检查病人的情感活动应注意哪些方面

如何高质量的PPT

如果您设计的Powerpoint幻灯片杂乱无章、文本过多、不美观，就不能在演示的时候吸引别人的注意力并有效地传递重要信息。下面我们就来探讨一下有哪些原则和方法能帮助我们出专业且引人注目的Powerpoint演示幻灯片。

一、保持简单

PowerPoint幻灯片本身从来不是演示的主角，听众才是主角。幻灯片仅仅是人们用来帮助倾听、感受或接受您传达的信息，所以不要让幻灯片喧宾夺主，不要得过于繁杂或充满图表垃圾”，应该力求简洁。

幻灯片应该留有大量的空白空间，或实体周围的空间。不要被迫用妨碍理解的标识或其它不必要的图形或文本框来填充这些空白区域。幻灯片上的混乱越少，它提供的视觉信息就越直观。

二、限制要点与文本数量

演示的对象是观众。但用一条又一条的要点令观众生厌可没有好处。应用文本也要遵循这一原则。最优秀的幻灯片可能根本没有文本。由于今天人们过于依赖文本型幻灯片，这听起来可能有些荒唐，但如果没有演示者的解说，再优秀的PowerPoint幻灯片也几乎没有什么意义。记住，幻灯片的目的在于支持解说者的叙述，而不是使解说者成为多余的人。

经常听到有人这样说：“对不起，我没有看到您的幻灯片。听说它很不错，您可以把您的PowerPoint幻灯片发给我吗”但如果它们是不错的幻灯片，没有您的解说，它们就没有多大用处。

所以除了PowerPoint幻灯片以外，最好还要准备一份书面资料，强调并详细说明演示中的内容。向观众发送说明幻灯片的详细书面宣传材料，比仅用 PowerPoint幻灯片，更利于观众理解演示的内容。在演示完成以后，再向观众发放一份详细的宣传材料或印刷物，您就不必用大量文本来填充 PowerPoint幻灯片。

我们将在下面的交付部分说明更多细节，但只要涉及到文本，请记住一点，绝不能将背朝向观众，逐字阅读幻灯片上的文字。

拥挤的排版让人觉得它更像是一个视力检查表。 文字过多，让人昏昏入睡

三、限制过渡与动画

　　Powerpoint演示的时候加入一些动画当然不错，但应坚持使用最精致、专业的动画。应该谨慎使用动画与幻灯片过渡，仅仅突出要点就可以了。

　　对于要点来说，使用简单的从左至右显示的动画就行了，但(Move)或漂动(Fly)动画就显得过于沉闷与缓慢(然而，今天许多演示还使用这种形式的动画)。一帧接一帧的动画很快就会让听众感到厌烦。至于幻灯片之间的过渡，只需要使用二到三种类型的过渡特效，不要在所有幻灯片之间添加特效。

　　四、使用高质量的

　　使用高质量的，包括照片。您可以用数码相机拍摄高质量的相片，购专业图库，或使用网络上的大量优质图像资源。(但要小心版权问题。)决不要地将小尺寸、低分辨率的相片简单拉伸，使它适合幻灯片的布局——这样做只会进一步降低的分辨率。

　　避免使用PowerPoint剪贴画或其它卡通式的艺术线条。而且，如果软件中包含这些内容，观众以前就看过无数次。在年使用这些内容可能会让人感兴趣，但如今还应用剪贴画则会降作人的专业水准。当然也有例外情况，并不是所有的PowerPoint剪贴画都让人生厌，但还是小心谨慎地使用它们为 好。

我经常在幻灯片中使用人物，因为人物照片有助于增加观众与幻灯片之间的情感。如果相片处于次要地位，我就降低不透明性，并在Photoshop中增加一个高斯模糊或动态滤镜;如果相片位于主要区域，我希望观众注意它(例如产品)，那么可以变得更为显著，且不必要多少(或根本不需要)文字说明。

避免使用这类低劣的剪贴画 经过编辑的库更为显著专业

五、使用好色彩

　　色彩激感。颜色可传递感情。合适的颜色具有说服与促进能力。研究表明色彩能够提高兴趣，改善学习过程中的理解与记忆能力。

　　您不必成为颜色理论专家，但至少了解一些这方面的知识有会好处。一般颜色可分为两类：冷色(如蓝和绿)和暖色(如橙或红)。冷色最适合做背景色，因为它们不会引起我们的注意。暖色最适于用在显著位置的主题上(如文本)，因为它可造成扑面而来的效果。因此，绝大多数PowerPoint幻灯片的颜色方案都使用蓝色背景，**文字也就不足为奇了。但您不必强迫使用这种颜色方案，也可以做一些改变，使用其它的颜色。

　　如果您将在暗室(如大厅)中进行演示，使用深色背景(深蓝、灰等)再配上白或浅色文字可取得不错的效果。但如果您计划将灯打开(这是相当明智的)，白色背景配上深色文字处理会得到更好的效果。在灯光明亮的间内，用深色背景配浅色文字效果不佳，但浅色背景配深色文字会更好地维持视觉效果。

　　六、应用视频或音频

　　适当的时候使用视频或音频。应用视频短片对具体的例子进行说明，可提高主动认知能力，这是人们自然的学习方式。在PowerPoint中，不必利用应用程序或打开录像机就可使用视频短片。应用视频不仅可以更好地说明您的观点，还可以作为变换口味的手段，因而能够激发观众的兴趣。

　　您还可以在幻灯片中使用音频剪辑(如采访过程)。但避免使用PowerPoint中的嘈杂音效(如过渡幻灯片时使用的角声或掌声)。在动画中使用过量的声效肯定会使观众丧失兴趣。

