爱的力量

爱的力量450字1

　一次小旅游，或许说对每个人都是一种开心的旅途。可是对我来说，这一次旅游对我来说却是一次有意义的旅游。因为这一次我亲爱的爸爸教了我许许多多的知识，还是一种爱的知识。是谁也给不了的，只有我的爸爸给得了。

　这是10月2日，我和我的爸爸来到了东安，东安是我的家乡，是我爱的起源地。

　爸爸给“东安四中九0届同学聚会”拍照，虽然说不好玩，却给了我无比大的收获。这是20年前的同学们聚会，是这个学校的同学。

　爸爸从下午2：30拍到下午5：30，拍完后，我们大家一起来到了东安万禧楼，吃饭前这个晚会的主持人说他自己写了一 篇 作文，并请另外一个同学念 给大家听。

　但是，我并没有仔细的去听，而是在那里发呆。直到吃完饭，回到酒店时，爸爸递给我一张纸，这张纸上有一 篇 作文。我看了很久。

　第二天早上9：30，我们出发去他们的母校——四中，我和爸爸也去了。到了四中，我看到他们的学校了。这个学校看起来很古老，可能是因为很久没有人来过的缘故吧。但是，大家来到了这里，就已经给这个学校添加了光彩，没有任何人可以把这道棺材抹去。因为这是九0届的同学们画上去的！

　我觉得这次旅游给了我很大的意义！

爱的力量450字2

　爱如清晨的甘露，清新晶莹剔透；爱如寒冬腊月里的一朵梅花，泛着淡淡的清香；爱如一本丰富多彩的书，给你无穷的精神力量；爱如一坛酒，历久弥香。

　爱是人间最伟大最无私最真诚的爱，世界因为有了爱而变得更加的丰富多彩。

　当我们呱呱坠地之时，我们便开始沐浴爱的阳光雨露。因为爱的关怀，使得我们这些小幼苗茁壮成长。阴霾来临，风雨来临，挫折来临，苦难来临，不用怕，因为一定会有爱为我们支撑起一片艳阳天。

　那个流传千年的童话你是否还记得？母亲为了自己的儿子昏倒后不致因饥渴而死，用自己的鲜血浇灌会结果实的树木。当儿子醒来寻找母亲时，母亲已长眠于大山之间，而满山的树丛也都变成了血一样的红色，夺目耀眼。

　只有母亲，宁愿牺牲自己的生命，也要给儿子生存的希望。

　母爱的力量延续了孩子的生命。

　据某电视台报道，某一地区的大楼突然失火，很快，大火吞噬了整座大楼。一位母亲为了不使自己的小女儿受伤，用全身掩护着她穿过熊熊烈火向外奔跑，终于把女儿救了出来，而其他的人，好多都葬身火海。

　后来，经过事故专家测定，从这位母亲的家里跑到外面而不致烧伤，竟然需要一步三米的距离。这位母亲的速度竟然打破了跳远的世界记录。

　母爱的力量足以创造奇迹。

　人如此，动物亦然。

　当野羚羊向猎人下跪，只因为腹中怀有将要出生的小羚羊，你的心灵难道不会为母爱震撼吗？当沙漠中的老牛流下眼泪，恳求行人给小牛一滴救命的水，你的心灵难道不会为母爱震撼吗？

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　我的妈妈对我特别好，她在我的眼中，就是那温暖的阳光，让我茁壮成长。

　她的身材不高，一张鹅蛋脸上长着一双黑宝石般的眼睛，一个很挺的鼻子下长着一张能说会道的嘴，那嘴巴可“忙”了，有时叫我写作业，有时叫我吃饭，还有时叫我早点回家……她还经常带我出去旅游，让我的视野更加开阔。

　记得有一次周末，我吃饱了饭也做完了作业，正躺在沙发上吃零食，看着电视，十分惬意，电视里的节目深深地吸引了我，让我有时哈哈大笑，有时痛苦万分，有时还会愤怒不已……正当我看得正入神时，突然妈妈走来。对我说：“体育场有很多人在溜冰比赛，那你和他们PK一回吧！”我可是溜冰高手，一听比赛，我赶紧关上电视，马不停蹄地跑向体育场。其实妈妈放弃自己的午休时间，为了让我少看电视，保护眼睛才想出此招。真是用心良苦！

　到了体育场，我穿上溜冰鞋，开始溜冰，正当我滑得正开心时，突然，一只小狗知从哪个地缝里冒了出来，我急忙刹车，可是“哐当”一声我摔倒了，手皮也破了。妈妈跑过来对我说：“小小男子汉，一点伤不要紧，快爬起来继续吧。”本来委屈的泪水在眼眶里打转，但一听妈妈鼓励又干脆的话语，顿时信心大增，身子一跃又开始自由飞翔，这回我多了一份防备之心，不在莽撞，再也没摔倒了。其实妈妈在心中默默心痛，那看似“狠心”的举动，其实让我的内心变得更强大。

　妈妈，您不仅是冬日暖阳，更是我人生中道路上的灯塔，指引我走向正确的人生道路。

爱的力量450字4

　“父爱是孩子心灵深处的通道。”这句话我是多么赞同呀！别看平时父亲严肃得像主席开会一样严肃。其实，父亲也是爱我的，只不过与母亲柔和的方式有所不同。

　在一个阳光灿烂的日子里，我既兴奋又紧张。因为我正赶往少年宫参加“我是美术大师”这个比赛。如果得了奖，不仅有金牌、银牌、铜牌留作纪念，还有一只可爱的玩具小狗。小狗身上还贴了一个漂亮的“dog”单词标签。我可想要了，但我不知道能否超常发挥。在车上，我紧张得脸色都发青了。爸爸好像看穿了我的心思，平时的鹰爸居然成了熊爸。以前爸爸总是在车上考我的脆弱点—————数学乘法口诀。而且每次我答错了，爸爸的脸就像炸开了锅似的。但这次他不但不考数学，还主动靠近我，抚摸着我的头，温和地看着我，鼓励我说：“不用太紧张！放松想！争取拿第一！就算拿不到第一也没关系！只要尽力就好了！”

　比赛开始了，我花尽了心思画。画着画着，仿佛看见爸爸在楼下向我挥手，还竖起大拇指鼓励我呢！这种无形的爱仿佛产生了力量，我越画越漂亮，越画越有想象力。呀！终于等到了揭晓评奖结果的时候。我紧张得满头大汗，生怕让爸爸失望。“陈丹丹一等奖，杨晴二等奖”我激动不已。我好像看见小狗在向我吐着舌头说：“恭喜你！还不赶快感谢你爸爸！”

　这就是爱的力量。因为爱，我才走向世界；因为爱，我将有一条充满希望的人生道路。

爱的力量450字5

　爱，有多重？她能承载多大的力量？

　是几千克，还是几吨，抑或是整个世界？

　我想大家对刚过去汶川的地震还记忆犹新吧！我不知道大家是否晓得这件事。

　5月12日下午2时许，一位年轻的母亲将自己的孩子刚哄睡，自己在他的旁边坐着织毛衣，时不时的看几眼睡的正香甜的孩子，母爱将她的脸映的满满的，孩子睡的可甜了，在梦里都止不住笑。孩子的爸爸在一旁看书，一切都显得静谧而温馨，

　突然，地震来袭，一块巨大的混凝土从天而降，夫妇没有犹豫的时间，不约而同的举着那块混凝土，他们就一直这样举着。那块混凝土的重量超过了他们所能承受的负荷，但他们却奇迹般的撑了下来。

　试问，是什么力量是他们支撑下来？

　毋庸置疑是亲情之爱，这种爱承载了常人无法承载的重量。

　盛大的北京奥运会刚结束不久，空气里还氤氲着它的香气。我记得奥运会火炬在法国一带传递的时候，遭到不法分子的袭击，但中国姑娘用自己残缺的身躯护住了火炬。

　这体现的'难道不也是一种爱吗？这种国之爱将不法分子吓倒，让国人为之动容。这种爱不轻吧？

　爱，有多重，这是个不能用数字衡量的单位，而是用心，用情感去感知的。

爱的力量450字6

　不是因为太阳升起了，才张开双眼，而是想醒了，才要欣赏这日出。

　在风雨交加之夜，她让父母为我奔忙，在天崩地裂之时，她让八方去救那一方，在山呼海啸之后，她给所有苦难者一双隐形的翅膀，没错，爱，她早已渗透到这世界的各个方向

　公交车上的无意冒犯，配上一句对不起，便成了最和谐的乐章，课堂之下的一次帮助，换得你我喜笑颜开，只因为爱，这机械的世界多了几分绚烂多彩，多几分欢声笑语，只因为爱，这世界多了几个“吴斌”的优秀的刹车，多了几个“张丽莉”的奋身一护，多了几分“老师”尘肺的风险，爱助我成长！

　汶川地震之时，各基金纷纷捐资，为我们指明爱的方向，311之后，中国和国际社会的慷慨支持，向我们说明大爱无疆，在此之后，有谁的善心不被感动，又有谁还能否认奇迹的存在，她为你我指明前进的方向。假如，没有当井冈山的人民路线，也许就没有当今的红色中国，没有对为库尔班大树的亲切接待，这多民族的国家怎能呈现“石榴籽’，没有的关爱，你我怎能在这楚天这下，共同这和谐的天籁。

　听，那是风的声音，柔和而又轻美，告诉我们，即使在狂风海啸中，爱带给我们希望之光，看，那蔚蓝色的星球，是我们永远的守候，告诉我们小到一个人，大到国家，都能做到这无疆的大爱，她使我们成长，为我们指明那光明的方向，也让我们的社会进步发展，在这地球上的每一份子都感受到春风。

　爱让机械的时光流逝化为流金岁月，爱让生命在无尽的宇宙中升华，历历在目，此生不换！

爱的力量450字7

　爱是什么？是受伤时的安慰心灵的依靠，是温馨的字眼，是永痕的话题，是方向的路灯，还是快乐的知音。

　那么可以肯定的说爱的力量是多么的强大，世间是不可以少了爱

　爱的力量真的这么的强大吗？那么就让我们一起去探讨吧！

　一个年轻人，穷困潦倒，希望朋友能把他找到一份工作，朋友发现年轻人似乎一无所长，于是便叫他把地址写下来，年轻人写完急忙要走，但朋友拉住他说：“你的名字写的很好，你可以扩大这个优点。”受到鼓励的年青人，他的脚步立刻变得轻松起来。

　数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品，他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。

　那么假设一下，假如大仲马先生没有朋友的鼓励，他会成为18世纪著名的大作家吗？不会！有可能还是一个乞丐！这就是爱，是鼓励的支撑。

　怎么样，友爱可以改变一生，现在我们可以相信，世间不可以缺少友爱。

　其实亲情更不可缺！看这样一个故事“一个富翁失去了自己的家人，从此便一天到晚坐在酒吧，喝醉了就睡，睡醒了就喝，从此便神志不清。一天到晚的耍酒疯。有一天，听到自己的女儿还活着，便神智清楚了，带上钱和粮食便立刻去找自己的女儿呢？找到女儿后，他和女儿都感到浓浓的亲情。

