情感障碍怎么办？

有情感障碍，有可能你以前收到过伤害，或者是什么别的原因，你觉得什么样的情感都不可靠，不想去接受，这是一种心理原因。你可以去找问题的根源，学着带着美好的眼睛去看待一切事物，其实世界上还是真情实感多于虚情假意的。学着去爱一个人，你也会慢慢变好的。

如果被确诊双向 情感 障碍，症状比较严重的话，只能用药物来控制情绪，不过，如果在症状没有发作的阶段，情绪还比较平稳的可以通过自我调整来控制情绪，该不该隐瞒伴侣？不应该隐瞒伴侣，你就是真想隐瞒伴侣，而实际上你也很难隐瞒，如果告诉伴侣，并且能够得到伴侣的理解，对于你病症症状的缓解和恢复，都会得到很好的帮助和支持。

双向 情感 障碍也被称为躁狂抑郁症，这种现在属于精神疾病的治疗范围， 病症的显著特点就是由脑功能失调引起的患者情绪、精力和能力的重大改变，尤其是患者的情绪上产生的波动，是与正常人的情绪波动完全不同。

双向 情感 障碍患者的症状是很严重的，不论对生活或工作中的人际关系都有一定的破坏性，可使患者的工作或学习方面的效率受到很大的影响，在情绪方面很难能够自我控制， 尤其是在躁狂和抑郁两种病症交替的发作时，使患者感到非常的痛苦，患者的自杀率是很高的。

患者在症状发作时，常常会从情绪高涨或愤怒、易激惹突然转变到非常悲观无望的情绪上，然后再度循环，不过在此变化当中，也常伴随着一段时间的正常情绪，行为也伴随着 情感 的变化而出现巨大的变化，因此在情绪高涨和低落的时期成为躁狂和抑郁相。

尤其是患者在躁狂发作的时候， 精力显得很旺盛，活动也增加，有情绪不安感，甚至情绪过分的高涨，心情显得极好， 娱乐 感也很强，但是易激惹，就是说翻脸就翻脸， 思维本意说话的速度也快，正说着一件事儿，突然间又说到另外一件事情上等，自己却不知。

当患者的抑郁症状发作时， 又会出现持续的悲伤、焦虑、空虚感、无望感、悲观感、罪恶感、无价值感等，兴趣和乐趣也会丧失、精力下降、疲劳感强烈、会意志行为缓慢、有时睡眠过多有时不能入睡，食欲发生了改变，体重增加或减少，慢性疼痛或其他持续性的躯体症状，会比较明显。

较严重的双向 情感 障碍患者常会出现精神病症状，比如幻听和妄想是两个比较突出的症状，常会幻听或幻视，或其他对实际并不存在的事物的感觉的状态很强烈，在妄想中在妄想中虚假，但强烈的信念依然驱使着自己的思维。

因此，如果患有双向 情感 障碍，要想通过自我来调节自己的情绪，是有一定困难的，或者说基本上做不到，因为尤其在躁狂发作的时候，自己根本不能控制自己的行为和语言，甚至体现出一些幼稚、可笑、天方夜谭的行为模式。

1、 首先双向 情感 障碍的患者需要持续性的使用治疗药物及 情感 稳定剂，以维持治疗的效果，如有需要，可适量增加其他药物的辅助， 在治疗中通常是在服用 情感 稳定剂的基础上，是短期的使用，主要是能够迅速的控制躁狂或抑郁的症状发作。

2、 患者要主动及时的与主治医生沟通，在可能需要的时候，或在不同症状发作的时候， 及时的调整治疗计划，以使病情得到最有效的控制， 在精神病专家的指导下将药物的剂型或药量的变化及时调整，一定要遵医嘱配合治疗。

3、 在服用药物治疗的同时， 可以介入心理治疗，已有研究表明患者在介入 社会 性心理干预或治疗的同时，可以增加患者的情绪稳定性，减少入院治疗的次数， 并能够在患者自身的 社会 功能和家庭功能等方面得到改善。

4、 现在采用的心理治疗，主要是 认知行为治疗、心理学教育、家庭治疗、以及新一代的一种技术人际和 社会 节律治疗等， 在合并药物的共同治疗下，对患者的症状发作，有明显的缓解或改善，心理治疗的数量频率和形式，应当基于患者治疗的需要，因人而异。

5、 在症状发作的间歇阶段，患者的情绪是比较稳定的，这时候患者本身可以利用自我调节的方法缓解情绪的波动， 这主要也是通过心理教育来知道关于双向 情感 障碍疾病的治疗方面的知识， 让自己能够识别复发征兆，从而在疾病复发前能够尽早的得到干预，这一点患者本身是能够做到的。

6、 在家庭护理或治疗方面，家庭成员对患者要给予理解，关爱和接纳，帮助患者改善人际关系，调整日常生活规律的日常生活和起居，有助于避免躁狂症的出现， 所以，在家庭照顾、帮助干预、预防等方面对于患者来说也是至关重要的。

虽然双向 情感 障碍的患者所体现出的病症症状都是很严重的，但是双向 情感 障碍是能够治疗的，有许多患者通过与医生的配合，严格遵守治疗计划，不间断的按时服药和心理治疗的介入，已经达到了减少病症的复发和缓解了症状的发作。

所以双向 情感 障碍的患者不要气馁，要建立战胜病魔的信心，克服症状发作所带来的痛苦，积极改变与能力及现实情况不匹配的信念，重建人生观，树立对美好生活的信心，持续不断的治疗，一定能够帮助患者减少发病频率，减弱病症的严重性，从而提高患者的生活质量。