如有帮助 请及时采纳哦~~~~

一、幼儿园社会教育的目标

(一)目标制定的依据

幼儿园社会教育的目标是为了促进幼儿情感——社会性的发展。幼儿的社会性是在自身与社会的相互作用中发展起来的。即生命个体从呱呱附地的那一刻起，社会就通过各种途径和方法对其施加影响，期待他们成为社会需要的人。同时，幼儿为了自己的自下而上和发展，也总是在积极地适应社会，逐渐接受与内化社会规范、道德准则和行为方式，并在自己的个性中显现出来。这就是幼儿社会化的过程。由此可见，确立幼儿社会教育的目标必须依据社会的要求、幼儿的发展及学科本身等几个方面。

1 社会的要求

每一个社会都有一定的社会宗旨，这一宗旨要在各个教育领域里贯彻落实。未来的一代应塑造成什么样的人，是幼儿园社会教育领域担负的责任。所以，幼儿园社会教育目标要反映社会的要求和愿望，并关注社会的变化，关注社会的未来和世界的未来。如对对话、沟通、融合已成为当今世界政治格局的新态势，全球科技革命使人类生活日新月异，人类间的物理距离相对缩小，不同国家、不同民族间的相互依赖性、制约性正在加强，人类的命运日益受到一些共同因素的制约，“地球村”、“地球公民”等名词反映了人类间的相互联系、相互依存日益加强。社会的发展突出了学会合作与分享的重要性。这些社会的变化势必要求幼儿园社会教育作出调整(有的可能是低层目标的调整，有的是总目标的调整)，使得人类的下一代了解这个世界、关注这个世界，进而理解这个世界。

2．幼儿的发展

幼儿的发展是幼儿教育的前提和基础。幼儿社会教育必须注重幼儿的发展，虽然社会化是一个长期的连续不断的过程，但幼儿期是人生社会化的起始阶段，因而至关重要。幼儿的发展，尤其是情感——社会性的发展是确定幼儿社会教育目标的重要依据。幼儿情感——社会性的发展是幼儿全面发展的重要组成部分。现代社会所要求的社会成员应具备的许多重要品质，都与情感——社会性的发展有关。尤其是幼儿健康人格的培养，活泼开朗的性格塑造，都与幼儿情感——社会性的培养紧密相关。幼儿的社会认知、社会情感和社会行为技能的发展，表现出大致的规律和特点，这些反映了某个时期幼儿社会性发展的总体水平。因此，制定幼儿社会教育的目标必须依据幼儿社会性发展的大致特征，才能更好地促进幼儿社会性的发展。

3．学科本身

幼儿社会教育涉及的学科众多，如历史学、社会学、地理学、人类学、经济学等等。每一个学科中的基本目标或启蒙性目标，都将在一定程度上影响幼儿社会教育目标的选择和确定。如社会学中关于了解和理解一定的社会角色，参与社会交往等目标，都将以最基本、最启蒙的形式影响幼儿社会教育目标的确定。又如人类学中关于不同的民族有不同的文化，应理解其民族文化自身的合理性，并学会尊重他人的文化，这也会以最基本、最启蒙的形式体现在幼儿社会教育的目标体系中。

当然，从以上三个根据出发，无论是社会的、儿童的还是学科的等方面都可列出许多教育目标。因此，在具体制定社会教育目标时，应从我国教育的现实及对幼儿发展的价值上，审慎考虑。

(二)目标的结构及其分析

幼儿园社会教育活动的目标结构，是指幼儿园社会教育活动目标的较为稳定的组织形式。它包括总目标、分类目标和阶段目标、单元目标、教育活动目标四个层次。这四个层次是以社会教育目标的概括性程度高低加以区分的。即越上层的目标概括性越高，越下层的目标概括性越低，越具体。

1．总目标

幼儿园社会教育的总目标是确定其他层次目标的依据和基础，是对《幼儿园工作规程》中有关幼儿情感——社会性发展目标的阐发，主要是关于自我意识和社会行为方面。这一目标是幼儿园社会教育目标最概括的表述。

2．分类目标和阶段目标

(1)分类目标，是对社会教育不同的侧面、类别确定目标，即人际关系、社会环境、社会行为规范和社会文化的目标。不同类别的目标之间有一定的联系，但并不自然地衔接和连续。

(2)阶段目标，是把社会教育目标落实到具体的年龄阶段，是各个年龄阶段社会教育应达成的最终结果的表述。它依据社会教育的总目标，是总目标的具体和深入。不同的阶段目标之间是连续的、衔接的。

社会教育的分类目标和阶段目标都属于第二层次的目标，这与其他领域有所不同。这是因为，在不同的社会教育方案中，社会教育的目标体现在对分类目标和阶段目标的处理上是有差别的。有的先有分类目标，然后才有阶段目标；有的先有阶段目标，然后表现各阶段的分类目标；有的把两者结合起来，只呈现阶段目标，分类目标融于阶段目标之中。

(3)单元目标，既可指时间单元目标，也可指内容单元目标。以时间为单位，如按学年、学期、月等划分的，称时间单元；以内容为单位，如按主题、中心划分的，称内容单元。两者都是把阶段目标落实到具体的单元之中，是对阶段目标的具体化，即多个以时间或以内容为单元的目标的相互联系、逐步递进，便构成年龄阶段目标。同时，单元目标为具体社会教育活动目标的制定指明了方向。

(4)教育活动目标，是最具体的目标，它是单元目标的具体化和展开，必须与前三个层次的目标保持一致性、对应性。教育活动目标的主要特点是具有可操作性、可验证性，可以通过具体的教和学的行为，通过师生及环境的相互作用得以实现。如大班活动“国戏——京剧”的目标为“使幼儿大致了解京剧的特点，知道京剧是我国特有的剧种；初步培养幼儿热爱民族文化的情感。”这一目标与总目标中“激发幼儿初步的热爱民族文化的情感”以及分类目标的“社会文化”中“引导幼儿初步了解我国主要的文化精品”及阶段目标中大班的“引导幼儿对民族文化的兴趣”是一致的，相对应的，它把总目标、分类目标和阶段目标进行了具体化。通过这一活动，丰富幼儿的社会认知，培养幼儿的社会情感。这里未提及单元目标，因为单元目标可由各个幼儿园依据以上两个层次的目标自行制定，教材附录中也无法具体到这一层次。但不管怎样，有了单元目标，就使得社会教育活动目标的制定有了更直接的依据。

