倾听者和mp3的区别

倾听者mp3复读机用起来，我觉得很不错。倾听者mp3复读机新增了磁带转录功能，磁带内容在复读机内部进行高清录音转化为MP3格式，有利于保存磁带内容且音质高清，在任何支持MP3格式的设备上都可以播放。在机身性能上。加入了ADPCM语音处理、宽频语音处理、动态降噪三个纯音技术。这些技术保证了倾听者mp3复读机的语音，可以更加的流畅和清晰。is格式可以利用复读功能实现逐句播放，这对于大宝贝或者成人来说很实用哈。mp3音频不能逐句播放哈。具体根据自己的需求mp3音频转lis格式看下个视频

10岁孩子推荐买倾听者。

一、外观小巧精致。倾听者比手机小，特别方便携带，而传统复读机体积大，不易携带。

二、音量大，音质优。M1的外放音量相当于小音箱，音量有15级，一般放到7、8级就能听得很清楚，即使放大音量，也基本无破音。从单纯的播放功能来说，音质确实蛮清晰，这样让孩子模仿音频更准确。

三、操作简单、选曲便捷。M1的“傻瓜式”操作界面，一目了然，选文件选曲轻松操作，远远优于一般复读机无法任意选曲的问题。而且可以自建文件夹来分类管理文件，中文、英文、小说、歌曲，**对白、国学随你定。

四、多种复读方式结合。特有的AB复读和任意起止点自动智能短句复读功能可以随时切换。除了单句复读功能外，有一个选择句播次数的功能我强烈推荐。这个对于启蒙的孩子来说尤为重要。

五、快进/快退功能。倾听者特有的快进或快退10秒功能，在裸听中起了至关重要的作用。特有的按一下播一句功能，还有逐句回放功能。

六、书签功能。遇到难句或好句，可以收藏保存。

七、固态氯离子电池，寿命更长，连续外放时间8小时以上，录音可达到16小时。

可以通过两种方式播放音频。

1、通过USB或SD卡，将音频文件传输到K3的内部存储器，K3会自动扫描并添加到资源库，就可以按照正常的操作进行播放了。

2、将音频文件发送到K3的服务器，通过K3的手机、电脑等设备登录，就可以播放该音频。

平时工作比较忙，两个孩子的教育问题都落到了宝妈的身上，这几天跟宝妈探讨孩子学习问题的时候，宝妈反馈大宝最近总出现一个问题：就是一个单词或者汉字总要给孩子读很多遍才能记住，而且孩子还总忘记，哪怕能自己说出来的时候也感觉发音不够标准，有些别扭。这个现象让我想起了我上学时用的复读机，不知道一款复读机是否能够帮助孩子解决这些问题呢？

在我看来还是有可能的，结合自己的实际情况，当孩子询问自己超过5遍的时候，就算再耐心我就已经有点快不耐烦了，而这种不耐烦反馈出来的东西其实孩子是能够感受到的，那么无形之中其实是会对孩子的学习积极性产生一些不良影响的。但是复读机就不一样的，孩子能够自己操作，想听几遍听几遍，并且每次的发音还都那么标准，更重要的是，如果有一款外观方面比较精致、操作方便、带一些智能的复读机的话，那么孩子的学习热情无疑会受到一些积极的影响，按照这个思路，我研究了一下当前的复读机，还真是大吃一惊，原来当下的复读机已经发展到了如此地步：AI智能、云学习、教材同步、口语评测、中英字幕等等。

经过认真研究，我把目光放在了牛听听超记牛和倾听者两款之间，准备在这两款之间选一款进行长期使用，接下来从以下几个方面进行一些简单的对比，不专注于孰优孰劣，而是通过实际的信息整合和对比，让用户自己根据孩子的实际需求进行选择。

接下来，我将会从外观参数、资源以及功能等维度，进行深度评测分析。

外观参数

牛听听超记牛

家里现在有牛听听读书牛，牛听听系列产品的包装还是给我很深印象的，超记牛继续延续了牛听听系列产品的亮**，颜色非常的积极向上有特色，包含的附件有蓝光保护膜、充电线、卡针，比较齐全，全系亮**。

