有关“非主流音乐”的调查问卷

一、关于非主流音乐的调查

1，你（不喜欢听／一般，很少听／无所谓，有就听／喜欢听／热爱／ ）音乐。

2，你听的最多的是（非主流音乐/华语流行歌曲／外语流行歌曲／民歌、世界音乐／民谣／原生态民间音乐／中国民乐／西洋古典音乐／传统爵士、布鲁斯／摇滚、金属／英式、独立流行／舞曲、流行电子／实验音乐、自由爵士、即兴音乐／电子原音、学院派先锋音乐／纯噪音／氛围音乐／诵经、佛教音乐／自然声音／ ）。

3，是（主动／被动）听的，在（自己房间／家里／学校／社区／工作单位／商场／酒吧／音乐厅／车站、机场／公共交通工具上／路上／广场、公园／电视节目／电台节目／网络电台节目）听到的。

4，是（自己／兄弟姐妹、同学、朋友／家长、老师／老板、单位领导／商业公司／公共社区／政府机关／歌手、音乐人、乐队）（演唱、演奏／播放）给你听的。

5，你最喜欢听的是（非主流音乐/华语流行歌曲／外语流行歌曲／民歌、世界音乐／民谣／原生态民间音乐／中国民乐／西洋古典音乐／传统爵士、布鲁斯／摇滚、金属／英式、独立流行／舞曲、流行电子／实验音乐、自由爵士、即兴音乐／电子原音、学院派先锋音乐／纯噪音／氛围音乐／诵经、佛教音乐／自然声音／ ）。

二、关于非主流音乐传播的调查

1，你是通过（自已寻找／兄弟姐妹、同学、朋友介绍／家长、老师、老板、单位领导介绍／电视节目／电台节目／网络／杂志／报纸／**／音乐会／现场试听）来了解音乐的；你通过（购买唱片／免费下载／朋友之间拷贝／邮购／境外邮购／音乐会现场／自己演奏）来聆听音乐；你每天听音乐的时间（少于30分钟／30分钟-1小时／1小时－2小时／2小时－4小时／4小时－6小时／6小时以上）。

2，你每月用于购买音乐作品的花费在（10元以下／10-30元／31－50元／51-100元／101-300元／300元-500元／500元以上）；每年用于购买听音／音响设备的花费在（50元以下／51-100元／101－300元／301-500元／501-1000元／1000元-3000元／3000元以上）。

3，你（有／没有）接受过非主流音乐教育。

如果有，是（5岁以前／5-12岁／13-17岁／18－23岁／23－29岁／30-39岁／40岁-49岁／50岁以后），在（胎教／幼儿园／小学／初中／高中／大学／培训班／夏令营／工作／社会活动）时接受教育的，学的是（基础乐理／演唱／民族乐器／西洋乐器／民间乐器／打击乐／弹拨乐器／吹管乐器／音乐史／音乐理论／音乐表演、歌舞剧／现代作曲／音乐传播）。

4，这样的教育对你来说意味着什么？

5，你会（演唱／演奏）（ ）音乐／乐器，到（ ）程度、通常是在（单位、学校的乐队／单位、学校的联欢／去KTV唱歌／闲暇时自娱自乐／被父母逼迫学习／组建乐队或往职业方向发展／公园或其他公共场所的业余乐队／ ）的情况下演唱／演奏的。

三、关于非主流音乐的调查

1，你（不喜欢，基本不听／很少听／喜欢，经常听／只听）非主流音乐。

2，你所知道的非主流音乐是什么？

3，你所知道的非主流音乐家有哪些？

4，据你所知，他们的社会地位和收入属于（边缘、贫穷／受人尊敬、基本小康／国家养着、中产阶级／出人头地、发财了）。

5，你喜欢哪些非主流音乐家的作品？

6，对于他们的作品，你（基本找不到／很费时间才能找到／几天时间就能找到／随手可得／收藏丰富）。

7，你认为对今天的非主流音乐发展最有帮助的因素是（义务教育／社会教育／高等教育：音乐学院和师范学院／商业体系、唱片公司／打口、盗版和mp3下载／音乐狂热分子的努力／保护版权和打击盗版／政府扶持和保护／真唱运动／央视春晚）。

