八年级第8课《时间的脚印》中心思想

八年级第8课《时间的脚印》中心思想：自然界的一切会随着时间流逝而改变着，人类社会亦然。我们应当珍惜时间，掌握更多知识与智慧去读懂大自然的记录，造福人类。

《时间的脚印》是部编版初中语文八年级下册（2018年春季修订版）第8课的课文，本文是一篇科普作品，其主要任务是介绍岩石记录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然奥秘的热情。

文章的题目《时间的脚印》，是从高士其《时间伯伯》一诗中引申借用来的。其拟人化手法的运用，形象地说明了那些形形色色、大大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影，以引起人们的探究欲望和阅读兴趣。

课文注释

1踪迹：行动所留的痕迹。

2海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间。

3腐蚀：①通过化学作用，使物体逐渐消损破坏；②使人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。（本文用①义项）

4山麓：山坡与周围平地相接的部分。

5粗糙：（质料）不精细，不光滑。

6龟裂：裂开许多缝子。

7刨刮：刮平。

初二语文人教实验版期中复习试题 (答题时间:90分钟) 一 基础知识积累与运用(30分) 1 选出下列加点字注音全对的一项( )(2分) A 震悚(shǒng) 荒谬(miào) 溃退(guì) 锐不可当(dǎng) B 要塞(sāi) 瞥见(piē) 惊骇 (gài) 歼灭(qiān) C 俨然(yān) 幽咽(yàn) 诘问(jí) 差使(chà) D 阡陌(qiān) 举箸(zhù) 寒噤(jìn) 仄歪(zè) 2 下列词语中书写完全正确的一项是( )(2分) A 阻遏 创疤 鸿蠕 穷愁撩倒 B 烦躁 狼籍 蹒栅 缭绕不绝 C 琐屑 皇急 杀戮 臭名昭著 D 簌簌 颓唐 案牍 黄发垂髫 3 下列的字或词语解释有误的一项( )(2分) A 业已:已经 震悚 :身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 B 阡陌:田间小路。 白丁:平民，这里指没有什么学问的人。 C 丝竹:丝线和竹子。 烽火:柴火 D 逾:越过。 幽咽:形容低微、断续的哭声。 4 下列句子没有语病的一句是( )(2分) A 同学们以敬佩的眼光倾听着这位老红军作的报告。 B 考试能否取得好成绩，取决于平时是否努力。 C 中学生是学习的重要阶段。 D 我们要注意改正并找出作文中的错别字。 5 对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是( )(2分) ①苔痕上阶绿，草色入帘青。 ②予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。 ③苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 A ①对偶 ②排比 ③ 拟人 B ①排比 ②夸张 ③拟人 C ①排比 ②对偶 ③ 比喻 D ①夸张 ②对偶 ③反问 6 下列有关表述，有误的一项是:( )(2分) A 杜甫的诗“三吏”“三别”，真实地反映了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏，《石壕吏》便是其中一首。 B 《阿长与〈山海经〉》的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅，本文选自小说集《呐喊》。 C 《爱莲说》与《陋室铭》在写作方法上都是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为借物喻人。 D 《石壕吏》中“吏呼一何怒!妇啼一何哭!”两句运用对比手法，形成强烈的反差，极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。 7 从上下文连贯的角度看，衔接最紧密的一句是( )(2分) 学习知识要一点一滴，善于积累，_________________;平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。 A 能铺出千里路的是细小的不显眼的石子。 B 细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路。 C 不显眼的细小石子，却能铺出千里路。 D 千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子。 8 默写填空:(8分) (1)__________________，芳草萋萋鹦鹉洲。(1分) (2)自古逢秋悲寂寥，____________________。(1分) (3)“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎”这句话出自_____________的课文《老王》，“他”是指___________。(1分) (4)《桃花源记》中描写桃花源自然环境的美好的句子是__________________。(2分) (5)父亲买橘子的“背影”感人至深，“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，_____地走到铁道边，慢慢______身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那月台，就不容易了。他用两手_____着上面，两脚再向上_____;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”(2分) (6)杜甫《春望》一诗中写战火连天，家书难觅的千古诗句是 _________ 。(1分) 9 《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是:_________，_____________。(2分) 10 巧填春字诗，将括号里含春的词分别填入诗中空格处。(共2分) (春意、春色、春风、春江) (1)_______得意马蹄疾，一日看尽长安花。 --孟郊《登科后》 (2)满园_______关不住，一枝红杏出墙来。 --叶绍翁《游园不值》 (3)竹外桃花三两枝，________水暖鸭先知。 --苏轼《惠崇春江晚景》 (4)绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头_______闹。 --宋祁《玉楼春》 11 展开联想，在下面的横线上续写一个句子。(2分) 大自然能给我们许多启示:成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力;________________ 。 12 仿照例句，在横线上填上适当的词语。(2分) 例:花朵把春天的门推开了。 __________ 把夏天的门推开了。___________ 把秋天的门推开了。 二 阅读理解(24分 ) (一)阅读下面的文章，回答13-18题(12分) 借你一个微笑 (1)李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。 (2)一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。 (3)我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 (4)他递过一张纸条:老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课 (5)我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说:“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。 (6)“你每天借给我一个微笑，好不好” (7)这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。 (8)第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。 (9)他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么我说，你写给我的条子呀。他笑了:我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容:“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。” (10)“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。 (11)期末考试李俊成绩尚可，科科及格--看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了--这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗 (12)星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着:擦皮鞋!擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊! (13)“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。 (14)我说是吗他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑，让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。 (15)我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。 (16)我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。 13 通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。(2分) _____________________________________________________________________ 14 这篇小说的神态描绘逼真传神，第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理请简要回答。 (2分) _____________________________________________________________________ 15 第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。(80字内)(2分) ________________________________________________________________________ 16 这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事请概括作答。