二年级学生语文阅读理解解题技巧

　小学 二年级语文 阅读理解。已经开始逐步过渡到从自词语到 句子 和 文章 内容的理解，主旨段落的概括。和文章大意的解读。接下来是我为大家整理的二年级学生语文阅读理解的解题技巧，希望大家喜欢!

　 二年级语文阅读理解解题技巧1

　答题步骤：

　1、 把文章通读一遍;

　2、 对简单题目，进行解答，如：标小节号等;

　3、 带着问题，读文章，根据问题难易，通常需要读1~2遍，然后进行解答;

　4、 根据题目，对照文章内容，进行检查。

　题目类型和答题 方法

　一、标小节号

　题目举例：这篇短文一共有( )小节。

　这类题目 ，通常在读完第一遍的时候，便可以直接答出。需要注意的是，标完小节号之后，立刻检查一遍，是否漏标。

　二、数数共有几句话

　题目举例：文中第3小节，一共有( )句话。

　这类题目，通常会指定文中位置。所以，在答题时，可以直接找到相关位置，进行解答。最好，一边数，一边做标记，以免漏数或重复数。

　三、补充词语

　题目举例：填上合适的词：一( )小鱼; 一( )鱼塘

　这类题目，通常要求按短文内容填空。虽然题目没有要求，但是当答案不唯一时，尽量按短文的内容填写。

　例如上题，一(条)小鱼，一(群)小鱼，都可以。但如果短文中出现的是“一群小鱼”，那么，答题时最好也按一(群)小鱼填写。

　四、划出相关的句子

　题目举例：1、发现文具盒丢了以后，兰兰的心情是怎样的请在文中划出。2、请在短文中找到一句比喻句，并用直线划出。

　这类题目，在解答时，应把文章进行精读，直到找出答案为止。

　例如，题目2要求找到一句比喻句，那么，如果在第一小节中，就能找出比喻句，精读就到此结束。当然，如果对答案不确定，应把整篇文章静心精读一遍，再做解答。

　五、根据短文内容，判断正误

　题目举例：根据短文内容，判断下列说法是否正确，正确的打√，错误的打×。1、 说法一。2、 说法二。3、 说法三。

　这类题目，应首先把问题通读一遍，然后带着问题，精读文章，进行解答。

　一年级的阅读理解中，出现这种题型，往往比较简单，只要跟原文进行比对即可。

　二年级的阅读理解中，这类题目，通常需要孩子在理解短文的基础上，进行 总结 和判断。

　六、根据短文，回答问题

　题目类型：在这篇短文中，小红是怎样照顾小树苗的

　这类题目，答案通常有两种类型：

　一是简单答案，可以直接用文中原话回答;二是复杂答案，需要孩子先进行总结提炼，然后进行解答。这类题目，通常出现在二年级的阅读理解中，在平时练习中，应让孩子多进行针对性的总结练习。

　所以，语文中的阅读理解题，并不像想象中的那么神秘，也不是只能靠孩子的“悟性”来解答。只要能从基础练起，从低年级练起，相信孩子一定能掌握阅读理解的答题方法。

　 二年级语文阅读理解解题技巧2

　小学一、二年级阅读理解相对来说比较简单，主要的问题有这七种类型，大家按照这个方法去做就比较容易找到答案。

　第一种：问短文共有几个小节。对于这种问题，小朋友们一定要注意看懂文章的意思。我们结合例文来讲一讲怎么做。比如下图中的文章《小白兔》。文章第一段介绍的是小白兔有一些什么身体特征，第二自然段介绍的是小白兔的 爱好 ，第三自然段介绍的是小白兔的胆量很小。由此可见，这篇短文共有3个小节。

　第二种：问第几节描写了什么内容。比如上图短文中，第2节写了小白兔吃食。这就需要孩子能够读懂文章的意思，需要做到这个要求，除了认识足够多的字，还要加强阅读训练，多看课外阅读书。

　第三种：根据短文内容填空。这种题目需要孩子们在短文内容里面去找答案，要求跟前面的一样，需要认识足够的字以及有一定的阅读能力。主要题型有在括号里填上合适的词语(量词、动词、形容词等)、根据短文内容补充句子等。

　第四种：将短文中描述某事物的话用横线划出来。这种题目也没有特别的方法，只能根据题目的意思去短文里面找答案。

　第五种：要求写出短文中一共有几句话对于这种问题，小朋友们需要掌握哪些标点符号代表一句话结束了，一、二年级的阅读理解不会出现太复杂的句子，因此，一般以句号、问号或者感叹号结尾的句子就算一句话结束了。比如，下面这篇短文《小海马出生了》，它每一个自然段就是一句话，都是以句号结尾的。

　第六种：根据短文内容回答问题或者延伸到短文外的常识问题。如果是问短文中的问题，那么去短文中找答案即可。如果延伸到短文外的问题，那就要根据常识来回答了。比如上图中《小海马出生了》这篇短文后面所提出的问题是：马是由谁抚养长大的你呢这种题目就要求孩子们一定要看懂题目问的问题是什么，这个题很容易让孩子们误解是问海马是谁抚养长大的，因此要特别注意看清题目问的是什么。

