网络上有一则新闻引起了很多网友的注意，就是罗志祥接受采访的时候又一次道歉了，他说个人在情感上做了非常不好的示范，有网友就问他到底值不值得被原谅。我觉得他值不值得被原谅，并不是我们这些观众和网友能够决定的事情，要不要原谅他是周扬青的事情，如果周扬青决定原谅他，我们只需要祝福就好了，如果这样亲不原谅他，我们也报以理解的心情就好。
我相信大家都知道这件事情这件事情在网络上非常的火爆。小猪对待感情不认真可能做了非常不好的示范，以至于周扬青最后离开了他，并且在网络上曝出了他这些行为，这些行为被曝光之后，很多网友纷纷表示，罗志祥的行为太令人可怕了，大家永远都不会原谅他，甚至不让他再出演任何节目，开始纷纷抵制他，我觉得这种行为是可以理解的。
但是罗志祥这个事到底值不值得被原谅并不是我们观众能够决定的，因为我们只是旁观者，并没有参与他们两个人的感情生活，何来原谅不原谅呢，至于真正能够原谅他的就是周扬青，他本人忏悔也是像周扬青忏悔，并不是向我们观众忏悔，如果周扬青原谅他，我觉得是完全可以理解的，也祝福周扬青能够有个很好的未来，如果周扬青不能够原谅他，我觉得更是可以理解的，毕竟他受到了那么大的伤害，并不是说原谅就原谅的，至于罗志祥未来发展会怎么样。
我不知道，但是我能够想象到无论是谁经历了困难，坎坷和挫折都能够有奋起的勇气。希望他经历过这件事情之后，真的能够好好悔改，不是说这些行为不可以，而是如果你和一个人真正在一起了，就不应该做出背叛他的事情，这些是非常可怕的。
《小猪佩奇》全集网盘资源：
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《小猪佩奇》，又名《粉红猪小妹》，是一部英国学前动画片。故事围绕小猪佩奇与家人的愉快经历，幽默而有趣，藉此宣扬传统家庭观念与友情，鼓励小朋友们体验生活。
1，《小猪佩奇》教会了我如何做一位优秀的妈妈
。在陪宝宝看《小猪佩奇》的时候，宝妈就在思考，为什么“猪妈妈”在面对佩奇、乔治调皮、捣乱的时候，可以心平气和的和“小猪宝宝”们讲道理；而自己面对宝宝不听话，往往大发雷霆。
看了电视后，学到了很多，认识到了，面对宝宝的小调皮，妈妈可以换一种平和、理智的态度去面对孩子，更有利于宝宝的成长。
2、鼓励对孩子很重要
猪爸爸猪妈妈时常把：“做得好，佩奇！”“做得好，乔治！”之类的称赞语挂在嘴边。不但对孩子，猪爸爸和猪妈妈之间也经常互相称赞：“做得好，猪爸爸！”“说得好，猪妈妈！”不要小看了这些夸奖和赞美，它们不但对孩子们来说很重要，甚至对每一位家庭成员来说，都是非常重要的情感支持。
《小猪佩奇》百度网盘高清资源免费在线观看
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佩奇（海莉·博德 Harley Bird 配音）是一只可爱的粉红色小猪，她有一个名叫乔治（Oliver May 配音）的弟弟，乔治不喜欢吃蔬菜，最喜欢的东西是巧克力蛋糕和恐龙。猪爸爸（理查德莱丁斯 Richard Ridings 配音）有着一个胖胖的大肚子，在一家绘图公司上班，他的上司兔先生（布耐恩·布莱塞得 Brian Blessed 饰）的女儿和佩奇同在一间幼儿园上学。猪妈妈（莫温娜·班克斯 Morwenna Banks 饰）喜欢做蛋糕，而它们一家人全部都喜欢的事情，就是穿上各自的靴子，在泥坑里跳来跳去！佩奇和乔治在幼儿园里有着一大群快乐的好朋友们，它们的老师是慈祥善良的羚羊夫人。在老师和朋友们的陪伴下，小猪佩奇的每一天都是如此的快乐和幸福！
一部20多年前的奇幻喜剧，猪之初，性本善。善良，同样也可以给人以力量。与其说，这是一个关于成长的故事，倒不如说这是一个关于善良力量的故事。影片《小猪宝贝》从一只小猪的视角，笑看小猪如何进化成牧羊猪，这是学前儿童的动物**，胖胖的羊很萌，粤语配音也很地道。农场中的各种动物非常有趣，却隐藏了残忍的童话故事。很多人没想到这部充满自然温情**受到过奥斯卡的青睐。
原创声明：本文由得心**编辑得心原创，感谢分享，文章未经允许严禁转载抄袭，发现必究！在合适的时间，看一部合适的**，你会收获很多；人生太短，等不及茶凉，若是常驻，得心愿奉上一篇最真实精彩的影评陪你走完这一场！
《小猪宝贝》中cromwell台词不多却尽显神演技，本片大量古典音乐配乐与画面情绪的契合度直追默片时代，而CG画面难度与呈现精度在当时亦令人折服，摄影剪辑行云流水中小显匠心，剧本起承转合分寸堪当一流，超越儿童的童话，真善美得毫无心理负担，大概就是治愈。治愈又励志，还将一些人生哲理通过简单却萌萌+感动的方式表现出来。
