六级阅读四大题型解析

六级阅读四大题型解析

　只要掌握了阅读题的题型，那么阅读题对于我们来说就没什么好怕的了，下面我就给大家带来六级阅读四大题型的详细解析，希望能够帮助到大家!

　一、主旨题(Sum Up/Title)--看文章每段第一句

　24 Which of the following can best sum up the passage

　A) Advantages and disadvantages of automation

　B) Labour and the effects of automation

　C) Unemployment benefit plans and automation

　D) Social benefits of automation

　注：文章三段第一句都出现automation，两段出现labour，因此这两个词是重点，必然在选项中出现。

　Automation refers to the introduction of electronic control and automatic operation of productive machinery It reduces the human factors, mental and physical, in production, and is designed to make possible the manufacture of more goods with fewer workers The development of automation in American industry has been called the "Second Industrial Revolution"

　注：refers to 下定义

　Labour's concern over automation arises from uncertainty about the effects on employment, and fears of major changes in jobs In the main, labour has taken the view that resistance to technical change is unfruitful Eventually, the result of automation may well be an increase in employment, since it is expected that vast industries will grow up around manufacturing, maintaining, and repairing automation equipment The interest of labour lies in bringing about the transition with a minimum of inconvenience and distress to the workers involved Also, union spokesmen emphasize that the benefit of the increased production and lower costs made possible by automation should be shared by workers in the form of higher wages, more leisure, and improved living standards

　注：labour 雇员

　To protect the interests of their members in the era of automation, unions have adopted a number of new policies One of these is the promotion of supplementary unemployment benefit plans It is emphasized that since the employer involved in such a plan has a direct financial interest in preventing unemployment, he will have a strong drive for planning new installations so as to cause the least possible problems in jobs and job assignments Some unions are working for dismissal pay agreements, requiring that permanently dismissed workers be paid a sum of money based on length of service Another approach is the idea of the "improvement factor", which calls for wage increases based on increases in productivity It is possible, however, that labour will rely mainly on reduction in working hours in order to gain a full share in the fruits of automation

　注：union 工会，和雇员有关

　二、词汇题——找词所在句子关系

　转折关系。例如：六级很难，但是……，找转折连词But, Yet, However。

　并列关系。例如：A and B，问A就把B内容填进去。

　解释关系。用because和从句in which等联系。

　例如：

　30 “An identifying figure” (Line 2, Para 5) refers to a person ______

　A) who serves as a model for others

　B) who is always successful

　C) who can be depended upon

　D) who has been rewarded for his success

　(文章前四段省略)

　Admiration of one quality often leads us to admire a person as a whole, and he becomes an identifying figure We use some people as models over a wide range of situations, imitating much that they do We learn that they are dependable and rewarding models because imitating them leads to success

　注：把握and前后是并列关系。

　三、细节题--直接细节、因果推理、暗示

　例如：

　31 It is implied that fifty years ago ____________

　A) eighty percent of American working people were employed in factories

　B) twenty percent of American intellectuals were employees

　C) the percentage of intellectuals in the total work force was almost the same as that of industrial workers

　D) the percentage of intellectuals working as employees was not so large as that of industrial workers

　34 According to the writer, professional knowledge or skill is _______

　A) less important than awareness of being a good employee

　B) as important as the ability to deal with public relations

　C) more important than employer- employee relations

　D) as important as the ability to co- operate with others in the organization

　Ours has become a society of employees A hundred years or so ago only one out of every five Americans at work was employed, i e, worked for somebody else Today only one out of five is not employed but working for himself And when fifty years ago "being employed" meant working as a factory labourer or as a farmhand, the employee of today is increasingly a middle-class person with a substantial formal education, holding a professional or management job requiring intellectual and technical skills Indeed, two things have characterized American society during these last fifty years: middle-class and upper - class employees have been the fastest-growing groups in our working population-growing so fast that the industrial worker, that oldest child of the Industrial Revolution, has been losing in numerical importance despite the expansion of industrial production

