晚上打雷下雨思念她的的文案通用(50句)

晚上打雷下雨思念她的的文案篇一

1打雷下雨停电。扁桃体肿了，上呼吸道感染是什么鬼。

2如果那把伞还在，你是不是还能为我遮风挡雨。

3如果有天我不能替你撑伞，那我就陪你淋雨。

4暴雨还在下，电闪雷鸣，虽然自己心里也很害怕，不敢睡，却还是嘴硬的让爸爸去陪妈妈了，因为妈妈更害怕这样滴天气，我是勇敢的胖球儿晚安！

5每当下雨的时候，我还是会想起你，想起那些连呼吸都觉得心痛的画面。

6在打雷时，抬头看看天，你会看到一丝丝雨水滴落下来，就如同自己的心一般，一点点坠落。

8杏仁昨天被打雷声吓到了，一直攒在我怀里，拿我的手盖住她的耳朵，晚上睡觉也是，手一拿来就醒找我的手，再盖到自己的耳朵上安心睡觉！

9想哭的时候只能在雨天哭个够，在人前只能笑脸相迎。

10昨天晚上醒来下雨打雷，害怕得有点不敢睡，心里默默的想还是雪好，轻轻飘落，下的那么安静，早上醒来就看到雪带来了一个童话般的世界。

11当全世界约好一起下雨，让我们约好一起在心里放晴。

12伤怀也罢，落泪也好，这个秋雨夜都会宽容于我，怜惜于我。我是雨夜里的独行者，前面的路虽然一片迷茫，可我并不害怕。微笑，执着地走向远方。

13打雷下雨狂风下你会不会心里感到关于某人的一种不安

14YD：打雷不可怕，可怕的时候打雷後要关电脑。、

15讨厌下雨，讨厌打雷，讨厌一个人

16小时候怕打雷。就算现在也怕。后来发现。怕的不是打雷声。也不是闪电。是打雷的夜晚只有自己。

17阴天啦，打雷啦，下雨啦，我还是接着睡觉吧。

18自己一个人也要好好吃饭外面吹风打雷下雨也要好好睡觉不要饿着，不要害怕。

19我做噩梦了，被吓醒了，不敢睡了。害怕又被拉入噩梦中去。外面下雨了，电闪雷鸣的。害怕笼罩着，分不清是梦里还是现实。

20想当年我也是个痴情的种子，结果下了场雨，淹死了。

21一直下雨，大半夜根本不敢睡，窗户还是床啊的，总有响声，外面消防车还是警车时不时就叫，好害怕啊，大阪百年来最大的地震我都能赶上。

22不论下雨打雷阴天晴天开心难过我要你一直陪我

23我最喜欢的一句话：最美不是下雨天，而是和你一起躲雨的屋檐。

24寻找著雨後的彩虹，渴望从美丽的色彩中看到未来的颜色。

晚上打雷下雨思念她的的文案篇二

25今天打雷声很响 ，想到从小就怕打雷闪电的你， 会一直跟着叫。

26实际上我特彆嗜睡，我一年四季都睡不醒，所以我第一次失眠到现在，外头雨特彆大，还特麼打雷。我想我姐姐了。

27昨天打雷闪电大雨今天北京天还挺蓝

28半夜下雨，起来关窗，好不容易眯着了，做了个噩梦，多少年没做过噩梦了，好害怕啊，不敢睡了半夜2点多才睡的我，三点半就被噩梦吓醒了一直害怕不敢动酝酿到420才睡着，6点又醒来上厕所刷抖音刷到7点睡着了，刚才我妈叫醒我说下雨了让我关窗户，现在的我伴随着装修声无法入睡！啊！为什么我的休息日总是这样的悲惨！

29矮和丑的设定我都不怕、打雷下雨有什麼可怕的、让我缓一会、等会再往家跑。

30杏仁昨天被打雷声吓到了，一直攒在我怀里，拿我的手盖住她的耳朵，晚上睡觉也是，手一拿来就醒找我的手，再盖到自己的耳朵上安心睡觉！

31一到下雨就开始莫名紧张和害怕，不敢一个人睡，最怕打雷。

32不论下雨打雷阴天晴天开心难过我要你一直陪我

33我们走在一起，如果突然下雨了，你是买一把伞和我一起顶，还是给我自己一个人顶。

34小时候最怕打雷声现在却偏偏喜欢听着雷声入睡。

35我想哭，可是连哭都是浪费时间。下雨了，我要好好睡一觉，不要失眠。

36下雨天，你我分隔两地。

37小时候很怕打雷声，长大了听到雷声竟然莫名激动这是不是也算乡愁？

38最怕打雷了，戴上耳机，把声音调到最大，勉强听不到打雷声。

39外面昏昏沉沉的下雨，还有点小打雷，好久没遇到这样的天气，居然有些小兴奋。

40讨厌下雨天，湿湿的地面，出外面一趟，鞋子上就爬满了泥的感觉。

41有个定理特别适合此刻分享：打雷的夜晚和喝醉的瞬间，第一个会想起的那个人就是此生真爱。

42每次半夜下雨打雷，你都被吓到，我拍拍你，你又睡的很香，有时候雷打得太响，一直打个不停，我就一直捂着你耳朵，怕你吓到呵呵

43喜欢打雷下雨天的感觉，很大原因是它能让我安静，由内到外，空闲的时候躺在被窝里听叮叮咚咚的轻音乐，将整个情绪放远到雨幕中，很多浮躁和不安起伏会慢慢沉下来。

44怕打雷声，看起来好委屈的女盆友，想以后打雷都能陪在她身边。

45大半夜的，打雷声好大，太怕打雷闪电了，就莫名其妙又被吓醒了，啥也不是。

46昨晚北京下大雨，雷声特别响，我心里一紧，马上又意识到，你已经不在北京。

47亲爱的，打雷了原来你的怀里是我，现在会是她吗？

48狂风暴雨，突然想起自己门没锁，搞得现在都不敢睡了，小时候这样下雨最好睡觉，长大了越是暴雨天越害怕。

表述最近每天都打雷下雨的情感文案 (通用40句)

表述最近每天都打雷下雨的情感文案篇一

1嘎嘣脆怕打雷昨天半夜被打雷声吓醒，吓到蜷缩在杯子里，抱紧自己。

2不要拿一个人的往事，去怀疑一个人的本质。

3长这么大 ，依旧还是很怕打雷️️️ ，感觉好久没听过打雷声了下了好几天的雨了。

4晚安亲爱的电闪雷鸣的，早点睡啦！

5整座城市都在看雨，只有我在看你带没带伞。最伤感说说心情短语大全

6我做噩梦了，被吓醒了，不敢睡了。害怕又被拉入噩梦中去。外面下雨了，电闪雷鸣的。害怕笼罩着，分不清是梦里还是现实。

7下雨天，你我分隔两地。

8讨厌下雨，讨厌打雷，讨厌一个人

9下雨天，你我分隔两地。

10最近的雨下得太大了，还打雷，真的好害怕。

11一到下雨就开始莫名紧张和害怕，不敢一个人睡，最怕打雷。

12每当下雨的时候，我还是会想起你，想起那些连呼吸都觉得心痛的画面。

13难过时，谁会陪我？伤心时，谁会哄我？下雨时，有谁会傻傻地在雨中等我？

14我可能是个奇葩，因为我害怕纸巾，住酒店不敢睡生怕床上有碎纸巾，下雨天死死的盯着地面，生怕踩到地上的湿纸巾，见不得别人洗手后湿哒哒的拿着纸巾就擦，然后破了粘在手上我鸡皮疙瘩掉一地，整个心都紧了，不知道这个世界上有没有跟我一样的人，想找一个组织，但是我应该不太可能。

15早晨被外面的雷声给吵醒，迷迷糊糊穿好睡衣去阳台把室友的衣服都给收进来脑子里想起昨夜室友讲的下水道美人鱼倒头又给睡昏过去打雷声是天空的喷嚏声吗？

16狗子最怕打雷了，我一听到打雷声立刻从床上蹦起来，一开门果然小可爱在我门口夹着尾巴，怕死了。

17打雷，打雷，感觉好爽的样子了，雷声掩盖了所有。

18不会的哭的女人是怪物，只会哭的女人是废物。

19所谓的长大，可能就是可以独立。以前胆小到不敢自己睡，不敢走夜路，打雷下雨必须搂着妈妈。早上醒来发现，你可以自己睡，可以走夜路，外面电闪雷鸣自己躺在床上也不害怕。

20小三发了一条说说：下雨了还打雷，最怕打雷了好怕啊， 我立马笑著给她回了条就是矫情

表述最近每天都打雷下雨的情感文案篇二

21你说你爱我摸著你的心口说你爱吗对著我发誓说你爱吗骗我天打雷劈说你爱吗

22不要拿一个人的往事，去怀疑一个人的本质。

23有些话，适合藏在心里，有些痛，适合无声无息的忘记。

24如果有天我不能替你撑伞，那我就陪你淋雨。

25上辈子我可能做了很多坏事不然怎么会怕打雷声。

26亲爱的，打雷了原来你的怀里是我，现在会是她吗？

27固执的青春：下雨不撑伞，冷了不多穿，病了不吃药，爱了不放下。

28第一次到草原，虽然阴天下雨，但是好在冇蚊子，睡在蒙古包里听著打雷下雨也挺刺激的。

29想你，不分白天黑夜； 想你，不论天晴下雨； 想你，不分春夏秋冬； 想你，不管距离远近； 想你，不论今

30我最喜欢的一句话：最美不是下雨天，而是和你一起躲雨的屋檐。

31讨厌下雨，害怕打雷闪电，想要阳光明媚的日子与和睦祥和的家。

32一般般啦特别怕打雷声不是矫情只是之前被吓到过。

33这一夜没睡好，被打雷吓醒了，哭了，浑浑噩噩的到现在，除了心痛就是失落。今天心情也不会好了！

34快乐，并不难，就像窗外只刮风不下雨，冇有人明白天气此时的心情。

35全世界都在下雨，我们却约好一起去放晴---致闺蜜

36下雨打雷让我想起了那年一个人的时候，晚上雷声大得害怕，一宿不敢睡，那时候埋怨为什么我一个人。过去了，多怕自己一个人挺过来了

37打雷了，下雨了，不知道从什么时候开始，起来发现手机里少了关心的问候，发现没能关心的对象。既多愁又伤感，从来没好好谈过恋爱。心里少了个可以寄托感情的倾诉者！

38当全世界约好一起下雨，让我们约好一起在心里放晴。

39这个世界谁少了谁都可以 太阳依旧升起会阴天下雨你能做的就是提前准备好雨伞冇有他来接你你也要过得很好

40这样呀，每日中午十二点在综艺频道、亲子频道双频道上线播出这个提醒合我心意。呼延庆打雷。

形容打雷下雨的幽默句子通用

形容打雷下雨的幽默句子(篇一)

1可怕的不是不爱，而是爱了也白爱。

2下雨了，打雷了，很可怕！我变成落汤鸡。全湿了。好厉害，树滴割断。

3风停了剩尘埃飘落梦走了谁来叫醒我一场雨，一把伞，一条街，一个人行走。

4害怕这样的雨！雷声阵阵！小时候会害怕，长大了，竟然还是会因为下雨打雷不敢睡。

5我讨厌下雨，因为我还是学不会带雨伞~

6夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。

7又一场雨落下，洗去哄市的尘埃，抚平心灵的噪音。

8还是会怕打雷声 ，心颤颤 ，和小时候一样没出息。

9你说你爱我摸著你的心口说你爱吗对著我发誓说你爱吗骗我天打雷劈说你爱吗

10固执的青春：下雨不撑伞，冷了不多穿，病了不吃药，爱了不放下。

11下雨了，你有想我不

12最害怕的就是打雷或者气球爆炸的声音，想想就起鸡皮疙瘩。

13亲爱的，打雷了原来你的怀里是我，现在会是她吗？

14记住你说的，你会一直等我，谁若背叛谁，必定天打雷劈

15自己一个人也要好好吃饭外面吹风打雷下雨也要好好睡觉不要饿着，不要害怕。

16嘎嘣脆怕打雷昨天半夜被打雷声吓醒，吓到蜷缩在杯子里，抱紧自己。

17我只要有一个在下雨天能借我雨伞，早晨能一起散步，晚上能坐著聊天的朋友，就够了。

18上辈子我可能做了很多坏事不然怎么会怕打雷声。

19全世界都在下雨，我们却约好一起去放晴---致闺蜜

20你说她怕打雷怕黑可是你却忘记了我也怕打雷怕黑。

21记住你说的，你会一直等我，谁若背叛谁，必定天打雷劈

22我最喜欢的一句话：最美不是下雨天，而是和你一起躲雨的屋檐。

形容打雷下雨的幽默句子(篇二)