看得深的人也许会说，讲到死亡的命运，也讲到该怎样面对人生。真的是拍给小朋友们看的吗？感觉和《夏洛特的网》好像~都讲述了原本会被吃掉的小猪仔如何在动物朋友们的帮助下，努力做出惊人成绩，赢得主人欢心，改变自己命运的故事，典型的美国式成功故事，小猪就看成默默无闻的无名小卒，通过自己的努力改变自己的命运，这也是美国精神的一种表现。
在《小猪宝贝2》中虽然中间有些许阴暗，特别是看到动物们赖以生存的旅馆被抄，小弗利倒在地上的时候，有些难过，好在导演适时的调准了基调。不管怎样，人与动物都要和谐的生活在一起的，希望多点儿如此简单的情感，还有欢笑。如果说第一部展现给我们了乡村的美好。那第二部是极大地讽刺了现实城市的冷酷黑暗。城市的那段连色调都是灰的。
跟第一部相比，第二部搞笑成分蛮多的，人类主角从何吉换成了何吉太太，剧情一点也不必第一部逊，充满各种历险跟奇遇。我们看到了被人遗弃的猫狗，下半身残疾却依旧追逐奔跑的飞毛腿，对主人忠一不二的猩猩达叔，各种冷暖事故，很是动人煽情，虽说从哪方面来说都应该只是一部低龄幼齿的儿童**。但是导演居然拍的那么克制文艺，很多地方可能只有成年人才能理解。感人的地方一点不刻意，反而这样平淡的动物情感更打动人。
《小猪宝贝》中，宝贝和农场里的各种动物建立起来了良好的关系，和大家成为好朋友，并凭借善良、勇敢、忠诚的品性改变了自己的命运——原本只能成为一盘猪排，现在成为举国闻名的牧羊猪，深得农场主的宠爱。真实动物为主角的片子里这部是经典。温馨可爱的故事，虽然它是头丑陋的猪。感谢导演的耐心，让农场里的动物们如此精彩，不容易。
一只小猪、教会我们、可以到达自己所想象不到的境界、就看自己有没有勇气和毅力去做了，以动物的视点结构全篇，视点很独特，非常棒的一部儿童**，结尾很具有启发性，题材和思想性都十分俱佳的一部片子，值得研究。像一则寓言故事教会人浅显的道理，但在这种朴实可爱的表现手法下，仍然让我感动。现在重温，更像是职场沟通管理法则，不过是遇不到那么多善解人意的同事的吧。
寡言少语的怪老头和一只真诚的猪，不能说霍格特赢得比赛是因为他相信了一只猪，而应该说成是霍格特把自己交给了感觉，最后的赢家是真诚，人与自然的和谐，印象最深的是霍格特为了让贝贝吃东西，手舞足蹈的镜头，和最后霍格特关上栅栏，完成比赛时撅嘴的表情。虽然是一部偏儿童剧般的**，但却一点不幼稚。简直是神片，怎么把动物为主角的拟人**拍得这么传神的呢？小猪无比单纯非常可爱，跟牧羊犬的亲情互动也十分让人感动。
作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的小学语文一年级小猪画画教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、我对课文的解读
《小猪画画》一文是一篇充满童真童趣的童话故事，课文讲的是一只爱画画的小猪因为自己没有主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小猫画成了一只大怪物的故事。课文用对话展开故事情节，寓道理于生动形象的故事之中，角色鲜明，语言活泼，适宜进行朗读教学。因此，我的教学设计是以读为本，读中识字，读中生情，读中悟理。
二、教学目标的确立
⑴知识目标：认识“翅、膀、猪”等14个生字。会写“角、些”等7个生字。
⑵能力目标：通过多种朗读方式使学生正确、流利、有感情的朗读课文;以及分角色朗读课文。
⑶情感目标：使孩子从内心喜欢阅读、喜欢童话故事。懂得遇事要多
动脑，要有自己的主见，不能只听别人说的道理。
本课教学重点是：
1、识字
2、朗读
教学难点是：对课文内容的感悟理解
三、教学流程的预案
1、激情激趣
我的设想是：借助语言表达、多媒体画面，创设良好的教学情境，激起学生学习的欲望。我是这样导入新课的：
首先出示多媒体画面，将孩子带入创设的情境当中，和他们进行谈话，激发他们学习的兴趣。
然后，通过多媒体画面揭示课题(19小猪画画)
这样富有情趣的导入，将架起师生心灵沟通的桥梁，使彼此情感交融。
2、读中识字，读中生情
(1)初读感知，自主识字
第一步：让学生用自己喜欢的方式自由朗读课文。
第二步：由于低年级学生的抽象思维较差，单凭教师的讲述或学生的想像，很难对某个字产生深刻的印象。遵循教学的直观性原则，在识字教学中，我设计了“摘苹果”和“开火车”两个游戏环节。激发学生的识字兴趣，体验识字的'乐趣，从而乐于识字，进而主动识字。
在这样轻松、活泼的氛围中进行有效的识字，真正让孩子们在学中玩，玩中学，达到自主识字的目的。
第三步：设问感知。
①小朋友们，爱画画的小猪刚开始画了什么哦，是一只可爱的小猫。
②可是，可爱的小猫最后变成了什么呢原来变成了一只大怪物。
(2)角色朗读，品读品悟
