记叙文表达方式及作用

记叙文主要的表达方式是叙述和描写。为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力，有时在记叙中也夹一些抒情和议论。记叙中的抒情是作者在记叙过程中对所记事物抒发感情。这种感情的抒发可以有两种方式：直接抒情和间接抒情。直接抒情就是作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。间接抒情是作者的感情渗透在叙述、描写、议论中使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。　表达方式就是记叙作用:对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

1．文章体裁 （ 诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文 ）

2．记叙文六要素？（ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 ）

3．找主题句 （ 找首段或尾段的议论抒情句。）

4．文章内容？ （方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。）

答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。

5．材料组织特点？ （紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 ）

6．划分层次？

（1）按时间划分（找表示时间的短语）

（2）按地点划分（找表示地点的短语）

（3）按事情发展过程（找各个事件）

（4）总分总（掐头去尾）

7．记叙线索及作用？

线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

8．为文章拟标题。 找文章的线索或中心

（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感

9．填写读书卡片。

按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。

10．记叙顺序及作用？

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

11．语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

注：必须结合具体语句分析。

12．写作手法及作用？

（1）拟人手法

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张手法

突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）象征手法

把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（5）对比手法

通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（6）衬托（侧面烘托）手法

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7）讽刺手法

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（8）欲扬先抑

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照应（首尾呼应）

使情节完整、结构严谨、中心突出。

13．修辞方法及作用

（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

注：必须结合相关语句分析。

14．具体词语的含义与作用？

方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

15．句子含义？ （抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。）

16．句子在结构上的作用？

（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫

17．表达方式？（ 记叙、议论、抒情、描写、说明 ）

18．记叙文中议论的作用？

引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

19．记叙文中抒情的作用？

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

20．描写的种类及作用？

种类： （1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写 （5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写

（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写

作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

25．环境的种类及作用？

（1）自然环境

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？），渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫26、记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？

这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）

记叙文中抒情的情感句子（精选140句）

　忆往事，王昭君的南郡姊归，班婕妤的长信宫灯，董鄂妃的千里伤城，陈圆圆的紫禁残梦，唐琬的烟雨沈园，褒姒的烽火幽台。下面是我为大家整理收集的关于记叙文中抒情的经典情感句子，欢迎大家的阅读。

记叙文中抒情的情感句子1

　1、为远方而生活、而努力奋斗，其实也是一种人生方式的选择。

　2、惟有旧琴伴，莫葬烟花。烟花深巷烟花笑，烟花痴笑烟花巷。

　3、忧伤，是生活中的绿叶，常常会在不经意间点缀着生活的美丽。

　4、看着人潮涌动，我知道，总会像我一样迷路的人在寻找着不寂寞。

　5、人生虽然短促，可是，留给生命的过程却很漫长，内容丰富无比。

　6、暴雨就像是个深夜闯入豪门香闺中的浪子，来得突然，去得也快。

　7、莫等到自己已经永远失去而无法挽回的时候，一个人独自悲伤，独自后悔。

　8、夏日的黄昏，牧童骑着耕牛，唱着歌回村了，在村的深处又见那袅袅炊烟。

　9、幸福，就是找一个温暖的人过一辈子。我真心的希望每个人都拥有自己的幸福!

