁不安地对妈妈说：“妈妈好香啊!我都快馋死了，你做好了没有!”妈妈说：“快好了，可是还需要炖一会儿，要不吃起来不香”我就坐在沙发上安安静静的等着。可是我实在是控制不了自己，我去厨房拿起筷子就夹住一个肉吃。“哇塞!可真好吃啊!”我说，妈妈笑着说：“贪吃猫”我笑了笑。

　饭菜端上餐桌，我心想：这下子我可有口福了!

　这就是在我心中独一无二的好妈妈!

亲爱的啊，我是如此的想你，想看看你的模样，想听听你的声音，想牵牵你的双手。

我在此时此刻想你，我想知道你在哪里，忙些什么，是否曾有过相似的暗恋，是否怀着一样的心情写下过这样的情书。

假如此时此刻的你正在和别人拍拖，假如你已将初吻献出去，我想，我一定会很生气。

我想象着去欺负你，故意惹你生气，看着你流泪的样子，令人怜，令人着迷，我想那时的我定会有点害怕，后悔不已。

看到了没？我想你，想的已开始胡言乱语。

亲爱的，快告诉我，这茫茫人海中，哪个才是你？