古希腊神话好词好句好段摘抄

古希腊神话好词：

翘首以待 危言耸听 危在旦夕 稳操胜券 

石破天惊 全力以赴 秋毫无犯 求同存异 

古希腊神话好句：

1、小树不修不成材小孩不打不成器。积累久了，可能的导致爆发；而爆发久了，都可能导致崩溃。

2、若不得不分离,也要好好地说声再见。

3、我还是无法忘记你，没有你的地方，走到哪里都是空虚，找不到快乐的感觉……

4、多愁善感的人最需要风。有了风，就有了深邃的情绪。或者沉浸在缠绵的感触中，或者沉浸在悱恻的记忆里。

5、续情，是痴情人最想要的事。今生爱不够，就爱到下辈子。前世今生，六道轮回，最难逃脱的一劫，也许就是情劫。

6、爱是一种欲望，恨也是一种欲望。肆虐是一种欲望，占有也是一种欲望。

7、原来，有一种交汇，只需一刹那，就已经打破一片沉寂……

中国的神话故事是一个体系。

从盘古开天地，到女娲造人，女娲补天。

有了人类，就有了后面更多的故事。“黄帝擒蚩尤”、“炎黄之战”、“刑天与帝争神”、“精卫填海”、“夸父逐日”、“后羿射日”、“共工触山”、“大禹治水”、“刑天舞干戚”等等，这些上古时期的故事精彩绝伦，美不胜收，不仅仅过程美，而且人物形象非常丰满。

再到后来的牛郎织女，七仙女，天仙配，三圣母等等。

分享几个精彩的片段。

牛郎织女

传说古代天帝的孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞，她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡间，私自嫁给河西的牛郎，过上男耕女织的生活。

此事惹怒了天帝，把织女捉回天宫，责令他们分离，只允许他们每年的七月七日在鹊桥上相会一次。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的彩桥，让牛郎织女在天河上相会。

盘古开天地

很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了一万八千年。

有一天，盘古突然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

天和地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。天每天升高一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。

盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。

他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地，他的血液，变成了奔流不息的江河，他的汗，变成了滋润万物的雨露。

女娲造人

相传女娲以泥土仿照自己抟土造人，创造并构建人类社会；又替人类立下了婚姻制度，使青年两性相互婚配，繁衍后代，因此也被传为主职姻缘与情爱的皋禖古神。

女娲是中华民族的母亲，华夏民族人文先始，福佑社稷之正神。她慈祥地创造了生命，又勇敢地照顾生灵免受天灾，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。

其他

此外还有“八仙过海”，“哪吒闹海”，“神笔马良”、“杜鹃啼血”、“财神”、“灶神”，还有各种狐狸精、扫把星、黄大仙等等的故事。

这是华夏文明的一部分，精彩绝伦。

　　盘古是世界上最帅的人。

　　中国民间神话传说人物，盘古神话流传时间下限至东汉时代，盘古之名最早出现于《六韬·大明》[1] ，叙事见于《三五历纪》、《五运历年记》、《述异记》等。[2] 盘古的化万物一说最早出现在南朝梁人任昉所作的《述异记》，最早形象见于《广博物志》和《乩仙天地判说》为龙首蛇身、人面蛇身[3-4] 。[5]

　　因为盘古是中国神话体系中最古老的神，它的产生很古老，长期流传在人们口头[6] ，直到三国时才由吴国文人徐整记录下来。1986年饶宗颐先生发表《盘古图考》，指出汉末兴平元年，即公元194年，四川益州讲堂石室已有盘古像。饶先生的这一成果，不仅将盘古出现的时间上推到公元二世纪末，而且在研究方法上，也提供了启迪：神话与宗教是一个事物的两面体，语言与神像联系在一起，两方面的研究可以互证。[6]

　　首先，盘古神话表现了一种人本主义思想。一切以人为本，宇宙由人开辟，由盘古顶天立地，天日高一丈，地日厚一丈，而盘古日长一丈，如此一万八千年，盘古巨人长得多么高大，说他“神于天，圣于地”，表现了人类是自然的主人这一人本主义的宝贵思想。这是很有意义的。这是一种生命意识，人的生命不息，劳动不息，就可以创造一切，这正是盘古神话所显示出的思想光辉。

　　其次，人的本质在劳动，正是劳动使人类高于一切动物，区别于一切动物，盘古神话实质上正是对人类劳动赞美的一曲最壮丽的凯歌。劳动创造世界，劳动创造万物，正是盘古神话最深刻的思想内涵。

