留在心底的风景 作文 叙议结合法 细节描写 写出个人感悟

风景一般指自然风光，人文景观；也泛指人间真情、生活场景等。请以“留在心底的风景”为题目，自选题材，自定文体，写一篇不少于500字的文章。

1经过两天两夜的暴雨，大水淹没了城市里的街道，乌云仍然笼罩在每个人的心头。

刚打开家门，一阵寒风吹来，吹得我瑟瑟发抖，街上的积水也随之泛起涟漪，这时一片枯叶脱离了树枝，飘飘洒洒的盘旋在风中，落入了积水中，随着水波远去了。啊，已经是深秋了。

“唉，街上这么大的积水，我竟然还必须去上学，命苦啊。”我一边抱怨，一边慢吞吞地穿上高高的防水靴。穿好靴子，我无奈的走进了冰凉的深水中。“哇，这水好凉啊！”凉意透过厚厚的防水靴，直扑向我的脚面，冰封了我的血管，但怎能不去上学呢？我只好硬着头皮艰难地往前走。

走出了家门前的胡同，我走上了宽敞的马路，眼前出现了令我惊奇的场面，这里竟然堵车了，在以往喧闹的傍晚，这里也经常堵车，想不到这么恶劣的天气也有人开车出门，竟比我们学生还要辛苦，我在许多汽车中间缓缓的挪动着，这时我来到了积水最深的地方，我抬头向前看了看，忽然看到了一个交警正站在马路中间积水最深的地方指挥交通，积水已经漫过了他的防水靴，水灌满了他的靴子，积水正顺着他的衣服向上浸，他的大半个裤子都已经湿了，刺骨的冰水冻得他的腿直发抖，然而他仍然站在那里，认真的指挥着交通。虽然他的腿在发抖，然而他指挥交通的手势却铿锵有力；虽然他的身体很冷，然而他的热血却在沸腾。我多么希望能有一个相机拍摄下这美丽的风景，然而我没有，我只能在心中默默的佩服他。

我加快脚步向学校走去，坐在座位上刚才的风景仍然浮现在脑海中，我拿出了课本第一次认真的坐在座位上学习，我以后一定要认真学习，长大后也要当一名兵，为国家为人民做出自已应有的贡献。

2人的一生，可能阅景无数，但能留下深刻记忆乃至毕生难忘的风景却屈指可数。而在我心底，就有这样一幅极为优美的风景。　

　　当时是秋天，秋高气爽，让人有一种拥抱大自然的冲动。于是，我和好友相伴来到公园。坐在梧桐树下的石椅上，看着秋风将枯萎的树叶轻轻地铺在公园的小径上。　

　　这时，一位妇女带着她的孩子来到公园。那位妇女容貌姣好、体态优雅，牵着孩子，迈着轻盈的步伐，顺着铺满鹅卵石又落满落叶的小路，缓缓地走过。　

　　当他们走近时，我难以置信的目光久久的停留在那个孩子身上。那怎么可能是她的孩子？那个孩子扭动着身体，小手紧紧地抓着母亲的手。他的脑袋很大，眼睛却很小，直挺的鼻梁与整张脸显得极不相称，而他的嘴……竟然是兔唇！　

　　这对母子站在一起，构成一幅极不和谐的图画，整个公园仿佛都安静了下来，静得能清晰地听见脚踩着落叶“沙沙”的声音。人们都注视着这对母子，目光中有不解，有同情，也有厌恶。但母亲却仿佛并不在乎这一切，慈爱的看着孩子，目光似水般柔；用手抚摸着孩子的头，动作像风般轻。　

　　他们来到滑梯边，母亲把孩子小心的扶上滑梯，自己跑到滑梯的另一端等着。那孩子从滑梯上滑了下来，也许是下落时的快感使他十分兴奋，他放肆的笑着，嘴里还含糊的喊着“妈妈，妈妈”。母亲接着了孩子，孩子扑进母亲的怀里。他们相拥在一起，脸上洋溢着幸福的笑容，顿时勾勒出一幅动人心弦的风景。时间仿佛暂停了，画面定格在这一瞬间，留在了我心底。　

　　不久后，这对母子款款地离去了。夕阳的余晖撒在他们身上，为他们披上了一件金色的外衣，场景唯美至极。　

　　我和好友都没有说话，目送他们离去，我想，那个孩子是幸福的。虽然他异于常人，但他跟常人一样，都有个爱他至深的母亲。回想着刚才的一幕，我深深的感受到母爱的神圣和伟大。　

　　那是我见过的最美的风景，它，一直留在我心底！

3我们安静地坐着，看他们跑来跑去抢那个篮球，看被落日渲染成温暖的橘红色的大半天空……

每当看到在明媚的阳光下在篮球场上奔跑、跳跃，挥霍着青春汗水的男孩子们，我都会想起一个藏在我心底的篮球场，一个保存着童年美好回忆的篮球场。

在我没有搬家以前，我们家住在一个并不繁华的地方。没有热闹的街市，没有喧嚣的马路，但是有矮矮的楼房，有蜿蜒的铺着水泥或仍是砂石的小路有善良友好的住户，有在树上唱歌的鸟儿和在树下草丛中鸣叫的蝈蝈，还有我最最朴实的玩伴们和那个大大的公用篮球场。

　　这里的地势并不平坦，就着高低不平的地势，房屋错落得有高有低，有的人出门要往上走楼梯来到大路上，有的人却要往下走楼梯到大路上。篮球场建在一块高地上，一边靠着矮矮的小山，另一边往下看是马路，偶尔有人骑着自行车经过。由于实在是太高了，为了避免篮球掉到马路上砸到行人，或是有人不小心摔下去，篮球场就围上了大半圈铁丝网。

　　我刚来这里住的时候，并不晓得有这样一个篮球场。在和周围与我年龄相仿的小朋友们熟悉后，一天他们第一次带我去篮球场。

　　我站在铁丝网外抬起头，那道铁丝网门上的锁位置那么高，我们一群小孩怎么够得着啊？正在犯难，朋友曲奇拉着我朝篮球场靠山的那边跑。比我们大一岁的男孩子胖头蹲下身来撩起那些盖住铁丝网一角的密密麻麻的爬山虎，一个刚好供一人钻进去的洞就露出来了。原来铁丝网在这么一个隐蔽的地方破了个洞。

　　然后我就进去了。我在篮球场上兴奋地跑来跑去，趴在铁丝网上看下面大路上偶尔经过的行人和安静地沐浴在阳光下的房子、树木。站在篮球场中央往上看被铁丝网圈住的那部分天空，瓦蓝瓦蓝的。爬山虎大片大片地覆在山上和铁丝网一角，绿油油的。我总觉得，这里隔绝了喧嚣和世俗，多了份宁静和自然。

　　记忆中有人来打篮球的场景很少，更多的是我们在这里玩耍嬉戏。我们用粉笔在地上画画，画太阳、大树、小鸟和大头的小人；我们玩“红灯停绿灯走”的游戏，跑得满头大汗；我们在一起跳房子，在一起过家家，玩“医生病人”的游戏；我们在这里分享过从各自家里带来的糖果、饼干、柑橘和花生瓜子；我们在这里肆意地大笑和唱歌，那么无忧无虑。

　　我们在清晨来这里，钻过布满露珠的爬山虎，沾湿了衣裤，而后趴在铁丝网上看路上穿着校服背着书包去上学的哥哥姐姐们，议论着谁谁的书包最好看；我们在午后来这里，带着零食，坐在四周的石凳上听曲奇讲她从外婆那儿听来的故事；我们在黄昏来这里，这时铁丝门往往是开的，一些还没有吃饭的大哥哥们在这里打篮球，我们安静地坐着，看他们跑来跑去抢那个篮球，看被落日渲染成温暖的橘红色的大半天空……

　　那天曲奇的姑姑来找曲奇的时候，我们正在篮球场玩过家家。循着曲奇大叫着跑去的方向，我们都看见了曲奇的姑姑，和挂在她胸前的一部小小的银色相机。她跟着曲奇钻进来后，煞有介事地指挥我们在那片绿油油的爬山虎前站好，举起胸前的相机对着我们“咔嚓”了一声。照完后她告诉我们几天后可以拿照片。

可是我还没有等到那一天，我们就搬家了。我稀里糊涂地看着大人们往车上搬东西，最后跟着妈妈上车。我的伙伴们呢？我还没有再看他们一眼……

　　时过境迁，一晃十年过去了。我常常回忆起童年是最常去的篮球场，记得那个旧旧的球架，那片青翠的爬山虎，原来不知不觉间它们已经刻进了我脑海里。

它现在是怎样的呢？还会有一群钻过铁丝网在里面玩耍的孩子吗？或许它早已不在了。

　　但是有什么关系呢？它早已作为我童年最美好的风景留在了我心底。

4春去，夏来，秋走 ，冬留。一年四季的美景，总比不上留在心底的风景。

有人说，一个人的心，就像一个世界，四季不同，四时之景也就不同。我想，应该是这样的吧。因为，留在心底的风景，才是这世间独一无二的风景……

阿炳的二泉映月，是我心底最美的风景。

缺月挂疏桐，漏断人初静。伴随着迷人的光辉，覆盖过被黑暗笼罩的心扉。多少欢声笑语，都逝去了，只有一曲《二泉映月》却永远凝结在两根弦上。满腔的愁怨，似泉水般汩汩溢淌而出。我们该感动，我们该庆幸，若无那两位音乐家的慧眼，或许这位心灵音乐者只能随红生的波浪与我们渐行渐远，直至消失殆尽。二泉映月，吐露出了阿炳的心声，也许，他的心声，只有《二泉映月》才能真口正地吐露出来吧。

