Beyond《大地》的歌唱技巧、

Beyond的《大地》是一首非常有感染力的歌曲，要唱好这首歌，以下是一些歌唱技巧：

1 发音：首先，要学好歌词的粤语发音。准确的发音可以使你的歌声更清晰，更具有感染力。

2 情感表达：唱这首歌需要丰富的情感，需要用声音的变换来表达出歌曲中的情感。要唱出对祖国的热爱和孤独的感觉，需要将自己的情感融入歌声中。

3 声音控制：在唱歌时，要注意声音的柔和度，不要过于死板。可以通过声音的变换来表达出歌曲中的情感。

4 模仿：可以适当地看一下beyond告别演唱会的大地，试着模仿原唱的唱法，以更好地掌握这首歌曲的演唱技巧。

通过以上的技巧，可以帮助你更好地演唱Beyond的《大地》。

失恋必听十首歌曲必听歌曲之一：周杰伦---轨迹 整首歌都充溢著一股忧伤的情绪。其实，初听这首歌的时候，还不是很明白字里行间的意义。只是，那旋律，早已紧紧抓住了我们。当那个人已经不属於你时，对她的关心，只能埋在心底。 必听歌曲之二：萧亚轩---一个人的精彩 还是Elva够洒脱。即便男友已有其他爱人在身边，不如“接受无奈，承认失败”，挥一挥手，留给对方一个最漂亮的转身。 必听歌曲之三：张敬轩---断点 同样是一首以旋律见长的歌曲。让人在听第一次的时候就难以忘记。再去体会其中的深意，方能明白歌中的隐忍与沉重。“静静地陪你走了好远好远，连眼睛红了都没有发现，听著你说你现在的改变，看著我依然最爱你的笑脸。”笑脸还是那张笑脸，但已经不再属於你时，也许，只有放弃。 必听歌曲之四：梁静茹---分手快乐 唱失恋最经典的曲目。但不似其它歌曲般伤痛。这首歌中满是劝慰和关怀。“如果他总为别人撑伞，你何苦非为他等在雨中……分手快乐，请你快乐，挥别错的才能和对的相逢。”在自信的笑容下，悲伤早溜得远远的了。 必听歌曲之五：陈奕迅---十年 2003年，这首歌横扫千军，也为陈奕迅赢得了许多歌坛大奖。歌词很宿命，却也真实。“情人最后难免沦为朋友……直到和你做了多年朋友，才明白我的眼泪，不是为你而流，也为别人而流。”谁能保证，这辈子，只为一个人伤心流泪过？ 必听歌曲之六：本多 RU RU--- 美丽心情 ruru的这首歌，满是淡然与优雅。“只有曾天真给过的心，才了解等待中的甜蜜，也只有被辜负而长夜流过泪的心，才能明白这也是种运气。”真正聪慧的女子，一定是会感谢生活的女子。 必听歌曲之七：游鸿明----孟婆汤 游鸿明的歌，总以伤感著称。《孟婆汤》在名字上听起来和《忘情水》含义相似。但由於他独特的嗓音条件，让这首歌悲中带泪。“虽然看不到听不到，可是逃不掉忘不了……喝下这碗解药，忘了所有的好，所有的寂寥。” 必听歌曲之八：刘若英----成全 到爱人变心时怎么办？一哭二闹三上吊？怎么会是现代女子所为？没错，就是成全。“一个人的成全，好过三个人的纠结。”男人变心后，根本就不会记得你为他付出了多少，相反，你潇潇洒洒地成全，他还会偶尔记起你的好。 必听歌曲之九： 陈晓东----比我幸福 祝福她过得比自己幸福，才是真正的男人所为。但不能说，就没有痛，“祝福有许多种心痛却尽在不言中。请你一定要比我幸福，才不枉费我狼狈退出，再痛也不说苦，爱不用抱歉来弥补，至少我能成全你的追逐。”好聚好散，不吝啬说一句祝福的话，人生苦短，大家都有追求自己幸福的权利。 必听歌曲之十：苏慧伦----失恋万岁 什么都“没所谓”，似乎也只有莫文蔚和苏慧伦，有这样的大无畏精神吧。“有没有他没所谓，解不解渴有所谓，有时情人不如一杯热咖啡。有没有爱没所谓，痛不痛快有所谓，只要我明天还会有人追，有没有哭没所谓，开不开心有所谓，我只在乎自己的感觉。”觉得有没有道理，全在你自己 十大失恋歌曲 大概是失恋能激发灵感吧，情歌里百分之七、八十是失恋情歌，粗粗选出以下几首，以供参考。 齐秦《花祭》——经典就是经典，不承认不行，无论是歌名还是歌词，都凄美极了，代表着一代人的情感，在失恋歌曲中有着不可取代的地位。 苏永康《我为你伤心》——大概是因为苏永康长得不偶像，他唱起这类歌就让人格外的信任，不知他为谁伤心，反正我们也好伤心好伤心！ 陈奕迅《婚礼的祝福》——最深的伤痛莫过于见到自己心爱的人成为别人的新娘，还要去参加人家的婚礼，简直就是往伤口上撒盐嘛。痛啊！痛到极点了！ 吴佩慈《闪着泪光的决定》——这首歌当年被女孩子们广为传唱。就是嘛！女孩子也要坚强一些，不就是失恋，有什么大不了的，一样要大步大步走下去。 许志安《为什么你背着我爱别人》——标准的失恋情歌，听完了你就知道，男人也脆弱的时候，失起恋来，不分男女，一样的心碎。 许茹芸《如果云知道》——芸式唱腔果然了得，一首《如果云知道》，把失恋都吟唱得这样美，令人听了都不禁想去失恋一把。 张宇《一言难尽》——光听张宇的声音就觉得够悲苦了，他唱失恋的歌最合适不过，他苍凉的嗓音把“一言难尽”的失恋感觉都“言尽”了。 辛晓琪《味道》——辛晓琪一出道就是个失恋代表，把失恋唱得极有“味道”，她的出现就是为了告诉我们失恋有多痛苦，以《味道》为首。 梁咏琪《短发》——三千烦恼丝，一朝为君蓄，既然那个欣赏自己秀发的人已经走了，还留它何用？倒不如剪了痛快，把回忆也一同剪去。 张震岳《爱之初体验》——爱人跑了也没什么大不了，对于21世纪新新人类来说，失恋情歌就要这样唱。这个年代已经没有什么失恋不失恋了。

