时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在就让我们好好地规划一下吧。好的计划是什么样的呢？以下是我帮大家整理的二年级数学培优补差工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级数学培优补差工作计划1新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的心里。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。因此，特制订本班数学培优补差工作计划。
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容
1、培优内容：思维能力方面的训练。
2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书二年级上册。
三、培优补差对象和形式
对象：本班优等生和后进生。
形式：1、利用课堂时间相机辅导；
2、利用学校午休时间；
3、老师、家长相配合。
四、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导；
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导；
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合。
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
五、在培优补差中注意几点
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。
总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
二年级数学培优补差工作计划2一、指导思想
为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。特制定“培优补差”的计划和具体措施：
二、学生的情况分类
依据上学期平时表现和期末考试成绩，二年级（3）班的学优生为杜雯娟、陈雅格、程路康；学困生为马小燕、李钊城、马伟、杨文敏、南佳璐、刘嘉文、杨进博、栗卫、闫贺。
三、工作目标
1．力争使每个学生都有不同程度的提高，学困生控制在5%以内。
2．培养学困生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的'学习方法。
四、学困生情况分析
我班学困生比率占班级10%左右。学困生的特点主要表现为：
1．自卑感强。学困生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。
2．逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，学困生的言行。例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。学困生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，学困生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个学困生的转化工作。
五、工作措施与方法
（一）总体措施
1．转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
2．不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间。
3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。
4．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
5．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
6．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能。
（二）后进生转化措施
1．培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2．对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
3．不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
4．做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心。
5．多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展示他们的才干，让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。
6．及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。
7．安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高。
8．加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。
（三）优秀学生培养措施
1．保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。
2．在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导。
（四）提高质量措施
1．帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导。
2．深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
3．强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与数学成绩的评价相结合。
4．教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
5．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
6．增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