　所以说，亲情是不可缺少的，亲情是温馨的字眼。

　世间是不可以缺少爱，假如缺少了爱，那么人类就会自相残害，世界就没有了和平，战争就会一直持续。所以爱的力量是多么的强大。

　这就是爱的力量。

爱的力量450字8

　在我上小学二年级时，爸爸突然得了脑溢血，必须到医院里接受治疗。那几天爸爸一直处于昏迷的状态，医生说，爸爸脑中有淤血压迫着脑神经，必须动手术，将脑中的淤血取出来。爸爸一直昏迷着，无法进行手术，但如果一直这样昏睡着，随时都会有生命危险。然而听到这样沉重的打击，坚强的妈妈并没有绝望。

　记得，妈妈在爸爸昏迷期间都不曾掉过一滴眼泪，妈妈在我面前总是一副很开朗的样子，仿佛就算是天塌下来也不会觉得害怕，当我看到一直昏睡的爸爸而嚎啕大哭时，妈妈就会为我擦干眼泪，并鼓励着我，对我说：“爸爸一定会醒过来的，爸爸还没带你去三峡玩呢！”从妈妈坚定的话语中和充满希望的眼神中，我也有了信心。每天妈妈都会坐在病床边，紧紧握住爸爸的手，对爸爸说：“你一定要醒来啊！等你醒来了，我们一家人出去好好玩一玩，你不是答应晗晗要带她去三峡玩吗？可不能失言哟！”妈妈每天总是这样喋喋不休地和爸爸说话，给他擦擦背，做做按摩。

　终于，爸爸醒过来了。那一刻，妈妈高兴得像个小孩子，泪水在眼眶打转。我在心里暗暗佩服爸爸的坚强和妈妈对他的爱！后来，爸爸也做了手术，但手术不是很成功，爸爸的胳膊和腿都不能使力，说话也不是很清楚，但医生说只要多锻炼也是有可能恢复到从前的，只是花费的时间会比较长。于是妈妈每天都陪着爸爸到处走动，渐渐地爸爸的腿恢复了知觉。妈妈又教爸爸用手拿筷子吃饭，一次，筷子掉了，二次，筷子又掉了，但妈妈仍没有放弃……

　如今，爸爸已经完全康复了，变得和正常人一样了，甚至比从前更健康了。

爱的力量450字9

　今天上午，庄老师给我们全校师生看了好几十张照片，这些照片都是有关雅安芦山地震的。

　这一张张照片看的我真是心潮澎湃！一幢幢楼房全部坍塌了，一颗颗大树拔地而起，远的一看，你绝对不会像这是一个城市，一个家，而你就会觉得这是一个废墟，一个“地狱”。还有的照片拍的是一些人员用双手把人挖出来的情景。要知道，把人从废墟下救出来，有时候是不能用挖土机挖出来，而是要用自己的双视把人从废墟下就出来，只要他们发现有一点生的希望，就用自己的双视奋力地挖，奋力地挖，直到把自己的双视挖的满是血，不能挖为止。那里还有许多从四面八方来的志愿者，他们和医护人员一起救死扶伤，和消费人员一起救人，从中我体会都了：这人世间爱的力量太伟大了！这从四面八方传来的爱的力量太强大！让我记忆犹新的是200x年的汶川大地震，那里的孩子们十分好学。在那炎热的帐篷里，他们埋头学习着……

　我看看他们这么埋头学习的样子，不由得想起我们。我们生活的环境是那么的好。没有泥石流，没有地震，没有海啸，没有火山喷发。他们在那么恶劣的环境，还那么好学，而我们呢？我们又有什么理由不好好学习呢？我们又明亮的教师，崭新的课桌椅。而他们嫩？他们又有什么？我们是祖国的接班人。接班人不仅要学习优异，还要有爱心。我们把这爱的力量永远传递下去吧！让整个世界被爱所给包围起吧！

　让这爱的力量经过没一个人手中，让每一个都感受爱和传递爱吧！

爱的力量450字10

　三年级时我非常喜欢踢足球，但那一次踢完比赛后让我久不能忘。

　跟七班比赛完我的腿酸脚疼，走到车上，我哭丧着脸对妈妈说：“妈妈，我腿上的骨头有点疼。”

　“是吗？回到家妈妈看看。”

　妈妈开车的速度比原来快了许多。三秒钟的黄灯她都闯过去了。在路上她不停地问：“儿子，没事吧？”“儿子还疼吗？”我一一回答。

　回到家后，妈妈仔细检查了一下我的腿又拿来药水和棉签，拧开药瓶盖子，沾了一点药，抹到了我的腿上，我顿时感到母爱是如此的温暖，这时，爸爸回来了，他疑惑不解地问：“干什么呢？”

　“儿子说他腿疼我给他抹点药”妈妈说。

　爸爸之前学过武术，他走到我跟前，摸了一下我的腿冷漠地说：“腿抽筋了，啥事都没有至于这样吗？男子汉要学会坚强！”

　我的心像一面镜子一样被爸爸无情地打碎了。我生着爸爸的气径直走进房间：“腿那么疼还说只是抽筋！”我越想越觉得地委屈。

　事实证明爸爸是对的，我休息了一晚上后腿真的没事了。

　现在，足球比赛一场比一场激烈，受的伤也比以前多了，想想之前那确实只是小伤。但每一次足球比赛前妈妈都要提醒我一定要小心，爸爸也总说：“不管发生什么都要坚强！”

　我很幸运我拥有这世界上两种最珍贵的力量，一种是来自于母亲的慈爱之力，一种是父亲的严厉之力。这两种力量都出自于爱的源泉。在这两种爱的滋润下我变得越来越强大。

爱的力量450字11

　上帝不会赐福于每一个人。当你面对亲人离你而去的惨景时，当你面对穷困潦倒的家境时，当你面对一落千丈的生活时，你会怎么做？许多人也许会束手无策，一味的怨天尤人，有些则倒下永远也站不起来。但是，有一种人，当周围的爱重新包裹他时，他便会坚强的站起来，与命运的撒旦做顽强的斗争。**《大地有爱》就是典型一例。

　上周，学校组织大家观看了一场**。**播放的时间虽然并不长，但是，它其中的每一个情节都感动着我，每一处细节都影响着我。影片中的两兄妹出生在一个偏僻的山村，本来命就苦，随着父亲在打工时的一次意外，让这位父亲永远回不了家，也让这个一贫如洗的家人雪上加霜。正准备高考的哥哥更是经受不起这样的打击。正当他们为此悲痛欲绝的时候，大地散发出了爱的光芒。左邻右舍，良师诤友都纷纷帮助他们，让人们重新获得了爱和希望……最终，他缘了他的梦。

　是什么使他面对困境不低头；是什么使他坚强地生活下去；又是什么使他化悲痛为力量，化厄运为信心？是爱，是老师的爱，是家人的爱，是天下所有关心他的人给予他的爱。在他的身上，我们能知道爱的力量是伟大的，同时也能反映出还有像他一样千千万万遭受同样命运的人，他们同样受到社会上许多人的关爱。

　大地有爱，人间有情，每一个人都有一份感动，感恩之心，回报大地！

爱的力量450字12

　你们知道爱有多强大吗？在我眼中，爱，是无私有；爱，是伟大的；爱，是美好的；爱更是无边无际的！爱存在于我们每个人的身边。

　有一段经历，我一直藏在心里。那一天，我走在上学的路上，看见了一个大哥哥，他的脸色苍白，身体瘦弱，低着头，他的手里拿着一幅照片，照片上是一位叔叔，一手推着一辆手推车，手推车上躺着一位阿姨，这位阿姨没有腿，她的身体盖在一条薄薄的小被子里，就那么躺着，那样痛苦地躺着。我看到这种惨状，不禁流下了眼泪，心里酸酸的：“世界不是很美好吗？为什么还有这么可怜的人？”过了一会儿，大哥哥把手推车上放着的小桶放在了地上，随后，又把放在手推车上的小音响打开了，音响里放着悲伤的音乐。看到这让人心酸的一幕，许多人把自己身上的零钱放进了桶里。也有一些人在背后偷偷议论着，“这家人真是太可怜了！”“现在的骗子可真多，花样百出。”“这小伙子也太无能了，宁可乞讨也不去找份事做。”……听到这些议论，我非常生气，这个大哥哥看起来比我也大不了多少，生活的重担却全压在了他的身上，多不容易啊！看他那自卑、可怜的样子，绝对不是人们口中的骗子，想到这里，我毫不犹豫地把我身上所有的钱都放了进去，虽然我的钱不多，并不能改变他什么，但我至少出了一份力。我在心里默默地为大哥哥祝福着，然后，我背上书包，牵着妹妹，拿起馒头，迎着照样向学校走去。

　爱的力量是无穷的，请相信，只要人人都献出一份爱，世界将变得更加美好！

爱的力量450字13

　妈妈是我心中一部永远写不完的书，只要妈妈在家里，屋子里就会充满温暖，充满爱。妈妈就像充电线，我就像手机，随时把我们挂牵。

　记得在一个暑期的晚上，我突然感觉脚底板奇痒无比，越抓越疼，还起了很多小红泡。妈妈看了后，以迅雷不及掩耳之势，带我到了医院，医生检查后，让我抽血化验，结果显示手足口病毒呈阳性，我只好被隔离开来。

　只隔了一夜，我的手上、脚上、口腔里都是泡，这一现象把我和妈妈吓得是魂飞魄散。遇事沉着冷静的妈妈很快地定下心来寻找药方，和我一起抵抗病毒。可是病情还在扩散，指甲缝和嗓子里都是水泡，我是饭吃不下，水喝不下，肚子里像装着一只青蛙，呱呱直叫。我每时每刻都在哭叫，躺在床上四脚朝天、左右翻滚。每当此时，妈妈都会耐心地把我抱在怀里，一会儿给我讲故事，一会儿在屋里“逛大街”，为的是要分散我的注意力，她还时不时温柔地在我耳边安慰着说：“宝贝，人是吃五谷杂粮的，生病是难免的，重要的是我们要和病毒来一场激烈的战斗，把它从自己的体内‘踢掉’呀！”

　妈妈就这样没日没夜的陪着我度过了难关，和病毒的战斗以它的失败而告终，我的身体又恢复了正常，又可以和同学们一起肆无忌惮地玩耍了。

　爱，无声无息，无影无踪，但是只要你用心去体会，去发现，它是无时不在，无所不能的。让我们尽情体会爱的味道，爱的温暖，请相信爱的力量吧！

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　“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听到这耳熟能祥的歌曲。我就会想起一个人—妈妈。在我遇到困难时，是她帮我克服困难；在我沮丧失望时，是她鼓励我不要灰心；在我遇到阻碍时，是她帮我跨过障碍。

　记得有一天晚上，妈妈叫我上床睡觉。可是因为明天就要发试卷了，同桌跟我说我考100分，我兴奋得睡不着觉。于是我偷偷地起了床，悄悄地打开了门。我看到妈妈坐在那里不知道在干什么。

　仔细一看，原来在织补我那破洞的毛衣。妈妈熟练地织补我的毛衣。“哎呀！”妈妈叫了一声，原来妈妈不小心被针扎到了。我想起了前天妈妈知道我考了70多分，非常愤怒，于是狠狠地教训了我一顿。那时候的我对妈妈一直怀恨在心

　想到这，泪水不由地夺眶而出。妈妈觉察到我，生气地说：“那么晚还不去睡，站在这儿干什么？”妈妈看到我的泪水，又心疼地说：“傻孩子，没事哭什么，快去睡吧！”“妈，对不起，前天您教训了我，我不但不知错，而且还对您怀恨在心。”我说。“那件事都过去了，你也别放在心上。”说完，妈妈便叫我回去睡觉了。