23怕打雷声，看起来好委屈的女盆友，想以后打雷都能陪在她身边。

24淋雨一直走》每次下雨时都会想起这首歌，我喜欢雨天淋雨，每个伤感的孩子都懂吧。

25在打雷时，抬头看看天，你会看到一丝丝雨水滴落下来，就如同自己的心一般，一点点坠落。

26如果天晴，阳光是我的问候；如果下雨，雨声是我的祝福；如果刮风，风声是我的祈祷；无论何时，我都祝愿你快乐幸福！

27不论下雨打雷阴天晴天开心难过我要你一直陪我

28想你，不分白天黑夜； 想你，不论天晴下雨； 想你，不分春夏秋冬； 想你，不管距离远近； 想你，不论今

29杏仁昨天被打雷声吓到了，一直攒在我怀里，拿我的手盖住她的耳朵，晚上睡觉也是，手一拿来就醒找我的手，再盖到自己的耳朵上安心睡觉！

30怕打雷声一直往我怀里钻 还得替他捂着耳朵。

31昨晚睡的好纠结，感觉是又刮风又下雨了迷迷糊糊的感觉昨晚风把我的门吹的直晃荡，好害怕，可我又睁不开眼睛，不敢去弄，又特别困。战战兢兢～刚刚打开窗帘，看到外面晴空万里，难道是我的梦。

32长这么大 ，依旧还是很怕打雷️️️ ，感觉好久没听过打雷声了下了好几天的雨了。

33小时候怕打雷。就算现在也怕。后来发现。怕的不是打雷声。也不是闪电。是打雷的夜晚只有自己。

34下雨天，你我分隔两地。

35七夕晚上被爹娘赶出来只能打电话给LMT，然后两个人在地下室玩音游玩到两点，我说我就在地下室将就一晚吧，结果打雷下雨吓的不敢睡。最后LMT在我床旁边打了个地铺，找了根绳子把两个人的手腕系在一起:“还害怕就使劲拉绳子，我能醒。”

36大半夜的，打雷声好大，太怕打雷闪电了，就莫名其妙又被吓醒了，啥也不是。

37不知从什么时候开始，我开始怕一个人待在家里，害怕黑暗，害怕下雨天的打闪，打雷，害怕晚上一个人睡，甚至在好久没回的家里睡，都不敢一个人从房间走到院子里。

38天下雨了，而我选择躲进雨里那样你大概就看不见我的泪了。

39快乐，并不难，就像窗外只刮风不下雨，冇有人明白天气此时的心情。

40我们走在一起，如果突然下雨了，你是买一把伞和我一起顶，还是给我自己一个人顶。

41以前我讨厌下雨害怕打雷，可是现在我喜欢下雨，也喜欢打雷。

42我讨厌打雷闪电的晚上，弄的宝宝睡不着，现在困得不行不行的了。

43每当下雨的时候，我还是会想起你，想起那些连呼吸都觉得心痛的画面。

夏天打雷下雨的夜晚心情说说通用

夏天打雷下雨的夜晚心情说说(篇一)

1难过时，谁会陪我？伤心时，谁会哄我？下雨时，有谁会傻傻地在雨中等我？

2外面在下雨打雷，还好今天不用出门，在被窝里不失为一种享受。

3外面下雨了，偶尔还会打雷，宏宏你害怕吗反正我现在不敢睡

4又一场雨落下，洗去哄市的尘埃，抚平心灵的噪音。

5依旧还是那个打雷刮大风下雨还会躲在被子把门窗都关得死死的我。

6下雨天我喜欢蓬头散发，这样更有气氛！

7自己一个人也要好好吃饭外面吹风打雷下雨也要好好睡觉不要饿着，不要害怕。

8半夜下雨，起来关窗，好不容易眯着了，做了个噩梦，多少年没做过噩梦了，好害怕啊，不敢睡了半夜2点多才睡的我，三点半就被噩梦吓醒了一直害怕不敢动酝酿到420才睡着，6点又醒来上厕所刷抖音刷到7点睡着了，刚才我妈叫醒我说下雨了让我关窗户，现在的我伴随着装修声无法入睡！啊！为什么我的休息日总是这样的悲惨！

9下雨天，你我分隔两地。

10三月的天气可真怪，突然晴天，突然阴天，打雷下雨猝不及防。

11阴天啦，打雷啦，下雨啦，我还是接着睡觉吧。

12小可爱，今天你是不是在忙着可爱呢好想你，每到了晚上就感到恐慌，害怕，害怕你一个人在家，害怕你不会照顾好自己，害怕你难过了，什么都憋在心里不说，难受，害怕你不好好吃饭，害怕你熬夜不敢睡。想你了，又下雨了，照顾自己。

13昨天我好不容易早睡了一回，半夜不知道几点被打雷声吵醒了，搞得我可烦躁，差点爬起来骂人了，还好我不是怕打雷的人。

14天气预报越来越准，打雷下雨如约而至。

15下雨了，多希望有个人抱着我为我撑伞。打雷了，多希望有人抱着我在我耳边说有我在。

16固执的青春：下雨不撑伞，冷了不多穿，病了不吃药，爱了不放下。

17杏仁昨天被打雷声吓到了，一直攒在我怀里，拿我的手盖住她的耳朵，晚上睡觉也是，手一拿来就醒找我的手，再盖到自己的耳朵上安心睡觉！

18整座城市都在看雨，只有我在看你带没带伞。

19天上下雨地上滑自己跌倒自己爬。

20大晚上外面有人发酒疯，发现自己真是越来越胆小了，晚上关了灯不敢出卧室门，下雨天打雷也会害怕，自己走夜路嘴上说着没事，心里看谁都像坏人，现在听到这种失控的场面，能脑补一系列画面，然后吓得睡不着。

21淋雨一直走》每次下雨时都会想起这首歌，我喜欢雨天淋雨，每个伤感的孩子都懂吧。

22一个人的夜，太孤单下雨不敢睡习惯睡觉的时候有他陪着每当下雨靠着他入睡现在下雨了他却没在害怕，无助。

23最怕打雷，之前一个人害怕，现在抱着宝宝害怕。

24打雷了，下雨了，爱的的你呢为我撑伞，已成回忆了。

25上辈子我可能做了很多坏事不然怎么会怕打雷声。

夏天打雷下雨的夜晚心情说说(篇二)

26我可能是个奇葩，因为我害怕纸巾，住酒店不敢睡生怕床上有碎纸巾，下雨天死死的盯着地面，生怕踩到地上的湿纸巾，见不得别人洗手后湿哒哒的拿着纸巾就擦，然后破了粘在手上我鸡皮疙瘩掉一地，整个心都紧了，不知道这个世界上有没有跟我一样的人，想找一个组织，但是我应该不太可能。

27下雨天，你抱着她入睡，却忘了我也怕打雷

28想你，不分白天黑夜； 想你，不论天晴下雨； 想你，不分春夏秋冬； 想你，不管距离远近； 想你，不论今

29下雨天，打雷天，听着外界所有恢复如常的运转响动，懒惰在家，没有任何牵挂，感觉就这样也能独自到天老天荒 。

30一下雨就打雷导致我现在不敢自己睡，昨天跟姐姐在一起聊天到12点，一个雷声让我俩吓到啦，那就是捂耳朵，突然觉得好好玩。

31昨晚大雨阿！还打雷！居然没有听见！估计被抬走都不会知道！

32春雨敲打着屋檐，雨声祝你平安，雨丝捎去思念，雨花飞落心弦，雨点圆你心愿，还有那狂风与春雨结伴，吹走你的愁烦。外面风风雨雨，千万注意安全！

33外面电闪雷鸣雨不停，最怕深夜下雨，我特别害怕夜里的雨声，害怕的不敢睡。

34你不在身边真的好恐惧，昨晚下雨，闪电还打雷，整个晚上害怕得不敢睡，整晚用被子盖住，因为好怕闪电和打雷。

35喜欢打雷下雨天的感觉，很大原因是它能让我安静，由内到外，空闲的时候躺在被窝里听叮叮咚咚的轻音乐，将整个情绪放远到雨幕中，很多浮躁和不安起伏会慢慢沉下来。

36爱就像拔河一个人放掉另一个就会受伤早晚都会被放逐难过也别哭愿我无爱佑我孤独不要再爱也不要被爱了打雷了起风了下雨了我困了。

37打雷了下雨了心里空落落的害怕，不喜欢这样的夜晚。

38打雷下雨了，其实有种莫名的情绪，就喜欢这种天气。

39最怕打雷了，戴上耳机，把声音调到最大，勉强听不到打雷声。

40被打雷声吓醒， 起来把灯开了， 怕鬼还怕打雷。

41每当下雨的时候，我还是会想起你，想起那些连呼吸都觉得心痛的画面。

42怕打雷声，看起来好委屈的女盆友，想以后打雷都能陪在她身边。

43下雨了，你有想我不？

44下雨天，你抱著她入睡，却忘了我也怕打雷

45亲爱的，打雷了原来你的怀里是我，现在会是她吗？

46怕打雷声一直往我怀里钻 还得替他捂着耳朵。

47天黑了，打雷了，我们大磁县要下雨了。

48为什么有的人会怕打雷是因为做了很多坏事所以害怕。

49我们走在一起，如果突然下雨了，你是买一把伞和我一起顶，还是给我自己一个人顶。

幼儿园关于雨的教案篇1

一、活动目标

· 1．仔细倾听故事并能感悟故事中表达的情感，幼教中班语文教案 《小花园》。

· 2．知道老人劳动很辛苦，学习主动关心和帮助老人。

· 二、环境创设及材料

· 1、创设－个美丽的小花园场景，分别放些假月季花、茉莉花等等。

· 2、木偶（熊猫奶奶与小马）

· 三、活动过程

· 1．问题启动

· ①在听故事前呈现问题：“熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地，种了许多许多的花，是个很美丽的小花园，她每天辛苦地照顾这些花，但终于发生了一件事”。运用这样的提问引起幼儿兴趣，让幼儿产生悬念，急切地想知道故事的内容，既启动幼儿积极地仔细地明故事，也引起幼儿积极地思维。

· ②听故事的录音（前半段）

· 从开始……她着急地想：我不在，花怎么办？它们一定会……。

· 2．顺向设问

· 问：熊猫奶奶的小花园里有些什么花？引起幼儿回忆故事内容，唤起幼儿要爱惜美丽的花。

· ①熊猫奶奶每天一早干什么？她怎样照看这些美丽的花？

· ②熊猫奶奶突然生病了，为什么？（设想老人的劳动很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼儿关心老人、尊敬老人的情感，幼儿教案《幼教中班语文教案 《小花园》》。）

· 那么熊猫奶奶的花怎么样了？（幼儿讨论，创造性的想象出花有可能会出现的情况。）

· 3．假定设问：

· ①花园里的花儿长得很好，并没有渴死，那是因为小象在帮助熊猫奶奶，假如小象不去关心帮助会怎么样？这个问题主要是引起幼儿充分的讨论，去领悟老人劳动辛苦和主动关心老人是可赞美的品德，为形成正确的道德评价提供一些认识并引起情感的共鸣。

·· ②如果你遇到了有困难的老人，你会怎样做？

· 4．欣赏、改变

· 通过故事的表演（教师和幼儿一起表演木偶）再现故事中美的场景，美的色彩，美的形象等，来烘托小象主动关心老人，帮助老人的“爱心”与行动。

· 引起幼儿要向小象学习，激发幼儿尊敬老人的情感，故事中的小象可根据幼儿的想象进行更改。

· 故事——小花园

· 熊猫奶奶在林子里新开了一块地，种了许多许多的花儿，有红红的月季花、粉红的喇叭花，还有洁白的荣莉花，可漂亮了！

· 熊猫奶奶每天一早就起来到林子里给花浇水，“哗，哗，哗”又清又凉的水一勺一勺浇到地里头，喝足了水，花开得又美又漂亮。

· 有一天，熊猫奶奶突然生病住进了医院，在病床上，她着急地想：“我不在，花怎么办？它们一定会渴死的！”

· 几天后，熊猫奶奶终于出院了，一出院急急忙忙就去看她心爱的花，“咦？熊猫奶奶吃惊地发现，地里的花全开了，比以前更美丽了。”这是怎么回事？熊猫大婶惊讶极了，忽然她看见邻居

、

幼儿园关于雨的教案篇2

设计意图：

在日常活动中，我发现幼儿对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，蛀牙问题在幼儿中也严重存在，根据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想通过具体的牙齿模型、幼儿日常的生活经验，使幼儿在活动中整理和提升自己的经验，并寻找保护牙齿的方法。

活动目标：

1、了解牙齿的重要性。

2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。

3、了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。

活动准备：

1、牙模、牙刷;

2、蛀牙形成的两张;

3、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳;

活动重难点：

重点：了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。

难点：蛀牙形成的原因。

活动过程：

(一)以猜谜语的形式引出主题

1、t：今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师，健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。(牙齿)

如何改掉孩子挑食的习惯

健康活动《我是快乐跳跳糖》

幼儿园关于雨的教案篇3

夏天到了

教学目标：

(1)通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。

(2)了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

(3)体验明显的季节特征。

(4)探索、发现生活中的多样性及特征。

(5)培养幼儿敏锐的观察能力。

教学准备：

活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

教学过程：

(1)谈话活动：

a、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化

b、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

(2)欣赏

a：夏天来了。哪些小动物出现了

b、河里有什么花

c、看看我们的穿着，有什么变化吗——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。

d、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)——夏天到了、天气热了——蝉儿叫了了、荷花开了——小朋友们换上了薄衣裳

(3)布置墙面：涂色，共同布置

(4)延伸活动：

引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。

教学反思 ：

在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

幼儿园关于雨的教案篇4

一、设计意图： 不倒翁是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡的科学道理。怎样让孩子发现这些科学现象，并理解加以运用了呢在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作，体验，发现，探索其中的奥秘，并制作各种各样的不倒翁。