　　盘古精神

　　首先，盘古精神可以概括为开天辟地的开创精神，创新精神，这对于改革开放创造和谐幸福的新世界是非常必要的。

　　其次，盘古精神包含唯物辩证法的实事求是精神。同时，盘古精神就是劳动创造世界、劳动创造一切的信念，就是不怕困难，刻苦坚持，长期奋斗，自我牺牲，为民造福的精神。[6]

　　

好词好句如下：

1、宇宙就像个巨大的鸡蛋，里面黑漆漆的，外面的蛋壳像石头一样坚硬。

2、天上有了日月星辰，地上有了山川河流，整个世界生机勃勃。

3、古诺干不但有超人的智慧，而且力大无穷，无数个罪大恶极的妖怪和魔鬼，都被他打成肉酱，他的名声响彻四方，人们都十分爱戴他。

4、只见人间处处风景如画，人们辛勤地在田里劳作，充满生机的画面使他们心驰神往。

5、她的容貌还是那么美，就像天上艳丽的花朵，她的歌声还是那么清脆，响彻整个山谷。

好词：

1、左思右想，心急如焚，奄奄一息，束手无策，百发百中。

2、灵机一动，飞沙走石，凶猛无比，浩浩荡荡，天昏地暗。

3、电闪雷鸣，不甘示弱，冲天大呼，晴空万里，一命呜呼。

4、从天而降，若有所思，独一无二，百花竞放，色彩缤纷。

好词：粼粼微波、凉风习习、凝立悄然、海平如镜、斜风细雨、惊天动地、庞然大物、风晨雨夕、膝下怀前、神经错乱、连绵不断、悠然神往、朝露还零、江帆点点、手脚匆忙、谈谈笑笑。

生疏、自傲、提携、勉励、凄清、莫可名状、隐痛、清闲、惊悦、灵便、闪烁、蜷伏、驯良、呜咽、憔悴、庞然大物、生机勃勃、生机盎然、生机勃发、春色满园、洒满阳光、人声鼎沸、书声琅琅、热闹非凡、垂柳依依、林荫小道。

垂柳依依笔画

好句：

1、但是，他却象贪婪的强盗一样，搜刮着人民的每一块沾满汗渍的钱币。

2、渐渐的，班台丑陋的面容，变得端正而英俊；他那瘦猴似的身子，也一天天健壮起来。

3、她那明朗的、纯洁的、银铃般的笑，真是能让死人重新复活，老人变得年青。姑娘却象一只灵巧的小鸟，“格格”地笑着，飞快地跑着，一会儿在东，一会儿在西，一会儿跳上宝座，一会儿绕过台阶。

4、国王就象一只笨拙的狗熊，不是踢倒了椅子，就是碰破了额头。谁正直就是长官，谁慈爱就是父母。少年呀，你为我们除掉了吸血的恶魔，我们推举你当新的国王。

5、这一夜，他又懊悔，又痛恨，又害怕，翻来复去睡不着。

#课件# 导语课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是 考 网整理分享的小学语文五年级下册《盘古开天辟地》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

篇一小学语文五年级下册《盘古开天辟地》课件

　教学目标

　1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写"宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造"等词语。

　2、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。

　3、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。

　教学重点、难点

　1、教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

　2、学后能用自己的话讲述这个故事。

　教学过程

　一、故事导入

　1、简介中国的神话故事。

　2、交流课前部分资料，以“我记忆中的神话故事”为题，选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学们听。

　3、今天，我们要学习的课文就是我国的神话传说，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事。

　4、板书课题：开天辟地

　解释课题、齐读课题、质疑课题

　5、盘古究竟是怎样开天辟地的呢？生带着问题自读课文。

　二、初读课文

　1、自由读课文，要求：

　（1）读准生字的读音，认清字形。

　（2）标出小节号，把课文读通顺。

　（3）画出生字新词，想想它们在句子中的意思，

　2、检查字词学习情况。

　（1）读词语

　（2）分小节读课文，随机进行字音及断句的指导。

　（3）交流已理解的词语。

　（4）同桌合作检查课文朗读情况。

　（5）感知文意：这篇课文主要讲了什么？

　三、精读课文

　1、在盘古还未开天地前，天地是什么样子的？指名读第1小节。

　（抓住“混沌一团”，“大鸡蛋”两个词让学生想象天地合一，宇宙一片黑暗的情景）

　2、盘古是怎样开天辟地的呢？认真默读第2到5小节，感受人类的老祖宗盘古给你留下的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。

　（1）交流。

　（从“一使劲”、“大鸡蛋裂开了一条缝”等处体会到盘古身躯的高大及力量的无穷；从“左手持凿，右手握斧”，“猛劈猛凿”、“巨石崩裂”等词体会盘古对光明的向往及创造新世界的决心，同时体会开天辟地的艰难，从“也跟着长高”、“一万八千年”等处体会到盘古意志的坚定，形象的高大。）