　10、没有你声音的夜晚，我会翻看电话里那些简短的言词，那些甜蜜的信息，那些快乐的心语。

　11、皎月，不要以为在群星之间你是最亮的那颗，便居高自傲。在未知面前，一切都是渺小的。

　12、有时候沉默是最有力的反抗的强音!能够摧毁恐惧的只有死亡，恐惧源于未知，未知源于死亡。

　13、幸福是简单的，它不会带着任何的杂质，只要你有一颗善良的心，你永远都会感受到它的存在。

　14、爱是一场长久的拉锯战，从我们相识到相知，然后是相恋的一路上，就摆下一场战线很长的拉锯战。

　15、你的爱人，你要用心的去珍惜他，他为你做的一点一滴，不仅仅感谢他，要记在心里，常常的去想想他。

　16、我们每个人都爱过，我相信都是很认真的，也许有的失去了很久，但是至今想起，还是会隐隐的作痛吧。

　17、云端轻笑，惊落了千片万片的秋叶;燕子轻掠，留下了千层万层的细波;皎月轻吟，惊醒了梦中沉睡的暗夜。

　18、拥有忧伤，珍视忧伤，人生路上，情感定会丰富多彩，生活定会精致而美丽!真的，有时，忧伤也是一种美丽。

　19、幸福是生活中最耀眼的红星，它时刻在我们身边存在，我们只有用爱去感受，用心去经营，它才会一直发光发热。

　20、我们往往会在别人的幸福中，找到自己并不幸福的生活，找到物具在漆染之后的美丽外层，找到一种错觉里的甜蜜。

　21、北望黄河东流去，气宏如斯，无缤纷，却大德，中华儿女流心夹流泪，感不话语，难话别，时值今继，似是情趣亦相逢。

　22、想当初你明媚的笑靥下怀柔的双臂间，抵死了多少缠绵!终究还是负了你，尘封那浊眼望慕的记忆今生只悔生就一个灵魂。

　23、不知又是何时，青春的脸上留下了许多岁月的印辙。岁月的无情，生活的磨练，一点一点的改变了我们的容颜和我们的心。

　24、很多人都是千帆过境，才知道该如何去爱一个人，爱一群人。我不想因为在年轻的时候因为不懂得爱而让那些对的爱错过了。

　25、忆往事，王昭君的南郡姊归，班婕妤的长信宫灯，董鄂妃的千里伤城，陈圆圆的紫禁残梦，唐琬的烟雨沈园，褒姒的烽火幽台。

　26、你的爱人，你要用心的去体会，去明白他的心，去思考他到底需要的是什么，在你思考他需要什么的时候，你已经得到了他的尊重。

　27、当别人欣赏你的时刻，别人的幸福也在远方，那个美丽的远方就是你;当他深深感受到人生的快乐时，你的幸福，又成为他们的别处。

　28、亲情不需要太多的语言去解释，哪怕你与父母之间的一个眼神，都能更深刻的表达彼此间的爱意，这种爱，是与生俱来的，是无私的。

　29、挥毫今生，当年那人已不在，当日言语已和潮水流。今日青楼朱阁上，归心难如初。血染红霞轮回岸，昨日已割断，那一思念已斑白。

　30、别处，只能是一场别人的美丽风景;别处，仅仅是一种你不能察觉到的身边生活;别处，以坚硬的态度错误而远远地对峙着我们的现实。

　31、每一个人的心里，都会有一个美丽的远方。不论我们长得多大，走得多远，美丽的东西不仅在心里盘旋，而且，更在你无法涉足的远方。

　32、可是他来过之后，所有的一切都已被他滋润，被他改变了。树林中带着初春木叶的清香，风中的寒意，虽更重，但天地间却是和平而宁静的。

　33、幸福就像握在手心里的一块冰，当冰慢慢融化时，那一段简短的距离，就是幸福向你招手的时刻，学会享受幸福，才是人生中最值得留恋的。

　34、幸福是生命追求的最高层次，幸福是人生最大的酬报，幸福是每一个人来过世界之后对生活的感恩，幸福又是你对身边的重新认识和重新体验。

　35、坐在山岗，遥望炊烟，躁动的心跟着炊烟在空中舞动，一切计较、势利都在炊烟的扩散下逃的无影无踪，灵魂里不再有市侩与虚伪，慢慢归于平静。

　36、在你停下来的时候，不要忘记别人还在后面奔跑，在你放弃的时候，不要忘记别人就在你的面前，只差一步而已。

　37、如今，疲惫的心承受着许多生活的重荷，在岁月的河流里不停地奔走，在风与雨的交替里，努力向自己设定的理想目标进发，向人生所谓的高度不断攀登。

　38、友情不需要过多的安慰，在你最困难的时候，朋友可以向你伸出援助之手，而不求任何的回报，互相理解彼此之间的感受，这种情意，我们一辈子都无法忘记。

　39、爱情不需要多么的华丽，再浪漫的爱情，也会有花开花榭时，其实，平淡的生活才是磨练爱情的最佳武器，这种爱，如果能够持久，那才是人生中最快乐的时光。

　40、美丽在远方，那是陌生的感觉给你的美感;这是你无法到达的地方，就像你无法抵达童话的世界，而只能隔着厚厚的木质栅栏，注目着那些用和文字构成的乐园。

　41、清风吹拂，波光粼粼，幽香阵阵，袅袅娜娜。荷叶随风卷舒，荷花轻盈曼舞，玲珑雅致的韵味与纤弱姿态，羞羞答答，一如处子，柳眉杏眼，惹人怜爱，让人生出些许柔情。

　42、幸福就像美丽的花朵，在它最美最耀眼的时候，我们能感受到它所带给我们的自豪，花朵能把最灿烂的笑容送给我们，为何我们不去分享美丽，享受简单的美，也是一种幸福。

　43、心事如莲，心静如水。驾一叶轻舟，吹一支长笛，自池塘深处，揽一朵莲花入怀，似红粉佳人，晶莹剔透，亭亭玉立，娇俏动人，喜一分，爱一分，怜一分，朵朵幽香入心田，丝丝柔情潜心底。

　44、一枕清霜伴我，今夜且做良宵。纵使望穿秋水，也只是日日重复思念。清晨帘幕卷轻霜，呵手试梅妆。都缘自有离恨，故画作、远山长。当知有来日方长，浮生便不会再寂寥。

　45、都说“乐观是一种美丽”，想想其实忧伤，也是一种美丽，一种最真、最纯的美，是一种狂风过后平静的美，是一种经历过后沉静的美，是一种至情至性的美，是一种成熟的美!

