家长遇到孩子不尊重老师怎么办呢？

如果我的孩子出现对老师同学不尊重的行为，我会采取以下措施：

1 温和而坚定地表达自己的立场：首先，我会与孩子坐下来谈论这种行为的严重性，并表达我对其不尊重行为的关切和失望。我也会清楚地告诉孩子这种行为是不能被容忍的，而且在遵守学校规则和社交礼仪方面必须要有一个正确的态度。

2 探究原因：在了解了孩子不尊重行为之后，我会进一步探究其背后的原因。也许他们正在经历某些挑战或者情感问题，导致他们表现出其他情绪。我会采取开放性的、非判断性的谈话方式，让孩子渐渐地信任我并跟我分享。

3 适当想象处罚措施：如果情况严重到需要面临处罚时，我会尝试选择与犯错程度相符合的想象处罚措施。比如限制电视和电脑时间、增加额外家务任务等等。但如果行为太过严重，就需要更加严厉的制裁手段并与学校进行合作，以确保教育与惩罚的均衡。

4 建立正确的行为模式：最后，我会与孩子一起订立并执行一份具体的行为计划，帮助他们建立起正确的行为模式。同时，我也会在日常生活中发现他们优秀表现时及时给于赞扬与激励。

总之，作为家长，我认为重要的是把握好教育和制惩两方面平衡，以逐步纠正孩子不尊重他人的行为。

幼儿园教师成长档案

　无论是在学校还是在社会中，许多人都知道档案吧，以下是我帮大家整理的幼儿园教师成长档案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　我是一个有着8年教龄的幼儿园教师。8年中，我多次向区、学区开放教育教学、游戏活动，受到专家一致好评;8年中，我不断探索，勇于创新，在二期课改、《纲要》精神的引领下，和孩子尝试内容丰富多彩的主题活动、探索活动、实践活动、家教活动;8年中，我亦是一百多个孩子的老师，虽不说“桃李满天下”，但在马路上，也能意外地听到来自孩子、家长的热情尊敬的问好声;8年中，我从一名普通的教师成长为幼儿园团支部书记、预备党员，既丰富理论知识，又锻炼组织能力;8年中，我也获得了很多荣誉——新苗杯优胜奖、新长征突击手、浦东新区“十佳教师”提名奖、浦东新区园丁奖，也曾代表幼儿园参加若干演讲比赛并获得各类奖项，指导孩子绘画、故事也多次获得全国、区各类奖项……由此可见，我是一个较受孩子喜爱，家长放心的老师!

　8年——不算长也不算短，对一个老师来讲，既已积累了一定教学经验，形成固有的教学风格，同时也能客观、辨证地进行自我评价，有意识、有方向地提高自身教学水平。

　我最大的优势——我就是一个孩子!我会蹲下来，和孩子一样高，倾听每一位孩子的心声……

　我不在乎现今社会流行什么课程，我只在于孩子是否对所学东西感兴趣，通过学习是否产生强烈的好奇心和求知欲;我不在乎幼儿园办公室、橱窗悬挂多少名言警句，而在于孩子对自己以及身边的人和事有多少深刻而真实的感受;我不在于向孩子交待多少任务，只在于如何使孩子展开想象的翅膀，扩展广阔的心灵;我不在乎孩子学会了多少儿歌、故事，我在于孩子是否对自己的发展有足够的自信心，让研究、学习成为习惯和人生的需要;我不在乎孩子有多少特长与爱好，而在于他是否有丰富的内心情感和对真善美的热切渴望……

　我的'最大优势概括起来有十个字：兴趣——体验——想象——研究——快乐!

　中班时，我们开展了一个很有趣的主题活动——“闭上眼睛，打开鼻子”。其目的就是研究“鼻子”。主题的产生有一个有趣的故事：唱歌时，大家忽然闻到了一股很难闻的气味，原来有人放屁，孩子们纷纷捏住鼻子“臭死啦，臭死啦……”由此，竟引出一个很有趣的问题“怎么才能不让鼻子闻到自己不喜欢的气味”我也觉得很好玩，一下子趣味盎然!于是，一个大家感兴趣的主题由此产生——我善于把握孩子的兴趣点!

　为了验证鼻子的能耐，我们决定亲自实践——上街头寻找各种气味。我们从

　幼儿园出发，沿着小区一路走到农工商超市，用自己的鼻子象小狗一样到处闻气味，并把闻到的各种气味记录下来，最后一起交流分享“哪些气味是我们喜欢闻的，哪些气味是我们不喜欢闻的”。在这个过程中，孩子通过亲身实践体验到了更多书本上无法知道的东西——我乐于让孩子亲身体验!

　孩子用自己的语言记录下各种气味后，我提出一个问题“闻到了……想到了……”。如很多孩子闻到了烤肉串的气味，当听到我的问题后，他们又产生了很多美妙的想法：闻到烤肉串的气味想到了红辣椒;想到了大肥猪;想到口水;想到火锅;想到冰糖葫芦;想到汗……孩子的内心世界是多么丰富——我赋予孩子想象的翅膀!

　随着主题的深入，我们的问题也不断增加，为了满足孩子的需要，我开设“问题超市”，可以让孩子自由提出问题，并把问题悬挂于超市中，有兴趣的老师、家长、同伴都可以选择问题或解答或共同研究。有一个问题很有意思：怎样让同一片叶子闻起来有不同的气味于是，我在实验区放置了很多叶子，孩子通过试验研究证明：把叶子搓搓，就能闻到很浓的叶子气味!——我给予孩子研究的空间!

　小小的鼻子能让我们在一分钟里改变郁闷的心情，让我们发现生活的美好，让我们聆听自然的心声……相信吗不信，让你的鼻子去闻闻太阳的气味，闻闻花朵的气味……快乐真的无处不在——我在于让孩子时时发现快乐!