先看一下基本参数，我把两者的基本参数都列在一个表格里面，清晰明确：

从上图参数里面可以看到该超记牛的使用年龄段非常长，从2岁到12岁，可以说是从语言启蒙到后期的小学阶段的学习都适合使用，并且还有4G版本的配置，摇身一变即成“电话手表”。

外观小巧，可以看到，放在我的手里是什么级别的大小，如果我家宝宝拿的话则正好。

顶部两个标志性的牛角和读书牛一样，开机和有消息的时候会亮起，这个也是牛听听系列典型的特点。

左右两侧和正面的按钮功能如下：

触摸屏的设计比较贴心，标配蓝光保护膜，对眼睛起到防护作用，这点也是家长们非常关心的地方。

值得一提的是牛听听的喇叭一如既往的用心，甚至能够听到重低音的效果。

倾听者

包装和外观方面中规中矩，或者可以说叫作复古造型，甚至在一定程度上可以说造型和空调遥控器差不多。外观设计上来看更适合年龄大一些的孩子。

体积上比超记牛略大。

各种按键功能丰富，分布在正面和两侧，每个按键上都有中文注释，从分布上看还是比较合理，内部的图标也都是中文，操作简单。

随机附带了硅胶保护套，防止机器摔坏，还有挂绳，这点比较好，尤其是挂绳非常惹人喜爱。

电池容量虽然只有950mAh，但是由于屏幕各方面配置略低，所以坚持10个小时的播放也没有问题。

外观&参数总结 从上面上可以看到，超记牛在这两方面都具有非常大的优势，外观上超记牛既有外形方面的萌点，又有手感上的柔和；材质方面倾听者的材质也有廉价的感觉。但是有一说一，相比于超记牛，倾听者送的这个硅胶保护套非常贴心，之前我看大家的文章里面超记牛也有硅胶保护套，但是不知道为什么我入手的这款却没有，还是建议把硅胶保护套作为标配，这样能使超记牛使用的时间更长一些，毕竟小朋友们的破坏力还是相当惊人的。

参数方面可以看到，超记牛在电池方面具有很大的优势，另外，超记牛可以插电话卡，随时给父母打电话这个功能也是非常实用，但是添加通讯录需要通过app来实现。

资源方面

资源对于这类的机器来说是非常重要的，因为资源的用心程度直接关系着设备的应用场景，一起来看一下这两款设备。

超记牛

超记牛拥有自己的app，资源丰富，且都分门别类的进行了归总，比如教材方面：包含英语、语文1-9年级教材，包括人教版、部编版等；英语方面：包含用于启蒙的安妮花系列、鹅妈妈系列等等，还有正规的校版教材；绘本故事：包含了市面上90%的热门绘本音频；还有国学经典、音乐启蒙、儿童经典故事以及一些动画**等等。更重要的是，超记牛可以直接在设备的屏幕上进行搜索，可以脱离app进行收听。家长也可以通过牛听听的云盘来上传其他资源，进行补充。

倾听者

倾听者没有配套的app，但是资源方面也还可以，只不过需要额外的下载安装即可。可以用USB线连接电脑，从官网上下载各种资源，纵观全网可以看到资源大部分都是英语资源，分类也比较清晰。下载的时候建议按照下载内容放到不同的文件夹里，这样不容易混淆。

资源方面总结：相比之下，牛听听的资源更加广泛，更加适合比较长的年龄段，并且中英文都有，也比较齐全。而倾听者更像是一款专门为高年级孩子定制的纯学习用品，并且重点在于英语方面。这两者相比起来，我觉得超记牛更加适合家庭使用。比如我家，大宝和二宝都可以用。

功能方面

首先作为复读机来说，两者的基本复读功能都是具备的，并且都具备A-B复读功能，操作起来两者各有优劣，超记牛是触屏操作，而倾听者是按键操作，相比之下，倾听者的按键操作更加方便一些。