(2分) _______________________________________________________________________ 17 作者在第11自然段写道:“期末考试李俊成绩尚可，科科及格--看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾为什么请简要作答。(2分) _______________________________________________________________________ 18 小说结尾，作者饱含深情地写道:“是他(李俊)为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。(2分) _____________________________________________________________________ (二)阅读短文，完成后面的题目。(12分) (1)玩的时候倒是没什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 (2)大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就对她说了。 (3)过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道: (4)“哥儿，有画儿的‘山哼经’，我给你买来了!” (5)我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽九头的蛇，……果然都在内。 (6)这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 (7)这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 (8)书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄;图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 (9)此后我就更其收集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛书》和《诗画舫》。《山海经》也另外买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 (10)我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历;仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 (11)仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵! 19 选文内容来看，“我”是一个怎样的孩子阿长是一个怎样的人(2分) 我是_____________________________。阿长是 _______________________。 20 文中有一个短语表达了“我”对《山海经》的企盼和渴慕，这个短语是 ______ ;当阿长给“我”买来了《山海经》时，文中有一个句子生动的表达了“我”的反应，这个句子是_____。(2分) 21 第(6)段划线句的表达方式是_______，它表明了作者 ________的感情。(2分) 22 这四本小小的书之所以成为“我”“最心爱的宝书”是因为_______________ 。(2分) 23 第(9)段内容与长妈妈给我买绘图的《山海经》这件事有什么内在联系(2分) _______________________________________________________________________ 24 文中一再提到“人面的兽，九头的蛇……”，按你的理解，“我”为什么对这类书感兴趣你有过类似的体验吗请说一说。(2分) __________________________________________________________________ 三 阅读下面文言文，完成文后题目。(16分) (一)(8分) 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云:何陋之有 25 能体现本文主旨的句子是 ___________________________。(1分) 26 下面的句子不是骈句的一项是( )(2分) A 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 B 调素琴，阅金经。 C 孔子云:何陋之有 D 苔痕上阶绿，草色入帘青。 27 把下列一句译成现代汉语。(2分) 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 _________________________________________________________________ 28 文中的“诸葛”是指___________。“子云”是指西汉文学家_______________。(1分) 29 文章结尾说“何陋之有”表现了作者怎样的情趣和节操(2分) _________________________________________________________________________ (二)(8分) 大抵观书先须熟读，使其言皆出于吾之口;继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。……古人云，“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪①诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急②。心既到矣，眼口岂不到乎 --《训学斋规》 注:①漫浪:随随便便。 ②急:要紧。 30 解释词语。(2分) (1)可以有得。 得:__________________ (2)其义自见。 见:__________________ 31 读书要分哪两步进行怎样才算达到了要求呢(请用文章原句回答)(2分) 答:_________________________________________________________________ 32 作者在“三到”中，强调了_________的重要，这是因为 _______。(用原文短句正面回答)(2分) 33 作者在这段话中要表达的意思是什么请用自己的话概括。(15字内)(2分) 答:___________________________________________________________________ 四 写作(50分) 请选择其中一个题作文。(做在作文纸上) 1 作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知识、拥有青春、拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活中有许多许多值得我们珍惜的…… 请以“珍惜所拥有的_______”为题，写一篇作文。 提示和要求: (1)先将题目补充完整，然后写作。题目的横线上可以选填“青春、健康、亲情、幸福、荣誉”等词语。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。 (3)不少于600字。 2 爱是非常珍贵而又常被忽略的东西。你领略过被爱的那份喜悦吗你体验过付出爱的快乐吗请你以“爱”为话题写一篇作文，文体不限，题目自拟，不少于600字。 试题答案一 基础知识积累: 1 D 2 D 3 C 4 B 5 A 6 B 7 B 8 略 9 水不在深，有龙则灵 10 (1)春风(2)春色(3)春江(4)春意 11、12 略 二 现代文阅读: (一) 13 “借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。(意思对即可。) 14 李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。(“期待、难过、窘迫、紧张”，每答出其中一点给1分;意思对即可。) 15 老师向我借微笑微笑也能借吗是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑是老师不愿意为我这差生补课而找借口还是……不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。(心理内容符合情境的给1分;语言通畅给1分。) 16 做了两件事: ①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话;(答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对):②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。(答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。)(每答对一点给1分，答“课堂上，我向注视着我的李俊微笑”也给1分。语言不够简洁的酌情扣分。) 17 不矛盾 ①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。(能说出①②两点各给1分。) 18 ①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。②这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。(答对第①点给1分;答对第②点给1分。意思对即可。) (二) 19 “我”是一个对新奇事物有强烈好奇心、爱憎分明的孩子 阿长是一个真诚、热情、纯朴、善良、关心帮助孩子的劳动妇女 20 念念不忘;我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来 21 议论;对阿长的感激和尊敬 22 这四本小小的书是“我”久已渴慕的，更重要的是想不到是阿长买来的，在这四本小书上寄予了阿长对我的关心与爱意，倍感珍惜。 23 长妈妈给“我”买《山海经》，增加了“我”对绘图的书的兴趣，此后“我”就更加努力的去搜集这类书了。 24 因为孩子对新奇事物有强烈的好奇心，谈体验言之成理即可。 三 文言文阅读: (一) 25 斯是陋室，惟吾德馨 26 C 27 没有(嘈杂的)音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。 28 诸葛亮 扬雄 29 安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操。 (二)30 (1)得:收获。 (2)见:同“现”，显露。 31 先须熟读，继以精思。 熟读使其言皆出于吾之口，精思使其意皆若出于吾之心 32 心到。 心既到矣，眼口岂不到乎 33 介绍读书的步骤，并要专心致志。(不超字数，意思正确即可) 四 作文略

　要想学好语文这门课程，练习是必不可少的环节。下面是我收集整理的 八年级 上册语文阅读理解题目及其参考答案以供大家学习。

　八年级上册语文阅读理解(一)

　 故事 是层林在放学回家的路上就酝酿好的。

　见到爸爸后，层林脸上现出惊愕和夸张的神情：“爸，我班发生了一件惊天动地的大事，想不想听”

　爸爸紧板着脸惊问：“别卖关子了，出了什么惊天动地的大事”