　我觉得我的优势使我拥有正确的儿童观，在这种儿童观的作用下，我们的孩子一个个热情活泼，充满自信，个性张扬……他们是快乐的!潜力无法估计哦……

　缺点分析：

　因为我的优势同时也导致了我的弱势：

　缺乏逻辑性

　善于把握孩子的兴趣点使我常常以孩子的思维来考虑问题，有点想到什么就做什么的倾向，缺乏完整严密的思考，从而使开展的活动呈现出跳跃的趋势——孩子还没做好某一活动的准备(包括物质准备和知识准备)，我就兴致勃勃地凭自己的主观意识设计一系列自我感觉良好的活动，其结果是：孩子跳一跳还是摘不到果子!

　教师变得急噪——这么棒的活动怎么没什么反应呀

　曾经，我们开展一个很棒的活动——超级变变变。孩子的兴趣非常高涨，不仅能利用自己身体、同伴身体合作着进行超级变变变，如变成钢琴、香蕉、船、花树……而且还能带动爸爸妈妈在家尝试超级变变变，如变成吸管、火箭、橙子等。于是，我兴高采烈地设计一堂很棒的集体活动，其目标是孩子能利用教师提供的材料，合作着和同伴进行超级变变变。为了让孩子开阔思路，我从网上下载了日本《超级变变变》栏目中一个很棒的节目，它利用巧妙的小道具变出各种动物，我的意图是：引导孩子也利用小道具尝试超级变变变;同时，为了让孩

　子有更大的选择余地，我为孩子准备了很多材料，布、盒子、绳子、纸、篮子……应有尽有。

　活动开始了，孩子对网上下载的节目果然很感兴趣，他们很奇怪“这些动物是怎么变出来的”可是，电视中的镜头太快，孩子们没能发现两大秘密——利用小道具，利用身体的部位进行超级变变变。而我在这个基础还没打稳的基础上进入下一个环节：利用教师提供的材料尝试超级变变变。其结果是：孩子对这些材料很感兴趣，都不停地摆弄着，而没有将超级变变变和材料联系起来……这样的结果导致我不可能产生一个很棒的交流结果。于是，一个应该很不错的活动就此失败!

　其实，我可以将整个活动分成大活动：观看《超级变变变》(了解道具和身体都可以用来超级变变变)——集体收集材料(为孩子有意识地利用材料打基础)——超级变变变(给孩子充分的时间、空间尝试利用材料和同伴进行超级变变变。而教师的任务是：扛着摄象机，对孩子或精彩的瞬间或相互之间的合作或解决问题的情况进行拍摄)——超级大讨论(集体分享交流，因为有教师的现场录象会产生很棒的效果)这样将一个活动分成四步走，就比较理想了。

　由此，我本学期要多思多想，分析活动的逻辑性，使活动能有浅入深，一步一步地开展。

　措施：

　1、每当遇到一件事情的时候，总是要考虑一下，或者是好好想一想。

　2、在日常生活中提高自己思维的概括性。如通过分类法把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类，注意事物的细节，增强自身观察能力。

　3、对自己进行逻辑思维训练，做一些逻辑思维题。

　4、多和平行班老师交流各项活动的开展，多向其他老师请教各种教学经验，提高自身逻辑思维能力。

　5、认真反思各项活动，回忆孩子的具体反应。

　6、任何人思考问题，总是要站在一定的高度，这个高度，就是思维的基点。找到孩子思维的基点，不仅是指导孩子学习的先决条件，同时也是进行思维调控的基础

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青春期的幼犬爱情并不是一件很丢脸、肮脏、不正常的事情。 孩子大一点，生理发育，心理成熟，初二生对异性有好感和羡慕是很正常的。 家长不要太着急。 帮助孩子树立正确的爱情观非常重要。那么，老师跟我谈话，说我的儿子早恋，学习上不积极，初二孩子早恋该怎么管教呢？

首先，家长要正确认识早恋。 我们必须认识到，“小狗之爱”是青春期男孩和青少年中非常正常的表达方式。 这个时期的青少年对异性总是有着特殊的好奇心和亲近感。 只是有的很清楚，有的不是很明显。 有些孩子爱上小狗是不可避免的。 不要总以为爱上孩子的孩子学习不好，爱上孩子就是堕落。 初中生谈恋爱真的很普遍。 家长和老师发现后，一定要冷静处理。

其次，与处于早恋状态的孩子真诚沟通。 沟通是解决问题的最佳方式。 如果初中生有早恋，家长可以在了解孩子内心想法的基础上，冷静地与孩子沟通、劝导。父母应该注意他们在早恋中与孩子交流的方式。 他们可以轻轻地测试一下孩子对早恋的看法，然后告诉孩子他们还小，有早恋是正常的，不用担心。 现在孩子的心智还没有成熟，等你长大了再想想这些吧。 最后，帮助孩子树立正确的爱情观和思维观。

再次，学会理解和引导孩子。 可以带孩子去看一些比较经典的案例。 最好让孩子不耽误学业，不耽误学业。 在不跨越某种关系的情况下允许交流。

最后，家长应鼓励孩子积极参加有利于身心健康的活动，转移注意力，发泄充沛的精力。 校园里有丰富多彩的集体活动，还有校外旅游、交友、公益工作，既能锻炼身体，又能益智养心。 同时，鼓励孩子根据个人兴趣培养个人爱好，比如集邮、阅读世界名著、练习写作和投稿，让业余时间充满乐趣和快乐。 或许，“小狗之爱”的情感会被适当地淡化和转移。