8，关于非主流音乐，写下你想写的：

性别：

1男 2女

年龄：

110-20 220-30 330-40 440-50 550以上

平均每月观看多少部**

1一部 2两三部 3五部以上

有收集**原声音乐的习惯吗

1有 2没有 3只收集好听的

一部优秀的**最关键的是什么（请排序）_____________________________

1剧情 2导演 3演员 4音乐 5场景 6其他

你认为好的**音乐对该**的成功有多重要

1最重要 2重要 3不是很重要 4无关紧要

你印象最深刻的**歌曲是____________________________________

你最喜欢的音乐**是

1音乐之声 2海上钢琴师 3剧院魅影

4其他_________________________________

对于音乐和**的关系 你的见解是__________________________________

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希望我的回答对你有帮助

1 在你最重要帮助时，你最先选择的是（C爱情）

A亲情 B友情 C爱情

2亲情对你来说，在生活中占着（A不可磨灭 ）的地位。

A不可磨灭 B一般 C可有可无 D多余

3当你与你亲人的感情出现矛盾的时，你会（A想方设法祢补 ）

A想方设法祢补 B任其自由发展 C不理睬

4你觉得你与家人的关系如何？（ B比较亲密，能够互相理解）

A非常亲密，无话不谈 B比较亲密，能够互相理解

C还可以，不会有什么矛盾 D很差，存在着明显的沟壑

5你认为如何使自己与亲人维持较好的关系？（B互相理解 ）

A互相倾诉内心感受 B互相理解 C有共同爱好 D不知道

6当你出门时，会不会主动跟家人说一声（A会 ）

A会 B不会 C有时会，有时不会

7友情在你的人生中，占着（ A极其重要）地位。

A极其重要 B一般 C可有可无 D多余

8你认为什么才是你真正的朋友？（B与你同甘共苦的人 ）

A为你两肋插刀的人 B与你同甘共苦的人

C对你有利的人 D不清楚

9你有一个很要好的朋友，你们之间无话不谈，无论做什么事，你都会完全信任他吗？（ B不一定）

A完全会 B不一定 C不会

10可是，你的朋友却背叛了你，你会感到（A伤心难过 ）

A伤心难过 B恼羞成怒，实行报复 C束手无策

11有一天，你朋友突然意识到自己的错误，决心改过，并向你道歉，这时你会（A不计前嫌，与起和好 ）

A不计前嫌，与起和好 B小心谨慎，有待考虑

C不予理睬 D假装和好，等待时机，以牙还牙

12而此时，你做了一件对不起朋友的事，你会（A向他道歉，请求原谅 ）

A向他道歉，请求原谅 B当作此事没发生过 C回避朋友

13经历了种种风风雨雨之后，你得到了这份珍贵的友情，是什么原因使你们之间的感情如此坚固呢？（ A互相信赖）

A互相信赖 B有共同爱好 C对感情的执着 D不清楚

14爱，每每说到爱，你知道爱情的含义吗？（A知道 ）

A知道 B不知道 C不清楚

15你认为早恋是好还是不好？（ C难说）

A好 B不好 C难说

16你会不会被电视影片中所谓的爱情所吸引，认为爱情一定会像里面说的一样爱好（C不一定 ）

A绝对不会 B会 C不一定

17你觉得大多数人早恋是因为（C个人意愿 ）

A满足虚荣心 B追随潮流 C个人意愿

18有个说，爱情只属于朝气活泼的青年人，认为像父母等长辈根本无爱可谈（ D反对，爱情不只属于青春）

A支持此观点，确实没见过父母间的爱情

B支持，爱情是轰烈的，只属于青春

C反对，父母他们的爱是内在的，只是我们看不见罢了

D反对，爱情不只属于青春

答案不全面,有些事情的办法不决对

1、20

2、喜欢

3、两个种类都喜欢

4、没有固定

5、《画皮》的画心 等

6、放松、欣赏

7、不定，基本是有时间就听

8、无所谓，一般是一个人听

音乐开题报告

　音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想。在论文的开题报告中可以围绕着这些优点来说明音乐的重要性。