秦朝兴衰历史，是我心底最凄惨的风景。

兴，百姓苦；亡，百姓苦。刚刚从战争阴霾中走出来的百姓，还未能露一下笑脸又一次掉世了人间地狱般的悲惨境遇。此时的秦，只闻哀歌与悲乐。这悲歌与悲乐是属于百姓的。更是属于秦王朝和中国历史的。战歌已去，颂歌已歇，短短的秦王朝，终于在农民起义的风暴中，匆匆奏完最后一个音符，吟完最后一个字节。千百年来的辉煌，终于在这一刹那，烟消云敬。一起烟消云敬的，还有他们的灵墓与尺骨。只有那些埋莽的陶俑，还在忠心耿耿的守护着那些已去的历史。并试图告诉人们，秦王朝，曾经有过的辉煌……

五柳先生的诗歌，是我心底最优美的风景。

到九江走走，拨开低重的五柳，跨进门槛，坐椅肃然的环堵。不小心被你的文言绊倒，干脆你，口衔着酒杯，吟诗作赋……

春去，夏来，秋走，冬留。无论这四季之美有多美丽，都比不上我心底的风景……

5记得那年暑假的一天，我们去了白鹭山，那里秀丽的风景让我记忆犹新，但是，那里人们的心灵比这秀丽的风景更加让我记忆深刻！

去的路上我们欢声笑语，车还没到那儿，可是心却早已飞到了那儿。不经意间，我发现车就在这几条路上拐来拐去，正奇怪着，只听爸爸说：“糟了，迷路了。”在这前不着村、后不挨店的地方，我们怎么办好呢？大家急得抓耳挠腮，一会儿瞎出主意，一会儿又翻找地图。正在心急如焚的时候，“救星”出现了，远远地来了一辆摩托车。我们眼睛一亮，赶紧迎上去问路。摩托车停了下来，跳下两个青年男女，穿着时髦，特别是那个阿姨，烫着大波浪，踩着高跟鞋，一副摩登女郎的样子。我心里有个大问号，他们会耐心给我们指路吗？没想到他们详细地讲了路线，包括哪里有指示牌，哪里要转弯，甚至还主动提出要给我们带路。我们谢过他们，又继续赶路。没出半个小时，我们到了一个小村子，没想到又迷路了，爸爸把车停在小店门口，向小店老板问路，我坐在车上嘀咕，现在这年头，不买点东西，她会回答你的问题吗？正想着，却见那老板走出来，一边热情地解说，一边指指点点、比比划划，我们又一次渡过难关上路了。果然，有惊无险地到了白鹭山。

白鹭山真美，绿山、碧水、白鹭、蓝天，构成了一道美丽的风景线。我们就像刘姥姥进了大观园，大呼小叫。一位种田的老伯伯看见我们大惊小怪的样子，笑眯眯地走了过来，热情地讲了白鹭怎么来到白鹭山的传说，又介绍了关于白鹭的知识。最后还激动地说：“虽然白鹭太多了，造成了粮食减产，可是为了保护动物，保护环境，我们宁可自己受点损失，也不愿伤害它们！”

在白鹭山我看到了美丽怡人的风景，可是这质朴无华的心灵是比自然界的风景更美、更纯洁、更可爱的东西。这才是永远留在我心底的风景！

6梦回三国，狼烟四起。

　　梦中历史被改了面貌，攻打空城的竟是周瑜。美名传遍江东的周郎美姿容，精音律，多谋善断，胸襟广阔。周瑜雅量高致，传闻有人误拂了弦，他就会回首相望。因此史书记载民谣云：“曲有误，周郎顾。”

　　此时周瑜步步迫近西蜀，诸葛亮静心而坐，比对着敌我双方的实力差距。他苦苦思索着周瑜火急万分的攻打过来的原因。呵，这智囊也有不明所以的时候呢！按理说，周瑜的理智不会让他毫无理由的挑起战火，难道是……亮一抬头，便看到西楼上凭栏望月的女子。也只十五六岁的光景，美丽方出落了三分，就与姐姐在这乱世中成了有名的佳人，小乔。

　　诸葛恍然大悟。前些日子他趁周瑜事务繁忙之际掠走了他的爱妻。此时小乔初嫁，俩人正情深意厚之时，周郎因了她而“雄姿英发，羽扇纶巾”，亮却囚了如此的一位佳人，要他如何不急？

　　诸葛亮上了西楼，月如弯钩，皎白的清辉洒在小乔身上，使她清灵如天女。“小乔，公瑾已迫近西蜀，而我主公刘备已派援军前来，若你不想使周郎命丧于此，就请劝说他早早退兵罢。”小乔眼睛弯弯的，轻蹩眉，摇摇头：“公瑾他既已来，必是做足了准备，想要救我出城与他相聚，我岂有相劝之理？”

　　其实此时，城中兵甲不足，已是空城。小乔心知肚明，遂不应亮之求。

　　次日，周瑜兵临城下。后人赞：“周郎年少，正雄姿历落，江东人杰。八十万军飞一炬，风卷滩前黄叶。楼舻云崩，旌旗电扫，射江流血。咸阳三月，火光无此横绝。想他豪竹哀丝，回头顾曲，虎帐谈兵歇。”

　　他一鼓作气的歼灭了城中大部分士兵。他站立在熊熊烽火中，以一贯的姿态要亮将小乔还他。诸葛笑而不答，坐在城门上抚琴。音律优美，响彻蓝空。周郎听不出错误，慌了心神。难道有援军或埋伏？小心谨慎的周郎不禁寒了心。正在此时，小乔登上了城门，和着亮的音律，唱了一首词，含两字：空城。

　　周瑜是何等英杰，他是人人称道的王佐之才！周郎当然明了小乔的意思。他与亮商议，以放弃自己的官职来换小乔。不用说，亮欣然而应。

　　大风猎猎作响，像是在咏唱他的爱恋。小乔不解的问他为何放弃自己的理想，他本是个前途宽广的人。周郎轻笑：“与其车尘马足，高官厚禄；不如乘轻舟，赏垂柳，笑看人生，一世风流。”

　　那风流被世代咏唱，传了几千年。

　　梦回三国，周郎与小乔的爱情，成了我心中那道如寒夜星辰般的风景。

　　阅读简批

　　三国在大家的心里都很熟悉，可要以三国叙事来表达“留在我心底的风景”这一主旨却不是件容易的事。广泛的阅读对写作是极有益的，阅读是写作素材的来源，熟悉素材才能在写作中运用自如。从作者的写作中可以看出作者对素材的熟悉程度。文章的文字驾驭能力极强，言简意赅，行如流水，短句的多处使用使文章更添华彩，小说的写作手法运用得当，结尾点题，符合题材要求。

　　发展等级

　　文章最大的亮点是以梦作文，三国本是大家所熟悉的，可赋之以梦就有了不凡新意，好象作者真正回到了三国时代，感受到了那种沙场云烟，智勇雄决的场面，作者最终歌颂的是“周郎与小乔的爱情，成了我心中那道如寒夜星辰的风景”，以爱的伟大深化文章主旨。

7我的家并不富裕，怎么说呢？是那种比上不足，比下有余的吧！说实在的，真的，它来之不易，因为它我妈付出了一双原本看起来细滑的手。

白手起家，六年前，我妈不顾家人的迟疑，总算赶在开学前搬到街上，当时的目的很单纯，说到底，就是创造良好的条件，让我和弟弟学有所成。来时只带了两口锅和几个碗，还有几件半新不旧的家具，就这样开始了单调的生活，那时很穷，穷到走在大街上都舍不得花钱去买瓶矿泉水，六七月的天，热死都绝不去买路边五毛钱一斤的西瓜，在那时的条件看来，这就是奢侈品。钱谈不上很重要，但似乎没有不行，终于，我妈决定开店。

店面是亲戚借给的，很小，小到放上一张案板﹑两张晾面的桌子就已经很挤了。从此，我妈开始了艰辛的创业路。擀面不容易，刚开始时，我妈因为种种原因，从而导致手掌心不止一次地肿起，她也克服了，就像她自己所说的那样，要好好努力，争取改变现状。那双手，也随之愈来愈粗糙，愈来愈没有生机，我以为我妈会尽量放弃一些，比如：多休息一会儿，少擀几张面，但，我错了，错的有些悲凉，我太低估她了，她仅仅是买了些凡士林来涂手。相反，面越擀越多了。我不解，问她怎么不多休息些时日，我妈却说：“什么都在锻炼，手擀惯了就不会肿了。”那一刻，无尽的心酸，我没敢哭，连在她面前我眼眶都没敢红一下，我知道，我如果哭会让她更有负担。