班级有节目老师不用我儿子，解决办法有：

1、可以及时的与老师沟通，询问他们的安排和考虑，看看是否有机会参加表演，或者了解老师对于您儿子的表演能力和素质的评价和建议。

2、询问班级是否有其他的活动或者比赛，可以向老师提供建议，让孩子有机会展现自己的能力和特长。

答:如果我的孩子出现对老师同学不尊重的行为，我会采取以下措施来解决这个问题：

第一，与孩子进行一对一的谈话。我会跟孩子坐下来，耐心地询问他的行为背后的原因。我会试着理解孩子的情感需求，听取他的心声，并告诉他我是如何看待这些行为的。在这个过程中，我会试着让孩子明白尊重他人是非常重要的，如果我们不尊重别人，就难以得到别人的尊重。

第二，寻求老师或学校的帮助。作为家长，我认为我们需要与学校保持良好的合作关系。如果我发现孩子出现对老师或同学不尊重的行为，我会及时联系学校，寻求老师的帮助。老师会通过教育和引导，让孩子意识到自己的行为是不正确的，并帮助孩子更好地适应班级和社交环境。

第三，建立明确的家庭规则和价值观。在家庭教育中，我会注重与孩子沟通交流，建立良好的亲子关系，让孩子感受到家庭的温暖和安全感。同时，我也会让孩子明确家庭的规则和价值观，让他们知道尊重、礼仪和谦虚是我们家庭的重要价值观，是我们家庭成员应该遵守的。

第四，给孩子明确的惩罚措施。在家庭教育中，我认为惩罚措施是必要的。当孩子出现不尊重他人的行为时，我们必须要给孩子明确的惩罚措施，让孩子知道自己的行为是不可取的。当然，这种惩罚措施不应该过度严厉，而应该是适度的、合理的。

最后，我认为作为家长，我们需要注意到孩子的情感需求，了解他们的内心世界，并积极引导他们学习正确的价值观和行为方式。我们需要与老师和学校保持良好的合作关系，共同关注孩子的成长和发展。只有这样，我们才能让孩子健康、快乐地成长。

　百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计则师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。以下是我给大家带来的几篇我是幼儿园教师演讲稿3分钟，供大家参考借鉴。

　我是幼儿园教师演讲稿3分钟1

　尊敬的各位家长，老师，朋友们：

　大家好!每当提到“幼儿教师”这个称呼，有人不以为然，淡淡一笑，认为幼儿教师就是带领着小朋友一起做游戏，学习一些简单的知识。有人则赞不绝口，竖起大拇指，认为幼儿教师对孩子很有爱心，对工作很有责任心。

　其实幼儿教育是一项普通、平凡而又伟大的工作，有一定的难度和挑战，要做好它，确实不容易。

　身为一名幼儿教师，首先要热爱幼教事业，热爱幼儿。教师要服从领导的工作安排，以积极的心态投入到工作之中。对待工作有满腔的热情，来实现幼儿教育的目标：让每一个幼儿都能健康快乐地成长。

　我认为幼儿教师在幼儿园的工作就是实施保育与教育。教师在工作中除了教书教人之外，还要关心、爱护幼儿。使幼儿的身、心、灵能茁壮成长。

　自从跨进幼儿园的大门之后，我就知道做一名幼儿教师是不容易的，老师要热爱、关心、尊重和信任每一位幼儿。对待每一位孩子无论是活泼的、淘气的、安静的、腼腆的„„都一视同仁，努力做到不偏爱，让每个家长都放心地把孩子交给老师。

　有人曾说过这么一句话“有爱才有教育”。仔细揣摩，确实如此。老师的真诚，孩子是能感受到的。在日常活动中，老师需要时时关注幼儿，

　多多发现孩子的优点，并及时给予评价，树立孩子的自信心。当孩子接受了老师，就能以主动的态度接受老师的教育。

　作为幼儿教师，我认为老师一定要有爱心、细心、耐心、童心和责任心。对每位宝宝都要关心、爱护，在工作中也要做到尽忠职守。早晨来园时，热情地从家长手中接过孩子，让家长能安心地离开去工作;早操活动后，要督促幼儿多喝开水，对有汗的幼儿及时督促换汗巾;教学活动中，要因人而宜，因材施教。对于能力强的幼儿要给予表扬和肯定，对于能力弱的幼儿要进行辅导和鼓励;户外活动后，要根据天气变化适当给孩子添减衣服;如果发现有缺席的幼儿，老师要及时打电话给家长，问候幼儿，并询问孩子的身体健康状况;午睡过程中，老师要做好巡查工作，为幼儿盖好被子，保证每位孩子都是仰着午睡的;幼儿离园时，老师要及时向家长反馈孩子一天在园的表现和发展情况。

　作为一名幼儿教师，其次我认为老师要有工作的上进心和积极心。因为随着社会发展，人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高。因此在工作期间，老师需要更加虚心学习、实践，在教育失败后，能自我反思，吸取教训，慢慢积累、总结经验，提高教学技能，使自己不断进步。

　我的演讲完毕，谢谢大家的聆听!

　我是幼儿园教师演讲稿3分钟2

　尊敬的各位老师：

　下午好，今天我演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》。

　世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，然而，有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱!”爱，不是索取，而是付出;不是等价交换，而是自我牺牲。

　有人会问，谁会甘愿为了爱自我牺牲呢，我会回答你，那就是和我一起为幼儿教育奉献一生的幼儿教师。成为一名幼儿教师，是我从小的愿望。三年前，我如愿的走进了这童话般的美丽世界，和天真的孩子们生活在一起，一开始，我感到无比的自豪，时间久了，幼儿教师的多元角色也曾让我动摇。有时候，幼儿教师像工艺设计师，因为经常做教玩具、做环境创设;有时候，幼儿教师像法官，因为要给孩子们判案;有时候，幼儿教师像医生，因为要处理孩子们的磕磕碰碰，有时候，幼儿教师也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管„„因为这些，我曾想要放弃，但看着孩子们稚嫩脸庞上阳光般灿烂的微笑，看着他们从刚入园时哭着闹着要回家到自信的站上舞台庆祝六一，看着他们用画笔描绘五彩斑斓的春天、魅力四射的太阳„„我慢慢体会到：幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使，因为，我和纯真的孩子在一起，和祖国的希望在一起、和伟大的爱在一起。