　第七种：短文主要写了什么内容，要表达什么意思，从中你学到了什么这种问题要求孩子们根据文章的内容来总结文章的中心思想以及寓意。这个题型要求相对来说较高，不但要求学生读懂短文的意思，还要求学生有一定的语言组织能力。做这种题要注意找短文中每段话的最后一句，一般都会总结该段的中心思想或者主旨，有的是最后一段的最后一句话。把握住这两点，结合短文，就不难找出答案了。当然有一些问题是要学生结合生活中的常识来回答，那就需要孩子们提高阅读量，积累知识了。

　掌握了这些阅读理解的基本问题后，相信通过巩固练习，阅读理解不再是难点了。以下为大家准备了11篇一、二年级的阅读理解训练题，家长可以帮助孩子 收藏 后打印出来练习。

二年级语文阅读理解解题技巧3

　一文章里某句/某段话在文中的作用：

　1，文首：开篇点题渲染气氛( 散文 )，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文做铺垫，总领下文。

　2，文中：起承上启下作用，总领下文，总结上文。

　3，文末：点名中心(散文)，深化主题(记叙类文章)，照应开头( 议论文 ，记叙类文章，小说)。

　二常用修辞手法及答题套路：

　1，比喻，拟人：生动形象

　2，排比：有气势，加强语气，一气呵成等。

　3，设问：引起读者注意和思考。

　4，反问：强调，加强语气等。

　5，对比：强调了……突出了……

　6，反复：强调了……加强语气。

　三段意的概括归纳。

　1，记叙类文章：回答清楚(什么时间，什么地点，什么人做什么事)

　格式：时间+地点+人+事

　2，说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

　格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。

　3，议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

　格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。

　四某句话中某个词换成另一个行吗为什么

　1，动词：不行，因为该词准确生动具体地写出了……

　2，形容词：不行，因为该词生动形象的描写了……

　3，副词(如都，大都，非常只有等)：不行，因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……与事实不符。

　五一句话中，某两三个词的顺序能否调换为什么

　不能，因为：

　1，与人们认识事物的(由浅入深，由表入里，由现象到本质)规律不一致。

　2，该词与上文是-----对应的关系。

　3，这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　六表现“方式，手法”的区分。

　艺术手法，又叫表达技巧，包括：

　1，表达方式：记叙，描写，抒情，议论，说明。

　2，表现手法：起兴，联想，烘托，抑扬，照应，正侧，象征，对照，由实入虚，虚实结合，运用 典故 ，直抒胸臆，借景抒情，寓情于景，情景交融，托物言志，借古讽今，化动为静，动静结合，以小见大，开门见山

　3，修辞：比喻，借代，夸张，对偶，对比，拟人，排比，设问，反问，引用，反语，反复。

　七“问情”，“景”关系区别。

　借景抒情，寓情于景，情景交融，都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来，表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不“景”，“寓情于景”，“情景交融”，表达感情时正面不着一字，读完诗歌后感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

　八常考描写的角度

　常见的角度有：形，声，色，态，味。

　形，色是视觉角度，声是听觉角度;

　态分为动态和静态;味是触角角度。

　九文章概括：

　内容概括(一句话概括 故事 情节)，

　人物和事件(谁干什么，什么怎么样)

　主题概括，本文通过某人做某事反映了什么意义(人物性格，作者感情，人生哲理)

　主旨句的作用，结构上贯穿全文，内容上点明中心。

　十记叙线索及作用

　线索：核心人物，核心事物，核心事件，时间，地点，作者的感情

　作用，贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚，层次清晰。

　十一记叙顺序及作用

　1，顺叙作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清晰，印象深刻。

　2，倒叙：造成了……的悬念，使故事情节更曲折，增加了文章的可读性。

　3，插叙作用：补充交代了……使人物形态更丰富，使中心更突出。

　 记叙文 中穿插议论的作用，结构上承上启下，内容上画龙点睛。

　十二文章段落语句的主要作用有：

　(必须从内容，结构两个方面来进行作答)

　1，结构上，承接上文，开启下文，总领下文，引出下文，承上启下(过渡)，照应前文，(开头)首尾呼应。

　2，内容上，开篇点题，抒发情感，点明中心，深化主题，画龙点睛。

#教案# 导语《植物妈妈有办法》是部编版二年级上册语文第3课，是一首诗歌，课文运用了拟人的手法，把科学知识用韵文的形式表现出来，形象生动地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，很适合小朋友阅读。 准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇一部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文