歌曲《替代》，郑亦辰作词作曲并演唱的歌曲。其代表作为《不舍》。《替代》歌词：

若爱会难以放开，快乐与微笑难捱

感情不必去慷慨，失去亦然是常态

在这多情的年代，是谁温暖你的心怀

让余生用思去念对待，让孤单不再醒来

我渐渐终于明白，我只是你感情的替代

在你的眼中看不到未来，或许只是你的意外

我想我渐渐终于明白，我只是你寂寞的的依赖

是宿命里的悲哀，是影子里的爱

间奏，若爱会难以放开

快乐与微笑难捱，感情不必去慷慨

失去亦然是常态，在这多情的年代

是谁温暖了你的心怀，让余生用思念去对待

让孤单不再醒来，我渐渐终于明白

我只是你感情的替代，在你的眼中看不到未来

或许只是你的意外，我想我渐渐终于醒来

我只是你寂寞的的依赖，而我经深深陷入

没有未来的爱，我渐渐终于明白

我只是你感情的替代，在你的瞳孔看不到未来

颜色显得那么坦白，我想我渐渐终于明白

我只是你寂寞的的依赖，是宿命里的悲哀

是影子里的爱

扩展资料

2019年6月，以一首《不舍》在短视频平台获得超百万点赞的新人歌手郑亦辰发布全新单曲《各自安好》《伤城》,延续歌曲《不舍》的伤感风格，有望再度成为伤感心声的作品。此次推出的《各自安好》延续《不舍》路线，细腻刻画了爱情的无奈，希望各自安好，而《伤城》则从编曲上一改之前的风格，不失一首好作品。

