《大风吹过少年时•大风吹》许有彬读后感

写读后感的要诀

我们读完一部作品或一篇文章后,自然会受到感动,产生许多感想,但这许多感想是零碎的,有些是模糊的,一闪而失要写读后感,就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想,反复想,反复作比较,找出两个比较突出的对现实有针对性的,再集中凝神的想下去,在深思的基础上加以整理也只有这样,才能抓住具有现实意义的问题,写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来

第四,要真实自然就是要写自己的真情实感自己是怎样受到感动和怎样想的,就怎样写把自己的想法写的越具体、越真实,文章就会情真意切,生动活泼,使人受到启发

从表现手法上看,读后感多用夹叙夹议,必要时借助抒情的方法叙述是联系实际摆事实议论是谈感想,讲道理抒情是表达读后的激情叙述的语言要概括简洁,议论要准确,抒情要集中三者要交融一体,切忌空话、大话套话、口号

从表现形式上看,也有两种：一种是联系实际说明道理的这是用自己的切身体会和具体生动的事例,从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性,把理论具体化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生动活泼另一种是从研究理论的角度出发,阐发意义根据自己的研究和理解,阐明一个较难理解的思想观点,或估价一部作品的思想意义它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解这一种读后感的重点仍在“感”字上,但它的理论性较强,一定要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特点

提高情绪，培养音乐素养。

1、提高情绪：通过音乐的节奏、旋律、歌词和编曲等元素，能够调动听众的情感，带来愉悦和快乐。

2、培养音乐素养：学习欣赏串烧音乐能够帮助人拓展音乐视野，提高对于音乐的感知和理解，提升音乐欣赏和批判能力。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的《大风吹》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《大风吹》大班教案 篇1

　活动目标：

　1、通过游戏锻炼幼儿的身体素质、提高灵敏度。

　2、锻炼幼儿的思维和观察能力。

　3、发展幼儿的观察风的能力。

　4、让幼儿能在集体面前大胆发言、表现自己。

　活动准备：

　1、观察幼儿今日穿着等方面的特征，提出相应问题

　2、准备好少于今日人数一人的椅子

　活动过程：

　一、游戏规则介绍

　1、所有的小朋友坐在位子上，围成一个圈

　2、站在中心的一个小朋友说：“大风吹”，其他小朋友回答：“吹什么？”