音乐开题报告篇一

　封面

　天津市中小学“千名计划”学员

　课题开题报告

　论文题目：流行音乐走近农村初中学生教学策的研究

　学员姓名： 王少会

　所在区县： 宝坻

　工作单位： 新安镇第一初级中学

　参训级别： 市级

　参训学科： 初中音乐

　指导教师： 王连生

　《流行音乐走近农村初中学生教学策的研究 》

　开题报告

　工作单位：新安镇第一初级中学 姓名： 王少会

　一、课题研究目标：

　通过研究，了解流行音乐当前在学生生活和学习中的地位。因材施教，因地制宜，面向全体学生，根据本地区本学校学生的实际情况，选取适合的教材，运用新颖的教法，因材施教。同时教学中要体现艺术性和审美性，以期达到最佳的教学效果。最重要的是要体现音乐性和情感性，注意发挥音乐中的情感作用。仔细分析流行音乐，把优秀的作品引进课堂。

　一、流行音乐：即通俗音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲，现多指爵士音乐、摇滚乐、通俗歌曲等。本课题的流行音乐具有娱乐性、生活性、通俗性等特点，贴近生活，易于接受。

　二、农村中学生：就是生在农村，长在农村的初中在校学生。本课题研究中的“农村中学生”包含“学生和学校”两个概念，其生源素质，师资水平，学校条件，社会教育资源，家庭教育层次等都存在一定差距。 三、教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。本课题中的“教学策略”指在农村地区因地域、经济状况、历史背景、办学规模等的不同存在着差异的学校中探讨相应流行音乐融入课堂的思想、技术和方法。

　二、课题研究的理论依据

　(一)课题理论意义 ： 流行音乐在我们的生活中无处不在，艺术需要百家齐放、百花争鸣，不拘一格地将流行音乐引进课堂教学，拓宽教学资源，重新整合教学内容，

　培养学生对音乐课的兴趣和艺术审美能力，是初中音乐教学的必然趋势。本课题在音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面研究大量适应素质教育发展的建议，以新课标为指导，结合实际，提高学生的审美情趣，培养良好的人文素养，真正使学生做到：学习音乐、喜爱音乐、选择音乐、享受音乐。

　(二)课题实践意义：

　1、本课题的研究，有利于建构完整的音乐知识理论体系，为初中音乐科学方法教育提供理论支持;我们会摸索出在教学中有效落实科学方法教育的途径和方式及相应的教学策略与模式，为学生能力的培养及教师的专业化成长搭建平台并提供理论经验。

　2、 中学生正处于青春发育时期，在这个时期，他们的心理和生理都具有很明显的变化：开始对外界产生浓厚的兴趣，并且对外界的刺激非常敏感，接受、模仿能力非常强。学生对流行歌曲的喜爱是符合他们正常心理的，是可以理解的。如何利用这种对歌曲的喜爱心理进行积极的引导流行歌曲能否走进课堂如何引导学生把审美的目光从表面的五彩斑斓引入更奇妙更高雅的音乐殿堂所以完善初中音乐科学方法教育的内容及目标体系，有助于教师明确初中学生对流行音乐学的认识;丰富和细化初中音乐教学内容落实的途径与策略，有利于从教学层面上强化科学方法教育的可操作性。

　三、本课题国内外相关研究现状述

　(一)国外流行音乐的研究现状述评

　陈地在《对流行音乐的观测》一文中主要对较有影响的流行音乐：爵士乐、节奏与布鲁斯、摇滚乐、摇摆乐、乡村音乐或西部音乐、迪斯科和新浪潮的发展和演变分别进行了阐述。并由此得到了以下结论：1、流行音乐或乡村流行音乐均对资本主义制度不

　满而产生了“叛逆性”的一面。2、流行音乐都是源于劳苦白人和黑奴。3、流行音乐中，除了民间音乐和以它发展起来的乡村音乐一直流行至今，其它的流行音乐都只是风靡一时。4、流行音乐不是孤立的发展的各派之间互为影响、促进。并在交流中相互渗透、吸收。