这个环节是本课的教学重点，我的教学步骤是：
第一步：分角色朗读
第二步：进行读的评价。通过学生相互评点，体会读文的感情基调和读文的表达技巧，并内化到自己的的方法里。
第三步：品读熏陶
学生互相点评后，我利用形象的cAI课件引导学生观察，在观察的基础上，让学生自读重点句子，从不同角色的动作、神态、语气等方面进行有感情的朗读指导。
A、首先出示第一幅图，引导学生观察图上有谁他们在干什么这幅
图中包含两个重点句子。出示句子，再次引导学生观察小松鼠和
小猪的神态和动作，然后自己读一读，体会不同角色的语气。
例如这句话，“你看，我的尾巴又大又好看，应该把猫的尾巴画的
大些。”(出示句子)
我引导学生带上动作读出小松鼠炫耀自己的尾巴大而好看那得意洋洋的语气。
出示句子：“小猪听了，马上把猫尾巴画得又粗又大。”这句话指导
学生重点读、并用动作理解“马上”和“又粗又大”两个词语的意思，让孩子们体会到小猪正是因为听到别人说的话，自己没去思考就马上去画，所以把猫的尾巴画的又粗又大，闹出了笑话。
B、课件出示句子：
“你看，我头上的角多神气，快把角加上去吧!”
小猪听了，连忙把猫的头上画上了一对角。
“你看，我的翅膀多漂亮，给猫加上一对翅膀该多美呀!”
小猪听了，立刻在猫的身体两旁添上了翅膀。
用以上的方法引导学生观察第二幅图。我采取生生互动的形式，即学生自读，同桌互读，分组分角色读等互助形式，使他们自主感悟语言;最后在生生互动的基础上，进行师生互动，在有趣的角色对读中体会到：小山羊认为自己有角觉得自己很神气;小白鹅觉得自己的翅膀漂亮很自豪的语气，以及小猪听到他们的话不动脑筋，把他们的特征画在小猫的身上，闹出了笑话。
第四步：赏读比赛
新课程标准提倡小组合作学习的方式。我先让学生分小组进行分角色朗读，然后戴上头饰进行小组之间分角色表演朗读比赛。这样，课本语言通过学生自己再创造，变成了自己的语言，有利于培养学生的创造思维。
(3)整体把握，感悟感知
这个环节是本课的教学难点。
四、教学难点突破的教学策略
《语文新课程标准》指出：“要培养学生对事物的好奇心，使他们产生强烈的探究兴趣，具有问题意识，乐于探究。”为此，我在突破教学难点时，运用了这样的教学策略：
巧妙设问，共同探究
在教学中，我设置了这样几个问题：
(1)小松鼠、小山羊、小白鹅他们的话有道理吗
这个问题从孩子辨别是非的能力，来检查他是否真正的读懂文章，理解了课文所蕴涵的道理。
(2)你喜欢小猪吗
这一问题的提出恰好鼓励了学生在阅读中谈出自己独特的见解。
(3)小猪把猫画成了一只大怪物，大家看了都哈哈大笑起来，你是怎么想的呢想对他说些什么吗
把小猪的事情和自己的生活实际联系起来，使孩子们真正懂得要做一个爱动脑，有主见的孩子。
这个环节教学中，我将营造一个轻松快乐的学习氛围。充分尊重了学生个性化解读，多元化解读，让孩子们展开想象的翅膀，通过互动交流、互助探讨，撞击出思想的光芒。
语文课堂教学的目的在于致力全面提高学生的语文素养，促进学生的发展，如此，本堂课我想全力打造一个开放而有活力的教学氛围。让学生快乐学习，快乐成长。
我们怀念过很多人，却很少会怀念一只猪。
但是，“猪坚强”成为了那个特例。据建川博物馆消息：“猪坚强于6月16日晚10点50分因年老衰竭往生。”消息一出，网友们纷纷表示不舍：“谢谢你用自己的坚强诠释了生命的伟大。”“可爱又坚强的猪猪啊，下一辈子也要快乐哦。”
岁月不居，但今天的人们，依然清晰地记得那段堪称传奇的故事。13年前，512汶川大地震后，一只1岁的小猪被掩埋废墟下，仅靠吃木炭和水顽强维持生命，奇迹存活，被埋36天后获救。后来，它被人们称为“猪坚强”。
13年来，人们始终关注着“猪坚强”。在它所生活的建川博物馆，无数游客从天南海北专程赶来看望它；在网络上，人们讨论着它的健康状况，希望它得享天年。可以说，这是一只猪的“猪生巅峰”了。
无论是生前的关注还是死后的怀念，“猪坚强”打动人们的，首先是它创造的生命的奇迹。尽管它可能并不知道“坚持”的含义，但被埋36日依然存活，这份对“活着”的执著渴求，依然令人震撼不已。
每一个生命都值得尊重，每一份坚持都有意义。“猪坚强”用一种极致的方式，诠释了生命的坚韧。正如网友所热议的：“他的坚强打动了人。”“猪坚强是生命的奇迹坚强的符号。”
当然，这世上的奇迹有很多，但“猪坚强”的故事让我们回忆起13年前那场灾难，和我们共同抵御灾难的经历。这场灾难是国人共同面对的伤痛，曾经浸透了泪水与苦涩。面对同胞的逝去，我们一度沮丧甚至绝望，但“猪坚强”的出现，让我们在灾难中保持坚强，在无助中心怀希望。所以，人们关注的是一只猪，也是那段共同的回忆。人们缅怀“猪坚强”，也在缅怀着在灾难中逝去的同胞。