　层林搬个凳子坐在爸爸面前，开始讲：“我们班有个叫林子的，这次期中考试数学只考了59分，他就想自己把59分改成69或89。”

　爸爸一脸严肃地说：“考试不及格就该受批评、写检讨、挨板子，改动分数弄虚作假是错上加错。”

　“林子一想，也是这个道理啊，就没有改分数。他拿出纸和笔，偷偷钻进地窖里写检讨去了。”

　爸爸恨恨地说：“他这样做还算懂事，不过写检讨为啥要钻地窖啊”

　“不藏起来写检讨，他怕爸爸见了不问青红皂白就 修理 他呀。”

　“接着说。”

　“开饭了，爸爸和妈妈喊破喉咙也没喊到林子，就四处找起来。看到地窖的盖子掀开了，爸爸心中一惊，忙钻进地窖。你猜结果会怎样”

　“结果一定是暴跳如雷的爸爸揪出林子后，痛打一顿。”

　“林子蹲在地窖里写检讨，那儿缺氧，林子就昏过去了。”层林讲到这里，长叹一声，不讲了。

　爸爸急问：“林子昏过去了抢救过来没有”

　“像他这样不争气的儿子，抢救不过来也好，免得爸妈整天为他操心了。”

　“瞎说!……喂，你快给我讲讲结果怎样了”

　层林不紧不慢地说：“爸爸将林子放在通风的地方，林子一会儿就醒了。醒过来的林子找出他写的 检讨书 ，低声给爸爸念了起来：‘亲爱的爸爸，真的很对不起，我愧对你的养育之恩，这次数学只考了59分。爸爸，我已是14岁的中学生了，请你别再随便骂我、打我了，我发誓今后一定刻苦学习，努力将成绩提上去。’”讲到这里，层林问：“如果你是林子的爸爸，会怎么做”

　层林爸爸陷入了深思。

　层林接着讲：“林子爸爸听到这里，眼中涌出了泪花。他想林子数学虽然差，语文却很棒。林子虽小，受了委屈却从无怨言。不能再逼孩子了啊，再逼孩子，还不知会发生什么意想不到的事呢。想到这里，爸爸颤声说：‘好儿子，爸爸再不随便揍你了……’”

　爸爸忽然心里一动，点着层林的脑门说：“我今天就把咱家的地窖平了。好你个层林，考59分就59分，还绕这么大的圈子干什么你说得也对，只要尽力，成也英雄，败也英雄。好了，爸爸知道先前有什么地方做得不对了。”

　层林笑了，爸爸的眉头也舒展开了。

　1 文章 开头第一句话在全文中有什么作用

　2“爸爸忽然心里一动”中的“心里一动”实际上指的是什么

　3你怎样理解“层林笑了，爸爸的眉头也舒展开了”

　八年级上册语文阅读理解答案：

　1引出下文层林所讲的故事;也暗示层林的故事是他“酝酿”出来的，是虚构的。

　2指的是爸爸想到了层林讲这个故事的原因和目的。

　3“层林笑了”是因为他由衷地高兴，爸爸明白了他所讲故事的良苦用心，并且表示以后将改正做得不对的地方;“爸爸的眉头也舒展开了”是因为他得知了故事的“真相”，并且为儿子的成长感到欣慰。

八年级上册语文阅读理解(二)

　①我的幼儿园刚建起，总共才收了7个孩子。其中有一个孩子名叫岁娃，男孩，6岁，没爸爸了，他妈妈带着他进城打工，活儿是找到了，但找到的活儿不能带着孩子干，把孩子留在租来的房里又不放心，曾来问过我几次托儿的价钱，最后我起了同情心破例半价收下了他。

　②岁娃和别的孩子明显地不一样，别的孩子娇贵伶俐，会乖会闹会撒娇，他像个小叫花子，洗不净的脏手脏脸，极不合群。才两天，我就觉得他是个大问题了，头也不抬，不和别的孩子坐一起，不和别的孩子玩，怎么哄都哄不动他，怎么逗也不行，一句话也不说。

　③我灵机一动，就引导孩子们：小朋友都要从小有爱心，要关心别的小朋友，比如我们的小朋友岁娃，他家很穷，他的妈妈没钱给他买好衣服好吃的……我正说着，6个小机灵便抢着说话了：“阿姨我给他糖吃!”“阿姨我给他我的娃娃!”“阿姨我让我妈妈给他买好衣服!”“阿姨我没笑过他!”……我很感动，也为自己这种 教育 方法 产生的效果感到得意;但再看一边坐着的岁娃时，我吓了一跳：他正抬起头来瞪我，我发现他一双大眼里也有别的孩子没有的东西，一股野气，甚至还有仇气，他紧咬嘴唇瞪着我，就像要打架时的那样子!我吓了一跳，过去问在他怎么了，不料他怪叫一声，推了我一把，扭头就跑出去了。我追出来，看见岁娃已到门口，犹豫着，勾头咬唇，随时要跑出去的样子。

　④孩子们不敢再理他，都看着我。我做出笑脸，让岁娃想玩什么就玩什么，想怎么玩就怎么玩，他一声不吭，坐在一边看天。我不敢再管他，就和孩子们玩在一起，不时对他笑一笑，思量着怎样才能让他入群，很发愁。

　⑤玩了一会儿，一个女孩突然指着树上挂着的一串气球笑喊：“哇!谁能把那气球拿下来呀”孩子们你看我我看你，都吐舌头摇头。树不大，树干不高，但这些城里小宝贝们根本就没爬过树，都不敢。我心里一动，就看着岁娃笑说：“谁能取下来，谁就是我们中间最勇敢的!”还特意把“我们”两个字拉长了音调。岁娃果然走过来了，大声说：“我能!”我笑说：“谢谢你!好孩子!”