二、幼儿园社会教育的内容

幼儿园社会教育的内容，是指幼儿园社会领域所包含的特定现象、事实、规则及问题等基本的组成部分。它们依照一定的原则，是一个有机的整体。它是实现社会教育目标的重要保证。

(一)对社会教育内容的分析

在教材附录中，幼儿园社会教育的内容分为四个相互联系的方面，即人际关系、社会环境、社会行为规范和社会文化。

人际关系指幼儿在与周围环境中人(家长、老师、小朋友等)的交往过程形成的相互关系。人际关系方面的教育内容，主要包括交往态度、交往规则、交往技能，以及交往中形成的自我意识、他人意识和相互关系。这些教育内容主要存在于各种各样的交往活动中。如幼儿在园一日生活中同伴间的交往，与教师的师生交往，以及教师与教师、教师与家长间的交往所提供的榜样方式对幼儿产生的影响。幼儿园与家庭相比，有着进行人际交往教育的诸多有利条件。教师应充分利用这些条件，帮助幼儿从小学习如何积极地对待别人、认识自己，如何与人和睦快乐相处，懂得分享和尊重别人，如何正确处理分歧和纠纷。

社会环境指幼儿生活中经常接角的一些社会组织形态、社会机构和其中的社会角色。如家庭和家庭成员，幼儿园和幼儿园工作人员、小朋友，商店和售货员、顾客，医院和医生、病人，以及家乡(城市、农村)、祖国和她的建设者、保卫者等等。选择这方面内容，是为了帮助幼儿了解和熟悉自己的生活环境，了解和熟悉与自己生活有关的人及他们的劳动，从而丰富其生活经验，扩大视野，初步感受人们(包括自己)之间、人与社会之间的相互依存关系，进而提高他们的社会适应性。

社会行为规范指幼儿在社会生活和社会交往中需要了解和掌握的各种行为准则。如遵守公共秩序，爱护环境，不随便打扰别人，不损害别人的利益，举止要文明，待人有礼貌，诚实、守信等。选择这方面的社会行为规范作为教育内容，是为了使幼儿从小就懂得社会生活是有一定的规则的。通过学习，习惯于按照这些准则去行动，从而逐渐培养他们的道德意识和按道德标准行动的自觉性。社会文化指幼儿需要了解的人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富。主要包括：社区文化，我国主要的文化精品、民间节日、民间艺术，世界著名的人文景观、优秀的艺术作品等。选择社会文化作为教育内容，为的是引导幼儿从小熟悉民族的优秀文化，认同它们，使爱国主义情感不知不觉、自然而然地深深扎根于他们幼小的心灵之中。同时，世界优秀文化是全人类的共同财富，了解各种不同的文化，学会尊重它们，鉴赏它们，有利于开阔幼儿的视野，培养广阔的胸怀。

(二)选择和组织社会教育内容遵循的原则

1．从幼儿的生活经验出发厂由近趋远的原则

这一原则的主要含义，是指幼儿园社会教育的内容，首先应从幼儿生活周围的知识开始，选取贴近幼儿生活经验、易于幼儿理解的内容，挖掘其教育价值，逐步向四周延伸和扩展，以保证幼儿的社会学习有相应的经验支持。这一原则主要运用于幼儿社会环境方面的认知学习。如自己——家庭——幼儿园——社区(城市、农村)——祖国——世界。这样的教育内容选择与组织就体现了这一原则，符合幼儿的学习特点，能起到教育效果最大化的作用。当然，由近趋远的内容的广度与深度应根据幼儿的现实水平加以灵活把握，尤其是当今信息化的社会，知识的远近显然已大大不同于以前的概念。

2．由易至难，逐步深入的原则

这一原则的主要含义，是指幼儿园社会教育的内容安排应以比较简单容易的开始，逐步提高难度和要求，幼儿学习起来较为困难的一些内容应该安排在最后。如了解与自己有关的家庭成员间的关系，大致遵循这样一个顺序：父母亲——祖父母、外祖父母——其他亲属及其他伦理关系。同时，这一原则还是对由近趋远原则的补充。如按照由近趋远是家庭——社会，但在由易至难的原则指导下，认识社区中与儿童有关的社会机构，如儿童医院、儿童活动中心等，则可以早于“初步理解家庭的基本伦理关系”。我们知道，社会教育的内容来源于众多的学科，是从众多的学科知识中吸取而来的，这些知识本身有难易之别。因此，这一原则是就一个教育内容体系而言的，不同于从学科逻辑上所言的由易至难。

3 关联与系统的原则

这一原则的主要含义，是指不同部分、不同层次的社会教育内容之间应该相互联系，使教育内容形成一个有机的系统，以提高社会的成效。社会教育的内容涉及面很广，与众多的学科相关，又跨及广泛的时间和空间。这一特点决定了社会教育内容的整合和系统化尤为重要。只有通过整合和系统化，才有可能使这些来自不同学科的知识成为一个有机的整体，才能使这些知识之间产生多种联系，才能使它们对幼儿产生一致的、整体的影响。如南京师范大学出版社出版的《幼儿园课程指导丛书·社会》小、中、大班中所列的教育活动内容，包括了幼儿社会教育内容的四个方面，这四个方面的内容以相互联系的活动内容交替出现。这样的组织安排，能使幼儿获得深刻、正确的理解，容易牢固掌握，并成为统一的形成人格的力量。

4 渗透性原则

社会教育是做人的教育。因此，凡是有利于达到增进幼儿社会认知，培养社会情感，促使社会行为技能发展目标的，均可以被看作是社会教育的内容。正是从这个角度出发，我们认为，幼儿社会教育的内容应渗透在幼儿日常的生活和活动之中，使幼儿在潜移默化中受到教育；渗透在各个领域的学习之中，互相结合，给幼儿的社会性发展以整体的影响。做到正规社会课程内容与非正规课程内容协调一致，显性社会课程和潜在的社会课程内容协调一致。