　（2）你能把你的感受读出来，让人通过你的读了解盘古的伟大吗？

　（3）指导朗读，出示句子。

　轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。

　这两个句子有什么特点？这样写有什么好处？

　（句子中有反义词，分别是轻而清——重而浊，冉冉上升——慢慢下沉，天——地等，这样大家能一眼看出天与地的变化，形象地写出了天与地的不同。）

　3、过渡句，几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而盘古也已精疲力竭，他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了，就在临死前，盘古还化生出了世间万生物。

　4、老师很喜欢这一段，尤其是读到“精疲力竭”“含着微笑”“临死”这几个词时就特别感动，你有没有这样的感觉？你为什么感动呢？

　（盘古面对死亡显得那样乐观、无畏、坦荡。还把自己的身躯化成世间万物，多么伟大的心灵呀！）

　5、让我们怀着这种感动齐读全文。

　四、小结

　第二课时

　一、回顾复习

　学生读课文，回顾所学内容。

　二、练习复述

　①同座练说。②指名在全班复述，然后评议。

　三、拓展文本，创编诗歌

　1、盘古开天地只是一个美丽的传说，不是真实的故事，那么人类为什么会编出这样的神话呢？从中你又有何想法呢？

　板书：丰富的想象

　2、仿写诗句

　我想把手抚在茂盛的花草树木上

　这样就能摸摸盘古的汗毛。

　我想——，

　这样就能——。

　四、摘抄课文中的好词佳句

　五、搜集神话故事，与伙伴们一起分享神话的精彩

　

篇二小学语文五年级下册《盘古开天辟地》课件

　教学要求

　1、正确认识本课的生字，理解"纵横交错"、"开天辟地"等词语。

　2、流利地朗读课文，背诵课文第6、7、8自然段。

　3、认识神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。

　教学重、难点

　1、背诵课文，积累语言。

　2、认识神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。

　教具准备

　录音带、小黑板（关于这个故事的光碟）

　教学时间：两课时

　课前准备：预习课文，收集神化故事

　教学过程

　第一课时

　一、质疑揭题

　1、齐读课题

　2、生质疑谁开天劈地？为什么要开天辟地？怎样开天辟地？结果怎样？）

　3、用词素分析开天辟地什么意思。

　二、检查预习

　1、生汇报生字、词语的自学情况。

　2、汇报词语的'理解情况。

　3、汇报预习中的困难和自己不理解的地方。（师指导学生解决困难）

　4、汇报读课文的情况。

　5、课文讲了一个什么故事？

　三、了解故事

　1、生自由读文。

　2、在小组讲述这个故事，看谁讲得体。

　3、指名讲述。

　四、指导识记并书写生字、词

　第二课时

　一、激发兴趣、语言积累

　1、课文中讲到的天地以及世间万物的形成，你认为对吗？你能介绍这方面的知识吗？

　2、"开天辟地"是一个神话故事。神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和对美的向往。这篇课文主要是对哪些自然现象的天真的解释呢？（天地的形成和世间万物的形成）

　3、这个神话是怎么解释天地的形成的？找出有关语句读一读。

　"左手持凿，右手握斧"（头顶着天，脚踏着地）

　"轻而清的东冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。"（口中呼出的气变成了风和云……）这个句子有什么特点？你还能从课文中找出这种类型的句子吗？