二、活动目标：

1、感知不倒翁的秘密，制作不倒翁的玩具。

2、激发探究，体验物体平衡现象的兴趣。

3、提高观察比较，动手操作的能力。

三、活动准备：

1、布置场景-"玩具城"。

2、幼儿操作材料：纸片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。

四、活动过程：

1、导入主题。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主题。

2、让幼儿自由探索。

（1）师：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？-倒和不倒。

（2）教师让幼儿自由玩。

（3）提问:你们是怎样玩的？发现了什么/这些玩具有什么不同的地方？

3、让幼儿从中发现玩具有的不会倒，有的会倒，而且这些玩具的底部都是半球体的。

4、尝试制作不倒玩具。幼儿交流、体验不倒翁不倒的秘密:上轻下重，固定底部物体。

5、演示对比实验。引导幼儿发现：不倒翁里面装有不同轻重的物体，重的东西滚到哪边玩具就倒向重的那一边。把橡皮泥放在玩具的中间，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。

6、幼儿完成制作，自由的玩一玩，体验乐趣和成就感。

7、教师小结：小朋友们今天真聪明，发现了不倒翁的科学秘密，还自己动手制作的不倒翁。现在我们拿给中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好？

幼儿园关于雨的教案篇5

活动设计背景

幼儿的安全是我们所有老师义不容辞的责任和义务。本节课是为了加强孩子们的安全，提高幼儿的安全意识设计的。

活动目标

引导幼儿克服独自在家时的害怕心理，了解当自己一个人在家时，应该注意的一些基本安全事项，掌握一些基本的防拐骗技巧，学会保护自己。

教学重点、难点

·引导幼儿初步运用较完整、连贯的语言看图讲述故事内容，发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

在活动过程中，提高幼儿的安全意识。

活动准备

故事《当你单独在家时……》;情景表演的准备;音乐磁带《开汽车》

活动过程

1、随着《开汽车》的音乐旋律，带领孩子们乘坐接送车到扎西家做客。利用乘车活动来提高孩子们的情绪，并且复习乘车的安全知识。

2、情景表演。我们刚来到扎西家门口，发现扎西正被一个歹徒抓走，我们急

忙救下了扎西，把歹徒吓跑了。

3、进扎西家坐下，向扎西了解刚才发生的事情的经过(扎西是被拐骗的)。

4、围绕扎西的事情，向孩子们提出问题：

(1)当你单独在家时，感觉怎么样在做些什么事情呢

(2)如果你一个人在家时，有陌生人敲门，你会怎么办

5、给幼儿讲故事《当你单独在家时……》。

6、围绕故事的内容与孩子们展开讨论:

(1)乐乐一个人在家的时候，她感觉怎么样晨晨是怎样帮助她的你们还有其他办法吗

(2)有人打电话过来了，晨晨又是怎样帮助她的还可以怎样做呢

(3)有人来敲门了，晨晨又是怎样帮助她的还有其他办法吗

(4)除了上面的安全事项，我们还要注意哪些安全事项呢请幼儿自由讨论。

引导孩子们克服独自在家时的害怕心理，了解独自在家时应该注意的一些基本安全事项，掌握一些基本的防拐骗技巧，学会保护自己。鼓励幼儿将所学的知识运用到日常生活中。

7、引导幼儿看讲述课件里的故事，发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，进一步渗透、巩固所学的安全知识。

8、玩游戏：大灰狼和小兔子。让幼儿通过实践的游戏活动，在玩中学，更好地掌握住所学的安全知识。

9、结束活动：带领孩子们乘车回幼儿园。

教学反思

本节课主要针对幼儿的安全设计的一堂教学活动，利用孩子们喜欢的情景表演来开展。通过表演，讲解，游戏等活动孩子们了解当自己一个人在家时，应该注意的一些基本安全事项，掌握一些基本的防拐骗技巧，学会保护自己。也能用较完整、连贯的语言看图讲述故事内容，发展了幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。但整堂课下来也有改进的地方，在今后的教学中，不但要备好课，还要备好幼儿，要做好充分的课前准备，用考虑到课堂中随时可能发生的突发时间或新的生成，相关的资料尽量准备充分，因为有些幼儿的思维远远超过老师的意料之外。

小班雨天主题教案10篇范文

喜欢听故事是孩子的天性，作为教育之，应当顺应孩子的这种天性，多给孩子读故事。小班主题教学离不开小班主题教案，作为小班主题老师你不妨写一篇小班主题教案。你是否在找正准备撰写“小班雨天主题教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

#311559 小班雨天主题教案篇1

美术教案：美丽的挂饰

活动目的：

1、欣赏挂饰精美的图案，知道饰有装饰、美化环境的作用。

2、学习用不同的材料制作挂饰，掌握简单的构图方法，巩固剪、贴、搓、压等技能。

3、通过评价自己及同伴的作品，提高对美的感受力，体验亲手设计、制作的快乐。

活动准备：

1、用各种材料制作的挂饰，如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的挂饰5-6件。

2、用来制作挂饰底板的材料，如小块竹席、塑纸、泡沫板等。

3、橡皮泥、各色蜡光纸、挂历纸、软塑泡片、毛线等。

4、夹子、剪刀、白乳胶、盘子、大头针、抹布等。

活动过程：

一、导入活动

老师带来了各种挂饰，你们看这些挂饰美吗美在哪里

二、欣赏挂饰

1这些挂饰是用什么材料制作的(布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的。)

2这些挂饰是什么形状的(扇形的、长方形、菱形、不规则形状等。)

3挂饰除了各种漂亮图案外，还有什么(挂线或飘的穗子等。)

4挂饰有什么用

三、示范讲解制作方法

1教师示范讲解制作步骤：

构图——画草图——剪下所需图案——拼贴。

2教师示范以吹塑纸为底板，以蜡光纸为材料，用折叠、拼贴的方法制作一件挂饰。

3请幼儿当挂饰设计师，按自己意愿选择材料，设计自己喜欢的挂饰。

四、幼儿分组制作

1把幼儿分成四个制作组：

①在小块竹席上用橡皮泥粘压;②在塑泡垫上用吹塑纸粘贴;③在泡沫板上用软塑泡片拼贴;④在吹塑纸板上用蜡光纸粘贴。

2教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿粘贴出有前后关系、色彩丰富的图案，协助能力差的幼儿完成作品。

五、展览

将幼儿制作的挂饰布置在活动室四周，请幼儿互相欣赏，说说自己最喜欢哪一件挂饰，为什么。

活动延伸：

1用幼儿制作的挂饰装饰“娃娃家”。

2开一个小型挂饰展，请其他班的幼儿前来参观。

#311618 小班雨天主题教案篇2

活动目标：

1、愿意在集体中大胆地表达自己的想法。

2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。

3、初步了解食物与健康的关系。

活动准备：

小狗和小狗妈妈的手偶。

活动目标：

一、导入活动

欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。

1、教师戴上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害。

教师：小灰狗有一个不好的习惯是什么

2、教师提出问题，引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。

教师小结：小灰狗因为挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。

二、根据故事内容讨论

1、教师以故事中狗妈妈的口吻提问，小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯

2、教师引导幼儿说说如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。

教师：我们应该对小灰狗说什么我们应该为小灰狗做些什么

3、教师小结：小朋友现在正是长身体的时候，身体需要各种营养。如果挑食，就会使小朋友的身体缺少营养，最后像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身没有力气。

三、说一说、想一想

1、教师结合班上幼儿普遍挑食的情况，找出这些食物的，帮助幼儿了解这些食物的营养价值。

教师：这些食物中哪些是你吃过的哪些是你喜欢吃的

教师：它们对小朋友有哪些营养价值呢

小结：牛奶——是补充钙，让小朋友长得高而壮;鱼肉、羊肝——让小朋友的眼睛更加明亮;肉——补充热量，让小朋友更有劲儿。

活动反思：

小朋友入园将近一年，虽然老师每天吃饭都在强调不挑食，但有些小朋友还是挑食，一会儿不吃青菜，一会儿不吃肉。有的小朋友在老师的鼓励下，还能坚持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我们班顾笑语、汤俊琪特别挑食，所以这次活动着重针对这几个小朋友。

在故事提问时我特意我请了平时爱挑食的几个小朋友回答我们应该对挑食的小灰狗说什么我们应该为小灰狗做些什么从而让他们知道不挑食才能身体好。

活动下来，幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。

#311561 小班雨天主题教案篇3

活动目标：

1培养幼儿学习数学的兴趣。

2认识区分“1”和“许多”。

3知道“1”和“许多”的分合关系。

活动准备：

钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门

活动过程：

1音乐导入

小朋友，请你跟我做(一位老师弹歌曲《小红帽》，幼儿跟老师做律动)。小朋友，刚才是什么儿歌呀对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。

2认识“1”和“许多”与它们的分合关系

今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。看，这是什么(拿出一个面包)老师手里有几个面包小朋友看看妈妈还准备了什么(拿出一个苹果)老师手里有几个苹果小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧!”(老师分4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’)。小朋友看看现在一共有多少苹果呀(引导幼儿说有许多苹果)这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。小朋友，跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。(老师再拿出5个橘子)小朋友，这是些什么老师这里有多少橘子(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈准备的`一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。

小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她问小朋友：“小朋友，你们可以一起和我去看外婆吗”小朋友，你们想和小红帽一起去看外婆吗小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说：“谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧!”(老师拿出准备好的小红帽)小朋友，老师这里有多少小红帽(请每位小朋友拿一顶)现在小朋友头上戴了多少小红帽老师手里还有小红帽吗刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的了。所以，许多可以分成一个一个的1。小朋友，跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽，我们一起出发吧!

3巩固

(墙上挂着大挂图，上面插着花)小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀我们采些花给外婆送去吧!每个小朋友只采一朵花。(在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’)小朋友，现在你们手里有几朵花啊草地上还有花吗它们都在哪了对，草地上的许多花都被小朋友采走了，变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧!篮子里现在有多少花小朋友手里还有吗刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了，一个一个的1可以组成许多。小朋友，我们继续走吧!

4延伸活动

(到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。)外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是给小朋友出了一个问题。她问：“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西”(请幼儿回答，最后老师总结)外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小朋友真聪明!她又说：“小朋友，在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧!(看挂图，自然结束活动)

#311889 小班雨天主题教案篇4

不挑食

活动目标

1、让幼儿知道均衡营养对身体健康的重要性。

2、进一步认识各类常见食物，懂得要科学合理地进食。

3、教育幼儿养成不挑食的好习惯。

活动重点

教育幼儿养成不挑食的好习惯。

活动难点

懂得要科学合理地进食。

活动准备

1、音乐律动《小猪吃的饱饱》

2、常见食物

3、蔬菜沙拉和水果沙拉。

活动过程

一、活动导入

小朋友们早上好，现在我们一起来做个音乐律动《小猪吃的饱饱》来放松放松吧。

二、展开话题谈话

教师：小朋友们，小猪是不是睡的很香呀你们知道为什么吗

幼儿：是的，因为小猪吃的饱饱的。

教师：你们想想你们印象中的小猪是怎样的呢胖胖的瘦瘦的

幼儿：小猪是胖胖的。

教师：对的。因为小猪不挑食，什么都吃，特别的容易满足，所以小猪才吃肥肥胖胖的，身体特别的健康。那小朋友现在开动你们的小脑筋想想，如果小猪会挑食，会有什么样的后果呢

幼儿：小猪会变得瘦瘦的，身体会很差。

教师：那你们会挑食吗你们最喜欢吃什么，最不喜欢吃什么

让幼儿自由讨论。

三、深入了解

教师：小朋友们，你们现在看看黑板上都有什么食物啊幼儿：胡萝卜，鸡腿，葡萄。教师：你们知道吃了它们都有什么好处吗幼儿：对身体好。教师讲解蔬菜肉类水果对我们身体健康的好处。并且让幼儿懂得均衡营养，不可以光吃肉不吃蔬菜，也不可以光吃蔬菜不吃肉，这样会使我们身体营养不均衡，会给身体健康造成危害。(让幼儿知道如果光吃肉，会导致身体肥胖，心血管疾病等)

四、小结

我们的身体需要各种营养，这些营养来源于各种不同的食物，只有不挑食，我们的身体才能获得生长发育所需的各种养分，只有营养均衡了，我们的身体才能健康成长。

五、品尝蔬菜沙拉和水果沙拉

教师把提前做好的沙拉分给小朋友吃，品尝沙拉的同时引导幼儿多吃蔬菜和水果，养成不挑食的习惯。

#311560 小班雨天主题教案篇5

活动目标：

1、让幼儿学习用顺着一个方向画螺旋线的方法。

2、了解作画的时候要换色，要有大小的变化。

3、请幼儿爱护绘画工具并和它们做好朋友。活动准备：棒棒糖、画纸、油画棒

活动过程：

一、导入活动

1、教师：小朋友，还记得我们上个星期一起来画了小圆糖，而且在《好吃的糖果》里面，我们看到了很多不一样的糖果哦!还记得都有什么样的糖果吗

教师请幼儿说说自己看到的，吃到的一些糖果，说说它们的颜色、形状和味道。

2、教师对幼儿的讲述进行小结。

3、教师：小朋友，今天老师又带了一种跟以前不一样的糖果，它是圆圆的，吃起来硬硬的，下面还会插着一根小棒棒。请你们猜猜是什么糖呢(棒棒糖)