　⑥岁娃高兴极了，跑过去就爬，猴子似的，嗤溜嗤溜就上去了，将气球丢下来，嗤溜嗤溜就下来了。朝我昂着头，嘻嘻笑!我惊喜万分，亲他，夸他，别的孩子也又蹦又跳地喝彩，他手舞足蹈像个“孩子王”，孩子们都围了他，很快就玩在一起了。

　⑦是我错了。我自以为是的“爱心”原来是一架倾斜的天平，从一开始就忽视了他们内心深处的需求。

　1 结合③④⑤段文字，概括“岁娃”和别的孩子在行为表现方面有哪些“明显地不一样”。

　2 结合全文内容，回答第⑦段中“自以为是的‘爱心’”和“内心深处的需求”各指什么。

　(1)“自以为是的‘爱心’”指

　(2)“内心深处的需求”指

　3 本文描写具体，情感真挚，请你以第⑥段为例，简要分析这个特点是如何体现的。

　八年级上册语文阅读理解答案：

　1 答案要点：①有野气、仇气，②极不合群，③自尊心极强，④勇敢。

　2 答案示例：(1)我认为以施舍者的心态面对贫穷与弱小是对他们的关爱。或“我当着岁娃的面向他施舍爱心，并为这种做法感到得意”。(2)孩子们心里对心灵平等需要。或希望得以别人的尊重，保持自己的尊严。

　3 答案示例：

　第⑥段用比喻把岁娃比喻成猴子，用拟声词“嗤溜嗤溜”，形象地写出了岁娃爬树的动作灵活轻巧的特点，表达“我”对岁娃的欣赏喜爱之情。又运用了神态和动作描写“朝我昂着头，嘻嘻笑”“手舞足蹈像个‘孩子王’”，写出岁娃心灵需求得到满足尊重与满足时的快乐心情。

现代文阅读实用解题技巧

解答现代文阅读题应分三步走：

第一步,纵观全文,把握主旨

一是理清文章的思路文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想往往行之有效

二要找寻、读懂文章中关键的词句特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中

①不要急着去做题,在进入题目之前,必须读两遍文章第一遍速读,作快速浏览,摄取各段大概意思,建立起对文章的整体认识,集中解决一个问题——选文写的是什么第二遍精读,仔细阅读每句话,揣摩、参悟一些重要的句子、段落,对文章的主旨产生一定的认识②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进一步理解文章的思路,结构层次③心中要有文体意识,找出画龙点晴的句子作为托物言志类的哲理性散文,在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句,阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意,尤其注意文章结尾的议论抒情,它们往往就是全文的主旨所在

牢记：欲速则不达一定要读懂文章再做题,坚决杜绝走马观花式的阅读

第二步,认真审题,定向扫描

做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题,抓住了审题这个关键,就找到了答题的诀窍现代文阅读的审题,就是要仔细分析题干,把握题目要求,即把握题干中包含的与答案相关的各种信息这是答题的第一步,也是最关键的一步题干一般由两个部分组成,一是文章作者的话,一是命题者的话设置题干的目的,主要是限定答题内容;同时,命题者为了使考生不至于茫然无绪,往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置,甚至限定了在哪一段或哪个句子中这样我们就可以根据题干的提示,找出每一道题的出题点,锁定答题区间,具体到段、句、词只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文的文意,准确抓住关键词句,准确地把握住答案的有关信息,大多数题目的答案是能够在原文中找到的

牢记：题干提示了答题范围,题干规定了答题角度,题干提供了答题思路,题干隐含了答题信息,题干体现了答题规律

第三步,筛选组合,定向表述

文学作品阅读多为主观题,其题干不仅能显示答题的区域,还能显示答题的方式要站在命题人所“问”的角度回答问题,问什么答什么,使所答充分、到位、准确、有条理整合时一定要确保文通句顺

牢记：

1、弄清题干中所具有的态度或倾向

遇到的题干如果是否定形式,就采用先反后正的答题方式,避免遗漏要点;遇到的题干如果是肯定形式,就采用正面的答题方式

2、弄清题干语言的构成形式,确定答题语言形式

题干的结构,是表意的外在形式,暗示着语句含义由哪些方面构成,分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言

3、弄清题干中作者的话和命题者的话

题目中出现作者的语句,一般是学生要理解和分析的对象,而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用

4、变含蓄为直接,变分说为概括

高考中现代文阅读材料多为散文,语言不仅有丰富的内涵,还很讲究艺术技巧有的含蓄委婉,有的生动细腻,有的形象具体具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点组织答案的时候首先要整合文中的相关信息,在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点,然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句,把这些具体形象化的语言转换为抽象,概括性的语言,即为所需答案

5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答

现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息,因此,要依照作者的思路来理解作品,多从原文中寻找答案但并不是直接摘抄,有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答,有时要求综观全文,从各段中提取相关信息加以整合这类题在高考中出现最多

另外,要弄清试题中常用的名词术语

表达方式,常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等

写作手法,考生要清楚,狭义的写作手法即“表达方式”,广义的是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法,先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等

修辞手法,常用的'有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等

语言特点,一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点分析时,一般从修辞上进行分析

感悟,多指发自内心的感受、理解、领悟等

说明文的类型,事物、事理说明文(内容角度);平实、生动说明文(语言表达角度)

说明方法,一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)

说明顺序,时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序考生在答题时,可答得具体些,如：空间顺序(从上到下,从里到外等),逻辑顺序(先结果后原因,层层递进等)

说明对象,指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)

论证方法,中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法

论证方式,立论和驳论

理论论据,包括名人名言、俗语谚语、公式定律等

事实论据,一切事实、史实、数据等

简明,语句简洁、明了,一般有字数上的限制

得体,文明礼貌,人性化

有何作用,回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑,一是内容方面,如深化主题、强调感情等;二是结构方面的,如过渡、呼应等;三是语言方面,如引人入胜、生动活泼等

思想内容,基本是指文章的中心思想或主旨

思想感情,作者或作品中人物所表现出来的思想倾向,如善恶、好恶、褒贬等

以上各“常用术语”,暗中考查学生的语文基础,同时也是题目赋分点所在,考生理解清楚,可很好地根治“答非所问”的弊病

诗歌鉴赏五步法

第一步

先看一下诗歌是哪一类(按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等)