同时，选择和组织的教育内容还要做到具有时代感，即使是民族传统化方面的内容，也要从时代需要的角度去挖掘其积极意义，使之符合现代先进的价值观。做到所选的教育内容具有一定的发展价值，有利于促进幼儿身心全面和谐地发展。

(三)幼儿园社会教育的方法

幼儿园社会教育的方法，包括一般的教育方法和专门的教育方法。

1．幼儿园社会教育的一般方法

(1)语言传递教育法，包括讲解法、谈话法和讨论法

①讲解法。它是向幼儿说明一些简单的道理、规则及其意义，使幼儿明辨是非，懂得应该怎样做和为什么要这样做的方法。讲解法是社会教育活动中运用得非常普遍的方法，无论是幼儿对人际关系的了解，对社会环境的认知，还是对社会行为规范的学习和社会文化的吸取，都需要教师用生动浅显、富有感染力的语言进行讲解、启发和引导。

②谈话法。就是教师与幼儿相互提问、对答的教育方法。谈话法的运用可以使教师借助恰当的问题，帮助幼儿分拣、提炼原有的社会知识经验，使之系统化、明确化。谈话法中幼儿的提问与回答是其真实思想活动的反映，有利于教师把握其思想实质。

具体操作时应注意以下几个方面：

1)教师提问的内容应以幼儿熟悉的社会认识经验为主；

2)提出的问题应具体明确，富有启发性、发散性；提出问题后应给幼儿足够的思考时间；

3)如果是集体谈话，教师的提问应面向全体，通过各种方式让每个幼儿都有回答问题的机会。幼儿的提问以及幼儿对教师提问的回答无论是简单幼稚，还是复杂成熟，教师都应耐心倾听，并用发展的眼光作适当小结。

⑧讨论法。它是教师指导幼儿就教育活动中，对某些具有社会性的问题、观点及认识相互启发、相互学习、交流意见的教育方法。这种方法的运用，有利于幼儿自由发表意见和感受，帮助幼儿养成独立思考的习惯和能力，懂得不同的人对待问题的看法不同，有利于幼儿摆脱自我中心。使用时应注意：

1)幼儿有足够的社会知识经验，并已具备交谈的基本技能；

2)教师要努力创设宽松自由的气氛，让幼儿大胆发表自己的看法；

3)教师要通过提问调节讨论的节奏，使讨论不走题；

4)在讨论的过程中，教师不轻易、简单评价，鼓励幼儿对问题以及其他幼儿的意见发表自己的看法；

5)讨论结束时，教师简明阐述正确的观点，引导幼儿对问题作出正确的小结。

(2)直接知觉教育法，主要包括演示法、参观法

①演示法。它是指教师将实物、教具直接展示给幼儿看，或者引导幼儿通过实际表演，思考或表现对社会知识的理解，使幼儿从中明白一些道理。社会教育活动中常用情景演示法，由教师展示一些社会情景，让幼儿对其中的社会问题进行思考，明白社会规范。展示给幼儿的情景可以是中的情景，也可以是幼儿或幼儿与教师共同表演的情景。这种方法的运用，能增进幼儿对社会教育活动的兴趣，提高活动的效果。

②参观法。即根据社会教育的目的和内容，组织幼儿在园内或园外通过对实际事物和现象的观察、思考，获得新的社会知识与社会规范的教育方法。它能使幼儿社会教育活动与其实际生活紧密联系起来，通过身临其境，耳闻目睹，接触社会，得到教育。

(3)行为练习法

行为练习法即组织幼儿按照正确的社会行为规范去进行实践的一种方法。它能使幼儿明白正确的社会行为规范，形成和巩固幼儿社会行为习惯。行为练习法的形式是多种多样的，既有教师人为创设特定的情景，也有教师组织的多种实践活动，如修补图书、做值日生、劳动等，还有在各种生活情景中教师组织的幼儿行为练习，如来园和离园的礼貌行为练习，文明用餐的行为练习等。运用行为练习法时要注意，教师要让幼儿明确行为练习的内容和要求；练习的内容应是幼儿可以接受的，做到循序渐进；行为练习的要求应前后一致，长期坚持以便幼儿能持之以恒形成习惯；无论以何种形式进行行为练习，都要注意激发幼儿练习的愿望，发挥其主动性；活动中应给每个幼儿提供练习的机会，练习的时间不宜太仓促，要让幼儿真正在练习中体验到快乐，达到练习的目的和效果。

(4)行为评价法

行为评价法是指对幼儿符合社会言行的表现给予褒贬判断，从而使幼儿受到教育。行为评价法可分为肯定性评价和否定性评价。前者对幼儿社会性言行有着强化作用，能提高幼儿的积极性，激发幼儿亲社会的言行出现；后者对幼儿社会性言行有负强化作用，能纠正和制止幼儿不良的社会行为和后果。无论采用哪种评价方式，都应尊重幼儿、信任幼儿、理解幼儿，注意用发展的眼光纵向评价，注意及时评价。

(5)陶冶法

陶冶法主要利用人际关系、行为环境、社会风气、情感气氛等来陶冶幼儿的性情，培养幼儿良好的社会公德、社会行为和亲社会情感。它包括环境陶冶法和艺术感染法。

①环境陶冶法，即通过优美的自然环境，良好的社会环境和教师有意识创设的教育情景，对幼儿进行社会化培养的一种教育方法。幼儿由于其年龄特点，对事物、问题尚未形成积极稳定正确的认识，容易受外界环境的影响，所以教师有必要引导幼儿感受与体验外部环境的熏陶，并有意识地创设良好的教育环境，使幼儿社会性情感、社会习惯得到良好的培养和陶冶。