　记得有这样一段经历，每次活动排队的时候，孩子们一个个争先恐后的抢占第一，在很长一段时间里，我对孩子们的这一举动不以为然，只觉得他们就是想带头，一天，身体弱小而又不爱言语的冰冰再一次被挤到后排时，她用一双期盼而又委屈的泪眼看着我。活动结束后，我把冰冰揽在怀里，在她耳边告诉她，不站第一也没关系，大家都做火车箱，我们的火车才能很长很长，可她低头说了一句“老师，我想和你牵手”当时，我的心被震动了，我慢慢地牵起她的小手，心想，是啊!一次小小的牵手，竟能让孩子感受到被关注的快乐。

　有了这些琐碎的经历，我把更多的爱，给了身边的孩子，一个微笑、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱„„慢慢的，在心与心的交流中，在爱的光环下，我与孩子的距离越来越近，越来越亲。对孩子有了更多信任和关爱，他们不再那么调皮了，枯燥的工作，便也多了许多乐趣。

　多少次，和孩子在一起做游戏，我感受到了快乐和欣喜;多少次，和孩子一起念儿诗，我重温了童年的圣洁和美丽;多少次，和孩子在一起，我忘却了烦恼，没有了忧虑。

　而这无数的“多少次”，充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然我不像演员那样总是拥有鲜花和掌声，也不像学者那样拥有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡而富有创意的事业而骄傲、而自豪。

　作为一名幼儿教师，我深感肩上责任的重大。古人云：“师者，传道、授业、解惑也。”教师不仅是学生学习知识的传授者、人类思想文化的传播者、各种人才的培养者，更是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者、理想信念的塑造者。两年过去了，在幼儿园工作的两年里，有欢笑，也有泪水，在浓厚的师幼爱里，我成长了许多，也收获了许多。我深深的感受到：爱是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生的希望;爱是一枚五光十色的种子，播撒在幼儿心底，就能结出亿万枚饱满的果实。

　一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。我们的生命在孩子身上得以延续，我们的价值在教育工作中得以体现。孩子是我们的未来，是国家的希望，是明天的太阳。朋友们，让我们携起手来，用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴，让我们用爱托举起明天的太阳。

　我是幼儿园教师演讲稿3分钟3

　记得近来在电视里经常看到一个关于爱心宣传的片段，说出来或许大家都知道。妈妈为奶奶洗脚，边洗边说，洗脚对妈妈的身体有好处，这一幕被幼小的儿子看到了，儿子深受启发，主动为妈妈打来洗脚水，并且要求帮妈妈洗脚。这是多么感人的一幕啊!每每看到这里，我都深有感触，这是多么伟大的一次爱心传递啊!为人父母者，看到这里，应该都能觉察到自己的言行举止，对孩子的影响有多大!作为一名在幼教岗位工作十三年的我看到这里，深深感到自己责任的重大，从而找到了自己人生的价值。

　有人说，幼儿教师这一行工作琐碎，枯燥无味，但我说，幼儿教师是一所爱的港湾，她给予每个孩子以母爱、温暖和欢乐。幼儿教师是一剂心灵的良药，她驱除了孩子心中的阴影和伤痛。班上芝芝小朋友是个可爱的小姑娘，长的很漂亮，可是她的爸爸妈妈都是聋哑人，没有工作，经济比较困难，靠她的爷爷奶奶来照顾。大家都知道，孩子最需要父母的爱，最需要与父母的沟通。刚上小班，看到别的小朋友都是爸爸妈妈来接，芝芝的眼泪像断了线的珍珠一样往下掉。在家里，爸爸妈妈不会与她说话，也听不到她在幼儿园学到的歌曲和故事，在幼儿园，她的眼里满含孤微信号491870101独和忧伤，当我看到孩子无助失神的目光，我的心都要碎了。为了驱散她心中的阴影，我慈母般地疼她、爱她。为了让她感受到生活的温暖，我和她一起做游戏，给她讲故事，手把手地教她画画，哄她午睡。为了不让她幼小的心灵受到伤害，我们需家长配合和帮助收集和购买材料的小纸条，总是到她身边擦肩而过，一次次爱的传递，一次次心灵的沟通，她的脸上渐渐有了笑容，看到孩子那甜甜的笑脸和那双明亮的大眼睛，我心中感到一种说不出的甜蜜。

　哲人说：爱是一种深刻的情感，它给黑暗的世界带来光明。诗人说：爱是人类最美丽的语言。千百年来，爱一直是这个世界永恒的主题，人们歌颂它、赞美它、追求它。可我要说：爱是教师最美丽的语言。我是孩子们的老师，也是他们的朋友，我给予了他们老师的挚爱、朋友的真情。班上有个孩子叫彬彬，常常衣服上的钮扣不扣。有一次，我又看见他钮扣没有扣，便悄悄走过去，告诉他：“老师刚才听到哭声了，你知道谁在哭呀”他侧着耳朵听了听：“没有呀。”我笑了笑说：“老师的耳朵特别灵，老师听出了是你衣服上的钮扣在哭呢!”彬彬奇怪的问：“它为什么要哭呢”我说：“钮扣说它迷路了，回不了家，它很难过，所以就哭了。”彬彬听了认真地说：“我以后一定要把钮扣扣好，它就不哭了吧。”我肯定地点了点头。我看他自己将钮扣一颗颗扣好，赞许地对他笑了笑，并说：“这样做，多好啊!”此后，他的衣服就穿的整整齐齐的。当我看到他有了一点一滴的进步，一种丰收的喜悦油然而生。日出日落，风风雨雨，我在孩子们的微笑中，我在孩子们的歌声中，感受到了世界的博大，生活的美好。