　陈铭道、宋今为的《失去了灵魂的民间艺术——美国乡村音乐的沿革》文章主要阐述了我们今天所听到的“乡村音乐”是由乡村、布鲁斯、爵士、摇滚混合在一起的杂拌菜——失去了灵魂的民间音乐!“乡村音乐将要在全世界获得商业性的成功,它是成功了,然而在这个过程中,唯独失去了自己真正的灵魂”。

　(二)我国流行音乐的研究现状述评

　三十、四十年代曾在上海风靡一时的歌曲《何日君再来》,到了八十年代又突然走红。一些报刊上就如何评价《何日君再来》一歌发表了不同意见的文章。1980年第9期南咏在《人民音乐 》 第9期的期刊上发表的文章《还历史本来面目——关于〈何日君再来〉答问》，是我国最早发表的有关流行音乐的研究的期刊论文。在文章中，作者对刘雪庵创作的歌曲《何日君再来》以问答的形式对有关问题进行讨论研究。主要是围绕“这首歌曲是不是汉奸歌曲、**歌曲”这个问题展开的“应该怎样还这首歌的历史本来面目”问答。作者认为,用历史唯物主义的观点,正确总结我国音乐发展的历史,从中吸取经验教训,作为创造和发展我国社会主义音乐艺术的借鉴,是很有必要的。同年，应国靖的《也谈<何日君再来>问世经过 》和长河的《还历史的本来面目——关于歌曲〈何日君再来〉问世经过的讨论综述》两篇文章也对这首歌的相关讨论进行了综述。赵沨在《从香港三位歌唱家的音乐会想起的》文章中对香港著名歌唱家费明仪、林祥园、陈供生,应中国音乐家协会的邀请,在北京红塔礼堂公开举行了两场独唱、重唱音乐会。这两场音乐会公开售票的时候,在很短的时间内几千张入场券就被抢购一空的现象发表自己的观点看法。主要是由于一些喜欢流行歌曲的青年错误的认为费明仪等先生从香港来，可能是演唱香港流行歌曲的，所以踊跃购票。说明了国内一些年轻人很欣赏西方、港澳的流行歌曲这一事实。

　四、课题研究内容及创新点

　(一)课题研究内容

　1、当下中学生如何看待流行音乐

　2、研究流行音乐的教学在初中音乐教学中所占的比重是多少。

　3、怎样利用流行音乐，丰富音乐教学手段的形式。

　4、流行音乐对中学生的影响

　5、流行音乐在初中音乐教学应用是应注意的问题。

　6、在新课标下，怎样把优秀的流行音乐应用到初中音乐教学中去。

　(二)预期创新点：

　一是打破界限，让不同历史、不同特色、不同形式的流行音乐走进课堂;

　二是以乐感人，以情动人，突出音乐教育有其特殊的规律;