4、教师：小朋友，你们都吃过棒棒糖吧你们都吃过什么味道的棒棒糖呢都有什么样的颜色呢

请幼儿说说自己吃过的棒棒糖。

5、教师：今天我们就要一起来学一学画棒棒糖，小朋友，你们想画吗

二、教师示范操作

1、教师示范绘画的方法，引导幼儿仔细观察老师画画的方法，对幼儿提问：小朋友，你们看到老师是怎么样画棒棒糖的吗

2、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练习画一画，一边画一边说：棒棒糖，一圈圈，红黄蓝，真漂亮，画根棒棒糖，尝一尝，放进嘴里甜又香。

3、教师引导幼儿学习画螺旋线的方法，并请个别幼儿上来示范作画，说说他们的优点和缺点。

三、请幼儿作画，教师巡回指导

1、教师：小朋友，刚才你们都跟着老师一起学习了画棒棒糖的方法，现在请小朋友一起把它们画在纸上画下来吧，看看谁画的最多，谁画得最漂亮。

2、请幼儿传发绘画工具，请幼儿开始绘画。

3、教师提醒幼儿：糖要画在棒子上，棒子要紧紧地挨着糖果，应该画在圆圆的糖下面。糖尽量要画圆，最后收笔的时候要连在上一圈的线上。

3、鼓励幼儿多画一些，把画面填满。

四、作品欣赏

1、将较好的幼儿作品拿出来请其他幼儿进行平析。

2、请幼儿整理作画工具。

3、结束活动。

#311558 小班雨天主题教案篇6

生活活动：打开来看一看

活动目标：

1、尝试用多种方法打开盖子，愿意用简单的语言讲述;

2、对活动感兴趣，能积极参与活动，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、大箱子一个(里面有多个小盒子及胜利果——巧克力、糖果等);

2、各种带盖的盒子、罐子等(2——3个套装)。

活动过程：

一、找宝贝

出示一个大箱子

1、“宝宝们，这是什么呀”

2、“猜猜看，里面装了什么”“有香蕉吗”“有巧克力吗”……

3、“谁会帮我打开来的”“拿出来给小朋友看一下，是什么呀”

请几名幼儿逐一打开盒子，(哦，原来里面还有个盒子。)直到找到里面胜利的果实。

二、请小朋友找宝贝

1、“刚才宝宝们帮我找到了藏在盒子里的宝贝，非常感谢你们，今天我也为你们准备了很多好吃的，它们都藏在罐子里、盒子里、瓶子里，

能干的宝宝自己动手，去打开来看看有什么，如果你打不开，请老师帮帮忙好吗”

2、幼儿在活动室里找宝贝，尝试用各种方法打开。

3、说说找到了什么

“你找到了什么”“你是在哪里找到的呀”

小结：拉链、盒子、盖子等。可以请个别幼儿示范一下。

三、学习撕

1、“我们宝宝打开了盖子、拆开了盒子、拧开了瓶子，找到了许多好吃的，那现在你能吃到它吗”

“好吃的东西还躲在小袋子里面，这个袋子还有牙齿印的花边呢谁会打开呢”

“告诉你一个秘密，找到牙齿印，用两只手的大拇哥和妈妈手指轻轻一撕，就可以打开来了。你可以试一试，如果你打不开，你也可以请旁边的老师帮帮忙，别望了说谢谢。”

2、幼儿自己动手撕开包装纸，品尝。

3、说说吃的什么，是什么味道的。

#311888 小班雨天主题教案篇7

活动目标：

1愿意在集体中大胆地表达自己的想法。

2养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。

3初步了解食物与健康的关系。

4知道小朋友不挑食才能身体健康，逐步养成良好的进餐习惯。

5初步了解健康的小常识。

活动准备：

小狗和小狗妈妈的手偶。

活动过程：

1导入活动：欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。

(1)教师戴上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害。

教师：小灰狗有一个不好的习惯是什么

(2)教师提出问题，引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。

教师小结：小灰狗因为挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。

2根据故事内容讨论。

(1)教师以故事中狗妈妈的口吻提问，小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯

(2)教师引导幼儿说说如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。

教师：我们应该对小灰狗说什么我们应该为小灰狗做些什么

(3)教师小结：小朋友现在正是长身体的时候，身体需要各种营养。如果挑食，就会使小朋友的身体缺少营养，最后像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身没有力气。

3说一说、想一想。

(1)教师结合班上幼儿普遍挑食的情况，找出这些食物的，帮助幼儿了解这些食物的营养价值。

教师：这些食物中哪些是你吃过的哪些是你喜欢吃的

教师：它们对小朋友有哪些营养价值呢

(2)教师小结：牛奶--是补充钙，让小朋友长得高而壮;鱼肉、羊肝--让小朋友的眼睛更加明亮;肉--补充热量，让小朋友更有劲儿。

活动延伸：

师生一起了解当天的食谱，请幼儿说一说相关食物的营养价值，鼓励幼儿在进餐时吃一些自己不爱吃的食物。

#311615 小班雨天主题教案篇8

交朋友，对于成人而言或许是一件很简单的事情，只要敢于主动“开口”，用真心对待他人，朋友自然而来就来了。然而，对于刚刚上幼儿园的孩子来说，如何结交朋友其实也是需要学习的。

本课程咱们学习《认识新朋友》，这是一个个性适合幼儿园小班(刚入园孩子)学习的一个课程。

活动目标：

1明白幼儿园里有许多小朋友，愿意和大家一齐做游戏。

2能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。

3能比较大胆地在群众面前说出自己的姓名。

活动准备：

人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机

活动重点：

培养幼儿用心观察表达的潜力，有说的愿望。

活动流程：

1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。

2、认识红红

(1)介绍红红

(2)向红红问好，幼儿自我介绍。

(3)观察红红，说说喜欢红红吗为什么

(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。

(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。

3、认识东东

(1)观察东东，说说对东东的感受。

(2)友爱教育，劝说东东。

(3)帮忙东东，说说怎样让东东变干净。

(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。

(5)说说东东自己会做的事。

(6)说说夸赞的话。

4、介绍自己

(1)说说自己会做的事。(告诉老师，小朋友，两位新朋友)

(2)听音乐动一动，演演自己会作的事。

5、对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

活动推荐与提示

1游戏时，可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后，与幼儿一齐观看，讲述"我和谁一齐玩游戏"。

2对于胆小的幼儿，要鼓励他(她)大胆参与活动，如果幼儿不愿意，千万不要强求。

3带给阅读材料2《坐车》，指导幼儿观察并回答图书中的问题。

小提示：孩子上幼儿园，或者上幼儿园由于升班或其他原因变换了班级或老师后，就应有意地问问孩子上的是什么班，班上有几位老师，都姓什么。

对大一点的孩子，还能够问问园主任姓什么，厨房的师傅们姓什么，每位老师或阿姨每一天做些什么工作，给孩子讲讲老师、阿姨的工作很辛苦，让孩子明白自己在幼儿园能吃得好、玩得好，能学到许多知识，都是与幼儿园的每一位工作人员的辛勤劳动分不开的，培养孩子爱他们、尊敬他们的感情。

#311891 小班雨天主题教案篇9

活动目标：

1乐意学习儿歌，能理解其内容。

2知道小朋友不挑食才能身体健康，逐步养成良好的进进餐习惯。

活动准备：

1小动物(小乌龟、老鼠、小熊)

2与儿歌内容匹配的课件。

活动过程：

一、观察，引出"不挑食"的话题。

分别出示小乌龟、小老鼠、小熊的

1提问：上有谁

它们长的怎么样

它们为什么会长成这样呢

2教师小结。

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

1教师有表情的朗诵儿歌一遍。

师：有一首儿歌说了他们的事情，我们一起听听看!

2提问：儿歌的名字叫什么

儿歌里谁挑食，谁不挑食

3幼儿再欣赏儿歌一遍。

4提问：小乌龟、小老鼠长得怎么样为什么

小熊怎么样为什么

5师幼一起念儿歌。

三、教育幼儿做个不挑食的健康宝宝。

1师生谈话：小朋友以后要向谁学习吃什么食物对身体的健康有好处

2教师小结，鼓励幼儿不挑食，做个身体健康的好宝宝。

#311557 小班雨天主题教案篇10

活动目标：

1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。

2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。

3、培养幼儿的自信心，会用身体语言表达情感。

活动准备：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。

活动过程：

一、师幼谈话引入课题

今天我们的活动室来了好多客人老师，我们先和客人老师打个招呼吧!小朋友今天看起来特别精神，现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗(两只小鸟)

米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。瞧!它来了!看它手儿挥的多好看，小朋友也跟王老师一起来动动我们的身体!做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦!师幼一起做律动《我的身体》。

小朋友，刚才我们在动动身体的时候，你们找到了头、肩、胸、腰等身体的很多部位，真棒!今天，王老师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。我们出发吧!

二、认识身体各部分

1、出示眼睛图：小朋友看，这是什么

你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么(看老师，看爸爸妈妈)还可以干什么(看书)老师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看”谁能学着说

2、出示耳朵图：这是什么

你们摸一摸你们的小耳朵，播放爆炸声：你们听到了什么耳朵可以用来干什么(听声音)“我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。”

3、出示鼻子：这是什么鼻子可以做什么跟老师说：“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻”

4、出示嘴巴：嘴巴可以干什么(说话)

“我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。”哪个小朋友能模仿老师，用一句好听的话来说说嘴巴的作用

“我用嘴巴吃东西，我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴来喝水，我的嘴巴喝一喝。”

5、出示小手

小朋友，你们的小手在哪里拍拍你们的小手!我来考考谁的小手最灵活。(快快的拍手，慢慢的拍手;变石头，变剪刀，变成布;举起来，转一转，藏起来)想一想，你们的小手除了可以跟老师一起做游戏外，每天还可以用小手做什么(画画、拿东西、)用小手可不可以打人啊“我用小手来画画，我的小手画一画”

6、出示小脚：你们的小脚在哪里用小脚跺一跺。小脚可以做什么(走路、跑步)“我用小脚来走路，我的小脚走一走。”如果人没有这些身体宝贝会怎样

三、动动我的身体

小小指挥官：我们身体的宝贝真神奇，可以干的事情真不少。现在我们来当指挥官，看看我们身体是不是听我们的话跟着动起来好不好

请你跟我做：我的头儿点一点，我的眼睛眨一眨，我的脖子转一转，我的肩膀抖一抖，我的小手挥一挥，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿儿蹲一蹲 ，我的小脚跺一跺。

四、引导幼儿爱护身体

小朋友的身体上有这么多的宝贝。那么我们是不是要好好的爱护它们呢能不能让它们脏脏的呀

出示小猪，可爱吗可是它原来可没有这么干净，都没有朋友和它玩呢，我们一起去看看吧。 听故事《小猪变干净了》，教育幼儿讲卫生，爱清洁：小猪开始太脏了，小兔子和小白鹅都不愿意和它玩，最后洗干净了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一个勤洗澡、勤剪指甲讲卫生的好宝宝。

有这样两个小女孩，画画的时候不小心把彩笔画到手上了。我们去看看她们干嘛去了谁做的对手上有很多细菌，我们不能把脏手放嘴里，不挖鼻孔，不挖耳朵，不能把小豆子塞进耳朵和鼻孔。小朋友还知道我们怎么保护我们的身体吗

五、身体语言表达

1、游戏：给娃娃洗脸

今天我们班还请来了两位神秘的小客人美美和贝贝(美美干净贝贝脏)，我们请她们出来吧!小朋友和美美、贝贝打个招呼。你们喜欢谁愿意和谁做朋友为什么我们帮贝贝擦擦脸吧!愿意和她们都成为朋友吗

2、水果宝宝找妈妈

小朋友不但自己爱干净，还知道帮脏娃娃洗脸。那你们愿意帮助后面的水果妈妈吗她们被黑魔仙施了魔法不能动，要你们用自己的身体的一部分去解救她们，要表示很爱她们，可以拉手、抱抱，看谁想的办法多哦。

激发“水果宝宝”找到“水果妈妈”并请上来，用自己的身体一部分向“水果妈妈”表达自己的情感。说“老师好”、拉手、抱抱、贴脸颊、亲亲，老师奖励。

宝宝们今天表现真不错，还找到了水果妈妈当大朋友。我们除了要爱干净，还要多吃蔬菜、水果，不挑食，才能让我们的身体更棒!现在老师带你们到外面的水果超市去逛逛好吗

　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的雷雨教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

雷雨教案 篇1

　 活动目标：

　1．认识雷雨这一自然现象。

　2．进一步感知夏季的季节特征。

　3．体验唱歌的乐趣。

　4 初步了解雷雨的常识。

　5 能大胆、清楚地表达自己的见解，感受雷雨。

　 活动准备：

　1．准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。

　2．准备有关雷雨现象的，录音。

　3．准备手电筒，乐器若干。

　 活动过程：

　一、教师播放录音，引出活动主题。

　1．播放雷雨录音，让幼儿倾听。

　2．引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听这种声音？

　二、引导幼儿讨论。

　谁看见过夏天的雷雨？它是什么样的？

　三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的。

　1．请幼儿说说的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。

　2．启发幼儿说说看到雷雨的感受。

　3．引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做？例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。