每一次，当我妈用那双粗糙的手摸我的脸，轻轻地问我最近的学习情况时，我都不免有些不好意思，但每一次，她都鼓励我不要灰心，继续努力。

终于，前年，我家买上了自己的房子，一百二十多平方米，宽敞明亮。去办房产证时，工作人员要求摁手印，当手印摁在纸上时，我哭了，几年的擀面，使我妈摁在纸上的手印根本看不出指纹，有的——只是一个大红的点，很扎眼，像火一样地灼着我的眼睛，刺痛感一下子到了心里，我欠我妈的，太多……

留在我心底的风景，其间，带着少许的灰色……

　　 中宁六中初三：沈丹丹

点评：作者是一个懂事的孩子，知道妈妈为孩子为家庭所付出的艰辛，用自己的笔记录下，给读者带来感动。母爱如海，普天下的母亲对子女都饱含深深的爱，我们要懂得感恩，更要学会报恩，对于作者来说，也许搞好学习、健康成长是对母亲最好的回报。

本文的亮点在于通过事例来写人，这样做的好处是具体生动感人，“几年地擀面，使我妈摁在纸上的手印根本看不出指纹，有的--只是一个大红的点，很扎眼，像火一样地灼着我的眼睛，刺痛感一下子到了心里，我欠我妈的，太多……”，这样的细节描写非常好，比起华丽优美的抒情句，更能触动读者的内心。

一、习作——阅读的专业属性

        叶圣陶先生曾说“阅读是吸收，好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收养料。写作是表达，是把脑子里的东西拿出来让人家知道。阅读和写作，一个是进，一个是出。”因此，在阅读教学的过程中，用好语文教材这个“例子”，在学习课文的过程中，学习作者的语言、表达方法、谋篇布局的技巧，是每节语文课需要老师带给学生的“养料”。

      《慈母情深》是第六单元第一课，本单元语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感”。在本单元教学的过程中，抓住每篇课文中场景描写、细节描写的方法，就是老师要带给学生的“养料”。在《慈母情深》这一课中，通过学习“到工厂找母亲”“向母亲要钱买书”两个场景中语言、动作、环境、神态、心理等细节描写，体会母亲的深情和慈爱以及“我”对母亲的敬爱之情。通过学习作者细节中蕴含的情感的方法，完成小练笔“鼻子一酸”的经历。在片段描写的过程中，让学生尽量通过语言、动作、心理、神态等细节来表达情感。在评价时，也应紧紧抓住“细节描写”这个要求进行评价。当然，学习“在场景、细节描写中表达情感”的写作方法并不能一蹴而就，因此，在本单元学习的过程中，要不断进行片段练习，选择学生熟悉的场景：“打雪仗”“过六一儿童节”“过生日”等场景进行练习，并明确要求“抓住人物的语言、动作、神态、心理等细节，写清楚场景，表达自己的情感”。通过一段时间的练习，学生的能力一定有所提升。

        因此，教师在每节课解读文本的过程中，需要挖掘课文这个例子中指向习作的内容，并在课堂上学习例子的基础上，紧随其后进行写的练习。一复一日的坚持，学生的习作水平也将日有所进。

二、文本解读，教师要“走进去也能走出来”

        文本解读是语文教学的根。一堂好课，需要老师在备课时下功夫，尤其是在文本解读上下功夫，方可读出文章真正蕴含在字里行间的意蕴。

        《慈母情深》选自梁晓声小说《母亲》，是一篇节选课文。很多人在教学中停留在及时条件艰苦、生活困难，但是母亲毫不犹豫地给“我”钱，就是母亲对“我”的深情。但是，愿意给钱就是“爱”吗？其实，“父母之爱子，则为之计深远”才是这篇文章真正的“慈”和“爱”。在这篇文章中，母亲的“慈”和“情深”是密切相关。“慈”是因为母亲在二十世纪六十年代，在那个食不果腹的岁月，依然舍得花钱给“我”买书读，“情深”是母亲在精神层面上良苦用心的培养作者，为作者的长远发展谋划考虑。这也是文中所想体现的有别于一般母爱的深情。

        作为教师，我在备课的过程中查阅资料，观看名师视频、教学实录，请教学校老师，甚至请教了教研中心的郭庆老师。自以为对《慈母情深》这篇课文解读的有了一定的深度，心中笃定一定会是一节好课。但是，我们经常说教师备课有“两备”:备教材、备学情。是的，备课过程中，我忘记了我们班的学情，以至于教学难度系数过高，我们的学生无法达到老师预计的水平，需要不断引导，最终的结果可想而知。

        因此，教师在备课的过程中，不仅要对文本进行深入的解读，更要基于学情，每堂课都应以生为本。难易程度适切的教学设计才能让学生在课堂上有所习得。当然，所谓适合，需要老师全面的了解学生的学情，教学难度的设计要让学生在已有的能力上，蹦一蹦跳一跳，就能够得着，让一节课下来，学生有所收获，有所成长。

   

我以为我可以用所学的知识为父亲写下诗篇，让诗意在黝黑的土地上能独自地奔跑。当笔锋触及那远逝的岁月时，我才发现自以为是的诗行里竟装不下那岁月深处的缺口处，那些错综别致的枝丫饱蘸月色在父亲黝黑的土地上勾勒出的一幅水墨山水画，更装不下父亲瘦瘦的骨头。

古老的石磨仿佛还在吟唱着嘶哑的童谣，把粮食碾成岁月，把父亲走过的桥和路碾成了折折叠叠的年轮，五谷杂粮是父亲的语言，筛去糠，往往就看到了父亲的柔情。

让爱深入骨血。父亲弯躬成犁，在岁月的天空深处，在刚耕耘过的皱纹里撒播下不羁的星星，捧一捧汗水将它灌溉，他深信收获的会是一轮皓月。

犏牛驮着夕阳回家，后面跟着瘦瘦的父亲。岁月的斧子把泣血的夕阳劈开，给母亲当做柴烧，西屋里的凉席上父亲正抽着呛人的烤烟。

六月。麦田里翻滚着金黄的麦浪，父亲像一株被风吹弯腰的麦穗，我是麦穗上的麦芒啊，闪着金色的光芒。舞动的镰刀划伤了脚踝，鲜血滴在麦秸秆上，血色如大地般殷红、鲜艳。我的骨头里刻着你的血啊，父亲。

家乡的老井。湿漉漉的井绳，吱呀吱呀的轱辘，常常刺痛我深夜的梦。岁月的篱笆在不知不觉间隔离了我和父亲的村庄。为了梦想，我必须在阳光下刷新生命的温度。

登上开往城市学校汽车的时候，透过厚厚的玻璃窗，我看见轮子碾过父亲的额头，如碾在我心头一般疼痛。

我总在有月亮的夜晚将父亲赠与我的羌笛吹响。星星点燃月亮，借着月光，父亲编织着手里的竹篾，编织着母亲手里柴米油盐，编织着我和弟弟身上的衣服，编织着房屋的砖和瓦。岁月在他的指间，悄然远逝，父亲推砌皱纹的额头变得深沉、凝重。

月亮挂在村头的枯树枝头，不落。城市的风啊可曾将我的思念传达到那里？在寒风的晚上，那颗总在村口焦急徘徊的心，是否收到了我赋予羽毛的那一声问候？

今天，我坐在考场上，提笔叙写那些岁月深处的日子，发现每一个日子里都有父亲，都有父亲那瘦瘦的身影。

“父亲”，一个多么温暖的词语，我将永生踹怀着这个词，踏上我的人生旅程。

那脚印，那亲情

山东考生

坐在考场内，随意向窗外一瞥，只见雨后的梧桐树叶上还挂着的水珠，闪闪烁烁。那条通往校门的大路，被春雨浸润后，再经行人一踏，留下了一行行清晰的脚印。

啊，脚印！我记忆的琴弦一下子被拨动了。朦胧中，我仿佛又看见路灯下，在那条茫茫的雪路上，父亲留下的一行脚印……

那还是在两年前，我刚上初中的时候。母亲去世早，父亲带着我们三个孩子，家境的艰难可想而知了。可是，父亲仍然“望子成龙”，极力支持我去区上的中学读书。

到离家十里路的区镇上学，需要住宿。父亲总是做了面饼，每个星期天的晚上送来：因为他白天下地。

有一个星期天，下了一天雪。我望着那片洁白的世界，心里很不安，因为今天又是父亲来送饭的日子。每个星期天，我都盼望父亲来：哪怕他什么话也不说，只要能默默地对坐会儿，看一眼日渐衰老的父亲，我也会感到心里暖暖的。可是今天，一想到父亲要在雪地上蹒跚，我又希望他不要来。

忐忑不安地上完自习，夹在同学们中间走向宿舍。刚准备踏进寝室，我惊呆了:一个瘦小的老人，佝偻在门旁，提着一个鼓鼓的包。“爸爸!”我惊叫着扑过去。雪还在纷纷扬扬地飘着，屋檐下，父亲的外衣上也都披上了白雪。我努力抑制住眼泪，搀扶着把父亲让进宿舍。