　4、师相机出示第七自然段，指导朗读背诵。

　5、背诵六、八自然段。

　二、理解"开天辟地"的意思

　"开天辟地"是一个带有神话故事的成语，学习了这个神话故事，你知道"开天辟地"意思了吗？（在这之前从来没有过，有史以来）

　三、拓展

　你还知道哪些神话故事，把你知道的神话故事讲给大家听一听。

　四、作业

篇三小学语文五年级下册《盘古开天辟地》课件

　教学目的

　1、发扬与自然作斗争的献身精神。

　2、培养改写神话的能力。

　重点难点

　1、重点：理解文章的结构和内容。

　2、难点：

　（1）理解古代人民与大自然作斗争的献身精神。

　（2）改写神话的方法。

　教学时间：一课时。

　教学过程

　一、预习

　1、查字典，给下列加字注音。

　浊( ) 混沌( ) 孕育( ) 霹雳( ) 冉冉上升( ) 巍峨( ) 雷霆( ） 骨髓( ) 甘霖( )。

　2、查工具书．解释下列词语．

　（1）盘古：我国神话中的开天辟地的人物。

　（2）开天辟地：古代神话说盘古氏开辟天地后方有世界。因此用“开天辟地”指有史以来。

　（3）宇宙：本课指一切物质及其存在的形式的总体。

　（4）霹雳：云和地面之间发生的一种响声很大的强烈的雷电现象。也叫落雷。

　（5）冉冉：本课指慢慢地。

　（6）湿润：本课指（玉、石等）质地柔和、细腻光滑。

　（7）甘霖：指久旱以后所下的雨。

　3、朗读课文，思考自读提示。

　二、导人

　1、作者作品简介袁柯，生于1916年，神话学家。四川人，现为四川省社会科学院研究员。论著有《中国古代神话》、《古神话选释》、《山海经校注》、《神话论文集》、《中国神话传说辞典》。《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。

　2、关于神话。

　神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学的解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。

　创世神话，也称开辟神话，是关于天地开辟、人类和万物起源的神话。创世神话是人类幼年时期用幻想的形式对自然、宇宙所作的幼稚的解释和描述，反映出原始古代人对天地宇宙和人类由来的原始观念。

　天地开辟神话，大体可以分为由神来开辟天地，由巨人化生万物和自然演化形成世界等三大类。本文属于由巨人化生万物这一类。

　三、正课

　1、朗读课文。（老师范读、学生齐读，听课文录音均可）

　2、给课文分段，归纳段意。

　讨论并归纳：第一部分：从开头到“划分开了”。

　总写盘古分开了天地。

　第二部分：从“天和地分开以后”到“终于倒下了”。

　写盘古顶天立地使天地成形的过程。

　第三部分：从“就在这时候”到“也变成清露和甘霖”。

　详写盘古的整个身体变成了宇宙万物。

　第四部分：最后一个自然段。

　写盘古开天辟地的献身精神。

　3、本文是根据课后练习二的1、2则神话改编而成的，试对照本文是怎么改写的。

　讨论并归纳：第1节写“天地浑饨如鸡子”。第2节写“盘古生其中”。第3节写“万八千岁”，增加了“呼呼地睡着觉”的动作描写。第4节到第5节写“天地开辟，阳清为天，阴浊为地。”增加了盘古醒来的动作和感受，写出盘古开天辟地的原因。还增加了开天辟地的工具和动作，写得有血有肉，有声有色，形象具体。第6节写“盘古在其中”增写了盘古在天地间的作用。“一月九变，神于天，圣于地。”没有写。第7节写“天日高一九地日厚一文，盘古日长一文，如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长。”第8节和第9节神话中没有。作者增加了盘古身长的推测及他在天地间吃力的工作情景，最后写天地造成，盘古也累得倒下了。第删节是根据练习二的第2小题改写的。第11节是作者的总结、议论，点出盘古与自然作斗争的献身精神。

　4、作者改写古代神话基本忠实于原来的材料，但作了综合、整理和增添细节的工作。作者在必要的地方增添细节根据什么？试举例说明。

　讨论并归纳：根据原来材料并加以想象。如写混饨初开，想象为企古用大板斧一挥，还听得一声霹雳巨响，大混饨忽然破裂开来。再如写盘古在天地间吃力地工作的形象之高大，气势之豪壮、威力之巨大是任何想象都无法企及的。

　四、小结

　1、改写要注意综合性。关于盘古开天辟地的神话，古代是若干片断。作者经过综合、连缀、加工，使这个神话完整化了。

　2、改写要注意条理性。从混饨初开到天地成形，再到自然界一切的形成，按照宇宙起源的历史为顺序加以编排，条理清楚。

　3、改写要注意形象性。改写也是再创作的过程。作者并不是单纯的用现代汉语翻译古文，而是进一步展开了种种想象，使人物形象有血有肉，栩栩如生，使故事情节更加完整、生动。

　五、作业

　1、课后练习第一、二题。

　2、选用课时作业优化设计。

　课时作业优化设计

　阅读下边文字，回答文后的问题。

　就在这时候，他周身突然发生了很大的变化：他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮，他的手足和身躯变成大地的四桥和五方②的名山，他的血液变成江河，他的筋脉变成道路，他的肌肉变成田土，他的头发变成天上的星星，他浑身的汗毛变成花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓等，也都变成闪光的金属、坚硬的石头、湿润的宝玉，就是那最没有用处的身上出的汗，也变成清露和甘霖。

　1、“这时候”的“这”是指___

　2、作者凭什么把“呼出的气”想象成“风和云”？凭什么把“他的声音”想象成“轰隆的雷霆”？凭什么把“他的眼睛”想象成“太阳”和“月亮”？

　3、这段文字表现了盘古的、的精神。