超记牛功能丰富：学英语（练听力、18级变速、练口语、教材同步等），超级记忆算法（学习计划、知识点推送等），学习功能（触屏、蓝光保护、app远程控制、专业喇叭等）。

针对学习方面，超记牛更加倾向于人性化，有点因材施教的意思在里面：1、复读功能，支持A-B复读，可以自行设置复读次数、复读间隔，还可以根据自己的水平设置自动播放、显示字幕，甚至自动翻译；

2跟读评测：逐词打分，让你彻底改正发音问题。本人的英文水平实在有限，试了一句中文，还是不错的。如果说的是英文，那么根据不同颜色将会有不同的颜色指示；

3变速播放：细分了18个速度级别，可以根据孩子水平自主设置速度级别，亲身体验，最高级别和最低级别都不会发生声音失真的感觉；

4专业学习：可以缓存对应学年的教材，同时具有学—评测—背—听写—测试等一条龙的学习流程；

5AI语音功能：长按语音键，可以和超记牛对话，类似于小爱同学，可以查询、翻译、接龙等；

6、家长控制：家长可以远程控制，APP也可查看孩子的学习情况。

倾听者功能：复读模式，支持AB复读、断句复读、循环复读等，间隔时间可以调整，还可以快进；跟读模式，每播放完一句，会停留几秒钟让孩子跟读，也可以自主设置停留时间；录音模式，这个模式很不错，可以录制100多小时的音频；变速模式：支持9倍变速，适应不同水平的宝宝，同时还具有收藏功能；

总结

经过以上几个维度的对比，两款复读机的优缺点一目了然，具体项目参考以下表格：

如果宝宝处于幼小衔接或者上小学阶段，超记牛是最合适的选择，毕竟功能丰富、适应性更加宽广一些，可以从幼儿园一直用到高中，集早教、熏教、拨打电话于一体，像家有俩宝的家庭就特别适合入手超记牛，两个宝宝都能用。倾听者倾向于纯学习，没有什么 娱乐 功能，也不能点播和连接在线资源，用起来不够方便。当然了价格上相比，超记牛是要贵一些，不过超记牛可以说是一次到位的产品，厂家的售后服务也是比较到位，如果预算充足的话还是建议入手牛听听超记牛。

今天，精读君想问你3个问题：

倾听的能力，你认为究竟有多重要？

有效倾听有4点障碍，哪一点最影响你？

怎样听，才能成为优秀的倾听者？

Q1：你重视“倾听”能力吗？

A：

1、倾听，不只是听见，而是听其“音”，得其义。现代汉语词典中倾听的定义是：凭助听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。由此可见，倾听反映的是一种思维能力。

具体说来，倾听要能做到：①察觉流露在口头和身体语言中的情感或情绪状态的信号或线索；②准确地释义他人的观念、情绪和问题。

2、倾听的能力，比你想的更重要。人们往往更重视说的能力，追求能言善道，却忽视了倾听能力的培养。卡耐基却不这么看，他说：“一双灵巧的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。”十倍也许夸张，但在精读君看来，至少要同等重视。

精读君问你一个问题：为什么人只有一张嘴，却有两只耳朵？答案是：上帝告诉我们要多听少说。哈，开个玩笑，不过用这个来“牵强附会”，会提醒你充分认识倾听的重要性。

3、每天都在听，但倾听能力未必高。一方面，学校里会开阅读、写作课程，甚至也会提供演讲类的选修课程，但却从来没有开过一个“倾听”课程，因此你很可能并没有意识到，其实“倾听”也应该有课程。

另一方面，听和说一样，比读和写更难学，因为读可以反复读、写可以反复改，而口头交流具有流动性，说出去的话像泼出去的水，再也收不回。

读、写有记录，具有永久性；而听、说则稍纵即逝。当然，现在有录音的条件，可以用来诊断说话的质量，但倾听就比较少用这种方式来诊断了。你听过录个视频来诊断你倾听能力吗？几乎没有吧。因此，虽然我们每天都在听，但如果不重视，不刻意练习，倾听的能力都只在低水平徘徊。Q2：是什么在阻碍我们进行有效倾听？

