《荷塘月色》 朱自清 的感悟 从自此情感方面的 急急！！！

朱自清先生在中国文学史上占有重要的地位。他留给我们的不只是他的一篇篇文学经典，还有他那名垂青史的民族气节。我们都知道朱自清先生是在面对水深火热的中华民族而又感到自身无能为力的矛盾中最后投湖自尽了。从忧国忧民到最后投湖自尽是有一段矛盾的过程的，而《荷塘月色》这篇文章就在一定程度上反应了先生的这种矛盾的心情。《荷塘月色》的开篇和结尾都提到了妻和润儿，很多人认为这是先生在写作上的技巧，然而还远不止这些。那时先生已经有了去意，但是他还是放不下妻儿，就是在这样矛盾的心情中，先生来到了月色下的荷塘。对于先生来说，这一片荷塘是他的唯一的一片“净土”。荷花又名莲花，自古就是文人“出淤泥而不染”的气节的象征。所以先生选择把这片净土作为自己最后的归宿。对先生来说，从家到荷塘，又从荷塘回到家，是一个从生到死，又从死到生的过程。就这样，先生在生死之间矛盾着，直到他离开我们。

绘春部分写了四幅图画，《春》中作者描写春风时调动四种感觉器官，分别是触觉写出了春天的柔和，嗅觉写出了春天的芳香，视觉和听觉写出了春天的和悦，使得文章富有立体感。

《春》运用了拟人、排比、比喻、反衬等修辞手法，把春花写“活”了，有极强的动感，写春花竞相开放，愈开愈多，愈广，花色多样、浓艳，花香带着甜味。

在这篇文章中，作者还运用了四种声音来描写对春天感受，作用都是为了表明春天的美好和预示着春的到来。

文段开头从“风筝”写起，风筝是儿童的天使，是春天的信号，从“风筝”写起，自然引起地上的孩子，由此扩展到家家户户，老老小小，都欢天喜地的出来迎接春天，感受春意，从而展现一幅春到人欢的迎春图。

扩展资料：

《春》创作背景

该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。

该文的主题思想即对自由境界的向往，朱自清当时虽置身在污浊黑暗的旧中国，但他的心灵世界则是一片澄澈明净，他的精神依然昂奋向上。

朱自清把他健康高尚的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去。熔铸到诗一样美丽的语言中去。从而使整篇文章洋溢着浓浓的诗意，产生了经久不衰的艺术魅力。

-《春》

朱自清的散文读后感如下：

朱自清先生的文章，每一篇都是围绕着“真”字来写的。描绘真实的事件，书写真实的感受，流露真实的情感，即使是写身边的琐事，也投入了最真挚的感情。

就拿本书的第一篇散文《匆匆》来说吧，作者用新颖的写作手法把平日洗手，吃饭，发呆，睡觉等小事写得生动形象，并且在字里行间都流露出一种淡淡的忧伤，使人每读一遍都会有不同层次的感悟。

俗话说：“莫等闲，白了少年头，空悲切！”其实朱自清先生在二十多岁的时候在文学方面就已经颇有成就了，但他更加严格地要求自己，更加珍惜自己的时间，用有限的时间做更有意义的事，这便是他对人生价值追求的表现。

他对事物有自己独特的见解。他认为，一个人不应该在这个世上白白走一遭，应该发挥出自己的作用，为社会做出应有的贡献。这样伟大的作家如此，作为肩负国家未来使命的我们，又怎能浪费学习知识的大好时光呢？我想，这或许是编者把这篇文章放在第一篇的原因吧。

再比如《背影》，作者也只是写了父亲为他送别这件小事，但却通过细致入微的描述和清丽凝练的语言，突出了父亲别样深沉的爱。全文的词藻并不华丽，文风朴实无华，但依然能让读者感受到作者的真情实感，让作者的父亲的背影永恒地刻画在了读者的心里。