“下自习了？”父亲的声音暗哑无力，但饱含着爱。“嗯。”我应了一句。我感受到了这种爱，幸福得真想哭。

我接过了父亲带来的面饼，让他在我床上休息一会儿，他却没动。站在那儿，从口袋里掏了点零花钱给我，就急着要走。父亲才四十多岁，但头发已经有些花白，每一根白发，都记载着他的坎坷，额上五线谱似的皱纹，也记载着他全部的辛苦。

看来，父亲在我刚上自习课的时候就来了：怕影响我学习，就一直挨到我下自习课。他穿的衣服并不多，在雪夜里，冻得直哆嗦，我让他坐下歇歇脚、暖和暖和身子，他只是说:“不冷。”

父亲刚走了几步，又回来了，告诉我，最上面的一张饼中夹着他当晚炒的菜，是我最喜欢吃的西红柿炒鸡蛋。“快吃吧，或许还热着呢。”然后，才头也不回地走了。

昏暗的路灯下，雪还在飞舞。我呆呆地注视着雪地上那渐渐向远处延伸的脚印。这脚印，与其说印在雪地上，倒不如说烙在我的心坎上。这一行脚印，越来越远：脚印的尽头，父亲的背影也愈来愈远。

评析

这篇以“感受亲情”为话题的考场佳作笔调非常深沉，把读者带进了充满亲情的境界。作者巧妙地以“脚印”作为贯串全文的线索，叙写并赞颂了父亲真挚、浓厚、博大的爱。文中不乏精彩词句，而最突出的是成功地运用细节描写。如写父亲在寒风中等在宿舍门外，送完东西给完钱，起身就走，走了几步又叮嘱:有“我”爱吃的菜在饼上面……还有简洁有力的外貌描写、生动细致的心理活动描写，都较好地渲染了父子之间的感情。

父母掌心里的微感动

河南考生

蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。哀哀父母，生我劬劳。

蓼蓼者莪，匪莪伊蔚。哀哀父母，生我劳瘁。

——《诗经》

踽踽独行于生命的小径，一路阳光明澈，一路鲜花盛开，一路上是你们掌心里带来的微感动。

宽大的手掌

吃过饭我要去学校，父亲却慢悠悠的，不慌不忙。他拿出一张大报纸，对折，再对折，细细裹在我提包的袋子上，拿起来掂掂，又放下，如此反复。日光从窗户斜斜地洒下，映在他身上，银丝愈亮了几分，额头愈暗了几分，若一幅光与暗的剪影，定格在时间的画册里。见我急匆匆地要走，父亲递过提包，轻轻说道：“这样不勒手，好提。”

父亲，我是你掌心里的珍宝吗？我只知，那个宽大的手柄，是我生命里永远的微感动。

安静的蛋汤

东方的天空一缕曙光乍现，却又迅速湮没，黑暗正笼罩着人们宁静的睡颜。我勉强将自己从床上拽起，半闭着眼去摸索洗漱用品，却隐约听见碰击声飘飘渺渺地从厨房传来。我努力掰开眼皮，看见一个熟悉的身影轻轻地摆开碗盏，仔细地挑拣出两个大鸡蛋，轻轻磕开，又一点点打散。忽然像是看见了什么，她弯下腰去，极仔细地拨弄着，若淘金者翻动着含金的宝藏，然后如负重释地甩出，似是鸡蛋壳。转身擦汗时看见我，竟像一个做错了事的孩子说道：“吵醒你了吗？回去再睡会吧。”声音极细微，却轻易让我落下泪来。

妈妈，我是你掌心的珍宝吗？我只知，那碗安静的蛋汤，是我生命里永远的微感动。

久远的短信

闲来无事翻看父亲那古旧的手机，却忽然看到这样一条短信：“爸，妈，我想你们了。”于是，蓦地被回忆击中，眼里氤氲起薄薄的水雾。这是七年级初入校园时临睡前发给父母的一条短信。得到的回信却更加简短：“没事，安心。”我只知父母有时翻看手机，却不知竟是这样一条让他们珍藏了三年的短信；我只知那时父母并不经常发信息，却不知他们是如何在深夜中打出这几个字；我只知信息发送时间已是深夜十一点，却不知他们是怕打电话影响我休息……

爸妈，我是你们掌心里的珍宝吗？我只知，那条久违的短信，是生命里永远的微感动。

希望我永远是你们手心里的微感动。

丘河点评

亮点一：选材经典，情感真挚。文章选父亲做手柄、母亲做蛋汤、父母珍藏短信三个片段，可谓是生活中再普通不过的情节，作者却留心了，从平凡的举动中体会到感动，并感到着读者。这样精当经典的细节，既突出了人物形象，又凸显于爱中品味微感动的主题。同时，文章采用《诗经》内容作题记，既做到点题，引出下文，又使文章富有内蕴，便于情感抒发。

亮点二：巧用小标题，结构清晰。作者采用小标题的形式，将文章主体内容分为三个方面，使文章条理清晰、层次分明，且结构新颖。

越来越懂你的我

河南考生

秋天的雨，随着秋风滴答而来，带着些许凉意，轻轻地在发间洒上颗颗水珠，也悄悄地沾湿了我的裤脚。

“放学了？”爸爸掀开雨衣，“钻进来，雨淋不到，还暖和。”我看着那半敞开的红色雨衣，怎么也不愿意踏进半步。我都这么大了，怎么还能像个小学生一样钻在家长的雨衣里呢？于是随口说出：“啊，这雨也不大，不用了。”爸爸看着我躲闪的眼神，放下雨衣，刚张开嘴，却又闭上了，眼中的关切渐渐变成了失落。那根根竖起的、精神抖擞的头发好像突然垂下了一般。“没事，上车吧。”小雨一点一点地打湿了我的衣服，爸爸时不时扭过头来看。我开口说：“爸爸，以后，我出门自己带把伞。”爸爸没有说话，我看着他宽大而又逐渐驼下去的背，心中竟泛出一丝酸楚。

又是一个雨天，我打着崭新的伞从校门走出来，在人群中找到了那个人。“爸！”我叫道。爸爸回头，一抹脸上的水，脸上写满了欣喜。手正要往雨衣边上摸，但看到我高举的雨伞，又急忙收了回去，再抹一把水，赶紧说：“上来吧。”

我沉默地坐在自行车后座，冬日的风凉飕飕的，吹掉了爸爸头上雨衣的帽子。雨，打湿了他的头发。“风大，你的伞别歪了。”爸爸说话，带着些许鼻音。我答应着，把伞举过了爸爸的头顶。

春雨淅沥，我的心中有些潮，挪着步子向爸爸的方向走去。雨中，再普通不过的红色雨衣装点着爸爸的背，还是那么宽大。雨珠落下，像粒粒缀在红色礼服上的碎钻，在雨幕中闪着光。我把伞收起来，向着他跑去。

爸爸看着“没带伞”的我，眼中闪过一抹我看不明白的神色。“上车！”爸爸的话中带着愉快。我躲在爸爸的雨衣里，暖暖的，原来，爸爸的背并没有我看的那么宽大，甚至有些瘦削了。在我的不经意间，爸爸在一天天老去。他那日渐黝黑的脸，慢慢地爬上了皱纹；那日日闪着关切光芒的双眼，整日血丝不断；那每次都欲言又止的厚嘴唇，湿润，干裂，再湿润，再干裂……

“到家啦！”掀开雨衣，我下车看见了那满是雨水和快乐的眼眸。你的眼眸中有红色的雨衣，还有越来越懂你的我。

丘河点评

亮点一：场面经典，细节精细。作者前后截取了三个场面，或者说三个镜头。这三个画面都是雨中父亲接我，但每次都有所不同，行为不同，感悟不同，且是层层递进，一次深比一次。这其中的细节描写尤是精细，像“爸爸看着我躲闪的眼神，放下雨衣，刚张开嘴，却又闭上了，眼中的关切渐渐变成了失落”“爸爸回头，一抹脸上的水，脸上写满了欣喜。手正要往雨衣边上摸，但看到我高举的雨伞，又急忙收了回去，再抹一把水”“掀开雨衣，我下车看见了那满是雨水和快乐的眼眸”，以及父女间的对话等描写，足见作者心思之细密，心灵之敏感。

亮点二：衬托渲染，情景交融。文中虽有直接抒情，但更多是借景物描写的间接抒情。雨在文章里，对作者的情感抒发和变化起到了衬托渲染的作用。秋雨滴答而来，带着些许凉意，一点点打湿我的衣服；冬风凉飕飕，雨打湿了他的头发；春雨淅沥，我的心中有些潮。不同季节的雨有不同的作用，带来的感受也不同。这种描写无疑是作者为故事情节而精心安排的，是作者情感表达的载体之一。

摘自壹读写。

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在写人、记事的文章中,常常要描写人物的外貌这是因为,外貌 描写是人物描写的一个重要组成部分,对揭示人物的个性特征,起着很

重要的作用 外貌描写包括静态外貌描写、动态外貌描写两种怎样把人物的外 貌写具体呢

第一、静态外貌描写：就是像描写一幅画、一张照片那样,去描写 整个人物的外表,包括描写人物的容貌（面容长相）、身材（高矮胖瘦）、

服饰（穿着打扮）、年龄、性别等在具体描写静态外貌时,要注意以 下几点： （1）要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写