　我是幼儿园教师演讲稿3分钟4

　我是一名幼儿教师，所以我更懂得爱，爱每一个孩子甚至爱身边所有的人。

　当我走在路上，看到一个孩子独自在路上玩耍时，便不由得停下脚步，不是为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告诉他让他离开危险地带，或许很多人都会不屑一顾，但我不行，因为我是一名幼儿教师，我比其他的人更有爱心;当我坐在公交车上的时候，见到苍苍白发的老者或是不太方便的人，我总会很快的站起来让他们坐下，虽然我自我也晕车，但我还是会这样做，因为我是一位幼儿教师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。

　每一天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里，看着一张张纯净的脸，我就觉得世界是如此的完美，她们教会我以真心去应对所有的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有办法不去爱她们，我不能因为他长得不可爱就不爱他，我也不可能因为他的邋遢而放下他，我将我的心融进所有的角落，不管自我开不开心，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱，给他们一个轻轻的吻。

　我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的温暖，我会在他们不舒服时，给谈们最细心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语，使他们在明理的同时能高兴地吃完自我的饭菜，我们班上有一位幼儿，刚来幼儿园的时候，他一到吃饭就哭，因为平时在家里每次吃饭都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜从来都不吃，在这样的状况下，我没有去大声的呵斥他，而是变着法子哄他吃，开始先喂，再慢慢的让他自我吃，一段日子下来，他不仅仅学会自我吃饭，能很好的吃完碗里的饭和菜，还会帮忙其他的小朋友好好的吃饭。

　在幼儿园中这样的小事遍地都是，不管什么时候，我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的先导，将爱继续在我的幼教事业中，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人，让未来的世界充满更多的爱，当又一个教师节来临的时候，当离开我去了小学的孩子特意的给我送来祝福时，我真的很欣慰，我感觉我在必须的程度上我成功了。

　我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一位幼儿教师，我比别人更多了一份爱。

　我是幼儿园教师演讲稿3分钟5

　尊敬的各位领导，各位老师：

　大家好!这天我给大家演讲的题目是：《让青春绽放师德之美》

　我是一名普普通通的幼儿园教师，从教已有5年了，2005年年仅20岁的我满怀憧憬的走上讲台，那时我的情绪是十分激动、十分自豪，同时也有点揣揣不安。应对几十双天真无邪的眼睛，我茫然失措……我该教他们什么呢游戏儿歌我什么都不会呀!于是我顺手拿起孩子们的课本一句一句的朗诵，我不明白我都读了些什么，只记得有位孩子站起来好奇的问:“老师，你的手为什么老是在抖呢”瞬时孩子们向我投来了嘲笑的目光，我的脸“唰”一下变得通红，无助的我把眼睛投向指导老师，指导老师微笑的看着我，对我点点头，在她的鼓励下，我渐渐的自如，完成了我的第一堂课。从那以后我就多向老师们请教，积累经验，并发挥自我的主观能动性，真正的实现教学相长。年复一年，我们迎来了一批批活泼可爱的“小不点”望着他们天真稚拙的样貌，我由衷的喜爱，记得刚进入幼教岗位时，每当孩子入园，哭闹不止，父母焦急万分时，我总是手忙脚乱的，孩子哭，家长急，我更急，而此刻的我总能用心去发现，用心去感悟，用心去思考，从容的去应对一切!

　五年来，我一向努力的工作，用心投入到教育教学的科研活动中。平时勤于收集、积累教育教学经验，撰写教学心得，在教育的园地里奉献着自我的真心、自我的真诚，五年中我也在不断的成长起来，使自我在专业技能等方面得到了必须的发展。在不断的实践活动中，我不忘努力提高自我的理论修养和专业素质，曾两次参加专业进修，为工作更好的开展打下了坚实的理论基础。

　在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激。我要多谢我的孩子们，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自我逐步建立的自信，是他们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花。同事们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量，是每次的经验交流，让我深深感到教师工作的重要。是工作，是实践，给我带给了研究的生命土壤!我会在不断的总结，探索，尝试中积累经验。

　我欣喜整天徜徉于幼儿中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐，我觉得自我仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。以前听一位学者说过：“教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的”。带着对这一理念的憧憬，寒来暑往送走了一批又一批的孩子，我喜欢这样一首诗：“有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一种风景最为隽永，那就是师魂，不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着期望……”，“用爱撒播期望，用真诚对待每一个幼儿”便成了我无言的承诺。一转眼五年过去了，在这五年中是盛唐实幼这个大家庭让我成熟，是园领导给了我信心，是孩子们给了我无限的快乐!

　教师的工作是繁琐而忙碌的，但也是充实和快乐的。每个人都是带着一种使命来到这个世界，而每一个人的生命里都跳跃着一种神圣的使命!从“天将大任与斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体乏”的名言中，我们能体会到古人的奋发，从“谁言寸草心，报的三春晖”的诗句中，我们看见了天下儿女对母亲的奉献之心，从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了――我们用青春和誓言诠释着教师职业的本质“爱与职责”。

　在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛，作为人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，无私的红烛，应对这些赞美和敬仰，我们如何才能把教育教学工作做到更好呢如果说教师的人格是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心就是成功教育的原动力，陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去，这正是无私奉献爱心的典范，也是我做教师工作的一面镜子，时刻提醒着自我，所有的孩子，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的，还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱，老师的爱与尊重是照亮孩子心灵窗户的盏盏烛光，著名瑞士教育家说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动，他说：从早到晚我一向生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛，我随他们流泪而流泪，我随他们微笑而微笑，完美的人生是为爱所唤起的，并为知识所引导的，从这一角度，完美人生的开始掌握在我们教师手中。