古诗一般选择唐诗宋词,以抒情诗居多,抒情诗可分写景抒情,借古感怀,托物言志写景抒情诗主要把握景和情的关系;借古感怀诗,一般要把握古和今的关系,可以以古喻今,也可以古讽今;托物言志诗主要领悟物和志的关系,借何物显何志,这是第一步

第二步

到诗词的后半部分去找诗的中心(作者要抒的情,要表达的志)

第三步

看诗词的前半部分,想一想,写了哪些意象,这些意象构成什么画面,这些画面有什么特点,对诗歌的中心有什么作用(这实际是景情相融,就是把握意境)

第四步

做到五必看 ：

①必看题目(题目常常是诗眼,或中心事件,有助于了解诗的内容);

②必看作者(知人论世,了解作者风格);

③必看注释(可以借此了解诗歌的感情基调,难懂的知识典故,有时答案也在其中);

④必看名句(中心句、诗眼常常在此诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏);

⑤必看题干(题干的指向性很强,必须看清要求,必须结合原诗内容、题干作答,不能空洞的阐述概念答案必须有针对性、指向性,一定要问什么,答什么,要什么,给什么,这一点非常重要,可谓重中之重)

第五步

看一看诗歌运用了哪些手法,这样古诗鉴赏就很容易做了组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗,诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷(或通过什么形象的描写刻画),从中寄寓了诗人怎样的思想情感在艺术特色上,主要运用了什么表现手法,起到了怎样的表达效果或这样表述：这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用

作文高分秘诀

1、多练审题

尤其是对于哲学性命题,涉及辩证关系的,更要深入研究其深刻内涵审题越细,越准,越透,立意的思路就越宽,越深,越通畅,把握就越大吃透话题的实质,弄清它究竟向我们要什么但当材料审读感到困难时,如遇到诗歌类的材料,在读不懂的情况下,干脆撇开材料,就抓住话题来思考万不得已时,直接以“话题”来作为作文题目,也总比无题或瞎拟题目好材料中所说的是“事”也好“物”也好,都要与“人”挂起钩来

2、牢记标准

什么是好文章浓缩成八个字：“深刻,丰富,文采,创新”心里牢记这四杆尺子,就有了作文的高标准当然,由于电脑阅卷,要特别注意书写的美观

3、加强理性思考

怎样才能使自己的文章观点深刻一些,视野宽阔一些,见解新颖一些,富有启发作用

(1)运用纵向思维,由表及里、由果及因想一想,凡事都可以透过现象看到本质,透过结果看到原因最好的思想武器是哲学,哲学是聪明学、明白学,不可不用为什么说近墨者未必黑外因是变化的条件,内因是变化的根据为什么说评价玫瑰的好坏根据在花而不在刺花是主流,刺是支流为什么说不能让感情的亲疏远近影响认知的正误深浅情与理,是与非,真理与谬误,感性与理性,涉及辩证唯物主义的认识论

(2)运用横向思维,由此及彼,由点到面想一想,就可以拓宽思路,从时间到空间,从古今到中外,再看看社会,看看自己,还愁找不到最佳的立意角度吗

(3)观点有没有启发性,这是文章拉开档次的又一个重要因素人云亦云,老生常谈,一览无余,索然无味,那就是白开水,就是“陈言”有了启发作用,才谈得上有意蕴,有意境,有内涵

要想写出有启发性的观点,有一个重要技巧是常常要用上的,那就是类比推理当然这也是由此及彼的办法运用成功的关键,则在于抓准两件事物的相似点,否则反而节外生枝了

4、加强材料储备

从哪些方面选材备料呢主要是四个方面：

(1)自己的生活一要真实(切勿瞎编);二要有内涵,有特点,有味道,有新意,确保不会与别人雷同、撞车;三要自己对这个生活材料有所感悟,且比较深刻

(2)学识与见识从科学、文学、哲学、美学四个方面多备点料,不求多,但求精

(3)社会热点,媒体焦点,国内外信息视点高,眼界宽,材料新,意义又重大,这就是有价值的素材一要保证真实,道听途说不行;二要把握好选用的尺寸信息材料的引用最好有准确的时间、地点、人名、数据,使之更有说服力

(4)名人名言,格言警句这是思想的精华,语言的典范,全人类共享的文化财富倘能用得准确,恰到好处,无疑会给文章增色,起到画龙点睛的作用

5、练语言,练技巧,出文采,上水平

文采是从心里流出来的真诚、自然、优美、机智和幽默我口说我心,我手写我口而已在你记叙、抒情、议论的时候,你的学识、见识、个性、修养、趣味、神韵也同时往外流,这就是言为心声,这就是文采

6、力求创新

从立意选材到构思设计能出人意料,又在情理之中,人无我有,人有我优,人弃我取,人趋我避没有逆向思维、多向思维,就很难突破思维定势和新老八股平时背诵名言警句时,要学会分类、归纳记忆

在中考语文中，阅读题可以说是重难点，比较容易失分，这就要求在语文的阅读训练中，要把握正确的答题技巧。下面是我收集整理的中考语文阅读专题训练题目及其参考答案以供大家学习!

2021中考语文阅读专题训练

古诗词阅读

韦应物 

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

1古人写诗注意遣词 造句 ，试从 文章 中找出一例赏析。

答案示例：“横”字用得好，从全诗看，因在“野渡”且又“无人”，故能“自横”，加上诗人当时闲居两涧的境遇，自然使他偏爱这寂寞“幽草”，符合他当时心境。

解析考查词语的赏析，要求学生读懂诗句的含义，领会重点词语在 句子 中的作用。

示例：“横”字用得好，从全诗看，因在“野渡”且又“无人”，故能“自横”，加上诗人当时闲居两涧的境遇，自然使他偏爱这寂寞“幽草”，符合他当时心境。

2用自己的话描述后两句诗的画面。

答案春天的傍晚，雨急切地下着，河中的水漫了起来，一条小船孤零零地横在无人的渡口。

解析此题考查学生对诗歌内容的理解，要求学生准确理解诗句的含义，概括 总结 。

春天的傍晚，雨急切地下着，河中的水漫了起来，一条小船孤零零地横在无人的渡口。

文言文阅读

夸父逐日

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。

共工怒触不周山

昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。

3解释下列画线词语。

①夸父逐日（         ）   ②入日（          ）③昔者（          ）       ④共工怒触不周山(        )