　46、古典婉约的文字牵引着思绪的藤蔓，撩拨起我百丈的柔情，迫使我于这个迷离的月夜，走进了那条湿漉漉的幽长小径，轻声呼唤着在水一方的佳人，遍寻一方鲜活在醉梦深处的烟雨江南。

　47、在彼此的年华里匆匆而过。或许不曾带起一丝波澜，但形与影已被描刻，我们都知道或许也都了解，这样的离别让我们在十几亿人中也许再也无法偶遇，可我们的身影以被有心人所铭记了。

　48、天空如此寥廓，可以让鸟儿任意飞翔，寻找自己的梦，大海如此苍茫，可以让鱼儿任意遨游，探索无边的世界。不论是花草树木，还是人或动物，都有自己的追求，也许，没有行动，只是因为内心还在彷徨。

　49、暗香浮动，心香如诗。清水出芙蓉，天然去雕饰。一个“淡”字，诠释心怀。置身于荷，心静如莲。人间的浮华，尘世的纷扰，都在红尘之外，心中独留莲的清净，莲的淡定，莲的清幽，莲的芬芳。

　50、有时望着窗外，就会回忆起一些往事来。做事也便无法集中精力了。有时候会想，自己在三年之后会是什么样子。一切都是未知的，就像三年前的我丝毫不知道我如今会以这样的姿态坐在二中五楼的教室里。

　51、那一片青竹林，流萤起舞，奇石百态，微凉清风携几片竹叶，随溪水东流去，流向那未知的远方。再回首，儿时曾在树上刻下的圆，是否依旧那几只恬躁的黑鸦，是否还在月黑风高之夜，倾诉凄凉与悲伤

　52、四月，花儿吐艳、柳枝婀娜，碧水传情、山峦叠翠，处处芳菲浸染。四月，思念如风，盎然的春意里掠过，姹紫嫣红的季节便着了淡淡的忧伤。思念于四月的春光中成长葱茏，跳动着我无法剥离的心痛——那是对母亲深深的怀念。

　53、光阴荏苒，岁月如梭。漫坝河，奔腾不息，源远流长。还有那布满青苔的水磨坊，披星戴月，风霜雪雨，在岁月的变迁中岁岁年年的注视着如宠儿的漫坝河水款款逝去，美如暖春，轻如夏风，静如痴秋，纯如飞雪。

　54、你说钱塘自古繁华，你说楚天千里清秋，而今马踏枯草，雪尽后又该如何抵达你撒了一个弥天大谎，流年引以为证，陷我于执迷，仍在遥望十万参差人家。这一生，苦苦追寻你的足迹，只是昨日风霜且在，今日笑靥难还。

　55、窗外的田野蛙声一片连着一片，年少时曾无数次走过的青桥石板，如今已渐行渐远。浅夏的夜，带着熟悉歌谣，重回笔尖下让我曾无数次怀念起的浅夏，倒转流年，钟情于夜的微安。久违了，旧时光，久违了，六月的坦然。