　Yet you will fine little if anything written on what it is to be an employee You can find a great deal of very dubious advice on how to get a job or how to get a promotion You can also find a good deal of work in a chosen field, whether it be the mechanist' s trade or bookkeeping (簿记) Every one of these trades requires different skills, sets different standards, and requires a different preparation Yet they all have employeeship in common And increasingly, especially in the large business or in government, employeeship is more important to success than the special professional knowledge or skill Certainly more people fail because they do not know the requirements of being an employee than because they do not adequately possess the skills of their trade; the higher you climb the ladder, the more you get into administrative or executive work, the greater the emphasis on ability to work within the organization rather than on technical abilities or professional knowledge

　四、作者态度题(attitude)——正负态度

　凡是文章探讨新事物——正态度

　凡是文章探讨老事物——负态度

　例外：中立题

　25 The writer’s attitude towards the use of the telephone is ______

　A) affectionate

　B) disapproving

　C) approving

　D) neutral

　例子：例子必出题。文章有论点-论据-论证，例子是论证，用来支持论点，所以简而言之，例子本身不重要，但前后论点极其重要。

　例子开始的标志：for example，后面跟着大写、时间、年代，依然是举例内容。

　例子含义的标志：show, tell, prove, demonstrate, find, clearly

;

认真、严谨、周密、仔细、小心

一、认真 [ rèn zhēn ]

解释：严肃对待，不马虎：～学习。工作～。认认真真去做。

引证：毛泽东 《在中国***全国宣传工作会议上的讲话》：“在整风中间，一方面要严肃认真，对于错误和缺点，一定要进行认真的而不是敷衍的批评和自我批评，而且一定要纠正。”

二、严谨 [ yán jǐn ]

解释：严密谨慎：办事～。

引证：茹志鹃 《高高的白杨树·在社会主义的轨道上》：“那是一个思想严谨、身上永远是那么整整洁洁的工程师。”

三、周密 [ zhōu mì ]

解释：周到而细密：计划～。～的调查。

引证：巴金 《秋》十七：“他的信仰更坚定，思想也比较周密。”

四、仔细 [ zǐ xì ]

解释：周密；细致；细心：～研究。

引证： 巴金 《秋》三：“不过人若仔细看她的面貌，还可以看出眼角眼尖隐藏着一个寂寞少女的哀愁。”

五、小心 [ xiǎo xīn ]

解释：谨慎：他做事一向很～。

引证：巴金 《家》二十：“ 克明带着紧张的表情，走到每个房间的门口传达老太爷的话，要大家随时小心，最好睡觉时候不要脱衣服，以便在出事情时容易逃走。”

英语阅读多是坏事情，所以贬义词就多些

褒义的：

approving 赞许的

objective 客观的

impartial 公平的

optimistic 乐观的

sympathetic 同情的

reserved consent 有保留的赞成

cautiously approving 谨慎支持

中性的：

ambiguous模棱两可的,

neutral中立的

indifferent漠不关心的

贬义的：

negative否定的,消极的,反面的

pessimistic 悲观的

apprehensive 忧虑的

reserved 有保留的，内向的

arbitrary武断的, biased有偏见的，偏心的

critical持批评态度的

depressing 令人沮丧的

disappointing令人失望的

doubtful怀疑的

gloomy沮丧的，忧愁的

indignant 愤怒的

objectionable引起反对的，令人反感的 opposed/opposing, partial 不公平的

radical激进的，极端的

scared惊恐的，恐慌的

sensitive敏感的

subjective主观的

suspicious可疑的，疑心的

英语四级考试阅读答题技巧

一、 细节题

细节题的提问方式灵活多变， 对象涉及短文的各种具体细节， 如时间、 地点、 原因、 结果、 方式等。 这类题目的一个共同特点是， 答案一般都能在文章中直接找到。但有时出题人为了增加题目的难度， 会有意避开文中所用词汇， 而用这些词的同义词。在这种情况下， 考生需要依据题干涉及的细节， 定位文中相关出处， 再对比选项作答。

命题规律

1 列举处常考。列举处指的是First, ， Second, ， Third, 等并列关系词出现的部分。要求考生从列举的内容中， 选出符合题干要求的答案项。列举方式有时不用数字排序， 而是采取句式排比的方式。