答案①追赶太阳②（追赶到）太阳落下的地方。③从前。④碰，撞。

解析此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。做好此类题目，要注意文言实词的积累，可以用 组词 的 方法 来确定文言实词的含义，要特别注意通假字、一词多义、使动用法和意动用法等特殊的文言词语。

4 用现代汉语描述下列句子。

天倾西北，故日月星辰移焉

答案（结果）天向西北方向倾斜，日月、星辰都向西北方向移动了。

解析文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。翻译要求字字落实。要特别注意通假字、一词多义、使动用法和意动用法等特殊的文言词语。在翻译时注意“倾”“移”的含义即可。

5结合文章内容，分析两个人物形象有无共同点？

答案共同点：非常勇敢、坚强，敢于挑战权威。②为了广大人民的利益愿意牺牲自己的生命③都是 传说 中的英雄。

解析考查作品中人物形象的把握，要求学生结合读懂文意，结合文章内容概括总结。①夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。 ②夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。  ③他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。

6 试举与“日或水”有关的神话。

答案后羿射日、大禹治水、鲤鱼跳龙门

解析考查学生平素的积累。示例：后羿射日、大禹治水

记叙文 阅读

向日葵

尤今

到伦敦度假，住在女儿的公寓里。

那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道：“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等我吧。”

我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。和老公提早十分钟来到游人稀少的小公园。天很冷，刺骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。

寒风肆无忌惮，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。

“天气这么冷，她竟不为我们着想！”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！”

“唉，”老公叹气，“伦敦的工作压力真是太大了！”

七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起！工作堆积如山，做不完呀！”我和老公对看一眼，果然不出所料！

我被冻得有如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷：“工作做不完，不是还有明天吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着，径自往前走，不再看她一眼。

到了餐馆，女儿轻车熟路地点了各种美食。刺身、煎和牛、鳗鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗……可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。

第二天，日上三竿才醒来。薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。”我讶异地问：“咦，你的工作不是堆积如山吗？”她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天吗？”

桌上,放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。向日葵旁边，有个奶油 蛋糕 ，还有一张卡片。

卡片里，装着女儿圆润的字体：“亲爱的妈妈：记得吗？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回来向我出示照片，满脸陶醉地说：‘那种美啊，简直惊心动魄呢！’您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们；唯独向日葵，您打从心坎里爱着它宠着它。妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日葵；而您，就是我们的阳光。”

读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道：“妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不巧它因事休业；匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀！终于买到了您最喜欢的向日葵后，然后赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀！”

说着，又笑眯眯地自问自答：“您猜我把花偷藏在哪儿？贮藏室！可是我又担心它难以透气，半夜起来还浇水呢！”

这一天，是我的生日。

可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。     

7．结合文章内容，说一说本文的叙事线索是什么？

答案（1）买向日葵（2）藏向日葵（3）浇向日葵（4）送向日葵由此可见向日葵是本文的叙事线索。

解析考查学生对文章内容及作者写作思路的理解，（1）买向日葵（2）藏向日葵（3）浇向日葵（4）送向日葵由此可见向日葵是本文的叙事线索。

8找出文中景物描写的句子并分析其作用。          

答案“天很冷，刺骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮整层刮掉”运用夸张的手法，突出了天气的寒冷，为后文女儿的迟到作铺垫，烘托了“我”的失望、生气、难过的心情

解析熟记环境描写的作用，并能结合句子做准确的分析。“天很冷，刺骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮整层刮掉”这句话属于景物描写，写出了天气的寒冷，烘托了我的失望、生气、难过的心情，也为下文女儿的迟到做铺垫。

9文章画线的句子中“冒“字，用的很好，试分析原因。

答案运用“冒”这个动词，形象地写出了“我”因女儿不体恤父母而失望至极的情状。

解析做这类题目，首先要解释词语的本义，然后分析在句子中的含义和作用。冒，动词，形象的写出了我因为女儿不体谅父母而失望的情形。

10．如何理解“可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。”  

答案“我“被女儿的行为打动了：对我满腹的抱怨，不感到委屈；害怕花无法透气，半夜起来给花浇水；女儿对妈妈深深的爱。

解析考查文章内容的理解，要求学生结合上下文的文意，概括总结。“我“被女儿的行为打动了：对我满腹的抱怨，不感到委屈；害怕花无法透气，半夜起来给花浇水；女儿对妈妈深深的爱。

11．文中有多处伏笔，暗示着过生日事件的发生。请你找出两处。

答案（1）一向准时的女儿昨天却迟到了。（2）女儿迟到了，却没有告诉我迟到的真正原因。（3）在餐馆吃饭时，一向体恤父母的女儿并没有安慰我，而是一个劲儿说看单位的趣事。（4）一向敬业的女儿，今天却没有去上班。

解析考查对文章内容的理解，“到了七点整，一向准时的女儿踪影不见“”七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉“”奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。“”女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事”

12．本文主要写了女儿对母亲的爱，读后有什么收获？            

答案示例：文中的女儿非常孝顺，她懂得体贴、包容自己的父母。我们也应该像她那样孝敬自己的父母，因为父母为我们付出了很多。

解析考查文章内容理解，开放性试题，无固定答案，言之成理即可。示例：文中的女儿非常孝顺，她懂得体贴、包容自己的父母。我们也应该像她那样孝敬自己的父母，因为父母为我们付出了很多。