　三是提高音乐教师教师驾驭课堂能力和教科研水平。

　五、课题研究方法：

　1文献研究法：本课题在研究的过程中，主要通过查阅教学类的专著、报刊、杂志及从网上进行搜索获取大量有关校本教研的文献资料，在此基础上进行分析、归纳、总结。

　2调查法：采用不同方法和规模的调查法，针对流行音乐在初中音乐教学中应用的问题，对不同年

　级的学生展开调查后，确立对比试验班，建立课题研究的第一手材料和数据。

　3对比试验研究法：开设对比班，将实验班和非实验班中收集的材料和数据进行比较，探究流行音乐在教学中的作用。

　(1)实验科目：音乐 (2)实验对象：实验班：七、1班 对比班：七、2班

　4经验总结法：根据研究内容，研究目的，把实践获得的结果，进行总结提高，撰写阶段性总结，上交教科所。

　六、课题研究时间安排

　第一阶段：准备阶段 2014年3月—2014年4月，

　1进行大量的现状调查，制定课题研究方案。

　2对研究的专题进行方案设计并对主要成员进行培训

　3制定具体的研究计划，确定课题组成员的具体工作任务。

　4制定具体操作措施，写出相关的研究报告。

　第二阶段：实施阶段2014年5月—2015年5月

音乐开题报告篇二

　浅谈钢琴伴奏在中小学课堂上的作用

　姓名：田季昌

　音乐学院 音乐学专业 学号：100914201

　一、选题评估

　(一)研究对象

　中小学音乐课

　(二)研究目的

　钢琴即兴伴奏是一门独立的音乐表演艺术，由于它的重要性不容易被理解，往往得不到应有的重视，而中小学音乐课上的即兴伴奏是调动学生对音乐爱好的一种手段，所以对大学师范类的音乐学生应该注重高音伴奏的培养。随着初、高中《音乐课程标准》的颁布执行，对对教师的综合能力带来了前所未有的挑战，而钢琴伴奏又恰恰具有实用性与艺术性的高度综合特点，搜易我认为此题具有很多值得探讨的地方。在搜集资料的过程中，本人发现已有一部分学者对其进行了研究，如徐向黎于2003年发表在辽宁教育研究中的《关于高师音乐教育专业键盘乐器教学改革的初探》王月萍参与编写的全国教师培训教材《音乐教学基本功训练》

　(三)研究意义

　目前我省中小学音乐教师钢琴即兴伴奏的能力问题归纳起来主要有如下几个方面。一、音乐基础较差的教师问题(一)钢琴弹奏技巧不扎实,或者说没有经过正规的训练,伴奏的最基本音型如和弦及转位的弹奏指法和触键方法都不明确,因此连完成正常的教学任务都成问题,更谈不上伴奏音型的丰富多彩。(二)缺乏键盘和声及曲式等理论知识,在和弦序进方面没有规范的设计,甚至调性都不准确,在键盘上每个大小调最基本的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级还不熟,在伴奏中左手只是跟着旋律音弹八度或单音,没有用和声来衬托丰富旋律的效果。(三)伴奏音型掌握的少,或不能适当地应用。对于不同体裁风格的歌曲所应使用的音型分辨和使用的能力差,千篇一律所以应该重视中小学音乐课上的钢琴伴奏的的重要性。

　二、选题研究现状评述

　(一)与中小学钢琴伴奏直接相关的文献资料有龚耀年的《小学-音乐教材歌曲钢琴伴奏集》。辛笛 编配上海音乐学院出版社《简谱钢琴即兴伴奏儿歌68首》李万军的《偏

　远地区小学音乐即兴伴奏水平急待提高》王燕如的《论音乐专科学生钢琴即兴伴奏》

　(二)分析原因

　钢琴即兴伴奏能力是真正衡量一个人整体音乐能力的重要标准之一，这种能力的普遍不足是乌兰察布市音乐水平(即包括中小学音乐教师，也包括高师音乐教育)参差不齐、整体偏低的表现之一。通过调查分析发现，我区目前中小学音乐教师钢琴伴奏能力在音乐课内的发展，存在以下问题：

　1、观念问题

　多数教师大都赞成音乐教师必须掌握钢琴即兴伴奏能力，同时也认识到钢琴伴奏能力的教师必备的一项教学基本功，但在实际操作过程中10%的教师认为操作起来很困难，此项效果会不会都不会影响教学效果。这就涉及到了教师的教学能力、教学方法、教学效果都有待于提高。

　2、师资问题

　(1)教师工作量大。学校教师与在校学生不成正比。每位教师每周上课节数为20--25节，这就还不包括每周的课外辅导。

　(2)教师学历职称不尽如人意。

　(3)由于教师队伍的整体教学水平参差不齐，大部分教师的专业基本功出现偏科现象严重，有的教师能弹不会唱，有的教师能唱不能弹，而有别的教师既能弹又能跳。大部分老师即兴伴奏能力差有待与提于高。

