七八年级 语文小说 主旨有哪些？

 1常见题型：

①文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用;

②文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的;

③在语言运用上有何特点(例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样)，给读者提供哪些艺术审美情趣。

概括主题内容

小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题

1常见题型：

①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题);②读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪谈谈你的一点体会);③结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法

2主题挖掘的基本途径：

对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看

对主题的概括常用这样一些基本术语：

①歌颂、赞扬、张扬什么。②讽刺、批判、揭露、谴责什么。③揭示什么人生道理。④对什么现象的反思。⑤表达了什么情感

3主题的表现形式大致有以下几种

①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。②用故事的形式针砭时弊。③通过寓言，寄寓人生哲理。④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态

一、关于人物：

1、辨识小说的主人公

最能表现小说主题的人物，是小说的主人公。

2、概括人物形象。

姓名﹢性格（品行）﹢身份（职业、评价）

3、指出塑造人物形象的方法。

①正面描写。也叫直接描写，即通过直地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态、细节描写来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题

②侧面描写。也叫间接描写，即通过他人的言行间接地描写主人公

小说对人进行了描写，表现了他的性格。

4、概括人物的性格特征。

a、抓人物的行动、语言、外貌、心理活动

b、抓富有表现力的词语

c、抓人物的多个方面和不同表现。从一个方面一件事概括人物特点是不全面的，所以，在概括人物特点时，要从多个材料，多方面地分析人物的表现和变化来归纳人物的特点。

二、关于环境：

a社会环境描写：①交代时代背景。②交代社会习俗。③交代思想观念。④交代人与人之间的关系。⑤揭示小说的主旨

公式：这是描写，交代了，揭示了

b景物描写：①交代故事发生的背景。②推动故事情节的发展。

③烘托人物的心理活动及感受。④渲染气氛。

公式：这是描写，渲染了气氛，烘托了心情，

为下文作铺垫

三、关于情节：

1、概括故事情节

人干事。

人在时地干事

2、如何做填空题

a、由已知推未知。故事情节，指的是开端、发展、、结局。要看清楚题目要求填的是什么

b、读懂所给的示例，格式、语气要一致

四、关于标题：

1、标题的含义

表层义（即字面义）﹢深层义（比喻义或引申义或指代义）

2、标题的作用。

①点明小说的中心。②高度概括小说的主要内容。③是贯穿全文的线索。

④交代主要人物。⑤引起读者阅读的兴趣

3、给小说拟标题。

a、看中心句。b、看开头和结尾。c、看文中反复出现的句子

五、指出关键性词语的含义并赏析关键性词语。

表层义（即字面义）﹢深层义（比喻义或引申义或指代义）

词语用得很好，它的原意是，在这里的意思是，表现了（结合小说主题）

六、赏析关键性句

a、从修辞的角度

修辞方法﹢效果﹢语境作用﹢表达了感情（或主题）。

b、从哲理的角度

表层义（即字面义）﹢蕴涵了哲理

c、从用词的角度

词用得很好﹢效果﹢语境作用﹢表达了感情（或主题）

七、概括小说的主旨

通过，表达了(揭露了、赞扬了)

比如：这篇小说通过菲利普夫妇对亲兄弟于勒的态度反复变化最终弃而不认的故

事，揭露了资本主义社会人与人之间的关系是赤裸金钱关系

八、赏析小说的写作特色。

①正面描写与侧面描写相结合。②衬托。③对比。④象征。⑤设置悬念

⑥铺垫。⑦照应等

小说的主旨是:

1主要的意义、用意或目的(也就是中心思想）。

2犹主张，主意。更加抽象，有时可以理解为想要体现的一种精神。

3在写作教学中：指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点，是文章的叙写、议论目的。在记叙文类中，主旨与主题是相同的概念；在议论等类文章中，写作意图一般称主旨，不称主题。

主旨是文章和作品的灵魂，决定文章和作品的质量高低、价值大小、作用强弱，是文章和作品的统帅。

　一、主题类探究题

　　1．题型特点和探究方法

　　(1)题型特点

　　主题类探究是一种基于文本内的探究，探究的内容多是小说所表现的丰富意蕴或深刻内涵，以及作者的创作意图。它不是直接概括主题，而是挖掘主题的丰富性或深刻性。

　　(2)探究方法

　　①多角度解读文本内容，把握文本的丰富内容。尤其是情节、人物形象，这是探究的基础。例如2010年江苏卷第14题要求“请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向”，而这一探究是建立在“驮队飞渡峡谷的故事”基础之上的。因此，必须首先理解这一故事包含了哪些内容：

　　a．驮队飞越大自然险峻的峡谷，体现了人与自然关系这一层内容。

　　b．驮队如何渡峡谷？这里面又有人与人之间的关系内容；既有驮队之间的关系，又有驮队与“我”的关系。

　　c．驮队是以牛为运输工具的，那么，如何让牛过去呢？这其中又有一层人与动物的关系内容。

　　如此分析，探究就有了坚实的基础。

　　②能透过现象看本质，注重理解文本的深层含意，不能停留在文字表面，就事论事。

二、社会类拓展探究题

　　1．题型特点和探究方法

　　(1)题型特点

　　这种题与散文中的“社会类拓展题”没有多大区别。它是立足于文本向课外拓展的题型，多是就小说中提供的社会现象或观点，要求联系实际发表自己的看法，或者谈自己受到的启示。

　　(2)探究方法——内引和外联相结合

　　“内引”，就是能够把握语境，做到词不离句