记叙文中抒情的情感句子2

　1我多害怕习惯了谁的好，然后又被无情的丢掉。

　2我们在放弃，涂白了记忆，以为就可以伪装无邪的美丽。

　3离开你的那一天开始，左心房渐渐停止跳动。

　4永远都不为自己选择的道路而后悔，不管是十年前，还是现在。

　5人生就像剥洋葱，总有一片会让人流泪。

　6我在努力的变成你喜欢的样子，可是你却告诉我你爱的是她。

　7没心没肺，也需要先有心有肺，再被伤的没心没肺，那个过程叫做“痛彻心扉”。

　8用一杯水的单纯，面对一辈子的复杂。

　9曾被爱伤得彻底才把自己关的那么紧。

　10醒来你就在我的身旁，真希望这不是一个梦。

　11有些伤口，无论过多久，依然一碰就痛;有些人，不管过多久，也还是一想起就疼。

　12我用一个人的执着，对待两个人的寂寞。

　13当岁月无情的斑驳了三生石上的情缘，我又能如何改变宿命于是，唯有放飞心灵深处相思的云，任其飘荡，慢慢覆盖在那一片寂寞的沙洲。

　14至情的悲，让我怎么去倾诉，寂灭的心，让我怎么还有思绪活下去，空留一具行尸还在苟延残喘，没有轨迹的心痛，让我想要忘了整个世界。

　15无法拒绝的是开始，无法抗拒的是结束。

　16清晨微风吹得窗帘飞扬，孤独的身影穿过窗帘透射出寂寞的幻觉，万绪般的思念在寂静的早晨显得格外静谧。

　17我们是平行的铁轨，除非发生事故，否则不会错位。

　18我们，和那些关于我们的回忆，原来都只是笑话。

　19有没有一个地方，让我可以不惧悲伤的躲藏。

　20细数门前落叶，倾听窗外雨声，涉水而过的声音此次响起，你被雨淋湿的心，是否依旧。

　21没有美丽的外表，根本没人会去在意你美好的内心，这就是现实。

　22越是试图忘记，越是记得深刻，记忆是个折磨人的东西。

　23既然不爱我，就不应该接受最初的那份情，你知道吗，你给了我最美的希望，却让我伤断了愁肠，最后才知道，你只是暂借了我的肩膀。

　24在你的微笑里我才有了呼吸，为什么你总在哭泣。

　25最好的旅行，就是在一个陌生的地方，发现一种久违的感动。

　26痛不痛只有自己知道，变没变只有自己才懂。闭上眼睛，安静内心告诉自己。

　27不要轻易被感动，因为你需要的不是个感动你的人，而是个能和你在一起的人。

　28回忆中有美好的，也有悲伤的，人生短短数十载，最要紧是去满足自己，而不是讨好他人。

　29你抱着别人笑，我抱着自己哭。

　30深蓝的不是天空不是海洋不是氧气，是我的强词夺理不愿放弃你的决定。

　31不管曾经与否，现在幸福就好，我倒转了沙漏，就可以改写春秋。

　32再美好的时光，都会浓缩为历史;再遥远的等待，只要坚持总会到来。

　33人生是起起伏伏悲悲喜喜，才构成完整的人生。

　34我以为只要很认真地喜欢，就可以打动一个人。却原来，我只打动了我自己。

　35不懂珍惜，换对象也难以持久;不懂宽容，换爱人也难以快乐;不懂欣赏，换眼睛也难以描述。

　36回忆是非常美好的事，只要你能让过去的都过去。

　37爱情里，我们都是没有安全感的人，因为太在意，我们都害怕失去。

　38找不到坚持下去的理由，那就找一个重新开始的理由，生活本来就这么简单。

　39喜欢一个人是种感觉，不喜欢一个人却是事实。事实容易解释，感觉却难以言喻。

　40不论昨天多么糟糕，也不要让它影响到你的现在和将来。

　41生命里复杂的不光是人与人之间，在生活中，总是会有一些是不尽如意。

　42别让自己活得那么累。如果重来一次，还是会选择一样的生活。因为如果不这样去选择，那就不是你了。

　43可以珍惜的未必可以拥有，可以拥有的未必可以长久，可以长久的又未必还能继续让自己想停留。

　44风决定蒲公英的方向，你决定我的悲伤。

　45如果记忆是座方城，那么，为了你，我甘愿画地为牢，将自己困顿其中。

　46寂寞是听见某个熟悉名字，不小心想起某些故事。

　47真正的遗忘并不是指永远忘记。而是在偶尔想起时能够心中毫无波澜。

　48岁月带走的是记忆，但回忆会越来越清晰。

　49每个人的内心，都有几处不为人知的暗伤，等待时光去将之复原。

　50那久违的心痛，难以形容的心灵触碰，就像那爱情，让人冲动。

　51世界上有两个我，一个假装快乐，一个真心难过。

　52我是怎样的悲凉，一个人，守着一座城，只为等一个旧人。

　53曾经那么美好的誓言，终究抵不过你如今的一句年少无知。

　54不要因为努力的变成别人喜欢的样子，却到头来连自己都忘了真实的自己。