　四、学习歌曲《夏天的雷雨》。

　1．教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。

　2．引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。

　3．教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。

　五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。

　1．引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。

　2．指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。

　3．根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。

　 小百科：

　一般是指自然界中的雷电，雷是由于大气中的云体之间、云地之间正负电荷互相摩擦产生剧烈的放电，产生高温、使大气急剧膨胀，产生震耳欲聋的巨响，这就是闪电雷鸣。

雷雨教案 篇2

　教学目的：

　1简介曹禺和他的《雷雨》。

　2了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。

　3分析《雷雨》(节选)的戏剧冲突，结构布局特点。

　4体会戏剧中个性化的语言和人物性格。

　5概括戏剧中揭示的思想主题。

　教学重点：戏剧冲突;个性化的语言。

　教学难点：个性化的语言(人物思想性格)。

　教学课时：2课时。

　教学方法：赏析法和练习思考法。

　第一课时

　一导入新课

　在二十世纪的三十年代，我国有一剧本的问世，可以用这一个成语来形容。它的问世，就好象是一场暴风骤雨一般，震惊了当时整个的剧坛。从此以后，我国剧坛才有了可以和世界优秀剧本相媲美的话剧作品。这部话剧，半个多世纪以来，一直常演不衰，成为深受人民群众喜爱的剧目之一。那么这部话剧作品呢就是今天我们所要学习的现当代著名剧作家曹禺的著名话剧《雷雨》。(板书课题：雷雨)

　二、简述《雷雨》的有关情况

　曹禺(1910-1996)，原名万家宝，原籍为湖北潜江，现代著名剧作家。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。《雷雨》《日出》是他的代表作。

　作者出生于天津一个没落的封建家庭，自幼曾广泛阅读中国古代文学作品，尤其喜爱唐传奇、元代戏曲和明清小说，并有机会接触与欣赏中国民族传统戏曲，如京剧、昆曲、河北梆子、唐山落子等。1922年在南开中学读书时，阅读了大量五四以来国内的优秀作品和外国文学、戏剧作品，并参加了北方最早的业余戏剧团体之一的南开新剧团，演出过易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品。1928年秋入南开大学，二年级时又考入清华大学西洋文学系。在这期间认真研读了希腊悲剧家莎士比亚、契诃夫、易卜生等人的剧作，1933年在清华大学读四年级时，完成了他的处女作多幕话剧《雷雨》，以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华，引起了戏剧界的震动。

　三复习戏剧常识：

　1戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。

　2戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等;从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧;从时代来看，可以分为历史剧和现代剧;从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧;从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。

　3戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。(戏剧文学的特色有三：一是适合舞台表演、二是要有戏剧冲突;三是要有鲜明生动的人物对话。)

　4戏剧的语言：包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性;二是个性表现力;三是抒情性;四是有潜台词;五是动听上口，浅显易懂。

　教师述：那么作为一部话剧作品，我们知道，它具有两个非常重要的内容或者说要素，我们说，是什么

　[学生回答]

　教师明确：戏剧语言和戏剧冲突

　[问]：那么这里的戏剧语言又包括哪些内容呢

　[学生回答]

　教师明确：人物语言和舞台说明

　[问]：那么这里的戏剧冲突又指什么呢

　[学生回答]

　教师明确：指人物间的矛盾冲突，更多的体现为人物间的性格冲突。

　四、 找出戏剧人物，并分析人物间的关系

　教师述：那么既然讲的是人物间的矛盾冲突，那么我们看看在本篇课文当中出现了哪些主要人物呢他们之间又有怎样的关系呢我想请同学们用一张图表的形式来表示一下。

　[学生找，回答，教师板书](内容见后面的板书)

　五、 找出矛盾冲突最强烈的部分

　教师述：我们再对这张人物关系图来分析一下，我们看，这篇文章主要围绕了哪一个主要人物来展开矛盾冲突的(明确：周朴园)那么我再深入地问一句，这个周朴园和哪些具体人物之间具有强烈的矛盾冲突(明确：鲁侍萍、鲁大海)所以我想如果我们要把节选的这一部分按照矛盾冲突来划分场次的话，我们说，可以划分成几个部分呢(2个部分：一场写周朴园和鲁侍萍的矛盾冲突;一场写周朴园和鲁大海的矛盾冲突)那么这一节课我们就来赏析其中的第一场。那么在赏析之时，我想请同学们起来分别扮演剧中的两个人物，来体会一下这两个人物之间强烈的矛盾冲突，进而体会人物不同的性格。

　[问]：那么我们选择哪一段来表演更能体现出人物之间强烈的矛盾冲突呢

　[答]

　[教师明确]：第一场中的第二个层次

　六、 学生分角色朗读，体会矛盾冲突，把握人物性格

　[学生朗读] 、[学生点评]

　七、 归纳表演技巧

　学生讨论后教师明确并板书：身份、地位、处境的变化、舞台说明、性格、心理等

　八、 学生结合上述表演技巧，再一次表演并点评

　九、 听有关这一部分的录音，请学生注意朗读时的重音、停顿、节奏及语气

　(略)

　十、 总结全文并布置作业

　表演是一种艺术行为，我们在表演的时候就要根据剧中人物的性格说话、行动，还要加上我们自己的生活积淀和艺术修养。

　所以，我们可以结合了上述的表演技巧，课后试着去排演周朴园和鲁大海之间的一段矛盾冲突。这就是我们这一堂课留给大家的作业。

雷雨教案 篇3

　 [教材分析]：

　炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。本文用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，为我们的生活增添了许多乐趣。

　 [设计理念]

　《新课标》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏的能力。”“让学生在主动积极思维和情感活动中加深理解和体验，受到情感熏陶。”低年级段的阅读教学要引导学生“展开想象，感受语言的优美。”本课的阅读教学尊重学生独特的情感体验，引导学生有情趣地诵读、想象中感悟、积累、运用语言，读说结合，激发情感，培养学生灵性。

　 [学习目标]

　1、 正确、流利地朗读课文。

　2、 让学生在自主诵读、创情想象中感受课文的意境。

　3、 能按一定的顺序观察图画，培养观察能力和说话能力。

　4、 在体会文章意境时，让学生感受大自然的神奇与美，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。

　 [教学难点]

　1、 让学生在创情想象中感受课文的意境。

　2、 能感受到雷雨前、雷雨中、雷雨后景象变化的特征。

　 [教学准备] 课件

　 [教学过程]

　 一、谈话导入，激发兴趣

　1、（板书：雨）你见过什么样的雨？

　2、学生自由回答自己在生活中见到的雨的样子，教师相机总结学生的回答。今天，老师要带大家去欣赏夏季里雷雨的壮丽景色。

　3、、板书课题，齐读课题。

　 二、播放影像，情境体验

　1、 播放雷雨前、中、后的影像，让孩子们认真观看。（师认真观察孩子们在观看时的表情）

　2、总结孩子们刚才看影像时的感受，让学生说说刚才看到了什么？学生自由汇报。

　3、师根据孩子叙说，相机板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后

　 三、初读课文，整体感知

　1、 用自己喜欢的阅读方式把课文读通顺、读准确。

　2、 同桌互读互评。（媒体出示评价标准：能认真读书，得；能认真读书，读得准确，得；能认真读书，读得准确流利得。）

　3、 获一颗星和两颗星的小朋友齐读课文，争取得三颗星。

　 四、创情想象，体会意境

　（一）、重点体会雷雨中的景象

　1、（出示课文插图1），让学生认真观察，体会雨中天气变化的特征。

　2、学生自由汇报，师引导学生有顺序地观察图画和说话。

　3、文中的小作者是怎样来写的呢？你能从课文中找出来读一读吧。

　4、学生汇报朗读。

　5、雨下得可真大啊！小作者是怎样告诉我们的？

　6、学生自由回答，教师相机出示课文中描写的句子。

　（1）“哗，哗，哗，大雨下起来了。”

　生分别模仿闪电声、雷声 大雨的哗哗声，感受下大雨时的情景。

　（2）“雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子呀，都看不清了。”

　A、进行朗读指导：师先范读，告诉学生读书方法：边读边想象 ，学生比赛读，齐读。

　B、引导学生想象：假如这时你在校园里、公园里、大街上，你会看到什么？

　课件出示：雨越下越大。站在 望去， 。

　C、学生同桌之间进行讨论，自由汇报。

　（3）体会重点词“渐渐地”

　A、 比较句子，体会用上“渐渐地”的好处。

　B、 运用换词法来体会，再让学生用“渐渐地”说话练习。

　3、 让我们也来瞧瞧雷雨中的景象吧。（播放雷雨时的影像）

　4、 瞧！大家都看得入神了。喜欢这场雷雨的小朋友一起来读读这几句话吧！

　（二）读欣赏雷雨前、雷雨后的景色

　1、 雷雨前的天气有什么变化和雷雨后的美丽景色小作者是怎样告诉我们的呢？请同学们从课文中找出来，划一划，读一读，再把你的发现说给大家听听。（课件出示读书要求）

　2、 检查学生读书结果：师准备描写景物特征的词语卡片，让学生上台粘贴在相应的位置。

　3、 把你最喜欢的句子读给大家听听，师根据学生的反馈相机出示相应的句子，创情想象，感受天气特征和大自然的美丽景色。

　（1）“满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。”

　要点：A、引导学生比赛读，边读边想象，感受雷雨前紧张、沉闷的气氛。

　B、知识拓展：你还知道哪些现象告诉我们要下雨了呢？

　（2）“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”

　要点：A、标出表示动作的词，利用课件演示感受动静的变化。

　B、运用换词法让学生理解“垂”意思。

　C、引导学生男女生、个人竞读，感受紧张的气氛。

　（3）当学生说到雷雨后的美丽景色时：

　A、引导学生将自己喜欢的理由说出来，用自己喜欢的方式（朗读、表演等）表达出来。（准备课外知识链接：彩虹的形成）

　B、让生闭上眼睛，师配乐朗读，感受雷雨过后大自然的美丽。

　C、睁开眼睛吧，（课件出示雨过天晴后大自然的美丽景色）把你心中的想法说给大家听听。

　（三）文中的小作者向我们展示了这样美丽、神奇的大自然景色，让我们再来美美地读读课文吧。（学生自由地有感情地朗读课文）

　 五、拓展说话，创造思维

　1、 在大自然，除了有夏天这样迅猛的雷雨天气外，你还知道一些什么样的天气呢？能说给大家听听吗？

　2、 请学生说各自熟悉的天气情况。

　3、 课件播放一组天气情况的或影片。

　4、 学生一边欣赏，教师一边引导：小朋友们，大自然真是太神奇了，老师相信，你们一定会成为小小天气观察员，把自己见到的、听到的在下次我们班举行“小小气象播音员”的比赛中告诉大家的！

　5、 课件出示：“小小气象播音员”的比赛通知。

　 [板书设计]

　雷雨前：（学生张贴卡片——描写天气变化的短句）

　18 雷雨 雷雨中： 哗哗哗 越下越大 渐渐地小了

　雷雨后：（学生张贴卡片——描写雨后美丽景色的短句）

雷雨教案 篇4

　 教学目标

　知识目标

　1、阅读剧本，了解剧情，把握其中的矛盾冲突，了解人物的性格。

　2、初步了解戏剧人物的鉴赏方法。

　能力目标

　1、学会鉴赏戏剧，提高学生鉴赏戏剧文学作品的能力。

　2、通过品味人物语言，探测人物的内心世界，进而探究作品的艺术魅力。

　情感目标

　感受作者借助浓重的戏剧氛围及富有诗意的语言所传达的悲剧意识（性格的悲剧、命运的悲剧、生存的悲剧）

　 教学设想

　1、通过反复阅读和分角色朗读，品味戏剧作品丰富多彩而又富有个性化的语言。

　2、课前组织学生观看**《雷雨》片段，与课堂点拨、品读一词一句及比较鉴赏相结合，激发学生欣赏戏剧文学的兴趣。

　3、拟采用屏幕投影的方式，扩大课堂容量。

　4、课型：品读鉴赏课

　5、教时：一教时

　 重难点简析

　1、戏剧语言在展开冲突，显示人物性格等方面具有特殊重要的作用，言为心声，品读语言应是开启人物心灵的一把钥匙。因此我确立本课教学重点为：引领学生在把握矛盾冲突的基础上，通过对周朴园语言的品读，探究周朴园的性格、心理。

　2、作者说《雷雨》“揭示了封建大家庭的罪恶”。鉴赏时为了避免用“社会问题剧”的主题模式“削足适履”地硬套剧作，我将教学难点确定为：引领学生感受作品的悲剧意识，探究作品的艺术魅力。

　 教学过程

　一、创设情境，导入新课。

　（播放视频资料《雷雨》结局片断1分30秒）雷雨之夜，在幻想、憧憬、挣扎、嚎叫之后，三个爱恨交织，有着火热人生的年轻人同时踏上了生命的不归路。这就是当年23岁的曹禺创作的四幕话剧《雷雨》的结局。那么今天，请同学们和我一起走近这位被称为“中国莎士比亚”的戏剧大师，走进《雷雨》。

　二、审美感知，整体把握。

　1、投影曹禺和《雷雨》简介

　曹禺（1910－1996），原名万家宝，原籍为湖北潜江，现代著名剧作家。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《王昭君》等。《雷雨》《日出》是他的代表作。