　孩子如果已经长大，

　就得告别妈妈，四海为家。

　牛马有脚，鸟有翅膀，

　植物旅行靠什么办法？

蒲公英妈妈准备了降落伞，

　把它送给自己的娃娃。

　只要有风轻轻吹过，

　孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，

　她给孩子穿上带刺的铠甲。

　只要挂住动物的皮毛，

　孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，

　她让豆荚晒在太阳底下。

　啪的一声，豆荚炸开，

　孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，

　不信你就仔细观察。

　那里有许许多多的知识，

　粗心的小朋友却得不到它。

篇二部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》教案1

　教学目标

　1．理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。

　2．学会本课的7个生字，并能用“准备”、“已经”造句。

　3．能正确地背诵课文。

　教学重点、难点

　理解重点词语，了解植物传播种子的方法。

　教学时间三课时

　教学设计

　第一课时

　一、教学目标

　（一）初读课文，初步了解课文内容。

　（二）学习生字、新词。

　二、教学重点、难点

　指导分析“降、乘、旅”的字形，正确读出“得”的读音。

　三、教学过程

　（一）借助拼音自读课文。

　1读准字音。

　投影：

　个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。

　投影。

　“为”在这应选择哪个读音，再读一读。

　2．圈出本课生字，分析字形。

　（二）汇报分析、记忆生字的方法。

　1．应这样汇报：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的“直”左边加个木字旁，就是植物的植。右边“直”字里边是三横，不要丢一笔。共同组词（种植、植树、植物）

　“备、晒、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记。

　汇报过程中应重点指导“旅、降、乘”三个字。

　旅右半部上边是“”，下面是“”，不要写成“瓜”或“”。组词：（旅行……）

　降8笔写成，“阝”两笔完成，“”三笔完成，最后“”三笔完成，不要写成“牛”。组词：（降落、下降……）

　乘可以用“禾”字中间一个“北”字的拆字法记忆。注意书写笔顺：，组词：（乘着风）

　2．练习用下列词语说话，看谁说得好。准备、植物、旅行、降落。

　（三）读课文，初步了解课文内容。

　1．课文共有几个自然段，标出来。

　2．课文中讲了哪几种植物。

　按提示回答：

　（1）课文中讲了______、______和______三种植物。

　（2）课文中讲了三种植物，有______、______和______。

　（四）指导书写，在生字本上打字头。

　重点指导“旅”、“乘”。

　”的“要写在竖中线上。

　“禾”的“丨”在竖中线上，“八”在中点起笔。

　（五）布置作业。

　1．写生字。

　2．读课文。

　第二课时

　一、教学目标

　（一）理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。

　（二）正确地朗读、背诵课文。

　二、教学重点、难点

　理解课文中的重点词语，了解植物传播种子的方法。

　三、教学过程

　（一）复习引入：

　1．出示字词卡片，读准字音

　植物田野知识离开许许多多已经旅行准备降落伞乘着风四海为家

　2．指名读课文

　（二）从课题入手，逐节学习

　同学们，你们知道什么是植物吗？

　花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物，植物妈妈有办法，有些什么办法呢？这节课我们一起学习。

　1．学习课文第1节。

　（1）默读，找出不理解的词语。（用“？”标出）

　（2）重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思？孩子：在本课指的是植物的种子。

　长大：是指种子已经成熟。

　四海为家：指的是种子到处生根发芽。

　旅行：文中指植物的种子传播出去。

　（3）指导感情朗读。

　（4）这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？

　2．学习课文第2节。

　（1）自由读课文，找出疑难问题。

　（2）学生质疑，全班讨论释疑。

　蒲公英的种子是怎样的？靠什么离开妈妈？

　结合理解重点词语：

　降落伞

　观察实物，问：这里的降落伞指什么？（一朵毛茸茸的小花）

　纷纷

　实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。（一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。）谁能用“纷纷”说一句话。

　准备

　用准备说一句话。这里为什么说“准备”？（种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的）。

　乘着风

　投影出示“乘”的三个义项：

　读一读，选择参考答案：。（画√）

　（3）填空练习。

　蒲公英妈妈为孩子准备了（　　），孩子（　　）离开妈妈。

　（4）小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。

　（5）指导感情朗读。

　（6）小结学习方法并板书。

　3．学习课文第3节。

　（1）用学习第2节的方法自学第3节。

　先找出疑难问题再四人一组讨论。

　（2）汇报自学情况。

　重点理解“带刺的铠甲”。

　什么是铠甲，在这里指什么？

　古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。

　学生观察实物，手触感觉它的坚硬。

　（3）填空练习。

　苍耳妈妈给孩子准备了（　　），孩子（　　）离开妈妈。

　（4）指导感情朗读。

　（5）小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？（带刺的铠甲、动物带）

　4．运用同样的学习方法自学第4节。

　（1）自学后做填空练习。

　豌豆妈妈给孩子准备了（　　），让孩子（　　），豆荚炸开，孩子（　　）离开妈妈。

　（2）提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书（豆荚、太阳晒）。

　（3）指导感情朗读。

　投影

　（　　）豆荚炸开，孩子们（　　）离开妈妈。

　①读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈。

　②填空后再读一读。

　③比较你喜欢哪句，为什么？

　④读第4节。

　5．小结2、3、4节内容。

　通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要靠自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子”四海为家。