　55是我太傻太天真，一直把自己当做灰姑娘所以才活的那么卑微。

　56让我们奋斗的直接理由，就是现在的一无所有。

　57我使劲的尽量的让自己忙碌再忙碌，这样才会在深夜里不在想念。

　58其实我们都一样，其实我们也不一样，从未对亲爱的自己说过情话。

　59有时候，我在乎的不是你所说的，而是那些你没有说的。

　60有时候，表面上不动声色，其实内心已经风起云涌，难过的想哭都哭不出来了。

记叙文中抒情的情感句子3

　1、也许我不够爱他，至少我不会为他放弃我的工作。也许他说的对，工作远远比他重要。因为我要生活，前提就是我要有稳定的经济基础。

　2、看着你所写下的心情，不知为何如此伤感。多希望我们勇敢，只要依靠着彼此就不再孤单。此刻生病的我在发烧，可是还是希望把这些话写完。

　3、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

　4、生活就像宋祖德的嘴，你永远都不知道下一个倒霉的会是谁。

　5、今生早已注定了与你的相遇相知相惜，只是不知道最后的结局我们是否能牵手一起。如果生活可以，我希望与你一起经营未来的点滴。

　6、看着你写的心情告白，我的心在发酸，不知道为什么明明相爱的两个人，却不能在一起，也许是为了挚爱的家人，也许是为了一些流言蜚语。

　7、脱去伪装，卸下包袱，抛掉烦恼，拥抱这世界的所有美好。

　8、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

　9、希望你能够看到，能够明白。就算你看不到，不明白，我也不想再去说些什么。不够勇敢也好，懦弱也好，也许某一天这些都会成为回忆。

　10、没有纷纷扰扰，因为明白要什么，做什么；没有迷迷糊糊，因为清楚我是谁，谁是我；没有冷冷清清，因为懂得阳光的温暖，心灵的彼岸。活着很难，却是一种期盼；活着很苦，却是一种幸福；活着很累，却是一种无怨无悔。

　11、相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。

　12、有些事情还没说完那就算了吧。每个人都是壹个国王，在自己的世界里纵横跋扈，你不要听我的，但你也不要让我听你的。

　13、纵然我们只是相处了几天，纵然我们一别好久不见。好久没有联系了，不知道你是否过的好。不联系并不代表忘记，同样很思念你。

　14、不要伤害任何人，因为我们都早已伤不起。如果可以，我真的希望结局我们能走到一起。多希望我们都能够多一份勇敢，因为只有那样我们今生才不会遗憾。

　15、如果我们可以，真的希望未来的某一天我们能够走到一起。如果不可以，我也不勉强缘分把我们绑在一起，只要彼此找到幸福，只要彼此快乐就足以。

　16、不求事业多大进步，只愿生活甜美温馨；不想生活多么富有，只愿家人健康欢欣。告诉自己，人生，所有的事情，如意的本来不多，只要有过，不管结局如何，就已经很好很美！

　17、慢慢地，我们终将老去；渐渐地，我们都将失去。人生所有的一切，我们都不会带走；生活所有的一切，我们都无法拥有。

　18、不成熟男人的标志是可以为了理想壮烈的牺牲，成熟男人的标志的可以为了理想卑贱的活着。

　19、人不犯我，我不犯人；人若犯我，礼让三分；人再犯我，我还一针；人还犯我，斩草除根。

　20、既然签订了合同，就要严格遵守，这样既显得诚信，又能避免遭受意外损失。仅仅看见了眼前利益就不严格。

　21、只是希望能有个人，在我说没事的时候，知道我不是真的没事；能有个人，在我强颜欢笑的时候，知道我不是真的开心。

　22、你一直都在我的身边，爱从未离开，哪怕你不在我的身边。从来不相信一见钟情，直到遇到了你我才相信了爱的传奇。

　23、人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。

　24、我又不是人民币，怎么能让人人都喜欢我？！

　25、不想让自己深陷其中，只能远远的遥望你。不敢靠近你，怕自己会情不自禁的爱上你。只想远远的守护你，喜欢你，哪怕未来我们不会在一起。

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1、记叙文的六要素：事情的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。能结合文章分析。