　《雷雨》是曹禺先生的处女作，也是他的成名作，更是一部杰出的现实主义悲剧。

　2、设问

　（1）课文节选部分，与周朴园的矛盾冲突主要同哪些人有关？（附：人物关系图）

　（明确：周朴园与鲁侍萍，周朴园与鲁大海）

　（2）课文中这两组主要矛盾冲突是从课文的哪里断开的

　（明确：“周朴园；可是你——”）

　（3）周朴园和鲁侍萍的冲突在全剧中的作用是什么？

　（明确：全剧关键情节，因为他们的冲突才使矛盾激化，最终导致了悲剧的发生。）

　三、品读语言，评析人物

　1、投影戏剧鉴赏方法：

　①把握戏剧冲突

　②揣摩戏剧语言

　③分析人物形象

　2、品读鉴赏周朴园的语言鉴赏

　周朴园和鲁侍萍相识的视频片段

　（1）设问：视频中，人物的语言和文本中有一些不同之处，你认为片段中周朴园的扮演者对台词的处理有哪些值得肯定的地方和不足之处？你的依据是什么？

　（明确：教师示例，个人认为好的方面有“（低声）是你？”视频中人物的只用颤抖的声音说了一个字“你”，在这样的情境中更能表现周朴园的震惊，原文中的“是你”多了一个字，更多的是强调了自己辨认出对方的结果。

　个人认为不好的地方有

　①“（忽然严厉地）你来干什么”视频中人物语气不够重。应该读得很重才能表现周朴园的冷酷、不念旧情。（学生可以有自己的不同意见，如不该读得重，从前文看周朴园对鲁侍萍还是有点感情的`，找相关句子来证明）

　②“（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了”视频中的人物的语气更近似于无奈。

　③“谁指使你来的”文中没有标明语气或情态，视频中演员将重音放在“指使”二字上。应该将重音放在“谁”字上，这样才能够表现周朴园第一反应就认为鲁侍萍定是受人指使，要弄清背后之人的心理，才能表现他的武断、戒备。

　（2）同学们认为该用什么样的语气、神情来读这几句话？

　请学生分角色朗读，可以自选角色。读完后互相点评，再交换角色朗读。也可请其他同学来点评，再换人分角色朗读。（点评时应该结合剧本内容说出自己的理解，如为什么你要这么来读）

　（3）挑一句话，分析周朴园性格（投影：周朴园是一个什么样的人）

　思考：你认为周朴园是个什么样的人，并从选段中找出你认为最能体现他这种特点的句子。并谈谈自己的理解

　（运用我们刚才获得的揣摩人物语言的体验，去大胆地走近周朴园的心灵。鼓励学生各抒己见，前后左右的同学相互交流）

　明确：他是一个虚伪的人，表现在他对鲁侍萍态度前后不一致。

　他是一个自私的人，表现在他只考虑自己的名声。

　总之，“周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度”（作者语），那么他身上有没有作为一个人应该有的好的品质？例如他对鲁侍萍的感情有没有真诚的成分。

　四、拓展延伸，探究学习

　学术界对周朴园和鲁侍萍的爱情纠葛有很多说法，如初恋难忘说、年轻貌美说、老年忏悔说、内心空虚说、婚姻失败说，内心平衡说等。

　你的看法是什么？

　五、总结

　同学们，今天，在曹禺先生建构的一个“人的舞台”上，我们以自己的方式去感悟、去揣摩，走进了《雷雨》。这堂课我们一起了解了鉴赏戏剧人物的几种方法，一起用这些方法尝试着去分析周朴园的形象。希望这节课不是文章学习的结束，而是学习的开始。希望大家也可以用同样的方法来解读更多的名家名篇名作。

雷雨教案 篇5

　文章摘要:本文章的主要内容是关于18雷雨精品教案教学设计二名师案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

　 学习目标

　1会认本课时的4个生字，会写7个生字。

　2默读课文，边读边想象，能有感情地朗读第四、五、六自然段。

　3感悟雷雨前的景物是怎么样变化的。

　 学习重点

　1会认记本课时的4个生字，会写10个生字。

　2有感情地朗读第四、五、六自然段。

　 学习难点

　感悟雷雨中的景物是怎么样变化的。

　审美视点：情景美，创造美

　 课前准备

　1反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的课件。

　2生字词卡片。

　3学生自制生字卡片。

　 教学过程

　 一、引入

　1直接读课题，雷雨小朋友都见过吧，谁能说说。

　2刚才大家说了很多自己看到的雷雨的景象，作者也把他观察到的雷雨写进了课文里，让我们一起走进18课，感受感受作者笔下的雷雨吧。

　 二、识字

　1作者到底写了雷雨的哪些景象，请小朋友自己读读课文，读的时候注意生字的字音，不认识的字请教你的同桌。

　自读课文

　2出示句子：刚才小朋友读得非常认真，生字这个拦路虎消灭没有？老师从课文里选了4个句子，看水能字音读准，句子读通。其他的小朋友可要听仔细了，看他的字音读准没有，句子读通没。

　自读──指名读──评议──齐读

　3出示生字：生字在句子中能读准，单独出现还能读好吗？

　同桌互读──男女赛读

　4记字形：生字朋友的名字读准了，样子记住了吗？怎么记的？

　5巩固生字：

　（1） 自读生字卡上的词语，分大组组词

　（2） 在生活中识字

　 三、学习课文

　1分大组赛读课文

　2边读边想围绕雷雨，你读的这个部分写的是雷雨什么时候的景象？

　指名回答（板书：前 中 后）

　3品读课文：想不想欣赏一下雷雨的这三个不同的景象（板书：）

　 雷雨前：

　（1）出示课件：你看见了什么，听见了什么，感受到了什么？（板书：乌云、大风、闪电）

　（2）从你看见的，听见的，感受到的，你认为这是什么时候的景象？

　（3）刚才大家看了，说了雷雨前的景象，现在我们读一读作者写的雷雨前的景象，看看你能读懂些什么？体会到什么？

　自读课文──指名回答──谈体会──齐读

　（4）小结：是呀，雷雨前的天气闷得让人透不过气来，黑沉沉的乌云像巨石一样压下来，狂风席卷大地，闪电、雷声也不甘示弱，赶来凑热闹，多可怕的气氛呀，把你感受到的通过朗读来告诉大家，让老师也感受到。齐读1──3自然段。

　 雷雨中：

　（1）出示课件：不一会，雨下起来了，这时你听见了什么？（板书：雨）

　（2）作者又是怎样描写的，请自读4──6自然段。

　（3）读了第二部分，你感受到了什么？

　（4）小结：是呀，雷雨由大变小，真是变化莫测！

　（5）让我们一边听雨声，一边带着刚才的感受读一读4──6自然段。

　 雷雨后：

　（1）出示课件：渐渐地，雷声、雨声都小了，一场雷雨很快结束了，雨后的景象又是怎样的？谁能说一说？（板书：彩虹）

　（2）是呀，万物经过大雨的洗刷，一切都变得那么清新，花儿开了，小鸟，小青蛙欢快地唱着歌，如果你现在就是这个小朋友，你有什么感受？

　（3）带着这种感受读一读7──8自然段，看谁能读出雷雨后那美丽的景致。

　（4）小结：雨过天晴，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，这是一幅多么美丽的图画呀。

　 四、拓展

　1通过这一课的学习，我们欣赏了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它们不同的特点，相信这神奇的大自然一定给你留下了深刻的印象。雷雨这么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是怎样的？谁能说一说。

　2大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一幅永远也读不完的书。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。不过，只有细心的孩子才能感受到，你们愿意做个细心的孩子吗？让我们一块去观察，把观察到的记录下来，写成观察日记吧。

　 《雷雨》教学设计片段

　1．闭眼听配音，想象你看到了什么？听到了什么？

　2．画一幅你看到的或想象中的雷雨前的景象图，并在图下写几句话，在小组内介绍自己的图，进行交流。

　3．写一写。留心观察这一周天气的变化，把它写在日记里。（青海省西宁市湟中县甘河滩镇坡东小学 陈占香）

　内容概括：这篇介绍了关于18雷雨教学设计二,雷雨，希望对你有帮助！

1、窗外的雨停了，天空还是灰的因为爱情也停止了。

2、黑夜的雨天路灯下影子的孤独。

3、就像我在无数个晴天里撑着伞，上帝也不会怜惜我赐我一个雨天。

4、每一个雨天，都是思念的泪眼。

5、朦朦胧胧的雨中，正如那初次相见的画面，可惜，你已不在。

6、那年雨天，我们在雨中奔跑；今年雨天，却只有我在雨中。

7、那些暗恋的事，开花在潮湿的季风里，然后溃烂在潮湿的雨水中。

8、那些年错过的大雨，那些年错过的爱情。

9、其实，我更愿意雨天永远是一首经典的老歌

10、上帝也钟爱下雨天么，灰色的天空代表着灰色的我。

2 下雨的早上心情句子

1、泡杯茶悠闲的坐在窗口静静的看着窗外飘落的雨水，空气中弥漫着一股清新的空气。

2、如果天晴，阳光是我的问候；如果下雨，雨声是我的祝福；如果刮风，风声是我的祈祷；无论何时，我都祝愿你快乐幸福！

3、今天也闹情绪，这情来的诡异，这爱它要下雨了，表白我送首歌给你。

4、听着噼里啪啦的雨声，起身走到窗前，丝丝雨点透窗而来。曾经听过一首歌的歌词写着……人总会在分手里遇上下雨！

5、有你的城市下雨也美丽。

6、最美的不是下雨天，而是与你一起躲过雨的屋檐。

7、天上下雨地上滑自己跌倒自己爬。

8、最美的不是下雨天，而是与你躲过的屋檐。

9、哀伤，就像一阵又一阵雷阵雨，没有人能明白雨的悲伤和难过。

10、当全世界约好一起下雨，让我们约好一起在心里放晴。

11、每次心情不好都下雨。

12、宁愿独自在大雨中奔跑，也不愿投进你那虚伪的怀抱。

13、在雨中寻找，在雨中泪奔，在雨中等待，在雨中奔放，为了就是等待雨中的她。

14、寻找着雨后的彩虹，渴望从美丽的色彩中看到未来的颜色。

15、我只要有一个在下雨天能借我雨伞，早晨能一起散步，晚上能坐着聊天的朋友，就够了。

3 关于雨天和心情的句子

关于下雨天说说心情的句子1那是一份思念，在这雨天，却淋散了所有的回忆。

那是一份现实，在这雨天，有的人，站在那里，傻傻的等待。那是一份现实记忆，在这雨天，一切都埋没了。

那个影子永远叫做冷。2雨天是我放声哭泣的时间 因为没人能看见我心底的思念 雨天是幸福因你而走远 疲倦了有我在身边的感觉3我真是太天真了，原来以为自己知道你怎么想得，现在才知道自己是多么的愚蠢，多么的可笑，多么白痴，唉，喜欢雨天因为雨天就像我得心情，那样暗淡无光4在我的世界里，没有雨天和阴霾，只有那温暖并且能驱走雨天和阴霾的晴天，因为我，就是那晴天。