　每当我想起这件事，心就不由得一阵心酸，那时我感受到了爱的力量。

爱的力量450字15

　在我成长的岁月中，有些人值得怀念，有些事令我难忘，但令我最感动的还是关于那头母牛的故事。

　有一个既贫困又缺水的山区，每次用水就只能靠外面的运水车送水，并且每户人家只提供三斤水，大家都很节约，因为家家户户都养着牲口，既要喝，又要洗，还要喂牲口，三斤水怎么够呢？

　有一次，一头母牛不知怎么回事，发疯似的冲出家门，跑到了送水车的必经之路，拦住了送水车。无论工作人员怎么赶它，它都不动，后来它的主人急匆匆的赶了过来，抄起鞭子便“啪！啪！”给了它几下，母牛顿时皮开肉绽，鲜血直流。可是母牛还是站在原地一动不动，一个工作人员终于被感动了，他说：“今天不管怎样，我要让它喝上水，哪怕是下岗！”于是它舀起水，端到母牛面前，母牛并没有马上去喝水，而是高兴地朝村子的方向呼唤着，不一会，两三头小牛一摇一摆地走了过来，贪婪的喝着水。伤痕累累的母牛眼眶里闪着激动的泪水，它温柔地舔着小牛的眼睛，好象在说：“喝吧，尽情的喝吧！”

　母牛对小牛的爱深深的感动了我，我们的老师也就像妈妈一样，无私地为我们奉献着，无怨无悔，也就是这种的爱的力量激励着我努力学习，奋发进取。

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内容预览：

『仲火』我的大学情感故事

伍拾

有一种冲动叫做“一不做二不休”。

猩猩老婆就像一个催化剂，让我的能量又大增起来。先前鲁能的事情给我带来的犹豫和不爽似乎又不在心上了。

妈的，追逐健伟似乎成了我大学以来最重要的事情了。我嘲讽自己道。我和健伟就像在跑步，他在我前面，他跑一阵，我追一阵；有时候他跑得太快了，老子腿伤追不上，难免会沮丧，可是伤好了，继续追，越追越近，总还是有希望的。

下午到了踢球的时间了，5点多钟，太阳在西边久久不下去。校园里满是跑步、打球的男女。我一个人拖着病痛的伤腿蹒跚在路上，感觉有点像被拖去刑场的犯人。

还真他妈悲壮。我暗暗地想。

我没穿球服。我感觉我要是穿着球服去球场装逼，那我可真就要彻底牺牲了。

学校的足球场，与其说是足球场，还不如说是一块小废地。旁边有正好有几个篮球场。不过健伟一般都是在大篮球场那边。那小子一般都是光着膀子穿梭在人群中间，急停、转向、运球，猛得很。

操场上还是很……

第一个主题：书写

如何发现故事并把故事写好

1、寻找值得书写的故事

  我采访过很多老师，他们都觉得生活中都是一些常规的琐事，一天到晚无非就是上学放学，上课下课，实在是没有什么可写的。老师的工作主要集中在校园内，活动范围确实很狭窄。老师每天的工作都是与学生打交道，几乎不与其他人有交集，师生关系是最主要的人际关系。这样说起来，每天发生在教师身上的故事多倒是很多，但大多都是很单调的，枯燥乏味的，没有书写的价值。

事实上并非如此。只要老师们用心，总能在一堆沙砾中找到金矿。这个用心包括几个方面，一个是要用心观察事物，要细心地注意到事件的发生。任何一个普通的事件，只要从不同的角度去观察，都会有新的发现。第二是要用心地分析事物，发现事物内在的逻辑关系。最忌讳的就是用常规的心态去看待那些常规的事件。第三是要用心地去书写，舍得放弃休息时间、娱乐事件，坐在电脑前一个字一个字地把这些故事变成文字。

    我举两个简单的例子来说。

    某一天，一所学校的孩子在课间与同伴追逐打闹，意外受伤。事件发生后，学校马上对孩子进行了医治，并迅速通知家长到校处理。这个过程中，由于班主任在处理上小小的疏忽，使得受伤孩子的家长与另一方产生误会。事后，学校做了大量的协调工作，才消除误会，平息了纠纷。

    这次意外事故深深触动了校长。她想到：“应该拟定出一个更细致、详尽的流程图，在环节、方法和标准上给予指导，教师就不容易出现纰漏了。”

    很快，“学生个体安全事故应急预案流程图”出炉了。事后，经过大家不断完善、修订后，该校的管理流程图由最初的30余张发展到如今的约100张。从集体朝会、午餐管理、晚自习等一日常规，到毕业典礼、家长开放日等各种常规管理事务，都有详细流程。

    校长说，以前，教师由于疏忽没有将事情办好，会很内疚很难受；而作为学校领导，事后再责备教师也于事无补。现在，各部门都按照流程图办事，校长就可以放心地“撒手”了。

    这也是一个常规的小故事，无非就是学生间和家长之间的小摩擦。但是，这个小故事值得书写的关键在于，它引发了人们关于学校管理工作的思考，并由于这样的思考，形成了一项新的制度。经过这样的书写，不仅成为一篇很好的文章，也促进学校的管理工作上了一个台阶。

    下面，我再举一个例子来说。

    因为种种原因，有一所城区学校暂时不能开展足球运动，学校足球场闲置，球门也显得有些孤单。然而有一天，这球门却惹了祸：一个学生爬到球门上端再下来时把腿摔伤了。

    顿时，这事在学校掀起了轩然大波。为解决问题，老师们纷纷出主意。有老师说：“得赶紧设置警示语才是。”话音刚落，马上就有人反驳：“警示语就能杜绝学生爬到球门上去吗？得多对学生进行教育！”“光教育也不行啊，总会有学生想去玩一玩！我看得有人守着才行。”“守着？不可能从早守到晚吧，那也不是解决问题的办法！”“那我看，最好把球门拆了。”但是，拆球门也是治标不治本。

    通过仔细观察，校长发现，促成学生喜欢并能攀爬上球门的，正是门柱上那不起眼的用来挂网的铁钩。没有它，攀爬失去支撑，学生无法爬上去，安全问题自然迎刃而解。很快，随着挂钩的“消失”，也就没有学生再去攀爬这个球门了。

    最后校长说，问题解决了，但“挂钩事件”却再次引发校长对现代学校管理的思考……

    这也是一件小事，但是校长发现了超乎这件小事之外的意义。一件小事值不值得写，关键就是要看它背后有没有超出事件之外的意义。有就值得写，没有就不值得写。这“有”与“没有”之间，并不存在一个绝对的标准，也没有一把现成的尺子供你去衡量，关键就看你是否善于发现、善于思考了。

2、要凸显矛盾冲突

找到一个可以写值得写的教育故事后，怎样才能把握住这个故事的关键环节呢？重点写什么？也就是说，在一个故事的方方面面，我们选择哪一部分进行强化处理，浓墨重彩地呈现给读者？

我先举一个简单直白的例子来说。街上并排走着两个人，各走各的，相安无事，肯定不会引起我们的注意。但是，如果这两个人突然争吵起来，甚至大打出手，那么周围的人肯定一下子就围上来了。

这个例子揭示了“故事写作”的一个重要秘诀，那就是“矛盾冲突”。任何小说，任何剧本和**，都是建立在“矛盾冲突”的基础之上。我们写教育故事也不例外，必须紧紧抓住其“矛盾冲突”所在。

当然，这里所谓的“矛盾冲突”只是一个文学用语，并不是真正的吵架和打架。在故事中，“矛盾冲突”主要体现为节奏的紧张与舒缓，情感的跌宕起伏，以及思想的强烈反差。总之，不能平铺直叙，不能一塘死水没有一点波澜。

2009年3月，我到阿坝州金川县采访一位普通的藏族教师胡永利。后来，这篇人物报道在《中国教育报》头版头条刊发，《教育导报》也以整版的篇幅刊发。这篇报道还得到国务委员刘延东的批示，并获得不少新闻奖项。

在这篇文章中，我主要是通过比喻的手法，以《村小之恋》为主题，营造了一种与“爱情”有关的浓烈氛围。在营造这种氛围的过程中，我巧妙地运用了对比关系，突出戏剧性，形成一种强烈的反差。

    下面是这篇文章中的一段文字：

    胡永利今年39岁，但是他在村小任职已经22个年头。（注：39岁和22年是一组对比）22年来，他忙于工作无暇谈对象，却把高山上的村小当成了唯一的恋人，本可另攀高枝却主动选择跟村小长相厮守，周末也高高兴兴地忙着跟孩子们“约会”，他用22年的青春年华谱写了藏族青年教师对祖国教育事业的忠贞不渝。（注：无暇谈对象与以村小为恋人形成对比）

    22年来，不少学生都长大成人了，有的还考上了大学，并成家立业。“有一个考上了中央民族大学，还有一个是在西南民族大学……”说起这些，性格内向的胡永利一下子就打开了话匣子。

    然而，39岁的胡永利至今单身，孑然一人。（注：学生成家立业与老师孤身一人形成对比关系）

    说起这事，大姐胡永秀直抹眼泪：“他一心扑在学生身上了，对个人事情老不上心。给他介绍对象，他总说上课忙，或者说要补课，就推掉了。”

    胡永利的妈妈也在一旁搭腔：“他一心带娃娃，对象也不谈，每天都要天黑了才回家。周末也很少在家，别人都休息了，他还要去给娃娃补课。”

    （注：这两段是通过亲人姐姐和母亲的描述强化了胡永利在“谈对象与教学生”这两者之间的对比选择）

    就像妈妈希望的那样，胡永利爱上了村小，爱上了那些散发着泥土气息的娃娃。“独自一个人，夜深人静的时候，多多少少还是会感觉有点寂寞。但是一回到学校，看到学生了，寂寞就消失了。”

（注：这又是一组对比。没有爱人，寂寞；看到学生，寂寞消失）

3、要具有说服力

大多数情况是我们遇到一个故事，并通过对这个故事的分析和思考，发现其内在的价值。但是，有时候也可能是我们由一个与众不同的观点想要表达出来。但是，我们又不能简单直白地跟读者讲道理。怎样才能让读者深刻地记住你所说的事情，并心悦诚服地相信你所阐述的道理，那么就需要借助故事的力量了。

    现在，锦江区的老师们都要搞“小专题”的研究和写作。我就以此为例，说说什么样的故事才具有典型性以及如何写好具有典型性的故事。

    2009年4月，《中国教育报》以整版的篇幅刊发了我采写的《回到粗糙的地面》。这篇文章写的就是锦江区推进教师“小专题”研究。这篇文章是这样开头的：

    2009年1月8日下午，贺清平捏着一份发言稿，紧张得手心冒汗。在成都市锦江区举行的“小专题研究”表彰大会上，他代表老年教师发言。他的“小专题”《在探究性阅读中培养学生的写作兴趣，培养学生的写作能力的研究》获得二等奖，并得到800元的奖金。

    贺清平今年49岁，是成都市顺江路小学的语文教师。顺江路小学的前身是厂矿子弟校，相对薄弱。从教几十年，贺清平从来没有真正地搞过教育科研。

    2005年，当“小专题研究”这个词语第一次出现在他的视野中时，他感觉一片茫然。

    “什么是小专题？”“怎么进行小专题研究？”“它对我和学生真的有帮助吗？”贺清平在心底发出一连串的疑问。

    但是，由于学校实施“科研兴校”战略，“小专题研究”成为顺江路小学教师教育工作的一部分。贺清平说：“真是赶鸭子上架呀。”