A：

倾听最困难的是要做到不带偏见、不带判断地专注于听对方表达。研究显示，尽管我们总是说自己在听，但实际上我们只是在头脑中复述，同伴说完之后我们想要说的内容而已。

一般情况下，阻碍我们有效倾听有4点障碍：

① 自以为知道答案。该障碍会让倾听者对别人讲的东西做出先入为主的判断，从而容易提出自己的观点，打断对方。

② 急于想帮助别人。即使这是有益的想法，但也正是由于倾听者在思考解决方案，使他遗漏了说者表达的，从而干扰了倾听。此外，在倾听时想要帮助别人，也意味着你已经对说话者做出了某种判断。

③ 内心有隐藏动机。因为良好的倾听取决于只为倾听而倾听，任何隐藏的动机都会减少倾听的有效性。你内心隐藏的动机，可能是想给说话者留下深刻印象或者影响他们，这都会干扰倾听。

④ 不同的表达习惯。举例来说，在解释复杂情境时，不同的说话者有不同的风格来组织他们的想法。有些说话者更多地会注意事物之间的不同点，估且称为分散者。有一些说话者倾向于发现事物之间的相似之处，估且称为集中者。如果对话双方，一个是分散者，另一个是集中者，就很容易造成理解错位，从而容易出现一方打断对方提出自己的观点的现象。来看段对话。

太太说：“某邻居刚换了一辆Q5，唉。”

先生忍不住想说：“唉什么唉，等以后有钱了，争取换一辆Q7。”但是先生忍住了，他在努力学习倾听。

太太说：“你什么时候也换个车啊？”

先生不说话，脸色沉了下来。

太太接着说：“算了，看你现在的收入……估计也没希望。”

先生终于按捺不住：“什么叫没希望啊？你是千里眼啊，以后的事你都能知道？……”

倾听对方，尤其是对方的负面情绪时，会使听者不免代入自己的立场，进而刺激自己开口说话，或反击，或辩白，或讲理，或显摆。当听者忍不住打断对方时，就意味着听者并没有专注倾听，而是根本忘不掉自己。

这很难。精读君建议，先听再判断，在听的时候给自己一个延时，专注于倾听说者的表达，准确捕捉说者真正要表达的意思。Q3：如何成为优秀的倾听者？

A：

1、学会有目标地倾听。演说家卢尼昂认为，倾听前，我们要有意识地选择一个目标。只有根据相应的目标，选择合适的表达，才可以成为一个优秀的倾听者。有效的倾听目标包括：

①让对方觉得安全。为了使谈话者放下防备心理，投入到积极的交谈中，你可以使用以下言语：“我明白了为什么那件事情对你来说是个问题。”、“我能够想象那是怎样的感受。”、“我很感激你对我这么坦诚。”

②让对方释放出来。为了使谈话者释放自我，可参考以下言语：“关于那个，你还有其他的要告诉我吗？”、“你觉得那个怎么样？”、“再详细谈谈。”

③明白对方的意思。在倾听的过程中，我们难免会出现不明白对方言语含义的情况。这时，你可以选择适当的表达，消除你对谈话者间的隔阂：“关于……我有点不太清楚。”、“你刚才说的，我听的还不是很明白。”、“当你说……的时候，你指的是什么？”但一定要注意，在要求别人澄清某个问题时，要保证自己的主观认识没有掺和进你的问题当中。

2、注意三个反馈的要点：

①保持积极倾听的姿势。不要一心二用，同时做其它事情。所谓的“倾”，就是调整自己的姿势，以专注地去听，这里包括眼光交流、颔首示意等。

②言语表达要足够简短。倾听时，我们关注的重点是对方的言论。因此，当你需要用言语来鼓励对方开口谈论时，你所表达的言语要简短，以便他们能有足够的时间讲话。例如，你可以使用以下表述进行鼓励：“再详细谈谈”或“还有吗？”。

③言语表达要足够具体。你需要让对方确信你确实在听他们讲话。只有当你的回答具体反映出他们告诉你的东西时，他们才会确信你在倾听。例如，你可以这样表达：“我听到你在说……”。

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