②艺术感染法，即利用音乐、绘画等艺术形式的感染力，渗透幼儿心灵，使幼儿得到心灵的感染与熏陶，激发幼儿的情感，并使之化作行动的一种教育方法。艺术感染法主要运用于社会领域教育的社会文化教育活动中，因为社会文化中的人文景观、文化精品、优秀的艺术作品等，本身就体现了较高的艺术性。幼儿在学习、观赏中获得了直接积极的情感体验，有利于社会情感的激发与培养。运用这种方法时，应注意选择有利于幼儿社会性发展的有潜力的作品，努力创造机会，让幼儿参与艺术实践活动，从而获得与社会性发展有关的积极的情感体验。

2 幼儿园社会教育的特殊方法

(1)移情训练法

这里的移情，指设身处地地站在他人的位置和立场上考虑问题，理解他人的感情和需要。移情训练法是通过故事、情景表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，使幼儿在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯性”地产生理解和分享的教育方法。它在幼儿社会教育活动中是一种很重要的教育方法。在移情训练中，教师往往通过让幼儿想象、表演，以及实际地作用于被理解对象的行为等方式，使幼儿介入对被理解对象特殊情绪反应的关心、安慰等过程。这样，一方面强化对特定情绪的理解和分享，另一方面使移情训练在一定程度上导出良好的社会行为。如《幼儿园课程指导丛书·社会》中的大班教育活动“他为什么哭”就是一个生动的实例。教师通过让幼儿观看情景表演展开讨论“小明、小华为什么会哭”进而提出“你什么时候会哭”“你哭时希望别人怎样对待你”让幼儿进行回忆、想象，以唤起自己伤心、委屈、不被他人尊重时的情感体验，帮助幼儿理解小明、小华不愉快的感受；接着提出“我们该怎么做”使幼儿产生愿意关心、帮助别人的社会行为；最后让幼儿分组商量设定情景：“发生了什么事，大家该怎么关心、帮助结果如何”以巩固幼儿良好社会行为的产生。移情训练的主要途径有“讲故事、续编故事、情景表演、生活情景体验、开展游戏等。

(2)角色扮演法

这里所说的角色，指社会中有相应职位、承担一定责任且遵守特定社会规范的个体。角色扮演法即教师创设现实社会中的特定情景，让幼儿扮演一定的社会角色，使幼儿表现出与这一角色一致的且符合这一角色规范的社会行为，并在此过程中感知角色间的关系，感知和理解他人的感受、行为经验，从而掌握自己承担的角色所应遵循的社会行为规范和道德要求。如《幼儿园课程指导丛书·社会》中的大班活动“我是小记者”，也是一个很好的实例。通过让幼儿自己扮演小记者进行采访，知道与人交往时要态度诚恳，使用礼貌用语，提出一些他人感兴趣的问题等。幼儿在角色扮演过程中往往十分投入，故而能够体验到新角色应有的情感，学到相应的行为模式。

3．观察学习法

观察学习法指幼儿通过模式模仿或观察学习，直接学会新的行为模式，获得相应的社会行为的方法。这种方法可以使幼儿立即学习新的行为模式，可以激励将隐藏在内心的行为倾向变为外部的实际行动，可以通过对行为模式的模仿，改变、消除或强化个体原有的行为模式。它的核心是替代性学习和替代性强化。替代性学习即幼儿通过观察模仿直接习得新的行为模式；替代性强化是指学习者通过观察对示范者——榜样的强化及其引起的行为变化来改变自己的行为，使自己的行为趋于正强化，避开负强化。即如果学习者看到别人的行为受到奖励，就会增强产生与他人出现相同行为的欲望；如果看到别人的行为受到惩罚，则会削弱或抑制产生这种有可能受罚行为的欲望。运用这种方法时要注意，教师应根据幼儿社会性发展水平和特点选择观察、模仿的内容，还要根据模仿内容所涉及的行为规范，确定强化形式。