    在我写锦江区小专题的新闻报道时，为什么要讲这样一个故事？这是为了说明“小专题”真的对教师有帮助。为什么这个故事有说服力？因为这位老师年龄大，以前从未搞过教育科研，如果连这样一位老教师都从中获得收益，其他年轻老师可想而知。

    在这个故事的写法上，我也注意了前后对比，以突显“戏剧效果”。一方面，他是薄弱学校的老年教师，以前从未搞过科研，最初面对“小专题”时一片茫然；另一方面，他获得了二等奖，800元奖金，而且作为教师代表发言。两相对比，故事的说服力就不言而喻了。

4、让读者身临其境

让读者记住一个故事，最好的办法是让他也看到这个故事的发生。但是，一个故事既然已经发生，我们的读者便再也不可能亲临现场亲眼看到故事的发生了。怎么办呢？最好的办法，就是通过作者的文字描写，把读者也带到现场去。也就是说，作者要尽量把故事发生的时间、地点、人物关系、人物的语言、人物的神态等等，都通过生动的语言再现出来。

    要让读者身临其境，关键的是要有细节描写。细节描写并不是说要写得很细，写得很多。事实上恰恰相反。细节描写的诀窍在于写得少，在关键点上浓墨重彩精描细写，在关键点之外一笔带过绝不啰嗦，这样形成反差后，留给读者的印象就会非常深刻了。

    2008年，四川发生了汶川大地震。作为记者，那段时间我主要都是奔波在灾区。我们记者的主要任务也就是让读者也能通过文字阅读身临其境，感受到灾区人民如何应对自然灾害。

    我举例说说。5月15日，在德阳市体育馆，我们偶遇了谭千秋的两个女儿和他的妻子张关蓉。在当晚发出的稿件中，我有以下这样一段描写：

    谭千秋遇难后，张关蓉剪下丈夫的一缕头发，缝在一个红色的布包里，用一根白色的带子挂在自己的脖子上。

    1岁零5个月的小女儿，似乎还无法感受到失去爸爸的悲痛。她一次又一次地用嫩嫩的小手去抓那个红色的布包。张关蓉从女儿手里抢过红布包，在女儿面前晃一晃：“这是你的爸爸，这是你的爸爸。”说着说着，张关蓉就呜咽了。

    那时，我的眼里也含满了泪水。我感到整个体育馆里，气氛压抑、沉重，逼得人喘不过气来。

如果说到精彩地描写一个故事，在用词造句方面，最关键的就是要多用 动词 。多用动词，这是一个非常核心的写作法则。据我了解，每一个写作课老师，每一个作家，对这一点都非常强调。在上面这段描写里面，我用到了剪下、缝在、挂在、抓、抢过、晃一晃、呜咽等等一系列的动词。这些动词最主要的功能就是再现那个场景，让读者身临其境。

当然，要让一个故事给人留下深刻印象，让人读起来顺畅不难受，在文字上还有一些小诀窍。最主要的是要 注意简洁，多用短句，多用逗号。 这样，文字才显得短促有力，清新自然。切忌把几重意思用同一句话表达出来，最终把读者搞得晕头转向。

                第二个主题：提炼

如何让故事引发读者的思考？

在我看来，教育故事的写作一般不是简单地让读者记住这个故事，甚至也不是为了单纯地从情感上感动读者。绝大多数情况，一个故事故事、一篇教育叙事都是为了引发人的思考，表达一种教育观点，阐发一种教育理念，传递一种思想价值。

这里所说的思考、观点、理念、价值，其实就是我们常常说到的“提炼”主题。如果没有这个提炼，你给读者的就是一盘没有放盐的菜，除了故事还是故事，索然无味。在一个精彩故事的基础上，一旦提炼出一个“主题”，那么这盘菜就有了盐，吃起来就有味道了，就值得细细地品味、咀嚼、琢磨了。

所以，在这个部分我想更详细地交流一下如何通过讲故事引发读者对教育问题的思考，也就是如何提炼出一个故事的“主题”，让一篇文章“神形兼备”，既有躯体，也有精神。

第一、以戏剧性的故事引发思考

2009年12月21日至22日，锦江区教育局钟为春局长带领20余位小学校长、副校长，走进重庆市谢家湾小学、珊瑚实验小学、巴蜀小学、人和街小学等4所优质学校，聆听了4位校长对办学特色、学校文化、素质教育等方面的思考和实践。刘裕权教授和我受邀全程参加了这次活动。

回成都后，我写了一篇接近8000字的文章。这篇文章是这样开场的：

12月21日上午，在谢家湾小学的声乐教室里，校长刘希娅详细介绍了合唱室和个别辅导室。“优生和后进生都可以得到音乐教师的单独辅导。”

这时，人群中有一个声音发问：“你们学校的办学特色是什么？”

刘希娅停下了脚步，很认真地回答说：“我们没有特色。”

刘希娅的这个回答把很多校长吸引过来了，大家围成了一个圈。刘希娅继续说，在各位局长、专家、校长们面前，我斗胆说一句：追求办学特色，其实就是追求功利。

从大家的表情看得出来，刘希娅扔出的是一个重磅炸弹。

在每一所学校都在追求特色的前提下，一所知名学校的校长为什么会宣称自己的学校没有特色？显然，这样的故事是很具有戏剧性的，能够一下子就抓住读者的心，吸引读者继续读下去，去探求其中的原因。

但是，吸引读者并不是最终目的。写这个故事的目的并不是为了表达它的“戏剧性”。事实上，它的戏剧性反而是为我们的主题服务的。我们的目的是这背后的“主题”，是为了通过故事中主人公的思考引起读者的思考。所以，随后我又描写了谢家湾小学校长刘希娅的思考：

刘希娅随后解释说，如果要做特色，无论是手风琴还是竖笛，无论是绘画还是舞蹈，我们花三个月的时间，扎扎实实地训练，很快就能做出规模来，做出成绩来。但是，学校每个发展阶段的特色，学生每个成长阶段应受到的教育，每一个学生的兴趣爱好，都应该是不一样的。

在这一基础上关于，关于“学校特色”的思考会延续下去，甚至引申到读者身边的学校和教育，引发读者的共鸣。

第二、通过老故事提出一个新话题

有些老师很困惑，学校每天发生的故事都大同小异，没什么新意，所以也就没什么可写的。我们教育记者也有同感，在学校采访时遇到的事情都大同小异，很少接触到真正让人耳目一新的故事。

但是，我的经验是，我们不能等着新故事来找我们。我们要善于在老故事中发现新意，这也就是“提炼”主题的另一层意思。俗话说的“旧瓶装新酒”，就是这个意思。故事还是那种老故事，但是我们现在从一个新的角度去阐释它，它就具有了新意。

一位大学生2006年从四川师大毕业，以优异的成绩通过重重考核，成为某中学的语文教师。试讲时，她专业基础扎实，表现很突出。负责面试的老师说：“她对课文的理解很深入，有自己的看法，很有潜力，是个好苗子。”

但是，随着正式教学的开始，汪清越来越困惑。她辛辛苦苦找资料备课，学生却不领情，吵吵闹闹地说老师讲得太深了，课堂秩序一片混乱。课堂之外，她很封闭，性格孤僻，经常一个人苦思冥想，找不到问题的症结。她渐渐失去了信心，怀疑自己是否适合教师这个职业。

2007年3月，她要求换个环境，由中学转到小学。半个学期后，她仍然难以适应，于是主动选择离开了教师岗位。

这个故事也很普通，无非就是一个刚刚毕业的大学生，在教师的岗位上遇到了一些挫折。如果说仅仅是一位新教师在教学中遇到了困难，这很常见，并不值得写成一篇文章。

其实，写教育故事或者教育论文，跟写新闻有某些共通之处，那就是要追求新意。如果没有创新的思路或观点，提炼不出让人耳目一新的“主题”，任何一篇文章都是立不住脚的。

这个故事虽然很普通，甚至偏于极端，但是它反映了80年后新教师普遍存在的问题。如果一个故事能够反映一些长期被人忽略的普遍现象，那么这个故事就具有了重大的价值，从新闻的角度来说就是新闻价值，从论文的角度来说就是理论价值。

我写这篇文章就是要把80后教师的成长这一话题响亮地提出来。这个问题此前并没有引起广泛的关注。当然，提出这个话题，并不是意味着我们找到了解决之道。实际上，文章背后提到的名师带徒或者创新新教师培训形式等等，并不能从根本上解决这一问题。但是，提出问题，引发教育人的思考，这就是一个教育故事一篇教育叙事文章的重要使命和价值所在。

第三、以新的故事切入老话题

刚刚谈的是讲老故事说新话题，故事是老的，话题是新的。接下来我反过来说，谈谈如何通过讲一个新故事切入一个老话题，故事是新的，话题是老的。

有些教育话题是老话题，每天都会遇到，但是并没有引起我们的重视。如果能够通过一个形象生动的新故事引起大家的关注，进而思考解决之道，那么这样的新故事也就具有了写作的价值。

2007年8月，我写了一个关于一封匿名信的故事。一说到匿名信，实际上就能引起读者的关注了，而他背后反映的依然是家校和谐的老话题。故事是这样的：

一天，一位小学校长接到传达室老师递给他的一封信。信封上写着：“某某学校校长收——内详”。

校长一阵纳闷：这是一封什么信呢？难道又是某位老师得罪了家长，引来了举报信？

校长拆开信，只见上面写着：尊敬的各位领导和老师：你校四年级（3）班的叶彩蕾、李佳莉两位同学，在上周末主动打扫西藏空军留守处家属区一单元的楼梯间……这样的同学值得表扬，也感谢学校领导和老师培养出这样的好学生。署名为：留守处家属区一单元凌女士。

原来是一封感谢信，校长的心放松了。突然，他的头脑中闪过另一个念头：老师们看到这封信的第一反应会怎样呢？于是，他决定“考考”老师：请你猜猜这是一封什么信？

校长接连问了8位教师，既有中年教师，也有刚进校园的年轻教师，其中不乏骨干教师，结果得到的答案基本一致，都认为是家长的告状信。

“这是一封举报信，我一看到这样的信就胆战心惊。”“举报信，又是哪位家长对老师有意见，给你反映情况吧。”“近段时间我没犯错吧？”“是封举报信无疑。哎！是谁又引爆了‘定时炸弹’哦！”……

8位老师都判定这是一封举报信，竟没有一个人想到是一封表扬信，这难道不值得我们反思吗？这是一个具有吸引力的新故事，引发人们的思考：为什么一封信让老师如此胆战心惊、如履薄冰？答案回到一个老话题上，那就是家校之间的不和谐。家校之间的互不信任，让教师不自信，畏首畏尾，放不开，做事小心翼翼。在教育学生时，总有多一事不如少一事的想法，不敢创新、创造，导致教育存在真空地带。教师这个职业，已经是在戴着镣铐跳舞，成为一个高风险职业。事实上，教师和学生成了最终的受害者：教师压力大心理健康受损，学生只能得到“中规中矩”的教育。

从故事上升到话题，这就是我们常说的“提炼主题”。通过这种提炼，一个故事的价值就会被放大很多倍。针对这篇文章，《中国教育报》还十分罕见地加了欢迎读者就家校关系发表观点和讲出自己故事的《编后》。这篇稿子当年还获得了《中国教育报》年度好稿一等奖。