2、语言的表达方式：能明白文章中哪些语句各运用了叙述、描写、议论、抒情。

3、修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、反复……文章哪些语句用了什么修辞格。

4、文章内容。段落划分及其段意。某些句子含义。

一篇记叙文阅读，需要考察的知识比较多，想面面俱到的弄清楚，需要长时间的日积月累，一蹴而就非常困难。

1 该段采用了什么表达方式？从五种里面选，有几种写几种：（1）记叙 （2）说明 （3）议论 （4）描写 （5）抒情 2、某句段对人物采用了哪些描写方法（或描写手法）？有什么作用？第一问，从五种里面选，有几种写几种： （1）外貌描写 （2）神态描写 （3）动作描写 4）语言描写 （5）心理描写。第二问，一般最后都要从情感、性格上分析（如果是动作描写、语言描写，要先说其动作、语言上的特点）。答题格式：生动形象写出了某某人的某某感情（或某某性格）。 3、自然环境描写（或景物描写）有什么作用？ 从以下四个方面考虑，一般是两点以上：（1）点明某某季节/某某时间/某某地点/某某天气； （2）渲染某某气氛或突出某某环境的恶劣；（3）反衬（或烘托）某某人的某某心情/品质。（4）为下文某某情节发展作铺垫（或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展）。如果是文中的第二或第三处自然环境描写，则可能还有一点作用：（5）交代了时间的推移变化，与上文某处景物描写相照应或形成对比。 4、该文段采用了什么记叙顺序？有什么作用？明确：记叙顺序常用三种：（1）顺叙； ( 2)倒叙（在开头） ( 3)插叙。最常见的在前半部分文段，是插叙，答题格式是：（1）交代了某某背景、情况（要根据文意概括）；（2）为下文某某故事情节发展做铺垫。如果是最后一段，则是补叙，答题格式：（1）补充交代某某情节（要根据文意概括）；（2）照应上文，解开悬念，让故事真相大白（3）收到意料之外情理之中的艺术效果。如果在开头第一段，多为倒叙，答题格式是：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 5、本文的线索是什么？作用是什么可从以下方面考虑：(1)题目； （2）时间或空间的变化； （3）具体的人、事物 或某句话 ；（4）某某人物感情的变化。作用：贯穿全文，结合文中的人物、事，使文章条理清晰。 6、为什么某某事情叙述得详，某某事情叙述得略？可从以下方面考虑：（1）照应文题的要详写 ；（2）最能体现某某中心思想的要详写；（3）读者不太熟悉的要详写。 7、记叙文的六要素是什么？（1）人物 （2）时间 （3）地点 （4）事件起因 （5）经过 （6）结果。 8、常用修辞手法有哪些？（1）比喻 ； （2）拟人 ；（3）夸张 ；（4）排比 ；（5）反复 ；（6）对偶或对仗 ； （7）反问；（8）引用等。 9、比喻有何作用？（1）把某某比成某某，生动形象地写出某某本体的某某特点；（2）表达了某某人的某某感情。 10、拟人修辞有什么作用？（1）将某某描写对象人格化（或赋予某某以动感，化静为动）（2）生动形象地写出某某的某某特点；（3）表达了某某人的某某感情。 11、该文段使用了什么表现手法？（1）对比、衬托 ； （2）欲扬先抑； （3）象征 ； （4）白描； （5）铺垫； （6）设悬念，埋伏笔。 12、开头语段有何作用？从以下几方面考虑：（1）开门见山，点明题目 ； （2）引起下文(或总领全文、或为下文做铺垫)； （3）奠定某某的感情基调；（4）吸引读者阅读兴趣。 13、结尾语段有什么作用？结构上：（1）照应题目或开头或上文 ，使文章首尾圆合，结构严谨 ；（2）总结全文或收束全文。 内容上：（1）点明中心或深化中心，突出了某某中心 ； （2）引起读者思考，发人深省，启迪读者去怎么怎么做。 如果是结尾揭示故事真相，作用则还应加上：(1) 揭示故事真相，给读者强烈震撼力和冲击力；（2）取得意料之外情理之中的艺术效果；（3）戛然而止，给读者无限的回味和想象的空间。 14、过渡句作用是什么？回答：承上启下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。 15、如何一句话概括该文段意思或主要故事？ 答题思路：主要人物+主要事件 +结果怎样，如果不够清楚，可在此基础上添上时间、地点、事件起因、结果等。实际上就是5W：who、 what 、when、 where 、why 。 注：此类题变形题极多，如概括起因、经过、结果的，概括开端、发展、高潮、结局的，提取材料主要信息的，一句话概括新闻主要内容的，有把新闻改写成一句话新闻的，有给新闻加标题的等。 16、题目有什么作用？（为什么以某某为题目，或把题目变成某某好不好，为什么？）从以下角度考虑：（1）是全文的线索，贯穿全文； （2）点明了某某中心； （3）（设置悬念，）引起读者阅读兴趣； （4）点明故事发生的时间或季节或天气或地点景物等； （5）点明主要人物； （6）点明主要事件； （7）题目有双关义，表面上是指某某，实际上是指某某； （8）与结尾相互照应；（9）营造了某种氛围，让人产生某种美好或不好的联想；（10）采用了比喻或拟人的修辞，生动形象地突出了某某的某某特点；（11）点明与主要人物相关的某种事物如职

中考记叙文选文往往是文质兼美、人文内涵丰富、具有审美价值的文学作品（或叙事性散文或小说等）因此在有限的时间内,学生要做到准确答题,必须懂得记叙文阅读答题的基本技巧,从而提高阅读教学的有效性