年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同,人物的外 貌也定会有所不同静态外貌描写,虽然包括多个方面,但决不等于要

面面俱到,一定要抓住人物自身外貌中与众不同的特征进行具体刻画, 做到写谁像谁（即依照文字,能够顺利找到对应的人）这样才能给读

者留下深刻而鲜明的印象具体方法： ①注意抓住容貌特征进行具体描写在这方面,又要特别重视“画

眼睛——写内心”伟大的作家鲁迅先生曾说：“要极省俭地画出一个 人的特点,最好是画他的眼睛我以为这话是极对的,倘若画了全部头

发,即使画得逼真,也毫无意义”如： 穆老师的眼睛双眼皮儿,乌黑的眼珠儿又圆又大乍一看并没有什

么特别,可是你仔细一瞧,穆老师的眼睛还会说话呢! 这段外貌描写仅两句话,便把穆老师善解人意的特点写出来了

②注意抓住服饰特征进行具体描写风俗、爱好、性情不同,人物 的服饰往往也就不同因此,抓住服饰特征进行具体描写,是省俭地画

出一个人特点的又一重要方法如： 他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,劲上套一个明晃晃

的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下 愿心,用圈子将他套住了（《少年闰土》）

寥寥数语,不仅描写出了人物的外貌,还展示出了当时浙江绍兴一 带的风俗民情,同时写出了父亲对闰土的爱心

抓住人物独具的外貌特点进行真实、有选择地具体描写,就能使笔 下的人物栩栩如生,达到如见其人的效果；就能有效地避免外貌描写“千

人一面”（都是“高鼻梁,大眼睛,双眼皮儿,一笑俩酒窝儿”）的现 象 （2）要有顺序地进行描写

外貌描写也要有一定的顺序,写前也要先想好按照怎样的顺序写, 然后逐一写来比如我们打算从长相、穿着两个方面去写一个人的外貌,

如果在长相描写中插入穿着描写,就会令读者费解这样杂乱无章的外 貌描写是不能给读者留下深刻印象的怎么办

①按照从整体到局部的顺序写即先描写人物的全貌,再描写人物 局部的“特写镜头”可以先写人物身材怎样,是高大魁梧,还是瘦小

枯干,然后再对头、身、四肢等有选择地进行描写；写人物的脸,可以先从整体上写这张脸什么样,然后再对额头、眼睛、面颊、鼻子、嘴、

下巴等部位有选择地进行描写如： 风雪中,一位老战士,靠着冰崖坐着,一动也不动,好像一尊塑像

他浑身落满了雪花,神情十分镇定、自然他穿着一身破旧的单衣,布 片像枯树叶一样贴在身上（《丰碑》）

这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌“好像一尊塑像”,然 后再描写他的神情、身上穿着,顺序清晰,栩栩如生

②按照从局部到整体的顺序写即先描写某些部位所具有的明显突 出的特点,然后再写人物的全貌如：

长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦他长得脑袋大,身子小,难 友们都很疼爱他,叫他“小萝卜头”（《我的弟弟“小萝卜头”》）

这段外貌描写先写他的脸面、脑袋、身子,然后再描写他的全貌像 个“小萝卜头”,有序、简练而生动

③按照不同方面的顺序写即从容貌、身材、服饰、年龄等不同方 面,有选择地进行描写如：

古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛,尖尖的下巴上飘拂着花白 的络腮胡须他高高的个子,宽宽的肩膀,说起话来声音像洪钟一样的

响亮,走起路来地皮也踏得忽闪忽闪的（《老水牛爷爷》） 这段外貌描写,按照“容貌→身材→声音→走路样子”的顺序进行

具体描写,鲜活的人物形象跃然纸上 第二、动态外貌描写：就是刻画人物在特定情形下的神态表情人

的喜、怒、哀、乐的感情,活泼、呆板、暴躁、文静的性格,都会在神 态表情上流露出来因此,动态外貌描写比静态描写更能揭示人物的性 格特征

在描写人物动态外貌时,最好与静态外貌描写相结合,与人物的语 言、行动描写相结合这样写,不但具体,效果也好如：

铁人睁大了眼睛,“哦咳!”他向司机喊道：“掉头,回去!” （《忆铁人》） 这两句话,把描写神态（“睁大了眼睛”）与描写语言相结合,真

实具体地表现出铁人得知事情真相后吃惊异常、急于向阿姨赔礼道歉的情景 写人记事时,常要描写人物的语言因为,语言是心灵的“门户”,

语言描写是直接表现人物精神风貌、把人物写“活”的重要手段这就 需要我们掌握把人物语言写好、写具体的方法

怎样把人物的语言写好、写具体呢下面的这段话,会给我们许多 提示： 我哭着,哭着,听到有人走了进来,回头一看,原来是继父,便把

头扭向一边他在我身边坐下,用手抚摸着我的头,亲切地说：“丽敏, 你的心情我理解,这都不怪你以后我哪儿做得不对,你尽管提出来,

别闷在心里不过,我相信我会做一个比你想象的要好得多的爸爸” 听了这些话,我张嘴想说点儿什么,可是,话到嘴边又缩了回去

（1）描写语言,要真实、准确,符合人物的身份和特点 由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟

等不同,所以语言的风格、特点也一定是不相同的,这就如同每个人的 长相一样语言描写,目的就是要揭示人物性格,塑造活生生的人物形

象所以,描写语言,就一定要真实、准确,符合这个人物的身份和特 点这是把人物语言写具体的重要前提例段中的小作者,就很好地做

到了这一点她所描写的继父的语言,合情入理,与当时的情景很贴切； 真诚坦直,朴实无华,非常符合劳动人民的身份；善解人意,饱含爱抚

之情,充分体现出劳动人民为人的特点 同学们在描写人物语言时,最爱犯的毛病就是“众口同腔”,或不

看写作对象,想当然,用描写小弟弟的语言来描写老爷爷,用描写老奶 奶的语言来描写小姑娘,用描写知识分子的语言来描写劳动人民,等等

其实,这并不是你描写的人物在说话,而是让他们说你设计的话这是 错误的 （2）描写语言,不但要写清人物都说了什么,还要写出人物是怎么 说的

在描写人物语言时,既注意写清人物都说了什么,又重视具体写出 人物是怎么说的——说话时的声音、语调、神态、动作等这对刻画人

物,更好地表现人物特点,是极为有用的如：例段中,“他在我身边 坐下,用手抚摸着我的头,亲切地说”,这是小作者在描写继父说话时

的动作、神态这些语句,与说的内容互相映衬,真切而生动地表达出 继父对“我”的关怀、爱怜

行动,包括动作、行为两个方面动作,指人物一举一动的活动, 如：抓、拉、扯、跑、踏、看、听、闻、说等；行为,指人物一连串的

动作,表现为一个过程,如赛跑的过程、钓鱼的过程、做游戏的过程等 行动,是人物性格、情感、品质、思想的具体表现看一个人,不

光要听他是怎么说的,还要看他是怎么做的因此,行动描写是直接刻 画人物形象,展现人物精神面貌,把人物写“活”的又一重要手段

怎样把人物的行动写具体呢大家读读下面这段话,看看你能否悟 出一些方法 小磊,那可是班上有名的“小迷糊”一次,他拎着书包走进学校,

看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具,不禁叫道：“糟 了!”他用手掌拍打着自己的头,转身就往家跑“小磊,怎么又回来