让平凡拥有美丽，这是朱自清先生的写作宗旨。我想，正是因为他的生活平淡简朴，做事务实求真，才在朴素自然的风格中立新意，造新语，令人回味无穷！

选取了三个场景：

1、是小时候和父亲兄弟姐妹等全家围在屋里吃热腾腾的白水豆腐的场景，借怀念豆腐表达出了对父亲慈爱的浓浓思念和对儿时温暖家庭的留恋。

2、是长大成人后，和志同道合的好朋友冬日游西湖，在西湖上潇洒畅游，诗情画意。借记忆游湖场景抒发对远方友人现在不能常聚的丝丝惆怅，并缅怀昔日轻松了无牵挂的青年时代。

3、是成家后，和妻子与两个孩子居住异地，人生地不熟的那一个冬天。借写这个冬天，且是在异地的冬天那种环境的不足，衬托自己内心对全家在一起团圆的亲情的一种满足，越发让人感受到民国十年那不生活条件不景气的时代，能平安就是幸福，冬日如春朝。

散文简介

《冬天》是朱自清创作的一篇散文。在这篇散文中，作者描写了三个场景：父亲为孩子夹豆腐，冬夜与朋友泛舟西湖，一家人在台州过冬。

都是白描式的简单勾勒，寥寥几笔，意味全出，犹如三幅淡淡的水墨画，没有浓墨重彩，却散发着淡淡清香，沁人心脾。使作者在冬天心里也是温暖的。

《冬天》是书怀抒情散文，是朱自清怀念家人友朋的书怀抒情。

　朱自清先生的散文情感真实、质朴自然、语言凝练，他的著名写景散文《绿》更是被选入高一语文教材中，下面是我给大家带来的高一语文朱自清散文《绿》鉴赏，希望对你有帮助。

　高一语文《绿》鉴赏(一)

　一、绘声绘色,尽情渲染:形象美

　高尔基说:“文艺作品不是陈述概念,而是用形象、图象来描写现实。”这话既指文学作品描写的对象是鲜活的、可感的,也指文学作品的语言是生动的、形象的。只有形象生动的语言才可能唤起读者丰富的联想和想象,对客观事物获得真实的感受。朱自清先生在《绿》这篇散文里,运用排比、拟人、比喻、通感等修辞手法, 从不同的角度绘声绘色地描绘事物,尽情渲染梅雨潭之绿,来表现美的意境,给人一种可触可摸,人物、景象历历在目的感受。

　“那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着。”把“溅着的水花”,比作朵朵白梅,微微细雨,使读者真个有未临其境而如见其境之感,不胜向往之至。

　“她松松地皱缬着,像**拖着的裙幅;她轻轻地摆弄着,像跳动的初恋的少女的心;她滑滑地明亮着,像涂了‘明油’一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩,令人想着所曾触过的最嫩的皮肤;她又不杂些儿尘滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色――但你却看不透她!”从语法上看,这个多重复句的第一层是并列关系;从修辞上看,并列关系的句子构成了排比,排比中又套叠着比喻,而比喻中又实现了视觉、感觉、触觉的沟通(通感),作家从多角度、多侧面极力渲染梅雨潭的绿,对读者的感情深处形成了强烈的审美冲击。作者把梅雨潭水的涟漪比作美丽的“**”“裙幅”,多么可爱;把潭水的碧波比作“初恋少女的心”,多么动人;把潭水的清澈比作柔滑的“明油”和鲜嫩的“蛋清”,多富有光彩;把潭水的性状比作“温润”而纯洁的“碧玉”,多么深邃可人[2]。

　“我曾见过北京什刹海拂地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺迈旁高峻而深密的‘绿壁’,丛叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的又太暗了。可爱的,我将什么来比拟你呢”作家在这里使用了对比的手法,说什刹海拂地的绿杨太淡,虎跑寺旁的“绿壁”太浓,西湖的波太明,秦淮河的太暗,而梅雨潭的绿不淡,不浓,不明,不暗,真个如宋玉在《登徒子好色赋并序》中所言:“东家之子,增之一分则太长,减之一分则太短;著粉则太白,施朱则太赤。”作者认为四处名胜之绿色景致,皆逊色于梅雨潭之绿,并由此拓展了读者的联想空间, 从而形象地感受到梅雨潭之绿的卓尔不群,无与伦比,给人以高尚优美的艺术享受[3]。