一、读懂主旨

1快速把握作品中的主要人物考生要明白,作者着力刻画主要人物的目的,往往是在这人物身上体现出自己的思想倾向,而这思想倾向往往就是作品的中心思想如2006年上海市中考记叙文《孩子和书》,主要人物是“女店主”把握住主要人物的各种不同的描写,才能体现出这个人物的性格特征、思想感情或精神品质要注意的是,并非笔墨多的人物就一定是主要人物有时作者从侧面描写来烘托、勾勒主要人物的形象,如课文《我的叔叔于勒》中,主要人物不是于勒叔叔,而是菲利浦夫妇,因为文章揭示的主题是资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系

2快速把握情节所谓情节,“就是表现人物间相互关系的一系列生活事件的发展过程”,抓住了主要情节,就把握住了文章主要的内容如《孩子和书》中以人物的思想感情为线索,由“热情招呼不买书的顾客”→向顾客推荐合适的书→帮助陷入困境的少年→诗人留言示谢→卖书给孩子们系列的情节构成事件,刻画了“女店主”的形象与品质,表达了文章的主题

3快速概括文章内容能否用一句话概括全文内容考生在浏览阅读材料后,要学会能以最简洁的语句反映出这个材料主要叙述的内容,这样就会对选文有一个正确的总体印象,以利主题的把握其方法是“谁做了什么”如《孩子和书》,主要讲的是“一个曾经陷入困境的孩子成为诗人后向当年救过他的女店主感恩”的内容考生把握了文章内容后,对完成其他题目会有所帮助如该文的第17、18题即是

二、读懂题意

读懂了阅读材料后,考生还须读懂题目的意思它问的是什么从什么角度提问的题目里蕴藏着哪些考点读懂了题意,才能正确答题

1、审读题干的语言中考试卷命题者可谓呕心沥血设计题目,所以题干语是明确的,科学的考生做题首先要读懂题干语下面我们来看《孩子和书》第16题：“……用简洁的语言概括她的‘善良、真诚’在全文中的表现：（1）热情招呼不买书的顾客；（2）_____；（3）______；（4）_____”让我们来理清题干语的内容：a“全文”意思是提醒考生根据全文来考虑；b“表现”意思要具体回答文中相关具体的内容,不能笼统或抽象的答题c题目要求回答三个表现,那一定是全文中最为典型的三处；d题目中出现的第1个答案是为考生提供了回答问题的角度与基本样式,是示范答案,帮助考生从内容和形式上理解和答题所以审读题干的语言,就是要抓住题目中的关键词

2、关注题目的考点中考记叙文阅读考题仅5—6题,涵盖面却很大,考查知识和能力,既有一定的适度,又讲究梯度因此,考生如果基础知识扎实,熟悉考点,那么在考试时就会从题目中看懂考点,根据题目要求准确答题如《孩子和书》第17题,“……表达效果有什么不同请说说理由”,这道题目,既考了比较,又考了省略号的作用,还考了人物的思想品质考生如不熟悉中考语文考点,何以回答

3留心分值的设置2006年上海市中考语文总分值为150分,在题量不变的要求下,命题者势必提高各题分值,所以注意分值也不失为一个答题的方法从今年中考记叙文《孩子和书》的第18题来看,命题者设下一个陷阱：“联系全文,第15段中‘她心里很高兴,也很欣慰’的原因是_____”（6分）不少考生在这题上失了3分,原因是答题纸上只留了一个空格,考生误以为只有一个答题点其实关注分值,我们就不难发现,该题一空6分,肯定隐含至少两方面内容,否则该题分值高得离谱了考生要学会善于识破试题中的干扰素

三、解题指导

1人物描写：人物描写通常考语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写近几年考揣摩人物心理活动的题型有上升趋势确实,一个行为,一句话,一个神态皆是人物内心情感的体现,从一个人物的言谈举止,一颦一笑中,便能揣摩他的内心世界这就需要考生根据语言环境来准确认识人物的各种描写要明白,一个人的心理往往就是他的感情、脾性、品质,而心理的流露自然要通过他的言行态度来表示有的考生不明白肖像描写（外貌与神态）怎能表露人物的品行,其实,文学作品中的描写,作者都是刻意的、有目的的如《孔乙己》中对孔乙己肖像的描写：“他身材高大（有谋生的条件）,青白脸色（半饥半饱）,皱纹间时常夹些伤痕（时常遭受肉体上的摧残）,一把乱蓬蓬的花白胡子（年岁已大,穷愁潦倒）”,鲁迅每一处描写都是来揭示孔乙己这个人物的性格特点

2环境描写：环境描写包括自然环境描写和社会环境描写作品中的环境描写一般不会作纯客观的描写,“环境描写带有作者浓郁的主观色彩”因此,环境描写一般起到这么几个作用：（1）往往表现自然条件（氛围）的良好或恶劣；（2）往往交代故事、人物的背景（社会背景、历史背景等）；（3）如在文首,往往为后文的情节、人物作铺垫；（4）往往渲染、烘托或反衬出一种氛围,（5）为主要人物的形象、为文章的中心思想服务