日月东升西落，生命有始有终。如今，就连“猪坚强”也离开了这个世界。从此以后，这世上少了一头特立独行的猪，但或许很多年以后，人们仍然会记得那段长达36天的坚持，就好像记得那场曾经带给我们伤痛的地震一样。
当然，我们怀念“猪坚强”，并不是沉浸在那段伤痛中走不出来，而是感谢它在那样的日子里给我们带来的希望。这是善良与善良之间的心意相通，这是坚持与坚持之间的互相鼓舞。
逝者已矣，但我们还要走下去。“猪坚强”提醒我们，唯有好好地活着，才不会辜负我们的人生。无论在什么样的困境中，都不要放弃希望。不屈不挠地活着，努力为自己开创更美好的生活吧，连一只猪都曾经做到，我们还有什么理由放弃呢？
外婆家的母猪生了十几只小猪,非常可爱小猪有大大的耳朵、小小的眼睛、短短的鼻子,还有一个又肥又胖的肚子
跟《西游记》里的猪八戒比起来,猪八戒很喜欢吃,而外婆家里的小猪一点也不好吃有一次,我看见小猪在吃奶它们懒洋洋的,一直在排着整齐的队伍在吃奶吃的时候有一种声音,“啵啵啵……”乱乎乎的它们吃完之后就睡大觉,真是懒猪
有时候,小猪不听话,偷偷地从一个洞中溜到外面去玩玩的时候,小猪蹦蹦跳跳,有的吃草,有的拱土,真顽皮有人来了,它们就“哄”的一声往另一个方向跑外婆根据足迹来找它们的时候,口里叫了几声“喏喏喏”,它们就马上跑过来吃东西最后,外婆发现少了一只小猪原来它躲到附近的山上玩去了当外婆把它抓回来时,它就使劲的用四只脚乱蹬,嘴里还叫着呢
小猪真有趣!
400字作文《小猪的梦境》小猪的梦森林学校里生活着一只名叫笛笛的小猪。
它是一只森林中最聪明的小猪。
德智体美劳全面发展的动物。
学校校长一天不表扬四五次，心里就不快活。
可是，最近几天，校园里看不见笛笛捧书细读的影子，听不见朗朗的读书声。
笛笛去了哪儿？一天，我正在森林边境的小道上，一边晨跑，一边呼吸着清新空气。
忽然我发现矮树丛里有动静，不会是笛笛？我决定看一个明明白白。
我轻轻地走进矮树丛，里面坐着一位小动物，定睛一看，是笛笛。
“笛笛，我们回去上课。
”“我不学了！我早就学烦了，你快走，我想一个人静一静。
”“我带你去玩。
”我说。
“好吧！”笛笛欣然答应。
我们去了游乐场玩了一天，之后，我问笛笛为什么逃学。
它的脸色睛转多云。
怎么也不回答。
最终它说它 它学这儿学那儿，头痛极了！再说梦里小天使说它不要学习就是天才，它就逃学了。
后来，我说服了猪妈妈，要问孩子想不想上兴趣班。
尊重孩子的意愿。
又对笛笛说了梦是不现实的。
第二天，笛笛又背着书包上学了！
小猪看病作文 400字一天，小猪正在看电视。
突然，妈妈回来了，她手上拿了一包五颜六色的东西。
小猪见了，好奇地问：“妈妈，这是什么呀？五颜六色的，能吃吗？”妈妈说：“傻孩子，这是糖，很好吃的，我拿一颗给你尝尝。
”说完，妈妈拿了一颗香蕉味的软糖，撕开包装，往小猪嘴里一放。
“真甜呀！”小猪兴奋的说，“我还要！”妈妈又拿了一颗水果糖说：“这是硬糖，不能像软糖那样吃，得慢慢品尝。
”小猪听了，立即照妈妈所说的话吃了起来。
从此，小猪爱上了吃糖，天天都吃个不停。
因此大家称他为“吃糖大王”。
小猪一直吃糖，还天天不刷牙。
终于有一天，小猪的牙疼了起来，疼得他是满地打滚，妈妈十分着急，马上把小猪送去医院检查。
牛医生检查好了，对小猪说：“你以后一定要少吃糖，多吃蔬菜，这样才不会得牙病。
小猪按照牛医生的方法去做，从此，他的牙再也没疼过，牙齿还很白。
小猪从中懂得：糖是甜的，牙疼是苦的。
小猪开店作文400字猪八戒自西天取经回来后，便恢复了从前的模样，整日好吃懒做，什么事也不去理会，日子过得很是不错。
一天，孙悟空来看望猪八戒。
他刚想聊几句家常话，却看见猪八戒一边捧着那西瓜肚，一边和几个女孩嬉戏。
孙悟空的脸拉得八尺长，怒气冲冲地对猪八戒说：“八戒啊，你好吃好色，你能不能找个事干啊！”八戒好多时日没有挨孙悟空的棍棒，嚣张了起来：“好你个孙悟空，敢跟你猪爷爷较量了啊！？”悟空气得直跺脚，举起那如意金箍棒便要打。
猪八戒这下怕了，直说：“啊我去找活干，别打我啊！”猪八戒一溜烟跑了，只剩下几个女孩和孙悟空愣在那儿。
作文一只调皮的小猪四百字在一座美丽的村子里，住着一只淘气的小猪，和他的一家人，小猪的名字叫小吉吉。
一天，妈妈叫小吉吉去买西瓜。
小吉吉走到市场上，看见西瓜已经卖完了，他就跑到隔壁种西瓜的山羊伯伯那里去买西瓜，山羊伯伯让他自己挑，小吉吉挑了一个又大又青，看上去很漂亮的一个西瓜，他高高兴兴地抱着西瓜回家了。
回到了家，小吉吉对妈妈说：“妈妈，市场上的西瓜卖完了，我到山羊伯伯那里买来的，是我自己挑的呢！”妈妈听了高兴地说：“我家的小吉吉真聪明，还会挑东西啦！”话声刚落，妈妈就拿起菜刀“啪”的一声，就把西瓜切开来了。