说明文 阅读

①黄河是中华民族的摇篮，没有黄河，就没有我们这些黑头发黄皮肤的中国人。然而，我们是怎样对待这条母亲河的呢？说句实话，我们对不起黄河。据学者们研究，两千多年前，黄河并不姓“黄”，而是叫“河水”或者“大河”，河水也是相当清澈的。随着她儿女的渐渐增多，她周围的森林面积却一天比一天减少，造成了越来越多的水土流失，终于使她由绿变黄了。由于河底的泥沙越来越多，河面逐渐上升，有些地方，比如河南省开封市，河面比房顶还高，成了流在人们头顶上的“悬河”！。大概是母亲生我们的气吧，河水一次又一次地跑出来教训我们，造成了难以想象的损失。

②那么，目前的情况又怎样呢？旧的问题没有解决，新的问题又产生了。黄河不仅是工农业生产和人民生活的重要水源，也成了附近农业污水和生活污水的主要排放 渠道 。据专家们统计，黄河污水排放量高达212亿吨，工业垃圾及生活垃圾近4100万吨，农药和化肥的年使用量分别为375万吨和600万吨。以宁夏为例，黄河流经宁夏13个市县，全长397公里。宁夏每年3亿吨工业和生活污水大约有80%排放进黄河。据检验，黄河水中的有害物质的含量近年来显著增加。由于污染严重，河水不进行处理就不符合饮用标准。然而现在，宁夏南部山区许多农民就直接饮用黄河水。即使是那些不直接饮用黄河水的人，也不是不受危害的。因为被污染的黄河水影响到了地下水，一些地区的地下水，污染程度已相当严重。饮用这样的地下水，怎能保证身体健康呢？

③黄河污染问题，关系到千千万万人民的生产生活，关系到中华民族的生存与发展。如果我们不高度重视，不赶快控制污染，情况将更加严重。那样的话，黄河母亲会_________________________________。如果我们想保护自己，保护中华民族，就必须先想办法保护母亲，保护黄河。

13．选文第一段主要说明了什么问题？

答案“悬河”形成的原因。

解析考查文章内容的理解，要求学生读懂文意。“她周围的森林面积却一天比一天减少，造成了越来越多的水土流失”“由于河底的泥沙越来越多，河面逐渐上升，成了流在人们头顶上的‘悬河’”从这几句话可以看出，此段是说明悬河形成的主要原因。

14．结合文章回答，“旧的问题没有解决，新的问题又产生了”两种问题分别代指什么？

答案泥沙增多，河底增高（或：成为悬河，河水泛滥）。河水受到污染。

解析考查文章内容的理解，要求学生读懂文意。“泥沙越来越多，河面逐渐上升，有些地方，比如河南省开封市，河面比房顶还高，成了流在人们头顶上的‘悬河’”。“ 黄河不仅是工农业生产和人民生活的重要水源，也成了附近农业污水和生活污水的主要排放渠道。”可以从这两句话总结答案。

15．试分析画线句子所运用的说明方法及作用。      

答案列数字、举例子     黄河受污染的程度极其严重。

解析考查学生对说明方法的掌握，要求学生识记常见的说明方法及其作用，并能结合句子做出准确判断，分析此种说明方法的作用。

画线的句子运用了举例子和列数字的说明方法，准确形象的写出了黄河受污染程度的严重。

16．结合上下文意，将文章空白处填写完整。

答案更加生气，并且用更加严厉的方式教训我们。

解析考查学生文章内容的把握，要求学生读懂文意，“大概是母亲生我们的气吧，河水一次又一次地跑出来教训我们，造成了难以想象的损失。”可以仿照这句话来写。“黄河母亲会更加生气，我们收到的教训也更加严厉”

17．说明文语言要力求准确严密，试选取一例加以分析。

答案示例：“附近农业污水和生活污水的主要排放渠道。“主要”表示除黄河之外，附近污水还有别的排放渠道；去掉后就变成了附近污水全部排放进了黄河，与事实不符，表达不准确。

解析回答这类问题有规律可循：先讲明词语的含义，然后说出去掉后的意思，最后说明用在这里体现了说明文语言的准确和严密。

示例：“附近农业污水和生活污水的主要排放渠道。”“主要”一词表限制，意思是黄河是主要的排污渠道，除此之外还有其他的，如果去掉后，就成了附近的污水全部排进了黄河，与事实不符，用在这里体现说明文语言的准确性和严密性。

中考语文阅读专题训练(一)

一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把树苗栽在门前。

母亲栽完树后，她的孩子从屋里一拐一拐地走出来。“妈妈，把这棵小树也栽下吧!”孩子的手里擎着一棵树苗。那是她丢弃的一棵。它又瘦又小，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一出生就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她就豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果，同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。

孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大，都深。

树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。

可是不久，那棵树苗和其他树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。

每一天，孩子都要拎着水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。

小树一天一天长大了。开始的时候，那棵小树明显地不如其他的树壮实，显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。

这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个残疾的孩子也去读书。而在此之前，她是不想，也难有这个能力让这个孩子去学校。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂!

放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎着水桶奔走在水塘和树之间。春去秋来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树是青春是挺拔。

孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。大家都叫他阳光。他也喜欢这个绰号。

几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他回到了家乡，母亲早已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早候在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。

他是坐着轿车回来的。他没有让车子进村，在村头他就下来，一拐一拐地走向自己的家。

远远地，他就看到了家门口的树——高大的，快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着树。他心里一热，急急地奔了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把母亲接在怀里。他发现母亲真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。

他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说，“娘啊，你知道这棵树为什么比别的树长得快吗这里面，有一个谁也不知道的秘密呢!”

母亲望着巳人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，她平静地笑了，点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿开始我也纳闷，后来有一天半夜我悄悄地跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂吗就是因为我看见你天天半夜里去偷偷喂那树啊!”