3修辞手法：根据《考纲》的规定,中考语文涉及几种修辞方法我们知道,每一种修辞方法都有其独特的作用如比喻,本体与喻体之间要有相似点,异类才能相比,回答本体的作用时要抓住喻体的特征,结合内容来回答,例：“马克思主义是我们的思想武器”“马克思主义”与“武器”的相似点是什么呢“武器”的特征是“攻击他人或保护自己的工具”,由此便明白,本体“马克思主义”对我们思想的作用了再如排比,排比的作用是增强语势,起强调作用,表达作者强烈的思想感情回答问题不仅要记住这些条件,更要根据语言环境来作答增强（什么）语势,强调（什么）内容,表达作者（什么）思想感情各种修辞手法作用不同,考生首先要识记其作用,然后根据文本来回答

4答案语言的表述要注意准确简洁记叙文阅读大多数的答案都是以议论或说明的表达方式为主的,因为这是在剖析事件或人物的“为什么”,所以,回答问题一要准确,二要完整,三要简洁流畅,唯有这样,才能把考生的观点表达清楚千万不能含糊其辞或简言答之如“结合文题《穷人的风骨》,说说文章赞颂了一种________的风骨”,正确答案是：“身处贫困处境,仍保持着不轻易接受他人施舍的自尊、自爱的风骨”这是根据文章内容来揭示主题的答案有的同学要么过于简单：“人穷志不穷”,要么去摘录文章中的具体描写,要么回答似是而非,这就在表情达意上偏离了方向,自然难以得到满分

中考语文记叙文知识点众多,其他考点诸如原因、依据、理由、指代、标题的含义（作用）、词序（段序）、结构、概括、归纳、比较、质疑的回答方法、记叙文中的抒情议论等等,往往也都是有规律可循的在此,不再赘述

总之,中考记叙文阅读主要考查考生的认读能力、分析能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力、思维能力等综合能力考生只有努力学习,打好扎实的基础,才能准确答题

《古文观止》的编者吴调侯吴楚材在评论唐代著名的散文家韩愈的《祭十二郎文》时说过：“情之所至，自然流为至文。”意思是说：情感达到一定的程度，自然而然写出来的便是好文章。我认为吴氏之论是启迪我们提高作文水平的至理名言：教师要提高学生的写作水平，学生希望提高自己的作文水平，最关键的应当是学生对写作的对象是否有情感、有激情，“为情而造文”（刘勰：），写出来的必然是好文章。否则就如材料中的同学所说的：“只好东拼西凑，说一些空话套话，甚至编造一些材料。”如此写出来的文章，任凭语文老师如何“辛辛苦苦地批改、讲评”，写作水平断然“提高不快”。因为老师和学生还没有真正“注意”到“作文中存在的问题”——缺乏情感。如此怎能较快地提高作文水平呢？　　“情之所至，自然流为至文”，精辟地说明了情感与作文的密切关系：先有“情至”，后有“至文”，“情至”是产生“至文”的原因，“至文”是“情至”的必然结果。古今中外的好文章，总是离不开一个“情”。就拿鲁迅的文章来说吧，他的小说、散文、杂谈等无一不表现出他对中华民族、中国人民和中国革命的深厚感情，无一不表现出他对旧社会、腐朽事物和国民党反动派的憎恨和鞭挞。记得他说过这样的话：我以为根本的问题是作者是不是一个“革命者”，如果是的话，那么无论写的是什么材料，都是“革命文学”。他又说：“从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血。”又如苏联的奥斯特洛夫斯基，他第一次写小说，便创作出举世闻名的《钢铁是怎样炼成的》，首先就在于他具有满腔的为共产主义事业而献身的革命激情，而不是首先靠东拼西凑、编造材料，更不是靠生花妙笔所能“批改”和“评讲”出来的。我的作文水平提高得比较快，是得益于我的语文老师对我的情感与写作技巧两方面的正确指导，我的语文老师不注重于作文的批改，而注重于文章的情感方面的评讲，我们学生受益非浅。　　从我的语文老师的作文教学实践中，我深刻的体会到：要较快的提高学生的作文水平，作为老师，首先应当十分注重培养和陶冶学生的写作激情，这种激情应该是健康的、丰富的和有个性特征的，而决不是标语口号式的。在这基础上教给学生写作技巧，进行必要的批改和评讲。作为学生，应当努力提高自己的思想觉悟和理论水平，陶冶情操，了解社会，深入生活，多读点书，扩大知识面。如此，教师教得得法，学生学得得法，还担心作文水平不能较快地提高吗？