第四、把定势思维推向一个新高度

我们记者采访，大多数时候接触的都是教育故事，很少深入课堂。当然，这是因为教学故事比教育故事更枯燥，更难写好。但是，要写好一个教学故事的基本原则跟教育故事也是一样的。别人都这样上课，偏偏你想到要那样去上同样的一堂课，那么这堂课就具有了写作的价值。其实，这就是我们常说的创新。

去年年底，我听了三位校长的语文课。在他们当校长之前，都是省内知名的语文教师。其中，一节是《再读<手捧空花盆的孩子>》，给我留下了深刻的印象。

这是一群五年级的学生，而《手捧空花盆的孩子》是他们二年级上学期的课文。这位校长为什么要给五年级学生上二年级的课？

课堂的刚开始，校长让学生们再读一遍课文，带入自己的感情，想象书中描绘的场景，然后用最简短的话概括课文讲了一个什么样的故事。

之后，校长向学生提问：“作者想要告诉我们一个什么道理？”同学们轻车熟路地回答：“做人要诚实。”

我想，绝大多数语文老师都是按照这样的思路上这堂课的，将这篇课文的主题归于“诚实”。但是，这位校长并不打算按照老的套路来上这堂课。

课堂上，这位校长说：“这就是我们为什么要再读这篇课文。”他告诉同学们，在美国的小学语文教材中，也有这篇故事，但是中国的教材将这篇课文编入《诚实》单元，而美国教材却把它放在《勇气》单元。“为什么呢？”校长要求学生再次读课文，勾画出文中恩能够表现孩子“勇气”的句子，体会美国编者这样安排的意图。

同学们纷纷指出第四自然段中描绘的“别的孩子都抱着各色各样的花朵来到王宫，只有一个孩子手里捧着的是一个空花盆”，体现了那个孩子的勇气，“他有勇气拿出自己的空花盆”、“国王的命令是要用花籽种出最美丽的花来，他没有做到”。

我们《教育导报》的记者对三位校长的课堂都做了报道。但是，我觉得唯有这位校长的课堂才真正具有了很高的写作价值。从“诚实”到“勇气”，这是把一个已成定势的思维推向了一个新的高度。

在座的很多老师应该都会有这样的实践经验，都有这种从一个境界上升到一个更高境界的教学体验，如果用恰当的故事描述出来，就一定是一篇很好的教育故事或教学随笔。

最后，关于如何写好教育故事，我给各位老师们三个建议，总共也就是非常简单的六个字，那就是：多读、多思、多练。

多读，就是多读书，既包括读普通的文学作品，也包括有针对性地多读一点教育名家写的教育故事，比如说李镇西老师的，魏书生老师的。读写是不分家的，读得多了，自然就想写了，自然就会悟到写的诀窍。

多思，就是多思考，无论是手捧书本的时候，还是手执教鞭的时候，一定要勤于分析，善于琢磨，想一想每件常规琐事背后的深刻意义。特别是要注意从不同的角度去想，要善于想到别人没有想到的那一层境界。

多练，就是多练笔，有事没事就写几段话，最好坚持每天都写，当然长短都无所谓，写得好不好也无所谓。写作能力的提高是绝对没有捷径可走的，都是一个字一个字地练出来的。写得多了，不知不觉地就写得好了。

事实上，这些建议都没有什么大不了的，可能大家此前都听说过了。我想说的是，能不能把文章写好，关键不在于有没有好的建议，也不在于别人有没有介绍好的写作技巧。写文章这个事情跟任何其他的事情都是一样，认认真真去做了，耐耐心心地坚持下去了，就一定能做得好。如果不认真，没有耐心，再好的建议和技巧都是空话。

　在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？以下是我收集整理的六年级毕业作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

六年级毕业作文 篇1

　天下没有不散的筵席，不知不觉，六年的小学生活离我们而去，六年的学习生活仿佛就在眼前，还记得第一次走进教室时的生疏感，第一次被老师表扬 时的喜悦翻开同学录，那些朝夕相处的同学仿佛一个个出现了在我的面前，我们之间发生的事都历历在目；那一句句感人至深的赠言，都会使我陷入深深回忆中。其中有一条是这样的：“人世间最珍贵的，莫过于真诚的友情，深切的怀念，像幽香的小花，开在深谷。”这是我的好友姜天烨写的，六年前，我们还是两个天真烂漫的小孩，如今，六年的时光匆匆的离去了，你可否还记得，我们之间的事？

　还记得，我们在操场上一起玩的情景吗？足球场上，我们一起奔跑，一起欢笑；赛场上，我们一起拼搏，一起在跑道上驰骋我们相处已有6年，有过欢笑，有过泪水，吵过也闹过，可是这并没有破坏我们的友谊，而更让我们惺惺相惜；同窗六年，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心浇灌、栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，”我们迎来生命中第一个“离”，光阴似箭，一转眼，6年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声;操场上，还留着我们奔跑矫健的身影，心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。我相信，不论时间流逝多久，我们的友情都会如常青树一般天长地久。

　长亭外，古道边，芳草碧连天。再见了，我的好友，愿我们的友谊地久天长！

六年级毕业作文 篇2

　窗外谷雨匆匆，仍旧洗不落初夏的酷热，独自一人手握着笔，托腮望月，陷入沉思，也已是不忍再算，六载年华，却还剩几场谷雨，几次夏风，几度月圆。

　还记得那个清凉的九月，我们相聚在培新的校园。一朝相聚就注定了六年之约：在绿茵的球场上看到彼此的汗水挥洒；在灿烂的阳光下，四望彼此的笑靥飞扬；在晨诵庆典上我们发自内心的优美吟诵；在课堂上我们求知的眼眸……自以为，童年纯真的力量可以在友情的燃烧中让一切永恒；使骄阳失色，波涛无声。

　还记得那个凌寒的腊月，一场匆匆而来的大雪，激起了我们对冬季的眷恋，站在纷纷扬扬的雪花中，我们仔细观察它们细小的纹理，用心聆听它们的“悄悄话”，而操场上飞滚的雪球，在朔雪中成了我们献给少年时代的礼物，风雪阻挡不了我们嬉戏的热度，泯灭不了我们天真的本性吹散不了我们内心的纯洁，真挚的能久久地弥漫在我们心间。

　还记得那个酷热的六月，儿童节在婉转的歌声中来到。我们听到了爸爸们的洪亮歌声，我们看到了妈妈们的优雅舞姿，还见证了老师独秀一枝的清亮歌喉。不仅如此，我们诗兴大发，创造出了专属于我们的令人荡气回肠的口号，久久回荡在教室的天花板上，散不去……想到如此，心中不免感慨万千。

　三月，我们在校园里种下一颗银杏树，清晨的校园散发着新芽轻郁的馨香，在以后的日子里，它是我们，我们便是它，春、夏、秋、冬站成永恒的姿势……

　于是，在时光徐徐的脚步声里，暖意如旭，岸头微绿，已送冬归去。桂花不断饱满的花苞暗示着成长的脚步，沸腾的青春，纯真的时代也仿佛终有结束的一日。我们也要在歌声中带着微笑与憧憬跨过成长的彩虹，接受未来的挑选。让我们这份留念化作人生中最美丽的回忆，那一定是一种不耀眼但很明媚的光线。

　时光清浅，明天，我们毕业！

六年级毕业作文 篇3

　我已经是毕业班的学生了。再过个把月，就要和朝夕相处的同学分开了，就要和倍感温馨的母校分别了。想想过去在学校的六年时光，我好快乐，我好幸福呀。上课时，我在课堂上一起学习;下课时，我在操场上一起嬉闹。虽然有过泪水，有过伤心，但始终都是快乐的、美好的!

　每天晚上，我都会做些梦，有过伤心，有过快乐，但最多的还是梦见和同学分别时的情景，几乎每次都一样……

　在学校操场，同学的眼眶里布满了晶莹的泪水，好像早晨菜叶上滚动的露珠，但又被我这群坚强的“小朋友”给抑住了。虽然没掉下泪水，但我心里都清楚，分开后，除了同学聚会，我就很少能碰见曾经同窗的同学了。我借着放学的机会，好好地聊了大半天。终于，清校了，学校的导护师让我都回去，我都不想分开，只想让时光停留在这一刻。但我不得不听导护师的话，依依不舍地挥手再见。

　回到家，我坐在椅子上静静地想：如果时光能再回到小学一年级的时候该多好呀!我就能和同学一起自由地玩耍游戏，但我寻求的并不是满操场地乱跑，只是希望能在玩耍中寻找与同学嬉闹的那份快乐。

　每天晚上要睡觉时，我都会有很多心思：上了初中，就没有那么多时间一起玩耍，因为科目增多了，功课加重;上了初中，就不能和以前那些朝夕相处的同学在同一教室里一起学习;上了初中，就不能和那些相处已久的同学一起思考问题了。

　我要将这剩下的个把月时间好好地学习，好好地与同学相处，至少可以把这些快乐时光当作脑海中的美好回忆。

六年级毕业作文 篇4

　静静的，我心中洋溢着一种莫名的感觉。就在今天，我们毕业了。望着曾经在这美丽的校园我们在一起欢笑、一起奔跑，我们在晨曦中勤学苦练，我们在灯光下埋头苦作。然而，就在今天，我们就要带着万分的不舍，踏上新的道路，迎接新的挑战。面对朝夕相处的同学、老师们，我们又仿佛压抑不住自己心中的难过，悄悄地留下了眼泪……

　毕业联欢会上，当六年级郭佳瑶同学读起了自己写的文章《师生情感》，读着读着，我们几乎都要哭了，她哽咽着，却仍坚持的读完了文章。全场进入了一种从未有过的安静。轮到我了，我轻轻的读着自己写的文章。渐渐地，泪水像不听指挥似的打湿了眼眶。读完后，我终于忍不住了，轻轻地哭了起来。与自己相处了六年的同学、老师，在今天就要说一声“再见了！”谁又会舍得呢？老师六年的陪伴，同学们六年的帮助，我将永远都不会忘记。我们虽然毕业了，可是我们的心却永远在一起！

　毕业联欢会开完了，到了真正分别得一刻，我们静静的，静静的，舍不得说分离，我们怎么能忘记这一切呢？就在明天，我们就是朋友，不是同学，我们哭着、笑着，这一幕幕像就发生在昨天。就在昨天，我们一起踏入了新的校园，一起学习、一起欢笑。可是就在今天，我们竟然就要说一声“再见了！”这六年，就好像一场游戏，玩累了，就说一声“再见！”又去寻找新的游戏。可是对于每一个人来说，心中总是那么难过。

　最后让我们再说一句：“老师您们辛苦了！”

六年级毕业作文 篇5

　六年之前，我们素不相识，都是一群天真幼稚的孩子，从未想过我们有天也会面临分离。那些年，有过感动，有过伤心，有过泪水——时光不老，我们不散！

　母校的教室里是我们的停车场，我们从这里起航，插着隐形的翅膀，飞向天空，飞向未来。也许明天，我们都会创造各种不同的成就。空荡荡的教室变得熟悉又陌生，这个地方，是包容我们一切错误、打闹的地方，无论如何，也不要忘记这位“恩人”。