二年级数学培优补差工作计划3有句话说“没有差生，只有差异”的，所以本学期我从后进生抓起，从而提高整个班级的学习水平。我发现转化“差生”是有窍门的，只要“差生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。把课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。
一、基本情况分析
1、学生情况分析
我任教两个班，二（3）班有46人，二（2）班有46人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然极个别部分学生学习不够认真主要是那20%的后进生，其主要形成的原因有以下几点：
1．由于纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
2．缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。
3．在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完不成，或边看电视边做作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。
2、培优辅差对象
①培优对象
优生：10人
②辅差对象
学困生：10人
二、任务目标：
（一）思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。
2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”。具体方法如下：
1、课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。
3、练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”—拓广题。满足不同层次的需要。
4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
（三）在培优补差中注意几点：
1、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从学困生的角度去分析他们的行为对不对。
2、根据优学困生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。
4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。学困生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如①自己不会做。②不敢向同学或请教。③不认真，马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，才会感受到的关爱，才会努力去。
6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。
酒如人生，把握人生
文/马伟芍
醉过方知酒浓,爱过才懂情重。酒暖回忆思念瘦，敬往事一杯酒，一切烦忧抛之心头。
喝美酒，是一种享受，不仅仅是舌头和口腹的享受，而是精神与灵魂的享受。
读着白居易的诗句“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”思绪万千……
天冷了，就温一壶新酒，暖胃暖心，看着这“红泥小火炉”上的翻滚的新醅酒，就好似看到了雪夜里屋里的一盏暖灯，一张小茶几和冒着热气的酒壶。
天将雪，围炉夜谈，煮茶喝酒，就是最温暖的记忆。
海明威说：酒是世界上最文明的东西。抿一口酒，品尝人类历史长河中的一滴甘露。
对于男人来说，佳酿如佳人，品酒需品魂。一杯相思酒，几行英雄泪。
酒桌常出现这样的劝酒词：感情深，一口闷；感情浅，舔一舔；感情厚，喝不够；感情铁，喝出血。
感情铁不铁，铁，那就不怕胃出血；感情深不深，深，那就不怕打吊针。
革命的小酒天天醉，喝红了眼睛喝坏了胃，喝得手软脚也软，喝得记忆大减退。
听到这样的词就毛骨悚然，这哪是喝酒，简直是玩命。
真正的品酒，真正的朋友，酒再美，再醇，也不会劝你多饮几杯，而是以健康为重，以安全为首，以情义为真。正所谓只要心里有，茶水也是酒。
喝酒，喝的是一种文化。中国上下五千年就是一个酒的文化，就是一个酒的历史。李白有“举杯邀明月”的雅兴，而苏轼有“把酒问青天”的胸怀。欧阳修有“酒逢知己千杯少”的感慨，曹操有“对酒当歌人生几何”的苍凉。杜甫有“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”的潇洒。
酒，在人类文化的历史长河中，已不仅仅是一种客观的物质存在，而是一种文化象征，即酒神精神的象征。
有了渊源流长的酒历史，也就有了灿烂悠长的酒文化。千百年来，多少文人墨客饮酒吟诵，借酒言志，留下了无数的佳作名言。李白“斗酒诗百篇”，多少年来让人何等羡慕；“葡萄美酒夜光杯”，景色多么的优美，谁的酒兴不会大增呢？“酒逢知己千杯少”，好友相聚，美酒必不可少。当然，也有“今朝有酒今朝醉”的无奈，“酒不醉人人自醉”的惆怅。不过，我们可不要追求“醉翁之意不在酒”的小算盘，亲朋好友之间，总还是多点坦诚。虽说没有必要“一醉方休”，但我们还是要学会“美酒赠知己，玫瑰送佳人”。
酒，演绎了人间多少的恩恩怨怨，又留下了数不清的经典故事与千年绝唱。关云长“温酒斩华雄”，成就武圣威名；卓文君当垆沽酒，为了一曲“凤求凰”；宋太祖赵匡胤“杯酒释兵权”，既保住了自己的皇位，又给手下大臣以充足的体面。喜事喝喜酒，气氛更加喜庆，悲痛郁闷之时，“何以解忧，唯有杜康”。可以说无论是红、白、喜事，还是宴亲赠友等各种活动中，“无酒不成席”，“无酒不成礼仪”已成规矩。
上帝造水，人类造酒。酒是一种不含防腐剂的生命之水。它的生命周期由青年期、成熟期、老年期和死亡几部分组成。如果未被给予适当的尊重，它将病弱和消亡。
中国的酿酒事业，在历史的变迁中，分支分流以至于酿造出了许多更具有地方特色，更能反应当地风土人情的各类名酒，不同地域和不同民族的酒礼酒俗，无不构造出一个博大渊深的名酒古国。
酒是多种化的，每一种酒的口味、特性和功效都会略有不同。一般来说，都有这样的特点，即酒性温而口味较为辛辣，温者能祛寒、疏导，辛者能发散、疏导，所以酒具有疏经活脉、行气调血、温阳祛寒的功效，一经喝下，便会觉得自己的郁闷之情得以松解，兴奋、失意之绪得以宣泄。再有，酒本就为谷物酿造出来的精华，故还补益肠胃的功效。此外，酒能杀虫驱邪、辟恶逐秽。而如果把酒与药物结合起来，两者相加，功效会数倍增加。
酒是柄双刃剑，少饮它是健康之友，多饮它是罪魁祸首。所谓酒以成礼，过则败德。然而酒它有可厌之处，也有其可爱而难舍之时。月之夜、雪之朝、花之下，与人悠然闲谈，举杯小饮，可以助清兴，发雅致；闲暇之日，友人意外来访，则端出酒食，小加款待，心情也甚为愉快。