　二、视角新奇,生发情思:情趣美

　情趣美是读者通过对文学作品的欣赏获得的情感与趣味的满足和愉悦。在《绿》这篇散文里,作者以独特的审美理想、艺术情趣和新奇视角,极力抒发了对梅雨潭的喜爱、愉悦和赞美之情,渲染了情思,生发了意趣。如作者抓住梅雨潭水的主要特征,把绿潭比作美丽的少女,使散文情趣盈然,给读者留下了深切印象。

　“――那醉人的绿呀!我若能裁你以为带,我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼,我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。我舍不得你;我怎舍得你呢我用手拍着你,抚摩着你,如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口,便是吻着她了。我送你一个名字,我从此叫你‘女儿绿’,好么”作者在这里运用了夸张、对偶、比喻、仿拟、反问等多种辞格方式,将梅雨潭女性化,使水之绿更加奇美、飘逸,给人一种不同凡响的感觉。[4]最后一句是反诘句,既富有深情,又十分柔美,非常准确地把梅雨潭之绿的那种纯真、烂漫和不可攀比的青春活力表现了出来。这不能自抑之情多深、多厚、多浓,就像文中的聚绿一样浓得冲不散,化不开。读者从这浓烈的抒情中感受到了作者蕴含于心中的喜悦。

　三、化静为动,活脱可感:动态美

　景物本生是静止的,如果要使景物生动可感,给人以“活”的感觉,那么就要运用化静为动的手法,使描写的对象具有动态美。宋朝林逋《山园小梅》:“众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎,不须檀板共金尊。”这首诗是咏梅著名诗作之一,其中的“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”可算是写梅花的千古名句,为古今文人墨客所称道。诗人既用“水清浅”和“月黄昏”作为背景,来衬托出梅花清秀纯洁的美姿,更以“横斜”和“暗香浮动”赋予静态的梅花以动感,因而显得灵动而有精神。这可以说是动态美的典范。

　在《绿》这篇散文里,作者更是频繁使用化静为动的手法,使笔下的美景栩栩如生地展现在读者的眼前。“这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山,像半个环儿拥着;人如在井底了。”一“踞”、一“浮”、一“拥”赋予梅雨亭以活的情态,使人可想到梅雨亭好似雄狮踞于险要,又如苍鹰浮游于太空,又像有卫士簇拥。

　“轻风起来时,点点随风飘散,那更是杨花了。――这时偶然有几点送入我们温暖的怀里,便倏地钻了进去,再也寻它不着。”水珠溅在衣服上,很快消失了,这是一个我们平常没有注意的小事情,作者却把它写得如此活脱。“送入我们温暖的怀里”、“倏地钻了进去”、“寻它不着”,用“送”用“钻”把水点拟人化,这就如同一个小孩与大人捉迷藏一样有趣。[5]作者对她们的消失感到是憾事,表现了无限的爱恋之情,使读者内心受到了触动。

　“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀!仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。”“绿色招引着我们”、“我的心随潭水的绿而摇荡”、“我想张开两臂抱住她”,这也是化静为动,作者借助主观感受让客观景物活起来,写得极富人情味,使“潭水的绿”那种可爱的情态跃然纸上,诗意盎然。

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　　《论无话可说》写于1931年,这正是中国现代史上动荡不安的年代内战连年,外患忧忧经历过“五·四”新文化运动的朱自清已从朝气蓬勃的青年步入谙悉人世尘缘的中年看清了生存的困苦,做人的艰难,面对现实,失望与苦闷郁积心间于是将这种生命的体验融注其文,表现出极富哲理的人生与人性的思考和感怀

自古就有“诗言志”,“文传情”之说作者先写诗后行文,如今却连文也“‘散’得无话可说”了不是“苦在话中”,而是“苦在话外”文章开篇即将“无话可说”的根因和盘托出,开门见山点明“无话可说”,不是有话说不出或有话无处说的苦恼,而是有话不想说,尤其是对“这个大时代”倘若文章不能真实地传达自己的思想,不去针砭时弊,拾遗补阙,不如不写不说