　对于班上好动，做事没有恒心的孩子，我会放大他的优点，热情当众表扬他。对于缺乏自信心的孩子，我会给予更多的机会让他在群众面前锻炼，对于调皮捣蛋的孩子，我会耐心的说服，让他们自我换角度思考，我想只有爱孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有爱孩子，才会喜欢孩子，赞赏孩子，也只有爱孩子，老师才能和孩子很好的沟通交流，才有通向任何孩子心灵深处的钥匙，因此我认为教师要有一颗爱心，应多角度，多方位，多层次的构筑起师生爱的心桥，这样才会更好的为孩子服务，只有用爱谱写的梦才会甜美。

悠着点吧，老师。

我是一名培训班的老师，家长送学生来的时候，当然，都是特别调皮的学生。家长就说，老师，孩子的父母在外面打工，你帮我教育教育，不听话你就打。家长的想法是打能解决所有问题的。

然后有一次，孩子在学校摔了，把小腿摔淤青了。家长送孩子过来的时候，问我们怎么回事。他问孩子怎么了，孩子不说话。

他甚至说，小腿肯定是被老师打的，都打淤青了，我非要找他麻烦。我们问学生怎么回事，他才说是摔的。

但从家长来我们这里气势汹汹的样子，怀疑是我们打了学生，幸好我们这里安有监控摄像头。

他还认真查看了监控。

所以，你也别太当真。真要出了事，有你好受的。

再说了，现在国家法律条款都不让体罚学生。你还傻傻的。假如孩子犯了打错，家长说，你把他杀了吧。你肯定不干呀。

所以，这都是一个道理。

另外，教育这个事情，如果我们能够做到不体罚学生而能够让学生听话，那就是好老师。至于怎么做，就看我们个人修行有多深了。

加油吧，老师。

你说的这个还真不行。

这一代孩子兄弟姐妹较少，家长把希望全都寄托在他们身上，面对学生不理想的成绩，家长们会着急上火。之所以那样说，是希望孩子能进步得快些儿。以实现他们企盼已久的愿望。

家长的心情可以理解，但你要照他们的话去做，就有点犯傻了。

你动手体罚学生，已经违备了师德，不是一个合格老师了。若出手重了，学生受到了较大的伤害，你有可能触犯了法律。等待你的，是纪律处分或法律制裁，甚至为此丢了工作。

这时的家长可能就会说:这老师真二，就是那么随便说说，他竟真对孩子动了手。这老师真是素质太低了，坏得很。甚至集体声讨你，要求追究你，起诉你。

这还不算完，说不定过几年，有人拦路打一顿并录像，把视频发到网上，那人可丢大发了。

因此，如果学生犯了错，确实需要惩戒，还是要按学生处罚条例办理。且不可因有家长的话撑腰，一时冲动体罚学生。这样不但伤害了学生，伤害了家长感情，更伤害了自己。

一个高中老师，首先应该教好自己的课，只要你的课足够引人入胜，满足学生的求知欲望，学生会打心眼里佩服你，会很少有甚至没有人在你面前作乱。

高中生已经有了足够强的自我管理能力。只要你班委配备合理，指导方法得当，你这个班主任充其量也就是个导演，会很少和学生产生直接矛盾。

老师在对学生的管理过程中，要给学生以充分的理解和尊重。有时间多与他们交流，倾听他们的心声和诉求。尽力满足他们的合理要求和愿望。

最能化解师生予盾的，那就是爱。爱能使人相互包容，相互谅解。

老师要爱班里每一个学生。他们有了优点或成绩，要及时给以肯定和表扬。有了缺点和错误，要个别地，耐心地，轻声慢语地给以开导和批评，直至他们自己认识错误，自觉改正错误。

要细心观察了解学生，及时发现他们是不是是病了，是不是遇到了什么困难了，是不是背上什么思想包袱了…… 并给以及时的开导和帮助。

亲其师，信其道。只要你给学生足够的爱，你的话对于学生就足够地灵。没有人不听你的话了，你还用得着"体罚"学生吗？

若干年后，不但没人拦路打你，还会有人驱车送你，还会有人远道回来看你…… 你在学生和家长的心目中，永远是可敬可爱的人。

不行。现在的孩子多娇贵啊，别说体罚了，就是骂两句都不行。家长的话不可信，他们说得好听，万一出点事，不找你才怪。希望老师慎重。

我是刚把孩子送进大学之门的家长，我把我孩子班的家长与老师之间某些比较明显的日常分享与你，希望有所帮助，孩子在志红班，也就是最好的班，家长当然对自己的孩子期望值特别高，每次家长会结束有的家长就找老师：老师，如果孩子不对了你就打，你说是啥就是啥，我们家长全力配合，高一第一学期元月份下雪，晚上晚自习按正常安排是应该上晚自习的，老师当然遵循安排，而且，老师鼓励孩子条件越苛刻，越能锻炼人的意志，晚上七点钟上晚自习，老师的电话从晚上七点到八点电话接的没有停，家长的电话一个接一个，甚至有的家长把电话打到校长那，有能力的家长把电话打到了教育局局长那，老师接到各方面的电话，只好在不到八点半放学！还有一件事，一家长让把自己孩子管严点，他的孩子天天玩手机，考试用手机作弊，老师三番五次做工作，实在是没有起作用，而且，其他同学还看样子学起来，拿着手机想看综艺就看综艺，老师在一天早上考试警告学生几次，没有作用，老师就把学生手机扔了！这下不得了了，学生家长把老师到处告，说他哪里都有人，为此，家长们找学校因为还有一班孩子要学习，要考学，后来乃个学生转学走了，后来才听说，老师给乃家长手机钱？…具体不知道，不过，觉得老师挺难的，家长，文化层次不同，素质自然有差异，家长们的话听听而已，具体操作根据具体事情就行了！祝您好运

