记叙文主要是指记人、叙事、写景、状物一类的文章。具体地说，它是借助叙述、描写、抒情等手段记叙社会生活中的人、事、景、物的情态及其发展过程，用以表现作者的思想、抒发作者的某种感情的文章。
作为一般文章，记叙文和论说文都是客观事物的反映，或者说，都是客观事物经过作者头脑加工的产物。但是，作为不同文体的文章，二者之间却又有很大的差别。
第一，反映的对象不同。尽管两种文体都是客观事物的反映，但各有不同的侧重点。一般地说，记叙文侧重于表现客观世界的人、事、景、物等各方面的情态本身；而论说文则侧重于表达作者对客观世界中人、事、景、物的各种复杂关系的本质规律的看法和主张。这两个不同的侧重点，制约着这两种文体的题材范围。
第二，思维的方式不同。这是两种文体反映的不同对象决定的。论说文要揭示客观规律、表达作者的认识，这就要求使用逻辑思维的方式，通过概念、判断和推理来达到目的；而记叙文主要是反映客观事物本身、表达作者的体验和感受，这就只能侧重用形象思维的方式，通过叙述、描写和抒情等手段来具体表现。反映生活的这两种不同的思维方式，可以说是区别论说文和记叙文两种不同文体的基本特征。
第三，表达的作用不同。逻辑思维与形象思维诉诸人们感官的作用是不同的。前者是“晓之以理”，后者是“动之以情”。如果说，论说文是通过严密的说理，唤起人们的理智，那么，记叙文就是通过生动、具体的形象来激发人们的情感。
第四，构成的要素不同。说理的文章要写出说的是什么理、用什么证明、怎样证明，三者缺一不可。记叙性的文章，无论是记人还是叙事，都要写出是什么人、什么事，事情是在什么时间、什么地点发生的，原因是什么，结果又怎样。如果不交代清楚，记叙就不完整，内容就说不明白。这就是记叙的“六要素”。
第五，语言的运用不同。不同的文体在语言的运用上有很多地方是相同的，比如都要求准确、简明；但由于表达方式的不同，也会有某些不同的重点要求。比如，论说文更多地需要严密、犀利，而记叙文则更需要生动、形象。如果在语言的运用上与文体要求不协调，那就是不得体。而“得体”则是不同文体在语言运用上的最基本最实际的标准。
必须明确，上面列举的两种文体的不同特点，是从不同的侧面区别文体界限的重要标志，这是不容混淆的。区别的目的在于更好地掌握文体知识，在这里就是更好地掌握记叙文的特征，以便应用于记叙文的写作实践。但是，我们也要看到，上述的不同点并不是绝对的，在具体的写作过程中常常可以互相渗透、互相补充。比如，客观事物的情与理，有时就是糅合在一起的，论事说理并不排斥情感的作用，形象描绘也往往隐含论事说理的表现力。又比如，在写作过程中，记叙文的构思常常要运用逻辑思维去认识生活，而论说文的表达则有时也会借助形象思维来剖析事理。了解不同文体的区别和联系，可以使作者提高构思和表达的能力。这对任何一种文体的写作，都是十分必要的。
记叙文的体式，是个比较复杂的问题。
我们这里所说的“体式”，是指文章的不同样式，是文章外部形式上的特征。记叙文的体式是多种多样的，诸如新闻、通讯、报告文学、人物传记、游记、日记、书信等等。这里所说的记叙文，通常可以分为记人叙事类、写景状物类和抒情类三种。记人叙事又有比较简单的记叙与比较复杂的记叙之分。为了认识和学习的方便，这里将比较复杂的记叙划分出来，称为“比较复杂的记叙文”。抒情类记叙文，与作为文学体裁的散文又是一脉相通的，很难也没有必要严格区分。
下面，我们就有关记叙文分类的一般知识和写作要求，分别举例作一些必要的解说。
记人叙事类记叙文。
这是一般记叙文的主体。记人、叙事密不可分。记人，就 展开全部>
参考资料：
有一些情感，像少年简单的心事，经历过如一场劫数过后的思念，便会透出淡淡的蓝。下面就是我给大家整理的情感小短文，希望大家喜欢。
情感小短文篇1：情至深处难自已
讲述一件事，我失恋了。
写下这些文字已距事发一年有余，本不想拿出来献丑，但今日适逢好友恋爱失败，与之彻晚长谈，不免旧事重提，翻起自己的 故事 聊以安慰，然则回忆的匣子打开，便也不宜轻易关上，只好吐诉些许悲情，又是些老生长谈的事情了。
你相信一见钟情吗反正我不信。情之一字，博大精深，尤为可见中华 文化 之深厚，什么亲情，友情，师生情等等，这些放开不谈，单是爱情这一说法，就有无数文人骚客给以解释。其中，“问世间情为何物，直教人生死相许”写的尤其出彩，为当今广为流传。说了这么多，只想问你会为只见过一面的异性生死相许吗我不会，所以我不信。 我只信一见钟感觉。跟着感觉走，这种模糊朦胧不着边际的说法我还是认同的。两只高等动物之间的交流，怎么可能会有多么的纯洁，一见面就会将性命交给对方所以想来想去找到“感觉”一词替代“情”。