隆冬之日，房室之中，于火上小煮点什么，与亲密知己举杯豪饮，相聚都是知心友，咱们先喝舒心酒。增进了友谊，加深了情感。
和客户谈生意不忘浅酌一杯，市场经济搞竞争，快将美酒喝一盅。一杯再一杯，美酒相伴万两金。金樽清酒斗十千，无酒生意都免谈。酒后便签单，双赢大家欢。
无酒不成席，有酒便知己。一杯复一杯，谁人不识君。
喝酒，讲究的是“人间路窄酒杯宽”。喝酒，讲究的是“功名万里外，心事一杯中”。生活就像一杯浓酒，不经三番五次的提炼，哪会这样可口。一生中要干多少杯，才能不喝醉，一生要醉多少回，才能不怕黑。
人生如酒，微风过处有陈香，呈现给世人的当是馥郁的芳香。记起有一句“酒香不怕巷深”，人，无论是贫居闹市，还是隐退山野；无论是身在职场，还是浪迹江湖。只要为人正直，品行端庄、学识渊博，其美好的品德就会如陈年老酒一样，德馨远播，香远逸清，令人敬仰。
生如酒，一半清醒一半醉。世事如棋，人生如酒。人情冷暖，世态炎凉，人生有时很无奈，有些事情本来是自己不想干的，但是偏要违心去做。有些事情明明是自己看不惯的，但是偏偏要睁只眼，闭只眼。正如一句古话所说：人在江湖，身不由己啊！但有一点必须坚持，那就是做人必须清醒，做事必须明白，做人要讲道义，做事要有良心。
人生如酒，情到深处有苦涩。酒是人类生活的密友，古往今来，临风抒怀离不开酒，饯行送别离不开酒，壮士出征离不开酒，红白喜事离不开酒，寄托情思同样离不开酒。
人生如酒，饮尽欢乐是孤独。很多人喜欢借酒浇愁，遇到烦心的事情，喜欢醉酒。其实不然，酒是不能解忧的，只是使人在由兴奋到麻醉中暂时忘掉一切。
人生如酒，有优点，也有缺憾。再好的酒喝多也上头，
再好的人伤心也愤怒。唯有适量地饮用，才能保持清醒；唯有适当地取舍，才能一直轻松。
人生如酒，别贪；人生如杯，别满。不贪，是修养；不满，是智慧。酒会随着时间变成佳酿，人会随着时间变得坚强。
人生如酒，有真有假，计较不了；人生如酒，有淡有烈，各自品味；人生如酒，有醒有醉，淡然就好。
人生如酒，越品越有味，越存越甘醇。不同的生活场景总会品出不同的味道来。
人生如酒，人如空杯，有多大的杯就装多少酒，别无度索取，别追求太多，杯满酒溢，贪图会累。
人生如酒，酒如人生。不争，是一种洒脱；不争，也有属于你的大千世界！
人生如酒，酒如人生。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”品佳酿，享人生。人生如酒，要给人们留下恒久回味的绵香，留给世间无尽的怀想。
值得一看。
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《钻石豪门》以环环相扣的剧情，错综复杂的人物关系，豪华的拍摄场景以及浓墨重彩地写了7个女人之间的一场豪门女人之战。豪门争斗，婆媳PK以及两代人在感情上“分不清理还乱”的感情纠葛。
无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？以下是我为大家收集的那个丫头作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
那个丫头作文1“忘人如忘水”，但是她，在我校迎“六·一”活动——“小鬼当家我最棒”的那个“跳蚤市场”上认识的那个丫头，令我难忘。
5月28日下午，安家小学的餐厅成了欢乐的海洋，“‘小鬼当家我最棒’跳蚤市场”在这里隆重举行。市场上，吆喝声、讨价声、欢笑声、各种声音，声声入耳。我一进“跳蚤市场”就被眼前琳琅满目的商品吸引了，有各种书籍、别致的装饰品、有趣的玩具……真让人眼花缭乱。同学们脸上洋溢着快乐的神情，他们三五成群在各班的展位前或驻足观看、或精心挑选自己心仪的物品、或跟买家讨价还价，好不热闹。而一个个小老板们则忙得不亦乐乎。
其中有一个女孩引起了我的注意，她淡淡的眉毛，一双大眼睛炯炯有神，高高的鼻梁，一张能说会道的樱桃小嘴，浑身上下透着一股机灵劲。但她的摊位前却连个人影都没有，可见她今天运气不大好。她上蹿下跳急得就像热锅上的蚂蚁，突然她停下了，只见她眼珠子一转，眼睛一亮，好似有了主意。她“嗖”地一下敏捷地跳到了椅子上，清了清嗓子，大声叫道：“大减价，大减价，贵进贱卖啦！不买就没机会啦！” 还真有几分市场上的老板娘的气概哩！清脆悦耳的声音盖过喧嚣，一群人闻声“嗖嗖”地飞速奔向她的摊位，不一会儿便挤得那儿水泄不通。
我也随着人群到了她那儿，我左翻右看，把目光锁定在一本叫《作文选粹》的书上。机敏的她一眼看出了我的心思，一把抓住书，递到我面前：“这本书我看过了，可好了！保管你看了受益匪浅。怎么样？买了吧！”“能不能便宜点？”她皱着眉头想了想说：“不能，这已经是最低价了，你看原价！”说着利索地把书翻了个身，指了指书后的价格。真的，比起原价是够便宜了，可我还想再便宜点。 “不能，就是这个价。”她坚决地说。我无可奈何，服了她，付了5元。她乐呵呵地接过钱，笑微微地说：“你再看看其他东西，相中了叫我啊！”说着，她便转头招呼其他“顾客”去了。你看，她热情地招待着同学们，不一会儿很多同学都乐颠颠地满载而归。
瞧，那个丫头真是独特，真是能干！她是我们学校当之无愧的“节日明星”！
评语：
通过描写声音、商品、买卖物品的同学，生动形象地再现了“‘小鬼当家我最棒’跳蚤市场”的热闹、欢乐的情景。“那个丫头”的外貌、语言、动作、神态无不显示着她的机灵，能干。小作者善于观察，描写细致入微。
那个丫头作文2那个丫头，对世界上的每一样事物都充满爱心，充满好奇。小时候，喜欢看母鸡孵蛋，一蹲就是几个小时。现在依然童心未泯，依然是那个小小的'她。路边开了朵娇艳的花，她惊叹；天上有飞机飞过，她惊叹；两只蝴蝶在空中嬉戏，她惊叹身边有太多的新鲜事物，让她有太多的惊叹，一切都深深地吸引着她。弹钢琴、画画、看书，是她的爱好，而且还不赖哦。不信呀，你就听我往下讲吧——
钢琴，是她最好的伙伴。每次她掀起琴盖，一串灵动的音符就会从她手中倾泻出来，那拨动心弦的旋律，优美的曲调，就好像一股清澈的泉水，空灵、纯粹，让人如痴如醉。每当她遇到不高兴的事情时，便和这位好伙伴弹弹心，这样，她就会把不快抛到九霄云外。所以，钢琴是她密不可分的好伙伴。
谈完琴后，下面该讲什么了呢？噢，对了！是——
画画！她呀，一旦画起画来，可不得了啦！她准画得忘了时间。你们和她说话，必定要重复几遍，否则，她还是在那埋头苦画。她越画越带劲儿，喜欢一边画画一边幻想，想象自己是画中的主角！画画，成了她生活中不可缺少的部分。
画说完了，我再跟大家说一说——
书！书呀，可是她形影不离的好朋友哦。每天，她总是和书一起度过。书像一只小船，载着她从知识的岛屿驶向彼岸。书，增长了她的知识，丰富了她的课余生活，提高了她的写作水平。由挨着妈妈看《安徒生童话》，到津津有味地看膝盖上的四大名著，渐渐地，接触了世界名著《茶花女》、《基督山伯爵》曾试过，爸妈都出去了，她在家里看书，到了吃饭的时间了，她还在那里全神贯注的看着。过了吃饭时间了，她还一无所知。为此，妈妈不知批评了她多少次，而她，都只是一笑了之。