了”妈妈问他也顾不上回答,三步并作两步奔回自己的房间屋子 里乱糟糟的,连被子还没叠呢“毛笔,毛笔!”他找了柜子又翻抽屉,

总算在床底下找到了毛笔和墨,可涮笔瓶呢他猛然想起上次大字课回 来,他用瓶子捞鱼,放在窗台上了他提起瓶子,一股臭味扑鼻而来

原来瓶子里的鱼死了,已经泡了好几天了小磊赶忙把臭水连鱼一块倒 掉,抄起桌上的笔墨,夹着瓶子奔出家门屋子里柜子张着嘴,椅子翘

着腿,抽屉伸着舌头,都在责骂小磊不把它们放好小磊冒着满头大汗, 一路上也不住地责备自己等他气喘吁吁地跑进校门时,校园里早已鸦 雀无声了

（1）描写人物行动要准确 这里的“准确”,包括两层含义：一是体现人物特点,二是符合生 活实际这是把行动写具体的首要条件

不同性别、性格、年龄、身份的人,行动的特点也一定是不同的； 人在不同情景、环境中,行动的特点更是不同的很简单的事例：男生

吃西瓜的行动,和女学生一定是不同的；三伏天,半天又没喝到一口水, 此时吃起西瓜的行动与平日也一定是不同的这就提醒同学们,在描写

人物行动时,务求做到“准确”二字——抓住人物行动的特点写,抓住 人物在特定情境中行动的特点写；实事求是,人物是怎么做的,就怎么

写,真实地反映生活实际 如：例段中“拎着书包走进学校”,“用手掌拍打着自己的头,转

身就往家跑”,“三步并作两步奔回自己的房间”,“抄起桌上的笔墨, 夹着瓶子奔出家门”等,这些行为、动作描写准确贴切,生动、形象地

刻画出一个既淘气又毛手毛脚,生活和学习缺少条理的同学的形象 （2）描写人物的行动要细致

①人物的行为都不是孤立的,都是由若干连续的动作组合而成的 要把人物的行动写具体,首先要对人物的行为进行“分解”、展开——

先怎样,又怎样,最后怎样想好以后,再按照这些动作的先后次序, 逐一地、有条理地、连贯地写出来当然,描写要有目的,事先要想好

为什么写这个动作和那个动作,而不能一股脑儿全写出来 如：例段中,作者把小磊回家取写字用具的经过分成“发现没带用

具、回家去取→找柜子、翻抽屉→返回学校”这三层,每一层又都将行经过既顺畅,又具体 ②在描写每一个动作时,不但要写清人物做了什么,还要写出人物

是在什么情境、背景下做的,是怎么做的——写出人物动作表现时的神 态、语言、心理等“做什么”、“在什么背景下做”和“怎么做”,

这些都是人物动作描写的内容把这些内容写清楚,人物的动作描写自 然也就具体了 如：例段中,“三步并作两步奔回自己的房间”、“气喘吁吁地跑

进校门”这两个短句,“奔回”、“跑”是写做什么,“三步并作两步”、 “气喘吁吁”则是写怎么做,在什么情况下做这样,把动作写具体了,

人物急促、慌乱的形象也就活灵活现、跃然纸上了 心理,又叫心理活动,指的就是人物想些什么,是怎么想的心理

描写,就是对人物思想活动和内心世界进行描写它可以直接揭示人物 心理活动状态,是直接刻画人物、把人物写真写活的又一重要方法

描写人物的心理,又分描写自己的心理和描写他人的心理这两种形 式 （1）把自己的心理活动写具体

作文时,无论是主要记叙自己亲身经历的事情,还是写自己看到的、 听到的、想到的内容,往往都需要描写自己的心理,用来展示自己心理

活动的经过,或是为了烘托主要人物,提高文章的感染力 因为自己最了解自己,心里想些什么、怎么想的,自己最清楚,所

以写自己的心理活动是比较容易的,可以直接采取“我想”的方式写出 自己的心理活动只是要注意：描写时,既要写出自己“想什么”,还

应写清“怎么想的”,“为什么这么想”这样,就把自己的心理活动 写清楚、具体了另外,要写出深层的、真实的心理,避免口号化,表 面化,遮遮掩掩

大家读读下面这段话,体会一下作者是怎样把自己的心理活动写具 体的： 正当我和爸爸谈论着马路上过往的一些名牌小轿车时,只见一位看

自行车的老奶奶正艰难地弯下腰,去捡我刚才扔掉的冰棍纸和软包装盒 这一举动顿时使我惭愧不已,想立刻跑过去对老奶奶说些什么,可又实

在觉得不好意思唉,算了吧,下次不再随便扔了不就行了我心里默 默地想着此时,我也无心再去观赏那些名牌小轿车了,只是往前走了

几步,端详着这位头发花白、脸上布满了皱纹、大约六十多岁的老奶奶 她身子比较单薄,背有点驼,但显得很精神我在想,这么大年纪了,

还在用自己的微薄之力为社会做着贡献,真了不起；再想想自己,只图 个人方便,却给别人带来了麻烦,惭愧之情不禁油然而生

这段话记叙的是小作者看到老奶奶艰难地弯下腰,去捡“我”扔掉 的废弃物时,心里想的内容作者不但写出了自己想什么（想认错可又

不好意思→只此一次,不能再扔了→老奶奶真了不起→自己图方便,给 他人带来麻烦）,而且写清了怎么想的（心里默默地想）,为什么这么

想（见老奶奶捡自己扔掉的废弃物,惭愧不已）,真实地表达出了自己 内心的思想活动 （2）把他人的心理活动写具体

因为我们不可能钻到人家的脑子里,所以要描写他人的心理活动就 比较难了怎样把他人的心理活动写具体呢尽管他人头脑中是怎么想

的,我们无从知晓,可是人物的心理活动无不从他的表情神态、言谈话 语、行为举止等方面表现出来从这个角度讲,具体描写他人心理活动

的方法又是多种多样的如：可以通过具体描写人物的表情神态来反映 人物的心理活动；可以通过具体描写人物的语言来揭示人物的心理状态,

特别是通过具体描写人物的“自言自语”,让人物直接倾吐自己的内心 世界；可以通过具体描写人物的动作,尤其是一些细节的动作,来揭示

人物内心隐蔽着的微妙的感情除此之外,还可以采取描写人物幻景的方式,来具体展示他的心理活动

大家读读下面这段话,体会一下作者是怎样把人物的心理活动写具 体的： 有一次,我正在做功课,亮亮看见我手里的钢笔,硬要拿我说：

“亮亮,钢笔不能玩,小姨给你看一张画吧”他又摇头又甩胳膊,“不 要,不要!”接着就哭起来妈妈看见了,对大家摆一摆手,大家就若

无其事地各做各的事他哭了一会儿,用手捂着眼睛,断断续续地哼着, 还不时地从手指缝里偷看,看大家是不是是注意他他的目光从妈妈身

上移到姐姐那儿,一会儿又移到我身上我竭力不让自己笑出声来他 把大家扫视了一遍,也就不闹了,自己拉着小汽车玩去了以后我再做

功课,亮亮也不要钢笔玩了 这段话,写亮亮先是撒娇,继而以哭为手段要大人答应他的要求,

最后见哭不能生效,只好“自己拉着小汽车玩去了”作者通过具体描 写小孩的行动（摇、甩→哭）、神态（捂→偷看→移）,逼真地写出小

孩的心理特点,反映出亮亮真是个聪明淘气、活泼可爱的孩子

1 有关细节的记叙文,不少于八百字

细节的精彩——记叙文的魅力 没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。

好的细节描写，能使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。细节描写是记叙文的灵魂。

记叙文的魅力缘于细节的精彩 。 一、什么是精彩的细节描写 以一腔悲愤渲染了武皇开边征调百姓时“爷娘妻子走相送”“牵衣顿足拦道哭”的场景。

——杜甫《兵车行》中的细节 用特定笔法凸现与心爱之人“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的依依惜别情形。 ——柳永《雨霖铃》中的细节 以深情的笔触怀念着母亲“儿寒乎？欲食乎？”的关爱。

——归有光《项脊轩志》中的细节 祥林嫂手中的空碗，开裂的竹竿，木刻似的脸，间或一轮的眼珠；孔乙己伸开五指将碟子罩住，一边摇头说“多乎哉？不多也”的穷酸气。 ——鲁迅作品中的细节 细节描写：指的是作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止动作，以及景物片断等的具体、生动、细腻的描写。

它是塑造人物，达到典型化的重要手段。好的作品之所以能动人肺腑，精彩动人的细节描写功不可没。

二、精彩的细节描写的作用 例：江苏省高考优秀作文《豹子飞奔》 原文 在奥林匹克主体育场，无数的观众在静静地等待着，无数的闪光灯在静静地等待着，无数的解说员在静静地等待着，夜空中的月亮在静静地等待着，孙海平教练也在静静地等待着。 所有队员一起站在同一条起跑线上。

刘翔那豹子般的眼神死盯着终点，用手拍打着自己的胸脯，又高高地扬起双手……预备——砰！ 刘翔像平原上疯狂的豹子，开始狂奔，一步，两步，三步，右腿向上抬到最高点，啪！用力下压，左脚用上全部的力量向下蹬地，右脚稳健地落在地上，第一个栏轻松过了…… 又是那凶狠的豹眼，盯住前方，咬紧了牙，似乎用尽所有的劲，开始第二个栏：一步，两步，三步，右腿抬到最高点，啪！用力下压，左脚用上……第二个栏也过了！ 此时所有的中国观众，都紧跟着刘翔；孙海平教练，左手握紧药瓶，右手按住心跳早已超过120的胸膛，眼睛紧盯着刘翔。 第三个栏开始，依旧是那凶猛的表情，一步，两步，三步……右脚稳健地落地，刘翔开始兴奋了，因为在他最弱的前三个栏，并未吃亏；孙海平平缓了…… 进入倒数第二个栏。

依然是那双凶猛的豹眼，只不过眼神中流露出更多的自信。一步，两步，三步，右腿向上抬到最高点，啪！……又轻松地过了。

刘翔开始发狂，孙海平又握紧了药瓶，全场的中国观众屏住了呼吸。身旁的“法国”被刘翔的气势锁住了，倒下了！开始进入最后一个栏，一步，两步，三步，右腿向上抬到了最高点，啪！用力下压，左脚用上全部的力量向下蹬地，右脚稳健地落在地上……主持人嘴。

2 记叙文800字要有5句细节描写

俗话说，“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”三百六十行，无论做什么，细节都决定着成败！

什么是细节？就是那些看似普普通通的，却十分重要的事情，一件事的成败，往往都是一些小的事情所影响产生的结果。细小的事情常常发挥着重大的作用，一个细节，可以使你走向你的目的地，也可以使你饱受失败的痛苦。每一件事情都是有无数个小的细节组成的，每一个都很重要。就好比是一条铁链，有无数铁环组成，无论其中哪一个铁环坏了，整个铁链也就没有用了。

