怎样培养良好的思维习惯？

养成良好的思维习惯最佳的治疗是预防。养成良好的思维习惯，以适应瞬息万变的生活。人类生活分为三类，即物质生活、世俗生活和精神生活，不同类型的生活需要不同的思维模式。物质生活，比如学习，需要的是理性思维。良好的理性思维习惯标准一般有三条。一是思维的速度，指经过多次反复练习，组成理性思维习惯的一系列的敏感性日益提高。换句话来说，就是在学习上能做到专心致志。能专心学习的孩子，坐到课桌前就能很快地进入学习状态，考虑问题思维敏捷。 不能集中精力学习的孩子，坐到课桌前磨蹭了半天也进不了学习状态，考虑问题思维迟钝。二是思维的质量，指思维的精确性和协调性应该不断提高。或者说，严禁在学习当中投机取巧、轻率马虎，养成做事认真、精益求精的习惯。三是学习者本身精力充沛，持之以恒。也就是说，要有恒心，一旦认准目标，就坚持不懈。学习上最忌讳一暴十寒，三天打鱼，七天晒网，一遇困难就萎缩不前。良好学习习惯的养成，自然需要从小做起，需要家长或老师的指导和帮助，需要自己付出一定的努力，但同改正不良习惯相比，还是容易得多。因为行为习惯一旦形成，它就要支配人的行为过程，影响人的精神面貌，要想改变它是非常困难的。父母切记：学习习惯是在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯难有大的改进。世俗生活需要的是通情思维，也就是人们常说的将心比心。如果你想在世俗生活中如鱼得水，你必须通人情。《红楼梦》中有诗云：“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。金樱的《格言联壁》中也有“只人情也故熟了，甚么大事做不到？只天理人心合了，甚么好事做不成”。如果你想在物质生活中成就一番事业，你必须在世俗生活中得心应手。比如，阿兰．法恩翰姆在美国《财富》杂志上的一篇文章中曾介绍过对贝尔实验室的一次研究。该研究试图发现，有些科学家的智力和学术水平虽然和成果卓著的同事一样，但他们为什么业绩平平。研究者对所有科学家的E-mail模式进行了研究, 他们发现, 情感和社会技能低下的同事会受到其他同事的嫌弃和排斥, 就像在操场上, 讨厌鬼或好炫耀的孩子, 总是没人和他们玩 所不同的只是, 在贝尔实验室里, 操场变成了“电脑聊天室”， 科学家们在这个虚拟空间里不仅可以聊聊天，还可以交换重要的专业资讯，甚至在工作中遇到“瓶颈”时寻求指点。这项研究的结论是：有些人工作成绩平庸的主要原因是社交孤立，而社交孤立则主要是由于不通人情、不讨人喜欢造成的。而今的年轻人强调个性、向往自由，但对自由的理解却大多比较肤浅，甚至把个性的发展与世俗规范对立起来。世俗生活中若置世俗规范而不顾，一味地我行我素，与人交往势必起冲突，变得令人讨厌。世俗生活中不懂规范，不守礼仪，是没文化的表现，人家会说你不通人情，自然也就不讨人喜欢。精神生活需要的是顿悟思维。顿悟思维不属于大脑，只有当你停止大脑思维，你才有顿悟思维。按中国古老而通俗的说法，顿悟思维是用肚子去思维的。听起来很不科学，事实却是如此，只有当你五脏六腑的阴阳调和时，你才能达至静心发慧。静心发慧就是顿悟思维。精神生活的最高境界是心灵自由。在精神生活中，从枷锁到自由意味着什么？意味着把储藏于我们体内的所有精力做了适当而自然的解放，这些精力在通常的环境之中是被挤压、被扭曲的，因此它们找不到适当的管道来发挥……我所说的自由是要把秉具在我们心中一切创造性与有益的冲动自由展示出来。我们都拥有使我们快乐和互爱的能力，但我们一般对这些能力视而不见，以致我们把生活搞得很糟，甚至以自残而逃避疯狂。从枷锁到自由，它解放我们自然的精力，它防止我们疯狂或残废，并且它使我们能以快乐与爱的方式来展现我们的能力。心灵自由乃是静心状态的真正实现，只有当一个人彻底放下一切烦恼障和所知障时，他才能静心。心灵自由就是活在静心中，活得真实，活得快活。怎样才能活得快活呢？单纯，单纯是快活的空间。远古之人，活得单纯，活得快活，也活得真实。现代人活在物欲横流的世界里，要做到单纯很难，但也不是不能做到。现代人要活得单纯，就要断缘、收心、简事，简事是关键。如何才能做到简事呢？就是不要太精明，凡事糊涂些。每一个孩子天生就拥有可拓展的巨大潜能，要想培育孩子的顿悟思维，就是去开启孩子与生俱有的心灵宝库。在心灵的宝库中，我们会发现丰富的宝藏，这宝藏不仅在孩子的心里，更在妈妈的心中。正是这些宝藏本身成就了真正出色的幼儿教育。妈妈也好，孩子也好，都应该保持一种轻松愉快的状态，而这种轻松愉快的状态也正是良好教育的标志。妈妈应该彻底放松身心，常常爱抚自己的孩子，多多向孩子传递爰的讯息，这样家长和孩子的心灵就会互相沟通，然后才能打开孩子心灵宝库的大门。概上所述，所谓良好的思维习惯：就是在物质生活中，你要充分开动你的大脑，专心致志，精益求精，持之以恒。在世俗生活中，你要通人情，守礼仪。在精神生活中，你要让你的大脑停止思考，难得糊涂。从小培养，长期习练，以成习惯。