我是一个多愁善感的人，诚然不会像黛玉那般葬花流泪，只是对我而言，我爱的人不爱我也够我伤心欲绝了。即便如此，上天也没有好生之德，上天也不遂人愿，这样一件事真真切切的发生在了自己身上。
不信一见钟情的我对一位姑娘真的是一见钟感觉了，于是没过多久就表白了，然后很显然成功的被拒绝了。一气呵成，行云流水般，没有丝毫拖泥带水之嫌。再然后便是各种忧伤，悲天悯人，大有上天不将降大任于我，是上天辜负了我的这种妄想。虽然知道是妄想，但还是忍不住想了，进而引出系列小心思，否定自己的存在之类的，继而影响到人生道路的选择这些莫名其妙的东西。
姑娘和我是一个班的，姑娘和我是学生会一个部门里的。刚上大学的第一次班会认识了她，人长的眉清目秀，长发披肩，穿着得体，老实说长的好看的都会有想法，奈何透露出来的那种气质吸引了我，才让我有了感觉。后来有了互相的****，也有时会聊一聊，并没有过多交流，直到竞选部门在一起工作，自然聊天稍稍多了点。爱情总会让人冲动，我也是昏了头，打算先表白再交往，后来呢，失败了。
在这以后，便不再交谈了。同处一个班级，同在一个部门，抬头不见低头见，随时随地的尴尬。也许是前面十几年太顺，这一次的失败击垮了我锋芒毕露的特点，让我碰到了壁，变得真正的沉稳不善言辞起来。到后来，我推掉了班委竞选，退掉了部门竞选，到现在，一个普通的学生而已。
从来不觉得自己非得要做那些，只是在那时认为是为自己的任性也好，堕落也罢来赎罪。其实现在看来，根本用不着，感情是很奥妙的，一份付出不一定会有一份收获，它不是正比例函数，它根本无法用函数表示。那时不懂，过于较真，导致走向一条和最初打算不一样的道路，孰好孰坏不得而知，不过呢，一切都是最好的安排。
事到如今，若不是好友的事，我也不会再次想起这件事，只不过想要彻底忘记似乎是不可能了。
情感小短文篇2：爱，如此辛苦
酒和恋爱一样，常常让聪明人失去理智。
她醉了。因为爱的辛苦。无处倾诉，抱着我哭。
“他不理解我……”
酒劲鼓动着愁闷，委屈，伤心，无奈……想潮水一样一波一波向我涌来。听着听着，心生感伤，竟成了她落泪的伴儿。情感的事，只在两个人之间，我爱莫能助。泪水顺着她眼角的细纹落到枕着的胳膊上。我为她擦泪，擦也擦不完。
酒醉的人怎么可能听得进劝呢，此时什么都不顾，不厌其烦的重复心底积压那一句。这是卓山一个废弃弹药库改名宿舍的上铺，地上的人踮起脚尖惊讶的向我们这瞅，好奇的眼睛希望一下子听明白。我真希望醉了的不要说明白。我心里想打醒她，又不忍。哭给谁看，白白的让人欣赏没疼爱的“可怜相”。
然而有谁懂得你的心情撑得起就爱，撑不起就要放手，做得无愧于心，何求理解。愁大了，不妨对着镜子笑笑，告诉对面的自己，一场游戏而已。
我说了好多深刻的话，她吐了好多熏人的酒。心底那些堆积的话说光了，也折腾累了，她才安静的睡下。
我轻轻拍着她，看着这张丁香一样愁怨的脸。倦了，又何必逞强，实实在在的忍受着痛苦。
可怜也罢，渲泄也罢，都无法让你命运的特别改变。
情，凄透了才叫真，但不一定有人懂。
情感小短文篇3：大将军
作者:耀东方
距离卫奕国国都50公里外，一条冰霜巨龙从天而降，目的不明。
巨龙仿佛只是飞行累了想借地休息一样，并没有搞出什么大破坏。
国王担心龙族从来都性情冷酷且容易暴躁，今天不吃人不代表明天也不吃人，所以绝对不能让冰霜巨龙逗留太久。于是，国王派出年轻勇敢的护国大将军前往谈判。
大将军独自一人来到临近巨龙的村子，他心里也没底，万一它发怒自己还不够塞牙缝的。
“我知道一条秘密通道可以接近那条瞌睡龙。”一个少女不知何时出现在他身边，“走这条路保证不会让它发现。”少女再次强调道。
大将军见少女清纯的模样，并不像说谎的人，就决定跟她过去看看。
果然，他们确实可以偷偷接近冰霜巨龙，没有被发现。
大将军是来找龙谈判的，但龙却整天整夜在睡觉，他只有一直守在附近，等它清醒了再上。七天就这么过去了，龙一直没醒过，大将军也一直等待机会，而少女一直陪在他身边，给他送吃送喝，陪他说话，非常依恋大将军。
一个月过去了，龙还是没醒，大将军发现自己已经不烦躁，反而希望这样的平静日子能维持久些，他已经厌倦了戎马生涯。