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这是刘备留给他儿子的话。讲述的是，世上的事成败常常在于细节之中，谁会想到在关键的时候会是细节让你出类拔萃，也是细节让你一败涂地。

为什么苹果或从树上掉下来呢？牛顿因此发现了万有引力定律；为什么水烧开了之后，水壶的盖子会跳起来呢？瓦特因此发明了蒸汽机……这些事情在我们眼中再也正常不过的了，而那些科学家却能从其中发现出我们所忽略的细节。那些伟大的发明与发现，那一个不是他们认真观察生活中的细节而发现的呢？同样的事，在不同人眼中，他们会发现不同的细节，生活中细节无处不在，只有一个善于发现细节的人，才能成为生活中的强者。

“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”可见，任何一次成功都离不开细节。一根铁链，最脆弱的一环决定其强度；一个木桶，最低的地方决定其容量；而一个人，最差的品格决定其发展！

当今中国想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人太少，须知伟业固然令人神往，但构成伟业的却是许许多多毫不起眼的细节。只有做好每一个细节，才有可能成就伟业。我们唯有改变心浮气躁，不求甚解的毛病，脚踏实地，从小事做起，注意细节，才会成功。

但是想要做到重视细节也并不是那么简单的，它需要你每时每刻都注意着，因为细节不会摆在你的眼前，它需要你去寻找并发现它们。所以，请记住：细节决定成败。只有抓住每一个细节，我们才会更靠近成功！

3 注重细节描写,记叙文不少于800字

一个特点鲜明的人一双黑色的布鞋，一条深蓝色带花的裤子，上身穿着整洁的**工作服，头戴一顶的小黄帽，帽子下面一张朴实的脸庞……你可曾注意过，无论严寒，或是酷暑，这些在街头挥舞扫帚、扫去尘埃的清洁工阿姨们？而我看到了，看到了烈日下风雨中的最美 ——他们勤劳、朴素、无私……——题记世界上有这样一些幸福的人，他们将自己最无私的一面用别人的微笑来演绎他们挥汗埋葬了自己在清闲时悠哉，使它变成种子，长出鲜花和芳香，为别人的生活添上一抹靓丽，他们是那么渺小，却是那么高尚他们是绿色家园、美好心灵的守护者，他们就是清洁工暑假，太阳将热量毫无保留地奉献给大地人们挥汗如雨，门前的冷饮店成了海洋，而我就像一条弱小的沙丁鱼拼命往里挤，好不容易“抢”到了一个冰激凌这几天，我开展了假日小队的活动，可受了罪了，舔到冰凉的味道，我颇有一番成就感也许是条件反射，看到地下到处是乱扔的包装袋，我便也毫不经意地将包装袋随手一扔我坐在门前的长椅上，整理着活动笔记与材料，过了好一会，冷饮店门口的人才散尽，留下的是街边满地的塑料包装袋这时，一个大约四十来岁、脸色暗淡、头发干涩、整个人就像干瘪的果脯的清洁工阿姨，正挥动扫帚，将人们乱扔的包装袋默默地扫入清洁车里“呲、呲、呲……”扫帚与地面发生的摩擦声像针扎般 着我的内心，此时的我，心中有所触动，脸上像火烧似的，但又不知该做什么，于是，盯着清洁工发呆这时，一阵脚步声响起，一对母子向这边走来，母亲对孩子说：“你看，如果再不认真读书，长大就只能像这清洁工一样扫大街……”清洁工阿姨似乎也听到了什么，头低着，一言不发，只顾挥动扫帚“啪”，一个烟头伴着一口浓痰落在刚扫过的地面上“请不要随地吐痰，请尊重别人的劳动”清洁工阿姨停下手中的活儿，礼貌的提醒吐痰的人，男人不屑地瞄了一眼清洁工，“扫地的，你叫什么叫？不就扫个地吗？多扫个烟头，有多大的事啊？再说了，你一个扫地的要什么尊重的？笑话！”看着阿姨远去的背影，我心里很不是滋味清洁工人也是人，也有自尊，凭什么要受到这般的羞辱？他们日复一日、年复一年在那不起眼的岗位上默默奉献着夏天，当我们还在家中享受着清凉时，他们却在酷暑下坚守岗位，他们好象从来不怕太阳的热烈、垃圾刺鼻的臭味脸上豆大的汗珠，在阳光的照射下那么晶莹透明冬天，当我们还在家中享受着温暖时，他们却在严寒下用冻僵的双手，捡拾着每一片被风吹落的叶子，打扫着每一条街道，生活的每一个角落都有他们踏过的足迹他们是勤劳的；心是善良的学会尊重他们，其实并不需要付出多少，一个感激的微笑，一个赞许的目光，都会给他们带来莫大的安慰每天坐在车上，走在马路旁都能看见他们穿着橙色的衣服，在街上用挥动拖布与扫帚，抹去了街道的污垢，让滨海新区有了干净整洁，容光焕发的面貌每一位市民留在地上的泥垢与丢弃的杂物，他们都会在第一时间清理干净，留下整洁光亮的道路，当天公不做美的时候，更是他们工作最为繁忙的时候，留在地面的泥渍与雨、雪水，他们一遍一遍不厌其烦地打扫干净我们在平时生活中看到的清洁工都是老爷爷与老奶奶，他们已经年迈，但凭着不服老的精神，为市容街貌的整洁做出了极大的贡献，更需要我们去学习、去敬仰他们付出了这么多，却成为人们经常忽略的角色在这里，我想用我的话语打动你的内心：城市是我们大家的，只有我们大家拉起手来同清洁工一起，共同维护我们的家园这样我们的家园才会更加美丽；我们的生活才会更加美好！他们是城市的美容师，更是心灵的美容师；是创建美好家园的劳动者，更是现实生活中的活雷锋！太阳的光芒笼罩在清洁工阿姨的身上，映红了她的脸庞啊，我陡然发现，她竟是那样高大，那样美丽。

4 生活中的趣事 记叙文 细节描写 800字作文

我们的生活是金色的，它蕴含着天真烂漫；我们的生活是白色的，因为它洁白无瑕；我们的生活还是粉红色的，它留下的美好记忆永远像那粉红色的桃花花瓣，点缀着生活中的每一个角落。在我生活中发生了很多的趣事。

在一个双休日的上午，我在家里举行了一场运动会。运动会项目如下：一、一分钟跳绳。二、跑步。三、踢毽子。首先开始的是一分钟跳绳。我和爸爸妈妈摩拳擦掌，互不相让。我紧紧地握着跳绳，只听小伙伴丁丁喊：“预备——开始！”我飞快地甩起跳绳，小伙伴们在身边呐喊：“加油！加油！”绳子“啪啪”直响，就像一阵风从他们身边吹过，“哇！太棒了！“伙伴们竖起大拇指惊叹道。这时，爸爸坏心眼的毛病又犯了，他开始作弊了，他跳到我背后，用脚使劲一踩，哎呦，我的脚痛得不得了。爸爸笑笑，趁这个一分钟快到的好时机，手快得像龙卷风的速度一样甩了起来。哎，我胜不了他。

第二个项目是跑步。听到口令，我迅速地摆开手臂，像离弦的箭一般冲出去，马上绕着房子转了一圈，既然第一个到达，耶，我胜利了。我高兴得一蹦三尺高。踢毽子比赛快开始了，我胸有成竹地说：“嘿嘿，看看我努力后的成果吧！”只听“开始”一声令下，我连忙抛起毽子，趁毽子落下来的时候，脚一抬，一下，两下，三下……一直踢到了36下，就在这个时候，毽子不听使唤的落了下来。每一项结果都出来了，第一项：爸爸抢到了冠军之位，第二项：我夺得冠军了，第三项：我守住了冠军的位置。最后的胜利者是“我”！

这是多么欢乐、多么兴奋呀！家庭运动会是多么让人难忘啊！生活里的趣事是五彩缤纷的，它总能给人们留下深刻的印象。

5 以细节为题的作文800字记叙文

令人难忘的细节 人生旅途中，纵然前路满布荆棘，风雨交加；纵然自己渺小如星，寸步难行；纵然跋山涉水后仍是苍茫无垠但我们还有黑暗中并肩同行者的温暖，支持着我们一往无前，使我们学会感恩，毕生难忘 一次偶然的目睹，忘不了的细节，忘不了的瞬间，怦然心动母亲缝衣，父亲递剪刀，日常生活中轻描淡写的画面如同**惯用的慢放镜头，晕染开的背景，简单的动作，明晰的握着剪刀的的手是怎样的手呢？熟悉的手，指节带茧的手，刻满岁月的纹理的手正是这样的一双手牵起了“与子偕老”的承诺；正是这样的一双手包容了剪刀的冰冷与尖锐，把安全的手柄留给对方爱的传递刹那间被放大，家的温暖溢满我们的心房 回首模糊的童年记忆，忘不了那身蓝色的校服夏雨滂沱，带着急于回家的焦虑，我冲入了雨帘“我跟你一起走吧！”句式是征询的，语气带着笑意于是，在这个大雨倾盆中的城市里，有这么一对素未谋面的路人在前行，他们互不相识但伞下的两颗心贴得很近，很近全无初见的陌生与距离鼓起勇气抬头时，看到的只有只她转身离去的背影，和那身我现在也穿着的蓝色的校服直到现在，我终究没有见到过她，但能想象她当时有着怎样的微笑是的，我也习惯了带着伞去留意那些雨中奔走的身影并带着想象中她的微笑说声：“我跟你一起走吧！”心想，这个时候，她也许也撑着伞，在这个城市的某个角落说着同样的话吧我深信，关爱是可以传递的，温暖是可以继承的于是，在温暖别人的过程里，每个人心中都留下不可磨灭的记忆 早晨时朝气的一句问候，这是你的温；临行前轻轻的一声叮咛，那是我的暖晚修复习下课时，递上一瓶热咖啡，是朋友的支持；深夜恶梦醒来，喝过一杯温牛奶，是妈妈的关切……那些生命中温暖而美好的事何止这些，但又如此地令人难忘正是这些忘不了的温暖贯穿着我们人生的脉络，陪伴着我们见证那段流金的岁月，让我们学会心存感激。