　6．背诵课文。

　（1）指导背诵的方法。

　（2）择段背诵。

　（3）同桌比背。

　7．学习第5节。

　（1）同学们还知道哪些植物传播种子的方法？

　（2）齐读第5节，背诵下来。

　（3）为什么粗心的孩子得不到它？

　8．总结全文。

　第三课时

　一、教学目标

　（一）用“准备”、“已经”造句。

　（二）巩固练习。

　二、教学重点、难点

　用“准备”、“已经”造句。

　三、教学过程

　（一）听写：

　植物田野知识离开许许多多已经旅行准备降落伞四海为家

　（二）检查背诵课文。

　同桌互查，指名查，以小组为单位由小组长检查。

　（三）回答问题。

　课文中讲了哪几种植物，这些植物是怎样传播种子的？

　（四）造句。

　1．想词本身的意思。

　已经：表示过去。

　准备：事前的安排、筹划。

　2．看词在文中哪句中出现，读一读。

　3．造句。

　（五）巩固练习

　1．数一数再填空。

　旅共（　　）笔，第八笔是（　　）。

　降共（　　）笔，第七笔是（　　）。

　乘共（　　）笔，第八笔是（　　）。

　2．组词。

　3．填空，再读一读。

　蒲公英妈妈给孩子准备了（　　），苍耳妈妈给孩子穿上（　　）铠甲，豌豆妈妈让豆荚晒在（　　）底下，豆荚炸开，孩子就（　　）离开妈妈。

　4．连线。

篇三部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》教案2

　教学要求：

　1、理解课文内容，了解植物传播种子的知识，明白孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。

　2、认识汉字15个，会写8个生字。

　3、练习有语气的朗读课文。

　教学重、难点：

　1、认读15个生字，会写8个生字。

　2、在朗读中了解植物妈妈传播种子的方法。

　教学课时：两课时

　预习作业：

　收集有关植物传播种子的知识。

　教学过程：

　第一课时

　一、揭示课题，激发学生探究兴趣

　1、出示或课件：火车开了，大家背着行囊去旅游；草原一望无际，牛马撒蹄奔走；天空湛蓝，鸟儿四处飞翔。

　2、他们靠什么去旅行？

　人、马 脚 鸟 翅膀

　3、出示一棵树，一棵花，那它们怎么办？今天我们就来学习课文《植物妈妈有办法》。

　二、初读课文

　1、根据拼音，自读课文。

　要求：读准字音，不添字，不丢字。

　2、同桌互读，取长补短。

　3、四人合作，由小组长检查读的情况，并填写记录卡。

　4、教师出示词语卡片，抽学生认读。

　三、学习课文

　1、自学

　①轻声读，课文有几小节？

　②读自己喜欢的小节，每小节告诉我们什么？

　2、组内交流

　孩子们，为什么要离开家？他们是怎样离开妈妈的？

　3、组长汇报

　4、教师小结

　四、发散思维

　同学们，植物妈妈还有什么办法？

　①甜美的果实让人和动物吃后，种子不被消化排出体外，落在地上，就会生根发芽。

　②风儿会吹柳絮、杨花。

　③蓖麻、栗子也穿着铠甲。……

　小结：植物真是神奇呀，希望大家以后要细心观察，学到更多的知识。

　五、诵读

　1、想像练读。同桌练读，取长补短。

　2、教师范读。学生倾听，学习技巧。

　3、情感朗读。指名朗读，交流情感。

　4、同学评读。朗读评议，再次体验。

　5、小组赛读。小组比赛，升华情感。

　六、背诵

　1、自己练习背诵

　2、同桌互相背诵。

　第二课时

　一、朗读

　朗读这首诗，读出一定的语气。

　二、学习生字新词，引导学生掌握识字规律

　1、出示词语卡片，认读文中的生字新词。

　**卡片（会认）：植物 已经 牛羊 准备 娃娃

　山洼 豆子 炸开 不信 粗心

　红色卡片（会写）：已 经 牛 羊 准 备 甲 信

　2、学习记忆字形

　（1）利用熟字和偏旁学生字。

　已 经 准 备 辛 甲

　（2）重点分析生字

　羊：象形字。老师出示，帮助分析字形。

　豆：笔顺——豆

　甲：田字出头

　3、指导书写

　三、巩固练习

　1、选一个自己喜欢的生字，口头组词。

　2、读课文。

二年级语文阅读心得怎么写 2篇

爱的教育

几年前曾看到过这样一段话“我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕,就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到 ，不觉眼睛润溼。这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪除了人的资格以外,我在家中早已是二子二女的父亲，在教育界是执过十余年的教鞭的教师。平日为人为父为师的态度，读了这书好像丑女见了美人，自己难堪起来,不觉惭愧了流泪。”我一直想拜读这本让夏丐尊先生如此感动的书《爱的教育》，这个学期终于如愿以偿了。 《爱的教育》，我是一口气读完的,虽然我没有流泪,可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋„„这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华。虽然,每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。

首先《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么？带着这个思考，我与这个义大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。

爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂著一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国义大利的深深的爱,对亲友的真挚之情这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话这一个个小故事,不仅使书中的人物受到薰陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育" 爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情,不在乎它将持续多久。这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。

《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道"爱"是没有限制的，小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑„„大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程„„ 虽然如同空气般的爱有时会

被"污染","稀释",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人。

《爱的教育》采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，建记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇。这本小说在漫长的岁月里，它陪伴一代又一代的孩子成长。可以说，这是一本永远不会过时的书。它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难， 这其中最令我难忘的是“医院的天使”。故事讲述的是一个叫齐启禄的小男孩，由于他的父亲到法国做工，前天回义大利。在那不勒斯市下船后突然生病，因此住进了医院。一面写信给他妻子，告诉她自己已经回国，及因生病入院的事。妻子得信后虽然担心，但因为有一个儿子正在病著，还有着正在哺乳的小儿，不能分身，不得叫大儿子到往看望父亲。孩子在医院却一直照顾著一个外人，最后不但不和真正的父亲回家，却要坚持照顾著那陌生人。

爱自己的亲人是应该的，也是容易的，但如果一个人只懂得爱自己的家人，除了家人之外的人一概不爱，那他就是一个可悲的人，他并不真正明白爱。然而又有多少人真的去感受去学习那种爱呢？！ 再请回过头看看现实，这世界上并非充满著爱，穷人对富人，许多都是将真正的爱看作是一种奢侈品，而将金钱、利益至上的人。

我认为《爱的教育》虽然讲的是情感教育，却洋溢着对生活，对大自然的热爱，充满乐观向上的精神。在阅读时好似把我带入了广阔的社会中去，它真是让我懂得了许多课本上学不到的东西。每个故事都讲述了那些朋友的友谊和宁肯牺牲自己的高贵品质激励著一代又一代的少年儿童。爱可以比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的，无穷的，伟大的。

悲惨世界

在某天午夜，我读了《悲惨世界》，这本书是法国作家维克多雨果的又一佳

作。

这本书叙述了这样一个故事：冉阿让由于饥饿过度偷了一个面包，使他在监牢里度过了黑暗的19年。出狱后，他受到人们的歧视，没有人理会他，就这样，冉阿让已经绝望了，但是奇迹出现了，一位善良的主教用他仁慈的心改变了冉阿让的后半生。 看完书后，我感受到雨果先生通过作品揭示贫苦人民的悲惨命运和揭露资本主义的黑暗。在维克多雨果的笔下，他一直期盼著用“博爱”、“仁慈”、“善良”和“饶恕”来改变这个“悲惨世界”。 冉阿让虽然后来尽全力去帮助别人，想用多做一些好事来弥补自己从前所犯下的罪，但是人们知道他从前是个苦役犯后，都不接受他的好意，在人们眼里它还是个十恶不赦的坏人。可是冉阿让并不介意，仍然怀着那的善良的心去帮助别人。最终他还是凄惨的死去了，这充分体现出当时的社会是多么不公平，难道一个人犯了错，永远都不会改了吗？ 要以一颗真诚的心去对待所有人，要相信他人，这样你才能得到别人的信任。如果你心怀叵测，那你永远都得不到别人的信任，只会受到猜疑、冷落。要勇于奉献，要以帮助人为乐趣，要热情待人，这样，你才会受欢迎。 英国的史美尔斯说过：“好书是生活最宝贵的财富之一”我们要把读书当作生活中必不可少的一件事情。 《悲惨世界》是一本多么伟大的书籍呀！它使我了解了雨果对社会下层人士的同情，对善良与邪恶的了解 。一部闻名遐迩的世界名著，它把惨淡荒芜世界中人性的种种改变尽收眼底，让我不禁感叹人性的微妙。 我相信人性是可以改变的，但是当我刚接触这本著作是我对主角冉阿让我首先是对他同情。为了因受饥饿而哭泣的幼小侄女和外甥女，去偷了一片面包，而被判徒刑的冉阿让，被关了十九年，到四十六岁才被释放出来，这不仅让我的心情沉了下去，似乎不可能在浮出水面。当他被释放出来时接受的却是人们对他的歧视。最后只有仁慈的主教米里哀，把他当人招待。环境改变人的本质。在服刑期间他早就养成了那种恶习。一开始他并没有被主教的那种仁慈所改变，并且他偷了主教德银器。令人震撼的是主教他原谅了冉阿让，并且把他偷得银器作为礼物送给了冉阿让。终于冉阿让醒悟过来了，他带着主教给他的一点点温暖和光明改了名，定居在法国的北部。他对于自己居住的城市尽心尽力，人们都被他感动了，他做了这个城市的市长。 命运是折磨人的。冉阿让并没有以这样的结局结束他的一生。他的命运就这样的折磨他，让他再次踏上了逃亡的路途。

冉阿让的一生是让人感慨的，也是让人深思的。一个人从一块面包彻底的变坏，在从一幅银器和人们对他的改变变为一个彻底的好人，作为市长。这是多么让人吃惊的变化啊！人性的两种都在他身上体现出来了。