这首歌是：《我要的飞翔》，是由冀楚忱作词，谭伊哲作曲，许飞演唱的一首歌曲，收录于许飞于2010年8月28日发行的专辑《二十六度》中。

全部歌词：

演唱：许飞

天气冷暖不确定

每个人躲在人海里

相遇总是没道理

弄错后轻轻说对不起

没关系不论失去了什么

都没痕迹

每一次让泪水流回心里

去灌溉梦想开出奇迹

我要的坚强不是谁的肩膀

怀抱是个不能停留的地方

这世界多拥挤就有多匆忙

用所有的寂寞时光

给自己鼓掌

我要的飞翔不是借双翅膀

自由是个不能代替的远方

用旅途的孤单来收获成长

直到遇见了你一起分享

没关系不论失去了什么

都没痕迹

每一次让泪水流回心里

去灌溉梦想开出奇迹

我要的坚强不是谁的肩膀

怀抱是个不能停留的地方

这世界多拥挤就有多匆忙

用所有的寂寞时光

给自己鼓掌

我要的飞翔不是借双翅膀

自由是个不能代替的远方

用旅途的孤单来收获成长

直到遇见了你一起分享

我要的飞翔不是借双翅膀

自由是个不能代替的远方

用旅途的孤单来收获成长

直到遇见了你一起分享

歌曲鉴赏：

《我要的飞翔》通过悠扬的曲调，讲述了电视剧女主角楚雨荨坚韧的性格和不屈的意志 ，许飞的嗓音干净且极富感染力，整首歌的演绎没有运用太多的演唱技巧。

而是更多的将真实情感投入其中，真实地呈现爱情中淡淡的忧伤和对成长坚定的信仰，唱腔的浅唱低吟让听众能够领略一番剧中的爱情滋味。

参考资料：

在KTV说爱你——言承旭

最后一次——17岁女孩

如果我变成回忆——tank

亲爱的再见——les

没有感情的感情——艾歌

最后一刻才明白——J&J

猜不透——丁当

代替——丁当

明白——丁当

唱情歌的人——东来东往

如果还可以——东来东往

爱我只是你开的玩笑——东来东往

舔伤——龚柯允

为你写下最后一首歌——郭京亚

爱你爱到心里面李玟

你叫什么名字——李慧珍

在等待——李慧珍

有空来坐坐——姜育恒

午夜唱情歌——姜玉阳

内疚——欢子

情愿离开——欢子

我该怎么做——欢子

永远不分开——欢子

缺席——黄靖伦

我曾经爱过的女孩——李易峰

你把我灌醉——林宥嘉

你是我的眼——林宥嘉

一个人就好——刘力扬

灰色空间——群星

忽然之间——莫文蔚

青丝结——任烨

我忘了说——谭维维

分开以后——唐禹哲

你不懂我——徐誉滕

认错——许嵩

爱情里的眼泪——许嵩

威尼斯的泪——永邦

相逢不必邂逅——张嘉倪

说谎——张信哲

不要问我分手后怎么过——周传雄

青花——周传雄

一千个伤心的理由——张学友

旧情绵绵——张学友

我真的受伤了——张学友

听海——张学友

品冠的《朋友变情人再变朋友》

很不错的

很适合

黄品冠-朋友变情人再变朋友

※

music

※

安静的房间还有你的温柔

躺在棉被上看着多的枕头

为何分手后回忆就被偷走

爱情走到尽头是否可以做朋友

你和我以前是朋友心情不错

就想约你走走

你要**我听你唱歌

我们总是无话不说

还能做朋友

或许这是最好的结果

朋友变情人再变朋友

谁懂这坎坷

爱上你以后愉悦很轻松

现实太残酷梦中你会拥抱我

当爱上以后如今我们分手

我变成情歌手

是唱太多太多bala歌

你和我现在是朋友

你那么好却只能做朋友

你撞了我我装无所谓

我们如何要求更多

还能做朋友

或许这是最好的结果

朋友变情人再变朋友

只能显真格

你和我以前是朋友

心情不错

就想约你走走

你要**我听你唱歌

我们总是无话不说

还能做朋友

或许这是最好的结果

朋友变情人再变朋友

谁懂这坎坷

你和我现在是朋友

你那么好却只能做朋友

你撞了我我装无所谓

我们如何要求更多

还能做朋友

或许这是最好的结果

朋友变情人再变朋友

祝我们快乐!!!