不过，事违人愿。这天少女还没过来，冰霜巨龙却睁开了双眼，龙 的威严瞬间吓退万兽，一阵龙息冰封万里。
大将军虽然害怕，但军人的意志还是让他坚定走向巨龙。一人一龙，相对而站。
“只要你离开卫奕国，我们可以给你巨额的金银财宝!”大将军跟龙谈判。
“我不要金子和宝物，我需要一个仆从，我看你就很合适。”冰龙以戏谑的口吻道。
“我们战斗吧，只要你能打败我，我无话可说。”大将军拔剑怒道。
双方力量等级过于悬殊，大将军一会就被打趴在地。他有些绝望，因为刚遇到喜欢的女孩却要被抓走当俘虏了。
这时，冰龙的巨大的身形竟然慢慢缩小了，在一阵白光后变成了一个少女，正是那个一直陪伴他的她。
“不用奇怪，我就是那条龙，那条龙就是我。之前只是我给你施了个障眼法。”少女扶起大将军道。
“不过……现在你输了，你是我的人了。我要带你回龙族。”少女有些狡黠道。
“那我愿赌服输呗，跟你走。”大将军释然了。
“你听说过吗进入龙族的男人只有两种下场，一种是被吃掉，一种就是娶母龙为妻。”少女看着大将军的眼睛。
“那就娶你咯。”大将军拥她入怀。
情感小短文篇4：懵懂的喜欢
那一年的她14岁已经开始工作了，由于家庭的原因不得不出来工作，梦露在一家美发店上班虽然14岁不过看起来却格外的成熟，像亭亭玉立十八岁的大姑娘一样，不过由于年龄的关系还是看的出那般青涩的瓜子脸，大大的眼睛水汪汪的，身材却十分纤瘦，由于家中苦难长时间没有营养导致的。
店的名字叫傲龙，老板娘人很漂亮典型的东北美女，皮肤白白，红火的波浪卷一层一层美极了，大大的眼睛长长的睫毛，淡粉色的脸蛋，看上去像个芭比娃娃，年纪的关系老板娘是不打算收留的，梦露说出了她的苦衷，老板娘看着可怜就让梦露在店里帮工做洗头妹，店里的待遇非常好有吃有住，店里有很多大姐姐，也有一个大哥哥，对于梦露来说从来就没有接触过男人除了自己的爸爸，他叫张旭，一米75的身高，眼睛像会说话，大蒜鼻头，加上那性感的嘴唇，所称阳光男孩，可梦露看到他怕极了，张旭只要一跺脚就把梦露吓得乱跑，可在梦露的心理虽然害怕，却又忍不住偷偷的看过去，每看一次小心脏扑通扑通的乱跳，小小的瓜子脸上带着粉红色可爱极了，白天忍不住看他，倒也夜晚却又思念，这种不明的情绪，梦露自己都不知道。
对于14岁的梦露来讲还是孩童的时代， 北方的夏日炎热，店里没什么客人，有的看电视有的玩手机，有的在化妆，我和张旭，打起了水仗，拿着喷水壶就朝他去了，可每次都是我浑身湿透，他却好好的，大战几个回合后身体像被万千条蛇缠绕，一点都没有力气，换过衣服后身体轻盈盈的，走起路来都在发飘。
就在某一天张旭给一个膀大腰圆的叔叔剪头发时，那个剪刀在他的手里灵活运动咔嚓咔嚓黑黑的头发就掉了下来，梦露拿着喷水壶就蹲在他的脚下开始喷水，那时还不懂什么叫上班店里有客人在，只知道只想接近她靠近他，张旭一直在说别闹了，梦露也不听，那个喷水壶一下一下的喷在他的裤腿上，很快小腿就湿了一片，在张旭龙飞凤舞的剪刀下终于剪完了，那个大叔看上去，人一下子年轻几岁，就叫赵月带客人去冲洗头发了，小赵也是店里的一名员工，皮肤白泽，小小的眼睛，胖胖的身体，看上去特别丰满，特别是她那肥肥的小手，漂亮而又纤细，可以做手摸了，梦露看他剪完了，心想惨了，他肯定要收拾自己了，就火速的往外面跑，嗖的一下就冲出大门，他紧跟其后，大门外就是阶梯，眼看着自己要滚下去，接着一个长长的手臂，宽宽的肩膀，温暖的怀抱，抱紧了她，梦露瞪着圆圆的大眼睛心理扑通扑通的差点没跳到嗓子眼，咚、咚、咚的滚下了台阶，张旭紧紧地把梦露抱在怀里，生怕摔坏了怀里的小可人，，站起问，你有没有事被抱在怀里的梦露一直没有反应过来，他的声音如此有磁性，嘴巴一张一合，反应过来时梦露急忙说，我没事，你有没有摔痛磁性的声音再次响起说：下次客人在的时候不要闹，想要被你刘姨骂吗所谓的刘姨就是店里的老板娘，梦露连连点头说好好好下次不会了，心理不免有些失落，本想接近她和他玩玩没想到被说了一顿!
在店里已有些时日，对张旭的喜欢与日俱增，那种喜欢跟本控制不住导致店里的员工以及老板娘都知道了，最伤心的是他有女朋友，本想把这份喜欢埋藏在心底，可谁知张旭在旋转楼梯处大声的问我，梦露你真的喜欢我吗店里的人都在那笑，就连张旭脸上的笑容都掩藏不住，哄哄的笑声，梦露当时无助的不知所措，脸上的羞红一下子在那可爱的脸上露了出来，眼泪汪汪的对他说;我恨你，至于恨从哪来梦露自己也不知道，只知道当时所有人都在笑感觉自己像傻瓜一样，就蹬蹬的上楼了到了自己的房间呜呜的苦了起来，大大眼睛一下子肿了起来，由于羞涩的脸红再加上哭过的眼睛看起来就像委屈的孩子惹人心疼!经过那事之后所有人都当做玩笑，时不时的就拿出来说话，说张旭把梦露收了做小得了，哈哈就这样被当成了笑柄。