笑死我了。竟然有家长呼吁班主任“体罚”孩子，出事不找班主任。哪个老师信了，才叫傻。

不要说是老师，就是小夫妻吵架，如果叫上父母，就会出篓子。我上次听说了一件事。夫妻两个都是独生子女，家里条件也很好，很受宠。小夫妻俩人是学生时代的恋情，很纯真，到了年龄就结婚了。后来，因为一件小事，两个人吵了起来，女的跑回娘家，男的跟过去，本想去求饶，把老婆领回家。没想到在丈母娘家吵了起来，丈母娘也加入战团。过了两天，女孩不生男的气了，想要跟男的和好，但老妈不同意，觉得女婿那天面目狰狞，自己家宝贝女儿重话都没有一句，被女婿这么欺负，不答应。把一件小事搞成了一件大事。

如果这位班主任，听了家长的话，要体罚孩子。呵呵，等着家长给你举报到教育局吧。

作为一位老师，爱孩子当然是最理想状态。不过，就连自家孩子都有看不顺眼的时候，更不要说班里几十号学生。有的学生家庭教育不好，确实顽劣，不好教育，那时候说没有动武的念头是不现实的。

但再怎么怒火冲天，作为一位老师，还是要严守师德红线，就是不体罚学生、不辱骂学生，最多也就是让学生到操场跑跑步，罚罚站而已。

体罚看着简单有效，其实本质是欺负孩子。因为孩子打不过你，按照你的评判标准，你可以打他。那大家是不是可以倒过来想，等学生长大，觉得老师有做错的地方，是不是也可以动手打老师？

这是一件真实的案例。河南省的常某因为20年前被老师打，一直有心结，在路上看到老师后，冲动之下，打了老师。最后被公诉，判刑1年半。打老师要判刑，对等的，打学生也是犯法。

最后，作为一位老师，还是要尽量提高教学水平。除了极个别的学生，大部分学生找对了脉，还是可以听从老师教导的。我想，这也是老师最大的成就感之一吧？

大家说呢？

别，08年做班主任有个家长也是这么说的，结果没出2个月，孩子就被派出所带走了（周末打群架）。派出所直接通知的家长，家长一通电话骂的我莫名其妙（孩子带走的时候我在其他班上课）。之后我急急忙忙到学生处去问，领导来了句，派出所连政府部门都能去抓人，更何况是学校。至此之后，不要相信家长的这类话，真出了事情，他第一个跟你急

之前有过这样的事，我有个同事，他朋友的孩子在他们班上学，开学那天，学生家长一看孩子老师是自己的老同学，就说，咱们都是老同学，一定要管好孩子，该打就打。我那同学也实在，果然对那孩子特别严格，有时也会轻微的体罚一下。后来，他那个老同学放学拦住他，非常生气的说，你这人怎么这样，都是老同学，对老同学的孩子你也下得去手。

对于体罚，我常用的两种方式，罚站，打手。罚站要注意时间，时间不能超过五分钟。打手，要注意力度，太轻，不起作用，太重，会对孩子造成伤害。对于打手，放学之后一定要和家长沟通，跟家长说清楚原因。以免造成不必要的误会。

我是语文教育杨柳依依工作20多年，也有不少家长呼吁我孩子不听话时就收拾。 也有不少家长表态出了事不找我，但是说实话我真不敢动手。

小飞人如其名，一天飞起八丈高，他姑妈和我们是同事，刚开始时我不太了解他姑妈的性格，我就常常跟他姑妈沟通交流孩子在班上的情况，诸如孩子上课不认真听课，课下不认真听课。他姑妈也是说叫我收拾。有一两次，这孩子实在是太不听话了，周末的作业一个都没动，我气急了，就打了孩子手心，结果他姑妈却不高兴地告诉我们另一个同事，认为我打了孩子，实在不应该。从那以后我再也不敢打孩子手心了，不敢向她反映孩子如何如何不听话了。

小丹是我们班最懒的女孩，个子比我都高，孩子还是挺聪明，但是就是特别懒。每周周末孩子几乎都不写作业，刚开始时我是想 情感 教育，把她叫到我面前和颜悦色的告诉她不完成作业有什么危害，并鼓励她一定要认真完成作业，她也点头答应了，但是一到周末又犯懒病儿。后来我实在没辙了，就和她妈妈沟通，她妈妈告诉我，他们家里打也打了，再让我狠狠地打，我说：“我可不敢打你孩子，要打你自己来打吧，打出问题来可麻烦了。”他妈妈说：“没事儿，刘老师你打吧！”那一天我就真的把孩子叫到我面前打了十个手心。她妈妈都没表现出有什么不满，但是她爸爸从那以后见了我，理都不理。我心里直犯嘀咕：麻烦了，这下可惹怒了她爸！于是我再也不敢打孩子了，甚至都不敢批评孩子。

结束语：家长支持教育是好事，但是很多家长是自己能够打孩子，老师千万不能打孩子，尽管叫老师打老师也不可贸然行动。一方面叫你打，另一方面却有暗地里护着孩子，或者对老师打孩子的行为表现出不满，这实在不是我们想看到的教育。

我有两个女儿，都是大学生，作为一个严厉的家长，我认为老师，和学生没有怨仇，也是为了孩子好，在以往我的经历中，孩子的每一步我都和老师交流，而且比老师要求的还要多一些，老师都说我，我看着孩子已经很不错了，别把孩子说的一无是处，但我觉得如果把孩子的，缺点让老师即使知道是好事，不仅仅是学习，我和孩子老师都交流过，学习成绩很重要，但做人更重要！

作为一名长期在一线工作的教师，并且我也是一名高中生的家长，我来谈谈我的看法。多年的教育经历让 我得出一条重要的经验，那就是：千万不要爱生如子，千万不要相信家长，千千万万不能体罚孩子。