妈妈一看，只见西瓜里面的肉是粉红色的，籽是白色的，唉，原来小吉吉挑的是一个生西瓜呀！小吉吉也满脸通红地低下了头。
小猪和大象老师的作文400字一个阳光明媚的早晨，小猪走在从外婆家回来的路上，这时，肚子里唱起了“空城计”，忽然想起了外婆临走时给它的两根香蕉，便大口大口地吃了起来。
小猪随手把香蕉皮扔在了地上。
这一切都被大象哥哥看到了，它大声叫住了小猪，小猪回头一看，只见大象哥哥正用鼻子把香蕉皮扔进垃圾桶里。
小猪脸上立刻浮起了两朵红云，它连忙说了一声“对不起”。
接着又继续赶路。
这时，小熊猫弟弟好像有什么要紧的事，急急忙忙地走在路上，突然，“扑通”一声，滑倒了，小猪连忙跑过去，扶起熊猫弟弟。
仔细一看，原来地上有块西瓜皮，小猪连忙把西瓜皮扔进了垃圾桶。
熊猫弟弟夸赞了小猪，小猪说：“别夸我，我是向大象哥哥学习的，我们都应该养成随手扔垃圾的好习惯。
”
小猪笔筒作文400字结尾感受一只小猪遇到一个抱着稻草的人，他便对那个人说：“亲爱的人，请把你的稻草给我，我想用它们盖幢房子。
”那人想：反正这些草值不了多少钱。
就把这些稻草给了小猪。
小猪很快就把这些稻草盖成个草屋。
一只狼看到了，想吃小猪，就对屋里的小猪大喊：“快给我出来！”“不！”“那我就把你的房子吹烂！”狼吹呀吹呀，把屋子吹倒了，把小猪也吃了。
另一只小猪也遇到了一个人，也同样盖了个房子。
不过这房子是用砖头做的。
狼大叫：“快给我出来！”“不”！”“那我就把你的房子吹烂！”狼吹呀吹呀，可房子还是没有倒。
狼就想从烟头里钻进去。
小猪连忙往锅里倒水，把水烧开了。
狼滚到了锅里，被煮熟了，小猪高兴极了。
往往弱者能战胜强者，只要肯动脑筋。
懒洋洋的小猪作文400森林里住着许多小动物有：小猴、小白兔、小松鼠、小熊、老山羊、小鸡……可多啦！其中，有一只非常懒惰的小猪，它每天只想睡觉，从不劳动，到了吃饭时，就向小白兔、小松鼠它们要一点剩菜、剩饭填填肚子。
秋天到了，动物们都收到累累的果实，唯独那只小猪没有一点收成。
这时候，小猪的平常一个样，向别的动物要点饭菜。
朋友们劝小猪，说：“你要赶紧种点粮食，准备过冬了！”小猪想：“哼！我也能呀！有什么了不起的嘛！” 小猪认为自己也能种粮食了，就拿着锄头和种子走出了家门。
小猪来到了田里，开始工作。
可是，三十分钟都没到，小猪就喊道：“累死我了，不种了！”说着，把锄头扔在地上，回家了。
过了一段时间，小猪去地里看它种的菜，菜上长满了虫，只有一些是可以吃的。
冬天来了，饿了一天的小猪不能不出来要饭。
外面风雪交加，小猪饥寒交迫，小猪在半路晕倒在地上。
这时老山羊刚好经过这里，看见了小猪，就把它扶回家。
没过多久，小猪醒了，老山羊拿来一碗温水给小猪喝，说：“小猪，你要勤劳一点！”小猪点了点头。
春天来了，小猪又到地里干活去了。
今年秋天，小猪收了很多菜。
写小动物的作文400字我家的小狗 我家有只活泼的小狗，它长着雪白雪白的毛，只有额头上是淡褐色的，它有又尖又长的嘴巴，锋利的牙齿和爪子，又红又湿的鼻子，三角形的耳朵，明亮的大眼睛，就像一位白雪公主，美丽极了。
我给小狗起了个名字，叫：欢欢。
欢欢的性格和名字一样，非常的欢快、活泼，每当我放学回到家，欢欢就会一下子冲出来，在我的双脚之间来回的磨蹭来，磨蹭去，甚至朝我扑过来，要我抱。
之后，妈妈就找了个我们不用的小桌子，把欢欢放上去，快放学了，欢欢就坐在桌子上，抬头遥望着学校的大门，那双忧郁的眼神，好像在说：“小主人，你什么时候才放学？我在家里等着你回来陪我玩呢！”放学了，同学们列队走出校门，欢欢就一个人一个人的看着，看啊看，仿佛在找谁是我的小主人，当它看到了我，欢欢只能摇着尾巴，，四只小脚不停的跺来跺去，非常兴奋，好像在说：“小主人，你总算回来了，我等你等了大半天了！”可惜它在桌子上，不能扑过来和我玩了。
现在，欢欢长大了，比原来更加的活泼了，每次拿扫把扫地或拿拖把拖地，就会扑过来，紧咬不放，还把头东甩西甩，争强好胜，我们怎么拉也拉不出来，以前有一把扫把被小狗咬烂了；现在我们把扫把提得高高的，小狗见了，就想跳起来咬，当他跳的那一瞬间，我们惊呆了，没想到小狗能跳得这么高，真是太厉害了。
还有呢！爸爸把一条棉绳子（循环的），挂在墙上，小狗看见了，轻轻一跳，一口咬着了，一直往下拉，棉绳一会儿向上一回向下，可好玩了！
关于动物的作文400字淘气的小猫 叔叔家有一只活泼可爱的小猫。
它身穿雪白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像两颗绿宝石，尾巴长长的，神气极了。
一天，小猫看见地上有个毛线球，觉得很新奇。
于是，它伸出爪子轻拨毛线球，毛线球就滚了起来，小猫越玩越带劲。