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1、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。
例如培根的《论读书》，三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处，就是采用并列的结构。
2、总分式：先总述，再分说。这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。
3、对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。
例如鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》一文，前一部分反面批驳了敌论中的论据不能证明论点，即中国人失掉的是“他信力”，发展的是“自欺力”，而不是“自信力”直接批驳了敌论；后一部分从正面列举事实，提出正确的论点，我们中国人没有失掉自信力，间接地批驳了敌论。
4、递进式：文章几部分内容逐层深入。
例如《不求甚解》一文，先从“不求甚解”一词的来历谈起，分析了陶渊明的读书方法，首先要“好读书”，二是主张读书要会意。再从正反两个方面举例说明，读书应当重在读懂书本的精神实质，而不是寻章摘句。最后进一步从正反两个方面论证了读书“不求甚解”的重要性。
扩展资料
文章结构的作用：
文章的结构，是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。
文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成的。中心意思是文章的“灵魂”，要明确无误；材料是“血肉”，要丰富，并能集中地反映中心；结构则是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。
1、从写作的角度看，写作过程就是建筑和组配的过程，建筑和组配是有规律的，违背建筑和组配的基本规律，就会失败。
2、从阅读角度看，结构是开启理解大门的钥匙，是深入理解的通路。
阅读心理学家们发现，文章的结构影响着读者对阅读文章的理解。很多研究结果都表明：文章结构越明显，越能促进文章信息的保持。文章结构清晰有助于信息的回忆和保持以及对文章中心思想的概括。
3、从我们自身的阅读经验来看：文章结构越清晰读者阅读理解和把握越准确迅速。而有些文本结构巧妙，认真阅读会发现文本结构越巧妙，阅读理解就越深刻。
结构的还有一些奇妙功用。如曾国藩的上书，将“屡战屡败”改为“屡败屡战”，仅仅因表意结构的变化，一个常败将军，就成了一个不怕失败、百折不挠的英雄。
-结构方式
一、概括文章主旨
例1：文段见理解语句例2
文章最后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。”综观全文，灯火在作者心中具有什么样的意义？
解析：本题考查概括中心主题的能力。结合全文分析灯火在文中的含义。综观全文，可根据以下语句解读末段：①第二段“‘生命’的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光”，第十二段“那样的光晕却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中”；②第六段“祖孙两人……守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆……所有的怀念都从这样温馨的画面进入、泛起……”；③第五段“夜深的时候……读一点诗词”，第十四段“伴读的祖母……我怅怅然在良好的灯光下写作”，当年的夜读促成了今天的写作。
答案：①灯火让作者不时想起与它共处的那段时光，它是作者人生中的“永恒之火”；②灯火下的祖孙相牵，使作者贫穷的童年生活变得温馨而富有诗意；③作者的成长离不开灯火下的夜读，这是作者人生的重要一步。