　三、研究方法

　(一)文献分析法

　通过中国知网、以及其他途径查阅了大量有关本研究的文献资料，并对这些资料进行整理、加工、汇总，使其成为论证研究最为有力的依据。

　(二)调查研究法

　通过对学校教师及其团队成员等面对面的采访调查，获得最直观的研究资料。

　(三)比较研究法

　以中小学音乐课为主体，使之与其他不同地区的音乐课程活动作比较，从而得出钢琴即兴伴奏有待于提高的原因。

　(四)个案研究法

　对西岗小学的音乐课进行调查研究

　四、研究过程

　(一)问卷调查，调查开始之前先设计问卷

　(二)访谈

　(三)交流听课

　五、研究条件和可能存在的问题

　(一)钢琴弹奏技巧不扎实，或者说没有经过正规的训练。

　(二)缺乏键盘和声及曲式等理论知识。

　调查中了解到教师在高校学校期间往往不喜欢学习理论，学校的教学理论也不高，教学质量有待提高。而部分中学教师在把毕业前在校期间没有好好的学习理论知识，所以在理论上缺乏，从而影响伴奏是的旋律效果。

　(三)学习钢琴起步晚

　大部分教师当初学习的时候都错过了学钢琴的大好时机，对于不同的伴奏音型不能正确的运用，然而在现在的教师岗位上如何利用好自己的时间去提高钢琴伴奏能力，是我们要探讨的一个重要的问题。

　六、论文进度安排

　2012年3月7日——2012年4月24日，确定选题，查阅资料，撰写提纲; 2012年4月25日——2012年5月15日，撰写开题报告，答辩;

　2012年5月16日——2012年6月30日，修改开题报告，答辩;

　2012年7月1日——2012年8月30日，撰写论文初稿，交予指导老师进行修改; 2012年9月1日——2012年11月30日，对初稿进行修改，完成第二稿，交予指导老师进行修改;

　2013年2月——2013年5月30日，完成定稿，论文答辩。

　七、参考文献

　[1] 约·霍夫曼：《论钢琴演奏》M，北京人民出版社2000。

　[2] 代百生：《钢琴教学法》M湖北科学技术出版社1998。

　[3] 魏厅格：《钢琴学习指南》M北京人民出版社 1994。

　[4] 《即兴伴奏使用教程》M北京高等教育出版社 1994

　[5] 张丽君 陆志成：《钢琴即兴伴奏教程》M河南大学出版社1997

　[6] 高天康：《使用钢琴即兴伴奏编配法》M人民音乐出版社1996年6月

　[7] 王安国：《从实际到决策我国名校音乐教育发展》M花城出版社2005年5月

　[8]孙伟权 巢志钰：《键盘即兴伴奏指南》M上海音乐出版社2002年1月

　[9] 石峰：《音乐世界趣谈》M北京、人民音乐出版社1993年3月

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　　关于流行音乐对中学生的影响的调查问卷统计

　　关于流行音乐对中学生的影响的调查问卷统计

　　你听音乐吗

　　1经常听

　　63%

　　2有时听

　　28%

　　3偶尔听

　　9%

　　你喜欢流行音乐吗

　　1非常喜欢

　　45%

　　2喜欢

　　40%

　　3一般

　　12%

　　4不喜欢

　　3%

　　听流行音乐对学习有影响吗

　　1完全没有

　　23%

　　2有一点

　　66%

　　3有很大

　　11%

　　你喜欢流行音乐的原因

　　1大家都听流行乐

　　13%

　　2适合我们的年龄和心情

　　21%

　　3音乐的旋律很美

　　30%

　　4学习之余放松身心

　　36%

　　你从什么时候开始接触并喜欢上流行音乐的

　　1小学阶段

　　14%

　　2中学阶段

　　66%

　　3上高中后

　　20%

　　☆从调查结果来看90%的学生对流行音乐是喜欢的，甚至有些还是狂热的，对于选择歌曲方面也有一定的见解，而且认为流行音乐对中学生影响是有利而无弊的。可见流行音乐在同学们心目中的地位是多么高！对于大多数“发烧友”而言，追星更是美好情感的宣泄，这些有声有色的东西与普通人产生共鸣，音乐能使人心情舒畅，精神振奋。