看小猫那认真的表情，好像在想：“看你往哪里跑，我一定要抓住你！”小猫紧追不舍，最后，毛线球越滚越小，散成了一堆线。
小猫怎么想也不明白：为什么毛线球追着追着就没了呢？小猫抖抖爪子，看着一地的毛线，无可奈何地走了。
小松鼠 [/b] 今天，我高高兴兴地回家看见两只可爱的小松鼠。
他们那玲珑的小面孔镶着一双圆溜溜的小眼睛和三角形的小耳朵。
他俩全身黑黑的，，但有几条白色花纹。
他俩一个叫奇奇，一个叫菁菁。
小松鼠吃饭时很有趣，他们总是上半身坐着，把食物拿在手中，送近嘴中。
吃玉米时，他们可是手脚并用把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃，还只吃肉不吃皮。
并且他们这吃一点那吃一点，真是猴子搬包谷的写照。
小松鼠睡觉时就更有趣了，他们一个像小狗一样躺着一个像小刺猬一样卷着。
你走过去只要发出一点声音他们便会立即醒来。
“他们警惕性真高！”我总是这样对妈妈说。
妈妈总是回答说“因为大自然是一个适者生存的地方。
小松鼠如果不提高警惕那就会被吃掉的。
”“那小松鼠不是不能睡好觉？真是好可怜！”妈妈总是淡淡一笑。
不久以后，因为我的失误菁菁悄悄的跑了。
只留下了奇奇。
他每天都蹲在那儿吃得也非常少，就呆呆的等在那儿。
“真希望菁菁能回来！”“你知道为什么菁菁会跑？”妈妈笑着问我。
“因为我的大意。
”“错了，是因为菁菁需要自由，想要自由。
” 几天过后，我轻轻拉开笼门。
奇奇逗留了一会儿就跑了。
妈妈走过来看着我，我笑着说：“奇奇也需要自由。
” [b]伟大的爱 [/b] 蜘蛛吐丝在他的生命中除了捕猎以外还有一个重大的意义，那就是生命的延续。
非洲有一种红蜘蛛用粘粘的蛛丝严严实实的裹成一个卵包。
母蜘蛛整日守护着卵包，等待着小蜘蛛的诞生。
大约一个月后，卵包裂开了一个小口子，小蜘蛛一只只爬出来。
这些小蜘蛛一出生就要吃东西。
母蜘蛛产下十几粒食物团，足够小蜘蛛吃三天。
三天后，小蜘蛛长大了许多，就开始第一次脱皮。
这时母蜘蛛用她的蛛线把小蜘蛛聚拢在一起，然后趴在小蜘蛛上面。
饥饿的小蜘蛛骚动着争先恐后的爬到母蜘蛛的身上，开始有点犹豫，可不知哪只小蜘蛛先咬下一口，母亲的皮被咬破了，其他的兄弟姐妹闻到血腥味，纷纷咬象母亲。
一会儿，母亲的身体就被儿女爬满，每个儿女都有一根尖锐的吸管上百根吸管刺穿母亲的表皮，捅入母亲的身体。
母亲一动不动，任凭一百余个儿女吮吸着自己体内的液体，一次又一次把他们喂饱。
母蜘蛛的身体，足够让小蜘蛛吃上四天。
四天后，小蜘蛛长大又长大了一些，而母蜘蛛已经被吃光了。
母蜘蛛不但喂饱了自己的儿女而且他用自己的汁液唤醒了儿女的捕猎天性。
母蜘蛛心甘情愿的充当了儿女的第一个猎物。
儿女在吃母亲的过程中学会了捕猎只有这样，小蜘蛛才能在恶劣的环境中生存下来。
人们知道母蜘蛛吃掉雄性蜘蛛，也说她是‘黑寡妇’。
但人们不知道母蜘蛛吃雄性蜘蛛不仅是为了给自身补充营养而且是为了即将要出生的小蜘蛛。
我想雄性蜘蛛和母蜘蛛都知道这一点，他们是为了儿女而献出了自己的生命，当母蜘蛛吃掉雄性蜘蛛时又是何尝的痛苦。
蜘蛛与蜘蛛之间有着动物界罕见的伟大的爱。
[b]小公鸡[/b] 我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。
它的头上长着像火把一样的冠子。
背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。
腹部的羽毛像套了件金**的衬衫。
一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。
小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。
平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。
有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。
只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。
有一次放学回家，我看见小公鸡在院子里的大树下扒食吃，就连忙放下书包，抓了一把米撒在地上让它吃。
小公鸡正吃得欢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。
这下可把小公鸡惹火了，就扑过去和那只大公鸡打起架来。
大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。