　“每一次，都在徘徊孤单中坚强；每一次，就算很受伤也不闪泪光”每当这悦耳的歌声响起，总能回忆起以前那段神圣快乐的时光。还记得阳光下那群快乐的少年，还记得我们嬉戏玩闹的笑语欢歌，还记得那永不泯灭的琅琅书声——总能听见那永不放弃的高声呼喊，没错，就是您——老师，给了我们鼓励，坚强，而这种方式，或许是一个意味深长的微笑，或许是一句暖暖的话。

　我要变得更加勇敢，不管命运要如何逆转，撑起家的港湾，撑起家的希望。也许未来，我们不会再相见，但是，我知道，我们玩耍的点点滴滴、真挚的友谊，散满了整个校园，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。放心吧，我将带着你的祝福，踏上人生漫长的道路，拥抱绚丽的彩虹！

　回忆，是多么美好。每每回头，心中总会有些小欢喜，但泪水还是忍不住往下落——幸运，在心中油然而生，幸运的是，这六年来，你们一直都在，让我的生活变得很精彩。感谢青春，那段美好的时光

　不回头，不远眺，谢谢你们，流泪吧，忘不了，但是，神圣

　此时此刻，我们即将分别，好像吵闹声，就在耳边；快乐笑脸，就在眼前。让我们互相告别吧！露出幸福的笑容，把这六年的时光画上一个圆满的句号吧！

　再见！永远都要记住——时光不老，我们不散

六年级毕业作文 篇6

　离毕业还有一天了,我有有一些感悟,在小学校园里该珍惜每一天,因为一离开小学校园就很难见到小学里和我们一起做游戏的同学，和交我们知识的老师了，在校园中成长的小朋友，还有就是校园中即可爱又美丽的花草树木。

　我已前总是欺负同学招同学和同学斗嘴吵架有时还动手打人这都是不对的，在这几天，大家要离开小学的校园，踏上初中的旅途，为自己的成功着想。大家已后很难见面相聚，我决定已后再也不招任何人，对那些需要帮助的人给予支持和帮助，在同学的心中留下一个心中最好的回忆。

　我的学习也不算好，还是有点差，我想了很久想来想去我就是不用功不努力半途而废。我已前连点自控能力也没有存点钱，几天就用完，有计划只做到一半就不做了。应该再接再历不能半途而废了。

　我爱上网玩游戏但是也会担吴学习我已后多看点书少打游戏了多会点知识不懂就问书。

　我写的感悟我一定能做到不能对不起毕业前的一天啊！

六年级毕业作文 篇7

　我的小学生涯就要毕业了，毕业了，是呀，毕业了。带着那种刚来到学校的兴奋，带着别离学校的那份不舍去迎接我们小学生涯的最后一场考试。这场考试是特别的，它意味着我们六年来的学习成果，意味着我们即将跨出学校的大门走向初中，走向下个“战线”。

　我是不舍的、兴奋的又是伤感的。也就仅仅只有这么50多天与同学相处的日子，和我一起吃喝玩乐、学习、生活的同学们，将在这50多天后自己走自己的人生之路，不同的大门迎接着我们，但又是意味着我们在今后很难相见，甚至以后淡忘了彼此。

　我的同学我感谢你们，你们带给我了快乐，带给我了兴奋。这六年来，我们一起走了过来，老师的责骂，挨打你们都陪着我一一走来，我们相互依赖我们手牵着手一起去面对前方的种种困难，我们依依都挺了过来。我们互相陪伴着，一起迈着步伐向前走着，我们虽也不知道前方给我们迎来的到底是什么，但是我们更是知道即便他是困难还是险阻我们都会一起去渡过，我们一直往前走着，长久以来我们彼此的步伐都不约而同的一致了。因为我是同学你，我们之间相处的是如此的长久，在我的眼中这个班级已经是个大家庭了，现在让我们50多天后分离真的十分、十分的不舍。

　还记得吗，1年级你们哭着鼻子对爸爸妈妈说你要回去，你不要读书。然后又不知怎么的又融入这个班级。再到2年级我们这些插班生又来到了着各班级，你们热情的去接纳我们。谢谢了，是你们就会在这个家庭中怎么生活，你让我跨出了人生的一步，谢谢了。3年级那个什么也不会的我在角落里呆着，你们走过了伸出了手，让我与你们一起去面对，无论我有多么的差劲，还有班主任那严厉的面孔，因此处处躲着她。4年级我们都不懈的努力去争取各各次，我们给出了一个完美的答案，这一路上留下的到处是心痛更是我们一起留下的汗水。现在猛然叫我们分离，我真的好不舍、好不舍。5年级我们破罐子破摔，成绩猛跌，当那么某一个人失落了，我一起大声的去说：“我们不怕，这点困难难不住我们，第一还会重新轮落到我们的手中，站起来我们一起去面对。”6年级，奋斗了6年即将以不久后的一次考试告终我们的小学生涯。我们在兴奋中难过了，我们即将要离开这个班级离开这个学校，离开彼此，我们都低头沉默着。我笑了，我说，我不难过，因为天下没有不散的宴席，但是我们要好聚好散，这50多天我会各位的珍惜，我要和我的好兄弟再多说几句话，在于同学吵几次嘴，这已经是我的渴望了。

　同学们在50多天后，我希望我们彼此，要记住我们曾经是同学，也是兄弟。在几十年后我们看到彼此也会挥之一笑。我们会说起小时候的事情。我会永远记住：我们是同学，我是从一个大家庭出来，我们彼此是兄弟。

六年级毕业作文 篇8

　一眨眼，在小学的六年生活就要结束。我真的舍不，和我生活六年的同学和老师。

　还记得我刚刚进六小的时候，我是多麽的害怕，因为我知道，小学和幼儿园是不一样的。小学的作业比幼儿园的作业是多得多。还有就是我刚刚进这个（1），这里的人我是一个都不认识，让我害怕，但是现在想去来，觉得，那时候的我实在是太可爱的。

　当我现在快要毕业时，就会觉得小时候的生活是最好的，但是有时候又不觉得，因为，小时候有很多的游戏不可以玩，而现在可以玩。

　小学生活里。许老师对我可以说是最好的，不知道为什么，我很想和许老师聊天。我有好多的话想和她说，好像流水一样，流也流不完。许老师，您只是交我们一年，我们和你的情谊是很多很多，花也花不完。现在我们要毕业，但是，我们对你的情谊，是永远不会变的。

　同学们，我真的舍不得你们，你们和我生活六年，我们的感情是那麽那麽得多，我们的故事都可以写成一本书。

　在这里，我祝福大家可以考上自己心目中的中学。

师生之间的故事之——你的幽默教会了我很多 当我看到这个题目，脑海里就会情不自禁地出现一个人——丁老师。丁老师现在已经年过半百了，还在教书，他一直认为自己没有老，他的知识还没有完全传送给他的学生。我和丁老师只做了两年的师生，尽管时间不长，可我和丁老师所建立的师生感情却非常深厚。今天我可以写作文并且写出好作文，当然功劳都归功于丁老师，因为我以前所在的小学教作文不正规，所以我不会写作文、害怕写作文。五年级的一次转学改变了我，这次转学，让我遇见了丁老师，而丁老师给我的第一印象就是爱笑。 以前，我在课堂上像傻瓜一样从来没有举过手。丁老师在课堂上说话很风趣，给了我勇气，使我从以前那课堂上的害羞女变成了敢和老师争辩的大胆女，但重点不在这，重点是第一次测验以后，丁老师把我叫到办公室严肃地问我：“海艳，你写的作文怎么只有那几个字？”我低着头不敢出声。丁老师突然又笑嘻嘻地问我：有问题就要说，我保证能把你搞定！这一句话使我紧张的心情一下子就放松了下来，大胆地跟老师说明了原因。打这以后，丁老师每天中午都比平时提前了半个小时来为我辅导作文，在辅导作文时，还用他那专有的特长——幽默，使我很快掌握了写作文的方法。就说一件事，你肯定会佩服丁老师的。那是一天中午，我在看书，丁老师突然坐到我旁边，很有信心地说：“你可以写一篇好作文了。”我却皱起了眉头，很丧气地说：“行吗？”“除非你的相信自我能力的那份自信被自己当成老古董收起来了。”说完还向我眨了眨眼。因为我不喜欢收集古董这些事，当场我就信心十足写了一篇《我的爸爸》，下午的作文课，老师竟然当着全班同学的面读给他们听，还当场表扬了我，说我是一个调皮的小兔子成了一个能说会道的兔子学者了。全班同学都笑了，都向我投来了羡慕赞许的目光。打那以后，我就爱上了写作，记住了这位老师！　　师之意 无奈的，春风吹了第十五次。往事如烟，黯然飘渺。但令我记忆犹新的——那一个春天。 那年的春天来得似乎特别早，春风刮过了每一个角落，最后洋溢在我们童稚的笑脸上。春回大地，在这个鸟语花香的季节里，我又一次背起书包上学校……“啦啦啦……”我一蹦一跳的哼着歌儿走向领书室，我刚转向门口，正好也有一个人出来，我们迎面相撞，我还小，害怕地一屁股坐在地上大哭。“小妹妹，你没事吧？”只见她一双水汪汪的大眼睛，焦急地望着我。我不知道她在说什么，只是不停地哭，他最后从腰里掏出了一个红苹果给了我，我立刻停止了哭声。第二天我开心地坐在新班级的座位上，期待着我的新老师进来。不一会儿，上课铃响了，我的心哦，“嘭嘭嘭”直跳，随后有人喊：“新老师来了！”新老师近来了，脸上仍带着笑容说：“大家好！我姓方，来自安庆。”我不禁睁大了眼睛，咦，她不就是……我立马掩饰了一下自己，生怕她会认出我来，对我怀恨在心，再……不敢往下想了。我忐忑不安的过了一天。 但是纸终究是保不住火的，当老师让我们一一做自我介绍时，我暴露了自己…… 课程正式开始了，随着一声“老师好”，呵呵，我的悲剧命运便开始了。老师提的问题，总是先敲一下桌子，然后笑嘻嘻的看着我。在我看来，这简直就是好笑。转眼间，一个月之后，我已经回答了257个问题。同学说：“你是不是得罪了老师？”我一想，呵，还真是，这257个问题个个都是她的罪证。从此，我上课再也不开小差了，总想有一天能够令老师刮目相看。就这样，我的成绩已从20～30名至前三名。不过，我很她。　　直到有一天，学校要抽5个人去比赛，有她在，我想我一定不会有我的份。所以刚想去操场疯一会。走到三楼时，无意听到“其实我们班的朱晓薇还蛮不错，你给她个机会吧！”原来是方老师在帮我争取机会。　　啊！我明白了。　　 万千思绪在我心里徘徊，原来我把别人的好心当成驴肝肺，我奔向办公室……　　如今，春风又一次吹绿了大地，但却抹不去我这段珍贵的记忆。　　　　陆老师的笑　　 老师的笑容又漾在脸上，那么和蔼、亲切。当我每次回想这一幕时，思想情感就如同潮水般汹涌奔流。　　 上六年级时，我们班是一个全校有名的烂班，尤其是我们班的男生，有一考试就连连吃败仗的，有调皮捣蛋的大王，有获得最高处分奖的保持着……总之，我们班的学生痞到了家。因而我们也就气走了许多老师。这不，六年级刚开始又来了位巾帼英雄——陆老师。不过，这位老师似乎是我们的克星，把我们给征服。　　新学期开始了，陆老师也开始走进了我们的学习生活中。我们知道这学期班主任是个女的，我们就决定给她个下马威，让她知难而退。陆老师一进门，我们假正经起来列队欢迎：“欢迎大驾，以后请多关照。”“说得对，以后我们在生活和学习上都要互相关心，互相帮助。”陆老师扶扶眼镜不好意思的说。天啊，我们愣住了，这是我们头一次碰壁。　　 不是吹牛，虽然我们成绩差，纪律松散，可我们玩电脑游戏还真有一手。那天，我们正在玩得带劲，陆老师来了说：“小伙子们，跟我比比吧，怎么样？”“玩就玩，谁怕谁！”为了报上回的一箭之仇，我们使出了看家本领，可没想到，陆老师一女流之辈，技术还真不赖，幸亏我们几个强强联手，才得以成功。陆老师笑着说：“不错嘛，要是你们把这干劲用在学习上，准能拿个第一。来，让我们交个朋友。”说着，她就伸出了手，我们自然也伸出了手，紧紧握在了一起，我们都哈哈的笑了，那脸像一朵盛开的红莲。　　从此，我们有了这个大方、开朗的大朋友，她常常不厌其烦地为我们补课，讲解难题。一家一户走访，了解我们，在给我们对症下药……让我们懒散的毛病慢慢的纠正过来。　　 在不知不觉中我们改变了不及格的纪录，有顽童变成了好学的孩子。学期结束，我们领到成绩单，陆老师和我们都沉浸在欢乐的氛围中。那一刻，笑容洋溢在陆老师的脸上。　　 陆老师的笑脸像春雨给大地滋润，像家长给孩子的鼓励。无论是倾国倾城的西施，还是红的发紫的明星，都比不上陆老师的笑。