作文写完了，她拿给父母看，父母都说：那个丫头像你！像我？像我那就是我了！
那个丫头作文3“有一个姑娘，她有一些任性，她还有一些疯狂……”每当听到这首歌，我就会想起一个个性十足的女孩。
她是个女孩，却有一个男孩个性的名字；她是女孩，却留着清新脱俗的短发；她是女孩，却命中注定是一个行侠仗义的女侠。她一到场，大有郭芙蓉之气场。你是不是很想认识她！听听他的“英雄事迹”。别急，别急！请听我慢慢道来！
话说，一个风和日丽的下午，她正带着满怀的好心情下楼（在学校），看见她们班的“白骨精”马伟。光天化日子下，竟然把一个小孩子带到楼道角落打劫！憎恶坏人的她一起身“飞”到他们面前。
她不等马伟开口，自己先来一句“滚过去点”堵住他的嘴。自己换了一种温柔的声音，慢慢地问小孩子：“他欺负你吗？告诉我。”小孩弱弱的回答她：“他抢我的钱。”说时，还害怕地望了马伟一眼。
接着，她把炮口对向马伟，用好像恶魔似的口气，凶神恶煞地问：“马伟，你太不要脸了！连小孩子的钱你都抢！你还是人吗？”那马伟也不怕，用仇人般的口气说：“关你什么事！要你管嘛！”
说着，她怒火中烧，甩下一句“想死”（这当然是吓他的啦！）！便出现了救星打变态，奥特曼打怪兽~~~~~的景象了。她看着自己班的这个“废柴”，真觉得丢脸！她一只手飞快的抓住他的胳膊，顺手腕一扭，只听见一声惨叫，马伟就屈服了。她一边问他“还要抢东西不？”一边轻轻的扭动被抓住的胳膊。马伟连声说“不敢了”，“不敢了”~~~~她才心满意足的放了他。他害怕似的逃走了。
小孩欢天喜地的走了，只剩下了她，甩了甩短发，兴高采烈的走了。
朋友们，听我讲完了这个故事，有没有更了解她！我把这篇作文拿给我的朋友看，问她像谁？她说像我。像我吗？像我就是我！
那个丫头作文4那个丫头皮肤黝黑，有一张圆圆的脸，小小的眼睛，浓浓的眉毛；鼻子特扁，嘴巴长的还可以，总的来说还不算丑。
那个丫头爱哭，大多是“倾盆大雨”。但她也爱笑，每次都笑的“货真价实”。她身上总散发着一股男孩子气。一次，爸爸带她去园里摘柿子，树太高，爸爸到仓库搬梯子，叫她待着别动。可等爸爸气喘吁吁的搬来梯子时，她已坐在枝丫上吃柿子了，“呀姆呀姆”吃得那叫一个爽！还有一次，班上的“捣蛋大王”在欺负一个女生，给她碰见了。哼哼，她走上前去，挥舞着拳头，说：“你！在干什么？”捣蛋王一见到是她，脸都吓青了，叫到：“女……女侠，饶了小的吧。我下次再也不敢了。”哈哈，那个丫头可是她们班的‘武林高手’哩。
那个丫头特厉害，班上举行辩论赛，她回回拿“最佳辩手”，吵架，打架在班上从来没输过。国家级，市级，区级画画比赛都参加过。作文她总是第一。英语，书法，奥数等比赛也少不了她。上课她积极发言，下课她热心帮助同学。她正义感强，负责任，班上的同学都是她的好朋友。
但是，她缺点也不少，比如：做事笨手笨脚，拖拖拉拉；挑食；喜欢跟父母顶嘴……她总是下定决心该掉这些坏毛病，却总是做不到。没办法，人无完人嘛。
作文写完，她拿给班主任看，班主任说：“那个丫头像你。”像我？像我就像我。
那个丫头作文5那个丫头瓜子脸，浓眉毛，一双炯炯有神的大眼睛，一笑，便成了两个小月牙，一头乌黑的长发，个子偏高。论长相，普通得不能再普通了。
她性格内向，不怎么喜欢和生人交往，但好朋友却不少。她爱绘画，爱做一些科学小实验，有时也会做个模样古怪的小手工。她还十分喜欢下五子棋，没事就缠着爸爸或妈妈来“一决高下”。她十分喜爱看书，和书在一起就像一对形影不离的好朋友。
书是她的忠实伙伴。她几乎每天都得看书，一天不和书见面就觉得心里头痒痒的，好像这一天缺了点什么。她想一只小蜜蜂，整天在书的花丛中采蜜。书，增加了她的知识，丰富了她的生活，提高了她的写作能力。她已经先后读过《三毛流浪记》、《格林童话》、《中华上下五千年》、《西游记》、《红楼梦》等等。她看起书来，真是让人没办法！妈妈喊她吃饭，要是她能立刻放下手里的书，那么，估计那天的太阳打西边出来了！晚上睡前她也不能没书看，非得妈妈催她好几遍才肯关灯睡觉。
猜猜她是谁？哈哈，告诉你吧，这个小丫头就是我！
1、强化风险意识，树立合规理念。——马伟亭
2、加强合规管理，确保原油生产。——郑明玉
3、合规是福，违规是祸。——张长海
4、合规管理，安全生产，平安和谐。——石金兵
5、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。——鲁迅
6、严谨落实规程制度，安全工作快乐回家。——夏长君
7、世界是属于勇敢者的。——哥伦布
8、诚信是人生命脉，合规是企业根基。——慈林宏
9、合规操作，利人利己；违章违纪，害人害己。——苏放文
10、坚守职业操守，培育合规习惯。——万海乔
11、全世界没一个质量差，光靠价格便宜的产品能够长久地存活下来。——徐世明
12、美好的东西在质不在量。——伊索
13、强化安全生产意识，坚守合规经营理念。——马伟亭
14、合规就是效率，合规就是效益。——李韬
15、合规规避风险，管理严于律己。——余树胜
16、领导合规管理，员工规范操作。——马伟亭
17、死是每个人都能做到的，拿出勇气活下去才是勇敢。——罗教·柯迪
18、生产管理不合规，隐患事故一大堆。——郭玮
19、遇事无难易，而勇于敢为。——欧阳修
20、合规管理，点滴做起。——马伟亭
21、合规管理重如山，人人尽责来分担。——邱进鸿
22、没有合规，就没有企业的明天。——刘学良
23、合规警钟常自敲，遵章守纪不能抛。——邬军
24、安全红线不能碰，合规底线要牢记。——慈林宏
25、大胆是取得进步所付出的代价。——雨果
26、不为差错找理由，只为合规找准则。——车慧
27、违规造成损失，合规创造价值。——李卫东
28、没有比害怕本身更害怕的了。——培根
29、合规在心中，时刻敲警钟。——陈文胜、胡建生
30、安全是生命之本，合规是发展之源。——马伟亭
31、临事有三难。能见，一也；见而能行，二也；当行必果决，三也。——张咏
32、合规操作每一天，快乐工作每一年。——汤强
33、懦夫在未死以前，就已经死过好多次；勇士一生只死一次。——莎士比亚
34、合规管理无小事，关系着你我他。——曹林
35、发展是高楼，合规是基础。——冯爽姿
36、合规走在前，先从我做起。——李京辉
37、管理一棵树，合规是沃土。——巩全明
38、勇者临敌而不怀生。——吴起
39、合规管理靠大家，安全保障你我他。——陈旋
40、合规管理制度落实是关键。——王东生
41、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。——林肯
42、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思
43、警钟常鸣保安全，合规管理促发展。——熊伟
44、动手之前多想想，风险控制有保障。——王宏业