幼儿社会教育的方法多种多样，在实际操作中，要做到正确选择与灵活运用，从而有效地推动幼儿社会教育活动的开展，达到较好的教育效果，有力地实现幼儿社会教育的目标。

忘记一个人和一段感情可能需要一定的时间和努力，但以下是一些可能有助于加快这个过程的方法：接受现实、切断联系、寻求支持、培养新的兴趣爱好、关注自己的健康。

1、接受现实：首先，你需要承认这个人已经不在你的生活中了。这意味着你需要停止试图联系他们、回忆过去或者期待未来。接受现实是开始疗愈的第一步。

2、切断联系：如果可能的话，尽量减少与这个人的接触，包括社交媒体上的互动。这可以帮助你避免触发不必要的情感反应，并且让你更容易专注于自己的生活。

3、寻求支持：找到可以倾诉的人，例如朋友、家人或心理医生。与他们分享你的感受和经历，让他们帮助你度过这个难关。

4、培养新的兴趣爱好：尝试新的事物，例如学习一门新技能、参加社交活动或者旅行。这可以帮助你转移注意力，同时也会让你感到更加充实和满足。

5、关注自己的健康：保持健康的生活方式，例如良好的饮食习惯、充足的睡眠和适度的运动。这可以帮助你保持身体和心理健康，从而更好地应对情感挑战。

忘记感情注意事项：

1、不要逃避自己的感受：尽管你可能想要尽快忘记感情，但不要试图逃避或压抑自己的感受。相反，尝试接受并理解自己的情感，这有助于你更好地处理它们。

2、不要责怪自己：在一段感情结束后，很容易责怪自己或感到自责。然而，这种行为只会让你更加痛苦和沮丧。相反，尝试接受自己的过错，并从中学习。

3、不要急于开始新的感情：虽然开始新的感情可能会让你暂时忘记旧的感情，但这并不是一个健康的解决方案。在开始新的感情之前，确保自己已经完全从旧的感情中恢复过来。

4、寻求支持：与朋友、家人或心理医生分享你的感受和经历，他们可以提供支持和帮助你度过这个难关。

5、关注自己的健康：保持健康的生活方式，例如良好的饮食习惯、充足的睡眠和适度的运动。这可以帮助你保持身体和心理健康，从而更好地应对情感挑战。

从古至今，爱情一直是一个美好的、永恒的话题。“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”。爱情就因为它的美好令人们心向往之。“山无棱，江水为竭，冬雪震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。”这首诗表达两个相爱的人要一直爱到地老天荒。现实生活中，热恋的双方对爱情也都有美好的期望，都期望自己是最幸福的那一对。庆幸自己在茫茫人海中，找到了对的那个人，爱情会长长久久。就像“传奇”这首歌里唱的：，只因为在人群中多看了你一眼，再也忘不掉你容颜。正因为彼此都多看了一眼，两个人便成为了彼此相依恋的人，并希望一辈子甜蜜地生活。当两人步入婚姻殿堂之后，爱情和家庭、工作、生活联系在了一起，锅碗瓢盆的交响曲，会慢慢消失掉当初的激情和热情。那么，怎样让爱情长久保鲜呢？可以通过以下三个途径，让爱情获得保鲜。一、让爱保鲜就要投资自己，让自己变得更好结婚以后，两个人从浪漫回归到现实。生活从柴米油盐开始，许多人渐渐因为家务琐事而分心；尤其在有了孩子之后，更是被孩子成长中出现的各种各样事情所羁绊，停止了自己的学习和进步。而有的人会一直坚持学习，在自己喜欢的领域里深耕，报网课，报实体课等等，以提高自己的知识储备，提高自己的素质和能力。事实上，投资自己，不断学习，让自己变得更好，这是在给自己增值，让自己变得更强大，更有爱的能力。当你变得强大的时候，可以抵挡来自生活中的狂风暴雨；可以带给爱人和孩子稳定和幸福；可以更好地孝敬父母，让一家人过上更好的生活。著名演员孙俪就是这样，她除了认真拍戏，还利用业余时间练瑜伽、学绘画，多方面来提升自己的素养，让自己变得越来越优秀。当你成为更好的自己，有了爱自己，爱他的人的能力时，你的爱情才能保鲜，才能长久。二、互相尊重，相互成就可以让爱情保鲜两个人成为一家人之后，人们往往忽视了每个人都是独立的个体，往往会要求对方放弃个体的独立性，不尊重个体的意愿，这样是不现实的。求同存异是更为理性和客观的一种方式。即使是一家人，也要互相尊重。这样可以保护每个人的自尊心，互相尊重可以让相爱的人心情愉快，这也是爱情得到保鲜的必要条件。有一句话叫“近亲生谩侮”。这是经济学中的一个概念，它讲的是“边际效益递减法则”，就是说，你越熟悉、越亲近的人，越容易被你忽视，怠慢和责备，生活中这样的例子有很多。在家庭里，两个人生活时间一长，慢慢的就会有这样的现象。在出现摩擦、争执的时候，这样的情况更为严重，这对爱情的保鲜很不利。最好的办法还是相互尊重。你懂得了尊重，不伤害对方，对方也懂得你，这样的关系才能更和谐而长久。周恩来总理夫妇就是互相尊重的楷模。他们的爱情历经几十年，仍然爱得深沉、隽永，就是因为他们彼此尊重对方，为对方着想。即使亲如夫妻，必要的礼貌和谦虚也是不能舍弃的。只有相互尊重，互相帮助，才能相互成就，爱情也才能得到保鲜。三、互相包容，可以让爱情长久保鲜“人非尧舜，谁能尽善”，每个人都不是“完人”，不会那么十全十美。因此，在两人的感情生活中，要学会包容，这也是爱情保鲜的秘籍。家庭生活中存在许多感情纠葛，是是非非。但是家庭又不是法庭，不需要明辨是非，明察秋毫，非要分个你对我错。家庭不是讲“理”的地方，家庭是讲“情”的地方。当两个人发生争吵的时候，双方都要及时让自己冷静下来，以情为先，不要纠结谁对谁错，有包容才易于化解矛盾。张爱玲说，“因为爱过，所以慈悲，因为懂得，所以宽容。”钱钟书和杨绛是一对模范夫妻。他们的家庭生活很有趣。钱钟书是著名学者，博览群书，学习能力超强。但是他做家务能力非常弱，笨手笨脚。他不会生火，不会做饭。杨绛知道，他不会做家务，还要学着做，这是爱的表现。他愿意为爱的人做事情，哪怕是不擅长的事情。正因为杨绛理解钱钟书，知道他心中所想，才更加包容他。他打翻的墨水瓶，弄坏的东西都有杨绛来处理。因为杨绛的包容和理解，他们的爱情一直保鲜，爱到了永久，爱到了地老天荒。所以钱钟书有一句话说，在遇见杨绛之前，他没有想过结婚，见到杨绛之后，也没有想到和别人结婚。要想爱着久，爱的深，让爱情长久保鲜，其途径首先是提升自己，让自己更好更优秀，更有爱的能力；其次还要互相尊重，互帮互爱，相互成就；最后是培养包容之心，互相包容可以让两人的感情即使出现摩擦，也可以很快化解。掌握了以上三点，以爱爱人，以情动人，共同成长，就可以让爱历久弥新，让家庭更加幸福和谐。

女生谈恋爱需要注意：

不要轻易去随随便便相信男生的话，要从做了什么去判断一个人，而不是说了什么；谨防上当受骗。这里的受骗包括骗财骗色，如果遇到好吃懒做的男人，总让一个女人去买单，那就赶紧离开吧。至于骗色就是，不要随便和一个人有过深的交往，至少需要用时间去深入了解一个人的品性再作判断；必须要先爱自己，把自己放在第一位，保护好自己的利益。不能未婚先孕，这样女孩子会处于一个极其被动的位置，并且这样的事情极其考验男人以及其家人的人性。人性是不能够随意去试探的。不要因为男朋友宠溺、沉浸在幸福中而放弃了自我生存和发展的能力。自己亲自争取来的往往比别人给予的更有安全感。