5是雨天，想起我们在雨中嬉笑和你明亮的眼眸温和的微笑。你说你喜欢雨天，从此我也喜欢雨天。

因为雨天的你，像我绽开过朝阳般的笑。

4 下雨的（感想）600字作文（心情、感想

典雅的杏花雨沾湿衣裳；俏皮的白雨跳进了渔夫的船儿；清爽

的新雨，使空山顿时凉爽，我爱诗中的雨，更爱自然中千变万化的

雨带给人们的感悟。

春雨不知不觉到来，来得及时，去的匆忙，人们唯有用心去感

受。它滴落下屋檐，滴答滴答，奏出春的交响，犹如生命的律动。

你看，它悄悄地浸入土壤，嚓嚓，小草冒出嫩芽，春雨跳入池塘，

鱼儿在水中追着泡泡。这时对面跑来一群刚放学的小学生，他们在

雨中追逐着，嬉闹着，他们伸出小手，仰望天空，想接住那可爱的

雨娃娃，可是它们却调皮地从指缝中溜走了。大家享受着春雨的洗

礼，让我看到了斜风细雨不须归的情景。

春雨对于农民伯伯更是贵如油，它滋润万物，淅淅沥沥，仿佛

默默无闻的劳动者，让麦苗们茁壮成长。为它的魅力，更为它的品

质，春雨可以贵如油的，总而言之，它带给人们无限的快乐和希望

再来说说夏天的雨吧，虽然没有春雨那么富有魅力，但是它却

能带给人们另类的惊喜。看哪，天公如川剧变脸一样骤然突变，晴

空像黑云翻墨一般，伴随着响彻云霄的炸雷和划破长空的闪电，暴

风雨气势磅礴，酣畅淋漓地来了，眨眼间，豆大的雨点直直地敲打

在来不及躲闪的路人身上。浑身湿透的人们不但不抱怨，反而觉得

过瘾，痛快，炎炎暑热清洗待尽，短暂的凉爽美妙无比，运气不错

的话，还能见到风雨之后的彩虹。

秋雨平淡无奇，唯有空山新雨后，秋高气爽时，让我能看清南

飞的雁群。

冬雨飘在脸上凛冽刺骨，虽不值一提，但当温度达到极至低时

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的美景，还是令人陶醉。

雨是大自然的精灵，我爱雨，更爱雨中诗一般的生活

　　下雨天并不可怕，同样可以有满满的正能量，道一句早安，微笑面对每一天。下面是由我为大家整理的“2020下雨天正能量早安心语”，仅供参考，欢迎大家阅读。2020下雨天正能量早安心语（一）1下雨了是因为云哭了，花开了是因为风笑了，飘雪了是因为太阳睡了，月亮圆了是因为星星醉了，给你发短信了是因为我想你了！2你送来一句早安、然后不知道从什么时候开始我们从无话不谈走到了无话可谈3下雨了，一滴滴雨珠从天而降，雨水在屋顶上打转，又从屋檐落下来，大地妈妈吮吸着春雨，小草和花儿挺直了腰，春雨淅沥沥给大地带来了喜悦。4雨，有着种执着，亦有着种缠绵，喜欢雨天飘浮着的思绪，喜欢雨天洋溢的气味，喜欢雨天那淡淡的情丝，喜欢听着雨想着你……5生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。6人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。7春雨清晨，几阵隐隐的春雷过后，下起了人春以来的第一场雨。微明的天空中慢慢垂下了一条条雨丝。层层的雨云遮住了东升的太阳。8蒙蒙细雨，沙沙地下，像一根根透明的银针，从天上掉下来，装点千山万壑，又似璀璨的珍珠，纷纷而落，镶嵌着绿野大地。9我在的城市下雨了，你问我有没有带伞。可是我沉默了，因为我怕我说没带，而你又无能为力—早上好。10想法太多，顾虑太多，让自己无法前进。仔细想想，是自己困住了自己，是自己给自己戴上了枷锁。11滴滴喜雨，为你带来欢乐和如意；绵绵细雨，为你带来好运气；倾盆大雨，冲去所有的烦恼和忧愁，带给你美美的心情。下雨天，愿你不烦不恼不生气，开心快乐心情怡！12固执的青春：下雨不撑伞，冷了不多穿，病了不吃药，爱了不放下。早安~！13梅雨到来出门艰难，路途泞泥诸多坎坷；镜中看不见了欢颜，街上寻不到了倩影；愁眉苦脸对天长叹，可怜美女变”霉女”！祝你这个时节也能有种好心情！14向日葵说，只要你朝着阳光努力向上，生活便会因此变得单纯而美好。美好的一天开始，愿你能向日葵一样，迎着阳光向上！早安！15春来雨水连连，悄悄洒落身边。送来幸福无限，洗去烦恼万千。捧出美丽春天，滋润大地欢颜。我有祝福翩翩，好比雨水绵绵愿友家庭美满，事业再翻新篇。16欢雨天，因为雨天能隐藏我的悲伤因为雨天可以让我肆无忌惮的哭却不被发现。淋雨过后还能继续坚强继续伪装！早安~！17再好的人也不会十全十美，你若试着包容，就会发现这个世界并不像你以为的那样糟糕。18有些事注定成为故事，有些事注定成为故人，不必挂念，不必留恋，偶尔记起。19月有阴晴圆缺，天气同样也是变幻莫测。有时突然而来的大雨，会打乱你的出行。有时突然而来的暴雨，会让你在风雨中步履蹒跚。朋友，不管怎样，我们控制不了老天的心情，我们可以控制自己的心情。雨天，想开一点，祝你心情天天艳阳天！20最美的不是下雨天而是和你起躲过雨的屋檐2020下雨天正能量早安心语（二）1早上起床后，请你先把自我沉睡的心打开，然后再把窗户打开。这样，户外的风才能吹进你的心扉。因此，每一天，你要做的第一件事就是开心！2世界上牛逼的人那么多，抱怨有什么用，你得努力发光，这样机会才能看的到你。3最沉重的莫过于冬雨。她是那么冷峻，那么愀然，在咚咚的阵雨中追溯往昔，将勾起你逝去的惆怅，还有依恋的良宵。4一个人，敢听真话，需要勇气；一个人敢说真话，需要魄力。5一条短信，爱心传递；一声祝福，温暖心里；一句关怀，真心真意；一把大伞，为你挡雨；愿你在雨天天气里，依然有好心情，祝你快乐开心。6乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。7很多时候，不快乐并不是因为快乐的条件没有齐备，而是因为活得还不够简单。8做人应该这样，不要为模糊不清的未来过分担忧，只为清清楚楚的现在奋发图强。9你要做的就是别人换不掉的，那你做不到怪谁，就是你自己没用！10走过一些路，才知道辛苦；登过一些山，才知道艰难；趟过一些河，才知道跋涉；道一声问候，才知道这就是幸福。早安，我的朋友！11我希望潮湿的天气里，你的健康生根发芽，你的疾病溶解于水，你的幸福萌发一片，你的烦恼冲散殆尽！送来一个美好信息，留住所有的干爽氛围，祝你永远健康快乐！12生命不在长而在于好，只要每一次尽力的演示，都值得鼓励与喝采。13撑起快乐的伞，遮挡烦恼的雨；撑起甜蜜的伞，迎接爱情的雨；撑起如意的伞，接住吉祥的雨；撑起幸福的伞，享受生活的雨。雨天，只要你快乐，我愿为你撑伞！14颗颗水珠，承载了我对你的深深思念；阵阵雷声，喊出了我对你的丝丝心声；条条短信，传达了我对你的深切祝福。祝你在雨天一样心情爽朗，生活每天幸福美满。15在雨中前行，我们撑着一把油纸伞，肩并肩体验当初的浪漫；在雨中亲吻，心贴心激情斑斓。雨水，是天公赐给我们爱的清泉；泥泞，是天公对我们关爱的考验。愿我们的情意像连绵的夏雨一样，缕缕不断。雨天快乐！16人生就像登山，遥看目标似乎高不可攀，其实每向前一步，我们就距目标更进一步。17很希望自己是一棵树，守静，向光，安然，触着流云和微风，窃窃的欢喜。18春雨漫漫地洒下，像无数细针一样的落下来，洒在每个角落里。我望着窗外的蒙蒙的细丝，看着那里的无数的没有尽头的山峰，如痴如醉，被那里的雨中的美景所陶醉了！19毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了黑油油田野。20如果你自己毫无价值，你又如何去爱别人呢？即使去爱，你的爱又有何价值呢？而且如果你不能给他人以爱，你也就不可能得到他人之爱。的确，如果将爱给予一个毫无价值的人，这种爱又有什么价值呢？爱――无论是给予他人还是得之于他人――首先要从完全自爱开始。2020下雨天正能量早安心语（三）1不要质疑你的付出，这些都会一种累积一种沉淀，它们会默默铺路，只为让你成为更优秀的人。2永远不要向任何人解释你自己。因为喜欢你的人不需要，而不喜欢你的人不会相信。3昨天的雨，冲走你的忧伤；今天的雨；滋润你的心房；明天的雨，带来事业辉煌；无论大雨暴雨，愿你心情舒畅，祝你天天开心，身体永远健康。4只要心情是晴朗的，人生就没有雨天。5喜欢这样的天气，小小的雨，刚刚好不用打伞，就这样，像雾又像雨，凉凉的，配上阴阴的天气阵阵的凉风，很舒服，让人清醒。早安~！6曾经以为，离别是离开不爱的人，有一天，长大了，才发现，有一种离别，是离开你爱的人；有一种离别，是擦著眼泪，不敢回首7托小雨降下吉祥给你，托大雨浇出幸福给你，托阵雨洒下欢乐给你，托暴雨灌出财富给你，现在知道这些天为什么降雨了吧，愿你雨天周末快乐依旧，心情爽爽。8我们总是希望自己快快长大，却又担心再也回不去无忧无虑的时光。9春雨缓缓飘落下来，如缕如丝地飘落到大地上。哦！那是春姑娘匆匆洒落的汗滴。它悄悄地湿润着肥沃的泥土，轻轻地唤醒那沉睡的草娃娃。小草苏醒了，舒展着身子，钻出了地皮儿，染绿了大地。春雨像一只温暖的手，慈母般的抚摸着草娃娃，大地更绿了，绿得生机勃勃。10最潇洒的莫过于秋雨。她是那么飘逸，那么疏放，在霏霏的烟雨中悠然沉思，你会体味到人生成熟的魅力。11没有伞的孩子，必须努力奔跑！12行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。13路是自己选的，后悔的话，也只能往自己的肚子里咽。14成熟意味着就算再多再多的困苦也要倔强的告诉自己不会低头。15有些心事不想让别人看见，就藏起来。藏得太久，后来自己也找不到了。他是走掉的，你是走丢的。16风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。近看，街道上连一个人影也没有，白白花的全是水，简直成了一条流淌的河，上面争先恐后地开放着无数的水花；远看，楼房和树木都是模模糊糊的。17往外一看，呀！原来下起了小雨。我小心翼翼地在雨中走着，细细地、斜斜地、密密地雨点儿如母亲般轻柔地抚摸着我的脸颊。18记住你喜欢的人的诞辰，包含你的家人，当然，还有自己。19即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。20微笑，是强者对人生最完美的诠释；微笑，是从从容容的人生态度。2020下雨天正能量早安心语（四）1我喜欢这漫无边际的江南细雨，它没有暴雨的冷漠无情、也不象雷雨那么喜怒无常、更不似台风雨的肆虐残暴。它更像一个温柔可爱的天使。2今天下雨，祝福送你，雨水滴答，时时牵挂，大雨暴雨，不要消极，身体重要，心情要好，愿你开心，快乐环绕，幸福安康，万事吉祥。3不知什么时候，落起了春雨，雨像绢丝一般，又轻又细，听不见淅淅的响声，也感不到雨浇的淋漓。只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾，没有形状，也不出响声，轻柔地滋润着大地和人心。4每一个新的一天都是一个改变你自己命运的机会。5雨能淋湿花草，淋湿不了芬芳；雨能淋湿鸟羽，淋湿不了歌唱；雨能淋湿衣服，淋湿不了心情；雨能淋湿手机，淋湿不了祝福；祝愿朋友雨天心情美好，事事顺意！6无权保持沉默而不得不说假话时，不应伤害他人。7早上空气清新，叫你事事顺心；上午阳光明媚，祝你薪水翻倍；下午小风娇好，愿你青春不老。8喜欢雨，喜欢雨后清晨的活力。喜欢黄昏雨的倔强与执着。早安~！9窗外下起了蒙蒙细雨，小雨滴打在窗上，溅出星星水花，两三滴聚在一起，又顺着玻璃窗滑落。吮吸一口冰凉的空气，洗去一身的疲劳。10人生的过渡，当时百般艰难，一天蓦然回首，原来已经飞渡千山。11人生如茶，静心以对。对错无辜，缘由前生。认得清，放下是聪明。看不透，一场梦无痕。12早上好，送你清爽的问候，温馨的祝愿，早晨，美妙的开端，祝你今日精力棒棒，生机多多，心境好好，一切都好！13雨滴儿像颗颗珍珠，一把把洒在河面上，平静的水面泛起粼粼的涟漪。机灵的鱼儿跃出水面，仿佛要去吮吸那晶莹的水珠。14你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而是在扎根。15在我的世界里，不雨天跟阴郁，只有那暖和并且能驱走雨天和阴霾的晴天，因为我，就是那晴天。早安~！16下雨了，地面上的雨水洒向了河里，雨水打在河面上泛起了一圈圈涟漪，大树吮吸着雨中的营养，一滴滴晶莹剔透的雨珠从花瓣上留下来，农民伯伯连忙在地上播种，田地经过雨水的灌溉后，长出了小花，小草，稻谷也长好了，春雨淅沥沥给大地带来了喜悦。17我迫不及待地冲到雨中，发现春雨如绢丝一样，又轻又细。听不见淅淅的响声，也感觉不到雨浇的淋漓。只觉得这好像是湿漉漉的烟雾，轻轻地滋润着大地和人心。18梅雨时节雨纷纷，绵绵细雨诉友情，虽然总是少联络，每日挂牵最真心，值此季节叮嘱你，出行雨具别忘带，淋湿生病可不行，时时保持好心情，莫让心里阴雨中！19雨天里，送你一只花纸伞，遮挡风雨的侵袭；雨天里，送你一双雨鞋，踏出快乐的步调；倾听雨水在轻声细语，感受细雨润心的美丽，祝你心情快乐无比，尽在雨天里！20细雨密密地斜织着，静静地交错。雨丝，轻轻入纱，纷纷而下，发不出一丝声响。这雨，来得似乎与往日有些不同，浸湿了我的思绪，总能让我想起什么忘记过的东西来。2020下雨天正能量早安心语（五）1人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。2细雨滋润了大地，也滋润了希望；细雨净化了天空，也净化了心灵；细雨娇艳了桃花，也娇艳了容颜；细雨浓郁了牵挂，也浓郁了祝福。愿你的生活越来越好！3有些人的爱，就像一座房子，里面有很多东西，却都不是我想要的，可我并不打算离开，因为外面在下雨。早安~！4我希望有这么一个人，不嫌弃我的坏脾气，不嫌弃我的坏习惯，不嫌弃我的家境怎样，始终站在我身边，一不小心就白头到老了。5春雨潇潇地下着，树木干枯的枝条朦朦胧胧有了一层淡绿的色彩，雨水顺着树尖滴下来，变成了一串串水灵灵的音符。6不管晴天雨天，我对你的祝福永不变；不管大雨小雨，我甘愿做你手中的伞；爱心传递直到永远，愿你生活幸福，身体健康，好运连连。7下雨了，空气十分凉爽，农民伯伯看着菜成熟了，十分开心，还有的人们，打着伞，在雨中散步，春雨淅沥沥给人们带来了喜悦。8要成功，就要长期等待而不焦躁，态度从容却保持敏锐，不怕挫折且充满希望。9要想赢，就一定不能怕输。不怕输，结果未必能赢。但是怕输，结果则一定是输。10雨天里的风，是自由对你呼唤；雨天里的雷，是幸运对你呐喊；雨天里的彩虹，是幸福送你身边；雨天里的祝福，是朋友时刻将你挂念。愿你幸福甜蜜在雨天，快乐天天都在线！11当我觉得我倒霉了，我就会想：这是在挥洒我的霉运，挥洒之后，剩下的就全都是幸运了！12是否我注定一生漂泊，找不到来时的路，也找不到归家的路，早安世界。13春雨，染红了桃花，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦。没想到，春光，竟会这样的饱满，这样的烂漫，它似乎把一冬天蕴藏的情绪，都尽情的释放出来了。14雨点点，击散烦恼笑开颜；雨刷刷，刷去愁云舒爽缠；雨潇潇，赶走失意心情欢；雨绵绵，绵出好运辉煌现；雨季天，万物洁净温馨伴；愿你换种心情去感受，雨天再无忧烦感，祝你雨天美不完，快快乐乐爽翻天！15闲看花开，静待花落，冷暖自知，干净如始。16清风细雨，是快乐轻抚你心田；雷雨阵阵，是好运降临你身边；狂风暴雨，是财源滚进你视线；阴雨天，愿你喜事不断，笑眼弯弯！17你无法叫你爱的人必须爱你，就像给一只猪解释天为什么要下雨。早安~！18清新的早晨，太阳透过空气照射到树叶上，到处都散发着阳光的气息。请泡杯咖啡走到阳台来接收我的气息：周末早安！19有些人很幸福，一眨眼，就一起过了一整个永远。有些人很幸运，手一牵，就一起走过了百年。20要想改变我们的人生，第一步就是要改变我们的心态。只要心态是正确的，我们的世界就会的光明的。