然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。
大公鸡疼得逃跑了。
小公鸡胜利了，它昂头挺胸。
瞧，一副得意神气的样子，真讨人喜欢。
我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。
[b] 小白猪[/b] 我家养了两头小白猪。
它们全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；鼻子长长的，一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞；鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看，真不会发现鼻子下面还有张嘴；鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛，满脸的皱纹，实在不怎么好看
小公鸡 我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。
它的头上长着像火把一样的冠子。
背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。
腹部的羽毛像套了件金**的衬衫。
一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。
小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。
平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。
有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。
只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。
有一次放学回家，我看见小公鸡在院子里的大树下扒食吃，就连忙放下书包，抓了一把米撒在地上让它吃。
小公鸡正吃得欢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。
这下可把小公鸡惹火了，就扑过去和那只大公鸡打起架来。
大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。
然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。
大公鸡疼得逃跑了。
小公鸡胜利了，它昂头挺胸。
瞧，一副得意神气的样子，真讨人喜欢。
我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。
小白猪 我家养了两头小白猪。
它们全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；鼻子长长的，一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞；鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看，真不会发现鼻子下面还有张嘴；鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛，满脸的皱纹，实在不怎么好看。
农忙时，妈妈下地干活，让我在家喂它们。
我把猪圈门打开，把调好的食料放在猪圈门口，馋嘴的小猪鼻子尖极了，香味早被它们嗅到了，还没等我把猪食倒在食盆里，它们就一拥而上，把满满的一盆猪食给拱洒了。
猪食溅到我脸上、裤腿儿上、褂子上，气得我顺手拿起棍子想揍它们。
可刚举起棍子，它们就“嗷嗷”地叫起来，似乎在向我求饶。
看着它们那可怜的样子，我又不忍心让棍子落下去了。
小白猪渐渐长大了，更暴露出了它们的本性--贪吃、贪睡。
每当妈妈喂它们时，它们便狼吞虎咽，大口大口地吃起来，还不停地发出哼哼声。
吃饱了，就挺着滚圆的大肚子，用脚把土扒到身子底下，倒头就呼呼地睡起来。
小猪刚来我家时总惹人生气。
或许是因为环境陌生的缘故，它们一次又一次勇敢地翻越猪圈往外跑，可是大门插得死死的，怎么也不能超越第二道防线跑出去。
过了一两天，它们也就老实了，找个水窝，用嘴拱啊拱，然后躺在里面，还不停地弄得泥水飞溅，当然小白猪也就变成小泥猪了。
家中的人不管它们在院子里如何折腾，只要它们不往外跑，就谢天谢地了。
有时候，它们又让人哭笑不得。
一天上午，爸爸要垫猪圈，就把它俩赶到院子里。
它俩刚从猪圈里出来，就满院子撒欢儿，吓得几只母鸡满院惊飞，“咯咯”地叫。