面对着穷困潦倒，世态炎凉，将会产生两种人：第一种是卑微的人。他们丑陋、自私、贪婪的本性再也无法隐藏。就如书中的德纳第，他为了钱财不惜一切进行诈骗，一会声称是演员，一会儿又变成了画家，但他再高明也掩盖不住他丑陋的本性。其实在当今社会也不乏有一些为了眼前利益而不择手段的卑鄙小人。

如一些凭借职权贪污受贿者；在重大赛事中为得到好成绩而服用兴奋剂者；还有小到考试作弊者„„任何刻意的伪装都将被识破，虚伪不可能永久。另一种则无论什么情况都能永保光明、善良、宽容的高尚情操的人。洗新革面后的冉阿让变得宽大、善良因而感化了冷酷、固执，曾一味追捕他的警长沙威。 我再一次被人性的巨大力量震憾。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，创造出一个善良、和睦、光明的世界！

七上语文阅读心得500字

七年级语文心得

学完了七年级上册的语文，我觉得收获很多，也明白了很多。

学习语文是一件既难又很容易的事情。一个人的语文好不好，不是看他的基础有多么牢固，而是下笔见真功。如何能把作文写好？首先是要阅读。任何写作的开始都是要模仿的，但模仿不等于照搬，是要有自己的见解的。从最基础开始就要阅读短篇记叙文，能从文章中懂得一些东西这就够了。其次是要读散文，要能把握作者心中的感受，这一点是最难的了。依我看，读外国名著要比读中国名著好，当然这只是我个人的观点。鲁迅先生曾说过：“中国书虽有劝人入世的话，也多是僵尸的乐观国书即使是颓唐和厌世的。”有些名著是百看不厌的，每人的文笔也都有个性，所以要确定自己的笔调。

写文章最可贵的就是能从某件事中引发出一些启示，或者能够抒发感情，抒发得读完后让自己都想哭，那你就几乎成功了。作文是越写越朴素的，不是用很多美丽的词藻可以写好的。写文章要新颖，不要一写再写，从最细微的地方可以观察到许多东西，要学会联想。我很欣赏联想集团的一句广告词，“人类失去联想，世界将会怎样？”

其实基础也很重要。你可以想象，一个人说话说得行云流水，但下笔就错，这给人的印象就不太好。如果你实在不会写那些字，就要准备一个小本子，像记英语单词一样，多看几遍自然就会。学了字，不光是要会看，更重要的是要会运用，我们学过“窗棂”这个词，我就在中学生作文杂志上面看到过好几次，这样就叫做活学活用。

除了作文写作基础外，我认为还有一点也很重要，就是速度。我看书很快，或许别人第一段还没有看完，我都已经把整面看完了。那你们就会说：“那你不是走马观花？”我可以明确地回答，我的确是一目十行，但是字字入心。因为我看完一段文字后，马上在脑海里会浮现一幅幅画面，一下子忘都忘不掉。就像我在一个暑假的时间，可以看五本以上的名著，并且情节都记得很熟。

其实做笔记都是一种很好的锻炼，做 笔记不一定非要和老师一样，也不一定非要是老师说要记，你才去记，只要是你认为需要记的，你都可以随时动动手。

你能够做好以上几点，相信语文学好并不难。

二年级语文短文阅读秋水

秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。”

1．解释加粗的词。

①不见水端_________________

②百川灌河_________________

③则殆矣___________________

④少仲尼之闻________________

2．翻译下列句子。

①河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。

________________________________________________________

②“闻道百，以为莫已若”者，我之谓也。

________________________________________________________

3．请写出由此文衍生出的一个成语并解释其意思。

成语：_____________

意思：__________________________________________________

4．由这篇短文联络自身，谈谈你认识到了什么道理？

________________________________________________________

参考答案：

1．①尽头

②注入

③危险

④认为……少

2．①河伯显露出高兴的样子，认为天下盛美的东西全部都在自己的身上。

②“听到的道理很多，就认为没有谁比得上自己，”说的就是我啊。

3．成语：望洋兴叹　意思：现在用来比喻做事力量不足或缺乏条件而感到无可奈何。

成语：贻笑大方　意思：用来比喻被内行的人笑话。

4．在学习和生活中如果骄傲自满就难免会贻笑大方，应该在比较中发现自身的不足。（意思对即可）

1篇7年级语文阅读题

时间即生命

梁实秋

①最令人怵目惊心的一件事，是看着钟表上的秒针一下一下的移动，每移动一下就表示我们的筹命已经缩短了一部分。再看看墙上挂著的可以一张张撕下的日历，每天撕下一张就是表示我们的寿命又缩短了一天。因为时间即生命。没有人不爱惜他的生命，但很少有人珍视他的时间。如果想在有生之年做一点什么事，学一点什么学问，充实自己，帮助别人，使生命成为有意义，不虚此生，那么就不可浪费光阴。这道理人人都懂。可是很少人真能积极不懈的善于利用他的时间。