以上是我的回答，希望能帮到您

慢递介绍（浪漫的情感联络方式、古老而温馨的生活方式)　慢递概念的产生可以理解为“时间胶囊”与“传统书信”的创意结合。 广州吞吞慢递[1]时间囊（time capsule），又称时间胶囊、时空胶囊、时光胶囊、文物胶囊、时代文物密藏器，是国际通行的纪念重要事件的一种方法，具体做法是将记载重要事件的文物、资料和实物装入密封的器皿中，深埋地下经较长时间——譬如５０年或１００年——再取出。　书信上熟悉的文字是现代电话短信等即时通信所无法传递的。在科技日新月异的今天，依然存在着特殊的意味，传承千年依然久盛不衰。一般书信的邮递时间较短，可分为普通邮寄和快递两类。　结合二者，慢递提供和邮政类似的信件投递服务，唯一的区别是，投递时间由寄信人决定。可以几个月、几年、甚至几十年。慢递实际是帮人在指定的时间投递情感。慢递公司是通过一种类似行为艺术的方式，提醒人们在快速发展的现代社会去关注自己的当下。目前在中国大城市已开始流行。慢递的出现填补了书信与时间囊之间的时间与感情空白期。　书信以旧的联络方式，承载新的浪漫生活。　心理需求　“慢递服务”如何契合了都市人的心理需求？忽略时间的‘慢递’能放缓工业社会的时间观念对人们生活的挤压。生活中不便直接表达的情绪，通过拉长收信时间，可以缓解寄信人的焦虑感，帮助减压。在收到信件的刹那发生时空错位，让现在和过去重新连接，刺激人们重新审视时间的意义! 提醒人们在快节奏的生活方式里不要遗忘最宝贵的回忆和憧憬。停下来冷静的思考，什么才是真正值得珍惜的。　目标市场　以15—35岁为主要目标人群。以毕业生、初入职场者、白领、情侣、父母等有强烈诉说愿望或对未来充满憧憬的感性人群为重点目标对象。（通过介绍、引导以激发人们的写信欲望）　目标人群特征：　1、 有一定的支付能力。　2、 情感处在兴奋时期　3、 尝鲜心理（好奇心）强。　4、 愿意相信他人　市场现状　广州（已知）有3间兼职型个体经营的慢递小店。小店经营方式以精品为主，兼职开展慢递业务，据调查已接收到少量的信件。由于单独小店经营的影响力小 难成品牌 难以发展以诚信为基础的慢递业务。　北京一家专门的慢递店（公司）。拥有创意环境、设计支持和空间基础，经过发展在北京拥有了较高的诚信度和影响力。慢递业务开展一年已受到众多年轻人的关注和青睐，并实现了财务的增长。为商业情感化（归属感、信赖感）打下一定的基础。　优势介绍　公司行为，以签订合同为消费者提高保障，同时提高可信度。　同一地区多个分点同时开展，提高影响力形成品牌印象。　符合民众的心理需求，市场属于空白阶段，先入为主。　以更专注的心态和高校人才资源库支持慢递项目的开展。　经过推敲，设计了一套比较完善的运作系统和风险防范系统。　各方利益　以浪漫的慢递方式强化店内的氛围。特色的慢递形式能展现店内的形象留住客户 并吸引边际客户（有能力消费且愿意来消费，却未尝试过消费的人群）成为固定客户。　为顾客增加体验价值。无投资风险，将现有资源（顾客、员工、空间）利益更大化。　合作形式　由斐艺设计有限公司提供慢递运作系统和设计产品支持。与乙方商定服务费收取额度和双方分成。在乙方场地内运作慢递服务，并获得对双方有利的运作成果。　吞吞慢递在广州的加盟代理点，吞吞慢递可以成为店内的一种特色服务和一个品牌。提供在一定区域内其他同行所不能提供的特色服务，以此来吸引顾客前来消费。这样在提高收入的同时也提高了店面在服务区域内的知名度和形象！感情的投资可能在短时间内不能给我们带来巨大的利益，但在长期看来是有很大市场的！

第一次相亲见面男生注意事项

　第一次相亲见面男生注意事项，由于现在很多年轻人的社交圈都越来越小，相亲这种传统的方式又开始活跃起来了。相亲只是给两个年轻相互认识的机会，那么第一次相亲见面男生有哪些注意事项呢？

第一次相亲见面男生注意事项1

　相亲是一个人接触爱情的第一步，给对方的第一印象很重要。那么，第一次相亲见面男生注意事项有哪些呢？如果合眼缘，那么接下来就会一帆风顺，爱情也会甜甜蜜蜜。如果第一印象非常差，那么就很难有下一步的发展了。

　 一、第一次相亲见面男生注意事项

　1、第一次见面的着装要干净整洁，男生一定要注意自己的穿着。不要邋里邋遢，这样给人的印象非常不好。人都是喜欢被尊重和重视的，如果这样一定会给相亲大大减分的。

　2、一般情况下，第一次见面都只是初略了解彼此就好，每个话题不宜深谈，你的重要目的是一次约会中了解对方，而不是你自己。所以，少谈你的5年计划，10年计划，相亲的时候，你的计划只是你的，不是她的，所以打住。相亲遇到不喜欢的怎么办，如何有效拒绝对方！

　3、女生都是很在乎细节的，这也是为什么工作上很多细活都是由女人占主导的缘故。所以在与她相亲时，注意一些细节，表现出绅士风度，一定会让她刮目相看。

　4、要时刻注意自己的说话方式，保持微笑，前期可尽心的为对方提供情绪价值，适当的时候表达自己的观点。轻松自在的聊，可以讲一些故事，自己小时候等比较正能量的更容易让人印象深刻。一定不要做终结话题的那一个，会让人觉得无趣！

　 二、第一次相亲见面的表现

　 1、有诚意的微笑

　第一次见对方，难免会有尴尬和紧张，这时候要尽量使自己放松心态，直视对方的眼睛，说一些有趣的事情，或花边新闻，来化解一下尴尬的气氛。微笑、点头那是表示对他人的友好和认可，你有诚意的微笑会给自己加分的哦。