技法总结：
散文中情感主旨的归纳常见的是寻找中心句，从主要形象中概括升华，这在前面已经涉及。这里从标题、段落层次及语言修辞的角度进行分析。
1．挖掘标题含意
对文章情感的品味，是离不开具体的语言载体的。标题是文章的眼睛，有的文章标题中隐含着主旨。分析主旨要注意抓住标题中的关键字眼，分析其在文中是怎样表述的，写什么，有哪些特点，象征了社会、人生的哪些方面。
2．归纳段意，分散整合
有时作者的观点态度分散在各处，需要理清文章结构，归纳出各部分意思，然后提炼整合。
温馨提示：领会文章主旨常用的几种具体方法口诀：
标题提示整合段意，关注首尾归纳不忽视，关键词句深挖不停止。
3．进行修辞还原
对文章情感主旨的分析多数能从文中找到中心句，但有时作者的情感倾向或态度隐藏在看似不经意的语言中，特别是对使用了修辞手法的文章、句段，分析评价时要先还原本意，进而揭示作者的真实用意。
二、评价思想和态度
例2：文段见作品结构例1
韩三十八老汉“喜欢看河”又“总是默默无语”，这是为什么？作者这样写的目的又是什么？谈谈你的看法。
解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。结合韩三十八老汉的人生经历来鉴赏，韩三十八老汉戎马半生，飘荡一生，而大河家就是他的家，黄河就是他的根。关于韩三十八老汉的描述是在文末十至十三段，第十段写他喜欢看河，第十二段写他看河时默默无语，第十三段点出其中的缘由。由文章主旨可知，作者之所以这样写，是为揭示黄河人与黄河的关系，黄河是民族之魂，黄河人与母亲河的命运息息相关。
答案：(1)①黄河是韩三十八老汉的母亲河，是他生命的安全港湾;②壮观的黄河让韩三十八老汉百看不厌,让他想起了自己坎坷的人生;③韩三十八老汉历经险境，已经胸有成竹，波澜不惊。
(2)①揭示黄河与大河家人之间命运与共的关系；②传达作者对自己与黄河、黄土地以及底层人民关系的感悟。
技法总结：
评价文章的思想内容和观点态度要注意以下几点：
1．整体感知，明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏赅全、主观片面等问题。
2．筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。
3．评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。在具体评价时,社会时代背景、作家生平思想、作品创作实际，都是必须考虑的重要因素。另外，对古典文学作品和外国文学作品的分析和评价还要从社会历史的实际出发，而不能用今天的观点去强求古人和外国作家。
[技巧归纳]
做此类题的答题步骤：
第一步，整体感知文本。回答评价题要整体理解文章的内容，分析文章的思路，把握文章的脉络，进而领会文章的主旨。
第二步，理解命题意图。把握试题的命题意图，挖掘隐含在题干中的信息，确定答题的方向。
第三步，确定信息区间。在阅读全文的基础上，按照命题要求检索，找出问题的命题区间、信息区间和答题区间。
第四步，概括整合答案。对答案进行组织，要注意分析筛选出来的内容，梳理自己思考的内容，按照要求概括出题干要求的内容
三、对文本内容进行探究
探究题的提问形式主要是：(1)联系自身，对文中的观点、态度等进行评析探究。(2)联系生活或时代，对文中涉及主旨的语句进行探究。(3)结合全文，探究文章所表现出的深意(深刻意蕴)。一般所谓的“深意”，一来自作者层面，即作者通过文本所要向读者表达的思想或观点。二是来自读者层面，即读者通过阅读从文本中获得的启发。我们解答这类题目时，要做到两个尊重：一是尊重作者，一是尊重文本。所有的探究都不可弃这两者于不顾，另立炉灶。
例3：阅读下面的文字，完成后面的题目。
走进腾格里(节选)
学群
①这是我第三次走进沙漠。每一次，沙漠总是让我变得跟一个小孩子似的。
②先是骑在骆驼上往沙漠里走。就这样，沿着沙地的起伏一路走下去，把身后的那个世界远远地甩在沙漠以外，甩掉人身上一切多余的东西。
③晚餐就在沙地上进行。两只馒头，一瓶水，再加上一点取自沙漠的野菜，就这几样东西。面包、水和盐，人的生活，最基本的无非就这几样东西。几千年几万年，真正支撑起人类历史的，也就是这几样。