作者回顾青年时的诗文,那是和着时代呐喊而响起的共鸣,全凭年轻和朝气“什么自然,什么人生”,现在想来不过是“新瓶里装旧酒的感伤”罢了,“既不深思力索,又未亲自体验”,所谓“少年不识愁滋味,为赋新词强说愁”,是模仿,是重复,像鹦鹉学舌因为“真正有自己的话要说的是不多的几个人”,“真正一面生活一面吟味那生活的只有不多的几个人”我们都曾有过年青在此,作者是以一种过来人的口吻反思反省历史,用通俗平白的话语道出深刻的哲理

人到中年,成熟了,老道了对人生、对社会看得清,也看得开,冷静而思考“偶然说话,决不会是感伤的或印象的”,说得少但很尖锐,很切实,“却是可取”不过,成熟也意味着圆滑、胆怯不想重复别人,又惧怕表白自己,终于“无话可说”,这便是“苦在话外”可沉默对寻常人来说毕竟也是一种痛苦从青年到中年,作者在人生的比较中,评述着各自的短长,既有认同也有否定,苦闷与矛盾的心态交织在一起,折磨着我们这位有经验有思想的哲人要一个中年人费很大力量去写些“冒着热气或流着眼泪”的少年人的调子,自觉像涂脂抹粉的女人到大庭广众里去卖弄,难以忍耐；要像“这年头”的“代言人”一样去讲“压根儿就无所谓自己的话”,恐遭良知谴责,便更“无话可说”作者所处的时代,是一个真理被封存隐没的时代,绝对不允许人们吐真言说实话如果说有话说不出或有话无处说是一种压抑、不满和痛苦,那么迫于时代的挤压有话不想说则是一种更大的痛苦、愤懑和不幸文章结尾,作者忽然发现“法国俗语‘无话可说’竟与‘一切皆好’同意”,甚感悲哀“呜呼,这是多么损的一句话,对于我,对于我的时代”这真是绝大的讽刺,作者在自嘲,也在嘲笑这个时代和这里的人生“呜呼”一词,唱出了人对于时代的激愤和时代对于人的悲哀,“无话可说”的内涵揭示得更加深刻作者的心绪由苦闷、矛盾转为不满、痛苦继而上升为一种激愤的反叛,情感的传递逐渐迭起、蓄积、喷发,很有层次

这是一篇哲理散文,作者却没有散发空泛的道理,摆脱了布道式的说教,在说理中塑造出一个杰出的中年贤哲的形象——他文中大段他的描写,若独立成篇,即是出色的记人散文朱自清选择了富有浪漫色彩的语词,以散文的韵律表现出他的魅力他“眼前没有雾,顶上没有云彩,有的只是自己的路他负着经验的担子,一步步踏上这条无尽的然而实在的路他回看少年人那些情感的玩意,觉得一种轻松的意味他乐意分析他背上的经验,不止是少年时的那些；他不愿远远地捉摸,而愿剥开来细细地看也知道剥开后便没了那跳跃的力量,但他不在乎”他的形象塑造得丰富坚实,跳跃着成熟,象征着一股崛起的力量他也正是作者自我形象的刻划和展示,从中可以真实地感觉到作者自身的反叛和人格力量朱自清将哲人的反思揉进了他的形象中,增强了说理的形象性,毫无枯燥和生涩,使人生的感悟变得更加具象清晰同时,他的描述,体现了朱自清散文创作的风格——形式美,尤其是语言的韵律上,像跳动的音符,婉转、流畅,和谐动听

雨是最寻常的,一下就是三两天可别恼看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片这安静而和平的夜乡下去,小路上,石桥边,撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的他们的草屋,稀稀疏疏的在雨里静默着