　3、中心的小朋友就提出条件（例如：吹走红色衣服的小朋友）

　4、符合条件的小朋友就要离开自己的座位去抢别人的位子

　5、多出来的小朋友进行下一轮的提问

　二、游戏问题设计

　1、观察小朋友的特征，例如衣着、发饰等

　2、发挥出更多的想象、思考，不仅在衣着，也可以在名字等方面提出条件

　活动提示：

　1、要注意少一张椅子

　2、再幼儿提出重复条件的时候，给予一些提示和引导

　活动分析：

　1、大班孩子观察的`能力相对很好了，他们能够发现不同幼儿之间的相同点

　2、但是有些幼儿为了提问或者好玩，不去抢位子，导致了一定的混乱

　3、有些幼儿的能力相对不足，轮到自己提出条件的时候就有些迟疑

　反思调整：

　1、通过引导大班的孩子能够对自己的同学进行观察并且提出很多的问题，但是也有出现混乱的时候，此时需要老师去引导，劝说一些幼儿遵守秩序

　2、每个幼儿在观察和表达能力上也是有差异的，因此老师需要提供一定的引导和帮助

《大风吹》大班教案 篇2

　活动目标：

　1、在音乐游戏中培养对乐曲结构的敏感性。

　2、能随歌曲的指令移动身体位置。促进身体反应的灵敏度。

　3、学习设计芭蕉扇的花纹。

　活动准备：

　自制芭蕉扇一把，一次性筷子，图画纸，蜡笔。

　幼儿了解故事《火焰山》

　芭蕉扇花纹图列

　盆栽芭蕉扇数盆布置于四周

　歌曲录音带、录音机

　活动过程：

　一、出示芭蕉扇道具，引导幼儿念歌词。

　“小朋友，还记得《火焰山》的故事吗？铁扇公主有一把神奇的扇子叫什么？”“刘老师从铁扇公主那里把它借来了，看！漂亮吗？”教师站在幼儿中间，出示扇子。芭蕉扇非常厉害，孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，铁扇公主不愿意，她就叽叽咕咕的念了口诀，一挥扇就把孙悟空扇走了十万八千里。你们知道铁扇公主念什么口诀了吗？今天刘老师把这个秘密悄悄的告诉大家。”老师带节奏念歌词。“我们一起来学念铁扇公主的口诀吧”在旋律的伴奏下念二次。拍手念。

　二、学唱歌曲

　“有一位叔叔把这铁扇公主的这段口诀写成了一首好听的歌，名字就叫《芭蕉扇》。我们来听”。教师清唱歌曲。“好听吗？这首歌叫什么名字？”“大家一起来轻声唱好吗？”在旋律伴奏下，一起轻声学唱，“现在我们拍着手来唱”第二遍唱做拍手动作唱。第三遍，“小朋友唱得真好，现在用响亮的声音自由做动作”。

　三、玩音乐游戏

　“请小朋友想象，芭蕉扇除了能熄火、能生风、能降雨之外，还可能有什么超凡的能力？”“今天，刘老师要试一试铁扇公主的芭蕉扇，把小朋友都扇走。听我唱到什么地方，小朋友就跟着风跑到那里，跑的时候要注意安全，不能拥挤，跑去后千万别动，仔细听又要扇到什么地方。好吗？”“我听见男孩子答应的声音最响亮，男孩子站起来玩。。”女孩子玩。全班一起吹到天空中飞行，芭蕉树后面，大门边，窗户边，钢琴旁，椅子背后，椅子上坐好等。

　四、取卡纸做芭蕉扇。

　“小朋友，喜欢芭蕉扇吗？想要吗。送给谁呢/这可为难我了，谁来为我想办法？”请幼儿发言。出示图样，“这里有几把不同花纹的芭蕉扇，小朋友可以自己画其他的花纹，还可以画人、画动物、画花草等等，看谁设计的芭蕉扇最漂亮！”教师讲解制作方法：“画好了，然后用筷子从较小的一端夹，夹在扇子的中央。”“下面请大家开始制作”教师指导。

　五、结束活动

　“好了，小朋友请举起你们漂亮的芭蕉扇，互相看看，哇！小朋友真能干！都很漂亮！大家一起来扇一扇，扇到那里去玩？”“大家一起唱起来”教师与幼儿唱歌用扇子做动作。随着歌曲离开活动室。

　活动自评：

　新《纲要》明确指出：“各领域的内容相互渗透”，即不同教育领域之间并非各自分立，而是相互交流、相互会通的。本次活动涉及领域为：艺术、健康。让幼儿在活动中说说、唱唱、玩玩、做做，使幼儿在玩中学，充分体现了愉快教学法的应用。同时还让幼儿主动参与活动，在与教师、同伴、环境、材料的互动中进行学习，通过这种动静交替的学习方法，培养幼儿对艺术的表现力、想象力和创造力。新《纲要》对幼儿艺术领域方面明确要求：“在支持、激励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。”所以，本次活动还一改过去单一的教唱歌曲的教学方式，而是把幼儿的情感体现及表现技能和能力以游戏、美工等多种形式充分的表现出来。从而达到《纲要》中要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”的目的。