④晚饭之后，夜色渐渐从沙地的低凹处爬上来，漫过沙丘，将天空也浸入其中。这不是一般涂抹在物体上的黑色，这是幽邃深远的晦暗，是亿万光年的未知领域。满天星光在闪烁。多少年不曾见过如此繁浩的星光，仿佛天空把这么多年的星光一齐拿到这里来闪耀。
⑤暗黑中，身子下面的沙丘仿佛在不断隆起，直到接近天空的高度。我仿佛是在地球的最高处，静静地、静静地面对浩瀚的星空。幽邃的夜空下，整张大地剩下来的就只有宁静，原来这宁静中有着永恒的东西。
⑥月亮升起来。这曾在千里之外照亮过童年的月亮，在李白的吟咏里传递千年的月亮，有着嫦娥和桂花树的月亮。我们大老远地赶来，来到沙漠中间，就是为了这轮月亮！
⑦就像沙漠一样简单地面对，面对月亮，面对天空，很多年不曾这样静静地面对。天空是灵魂一样的蓝色，一轮明月就悬在灵魂中央。与身后无垠的宇宙相比，它是多么渺小。可是从那里传过来的光辉，却把大地照亮——对于我们来说，是这么辽阔的大地。月光就像浓情的乳汁，在地面上流淌。这喂养灵魂的乳汁！
⑧月光牵动人最深处最悠远的东西。早在生命出现之前，月光就已经牵动海潮；早在我们出现之前，月光就已经牵动母性的血液。现在，它是如此深刻地牵动我。我感到，我所要表达的，全都在那月亮上。你没法把你心里的东西说出来，月亮静静地把你要说的全都铺在你面前。你一动，就有一道逶迤的线条跟着你。你每走一步，都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牵动。
⑨在我驻足的沙丘上，月光显得特别明亮。明晃晃的沙地上，一只甲虫爬过的痕迹显得格外醒目，六条腿，每一条都拖着一道带痕。在我的眼里这就是一部沙之书，一部自然的圣经。在这里，一只虫子的吟咏，一缕风，一株草，还有这充塞天地间的宁静，都带着哲人的意味。
⑩月亮是地球的一个梦，是人冻结在天空的一个梦。
沿着沙地的起伏往回走，人类的世界在地平线以下闪烁。城市就像大地上吵闹的星群。我知道，我还得回到那个世界里去，用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒，然后把袜子和鞋穿上，用汉堡包、用啤酒填塞肠胃，用灯光和电视照耀空余的生命。我没有办法像那些甲虫一直生活在这里，不能像一根骆驼刺把根扎在这里，甚至不能像一匹骆驼。我只能回到刚刚诅咒过的物资中去。不能留下，就把这里的天空，这里的沙漠，这里的夜装进胸间，带回去，让它照亮我的精神，让灵魂有一个呼吸的地方。
(摘自《生命的海拔》，有删改)
文章第段表达了作者怎样的思想感情？请谈谈你的看法。
参考答案①对城市“物资”生活的不满和批判(“用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒”，“用汉堡包、用啤酒填塞肠胃”，“用灯光和电视照耀空余的生命”，“诅咒过的物资”)；②对沙漠的不舍和不得不离开的无奈(“像一根骆驼刺把根扎在这里”，“像一匹骆驼”，“把这里的天空，这里的沙漠，这里的夜装进胸间，带回去”，“我还得回到那个世界里去”，“我没有办法……一匹骆驼”，“我只能回到刚刚诅咒过的物资中去”)；③对未来生活的希望(“让它照亮我的精神”，“让灵魂有一个呼吸的地方”)。
技法总结：
解答探究类的题目，一般可以从以下三个方面考虑：
(1)知体识文，特征之中识文风。散文大体上可分为：叙事类、人物类、哲理类几种。一般来讲，叙事的文章(小说也是如此)，都是由“事”及“理”。即通过对事件的描写，来反映某种时代精神，表达某种希望、道理并给人以某种启迪。人物类散文的主要特征是通过所写的人、景或物来抒发作者的某种情感或志趣。阅读这类散文，抓住人、物的特征，也就抓住了作者赋于人、物之上的主观情感——文章的主旨。
哲理类散文一般通过某种文化现象的兴衰或是一个具有人生哲理意味的事物、情理、人物故事等，表达作者对社会生活或是人生的某种感悟。所以阅读这类文章时，抓变化，找对比，分析能表现作者观点和情感的句子很重要。
(2)高屋建瓴，观照结构炼内容。我们可以从对文章结构的观照来分析作者的行文思路，进而提炼作者的写作内容，抓住作者的写作重点和中心。这种结构除了文章内部的结构，还有外部的结构，比如文章的标题和文后的背景介绍。
(3)条分缕析，关键句中悟深意。透过文中的关键句，来把握作者的感情倾向，这是一个简捷可行、很具操作性的方法，可以达到真正把握文章的主旨的目的。所谓关键句就是：①中心句，文眼句；②表明作者观点立场的句子；③一些抒情、议论的句子。我们可以在一边阅读时一边把这些语句画出来，然后根据答题的需要加以筛选和选择。