一、青春期分为不同的阶段，每个阶段孩子都表现不同的心理特征。

1“爱慕期”——女孩子在11岁到13岁左右，男孩子在12岁到14四岁左右。此时，男女孩子在一起觉得有意思，异性之间互相观察、欣赏的兴趣增加，注意异性的谈话、表情、动作。而且开始注意自己的服饰、举止，想给异性留下好印象。

对于异性之间的接触，往往自觉不自觉地在性爱上浮想联翩。然而，此时异性之间的好感是泛泛的，没有具体对象。

2“初恋期”：女孩子从13岁到15岁左右，男孩子从14岁到16岁左右。这时，男女孩子的性机能都已成熟，对性的体验明显增加，内心开始萌发初恋的幼芽，在年龄相近的异性中，发现较喜爱的对象，给予特别的注意与关心，寄予特有的期待。

感情上希望多接触，多交往，而理智上又有种种顾虑。有的孩子，此时的注意力可能在几个异性身上徘徊。这一阶段，孩子更注意自己的外貌和打扮。

3“钟情期”：钟情，就是很专一地倾慕、爱恋某个异性。这个阶段一般在初中时，男孩子比女孩子晚些。

此时，往往出现“痴情男女”，一旦倾心相爱，便不顾一切。由于涉世未深，对人生没有充分认识，往往陷入庸俗低级的趣味之中而难以自拔。一旦受挫，会意志消沉，产生厌世心理。有的还可能走上放纵自己的道路或者轻生。

以上是孩子们青春期异性交往的普遍性发展特点，而每个孩子会有自己的特殊性。家长应该随时观察了解孩子的表现，给以及时正确的引导。

二、根据不同年龄段特点，超前教育引导，防患于未然。

1对于处在“爱慕期”的孩子，要教育孩子尊重异性和自我尊重，注意自身的仪表和文明礼貌，多关心班集体的事情，为集体出力，男女同学坦诚合作。不随便盯看异性同学。

这时期正是性渐渐成熟的时候，要配合学校进行科学的性生理教育，正确对待生理现象，避免因生理现象而出现盲目紧张和盲目好奇。家长要认认真真、大大方方地给孩子讲有关知识和正确对待的方法。

2对于处在“初恋期”的孩子，家长要教育引导他们多参与群体活动，尽量减少与异性同学单独接触的机会，特别是不要跟某一位异性同学过多地单独接触，避免萌发初恋之情，牵扯精力，影响学业和全面发展。教育孩子与异性交往注意自己言行，不随便逗闹，不动手动脚。

3对于处在“钟情期”的孩子，要教育他们全身心投入学习和集体生活，用意志力克服自己与异性交往的感情需要，树立高尚的人生目标，做有远大抱负的青年人。让孩子懂得“战胜自己，超越自己”是成人成才的关键。要正面严肃地对孩子进行婚恋观的教育，排除不正确思想意识的干扰。

父母要规范自己的言行，给孩子以积极的良性的影响。

夫妻之间感情和谐又不失互相尊重，不说带有性别歧视的话。诸如“女人头发长见识短”、“男人都特别坏，没有好东西”之类。而且在实际行动中，表现对对方的真诚关心与人格的尊重。在孩子面前，不做过分的亲昵动作，不穿过于暴露的衣服。在与家庭以外的人接触中，作风正派，注意道德规范。