②我自己就是浪费了很多时间的一个人。我不打麻将，我不经常的听戏看**，几年中难得一次，我不长时间看电视，通常只看半个小时，我也不串门子闲聊天。有人问我：“那你大部分时间都做了些什么呢”我痛自反省，我发现，除了职务上的必需及人情上所不能免的活动之外，我的时间大部分都浪费了，我应该集中精力，读我所未读过的书，我应该利用所有时间，写我所要写的东西。但是我没有这样做。我的好多的时间都糊里糊涂的混过去了，“少壮不努力，老大徒伤悲。”

③例如我翻译莎士比亚，本来计划于课余之xiá_______每年翻译两部，二十年即可完成，但是我用了三十年，主要的原因是懒。翻译之所以完成，主要的是因为活得相当长久，十分惊险。翻译完成之后，虽然仍有工作计划，但体力渐衰，有力不从心之感。假使年轻的时候鞭cè____自己，如今当有较好或较多的表现。然而悔之晚矣。

④再例如，作为一个中国人，经书不可不读。我年过三十才知道读书自修的重要。我批阅，我圈点，但是恒心不足，时作时辍。五十以学易，可以无大过矣，我如今过八十，还没有接触过易经，说来惭愧。史书也很重要。我出国留学的时候，我父亲买了一套同文石印的前四史，塞满了我的行箧的一半空间，我在外国混了几年之后又把前四史原封带回来了。直到四十年后才鼓起勇气读了“通鉴”一遍。现在我要读的书大多，深感时间有限。

⑤无论做什么事，健康的身体是基本条件。我在学校读书的时候，有所谓“强迫运动”，我踢破过几双球鞋，打断过几只球拍。因此jiǎo______幸维持下来最低限度的体力。老来打过几年太极拳，目前则以散步活动筋骨而已。寄语年轻朋友，千万要持之以恒的从事运动，这不是xī___戏，不是浪费时间。健康的身体是做人做事的真正的本钱。

15．给下列加点字注音。(1′)

①怵目惊心( ) ②行箧( ) ③反省( ) ④聊天( )

16．给下列拼音处填写汉字。(1f)

①鞭cè______ ②jiǎo______幸 ③xī_______戏 ④课余之xiá______

17．“少壮不努力，老大徒伤悲。”“徒”是什么意思 这两句出自哪里(2′)

18．为什么说“时间即生命”呢(2′)

19．梁先生是一个不珍惜时间的人吗 为什么他在文中一直说自己浪费了很多时间呢 (3′)

20．在文中，梁先生劝大家“不可浪费光阴”的前提是什么(2′)

21 为了说明“我的好多时间都糊里糊涂的混过去了”，作者举了哪两个例子(2′)

22．作者为什么在最后一段要提到健康问题呢(3′)

23 本文的语言特色是什么(2′)

24．有关珍惜时间的名句很多，请写出两句。(2′)

15．①chù ②qiè ③xǐng ④liáo 16．①策 ②仗 ③嬉 ④暇 17．白白地 (长歌行) 18．因为时间的流失标志着生命的缩短，浪费了时间也就等于生命失去了价值。 19．梁先生很珍惜时间，他的那些成就说明了这一点，他一再说自己浪费了时间，表明他对自己要求的严格，能不断地责恼自己，本身就说明他是一个珍惜时间的人。 20．想在有生之年做一点事，学一点学问，充实自己，帮助别人，使生命成为有意义的。 21．一个是翻译莎士比亚作品，原计划用二十年，结果用了三十年。再一个就是读经书，年过八十还没有接触过易经，“通鉴”也是“直到四十年后才通读了一遍”。 22．因为“健康的身体是做人做事的真正本钱”，这也是珍惜时间的人往往忽略的一个问题，这里提出来有强调之意，从而使全文无懈可击。 23．平易近人，如拉家常。 24．(略)

散文阅读心得怎么写50字

可以从景物着手。

也可以从词语华丽着手。

也可以从事件着手。

二年级语文jingqin怎么写

二年级语文

jingqin

可以写敬请

也可以写警情

我想教小学二年级语文阅读 该从那入手

首先要拼音和字词要过关，因为这是阅读的基本，如果拼音字词不过关，阅读无从做起。其次是要养成良好的阅读习惯，首先要读正确，然后读通顺，接着知道大意。最后才细读明白各种道理。另外我觉得低年级的小朋友，在阅读时也要学会图文结合，因为低年级小朋友看的书 大多数带有彩图，彩图能帮助他们理解文章意思，把抽象化为形象，另外通过看图也可以让孩子养成细心观察思考的习惯。