朱自清写南方的春雨连绵：“看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟”这种雨,使树叶子“绿得发亮,小草也青得逼你的眼”雨夜,一点点黄晕的灯光,“烘托出一片安静而和平的夜”白天,“地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的”——这俨然是一幅春雨农耕图了 绵绵细雨透着一种朦胧和安详,读者可以静静地欣赏,体味春天雨景的无穷韵味春雨的静谧、安详、湿润,郊外夜雨的美丽抒情,表达了对春的喜爱和赞美之情,表达了对未来的美好憧憬

春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去

这里,作者用三个比喻性的排比句式,说明春天是新鲜、漂亮、欢快、具有强大生命力的；人类也应当踏着春天的步伐,去创造美好幸福的生活

“树叶儿绿的发亮,小草儿也绿的直逼你的眼”这句话写出了由于春雨的滋润,万物都更加新鲜,表达了作者对春雨的赞美之情

春花的特点：花开得热烈：“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”；花的色彩美丽：“红的像火,粉的像霞,白的像雪”；花的味道怡人：“花里带着甜味儿；闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”还有野花呢,“散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的”

第二段总体概述：作者细致地观察了初春的山、水和太阳“山朗润起来了”,写积雪消融、春光明媚、嫩草新绿,显得格外清爽和滋润“太阳的脸红起来了”,将太阳拟人化,既表现了春天太阳的温暖,抓住了春阳的特征,更表现了春天太阳的内在神韵写初春的山、水和太阳,是从大处落笔,勾勒出一个总的轮廓,为下文细致的描绘张本

《春》描写细腻，富于情致。盼春，是文章的开端。作者写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”连用两个“盼望着”，可见期待春天来临的心情是多么殷切。东风来了，报告了春天的消息，你听，那春天的脚步声近了。短短的十几个字，就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。

作者细致地观察了初春的山、水和太阳。“山朗润起来了”，写积雪消融、春光明媚、嫩草新绿，显得格外清爽和滋润。“太阳的脸红起来了”，将太阳拟人化，既表现了春天太阳的温暖，抓住了春阳的特征，更表现了春天太阳的内在神韵。写初春的山、水和太阳，是从大处落笔，勾勒出一个总的轮廓，为下文细致的描绘张本。在下面的文字中，作者就从春草、春花、春风、春雨、春天里的人们等几个方面来描绘春天的景象。

春草图----

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……风轻悄悄的，草软绵绵的”。“钻”字用得何等传神；“嫩嫩的，绿绿的”，“草软绵绵的”，又是何等简洁而富有质感地写出了初春草的特点。

春花图－－

春天里的花更美。那花儿开得多么热烈：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”；那花儿的色彩多么美丽：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；那花儿的味道多么怡人：“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。还有野花呢，“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”

春风图－－

“古木阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”当春天的阳光照临大地，杨柳吐出了新绿，微风轻拂，吹到人们的脸上，是那样温暖柔和，已经感觉不到一丝的寒意了。作者以“吹面不寒杨柳风”引起对春风的描写，接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻“像母亲的手抚摸着你”，写尽了春风的气韵神情。然后，作者又以极细腻的笔触，写春风的味道：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”最后是写春风中的乐音——鸟儿的宛转的曲子和牛背上牧童的短笛。“状难写之景，如在目前”，作者通过细腻的感受，运用生动的笔墨，将难以状写的春风写得神韵透彻。

春雨图－－

作者写春雨，先写春雨的特点：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”。然后写雨中的景致，描绘出一幅宁静优美的水墨春雨图。

迎春图－－

春景如此，春天里的人们是怎样的呢春天来了，“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。”写出“蛰伏”了一冬的人们迎来风和日暖的喜悦。人们充满了希望，因为“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”。

《春》的最后，作者用三个比喻总写春天。春天是新的，春天有旺盛的生命力：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”春天是美的，是活泼生动的：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”春天是健壮有力的：“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，文章描写的顺序也耐人寻味，写出了不同时段的不同景象。

《春》的结构严谨精美，作者先总写春天，继而又分几个方面细描细绘，最后又总写，以收束全文，画龙点睛。文章以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，结于拟人，其构思布局、修辞润色，颇具匠心。至于语言的秀雅清新、朴实隽永，则更能令人感受到那“味道极正而且醇厚”的情致。