他一下子怔住了。

他百感交集。许久许久，他噗通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。

他明白了。他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。

1第④段画线句“这棵树能长大吗做母亲的目光是复杂的”，请联系上下文，品读出母亲此时复杂的目光：(1)_______(2)_______(3)______

2第⑧段面线句“母亲做出了一项重大决定”，请联系全文，写出促使母亲做出这项决定的最主要的一件事。

3第②，④，⑧，⑨段中“一拐一拐”共出现4次，作者突出这一细节的用意：一是强调他是个残疾的孩子;二是___

4第⒄段写道：“他百感交集。”如果你是一个戏剧或**的编导，请为他设计一段独白。独白：戏剧，**中角色独自抒发个人情感和愿望的话。(20字左右)

5从全文看，本文既写了_____的经过，又写了_____的经过，这两条线索交叉进行，从而突出了文章的主旨。

中考语文阅读专题训练答案：

1(1)那棵树又瘦又小，甚至还有一些枯萎。母亲担心它不会长成一棵大树。

(2)孩子做这件事可能没有结果，也没有意义。

(3)孩子一生下来就残疾，母亲为孩子的将来忧虑。

2母亲看到孩子天天半夜偷偷给那树喂童子尿。

3突出孩子的自强(志坚)。

4要点：抒发自己感激之情，或对母爱的赞美;语言得体，感情真切。

5孩子成全了一棵树苗;母亲成全了一个孩子。(必须写出“成全”或者类似的说法。)

中考语文阅读专题训练(二)

在激烈的竞争社会，在唯利是图的商业时代，宽容同忠厚一样都成了无用的别名，让位于针尖对麦芒的斤斤计较。但是，我还是要说：宽容是一种爱。

十八世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌，他们关于“定比”这一定律争论了九年之久，各执一词，谁也不让谁。最后的结果，是以普鲁斯特的胜利而告终，普鲁斯特成为了“定比”这一科学定律的发明者。但他并未因此而得意忘形，据天功为己有。他真诚的对曾激烈反对过他的论敌贝索勒说：“要不是你一次次的质疑，我是很难把定比定律深入地研究下去的。”同时，他特别向公众宣告，发现定比定律，贝索勒有一半的功劳。

这就是宽容。允许别人的反对，并不计较别人的态度，而充分看待别人的长处，并吸收其营养。这种宽容是一泓温情而透明的湖，让所有一切映在湖面上，天色云影、落花流水。这种宽容让人感动。

我们的生活日益纷繁复杂，头顶的天空并不尽是凡·高涂抹的一片灿烂的金**，脚下的大地也不如天安门广场一样平坦。烦恼、忧愁、甚至能让我们恼怒、无法容忍的事情，可能天天会摩肩接踵而来——才下眉头，却上心头，抽刀断水水更流。我说的宽容，并不是让你毫无原则的一味退让。宽容的前提是对那些可宽容的人或事，宽容的核心是爱。宽容，不是去对付，去虚与委蛇，而是以心对心去包容，去化解，去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得湿润一些。而不是什么都要剑拔弩张，什么都要斤斤计较，什么都要你死我活，什么都要勾心斗角。即使我们一时难以做到如普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖，我们起码可以做到如一只青蛙去宽容蝌蚪一样，让温暖的夏夜充满嘹亮的蛙鸣。我们面前的世界不也会多一份美好，自己的心里不也多一些宽慰吗

宽容是一种爱，要相信，斤斤计较的人、工于心计的人、心胸狭窄的人、心狠手辣的人……可能一时会占得许多便宜，或阴谋得逞，或飞黄腾达，或春光占尽，或独占鳌头……但不要对宽容的力量丧失信心。用宽容所付出的爱，在以后的日子里总有一天一定会得到回报，也许来自你的朋友，也许来自你的对手，也许来自你的上司，也许更来自时间的检验。

宽容，是我们自己一幅健康的心电图，是这个世界一张美好的通行证!

1本文的主要观点是：(2分)

2请你用一句话概括文中第四段所举的事例。(2分)

3文中作者告诉我们如何做到“宽容”(4分)

4下面这句话语意含蓄而深刻，请把你的理解写下来。(4分)

宽容，是我们自己的一幅健康的心电图。是这个世界的一张美好的通行证。

5请你对下面提供的几则材料作一番探究，围绕“宽容”这一话题，从不同的角度提出自己的观点(至少两个)。(4分)

(1)1972年，日本首相田中角荣访华，中日两国发表联合公报。实现了两国关系正常化：

同时，周恩来代表中国政府宣布，从中日两国人民长期友好的大局出发，决定放弃对日本作为侵华战争战败国的战争索赔。这一举措受到了包括日本人民在内的世界各国人民的高度赞扬。

(2)小泉纯一郎就任日本首相以来，不愿反省战争罪行，坚持参拜靖国神社，为侵略战争罪犯招魂，激起了中国及 其它 亚洲各国人民的强烈反对。日本希望借助联合国改革成为常任理事国，却未能赢得联合国大多数成员国的支持。

(3)今年5月17日，在日本访问的联合国秘书长安南接受日本媒体采访时，明确表示：日本需要正视当年侵略亚洲的血腥历史，对当年的战争罪行进行深刻 反思 和道歉。

中考语文阅读专题训练答案：

1(2分)宽容是一种爱。(或要学会宽容)

2(2分)作为定比定律的发现者，普鲁斯特把自己成功的一半功劳让给了论敌贝索勒。

(只答出“普鲁斯特宽容地对待论敌贝索勒”的得1分)

3(4分，从两个方面回答，各2分，意思对即可)

(1)允许别人反对，又不计较别人的态度，同时又能充分看待别人的长处，并吸收其营养。(2)以心对心去包容，去化解，去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得温润一些。

4(4分，从自我心境和得到别人的理解两个方面回答，各2分，意思对即可)

宽容的同时，我们面前的世界会多一份美好，自己的心里也多一些宽慰。

用宽容所付出的爱，在以后的日子里总有一天会得到回报。

5(4分，答出其中任意两个观点即给满分，只答一个给2分)示例：(1)宽容是一种美德，宽容曾经伤害过自己的人更是一种高尚的境界。(2)宽容不是毫无原则的一味退让。对邪恶势力要坚决反对，否则就是纵容，将会带来更大的灾难。(3)只有深刻反省自己的过错，才能得到别人的宽容和谅解。(4)对能够宽容的人应最大限度地去宽容，对不可宽容的人则要坚决斗争。

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