小学二年级读论语读书心得怎么写

仁 俗话说得好，半部论语治天下。而论语提到最多的字就是——“仁”。孔子很早就教导学生们要懂得仁爱。可是一天宰我问道：“有仁德的人，就是告诉他：‘井里掉下一位仁人啦。’他是不是会跟着下去呢？”孔子道：“为什么你要这样做呢？君子可以叫他远远走开不再回来，却不可以陷害他；可以欺骗他，却不可愚弄他。”可见，孔子所说的‘仁’不是随便就可以做到的。有的时候不要盲目地去——‘仁’，但是该去做的时候不可犹豫。论语中还有很多提到——‘仁’这个字的。比如说在论语中里仁第四中的第五条孔子所说的那样—— 我未见好仁者，恶不仁者。好仁者，无以尚之；恶不仁者，其为仁矣，不是不仁者加乎其身。有能一日用气力于仁矣乎？我未见力不足者。盖有之矣，我未之见也。”这段话的意思就是：孔子说：‘我不曾见到过爱好仁德的人和厌恶不仁德的人。爱好仁德的人，那是再好也没有的了；厌恶不仁德的人，他行仁德，只是不使不仁德的东西加在自己身上。有谁能在某一天使用它的力量于仁德呢？我没见过力量不够的。大概这样人还是有的，我不曾见到罢了。 孔子生活在的春秋，有很少懂仁德的人。在孔子生活在的春秋还有一位圣人也是大家最熟悉不过的了，那就是——老子

谁有二年级语文阅读短文 绿色的洗衣机？

二年级语文阅读练习题

一、蓝蓝的天上飘着几朵白云。山谷里，一条小溪静静地流着；远处，有一片绿色的竹林；竹林边开放著一朵朵粉红色的野花，这里的空气多么新鲜，这里的风景多么美丽！

1、表示颜色的词语有：_______________________________________ 2、表示动作的词语有：_______________________________________ 3、在括号里填上合适的词语。

（ ）的天空 （ ）的空气 （ ）的竹林 （ ）的野花 （ ）的风景 （ ）地流着 二、 坏习惯

“用手揉眼”坏习惯， “乱抠鼻子”坏习惯， 手上细菌把病传。 鼻孔挖破要感染。 患了眼病多痛苦， 轻则流血生鼻炎， 严重还会看不见。 病菌入脑更麻烦。 “常掏耳朵”坏习惯， “胡乱剔牙”坏习惯， 掏伤耳道苦难言， 戳破牙龈要发炎， 戳破耳膜更危险， 小牙越剔缝越大， 小小年纪听不见。 长大歪扭真难看。 1、用下面的字各组两个词。 危（ ）（ ） 流（ ）（ ） 道（ ）（ ） 纪（ ）（ ） 2、回答问题：

（1）文中讲到了哪些坏习惯？

______________________________________________________________ （2）读了短文，你打算以后怎样做？

______________________________________________________________ 三、读一读，猜一猜，

1、摸不著，看不到，冬天它来人讨厌，夏天它来人叫好。

谜底（ ） 2、身穿一件海魂衫，没在船上当海员，

不会游泳会长跑，生早非洲大草原。 谜底（ ） 四、把下面的句子整理成一段通顺条理的话。

（ ）蜘蛛咬咬牙，不灰心，又织开了。

（ ）蜘蛛不动摇，从头再织。织了一半，一阵暴风，又把线吹断了。 （ ）蜘蛛高兴地说：“我知道，只要不怕困难，总会织成的。”

（ ）一只蜘蛛，想要织网。她刚织了几下，一阵急风，把线吹断了。 （ ）她顽强地织呀织呀，终于织成了一张漂亮的网。

五、我们校园里季季有花。夏天，朵朵太阳花像小蝴蝶似的开放在枝头。秋天，菊花盛开。冬天，梅花怒放。到了明媚的春天，百花齐放，满园春色。尤其是映山红，红艳艳的一片，令人喜爱。

1、这一段共有（ ）句话，写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这几种花，围绕（ ）来写的。 2、给“尤其是映山红，红艳艳的一片，令人喜爱。”一句中带点的词换种说法，使意思不变。

______________________________________________________________ 六、 爱动脑筋的孩子

列宁小时候，五岁就会念书，七八岁就能背诵许多诗歌，九岁上中学一年级。在班级里，他年龄最小，但学习成绩总是第一。

有一次，教拉丁文的老师要求学生翻译一篇课文。同学们都有困难，只有列宁十分流畅地翻译出来了。因为列宁肯动脑筋，刻苦钻研，所以才能学得这么好。老师常常夸奖列宁是一个爱动脑筋的孩子。 1、这篇短文共有（ ）个自然段。

2、从哪些句子能看出列宁小时候学习非常好，在下面画上横线。

3、列宁学习非常好，是因为他（ ） 4、写出下列词语的近义词：

常常（ ） 夸奖（ ） 困难（ ） 七、有一个机器人，很能干。他会烧饭、扫地，也会计算。 有一天，他说：“你们谁也没有我能干。李明军计算没有我快；张光华呢，不会扫地。哼！没有人能比得上我！”

爸爸听见，把开关关上了，机器人就不会动了。 大家都说：“你现在还骄傲吗？”机器人这才明白，人比他还聪明呢！ 1、给短文加个题目（ ） 2、这篇短文有（ ）个自然段。

3、在写机器人骄傲的句子下面画“——”。