老师在教学过程中关注教育过程中学生的态度、情绪、 情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发 展，使学生身心感到愉快，是个体发展和社会进步的必然选 择，它要求教育活动既要重视学生认知能力的发展，又要关注 学生情意能力的质量。音乐学习的根本机制是让学习者融入音 乐、感悟音乐，只有让学生对音乐有了自己的情感体验，才能 达到音乐教育“以美感人，以美育人”的理想境界。 音乐来源于生活，高于生活，且还原于生活，也就是对现 实生活的反映。在音乐课中，对学生进行贴近生活的情感教育 是激发学生学习音乐兴趣的前提。在学习中感受生活，体验多 彩的音乐生活，激发出学生浓厚的学习兴趣，为学生的情感调 动打下了良好的基础。在感受音乐的强弱过程中，让学生在自 己的身边寻找音的强弱，用自己的肢体、声音、生活中的物品 打击等来感受、体会声音的强弱，感受音的强弱，并进行打鼓 游戏，让学生随着鼓声的强弱跳动，更深刻地感受不同强弱的 声音的效果。 声音和情感必须是一个完美的整体，在歌唱艺术中，歌唱 情感和声乐技巧是艺术和技术的结合，情感的表达是歌唱的目 的；而歌唱的技巧是情感表达的手段，两者完美结合，才会达 到艺术的最高境界，才能够生动感人。只有“情真意切”的歌 唱，才能使听众受到感染，产生共鸣。再好的声音，缺少了真 实的情感，也会显得苍白无力。情促声，声传情。表达感情是 人的能动反映，情感为歌的生命之魂。动了情，有了情，才会 唱得投入，才能带给听众美的享受，才能让音乐成为滋润人们 心田的甘露。 声乐艺术是一门知识性与实践性相结合的学科，掌握了知 识本领还需要通过音乐实践来验证和提高自己的演唱水平。情 感的表达是通过许多具体的手段来表现的。演唱时，外部形态 的表演是重要的一方面，但更为重要的是内心思想感情的理解 和把握。因此，不论是演唱歌剧中的一个角色或是一首咏叹 调，还是演唱艺术歌曲或是民歌，都需要进行角色的设计。一 般来说，一个人对与自己生活关系密切的但自己又不知道、不 理解的东西会比较感兴趣。分析学生的年龄特征和学习特点， 把握学生的生活经验和生活经历，并及时准确地调动学生的这 些经验和经历，是提高学生音乐学习兴趣的关键。调动学生的 学习兴趣需要合适的教学内容，同时也需要合适的呈现方式。 在课堂教学过程中，要尽可能多地创设情境，为学生的情 感表现提供充分的活动时间和空间。导入新课，设置驱动情 境，吸引学生参与课堂活动；讲解新知，设置悬念情境，调动 学生移情其中，激发积极思维。音乐是一种具有极强抒情功能 的艺术形式。它有自己丰富的语言，鲜明的形象，广远的意 境，能使学生获得比其他艺术形式更为丰富、更为主动的感 受，从而激发学生情感上的共鸣。师生的良好互动为歌曲的学 习做了很好的铺垫。另外，声乐演唱中的激情也很重要，它是 推动音乐想象力的动力。处于激情状态下的歌者往往能展开想 象的翅膀，将歌曲所塑造的音乐形象栩栩如生地展现在听者脑 海中，从而使演唱者的情感有所依附，歌声也就更具感染力。 运用音响、音像资料，让学生眼观耳闻，产生联想、扩展 思维，通过学生的听觉和视觉感知来进行音乐情感的体验，对 音乐教育具有事半功倍的效果。培养学生对速度、力度听觉感 知可有效地让学生在动静之间、张弛之间领会音乐情感，正确 地领略音乐的节律和气韵，并感受隐藏于声音之中的思想和情 感。学生具有了音乐的耳朵，就能领悟到音乐语言诸要素所表 达的情感。 利用音乐的节奏和歌曲旋律，激发学生的情感。我们在掌 握歌曲的节奏时，既要做到准确稳定，更需要富有动感，充满 活力。那些看似简单的节拍特点，在歌曲演唱的实践中却未必 容易做到。甚至常常被演唱者所忽视，致使歌曲的演唱缺少基 本的律动感。而曲作者对调式，调性的运用直接影响歌曲的基 本情绪。歌曲具有各种不同的曲式，我们要对不同的段落做不 同的处理。歌曲之所以美妙动人，重要的原因之一就是它时而 高亢，时而低沉，时而委婉，时而激越的旋律线。 调动联想，加强情感升华。要做到形象思维与情感体验相 结合。学生可以以文学语言为依托，以文学形象的指向来引发 简单的联想与形象，以达到情景交融的境界。同时，更要通过 各种教学形式和方法，启发学生的抽象思维，鼓励思维的创造 性、发散性与个性化，通过乐曲和歌词，调动学生潜在的意 识，让学生进行联想，让想象插上音乐的翅膀飞翔，飞向学生 心底神往的境界。同时，要充分发挥音乐想象力。音乐情感教 学自然离不开想象力，离不开创设情境。想象力是声乐演唱中 表现情感最重要的心理因素，也是一个歌唱者才华的体现。有 的歌者在演唱时始终“面无表情”，最重要的原因是没有发挥 音乐想象力，这样是不能确切表现歌曲情感的。 融入个性的情感教学是情感教育的重要组成部分。个性是 属于个人的，没有个性完全相同的人。包括人的智慧、观点和 表现。所以，老师在教学中形成自己的情感教学个性，用这些 个性浇灌着一颗颗幼小的心灵，这才是老师们引以为荣的事情 总之，在新课程背景下的音乐教学中，教师应注重情感教育，让每位学生自始至终都保持良好的心境，养成高尚的情 操。让学生们快乐地学习音乐，自由地体验音乐。愿更多多彩 的音符进入到每个学生的心灵，在学生的心间欢快地流淌。