45、诚信做人，合规做事。——夏永建
46、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。——马克思
47、人人讲合规，处处显合规。——陈攀
48、合规人人有责，全员主动合规，合规创造价值。——张玉山
49、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。——拜伦
50、推进合规管理，牢记安全当先。——施寅州
51、今天的合规就是明天的效益。——韩天学
52、劳保护具穿戴好，操作规程记心间。——杨建红
53、遵规守章，不越红线。——王金玉
54、人的一生中可能犯的错误，就是经常担心犯错误。——哈伯德
55、弘扬合规文化，树立合规理念；践行合规要求，确保合规操作。——张玉山
56、一言一行展现玉东精神，一举一动践行合规理念。——罗
57、坚守合规不放松，共筑百万稠油梦。——訾化青
58、平安是福，合规立足。——袁宁
59、领导合规执行，员工合规操作。——邱进鸿
60、在岗工作一分钟，合规从严六十秒。——关云
61、合规是底线，从我先做起。——龚福兴
62、产品质量是生产出来的，不是检验出来的。——威廉·戴明
63、制度落实是合规管理的根基。——穆金峰
64、质量是维护顾客忠诚的最好保证。——杰克·韦尔奇
65、合规管理是企业发展得根本。——刘志龙
66、安全你我他，合规保大家。——吴虎
67、无规矩不成方圆，无合规难正管理。——孟美
68、合规管理不到位，发展不快还受累。——马小弟
69、合规人人有责，合规创造价值。——曹阳
70、知行合一讲规矩，合规操作保平安。——杨静
71、合规记心中，平安又幸福。——杨莉
72、努力把平凡的日子堆砌成伟大的人生。——俞敏洪
73、合规在我心，管理靠大家。——席燕卿
74、合规是方圆，约束你我他。——孟美
75、怯弱是出卖我们灵魂的叛徒。——泰戈尔
76、合规摆第一，先从我做起。——焦守阁
77、合规为荣，违规为耻。——刘建华、徐建华、孟美
78、合规是幸福的沃土。——马喜收
79、合规正身，管理正纲。——杨芳
80、借合规之力，强稠油之基。——杨静
81、在合规种求发展，在发展中正自己。——杨芳
82、浪费时间是所有支出中最奢侈及最昂贵的。——富兰克林
83、合规从我最气，制度与你同行。——焦守阁
84、勇不动于气，义不陈于色。——韩愈
85、合规管理，监督先行。——腾立强
86、走自己的路，叫别人去说吧。——但丁
87、违章讲人情，事故不留情。——訾化青
88、不怕的人前面才有路。——有岛武信
89、信仰是伟大的情感，一种创造力量。——高尔基
1 帮助~~~~~~~~~~公刘《在北方》的原文
《在北方》 在北方，你欠身思考，生活摇摇欲坠 你如火如荼地渴望 被北方的任何一个角度收容 并视你的青涩和深紫为收获 指上的冻伤污染了你的手纹 这是一个充满暗示的耻痕—— 在北方你不懂得如何保全自己 在北方你就这样冷着、活着 像一尾冰川背面的鱼 反复练习转身并以此取暖 在北方你的心缩成一团 冷得不得了、青得便得了、苦得便得了 而你环手搂住心上的疼 像搂住一颗从天而降的果实。
在北方，顺从漂泊 是你难以下咽的那一小块幸福 你说你不会在此时选择发霉、腐烂 你还说，有一天你要用这伤过的手指 向我捧出蜂蜜。
2 文言文翻译全文北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自互所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北方亦有此物否？”答曰：“前山后山；何地不有？”
夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为只也。
还有你对北人”强不知以为知“的看法
北方人从来不知道菱角是何物。一位北方男士到了南方，在宴席上吃菱角时连壳一起吃。旁边的人告诉他：“吃菱角必须去壳。”这位自知自己的吃法不对，却又碍于面子，回答说：“这我知道，但连壳吃可以去热。”那人又问：“北方也有菱角吗？”这位回答：“山前山后哪里没有呢？” 然而，菱角生长在水里，被称为土特产，就是说，菱角只生长在南方，北方是没有的。这就是有眼不识泰山，自以为是。
3 有一首什么歌里面的歌词是你在北方什么什么,我在南方什么什么这首歌曲是《南山南》，正确的歌词是：“你在南方的艳阳里，大雪纷飞，我在北方的寒夜里，四季如春”南山南歌曲原唱：马頔 填 词：马頔 谱 曲：马頔你在南方的艳阳里，大雪纷飞我在北方的寒夜里，四季如春如果天黑之前来得及，我要忘了你的眼睛穷极一生，做不完一场梦他不再和谁谈论相逢的孤岛，因为心里早已荒无人烟他的心里再装不下一个家，做一个只对自己说谎的哑巴他说你任何为人称道的美丽，不及他第一次遇见你时光苟延残喘无可奈何，如果所有土地连在一起走上一生只为拥抱你，喝醉了他的梦晚安他听见有人唱着古老的歌，唱着今天还在远方发生的就在他眼睛里看到的孤岛，没有悲伤但也没有花朵你在南方的艳阳里，大雪纷飞我在北方的寒夜里，四季如春如果天黑之前来得及，我要忘了你的眼睛穷极一生，做不完一场梦你在南方的艳阳里，大雪纷飞我在北方的寒夜里，四季如春如果天黑之前来得及，我要忘了你的眼睛穷极一生，做不完一场梦大梦初醒荒唐了这一生，南山南北秋悲南山有谷堆，南风喃北海北北海有墓碑
扩展资料：
这首歌是马伟正式发行的，这首歌于2014年9月26日发行。它包含在2014年11月6日发行的专辑《孤岛》中。
创作背景：在谈到《南山南》这首歌的灵感时，马蓉说这首歌写了大约三年前后，以及过去三年所写的所有东西，当它被积累时，它成了一个微妙的变化。一首歌。
故事，所以这首歌的歌词是对过去三年发生的一切的总结。这首歌的歌曲来源于马戎在练习钢琴时随意砸碎的旋律。
在马荣填写他为与这首歌相匹配的文字后，它成了我们现在所听到的《南山南》。
4 ''你''在文言文中怎么说或者的本义是“或”，连词，用在叙述句里，表示选择关系。
古人在单指选择关系的一方时，加上代词“者”，就变成了“或者”。也就是说“或者”本来就是文言文的说法。例如：
或者其于道不远矣。——唐· 柳宗元《柳河东集》
或者曰。——清· 洪亮吉《治平篇》
古今“或者”的区别在于：现代的或者是一个词，连词，意思还是或：“他或来或不来” /“他或者来或者不来”；文言文中的或者则是两个词组成的词组，连词“或”加上代词“者”。者，指代选择的一方。
5 艾青 《北方》原文艾青《北方》原文阅读
那个珂尔沁草原上的诗人
对我说：
“北方是悲哀的。”
不错，
北方是悲哀的。
从塞外吹来的
沙漠风，
已卷去
北方的生命的绿色
与时日的光辉，
——一片暗淡的灰黄，
蒙上一层揭不开的沙雾；
那天边疾奔而至的呼啸，
带来了恐怖，
疯狂地
扫荡过大地
荒漠的原野
冻结在十月的寒风里；
村庄呀，
古城呀，
山坡呀，
河岸呀，
颓垣与荒冢呀，
都披上了土色的忧郁……