　 2、聊一些合适的话题

　第一次见面不要聊那些让人尴尬的话题，比如之前的感情经历，收入多少等等。对方的情况可以通过介绍人提前了解，不要说一些废话或是一直抱怨，给别人带来消极情绪。尽量选择一些轻松愉快的话题，比如平时的兴趣爱好，切记不要一直低头玩手机，这是不尊重人的表现。现在很多人都排斥相亲，你怎么看待相亲这件事？

　以上就是关于第一次相亲见面男生注意事项、第一次相亲见面的表现的内容。很多人第一次相亲觉得尴尬无比，也有人在相亲的道路上，身经百战可是仍然无果。遇到心动的女生时，一定要好好表现。

第一次相亲见面男生注意事项2

　相亲要是想给对方留下一个好印象，还是需要注意很多事项的，第一次相亲见面女生一定要有礼貌，懂得分寸感，自然大方一些，主动的去跟对方沟通。

　 第一次相亲见面女生注意事项

　选择你们见面的地点，一定要提前安排，千万不要去了就随意选择一个地方，你这样的不用心会让这个女孩子感觉到你不是很重视这次约会。想要得到女孩子的青睐，在第1次安排的同时就要细心注重一下对方的感受。

　说话一定不要爆粗口，也不要让自己显得那么没有风度。和对方在聊天过程中，一定要非常注重对方的感受，千万不要在第1次说话时就口若悬河。一个张弛有度的男生，一个会说话的男生，相信也能够在优惠过程中得到女孩子的喜欢。

　 相亲怎样算默认关系了

　虽然说你们两个人是相亲认识的，但是经过几次的交往之后，你觉得你们两个人现在已经特别了解对方了，而且当你在一天当中没有得到他消息的时候，你会心非常的慌张，你也会时不时的想他，想要主动的与他联系，这样的情绪就足以证明你已经爱上他了。

　尤其是在你特别想他的时候，忽然之间他给你来了电话，或者说忽然之间出现在你的面前两个人都无法去掩盖住对于对方的好感，刚刚见面就已经来了一个大大的拥抱，那么这样的举动就足以证明，其实双方都已经把对方当成自己最爱的人了。

　 相亲多久可以牵手搂腰

　相亲的关系能否有进一步的亲密动作，就要看你们之间的情感发展了，有的人就是一见钟情，看到对方以后谁都不喜欢，那么你就可以及时的去和对方有这些机密的动作。去了解对方的心思，才能够让你们的动作也跟得上。

　看你们之间的关系发展也是很重要的一步，有的人就属于慢热型，非得在对方全然了解自己，或者对方十分喜欢自己表露出感觉，以后才可以和对方有下一步的情感规划。那么你也可以在这重要的关键时刻试图去和对方有一些亲密的动作，看看对方有什么反应。

　 怎样判断相亲对象人品

　1、 一定要看一下这个男生在和你相亲过程中是否注意仪容仪表了，还是一个非常不修边幅的人。懂得在见你面前打扮一下，说明对方还是有一定的涵养性，也说明这个人在和你交往过程中比较注重你的感受。

　2、 看一下对方对于工作的态度，聊天过程中肯定会问你是干什么工作，当你看到这个男生对自己工作态度相当好，而且有一种特别想要用劲干好事业的心时，你会发现这个人的人品肯定差不了，因为他知道自己人生当中的第一目标是什么。

第一次相亲见面男生注意事项3

　 真心实意的去相亲

　现如今相亲这类传统式的相遇方法又迈入了其次波初春。而相亲的较大益处是，彼此的目地很确立，确保了短期内开展最合理的沟通交流;因此也就规定相亲彼此尽可能打开天窗说亮话，少某些掩藏，多一点真心实意。

　 第一次见面不用人体触碰

　有些人初次，假如觉得好，是能握一下手。我觉得它是很探险的。怎么说，在彼此都还没明确彼此觉得的状况下，不必以“人们谈着很投机性”或者“人们有蛮多兴趣爱好”为原因，就个人感觉优良，有时候通常仅仅表象，因而初次相亲时不必挥手。

　一是没有必需，二是要是另一方没有再次发展趋势的念头，你的伸出手就是说画蛇添足，更会让另一方感觉你很在意TA。

　 不见眼前少暖味

　如今的相亲方法全是先给手机号，随后相互之间电话或是短信联系，详细介绍人基础不登场，全是让大家自主沟通交流，也有MSN沟通交流，随后再相见沟通交流，那样的方式 好像很时兴。

　假如说隔得十分远乃至详细介绍人也没有见过彼此，那麼这类方法相当于异地恋，谨记必须要尽可能少讲些暖味得话，便捷得话能够先看下相片。要不然，太过激情的不良影响广泛如同见网友后的见光死。

　 真实能协助你的只能自己

　在相亲的团队中，不无有由于亲身经历过情感不成功而不自信的人。这种人非常容易被相亲不成功所严厉打击到，乃至觉得自身没本事，今生今世都和感情没缘了。

　实际上，在找对象难题上，真实的“保护神”是自身，应积极地报名参加各种商务活动，扩张与人沟通面，学会放下顾忌，呈现最出色的一边，为自己造就机遇，也给他人机遇。

　 第一次见面不必干什么

　第一次看到相亲另一半，除开搞好必需的充分准备外，还要防止某些基础的不正确。例如，幽会晚到，吹捧自身，打扮夸大其词，不断上卫生间这些，这种关键点会对你的深刻印象导致挺大的危害，而深刻印象也是决策相亲取得成功是否的重要。

　 防止某些基础的不正确

　第一次看到男朋友，除开搞好必需的充分准备外，还要防止某些基础的不正确。例如，幽会晚到，吹捧自身，打扮夸大其词，不断上卫生间这些，这种关键点会对你的深刻印象导致挺大的危害，而深刻印象也是决策相亲取得成功是否的重要。

　 减少自身的相亲预估

　这类心态状态的益处是，减少期待值，给你更大自然的去充分发挥。相亲终究还是归属于这种媒体，会让大家迅速的了解另一方，但后边的全过程我觉得和一般的恋情相距无异了。假如相亲不成功，不必因而而灰心丧气，小结不成功的工作经验算是你最该考虑到的。