首先第一点，不要隐瞒伴侣，要积极的和伴侣沟通，双向 情感 障碍这种心理疾病，通常患者比较多疑，尽可能的不要多想太多的事情，多沟通交流。

第二点就是双向 情感 障碍既有狂躁症发作，又有抑郁症发作。建议及时的去专业的精神专业医院做个检查，了解自己的状态，如有需要及时的结合心理疏导来治疗。

心理障碍轻症者可通过倾诉、体育锻炼、认知行为调整、转移注意力的方式自我调节，重症者需针对心理障碍诱因，给予药物或心理的系统化治疗。

1自我调节

心理障碍是指个人因生理、心理和社会、周围环境因素影响，造成的异常心理，表现为异常人格特征、异常行为方式。心理障碍轻症者可通过自我调节的方式缓解，比如进行认知行为调整、体育锻炼、注意力转移等方法，也可适当求助身边亲人、朋友，将内心压抑的情绪完全释放。

2系统化治疗

系统化治疗分为心理和药物治疗两种，心理治疗适用于潜意识里有较多矛盾冲突、存在童年不良经历的患者，包括精神分析疗法、人本主义疗法、认知行为疗法、正念疗法、家庭疗法等；药物治疗则需针对不同心理障碍，给予不同药物，比如抑郁症可选择氟西汀、舍曲林药物治疗，焦虑症可选择劳拉西泮、地西泮等药物，精神分裂症则可选择奥氮平、利培酮等药物。

消除心理障碍是一个复杂的过程，它需要时间、专业的支持和个人的努力。以下是一些可以帮助你消除心理障碍的方法：

寻求专业帮助：与心理健康专家（如心理治疗师、心理医生或心理咨询师）寻求帮助是消除心理障碍的关键。他们可以评估你的状况，提供个性化的治疗方案和支持，帮助你理解和应对心理障碍。

接受心理疗法：心理疗法是一种常见的治疗心理障碍的方法。不同类型的心理疗法可以帮助你了解自己的情绪、思维和行为模式，并提供相应的工具和策略来处理困扰你的问题。

学习应对技巧：通过学习和实践应对技巧，你可以更好地应对心理障碍带来的困扰。这可能包括情绪调节、应对焦虑和压力的技巧、积极的自我对话等。

建立支持系统：与支持你的亲朋好友建立联系，寻求他们的理解和支持。参加支持小组或社交活动，与他人分享经验和感受，从中获得情感支持和互助。

培养健康的生活方式：保持身体健康对心理健康也至关重要。注重良好的睡眠、均衡的饮食、适度的运动和放松的活动可以帮助缓解心理压力，促进心理健康。

设定目标和建立积极的生活习惯：设定可行的目标，逐步迈向积极的变化。建立积极的生活习惯，包括时间管理、自我关爱和寻找乐趣的活动。

请记住，消除心理障碍是一个个体化的过程，每个人的情况和需求都有所不同。如果你正在经历心理困扰，请寻求专业帮助，并尽可能多地寻求支持和理解。专业的心理健康专家可以为你提供具体的指导和支持，帮助你走出困境，恢复心理健康。

论述中学生情绪障碍及如何调节。

答案要点

(1)中学生的情绪障碍

①焦虑

焦虑是指一个人预测某种不良后果产生．或模糊的威胁出现时的一种不愉快情绪，通常由焦虑、紧张、失望：不安、恐惧、焦急、羞愧等感受交织在一起。

②易怒

易怒是指易冲动、急躁、爱发脾气。从心理学上讲，这是因为兴奋过强或紧张过度而出现的心理异常。表现为情绪反映过敏，情绪的自我控制能力减退，激惹性增高，即使是轻微的刺激也容易引起强烈而短暂的情绪反映。

③抑郁

抑郁是一种过度忧郁和伤感的情绪体验，一般表现为情绪低落，心境悲观、抑郁寡欢、闷闷不乐、思维迟缓、反应迟钝等。

④恐惧

恐惧是指具有病理性特点的恐惧。即对常人一般不害怕的事物感到恐惧。它是对某一类特定的物体活动或情境产生持续紧张的。难以克服的恐惧情绪。

⑤孤独

孤独心理又称闭锁心理。由于孤独心理而产生的一种感到与世隔绝、孤单寂寞的情绪体验称为孤独感。

⑥烦恼

烦恼是中学生最为常见的负面情绪。主要表现为不明原因的烦躁，感觉孤独独立；多愁善感，不知应该以何种姿态出现在公众面前；与父母的关系出现裂痕，矛盾增多．在与同伴的交往方面遇到了前所未有的烦恼．即不知如何保持或确立自己在同伴当中应有的地位．担心不被同伴接受；常为学习成绩的好坏及将来升入何等学校而担忧等。

⑦挫折感

中学生常常抱有各种各样的幻想，为了将其变成现实，他们会付出种种努力甚至做刻意追求。当这种需要持续不能褥到满足或部分满足时就容易产生挫折感。

⑥厌学情绪

厌学情绪是指学生对学校的生活失去情趣．产生厌倦情绪．持有冷漠态度，甚至厌恶与学校、学习有关的一切不良心理想象。

(2)中学生情绪障碍的调节

①提高认知水平，丰富情感体验。②调节情绪状态。合理宣泄。③转移注意力。④自我言语暗示。⑤加强心理健康教育。