6 以令人难忘的细节写一篇800字的记叙文

令人难忘的细节 每天都是重复的生活，像是将数不清交错的复写纸叠在一起，刻下那些同样的模子将我们的青春填满，可总有一些细节在点缀着这样的生活，听过这样的话，这世界不是没有美，而是没有发现美的眼睛。

而我们却匆匆的前行在路上，总是忘记，留意这些细节。 小荷作文网 黑夜是作家们灵感的源泉，更是他们执着己志甚至偏执的向往，而黑夜更是罪恶的象征，迷离的夜色是心怀叵测的人的保护伞，暗淡的光线总是映射出他们的眼光，在这样的黑夜中，若没有光，一个人感到的更多是孤单与小心。

而自从我上初三之后，就开始每天伴着昏沉的路灯回家了，两旁的高耸的路灯打下层层泛黄的光，投下没有月的影子，我时常在回家的路上看着这样的一副场景，仿佛就只有我一个人骑行在悠长悠长的道路中，静谧的夜色沉在这城市最高建筑的一侧，星星零零的格状灯光显得异常渺小，由于我的家距离学校有着一段距离，所以每当我来到这条城市中央的江时，身旁已不见了和我一样穿着校服顶着风回家的学生们，我于是孤身一人，那星零的灯光点点到底是在城市中，淡隔了距离。 小 荷 作文网 我记得一个这样的夜晚，我骑行在回家的路上，揉揉想要睡去的眼睛，开始看这完全不同的城市，少了些人影，快生活的城市略显疲态，一切都那么懒散，一切都是孤单单的，一阵失意的风吹过来，我感到一些莫名的凉意，不管是身体上还是心理上，加速度的社会人情越来越冷淡了，我想起在电视上常常播出的新闻说，无月的黑夜是罪犯们伸出罪恶的手的时候，大多数的恐惧来自于夜的迷惘，我重新环顾四周。

打量着街道旁慢慢过去的零散的人儿，心中开始有些许恐惧，这恐惧来自于看惯了电视上那么些罪犯的可憎的面孔，想到便心惊胆战。 好久才来到自家单元楼的门下，本想应该有邻里的灯光来驱散黑暗，不想这一片黑灯瞎火之前我居然没32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333332636366有注意到，好久眼睛适应了黑暗，却发现迟迟找不到车库的门——由此可见，那夜的无月无光是多么的令人感到无助。

可是我隐隐约约看到小区的尽头投来一注光线，这光的尽头在指着我，我心中不免与罪犯的惯用手段联系起来，——这光就这样照在我的脸上，我下意识的用手遮挡这刺人的光线，那个人影就这样走近了，我瞪大了眼睛居然没有一丝害怕，我想，大不了我就跑。等那个人走近了，我才发现，那是我们的门卫大爷，他把手电筒递给我，然后说，今天晚上片区停电，我知道你们中学生晚上要上晚自习，所以特地来给你们送“光”啊。

我愣了，门卫大爷居然关注我们中学生，我心中不禁的仿佛看见了光，原来城市中的人情还是存在的，有了互相的帮助，还惧怕什么的黑夜呢？ 我犹记得这样的一个细节，当我放完自行车之后，他还是用手电筒指着我在的方向，直到我安全到家，然后他才在一爿黑暗中拄着一束光走向他那小小的门卫室。 一束光照出一个小细节，照亮如今这城市的天空。

7 生活中的趣事 记叙文 细节描写 800字作文

我们的生活是金色的，它蕴含着天真烂漫；我们的生活是白色的，因为它洁白无瑕；我们的生活还是粉红色的，它留下的美好记忆永远像那粉红色的桃花花瓣，点缀着生活中的每一个角落。

在我生活中发生了很多的趣事。在一个双休日的上午，我在家里举行了一场运动会。

运动会项目如下：一、一分钟跳绳。二、跑步。

三、踢毽子。首先开始的是一分钟跳绳。

我和爸爸妈妈摩拳擦掌，互不相让。我紧紧地握着跳绳，只听小伙伴丁丁喊：“预备——开始！”我飞快地甩起跳绳，小伙伴们在身边呐喊：“加油！加油！”绳子“啪啪”直响，就像一阵风从他们身边吹过，“哇！太棒了！“伙伴们竖起大拇指惊叹道。

这时，爸爸坏心眼的毛病又犯了，他开始作弊了，他跳到我背后，用脚使劲一踩，哎呦，我的脚痛得不得了。爸爸笑笑，趁这个一分钟快到的好时机，手快得像龙卷风的速度一样甩了起来。

哎，我胜不了他。第二个项目是跑步。

听到口令，我迅速地摆开手臂，像离弦的箭一般冲出去，马上绕着房子转了一圈，既然第一个到达，耶，我胜利了。我高兴得一蹦三尺高。

踢毽子比赛快开始了，我胸有成竹地说：“嘿嘿，看看我努力后的成果吧！”只听“开始”一声令下，我连忙抛起毽子，趁毽子落下来的时候，脚一抬，一下，两下，三下……一直踢到了36下，就在这个时候，毽子不听使唤的落了下来。每一项结果都出来了，第一项：爸爸抢到了冠军之位，第二项：我夺得冠军了，第三项：我守住了冠军的位置。

最后的胜利者是“我”！这是多么欢乐、多么兴奋呀！家庭运动会是多么让人难忘啊！生活里的趣事是五彩缤纷的，它总能给人们留下深刻的印象。

8 求一篇写人记事的作文,要突出细节描写高中的800字,急

我最喜欢“父爱如山”这个成语有人说，父爱是书，因为他沉重；有人说，父爱是大海，因为它深广；有人说，父爱是百合，因为它温馨，但我要说，父爱如山！ 我的父亲是一个地地道道的农民。

他没有高深的文化，也没有丰厚的收入，只有一颗仁慈的心，只有对子女如山般厚的爱。在我的印象之中，父亲总是不苟言笑，并且近乎苛刻、严厉。

当别人家的孩子还在父亲怀抱里撒娇听故事时，我已经在父亲的督促下开始读书、写字了；当别人家的孩子正享受父亲的呵护时，我已经开始清洗自己的袜子、打扫自己的房间了。有时候，我总是怀疑父亲是否真正的爱我，抑或我并不是他亲生的，直到那一年，我才真正彻底的否定了自己那近乎荒唐的想法。

那一年我刚好读小学三年级。一次我拿钱去商店买钢笔，或许是商店阿姨的疏忽，她拿了我要的钢笔后，竟忘了收钱便给别人拿东西去了。

我看着手中的钱，一个奇怪的想法闪入了我的脑海中，鬼使神差的我拿着钢笔飞快的溜出了商店。回到家，我高兴的向姐姐炫耀我的“聪明”时，突然“啪”的一声，只觉得脸上一阵 辣的痛，父亲的五个指印清晰地印在了我的脸上。

我惊慌失措的望着父亲，一句话都没有说，但不争气的眼泪却夺眶而出，那一刻，我只感到对父亲充满了无尽的恨，飞快的跑进了自己的房间。不知道过了多久，父亲站在了门口，低低的对我说：“明天把钱还给人家，知道么？你要什么，我都可以给你，但是就是不能偷！”说完，转身就佝偻着腰慢慢的出去了。

顿时，我如梦初醒，始才明白父亲的良苦用心。从那以后，我学会了做人要诚实。

随着年龄的增长，父亲对我的要求越来越高。也因此，在我违反学校纪律或者犯错误后，父亲总不肯原谅我，致使我总是忐忑不安。

但是，在我学习上遇到困难时，父亲却总是耐烦的告诉我“要耐心、细心、认真”；我在生活中遭遇挫折时，又是父亲告诫我“失败乃成功之母”“不经历风雨怎能见彩虹”，在父亲的谆谆教导下，我变得一天天的成熟了，坚强了！ 中考前夕，我告诉父亲即将中考的消息时，父亲似乎少了以前的严厉，只是平静的说：“中考是你人生中的一件大事，你要对自己有信心，相信自己的努力终会有回报的！”淡淡的话语，没有任何色彩，却在我心中荡起了层层涟漪，也让我看到了父亲心中对我的那份深深的爱！ 现在的我，正在用自己手中的笔书写着自己新的人生！在一天天的成熟过程中，我已深深的体会。