《大风吹》大班教案 篇3

　活动目标：

　1、 乐于参与游戏活动，体验愉快情绪；

　2、 培养幼儿的反应能力，能够听指令，做出反应

　活动准备；

　风的音乐

　活动过程：

　一、播放风声的音乐，风姑娘来了，导入活动

　冬天的的风姑娘可调皮拉，最喜欢往小朋友的身上吹，小朋友们，风吹过你们的哪里呢？

　哦，那么多地方呀，如果晶晶老师是风姑娘的话还会往更多的地方吹，你们猜猜看晶晶老师还会吹哪里呢？

　你们觉得你们猜得怎么样？

　到底对不对呢，我们玩一个游戏就知道了。

　二、大风吹——说明游戏规则，示范游戏过程

　1、教师说明游戏玩法：

　老师当大风姑娘，师说：“大风吹”，小朋友们就问“吹哪里”老师说道哪小朋友们就双手捂住哪里；

　2、 配教老师夸张示范；

　3、 老师说吹某一处，小朋友们捂住那里，并把那里扭过去；

　4、 老师几处合起来说，告诉幼儿可以用地板做掩护，让幼儿充分发挥其想象力；

　例如：屁股和脸蛋；耳朵和肚子；后背和双手；小脚和 肚子

　三、大风走，游戏结束。

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引[2] 述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明

　　在南方的四月中旬左右，玉林刮起一阵大风，吹倒了一切可以吹倒的东西，天空中满是飞舞的塑料袋，宿舍外面晾晒的衣服都被吹到了去教室的路上。

　我裹紧身上这个季节常穿的外套，匆匆地从教室走回宿舍。以为这只是正常不过的一个夜晚，拨弄好发丝，意外发现，脸庞上却划过一滴雨露，即使那么多年它都不曾出现，可我却一直记着它的给我的感受，我知道那是来自眼眶中的水。

　它顺着我的脸庞一路下滑，我抬起手轻轻的接住了它，放进嘴里，有点咸，还有点苦。一滴又一滴，想要抬手去擦拭，却发现自己早已经无法阻止它下滑的趋势，眼眶溢出的水不仅快还越来越多。这是怎么了，为什么眼泪流着，我的心会酸涩无比？“秋，我奶奶对我可好了，老是在我难过的时候安慰我！”瑶瑶挂完电话跟我说道。我假装随意的“嗯”了一声，可只有我自己知道自己心里是有多苦涩，原来我还是会被别人无意的话语所触动，那么久了，我还是难以忘记她。

　她是在2013年和我永远说再见的，其实我跟她不算熟，只是我身上流淌着她的血，按血缘关系来说，我是要叫她一声奶奶的，记忆中的她有着一张算不上慈爱的脸。

　她对我是不算好的，因为她一直和大伯一起居住，我和她的关系就远不比她和堂哥的感情。有好吃的东西，如果有两份，那么我就会得到一份，但如果只有一份，那么我就只能看着堂哥向我炫耀，然后一个人故作洒脱的跑出去和小狗玩。我想我那时应该是不爱她的，也许那时的我还有那么一点点恨她，可是一切都从那个晚上改变了。

　我中考失败了，而且是我有把握的科目都失败了，我拿着中考成绩，闷闷的一个人回到房间。回到房间的我，再也忍不住嚎啕大哭起来，用着人类宣泄心情的最原始方法哭出难过，哭出压抑。在我还沉浸在中考失败给我带来的痛苦时，奶奶的声音就这样响了起来：“今年的中考，听说很多人都失败了，可以难过，但也不至于哭一天。这点困难都过不了，你有什么资格称自己是我们黄家的孩子。”我抬头看着这个满头白发的老人，她就站在房门那，微驼的背，却不能使她气势分毫渐弱。

　她见我还没有要开口说话的打算，又慢慢的走近我。她说：“在我们出生的那一刻起，泪就逃离眼眶的束缚涌流出来，从此泪水就在我们的生命里打上了深深烙印。眼泪是可以宣泄心情可眼泪有时也是懦弱的表现，因为现实不会因为你的泪水而丝毫改变。”我呆呆的愣着。奶奶说完也就走，留给我的只有那个微驼的背影。