2 举例和比喻出现处常考。为了使自己的观点更具说服力， 更加明确， 作者常以具体的例子或比喻句来论证。 这些例子或比喻常会成为考点， 因此考生应对那些引出例子或比喻的标志词加以注意。这类词很多， 常见的有as, such as, for example, for instance, a case in point等。

3 (指示)代词出现处常考。这类题常用来考查考生是否真正理解上下文句子之间的关系和意义。

4 引用人物论断处常考。 作者为正确表达自己的观点或使论点更有依据， 常会引用某些权威人士的论断或采纳其重要发现等。命题者常在此处做文章。

5 特殊标点符号后的内容常考。由于特殊标点符号后的内容常是对前面内容的进一步解释和说明， 因此命题者常对这些标点符号后的内容进行提问。具体说， 特殊标点符号包括： 破折号(表解释)、 括号(表解释)、 冒号(表解释)和 引号(表引用)。

答题技巧

1 若针对举例、 引用名人言论、 特殊标点符号后的内容出题， 考生可只读例子、 名人言论、 特殊标点符号前后句的内容， 然后与选项对号入座。

2 如果题目只是针对某一段的内容提问， 且答题时间已不充裕， 考生只看该段内容即可答题， 而不必等把文章全看完才做。

3 答案选项中照抄或似乎照抄原文的一般不是答案项， 而同义词替换的选项一般是答案。

4 备选项中表达意义较具体， 或肤浅地表达字面意思的， 一般不是答案项， 而概括性的、 抽象的、 含义深刻的一般是答案项。

5 备选项内容与其他三项有较大差别的可能为答案。

6 备选项中有绝对语气词的一般不是答案项。这些语气词有： must, always, never, the most, all, merely, only, have to, any, no, completely, none, hardly等。 而选项中含有不十分肯定的语气词的一般是答案项。 这些语气词有could, may, often, should, usually, might, most, more or less, relatively, be likely to, possible, not necessarily等。

7 (尤其在议论文中)那些符合一般常识的选项， 意义深刻富有哲理， 符合一般性规律， 属于普通现象的选项往往是答案项。

8 细节题干扰项特点： (1)与原句内容相反； (2)与原文内容一半相同一半不同； (3)与原句内容相似但过于绝对； (4)原文中根本没提到。正确掌握这些干扰项的特点， 有助于考生排除干扰项， 做出正确的选择。

二、 推断题

推断题要求考生根据自己从文中获取的信息进行推理判断。 它要求考生不但要掌握文章所表达的字面含义， 还要有一定的逻辑判断能力， 从文章表面推出更深层的含义。

这类题的答案一般不会直接出现在文章的文字里， 文字表面往往没有明显反映作者的全部意图， 有些含义需要考生从字里行间去体会， 靠自己的逻辑推理能力去判断， 从上下文的连贯及文中有关部分的暗示去分析作者隐含的意思。这类题常见的主要是对原因、 结果、 观点、 立场等的判断。需要特别指出的是， 做这类题时必须把握住问题的关键， 紧紧围绕原文， 千万不能脱离原文， 凭主观臆断进行无依据的推论。