孤单的行人，
上身俯前
用手遮住了脸颊，
在风沙里
困苦了呼吸，
一步一步地
挣扎着前进……
几只驴子
——那有悲哀的眼
和疲乏的耳朵的畜生，
载负了土地的
痛苦的重压，
它们厌倦的脚步，
徐缓地踏过
北国的
修长而又寂寞的道路……
那些小河早巳枯干了
河底已画满了车撤，
北方的土地和人民
在渴求着
那滋润生命的流泉啊！
枯死的林木
与低矮的住房，
稀疏地
阴郁地
散布在
灰暗的天幕下；
天上，
看不见太阳，
只有那结成大队的雁群
惶乱的雁群，
击着黑色的翅膀，
叫出它们的不安与悲苦，
从这荒凉的地域逃亡，
逃亡到
绿荫蔽天的南方去了……
北方是悲哀的；
而万里的黄河
汹涌着浑浊的波涛，
给广大的北方
倾泻着灾难与不幸；
而年代的风霜，
刻画着
广大的北方的
贫穷与饥饿啊。
而我
——这来自南方的旅客，
却爱这悲哀的北国啊。
扑面的风沙
与入骨的冷气，
决不曾使我咒诅；
我爱这悲哀的国土，
一片无垠的荒漠，
也引起了我的崇敬：
——我看见
我们的祖先
带领了羊群，
攻着笳笛，
沉浸在这大漠的黄昏里……
我们踏着的
古老的
松软的黄土层里，
埋有我们祖先的骸骨啊，
——这土地是他们所开垦，
几千年了
他们曾在这里
和带给他们以打击的自然相搏斗，
他们为保卫土地
从不曾屈辱过一次，·
他们死了
把土地遗留给我们——
我爱这悲哀的国土，
它的广大而瘦瘠的土地，
带给我们以淳朴的言语
与宽阔的姿态，
我相信：这言语与姿态
坚强地生活在大地上，
永远不会灭亡；
我爱这悲哀的国土
古老的国土呀，
这国土养育了
那为我所爱的
世界上最艰苦
与最古老的种族
6小小的太阳-张宇
《小小的太阳》这首歌是肖十郎作词，张宇作曲的一首体现爱情的歌曲，表达了一个女人对男人的暗恋，而男人的不自知，终于有一天失去了女人时的一种失落和对女人的祝福。
讲述的是一个女人用了很多年默默的爱着一个男人，用温柔、微笑和爱在男人孤独、失望、失败……的时候给予安慰、体贴，而男人一直习惯了有她，却从未发现是爱情。终于有一天，女人或许是累了，或许是觉得无望，所以有了新的选择，男人猛然间失去的时候才发现，原来这份感情一直都在而自己却错失了。虽然错有些失落，有些遗憾，但是却又对自己能否给她好的未来有所怀疑，不想追回，只能祝福。
就像周星驰的经典台词一样：“曾经有一份感情摆在我面前，而我却没有珍惜……”
歌词：
我在大雨刚停的夜晚
一个人游荡
经过一个又一个橱窗
只想等天亮
面对就要失去的爱情
有一点释怀有一点彷徨
最怕的其实是孤单
你像一个小小的太阳
有一种温暖
总是让我将要冰冷的心
有地方取暖
我是多么习惯的向你
要一点友善和许多依赖
修补我脆弱的情感
你总是微笑如花
总是看我沈醉和绝望
我却迟迟都没发现真爱
原来在身旁
你应该被呵护被珍惜被认真被深爱
被捧在手掌心上
像一艘从来都不曾靠岸的船
终於有了你的港湾
你应该更自私更贪心更坚持更明白
将我的心全部霸占
你给我从来不奢望回报的爱
让我好好对待
解密:刘备死后,诸葛亮为什么愿意拜马超为师？以下书面材料由校易搜为大家收集整理。让我们快速看看他们！
马超,曾经打败曹操,弃袍而去,入蜀后似乎并不特别出色。然而,历史有时不仅仅是表面的。事实上,马超对蜀汉军队的贡献是很大的。刘备死后的一段时间,诸葛亮的作战策略都是从马超那里学来的。
让我先谈一个题外话,马超是否被蜀汉信任和重用。事实上,从属于刘备的马超更受重视。他的贡献不在北方,而在西樵。自蜀汉建国以来,东方、南方和北方不断爆发战争,而西方却保持着和平友好的气氛。这是马超和他的军队的功绩。我们应该知道,青藏草原上的半开放部落从来就不友好、不爱好和平,他们在富饶的淅川坝子上处于一个制高点。没有敬畏上帝的将军马超,没有他死后军团的残余力量,蜀汉在西方能如此平静地生活吗？直到在西方有了另一个有声望的将军,这种情况才得以改变。当时,随着马岱的去世,马家族的军团已经完成了与中央军团的整合。
马超的威望,一方面是家族传统,另一方面,西部少数民族在川西丘陵地区与马超作战,没有取胜的希望。汉代的统治方法,即所谓的王霸杂,对封建官员马立克晁有一种特殊的管理方法,即羁绊,意思是我们可以做一个好的君主和大臣,而不给你犯罪的机会。马超的责任是正当的,对国家没有威胁。韩的王道认为,君主以个人情感决定信任是一种禁忌,忠诚与不忠正在发生变化。
有人问,刘备去东吴的时候,为什么不带马伟宴去？它不可信吗？后方的空是空的。一个守西樵,一个守汉中。,图谋在中原地区奋勇前进。如果没有这位经历过多次战斗并熟悉西方局势的著名士兵,孔明可能会觉得自己失去了手臂。毕竟,马超所谓的重复是基于反曹,这与吕布所说的吃奶即做母亲是两码事。
在更靠近家乡的地方,蜀汉王朝晚期的军队对马超的兵团留下了深刻的影响,甚至连罗马军队的影子都隐约可见。当时,曹魏的军队以骑兵为主,具有丰富的作战经验和较强的机动性；孙武的军队,以水军为核心,依托长江与曹魏抗衡,有其自身的特点。另一方面,蜀汉军队是中国历史上罕见的技术军队。可以说与蜀军的对比有点像冷战时期苏军与美军的对比。刘备东征失败后,军队精英流失,重要将领严重缺乏。如何重建军队是诸葛亮的一大难题。事实上,诸葛亮早期的职业生涯主要是从事政治和经济活动,但他并不擅长军事。然而,他善于思考。面对蜀汉士兵的个人素质与曹魏军的差距,蜀汉唯一幸存下来且与曹骏作战记录良好的马超团自然成为他的参照对象。古罗马严格的军事法规和奖惩制度也与诸葛亮的法家思想相吻合。因此,诸葛亮现在就用它,蜀汉基本上采纳了马超兵团现成的建军思想,并根据蜀汉的特点进行了改造。
首先,蜀军吸收了马超军的专长。第一,重视纪律,规范军规,包括奖惩、等级等。,这保留了古罗马军团的特点,而中国军队在纪律上更依赖于教练的监督和威严。所以诸葛亮在离开祁山的时候,才有了容闳整理三郡的效果。古时候,诸葛善于治戎,就是这个意思；第二,重视技术武器的使用,而不是仅仅依靠士兵的勇敢。蜀军在武器制造方面下了很大功夫,摧毁了山弩、朴元刀和孔明灯笼。后来,在晋代的将军们中,诸葛时代的盔甲被用作珍贵的礼物,因为它可以阻挡飞箭。其他朝代的军队很少如此重视技术武器,而且大多数是战略部队；第三,重视步兵和战斗,这也与蜀汉缺乏好马有关。所谓九宫八卦阵,其实是后人创造的,对魏军确实是一个很大的威胁,我猜想这和罗马军阵,也就是所谓的鱼鳞阵有很大的关系。不幸的是,没有支持的证据。然而,根据丛的军事命令,面对魏军的进攻,第一个行动是形成一个阵列,即使蜀军被围困,很难摧毁它。这让我想起了罗马军队在斯巴达克斯突破克拉苏防线时的反应:他们立即形成了无数个圆形和三角形的阵,尽力抵抗角斗士骑兵的砍杀。