篇一六年级难忘的校园生活500字作文

现在，我们微笑着在校园的林荫小路上散步，撒下最快乐的时光当我们离开校园的那一刻，再让我们回首看我们走过的路，我相信，我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬!我相信，那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆

　早晨，一走近学校就听见朗朗的读书声就传进我的耳朵。是那样的整齐，那样的悦耳。

　第一节课上课了，石老师微笑得走进教室。用年轻而又甜美的声音给全班上课，每一节课都是那样的快乐和开心。上体育课啦!同学们是那样的开心。有的在操场上奔跑，有的在跳绳……

　中午，吃饭时间到了，重要嘉宾登场了，那就是——饭桶组合。这个组合的幕后的大黑手就是传说中的“陶胖胖”。这一天的中午他以迅雷不及掩耳盗铃的速度冲向洗手间，又迅速的冲向教室拿起饭勺子狠狠的向饭盒里盛饭，饭还高出盒子三厘米多。于是，又飞快的冲向座位狠狠地吃了起来，他一手拿勺子喝汤一手拿勺子盛饭。这时，饭桶组合中的一等兵王伟登场了，只见他一声大喊：”!本大爷要盛饭了，你要是惹火了我后果自负哦!”这时，许多同学都开始害怕了只得让开。当全班都盛完饭，陶胖胖上场了看了看装饭的桶，大发雷霆，说;”管饭桶的干什么去了!快上来给我添饭。“左志恒只好狼狈的去添饭。中午结束了。

　下午的信息技术是我们最喜欢的课，因为只要一做完老师给我们布置的任务就可以自由活动了!

　这一天很快就结束了!这就是我们的校园生活!

篇二六年级难忘的校园生活500字作文

时间过得真快，再过半年我就要小学毕业了，就要告别我们美丽可爱的母校。此时此刻我不由得使我留恋这五彩缤纷的校园生活，留恋陪伴过我那些朝夕相处的同学，更留恋我的启蒙老师。

　记得我刚上学时，看着那一张张陌生的面孔，我的心不但紧张，而且充满了恐惧。但是当我见到了我的两位启蒙老师，钟老师和曹老师她们一脸微笑，使人感到和蔼可亲。她们不但给了我慈母般的爱，还为我打开了知识的大门，把我带进了知识的海洋。我忘不了我和同学之间的友谊，上课时同唱一首歌，下课时同玩一个球，放学时又同掌一把伞。课堂间遇到难题又互相请教，探讨，有时为一道题是对还是错同学们之间争论得脸红脖子粗。

　回忆以往，那是个多姿多彩的昨天。我不会忘记每天早晨同学们早早来到学校，使沉睡一夜的校园一下子沸腾起来了。早操铃一响，同学们飞一样跑到操场上集合，全体师生一起心潮澎湃地注视操场上那面五星红旗在国歌中冉冉升起。当上课铃再一次响起操场瞬间又静下来，顿时教室里传来同学们朗朗地读书声，那声音在校园上空久久回荡。

篇三六年级难忘的校园生活500字作文

校园是一个美好的地方，它犹如一本珍贵的相册，记录了我们的纯真岁月——童年的渡过，凝聚着我们的友情，记录了我们快乐的成长，收藏着我们的笑语欢歌。

　记得那天，我正在教室上着最后一节语文课，“沙沙沙”外面忽然下起了毛毛细雨。过了一小会儿，我再次透过玻璃窗看外面的小雨，雨越下越大，从毛毛细雨变成了倾盆大雨，外面到处湿漉漉的，我心里有些着急，心想：怎么办啊妈妈身体不舒服在家休息，爸爸去公司上班了，我又没带伞，回家肯定得浇成落汤鸡……不一会儿，“叮铃铃，叮铃铃……”铃声响起，放学了。我看着同学们陆续被家长接走，我心里更心急如焚了，望着瓢泼大雨发呆。不一会教室里就只剩孤零零的自己了，正在这时候老师走了过来，关切地说：“你怎么还没回家啊”我支支吾吾答道：“我家里没人接我，我又没带伞……我只好等雨小一点再走了……”老师面带微笑着说：“我送你回去吧!”我用力地点了点头。

　偌大的雨雾中，一把小花伞两个人撑;泥泞的小路上，我和老师共同前行。那个雨伞有点小。老师怕我淋到雨，所以就把雨伞向我这边倾斜。“老师，伞歪了!”“没事的，没淋到你就行了……”老师说完，一股暖流立刻流进我的心田。到家后，我看见老师的左肩膀都湿透了，连忙给老师递上一块毛巾，并对老师说：“谢谢您，把我送回家。”老师微笑着回答：“不用谢!”说完我又给老师沏了一杯热茶，没想到她却悄悄走了，消失在大雨中……

　这只是校园生活的一个缩影，有了老师的关心体贴，有了同学的互助友爱，我们就像是相亲相爱的一家人!

　校园生活是暖人心田的，是快乐甜蜜的，它像调色盘一样为我原本毫无色彩的生活添上了五颜六色，我爱我的校园生活!

篇四六年级难忘的校园生活500字作文

我的校园是片美丽天地，它就是城关第四小学。

　一进大门就能看见一块石头，上面写着“厚德明理”这四个大红字，意在教育我们要讲道理懂事理。接着在这条“光明大道”中映入眼帘的是一棵棵小树挺立在花池上，像一位位士兵一样在保卫着学校。

　接着往里走，看见的是我们的升旗台。上面高挂着三面旗，分别是五星红旗、校旗和少先队旗。每次升旗仪式，我们都敬着礼，仰着脸看着迎风飘扬的五星红旗，心里都有莫名的激动。

　也许你会回头看，就会发现一个篮球场和一条小路。篮球场每天都有人在里面打球，每次不在规定时间打球的同学都会被无处不在的“小红帽”给扣了好几分。而从小路可以去操场，路边种满了鲜花大树。

　在操场上有一片是乒乓球台和单杠、双杠、沙坑等器材。足球场是操场的中心，它的周围是跑道，但只有三至六年级的人在跑道上跑步训练。而足球场和普通的操场差不多，它的特色就是四周的门都可以进入。但篮球场只是学生练习篮球的场地，而真正的篮球场是在升旗台后面的大楼前。

　这座大楼下面都是社团，而上面是比赛专用的篮球场，跳绳、唱歌大赛等都在这举行。而它左边是四栋教学楼，在上课时，同学们都聚精会神地听课，就连窗外的鸟儿也安静了许多。下课时，整个学校就都热闹了，一片欢声笑语。

　这就是我的校园，美丽而快乐的天地。

篇五六年级难忘的校园生活500字作文

穿梭在校园里，望着这熟悉的校园景色，呼吸着熟悉的校园气息，我的心里又多了几分不舍，对母校的情感那是用再华丽的语言也形容不出来的。

　六年级以前，从来就没有想过“毕业”“离开”这一类的词。到了六年级，随着满天飞的同学录，便意识到我即将离开这个校园，离开这些熟悉的老师，离开这些熟悉的同学了，就分外珍惜在校园里的一分一秒。时间可真是奇怪，你越想抓住它，它就从你手中溜得越快。里毕业只有短短一个月的时间了，也只有一个月的时间让我留恋和回忆小学六年的美好时光了。

　在四年级时，我正处于大脑思想混乱期，学习成绩一落千丈。是她让我及时醒悟，语重心长地对我进行思想教育，使我又爬回了优等生的行列。那鼓励的话语，那温暖的眼神流到了我内心深处。

　风趣幽默的班主任——吴老师。上课时，把课本上的内容讲得活灵活现，让我们听得津津有味;课外活动时，他立即和班上的男孩儿打成一片，踢足球，打篮球……完全像一个活泼的大男孩儿。

　还有我的铁杆死党——一个是学习成绩很好，特有正义感的潘亿;一个是油腔滑调，爱耍贫嘴的朱敏。因为我们三个“臭味相投”，所以粘在了一起，成了“牛皮糖”。准确地说，我在校园里的快乐时光，都是她们俩带给我的。

篇六六年级难忘的校园生活500字作文

当微风轻柔地托起一丝柳絮的时候，当太阳把金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱桃树的的时候，当美丽的花瓣在空中悠悠地打几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。

　光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已是六年级的学生了，在多年的学校生活中，有许许多多的事让我难以忘怀，在校园生活有种喜怒哀乐，酸甜苦辣。

　“丁零零”，一个闹钟声把我惊醒了。我伸了伸懒腰，把闹钟关掉，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，我起床了。我赶紧穿好衣服，吃完早饭，就急急忙忙地上学去了。

　走到十字路口，我正好看见那是绿灯，我急忙走过去，结果当走到那儿时，那绿灯就变成了红灯。我心想：要是早一分钟就好了。大约过了一分钟，绿灯亮了。我走啊走，已经走到学校对面时，我发现在马路上有许多来往的车子在行驶，我只好等着车子没有了再过去。这时，我看见学校的门不知不觉地关了，学校门口还有几位站岗同学在看着有没有人迟到。我心想：这下糟了，晚一分钟不如早一分钟，那该多悲伤啊!可又一想：我可以趁他们不注意穿过去。于是，门开了，我迅速进来，想别让他们看见，可还是被拦住了，我只好被班级扣了05分。我暗自后悔，忐忑不安。

　走到教室门口我更慌张了。是进还是退我犹豫不决。但是在关键时刻，后退一步，就是容忍自己的错误就是向自己的弱点，退让;前进一步，就是克服缺点的开始，就能多学点知识。想到这里，我依然抬脚跨进教室。

　教室里，同学们正全神贯注地听老师讲课。“报告!”我刚喊出口，全班四十双眼睛刷的一下盯在我身上，我只感到脸上发烫。这时老师走过来，严肃而又亲切地询问我：“你怎么现在才来”我说出了理由，头更低了。于是老师叫我坐下，诚恳地说：“珍惜这短短的几分钟吧!”我偷偷地看了一下周围，同学们的目光也是和善的。