提问方式

1 针对文章内容、 结构等进行判断推理：

From the passage we can draw the conclusion that ______

It is implied/indicated/suggested that ______

What conclusions can be drawn from the passage

It can be inferred/concluded from the passage that ______

What does the paragraph preceding/following this one probably discuss

We can infer from the paragraph that ______

the report seems to conclude that ______

Paragraph indicates that ______

What s implied but not stated by the author is that ______

2 针对作者的观点、 态度、 语气等进行判断推理(此部分单列为观点态度题)。

命题规律

1 综合性推论和判断试题常会围绕全文出题。要求将篇首、 篇尾、 段落中主题句概括归纳并从中推断出全文主题。

2 综合性推论和判断题还可围绕文章若干段落进行， 要求推论和判断出段落间的关系。

3 支持主题思想的细节部分常考。这些细节部分表现形式多样， 可以是列举、 例证、 实验论证、 人物论断等， 要求考生对这部分内容进行判断推理。

4 文章或段落开头处， 尤其是文章结尾总结处常考。

5 语义转折处常考。

答题技巧

1 若要求对某段内容进行判断、 推理， 那么就只看题干要求作答的那一段。

2 选项措辞过于绝对化的， 一般不是答案。

3 合乎常理， 意义深刻， 或符合一般常识的选项一般是答案， 而照抄原文或对原文作字面解释的则不是答案。

4 弄清主题意思。在处理与全文主旨相关的题， 或处理与文章首尾有关的推论题时， 一定要放慢速度， 将各段尤其是全文首尾部分的句意读懂， 再快速阅读其他部分。

5 推断题干扰项特点： (1)在文章事实或上下文(句)逻辑基础上进行推理而得出观点， 但与题目无关； (2)虽然是以文章提供的事实或内在逻辑为基础进行推理， 但推理过头， 概括过度。

三、 主旨题

主旨题主要测试考生对整篇文章的理解能力。解答主旨题时， 最有效的办法是找到并仔细研读文章的主题句。主题句大多数情况下出现在比较重要的位置， 如文章的开头或结尾。如果一篇文章包括多个段落， 一般来说每个自然段的首句也是本段的主题句。文章主题句之外的其他内容一般都是对主题句的解释、 补充说明或列举事实等。另外， 有些阅读材料的主题思想不是十分明确， 需要通读全文， 抓住主要论点或论题来归纳出中心思想。应该注意的是， 在归纳中心思想时， 要从文章实际内容出发， 在事实依据的基础上进行判断、 推论和归纳。

根据问题内容的不同， 这类问题可分为主题型、 标题型和目的型。主题型一目了然就是找中心思想(main idea)， 标题型是为文章选择标题(title)， 目的型就是推断作者的写作意图(purpose)。

提问方式

What is the main idea/subject of this passage

What does this passage mainly/primarily concern

the main theme of this passage is ______

the main point of the passage is ______

Which of the following is the best title for the passage

the title that best expresses the theme of the passage is ______

On which of the following subject would the passage most likely be found in a textbook

Which of the following best describes the passage as a whole

the purpose of the writer in writing this passage is to ______

命题规律

1 段首、 段尾句常考。一般来说， 短文中第一段首句或末段末句往往是文章中心思想的表达处； 有时一段的段首、 段尾句是该段的主题句。因此， 命题者常在这些地方出题。

2 特殊标点符号， 尤其是段首的特殊符号之后的内容， 其往往表达了作者的论点， 阐释了全文主题， 因而成为重点考查内容。

3 语义转折处， 尤其是段首的语义转折处， 常是考点。因为转折后面的内容往往是作者真实的写作目的或基本观点， 而这又正是文章中心思想的所在。

4 因果句常考。因果句也可表现出作者的目的、 观点或文章的主题， 因此可成为考点。表示因果关系的词有： because, since, for, as, therefore, consequently, result in, originate from等。有时作者也通过先提出问题（Why）而后给予回答的方式阐释文章主题。

答题技巧

1 在时间紧迫的情况下， 只读首尾段， 答案很可能就在这些段落中。

2 阅读时， 注意出现频率高的单词， 这些词可能就是蕴含中心思想的关键词。这些关键词可能是同一词多次出现， 也可能同一类词贯穿全文。

3 单从选项内容上判断， 那些概括全文、 内容全面、 含义深刻、 说明道理的选项一般是答案项， 而选项内容片面、 单一的内容应排除。

4 主旨题干扰项特点： (1)只是局部信息， 或是一句没有展开论述的话， 或是某一段的主要内容； (2)概括范围太宽， 把文章的内容过于一般化， 包含的内容超出或多于文章阐述的内容， 或是此选项没有具体的内容； (3)无关信息， 即在文章中未提到或找不到语言根据的信息。

四、 语义题

语义题也就是对一个生词或短语(句)进行提问， 一般需要考生知道或推断出该生词的同义词或该短语(句)的引申意义或另一种表述方式。它是四级考试的常考题型。

提问方式

According to the author, the word “” means _______

Which of the following is nearest in meaning to “______”

the term “” in paragraph can be best replaced by ______

What s the meaning of “______”(Line, Paragraph)