其次,针对马超军团的弱点,进行了一些改进。首先是用硬弩代替标枪。对于瘦弱的川军来说,标枪使用困难,携带不便,射程有限。弩兼有标枪和弓箭的优点。因为它使用机械力量并且可以瞄准它,它的杀伤力远远大于普通的弓箭。当魏军骑兵扑向蜀军时,他们总是像蝗虫一样被箭射中！大名鼎鼎的魏的下巴都快被枪毙了。当他受伤的时候,他不敢相信有这么凶猛的箭。然而,魏军在击败马超后停止了弩的研发,这可能与重弩与骑兵的不兼容有关。第二是用车辆代替斯巴达盾牌。蜀军遇袭时,被车辆包围。事实上,西羌所谓的笼车是蜀军的真实写照。汽车,覆盖的能力更大,同时,功能更多样,可以承担运输的任务,也增强了机动性。从史书上看,蜀军在魏军看来,就像移动长城一样,实在是无可奈何。罗马军队依靠阵地防御的优势得到了充分发挥。因此,蜀军的进攻以正面为主,骑兵为辅
进攻和撤退总是从容退去,让魏军无机可乘。街亭之战中,诸葛亮要求马谡当朝下寨,因为在寨前不可能像罗马军队那样打败蜀军。马谡只看到双方的兵力相差不大,但他没想到他的士兵没有受过快速冲击的训练,所以即使他们占据了正确的地方,也无法击败魏军的骑兵
纵观三国,蜀汉最大的特点是什么？-用计价器。不仅诸葛亮使用了计谋,还有张飞、关羽等。然而,如果我们回到历史上,我们会发现韩曙的早期战略,如黄忠的定军山和张飞的长坂桥,确实有自己的东西,而诸葛亮的后期战略大多是为了衬托诸葛亮的智慧,他们大多是虚构的,如诸葛亮假扮神,空的城市计划。事实上,蜀汉早期的这些妙计掩盖了军事上的弱点。自徐州时代以来,刘备军很少打赢这场硬仗。然而,到了后期,诸葛亮重新组建军队攻打魏的时候,魏军经常被四分之一的兵力挡在营中,不敢出来。它的战斗力可见一斑。然而,蜀兵也继承了马超兵团的缺点,如攻其不备,这在陈仓之战中表现得尤为突出。在后期,司马懿不能藏在营中,这也是一个例子。另一个例子是对后勤的严重依赖,这是技术部队的通病。一旦后勤出现问题,战斗就无法完成。与喝马奶的蒙古士兵相比,缺点太明显了。
马超军团的最后一闪是马岱在撤退中突袭并杀死陈藻的战斗。在鱼鳞交错的掩护下,蜀军从容撤退。追魏的因不能使用马刀,被打死在各处。几个冲进蜀军的魏军立即被组织围困和扼死。在魏军的阵容不那么混乱有序地撤退之后,军队突然跃起一匹轻马,直奔对方的总部。在一阵风似的杀死了另一个首领之后,
时间真是转瞬即逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，一定有不少可以计划的东西吧。估计许多人是想得很多，但不会写，下面是我精心整理的小学数学教师培优补差的工作计划范文，欢迎阅读与收藏。
小学数学教师培优补差的工作计划1新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工作。
一、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补潜措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”———拓广题。满足不同层次学生的需要。
4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5、布置好习题，注意学生学习情况的反馈，建立学生学习档案。
三、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。
3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
四、重点对象及其特征
优等生的情况及提高措施：
许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固。
根据上述情况，本学期计划做好以下工作：
1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。
2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断增强。
3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如xx号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。
4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。
培优辅差计划和主要措施：
1、培优重在拔尖，辅差重在提高
2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3、课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。
小学数学教师培优补差的工作计划2一、指导思想
为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。特制定“培优补差”的计划和具体措施：
二、学生的情况分类
依据上学期平时表现和期末考试成绩，二年级（3）班的学优生为杜雯娟、陈雅格、程路康；学困生为马小燕、李钊城、马伟、杨文敏、南佳璐、刘嘉文、杨进博、栗卫、闫贺。
三、工作目标
1、力争使每个学生都有不同程度的提高，学困生控制在5%以内。
2、培养学困生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。
四、学困生情况分析
我班学困生比率占班级10%左右。学困生的特点主要表现为：
1、自卑感强
学困生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。
2、逆反心理较强
因为深感别人对自己的轻视，学困生的言行。例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。学困生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，学困生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个学困生的转化工作。
五、工作措施与方法
（一）总体措施
1、转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
2、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间。
3、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。
4、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
5、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
6、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能。
（二）后进生转化措施
1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