如例3，就是对作者思想感情进行探究。答题时要立足表现作者行为的句子，如“用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒”，“用汉堡包、用啤酒填塞肠胃”，“用灯光和电视照耀空余的生命”等，透过文学性的语言，发掘作者隐含在字里行间的深层含意，进行合理的想象与联想，结合文本，说出自己的观点。
[技巧归纳]
散文阅读四步骤
解答散文阅读题要分以下四个步骤进行：
1．整体阅读，把握中心意思
拿到一篇文章，不要急着去做题，一定要学会整体阅读。通过阅读，初步把握作品的大致内容，形成对作品的整体印象。
(1)了解大概，把握主旨。阅读时先要看文章标题，弄清楚文章的体裁及描写对象，根据文体特点思考把握主旨的方向。如果是散文，其主旨大多是抒情、明志、言理，可以从“情、志、理”入手把握，了解作者写了什么见闻、经历，抒发了作者怎样的思想感情，寄托了作者怎样的理想、感悟；如果是小说，则要抓住中心人物和中心事件，看它选取了什么生活片断，刻画了什么人物形象，反映了什么社会现实。
(2)抓住线索，逐段筛选信息，概括内容大意。这里所说的“概括”当然不是用准确的语言表述出来，而是要抓住关键语句，边读边思考，对每段内容有个大致印象，想清楚文章哪几段是叙述、描写，哪几段是议论、抒情；哪几部分是实写，哪几部分是虚写。在此基础上理清文章的层次结构和写作思路。
(3)关注注释。有的文章末尾还有注释，这些大都用来交待文章的出处、创作时间及时代背景，这也是理解文章的重要组成部分。阅读时要充分重视，不可视而不见。
如果关注了这些要点，就不难把握文章的主旨。紧扣主旨思考问题，就能迅速找到设题点和答题点，为答题做好第一步工作。
2．审析题干，确定答题区域
审题是文学作品阅读理解中至关重要的一个环节。许多考生不注意审题，在一知半解的基础上盲目答题，结果洋洋洒洒一大篇，却答非所问，不能得分。这应是我们的前车之鉴。
审题时以下几个环节不可忽视：
(1)把握命题意图。要看清楚题目中有几个问题，快速判断每一个小题主要考查的是哪一个知识点，明确“要考什么”，这样就能大大提高解题的准确率。
(2)明确答题范围。文学作品阅读题的设置都具有一定的依赖性，即依据原文出题，哪怕是一些能力极强，要求发挥想象的试题，也不可能脱离原文而单独出题。对题干明确指定了答题的阅读范围的试题，要迅速确定有效阅读区位；对“联系全文”“从全文来看”一类的题目，也要快速找到重要语段。要关注作品前后的勾连，既要避免答题范围过大，宽泛而不严谨，又要防止思虑不周，以偏概全。
3．分析题型，找准答题方向
确定有效阅读区位后，还要分析题型，并扣住题目要求进一步细读文章，搜索相关材料，找出最切题的语句。
(1)理解含义类。多用原文或整合原文语句作答，思考重点为词句的字典义和语境义。
(2)具体表现类。多为归纳内容、概括中心意思和概括观点态度方面的试题。观点句的理解要看它的上下文语境，材料所说明的观点要看它前面的议论句，散文的主旨句往往在抒情议论性语句中。
(3)原因目的类。涉及理解、分析综合和鉴赏评价三个能力层级的所有知识点，答案一般分散于全文，要仔细思考题目与文章中心的关系，透视段与段之间的逻辑关系，进而找出相关语句。
(4)表达作用类。此类试题是高考最常用的形式，其要求一般为“作者这样写的好处是什么？”“作用是什么？”“结合上下文，分析……表达效果”等。其解题思路一般包括三个方面：一是在文章结构方面的作用，如承上启下、构成线索等；二是在表达文章主旨方面的作用，如突出主旨，揭示文章主旨等；三是在刻画人物形象方面的作用，如使人物形象更加鲜明生动，突出人物某一方面的性格特征等。
一般来说，无论是词句运用、题材选取还是表现手法的作用，都要从五个方面进行思考：词句的表层含意是什么？(材料的内容是什么？)运用了什么手法？其深层含意是什么？对表达思想、文章主旨有何作用？有何表达效果？
当然并不是说每一道题的答案都要包括这五个点，要具体题目具体分析，但在思考阶段，这五个方面都应作为重要的思考点。
(5)品味赏析类。“赏析”是个很宽泛的词，可从语言技巧，如用词精当和表现手法两方面答题。而且答案要包括表达效果，如对表达思想感情、表现主旨方面的作用。