小学一年级语文公开课《要下雨了》教学设计

作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的小学一年级语文公开课《要下雨了》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教材分析

《要下雨了》是义务教育六年制小学语文教科书第二册的一篇生动有趣的童话故事，用浅显的文字，生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问，最终明白鱼游水面，燕子低飞的原因，使学生知道通过观察小动物“鱼游水面，燕子低飞”等异常表现也能预测天气变化，也是向学生进行科普教育，发展学生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材。

学生分析

对于本课生字，部分学生在课前就能够认读，其他学生也能够认读部分。但是生字的书写，大都比较生疏。学生能够在教师的引导下，结合课文学习，编写小故事。但在这一点上，学生之间存在较大能力差异。学生能较好地接受活泼有趣、直观形象以及贴近生活实际的知识。在学习活动中，学生能够在教师引导下，总结出有个性的学习方法，有较强的自学能力。学生有较好的合作学习的能力和习惯。学生学习兴趣浓厚，但教师需要创设有趣的活动情境，促进学生的投入程度。

设计理念

这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。小动物们在下雨前有不同的征兆，可引导孩子们在生活中进行观察。积极倡导合作方式：注意倡导生生合作、师生合作。精讲课文时，要体现由扶到放的原则。对小白兔和小燕子的对话部分以扶为主，要教给学生观察方法及阅读方法；对小白兔和小鱼的对话部分教师可半扶半放；对小白兔和蚂蚁的对话则以放为主。因为文章对话很多，所以，教师上课时要多进行朗读训练，让学生通过多朗读理解课文内容。1教给学生选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利。比如：喜欢哪个动物就读哪个动物说的话，自由选择学习生字的方法等。2注意培养语文实践的能力。

教学目标

1．知识技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

2．过程方法目标：以读促解，了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

3．情感态度目标：学会观察大自然，善于动脑筋、想问题。重点在于培养学生有感情朗读，力求做到读中体会，读中理解，读中想象。

教学重点

1．通过学习课文内容，了解下雨前的自然现象。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，能读出“吗”“呀”“呢”所表达的语气，并能用“吗、呀、呢”说话。

教学难点

理解小白兔和燕子、小鱼、蚂蚁的对话，使学生懂得下雨前出现天气闷热、燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家等现象的原因。

教学用具 小黑板、挂图、录音、动物剪纸、头饰、篮子。

教学过程

第二课时

一、复习生字词

1、刚刚那节课我们学习了16课的生字词。现在这节课我们继续学习课文。

2（复习生字词）首先老师想考考大家，我们玩摘苹果游戏。

摘苹果游戏复习生字放回词语中认读开火车读出示难读的词语

二、揭示课题，导入新课

板书“下雨了”，齐读。再加上“要”字，让学生齐读课题，区分“下雨了”和“要下雨了”。

那“下雨了”和“要下雨了”意思一样吗？谁来说一说。

生：不一样，下雨了是已经下雨了，要下雨了只是快下雨了，还没有下。

有一天，小白兔上山割草，正好赶上要下雨了，可小白兔却不知道，那他最后是否被雨淋溼了呢？我们还是来看看课文吧。

设计意图：让学生通过对比理解“要”字，区分雨前和雨中，以免学生对文本的时间误解，为新课做好铺垫。

三、充分自读，整体感知

1．指名学生分段朗读课文，注意读书有三不？不加字不漏字不错字

2．点评朗读，思考看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。打上三角形

设计意图：通过读读、圈圈、画画，使学生整体感知课文，初步形成故事意象，为讲解课 好铺垫。

3．同学们汇报：（小白兔上山割草都遇到了谁？）

四、由扶到放，学习课文

师：小白兔与燕子、小鱼、蚂蚁之间都发生了什么事呢？下面我们一起细细地品读一下课文。首先大家来读第一自然段。看看小白兔上山割草感觉到什么？

1．指导学习第一自然段。

指名读第一段。这时小白兔有什么感觉？（出示卡片“闷”）强调读音（多音字）一颗心成天被关在门里，孤零零一个人，能不闷吗。而我们感觉有些喘不上来气，就会觉得闷。

小白兔为什么会感觉到闷？小白兔此时知道要下雨了吗？那有谁会告诉他呢？请大家来看下两个自然段。

设计意图：抓住重点字词“闷”，揭示要下雨了。同时让学生联系生活实际，理解多音字“闷”，将阅读教学与识字教学结合起来。

2指导学习第二、三自然段。

（1）出示（小白兔看到了谁？他们分别说了些什么？你能画出来吗？通过他们的`对话，你知道了什么？（学生读小黑板上的问题后，分组练习朗读并讨论。）

提问：小白兔看到了谁？（燕子）

（2）学生汇报讨论结果：

教师补充提问：燕子为低飞在做什么？虫子为什么飞得低？（板书：燕子低飞忙捉虫）

设计意图：通过逐层深入的提问，突破教学难点，理解燕子低飞的原因。

（3）教师指导分角色朗读：你知道燕子为什么要大声喊吗？你能学一学吗？（学生练读）

（4）推荐分角色朗读，集体评议。

（5）课文中燕子边飞边说，这里指燕子同时做几个动作？你有同时做两个动作的时候吗？你能用“边……边……”说一句话吗？师：下面谁能扮演小白兔和燕子，来一次完美的对话呢？大家推荐两名同学吧。

生：包括飞和说两个动作，是同时进行的。

师：在日常生活中，你能不能同时做两个动作？

生：能。比如我边吃东西边看书。

师：这两个动作可以同时进行，可这样对你的健康可不利啊。

师：谁能再说说你可以同时做哪两个动作？

生：我边走路边唱歌。

设计意图：在理解的基础上，让学生运用，达到学以致用的目的。

3．指导学习第四、五自然段。

下面同学们边看课文第四自然段的第一句边想：小白兔相信燕子的话了吗？（强调半信半疑）

接下来小白兔又遇到了谁呢？大家默读第四、五自然段。

（1）这两个自然段我们还参照小黑板上的问题步骤来学习？谁希望当一回老师，来组织这两段的学习？（由学生推荐一名学生组织学习。）

设计意图：调动学生学习积极性，同时也培养学生的语言表达能力。

（2）学生汇报：（板画小鱼）

教师补充说明水里闷得很：那闷是什么样的感觉？下面我们一起来做个游戏，假如你现在就是一条小鱼，跟老师做动作（双手向前伸，低下头）现在小鱼在水里，你有什么感觉？再跟老师做个动作（双手向后，头向前伸）小鱼游到水面上来了，你感觉怎么样？老师的板书应该怎么写（板书：鱼出水面）

设计意图：以学生的亲身感受来理解“闷”，同时体验小鱼出水面的感受。

（3）教师指导分角色朗读。分组扮演角色朗读，教师旁白。

4指导学习第六自然段。

看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面几段课文就知道了。

（1）学生齐读第六自然段。

（2）指名回答小白兔是否相信要下雨了，从哪里看出来的？为什么？（连忙、挎）你能学学这个动作吗？

（3）小白兔又遇到了谁？小白兔可能对蚂蚁说些什么呢？（学生自由发言。）

设计意图：培养学生的想象能力和语言表达能力。

（4）你能画出蚂蚁说的话吗？读一读。你又知道了什么？（教师板画蚂蚁，引导板书：蚂蚁高爬齐搬家）

5．指导学习第七、八自然段。

请大家读第七八自然段，看是否真的下雨了？这说明燕子、小鱼、蚂蚁说得非常正确。以后你如果观察到这些现象，那就说明风雨雷电要来到。

句式练习

我们正忙着搬东西呢！

李老师正忙着改作业呢！

__________正____________呢！

设计意图：通过学生模拟声音，拓展知识，学会发现生活中的语文，了解更多拟声词。

五、拓展，发散思维

1．看图说话，复述课文。

设计意图：本课设计从整体到部分，再回到整体，在理解文本的基础上再通过复述课文，培养理解和表达能力。

2鼓励质疑

拓展思维。

在这节课里你学到了哪些知识？你还想知道哪些动物的活动与天气变化有关？（多媒体课件出示其他下雨前的自然现象的）

设计意图：这些提问既是对本节课的总结

培养了学生组织语言的能力

又拓展了知识

拓展了学生的思维。

3课后可以阅读《同步阅读》P57《彩色的雨》

设计意图：培养学生热爱阅读的良好习惯。

板书设计：

16、要下雨了

燕子低飞

鱼出水面

蚂蚁搬家

知了停鸣

教学反思

《要下雨了》是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。课文从“燕子低飞，鱼游到水面，蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这些现象的原因。这篇课文，用浅显的文字，生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系，教给学生通过动物行为的变化来观测天气的方法。这既是一篇学习语文训练语言的好教材。因此在教学设计上，我注意了以下几个方面：

一、用多种方法帮助学生理解词义

识字教学按初读课文，读准了字音；讲读课文，理解字义；总结课文，认清字形三个步骤进行。尤其是注意在讲读课文中帮助学生理解字义。例如：在理解“搬”时，首先我让一名学生上台表演搬的动作，其次让学生观察老师手中的粉笔能不能用搬，为什么，该用哪个词。进而让学生明白“搬”是在拿很重的东西时才会用到这个词

二、注意联系，训练思维

教学时，抓住关键词语，研究这三种自然现象与下雨的联系。如：燕子为什么会飞得低？要抓住燕子正忙着捉那些飞不高的虫子来理解。还可问学生燕子是怎么知道要下雨的？引导学生进一步发现燕子的思考过程：虫子飞不高→翅膀上沾了小水珠→空气很潮溼→所以要下雨。

三、加强朗读训练，注意形式多样

对小学生来说，朗读是体会文章感情，理解文章内容的重要手段。教学时，对课文中的重点句段，要在朗读的基础上进行理解，在理解的基础上指导朗读。通过反复朗读，让画面呈现在学生头脑中，让情感通过朗读表现出来。为此，我设计了多种形式的朗读，有个别读，有集体读，有分段读，也有全篇读，有一问一答的对话式读，还有引读等等。教师以读助讲，学生以读助学，不仅使学生在读中理解了课文内容。同时还培养了学生的朗读能力。

下雨是一种自然现象，也是一种情感的表达。在雨天，人们的心情会有所不同。有时候，下雨会让人感到烦躁和郁闷，但有时候，下雨也会让人心情愉悦。下面是一些表达心情好的句子：

1 “雨后初晴，一片清明，洗涤了尘世的烦躁，澄澈了心灵的沉淀。”

2 “在雨中，我看到了温暖，看到了生命的生机，看到了未来的希望。”

3 “雨声沉稳，清新自然。心情随之开朗，宛如一泓澄澈的清泉。”

4 “在雨天，我能感到自己的存在，感受到自然的力量，也更加珍惜每一刻的生命。”

5 “雨落如丝，洒在身上，洗去了尘世的烦恼，让心灵得到了安宁和舒适。”

6 “雨是一种美丽的情感，它在空气中激荡，让人感到无限的快乐和自由。”

7 “在雨中漫步，感受大自然的魅力，让心情愉悦，感受到生命中的美好。”

8 “雨是一种神奇的力量，它让人感受到生命的重要性，也让人充满了希望和勇气。”

9 “在雨中，我感到了自己的渺小，也感受到了大自然的伟力，让我更加珍惜生命中的每一刻。”

10 “雨是一种奇妙的情感，它能洗涤心灵，让人感受到生命的意义和价值。”

这些句子表达了在雨天心情好的感受，它们让我们在快乐的时刻感受到自然的美好，也让我们在郁闷的时刻感受到生命的温暖和希望。无论是在阳光明媚的日子中，还是在雨水滂沱的时刻，我们都应该珍惜生命，感受自然的美好。