正确对待孩子与异性同学的交往，既不听其自然，也不普风捉影。

有的家长对孩子与异性的交往不闻不问，顺其自然；也有的家长严密监视，捕风捉影，随意训斥。这两种极端都是不对的，很难使孩子形成正常的与异性交往的能力。

家庭应把孩子与异性交往的问题纳入自己的家庭教育计划，认真学习一些东西，思考教育引导的具体方法和措施。坚持正面教育为主。有时候，可以把自己少年、青年时期的经验教训讲给孩子听，引导孩子走好人生之路。

对于确实出现早恋苗头的孩子，不应盲目苛责，强制压服，避免不良后果。

有的中学生确有早恋苗头，单独约会，卿卿我我。家长知道了，往往怒火中烧，采取强迫措施，严厉对待，棒打鸳鸯。这样做往往适得其反，导致不良后果。

正确的做法是，克制、调整自己的情绪，与孩子谈心，了解情况，以真诚帮助之心使孩子说出心里话。然后给孩子分析利弊，以长远的目光来调整自己的认识和行为。教育孩子认识到：春天有春天的事情，夏天有夏天的事情，不要把夏天的事情提前到春天来做，那样害处太多。

同时把解决问题的主动权交给孩子。之后，要经常了解情况，及时帮助指导。家长要始终保持坦诚、关切、严肃、认真的态度。

在孩子的学习中，一般人认为女孩擅长记忆，学习文科要相对好些，而男孩脑子灵活，擅长抽象思维，学习理科要好些。

事实真的是这样吗？为什么在同样的环境下，同样的教育条件下，男孩和女孩的学习能力和学习兴趣会有所不同呢？

世界性别科学领域的先驱及男孩教育专家迈克尔·古里安根据神经科学和脑科学的前沿

研究成果，指出大脑决定着我们的学习方式，男孩和女孩之所以有这些不同，是因为男孩和女孩的大脑存在很多差异。

当然，性别没有好坏之分，各有自己独特的优势，但如果父母了解男孩和女孩的大脑的这些差异，以及这些差异带给孩子的影响，然后正确引导，就能帮助孩子提高学习成绩。

迈克尔·古里安

在其著作《男孩女孩学习大不同：给教师和家长的教导指南》中，指出男孩和女孩大脑有很多不同的地方，其中这五点不同，是对孩子的学习最为关键的部分。

一、男孩和女孩大脑发育过程不同。

一般来说，男孩的大脑在大多数功能的发育进程上都会比女孩晚一些。

比如：男孩的语言能力发育比女孩子晚很多。所以，在同龄的孩子中，就体现出女孩伶牙俐齿跟人沟通时，而男孩则显得笨嘴笨舌。在幼儿园里，无论在识字进度、词汇量和语法的掌握上，小男孩都比同龄的小女孩要差得多。

二、男孩和女孩的大脑中化学物质有所不同。

大脑中大多数化学物质的含量，男性与女性都相当不同。

比如：男孩的大脑中的5-羟色胺，一种神经递质，含量偏低，这就导致男孩容易冲动，容易坐立不安。这就是男孩上课没有女孩坐得住的原因。

三、男孩和女孩大脑激素分泌有所不同。

尽管所有人类的激素在女性和男性的大脑里都是共同存在的，但在男孩和女孩的大脑中占支配地位的激素却有所不同。

占女孩大脑的主导位置的激素是雌激素和孕酮，而男孩的则是睾酮。

男孩和女孩受到的不同的激素影响，不但会导致学生在课堂上情绪波动，也会影响他们的学习成绩。

比如：女生在雌激素水平高涨期间，不管是大考还是小考，得分通常会比雌激素低潮期要高一些。而男生如果在睾酮水平高涨期间，遇到数学这种离不开空间思维的考试时，成绩一般会大涨，但如果遇到语文类的考试，则反而会下降。

四、男孩和女孩在大脑功能上有所不同。

在大脑如何支配自身的脑细胞和脑血流，男孩和女孩也有着相当明显的不同。男孩多用右脑，女孩多用左脑。

男孩右脑中的一些区域往往会发育得更好一些，这使得他们的空间感知能力更强，比如度量大小、机械设计、观测地形以及看懂地图等。男孩的大脑除了空间任务的处理的能力比女孩强，还有比女孩强的是抽象推理能力。

而女性大脑有两方面的功能比男性强，一个是记忆存储量，一个是感官信息摄入量。

五、男孩和女孩的大脑情绪上处理不同。

男孩和女孩的大脑在情绪处理的不同，对孩子学习的影响很重要。

女性大脑能通过更多的感官摄入处理更多的情绪信息，而且能处理得更加彻底，并能更迅速地将其转换成语言。而面对同样的情绪信息量，男性大脑却可能要花好几个小时才能处理掉。