4．组织语言，规范简明表述
经过以上三个阶段的思考，答案的轮廓便找到了，接下来就是组织答案。以下几点值得注意：
(1)紧扣题意，选用合理句式。紧扣题意，就是问什么答什么，怎么问怎么答，使“答”与“问”有直接的关联性。选用恰当的句式，就是明确不同题型的答题程式，如比喻、拟人，其答题模式一般是：生动形象地写出了＋对象＋特征；设问，其答题模式一般是：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考，等等。
(2)紧扣原文，优化整合。文学作品阅读题的答案一般都在原文中，即使需要概括的题目，答案涉及的一些关键词语、句子也在原文中，这就要求组织答案时必须紧扣文本，整合信息。整合信息一般不宜一字不差地摘录原文，而是要根据题目要求变换表达角度，把文章中那些实质一致而表达方式不同的内容加以整理，形成答案。
(3)综合分析，分条表述。评分时一般都是“按点给分”，因此答题时可以从多个角度，条分缕析地组织答案，而且对赋分较高的概括性题目，最好用数字标明每一点，以使要点清晰明白，一目了然。
(4)简洁用语，注意字限。有些题目有字数限制，对这要严格遵守，不可超字。即使没有规定答案的字数，也应表达简洁、准确，当然不能遗漏要点，言而不明，说而不透。
一、文章的结构方式有哪些
文章结构方式共有6种，分别为总分式、并列式、分述式、对照式、递进式、纵横式，文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成的，中心意思是文章的灵魂，要明确无误；材料是血肉要丰富，并能集中地反映中心；结构则是文章的骨架，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。
二、文章的结构特点及作用结构上的作用: 先得知道什么是文章的结构:
文章结构的基本形式
1 纵式，即文章层次主要以纵向形式展开。
①以时间为序
②以作者情感发展脉络为序
③以逐层深入的论证为序
2 横式，即文章层次主要以横向形式展开。
①以空间为序
②以材料性质的分类划分层次
3 合式，即纵横式，指文章层次以纵向和横向相结合的形式展开
而某段落在文章结构中的作用就是指,该段落在整篇文章中, 是承上,还是启下,还是承上启下,还是起补充和完善作用等等
相应的,对文章内容所起的作用就是对文章的中心思想的体现上起到了什么作用, 比如起到了"点明本文题意"作用"; "交代背景,烘托人物"作用; "画龙点睛"鲜染主题等等
三、小学语文:记住这些文章结构知识语文学习和考试中，让很多同学头疼的大概是阅读和写作两个大题了。
而这两类题型的分值却占据了语文的半壁江山。如果你还在发愁，那么这篇文章可以帮你找到方向！
文章结构为何如此重要？因为掌握了文章结构，我们可以轻松理出出题人的命题线索，快速定位要点、组织答案；
因为掌握了文章结构，我们写作时就不会拿起笔不知道从何写起、思路混乱，而是条分缕析的将文章按照结构组织成一个闭合的整体、从而一气呵成。
文章结构的分类：
一．总分式（最常见）
文章层次之间是总说和分说的关系。
1．先总后分，文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点；以下分别从若干方面列举事例具体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。
2．先分后总；
3．先总说，后分说，再总说。
无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。
二，运用并列式结构
1．并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。
2并列的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。小标题式结构也属于其中的一种。
三对照式
文中两部分内容或进行对比,或用这部分内容烘托另一部分内容。
四递进式
文章几部分内容逐层深入。
文章的总分式结构是考察最普遍，也是我们应该基础掌握的。在此基础上做题，你会觉得事半功倍！
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