再看它俩，什么也不顾，好像终于得到自由似的，又好像来到了一个新的世界，一会儿到炭堆里去乱拱，弄得灰头灰脸的，一会儿又拱拱小树、弄弄花草。
一上午，整个院子被折腾得不成样子。
可能是折腾累了吧，晌午，它们好不容易趴在暖和的地方呼呼睡起了大觉。
我家的小白猪虽然贪吃贪睡又淘气，但我仍然十分喜欢它们，因为它们给我增添了无穷的乐趣。
蚂蚁 一身黑亮的盔甲，两根细长的触角，凑成黑色的勇敢的小生灵--蚂蚁。
每当漫步在金色的校园，便会发现几个小小的“！”从我脚旁绕过，那就是蚂蚁。
它似乎没有意识到身旁的庞然大物，仍旧慢悠悠地散步，那傲慢的步态不由刺动了我的自尊心，小小的蚂蚁竟敢在我面前摆架子。
不必发生流血事件，只须用根小柳条轻轻地在它那两根“天线”上拨动一下，它便会吓得四处乱闯。
这时我就会觉得像战胜了什么强大敌人一般兴奋，不过它毕竟是一只小小的蚂蚁呀。
也许因为我的顽皮，竟然和那么善良、那么弱小的蚂蚁发动什么“战争”，这对它显然是不公平的。
但自从我看了一则有关蚂蚁的趣闻之后，就不禁对这小生灵产生一种敬仰的情感。
这则趣闻就是：世界上什么动物力气最大？答案是蚂蚁，因为蚂蚁可以背动比自身重量重6倍的物体。
即使比蚂蚁重100倍的重物对于人来说也不过是举手之劳，但对于小蚂蚁来说就是要完成一项伟大的工作了。
小生灵啊小生灵，没想到你小小的身躯竟蕴藏着如此巨大的力量。
随遇而安，辽阔而肥沃的大地就是蚂蚁舒适的家。
一个个小生灵结合成了蚂蚁这个强大的家族。
工蚁、蚁王，各尽所能，但并不“按劳分配”。
工蚁成年累月辛苦劳作，侍奉蚁王，喂养幼蚁，直到心衰力竭地死去，而蚁王却作威作福，过着养尊处优的生活，真是太不公平了。
我不免为工蚁的命运鸣不平，真希望有一天和平的阳光能照进黑暗的蚁穴。
这就是我喜爱的黑色的小生灵--蚂蚁。
猫 猫是人们宠爱的小动物，它温驯，活泼，可爱，能捉老鼠，博得主人的欢心。
刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团团。
满月以后，绒毛才全部长齐。
有的颈圈是白色，四肢长满白毛
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这篇杂文以作者文革时期下乡插队时的一个故事为叙述主体，故事主角“猪”是中国散文中非常罕见的表现对象，这个对象的选择其实也说明了作品本身具有一种特立独行的因素。
在作者看来人和猪一样，也是只求自由的本性，“它们会自由自在地闲逛，饥则食渴则饮，春天来临时还要谈谈爱情”，无疑，猪所处的这种自然状态，正如人所追求的自由生活一样，是一种自然的要求和生活方式。
但是这种自然的规则在人面前被打破了，人来了以后，给它们的生活做了一些安排，每一口猪的生活都有了主题：长肉。它们所有的生活细节都进入了模式化和程序化之中。
杂文巧妙地通过两组对比来表现主题，第一组是猪和人的对比，大多数人和大多数猪一样，生活在处于被安排的境地中，对于这种安排他们处置泰然，这不仅是文革，也是任何时期都普遍存在的生活“常态”。
但是在任何时候，也都存在对于这种“常态”生活的坚韧反抗，这只特立独行的猪就是以它的行为嘲笑并摆脱了人类的设置，对比之下，杂文中的我在猪被围剿时，却只能因为“不敢对抗领导”而处于“内心的矛盾”之中，显示了人的反抗意志多么无力。
扩展资料：
在一个荒谬的时代里，王小波用逻辑来揭示荒谬。而逻辑是人类最基本的思维能力，如果不能说逻辑是特立独行 ，那么也就不能说王小波特立独行。如果人们觉得王小波特立独行，那么也许是这个社会太不正常了。同样可以粗暴地说，王小波的意义不在于特立独行，而在于人性的正常。
在那篇广为流传的杂文《一只特立独行的猪》里，王小波怀念了一只特别的猪，因为“除了这只猪，还没见过谁敢于如此无视对生活的设置。”猪的命运是被人设置好的，公猪阉掉，长肉，傻吃，闷睡，等死；母猪下仔。就算不甘心于这样的设置，猪们能做的也不过是种猪不与母猪交配，母猪会吃掉小猪仔。
不然还能怎么样呢？“猪总是猪啊”。但是那只猪与众不同，它有着几乎不属于猪的骄傲与不羁，不喜欢猪圈，却喜欢到处乱逛。吃饱了以后，它就跳上房顶去晒太阳，还模仿汽车响、拖拉机响。最后因为跳到房上学汽笛，而与人类干了起来。
不用我提醒，读者自然明白这不是在写猪，而是在写那些崇尚自由的人。然而在我看来，这只猪没有任何特立独行的地方，它不想被劁掉，想叫就叫，看到有人拿枪指着自己就要逃跑，就连嫌弃又脏又臭的老母猪而喜欢村寨里好看一些的猪，不也是猪之常情吗？
参考资料：
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