3、不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
4、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心。
5、多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展示他们的才干，让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。
6、及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。
7、安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高。
8、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。
（三）优秀学生培养措施
1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。
2、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导。
（四）提高质量措施
1、帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导。
2、深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
3、强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与数学成绩的评价相结合。
4、教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
5、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
6、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
小学数学教师培优补差的工作计划3为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优辅潜使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来，并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心里。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。因此，特制订本班数学培优辅潜工作计划。
一、工作目标
1、加强对培优辅潜工作的常规管理和检查。
2、通过培优辅潜，使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优辅潜的对象。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容
1、培优内容：思维能力方面的训练。
2、辅潜内容：数学课本内容。
三、培优辅潜对象和形式
对象：本班优等生和潜能生
形式：
1、利用课堂时间相机辅导。
2、利用下午放学后时间。
3、老师、家长相配合。
四、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对潜能生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当潜能生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数潜能生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助潜能生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对潜能生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对潜能生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在潜能生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对潜能生进行协助辅导，老师定期到优等生和潜能生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让潜能生总结自己的进步。
五、在培优辅潜中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。
总之，培优辅潜工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优辅潜工作更具成效。
小学数学教师培优补差的工作计划4一、工作指导思想
今年三年级数学教材正处以新课程改革阶段，数学教学工作难度也加大，教学方法也在改革。为了确保教好每个学生，让“差生变成中等生，中等生变成优等生”的原则。从后进生抓起，在课内进行探索教学和课外进行辅导相结合。进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，同时也提高优生的自主和自觉学习能力，并培养较好的学习生活习惯。
二、学生情况分析
本年级共有学生56人，从上个学期学生学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，优生有27人，中等生有15人，学困生14人。
三、培优对象和辅差对象
培优对象：董亿顺、董玉治、易婷、王学文、张紫琼等。
辅差对象：董春进、蓝家豪、董慧民、董民、董惠梅、董心恩等14位学生。
四、目的：
1、有目的进行全面提高学生学习的主动性和积极性
2、多多和学生沟通，使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
五、制定主要措施
（一）、有效培优补潜措施
1、进一步加强学习目的，培养学生的主动性、自觉性，提高学生的思考和理解能力。
2、继续提高学生的动手操作能力和解决问题。
3、利用多种教学方法，提高学生学习效力。
4、努力和学生沟通，及时反馈。
（二）、后进生的转化培养
1、对后进生以教育表扬为主，提高他们的学习积极性。
2、多多与后进生沟通，让他们找出自己的优点，增强自信心。
3、培养学生多问、多想、多练、多思考。
4、培养学生以“优帮差”，及时检查的良好习惯。
5、充分利用下午课后进行辅导。
6、经常与家长沟通，及时了解学生在家学习情况。
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