As used in the line , the word “” refers to ______

命题规律

1 含有指示代词的句中， 常有被考查的词汇或短语。

2 具体环境中， 具有指代上下文语义功能的词汇，尤其是名词， 常成为考查对象。

3 一词多义的常见词及词组易考。有些词一词多义， 要求考生能通过阅读， 理解该词的确切含义。平时积累词汇时， 一定要把其在大纲规定范围内的所有词义都掌握， 才会胸有成竹。

4 对比处常考。这类题目旨在考查考生能否从具有对比含义的上下文中猜测出某个单词的含义。

5 复杂句常考。复杂句由于其句子结构复杂， 句子之间的指代关系复杂等特点， 常用来考查考生的理解能力。

答题技巧

1 看所考词汇与全篇文章主题的关系。关系相近， 符合主题的一般是答案项。

2 通过连接词(如and, or等)所表达的关系判断被考词汇的含义。一般来说， and 连接的内容在含义上是接近的或递进的， 而or连接的内容在含义上往往相反， 但有时or后面的内容也是对前面内容的进一步解释和说明。当然其他表递进、 转折、 因果等关系的信号词均可用来帮助判断词义。

3 选项含义与被考单词在含义上表面相近的一般不是答案项。

4 利用被考词的修饰、 限定成分判断其含义。这种修饰、 限定成分的表现形式多样， 可以是定语、 其他修饰语、 特殊标点符号后面的内容， 甚至是该词下属的例子及定义， 可以通过这些表达从侧面理解被考单词的含义。

5 选项内容全面、 概括性强的， 一般是答案项。

五 观点态度题

阅读理解中常会问到作者对文章某一问题的态度(attitude)、 全文的基调(tone)及对文章前后接续内容的判断等， 这类问题可被统称为观点态度题。

观点态度题的回答应从篇章的体裁入手， 一般而言， 在说明文中作者的态度是客观的或中立的； 而在议论文中， 作者的观点就会有多种多样。

提问方式

What s the writer s attitude to

What s the tone of the passage

the author s view is ______

the writer s attitude of this passage is apparently ______

How does the author feel about

命题规律

1 涉及文章中心思想处常考。文章的中心思想组织脉络与作者的观点和态度是密切相关的。有时， 做一道观点态度题， 需要通读全文， 分析作者的思想， 把握文章脉络， 而后才能正确地揣摩出作者的思想和态度。

2 作者提出观点处常考。这主要出现在议论文中。议论文中作者的思路一般是提出某观点， 而后给予论证支持， 最后得出与观点相一致的结论。因此，明白了作者的观点就把握了作者的基本思想和态度， 所以这样的内容自然成为观点态度题的考点。

3 语义转折或强对比处常考。语义转折或强对比处往往标志着作者将要提出文章的重点内容， 表明其基本思想， 自然也反映了他的观点和态度， 因此命题者会围绕此处出题。

4 文章中有复合句、 特殊句型或句式处常考。复合句(尤其是表示条件或让步的主从复合句)中常暗含着作者的观点和态度。而且， 特殊句型(如notbut等)或特殊句式(如强调句式)及虚拟语气等也以不同于一般陈述句的方式提示考生注意， 预示所说内容的重要性， 自然该内容一般是与作者观点态度有着密切关系的。

答题技巧

1 阅读时， 要辨别清楚文章的文体。议论文中， 文章的中心句处一般暗示作者的态度； 而说明文因为其体裁的客观性， 所以作者的态度也往往采取中立。在记叙文中， 因为文章观点往往不直接提出， 而且作者写作时也常带有某种倾向性， 所以要求考生在读这种文体的文章时要细心捕捉表达或暗示情感态度的词或短语， 捕捉那些烘托气氛、 渲染情感的词句。

2 对于综合性判断情感态度的题， 需要分析段落大意， 分析文章走向， 理解文章中心思想而后才能判断出作者的情感态度来。

3 要会区分不同的观点， 尤其要找出作者的观点。考生要注意文中出现的直接引语和间接引语中的观点(一般是说话人而非作者的观点)。作者的观点一般用in my view, in my opinion, personally, I think, I hold等表达。

