如何鉴赏文学作品中的人物描写方法？

一、人物描写方法：外貌描写（肖像描写）、神态描写、语言描写（对话描写）、动作描写、心理描写。

二、作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

三、答题格式：这句话运用了……的描写方法，生动形象的写出了……特点（内容），突出了（表现了）人物的……性格（精神/品质）。

四、例句分析

1、他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

（《从百草园到三味书屋》鲁迅）

答：运用外貌描写，生动形象的写出了私塾先生和蔼可亲的形象，突出老先生的质朴和博学。

2、母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧！”

（《秋天的怀念》史铁生）

答：运用动作描写和语言描写，生动形象的写出母亲怕“我”看到落叶凋零的萧条景象而触景生情，产生伤感、痛苦甚至绝望的心情，从而失去对生活的信心，突出了母亲的细心和慈爱。

3、她憔悴的脸上现出央求般的神色。

（《秋天的怀念》史铁生）

答：运用神态描写，“憔悴的脸”，既暗示母亲饱受病痛折磨，也显示着儿子因残疾而绝望的状态是对母亲心里的折磨，“央求般的神色”表现出母亲屡遭拒绝，却从未改变的关怀与希望，突出表现了母亲的耐心和慈祥。

4、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好活，好好活……”

（《秋天的怀念》史铁生）

答：运用动作描写和语言描写（细节描写），“扑”“抓”两个动词，生动形象的写出了母亲非常在意我的内心感受，害怕我经受不住打击，失去生活的勇气，“好好活，好好活”运用反复的修辞手法，突出强调母亲复杂的情感。一方面她自己正在不屈地与病魔抗争，另一方面，她不希望看到儿子失去继续活下去的勇气，她要让儿子坚强的活下去，突出母亲的伟大和无私。

5、对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。

（《秋天的怀念》史铁生）

答：运用心理描写，“敏感”一词指反应很快速，对一件事或某种东西非常敏锐，察觉快速，可很快判断和反应过来，文中母亲意识到自己说多了，因为现在的我完全丧失了跑和踩的能力，母亲怕又勾起我的烦恼，她比我还敏感，说明她的内心比我还沉重，突出表现母亲的细致入微、深沉无私的品质。

基本信息 小说阅读----分析人物形象，赏析刻画方法

考纲解读

在考纲中，对文学类文本阅读明确要求：“欣赏作品形象，领悟作品的艺术魅力”。落实到小说阅读中，即要求我们能够准确把握小说人物的形象特征，学会赏析刻画人物的技巧，分析作品塑造人物的用意或作用（表达思想情感）。

1、关于小说人物的形象特征：包括两个方面，外在的特征和内在的特征。外在特征是指人物的外貌、衣着、职业、生活习惯等；内在特征是指人物的心理状态、精神品质、命运变迁等。

2、关于人物塑造的写作方法：包括两个方面，直接刻画和间接刻画。直接刻画是指对人物的外貌（肖像、衣着）、心理、动作、语言等方面直接描写以表现人物特征；间接刻画更多的是通过环境描写与他人的言行来体现、烘托、反衬人物的性格命运。

3、关于小说塑造人物的作用：整体上说就是反映社会现实生活。主要包括：一是通过塑造人物形象来表现某种价值观、道德观或行为品行；二是通过人物的命运发展来反映某种社会现状，

“理清文章思路，归纳内容要点，理解中心意思”是现代文阅读中的重要能力。“理清文章思路”是现代文阅读中进行整体感知的第一步，可以对文章写作的内容`条理层次、观点态度等进行初步认识，在此前提下，对某一语段，某些语段或整篇文章内容进行综合分析，并能用简要的语言表述。“归纳内容要点”侧重检测考生能否用自己的话对语句`语段或整篇文章进行总结`加工。“理解中心意思”指的是对某些语段或整篇文章相关内容的理解。

在进两年中的中考试题中，对“理清文章思路”的考查，常有以下情形：①在文学作品阅读中，找出文章线索、梳理故事情节、弄清人物的情感变化，概括某一内容要点等。②在科技作品阅读中，概括全文的内容要点，概括相关段落层次的内容要点是非常常见的考查形式。③在议论文阅读中，表现在队“观点与材料之间的联系”的考查上。

“归纳内容要点”，从这一方面考查学生的阅读能力，几乎是各省必考内容，但因阅读材料的不同，考查的角度各异，常见的有：①概括全文内容要点；②概括部分段落的内容要点；③概括故事内容；④概括人物的性格特点、感情变化；⑤概括作者对文中人物的情感态度；⑥在科技作品中，对某一事物性质`特点的概括或对文章传递给人们的关键信息的概括；⑦在议论文中，对作者所持观点的原因进行分析概括```````

对“理解中心意思“这一能力的考查，考点常有：①对文章主旨的理解；②对作品中人物形象的认识；③对作者情感态度的认识；④科技作品中，涉及到对作品介绍的某中现象，某个道理等的理解；⑤议论文中，理解作者是怎样运用材料论证中心论点的等等