男孩大脑情绪处理能力偏低，这正是使得男孩在接受并处理学习信息时容易出现漏洞的原因。

比如：遇到同一件事，女孩能很快地处理好情绪压力，使自己的学习不受有影响。而，由于男孩不能像女孩那样引导自己的大脑迅速处理好情绪，并将其转换成语言发泄出去，因此，男孩的这种情感脆弱有可能导致他当天的学习能力大打折扣。

了解了男孩和女孩的大脑有这么大的差异，因此，在男孩的教育上，父母不能再一味约束孩子行为，逼着孩子去学习，以便提高孩子学习成绩。想提高孩子的学习成绩，建议父母可以这样做：

01、尊重差异，因材施教。

孩子的学习成绩一直是父母比较关心的问题，每个父母都希望自己的孩子有个优异的成绩，将来有个好前途，但一个好成绩的取得，需要各种因素，像孩子养成的好的学习习惯、孩子的自律、孩子的学习方法等，但父母了解男孩、女孩的大脑的差异，很有必要，也很重要。

父母了解男孩和女孩的大脑的差异，针对他们各自的特点采取相应的教育，这样做，将会收到良好的效果。比如，意识到小学阶段的男孩发育较慢，父母可以适当地降低期望值，而不必一味要求男孩要和女孩一样出色，这样减轻男孩的心理压力，从而发挥自己所长，愉快地投入以后学习中。

02、父母要有科学的教育方式。

教育男孩，父母因材施教，需要掌握科学的育儿观念和方法。如果教育方式合理、科学，每个男孩都可以提高成绩。如果父母教不得法，不但不能改善成绩，还可能阻碍男孩的发展，使他终其一生碌碌无为。

男孩的成长，在各个阶段，会遇到各种各样的问题、学习上的困难和挫折，父母应更要加强自己教育观念和能力的学习，给于男孩鼓励，让男孩成长一个独立、有责任心的孩子，有了这些，孩子成绩的提高指日可待。

培养孩子成长的思维型观后感：

通过学习培养孩子成长的思维型，深刻认识到自己在日常生活中，应该注重对孩子的思维培养，让他们的思维得到不断地提升，是非常重要的。

一个孩子如果能够在失败中吸取教训，找到让其成长的方式和经验，那么就可以说这个孩子具有成长型思维。

面对失败的时候有的孩子觉得丢脸，无能，甚至是一蹶不振，这都不是良好的面对失败的态度，如果孩子能够从中觉察出自己的不足，认为是因为自己的不够努力而导致的失败，下次经过改进能够成功，那就可以说他具有了成长型思维模式。

培养思维的好处

1、信息的消化能力强，比如听课效率会变高，不用花太多的时间去复习，课后孩子的生活更加丰富多彩，全面发展。

2、认识事物更加全面，更加客观，多角度去考虑问题，思考上面不容易出现漏洞。

3、做事严谨、全面，比如考试不会因为粗心马虎失分。

4、处理问题灵活，方法多样，不死板，不容易走死胡同；遇到问题也不会很慌张，不用过多寻求外界的帮助，也会在短时间内想出解决办法。

男性思维处理感情的方法是辩证思维。

辩证思维是指反映事物发展的客观规律，以动态发展的规律看待事物。大多数女性在情感上缺乏辩证思维，在女人的认知中，一旦她们感到兴奋，她们就会一辈子。当一个男人对你说一句甜言蜜语时，她认为这是她一生的承诺。

然而感情也是流动的，它不是一成不变的，会越来越深，也会越来越不爱。男人说爱你不代表爱你第一，也不妨碍他自私，权衡利弊是男人感情的原则。那些深情的人，从一开始就认为一个人的感情是感人的，但只有他们被感动了。

不同思想

当你学会用辩证思维思考时，你会下意识地提醒自己，你不应该把生活中所有的赌注都押在男人身上，而应该更加关注自己。长期面对不变的人和事，男人会逐渐失去新鲜感，面对女人对他的好，会心安理得的接受，女人在这样的感情中只会遍体鳞伤。

如果你学会用辩证思维去爱一个人，你会发现你过得很轻松。有一天对方不再爱你，你还有一个更爱你的人，那就是你自己。女人越想了解男人，男人就越排斥女人。对男人来说，没有距离感就没有吸引力。情感最迷人的样子不是一眼就能看穿，而是朦胧的美，保持一点距离，男人会更爱你。