4 对于选项而言， 要分清选项中的褒义词、 中性词和贬义词， 以此对照全文。

1） 表示褒义的词一般有：

positive 赞成的 supporting 支持的 praising 赞扬的

optimistic 乐观的 admiring 羡慕的 interesting 有趣的

humorous 幽默的 serious 严肃的 enthusiastic 热情的

pleasant 愉快的 polite 礼貌的 concerned 关切的

sober 冷静的

2） 表示中性的词一般有：

uninterested不感兴趣的 impassive不动感情的 indifferent不关心的

neutral中立的 subjective主观的 objective客观的

informative提供信息的 impartial不偏袒的 apathetic漠不关心的

impersonal不带个人感情的

3） 表示贬义的词一般有：

disgusted厌恶的 critical批评的 negative否定的

suspicious怀疑的 tolerant容忍的 worried担忧的

pessimistic悲观的 depressed沮丧的 disappointed失望的

ironic讽刺的 sarcastic挖苦的 bitter痛苦的

cynical玩世不恭的 sentimental 感伤的 emotional激动的

angry气愤的

4） 另外， 对于文体鉴别的词有：

formal正式的 informal非正式的 casual随便的

作者态度题单词总结

apprehensive忧虑的,担心的,恐惧的,挂念的

annoyed生气的

analytical分析的,解析的

amused愉快的,开心的,好玩的

alarmed恐吓的,警告的

bitter苦的,痛苦的,怀恨的

conversational谈话的,供谈话的,口语的

concerned关心的

cautious谨慎的；非常小心的；细心的

contemptuous表示轻蔑的；傲慢的

critical批判的,批评性的,评论性的

confident确信的；有信心的；自信的

cynical愤世嫉俗的,冷嘲热讽的; 玩世不恭的

defiant挑战的,挑衅的,目中无人的

detached超然的；公平的；公允的

distrustful不信任的,怀疑的,可疑的

disparaging蔑视的,毁谤的,轻视的

demanding过分要求的,苛求的

disparaging轻蔑的,贬低的; 毁谤的

disenchanted不再着迷的

defensive辩护的

enthusiastic热心的,热情的

enlightened开通的,开明的

facetious幽默的,滑稽的,喜开玩笑的

frustrated失败的,落空的

flippant无礼的；轻率的

genial愉快的; 亲切的,和蔼的,友好的

inquisitive好奇的；好问的

idealistic唯心论的,空想主义的,唯心主义者的

light-hearted轻松愉快的,无忧无虑的

noncommittal不表示明确意见的,不表态的；不承诺的；含糊的

neutral中立的,不偏向的

naive天真的

objective客观的

prejudiced有成见的；偏颇的

persuasive有说服力的

pragmatic实际的,注重实效的

questioning质问的

resentful愤恨的; 愤慨的,显然不满的; 易怒的

realistic现实主义的

scholarly精深的；博学的；学者风度的,学者派头的

speculative思索的; 推理的; 纯理论的;推测的;投机(性质)的; 冒风险的

skeptical怀疑的

sincere诚挚的,真实的,真诚的

supportive支持的,支援的

supportive支持的,支援的

tentative试验性的,试探的,尝试的,暂定的

unsympathetic无同情心的,冷漠无情的

understanding谅解的,能谅解的

unpatriotic不爱国的,无爱国心的

whimsical古怪的；异想天开的

阅读微技能训练1—观点态度题(1)

　　作者在写文章的时候除了进行叙述和说明外，往往还想表达某种态度，或肯定、支持、赞同、同情，或客观、中立、公正，或反对、憎恨、讽刺。作者的这种感情色彩往往隐含在文章的字里行间或流露于修饰的词语中。因此，在推理判断的过程中，因特别注意作者的措辞。

　　一、设问方式：

　　1 The author’s attitude toward … is that ______

　　2 What kind of atmosphere does the writer want to create in this passage

　　3 The writer’s purpose in writing this article is ______

　　4 The main purpose of the passage is to call on people to ______

　　5 What is the author’s opinion about

　　6 Which of the following might the author agree with

　　7 The writer uses the example of … to show that ______

　　8 According to the author, ______

　　二、技巧点拨：

　　1 词汇突破：

　　1）乐观支持类：positive; favorable; supportive; approval

　　2）客观中立类：objective(客观的); neutral(中立的)

　　3）消极反对类：negati