老师与学生保持适当的距离，更有利于对学生的教育。

高中生正值青春期，身体迅猛发育，思想也比较敏感，很多孩子正处于叛逆期，家长们可能觉得老爸老妈管教孩子不顶用，不如让老师管得紧点儿。

于是很多家长很容易对老师说这样一句话：老师你放心吧，这孩子交给你了，该打打，该骂骂，就当成是自己的亲孩子一样管吧。这话我以前听到家长给我说时，我非常感谢家长给我的信任。而现在如果家长再对我这样说，我很能体谅家长的心情，但我绝对不会像对待自家孩子那样对待学生的。

为什么呢？

第一，如果我与学生的距离亲密无间，那么孩子将会消除对老师的敬畏感和神秘感。

师生关系绝对不能等同于母子关系或者父子关系。一旦师生关系越过了应有的边界，那么教育的效果就会大打折扣。正常的师生关系应该是在学生老师在心目中学生心目中的形象是保存神秘感，而且有高大权威的感觉。一旦老师和学生关系过分的亲密，超越了各自的边界，老师的言行举止在学生的心眼里就不再是教育者的形象，而是宠爱自己的家长，那么学生甚至可以耍赖皮，或者如同对待爸爸妈妈那样随心所欲。老师要求分量就会减轻，起不到应有教育效果。

她请假了，我帮她抄笔记，考试失误了，我把她单独叫出来，补差补弱，她生病了，我每天下课备着热水喊她吃药。刚开始她在我面前还有点儿拘谨，让写作业就默不作声的写，可后来随着我对她的关心越来越多，我也发现事情在发生改变，她在我面前越来越随意，变得越来越大胆，我的话不再起教育作用了。

比如我让她改正数学上的错题，而她会嘻嘻哈哈的顾左右而言他，表现得越来越懒惰。学习成绩非但没提上去，反而因为没养成好习惯，还下降了不少。

这是我刚参加工作栽的第1个跟头~过分相信家长的话，和学生关系太亲密而造成的失误。

第二：无论家长如何要求，体罚红线不能碰。

我的一个师范同学，工作兢兢业业，尽职尽责。班里一个调皮孩子的家长找到学校，拉着我同学的手，一定要让他严格管理自己的孩子，说这段时间孩子在家里特别地不听话，学习成绩下降了不少，请老师一定要多多管教孩子！恰巧上课的时候，这孩子在班里传纸条儿，我同学当时就火了，心想正好，趁此机会狠狠的整一整他的懒惰心理，我同学一伸手想拉着这孩子往前走，而这个孩子往前走了两步，结果我同学的手一下子抓到了孩子的脖子上，当时脖子上就出现了两道红印儿。当时已经打电话给孩子的妈妈解释清楚了，但是孩子的爷爷奶奶和爸爸都暴跳如雷，认为我的同事体罚孩子，以至于孩子的脖子都烂了，告到了镇中心校，最后还一直死咬着不放，告到了县教体局。在这个家长坚持不懈地举报下，我同学黯然的离开了这所学校，换了一学校教学。

第三，青春期的孩子自尊心比较强，只能适当的引导孩子。

在中学时期，孩子进入青春期，对各方面反应都很敏感，而且孩子们的思想还没有成熟，如果体罚孩子的话，不但给孩子身体可能造成影响，很容易影响他的心灵，况且现在的教师10条禁令已经有明确规定，谁体罚了学生，等于说是踩到雷上了。所以我奉劝各位老师，信任归信任，只能代表了家长急切的心理，如果你认真把孩子就当成是自家的孩子。那么，事与愿违。

结束语：当家长告诉老师要管得严一些，“体罚”孩子的时候，老师切莫当真。一旦体罚，不仅是违背了教师10条禁令，而且还有副作用，孩子处于青春期，思想敏感，一旦冲动做出傻事，后悔莫及；如果伤及体罚了伤及他的自尊。看到孩子郁郁寡欢，家长能不心疼？恐怕早就忘了当初给老师说的话了。不管是哪种情况，对于老师来说都是好心得不到好报。

如果我的孩子不会尊重老师和同学的话，那么老师和同学就会觉得孩子是一个没有教养的人。如果我的孩子出现对老师同学不尊重的行为，我应该尽快采取行动，以帮助孩子认识错误、改正错误。以下是一些可能有帮助的建议：1 探究原因：家长应该了解孩子为什么会出现不尊重的行为。例如，是否有家庭问题、学习困难、人际问题等，这些问题可能是导致不尊重行为的原因。一旦找到问题的根源，就可以着手解决问题。2 建立明确的行为规范：家长应该与孩子一起建立明确的行为规范，使孩子知道什么是恰当的行为，什么是不恰当的行为。规范应该包括对老师和同学的尊重，如不骂人、不打人、不捉弄他人等。3 设定奖励和惩罚机制：家长可以通过设定奖励和惩罚机制来帮助孩子养成良好的行为习惯。例如，如果孩子表现良好，可以奖励他们一些小礼物或特殊活动；如果孩子表现不佳，可以取消他们的某些特权或禁止他们参加某些活动。4 鼓励孩子表达情感：家长应该鼓励孩子表达情感，让他们知道他们的情感被理解和认可。如果孩子在学校遇到不公平或挫折，家长应该听取他们的抱怨，并给予支持和安慰。5 提供积极的学习环境：学习成绩不佳可能会导致孩子出现不尊重的行为。家长可以提供积极的学习环境，例如购买适合孩子的学习工具、让孩子参加有益的课外活动等，以激发孩子对学习的兴趣和热情。总之，当孩子出现不尊重行为时，家长需要以耐心和理解的态度去处理，并采取恰当的行动帮助孩子认识错误、改正错误，促进孩子健康成长。