　儿时的我，只要是心里一受委屈就会放声大哭，因为自己本来就是家里最小，加上上有爸妈的宠爱，下有姐姐哥哥的宽容对待，只要眼泪一出，家人就会跑过来来安慰小小的我。岁月很快的就流失，渐渐的，我从吸奶瓶的小孩长到了现在对哭泣一度厌恶的二十岁的女孩，我哭泣的次数变得越来越少，眼眶也越来越少有机会变得湿润无比。我并不是不爱哭泣，而是，从那晚奶奶对我说的话后。我懂得了眼泪的含义，那是不够坚强的表达，更懂得了泪水的珍贵。

　轻轻吐出一口气，本来带有笑容的'表情哪里还有踪迹，只留下一双红肿的眼睛，里面被泪水清洗得格外明亮。黑白分离的眼瞳，快要不认识这样的自己，看得见心里的透明。

　刚才我是在哭？不，我不会哭的，我跟她说好了的，她不在身边时，我不会轻易掉泪，不会难过和悲伤的。可是心里那压抑的厚重感却又是那样真实的存在。终究自己还是没有忘记她，没有学会忽视自己。

　那晚我听从奶奶的话收起了眼泪，吸干净鼻涕，走进了那所并不喜欢的高中。从此我和奶奶的关系变得柔和了许多，虽然有时她嘴上还是会说我傻之类的话。可我却能明显感受到她给我的爱意。

　她2013年病危，虽然早就知道会有这样的一天，但当它真正来临时，却让我那样措手不及。她躺在病床上，那双颤抖着的手，早已皱皱巴巴的脸庞

　她说“秋，不哭，我们不哭，要学会坚强，以后奶奶不在你身边，一定不许哭，不许伤心……”电视剧里没有遗憾的告别，在我身上是没有得到验证的。因为她还没来得及说完，我也还没来得及答应她，她就再也不会出现在我身旁。她真的走了，带着她还没说完的话，带着对命运的些许挣扎，去了一个我看不见的地方。

　20xx年到20xx年，四年了，我真的没有流下一滴泪，哪怕我心里再难过，受再多的委屈，我都会把守住那会流出伤心泪的眼眶。是的，我答应她了，只是不知道她听没听见。

　再看一下镜子中的自己，红肿的眼睛，满面的泪痕，难过的心情，这一切的一切似乎都在陈述哭过的事实。也许我是真的想她了，也许她也希望我能发泄一下，也许她也正在某处深深的思念着我，也许她也在用这体内干净的水，洗涤着前世的记忆！

　四月中旬的眼泪，苦涩中带有丝丝的幸福，因为至少我知道了，在我思念她的同时，她也是在思念着我的不是吗？

关系是《大风吹》是由《爱的暴风雨》改编，两者旋律很像。

《爱的暴风雨》是一首国语流行歌曲，之后女歌手梦涵经过原作者同意发行了粤语版，所以这首歌有国语和粤语两个版本。而《大风吹》则是重新将《爱的暴风雨》编曲和填词后发行的歌曲，只为表达对经典的致敬。

《大风吹》歌词：

取一杯天上的水。

照着明月人世间晃呀晃。

爱恨不过是一瞬间。

红尘里飘摇。

取一杯天上的水。

照了明月人世间望呀望。

爱恨重复过千百遍。

红尘里飘摇。

就让这大风吹大风吹一直吹。

吹走我心里那段痛那段悲。

让暴雨冲洗风中唏嘘当初的你。

仿佛是天注定。

就让这大风吹大风吹一直吹。

漆黑中洗去眼眸里那泪水。

就让那往事 消失风里 当初的你。

曾记得我的那个谁。

取一杯天上的水。

照了明月人世间望呀望。

爱恨重复过千百遍。

红尘里飘摇。

就让这大风吹大风吹 一直吹。

吹走我心里那段痛那段悲。

让暴雨冲洗风中唏嘘当初的你。

仿佛是天注定。

就让这大风吹大风吹 一直吹。

漆黑中洗去眼眸里那泪水。

就让那往事消失风里当初的你。