　亲切的教诲，善意的目光，使我忐忑不安的心情渐渐平静下来，我暗暗下决心，要把损失的时间补回来。我坐好后，迅速拿出书和笔记本，带着悔恨决心认真地记下这宝贵的几分钟学到的知识。

　这件事让我难忘，为我的校园生活激起一层涟漪，校园生活的喜怒哀乐是五彩缤纷的，校园的一个个故事让我流连忘返。

师生之间

我和老师之间的故事全在老师的那双眼睛上，

想起老师的那双眼睛，

使我举手投足都有

了主心骨。

在老师那双眼睛的注视下，我这个稚气未脱的小孩逐渐成熟起来，明白了生活的道理。

记得和老师第一次见面时，您说要做我们的朋友。当时，我感到不以为然，心想：这不过是

大人的官话、

客套话。

但我盯住您的眼睛，

立刻如面临一泓秋水，

仿佛它特有的明净、

坦荡，

正缓缓流进我的心田。我信服了，最先鼓起掌来，而您冲我眨了眨眼。

从此，

我们之间建立了深厚的感情，

成了无话不谈的朋友。您常常带我去家里玩，

您也

成了我家的常客。

老师，

您还记得我父亲的去世吧？我真的是悲痛欲绝，

甚至不愿再听别人

的安慰。我独自坐在教室里默默地流泪，

您来到我身旁，

双手搭在我的肩头，附在我的耳边

轻轻地说：

“走，到我家去。

”我抬起头来，您眼里有无限关怀，还蒙上一层悲哀。我木然的

没有反应，您拉起我的手，我们一同到了您家。您一直握住我的手，默默地陪我坐看，直到

我不哭了，

就下厨房给我弄了一桌丰盛的饭菜。

您那双会说话的眼睛一个劲儿地催我吃，

但

我哪里吃得下呀。于是您放下碗和我闲聊，说了很多，很多„„

但老师，有时您那双眼睛真叫我不敢正视。您可能也没忘记，

在一个炎热的夏天，

我领

着一帮人去湖里游泳，玩得很尽兴，一下午没上课。您把我叫到办公室，一言不发，用您那

双大眼睛盯着我，一动不动，直到我不好意思地低下头时，您才说了一句：

“你呀，以后带

好你那帮人。

”您在我那不知放在何处是好的手上轻轻地打了一下，然后说：

“去吧。

”从那

以后，我还真带好了我的那帮人。

上学期，我的心里萌生一种朦胧的感情。

它如潮水般地冲进我的生活，

使我眩晕，

整天

丢魂落魄，

学习成绩一落千丈。

唯有您的明澈敏锐的双眸，

窥透了我内心。

您又好气又好笑，

拉着我来到无人的操场，

对我晓之以理，

说明利害，要我把心思放在学习上。我心头的阴影

虽没有立即消逝，但随着与您的一次又一次谈话，使我压抑了那股泛滥的情感。

老师，今天我虽然离开了您，但我仍然感到您的那双眼睛在注视着我。

啊，

老师，

您的眼睛大得能笼罩我活动的每一个场所；

您的眼神净得能照彻我的五脏六

腑，使我举手投足都有了主心骨。

师生之间

安徽一考生

我刚从家乡转学来到这所学校的时候，

遇事比较胆怯，

学习成绩也不太理想。

可是自从

王老师带我们这个班以后，

我的学习成绩有了明显提高。

经过一个学期的接触，

我惊奇地发

现，他真是一位好老师！

语文课上，

王老师就像一个指挥千军万马的战略家，

镇定而自若。

他好像是一个无形的

磁场，

总能把同学们的注意力吸引过去。

他的讲解深入浅出，

声音抑扬顿挫。我们听得津津

有味，

生怕听到下课铃响起。他的一举一动，

总能打动我们的心，

就连我们班经常在课堂上

做小动作的同学也会全神贯注地听讲。

难怪同学们都说：

“

听王老师的课简直就是一种享受！

”

是王老师带我们在知识的海洋中尽情地邀游，去追求更多的知识奥秘。

课外活动时，王老师就像一位大哥哥。他带领着一群弟弟妹妹，有说有笑地打乒乓球、

做各种各样的有趣游戏。

他那高超的球技使我们佩服得五体股地。

王老师的肚子里有讲不完

的有趣故事，我们都称他为“故事大王”

！在他的每一个故事里都蕴含着生活的哲理。他给

我们讲《皇帝的新装》

，使我们明白了做人不要虚伪；他给我们讲《丑小鸭》

，使我们深深地

明白了“是金子总会发光，即使身处逆境，只要抱着坚定的信念，不懈努力，理想终究会实

现”的道理。

王老师不仅教会了我们如何学习、怎样做人，还让我们懂得了爱心的伟大。

我们班有这样一位同学，

一年前，一次无情的车祸夺走了他的父母。我刚来学校时，她

给我的第一印象——性格内向，

不愿与人交往。

为了帮助这位同学，

王老师不知花了多少心

血。每天下午放学，王老师都给她辅导功课。星期天，王老师还带她一起到公园玩。看着老

师友好的面庞，她的内心受到了极大的震撼。王老师的关爱像春天的细雨，滋润着她的心，

使她从不幸的阴影中走了出来。

她暗暗下定决心：

好好学习，

要做一个坚强的人，

不辜负老

师的期望。她牢记老师的教诲，努力按照老师的要求去学习，逐渐变成了品学兼优的学生。

看着她的进步，

我们终于明白，

帮助别人时自己心里是多么的快乐。

哪怕一句安慰的话

语，都可能带给那些迷惘中的人一线转机。

如今，我已经毕业了，但只要想起我们师生之间的一些事，我的心里就感到无限温馨。

师生之间

安徽一考生

每当夜深人静的时候，

我总爱走出院子眺望那灿烂、

美丽的夜空。

每当夜空中繁星点点

的时候，

我总会望着那颗最引人注目的星，

因为它就像我的语文老师那美丽的眼睛，

一眨一

眨的，让人感到十分亲切。望着望着，我的思绪也随之飞回语文老师的身边。

我的学习成绩不好，

在课堂上也不能像其他学生那样踊跃地回答问题。

记得有一次，

老

师叫我问题，由于紧张，我答得乱七八糟，惹来同学们肆无忌惮的嘲笑。从那以后，我对老

师的提问，

总会有一种恐惧感。

渐渐地，

我便成了班上最不起眼的学生，当其他同学在课下

开心地在一块玩的时候，

我只能眼睁睁地看着，眼神里充满了羡慕。我好想和同学们玩，可

是我没有勇气。久而久之，我体会到了孤独的滋味，小小的我，便知道了什么叫“自卑”

。

没想到，

去年学校调来了一个年轻的女语文老师。

她那甜甜的笑脸、

柔柔的声音总是给

人一种无比亲切的感觉。

我清楚地记得她上第一节语文课时的情形，

她在黑板上写下了一道问题，

然后用她那带

有期望的目光看着我们。

“这位同学

，请你作答一下好吗？”没想到，她会叫到我。我不知

所措地站了起来，

抬头后看到了她那亲切的目光。

不知哪来的勇气，

我准确无误地做了回答。

她当着全班同学的面表扬了我，说我是她见过的学生当中最聪明的一个，并亲自为我鼓掌。

接着，我便听到同学们一阵热烈的掌声。啊，老师，是您把我从自卑的边缘处拉了回来，并

给了我温暖，您知道吗？我那节课听得特别入神，从此以后，我对学习和生活充满了信心。

老师，

您也许不知道，那次是我第一次被人这样表扬。也就是因为您小小的肯定，

打开

了我孤独内心的锁，

让我能够去面对一个充满爱的新世界。从此，

我像变了个人似的，

课堂

上总是有我积极的发言，

操场上有我矫健的身姿。

在老师的引导下，我的成绩直线上升，成

了班级里的佼佼者。

时间过得真快，

转眼间我已初中毕业了。

临别之际，想起我们师生之间的故事，让我感

到那样的温馨。

师生之间

安徽一考生

新学期开始了，

听说我们班的语文老师换了，

新老师是个女的。

我们班上几个有名的

“小

淘气”合计了一通，决定考一考这位新老师的“能耐”

，由我来具体执行。

第一堂语文课的上课铃刚响过，

一位身材细长、

穿着朴素的中年女老师推开虚掩的教室

门。突然，从门的横框上掉下一块儿沾满粉笔灰的黑板擦来，不偏不倚地落在她的头上。

虽然黑板擦的分量并不重，但是粉笔灰像天女散花那样，一下子把她的满头乌发“染”

成了灰白色。我的“杰作”顿时轰动了整个课堂，有的同学甚至还吹起了“口哨”

。有些平

时比较文静的女同学也惊叫起来了，

还有的在掩口暗笑。

当然，

也有些同学将愤怒的目光投

向我们这一伙人。我为“杰作”的成功几乎高兴得跳了起来。

可是，

万万没有想到，这位新老师对此却是出奇的平静。

只见她弯腰拾起黑板擦，

把它

端端正正地放在讲桌上，

然后轻轻地掸了掸头发上的粉笔灰，

认认真真地走上讲台，

立在中

央严肃地说了声：

“上课！

”等大家起立行过礼，她接着说：

“同学们，从今天起，我将和大

家一起学习语文，共同努力完成‘学好祖国语言文字’的任务„„”

我简直不知怎么才好，

心里像挂着十五只吊桶，

七上八下的。

老师在讲什么我一句也没

听进去，

只偶尔听到同学们一阵阵甜蜜的笑声。

我想得很多很多：

内疚，

后悔；

认错，

道歉；

改过，自新„„四十五分钟就这样在忐忑不安和胡思乱想中过去了。

下课后，我立刻招来同伙们商量对策。可是他们一致认为这位新老师有水平、有修养，

不能再鲁莽了。有个同学还劝我去向新老师认错悔过。可是我哪有这个勇气啊！

“唉！既有

今日，何必当初！

”

我们班语文课的确变了样，

原来大家最不爱上的课现在变成最受大家欢迎的课了。

只有

我，每次上语文课都会想起第一堂课上的“恶作剧”

。可是，新老师压根儿没提起这件事。

她越不提，我越不安，越感到惭愧，越忘不了我欠她的这笔债。有时我又想：恐怕新老师早

已了解那次恶作剧是我送她的“见面礼”

，她决不会轻易地饶恕我的，只是在捕捉“整”我

的时机。有朝一日，新账、老账会一齐算的！可是，从上课、课外辅导、作业批改等方面，

都看不出她对我有一丝一毫的“成见”

。于是我又想：老师总是宽宏大量的，大人不记小人

过嘛！有几次，我几乎下了决心，已经走进她的寝室门口，想进去向她悔过，但总因鼓不起

更大的勇气而退了回来。

又一个新学期开始了。

开学的第一天，

我充满信心地拿了在假期里整整花了一个星期写

好的检讨书来学校上课。

不料，

我们语文老师又换了，

因为之前那位新老师已调到另一所学

校任教去了。对我来说，这消息正如晴天霹雳，太出人意料了。早知道这样，我可该在上学

期就还清这笔“债”呀！

老师啊，老师，

请你在遥远的地方，

倾听我化内疚为力量而决心奋发向上的誓言！

但愿

您能听到我这个淘气的顽童在您的身教下所取得的成绩的汇报！