教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。
活动目标
1、感受家的温馨，体验家人间相互关怀的快乐。
2、对家有初步的认识，
3、了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。
教学重点、难点
重点：对家有初步的认识，感受家的温馨。
难点：了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。
活动准备
活动准备：音乐、照片、录像、部分幼儿去过老师的家、包装好的礼物、剪刀等
活动过程
一、 激发兴趣
1、出示字“家”或背景音乐我的家，讨论：什么是家？
小结：家是有门有窗的房子，是我们住的地方。
2、家里都有些什么？这些东西都放在哪里？家里有谁？
二、 经验交流
1、在你家里，你觉得谁最能干？
2、你家里，发生过什么高兴的事？
3、你觉得你的家还有什么不满意或不够好的地方？
（点评：从对家的整体感受到对细节的关注，让孩子在自然的交流中初步回忆、感受家的舒适，温馨，体验亲人在一起的快乐。孩子也是家庭中的一员，了解家庭，参与家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感，这是这本书里没涉及的。把他们联系起来进行能促使幼儿现有经验与新的经验的整合，引导他们自然的关注生活，关注身边的人。）
4、（观看照片回忆整个寻找的过程）谁记得我家是住在哪里的？（出示地址）要去我家先要找到什么？我们是从哪里出发的？乘哪一辆呢？乘了几站？我们要下车了，看看我们到了什么地方？找到路后接着该找什么？弄堂找到了，再找什么？
5、（观看录像发现房间里的秘密）这是我家的什么地方？
根据幼儿观察的情况，和他们讨论房间的一些设施和物品
6、观察猜测不同的房间，引出礼物想想礼物盒里装的是什么？
（点评：找家的过程中，既包含了对距离、数字等数概念的知识，也包含了乘车、做客等现实生活中的常识，还要和情感的体验，亲情的交流联系在一起。这样的整合能最大限度地促进幼儿的发展和知识技能的获得。）
三、 操作延伸
1、 幼儿分组拆礼物，想想为什么要送这个？对收礼物者表达自己的想法。
小结并引出大家的家。
将字样或花纹印于其他物品上。
乐高压花机的作用是让工件表面得到形成起伏，鼓凸，字样或花纹，出现在生活中的物品上。
压花机主要由油缸、活塞杆、机架以及夹紧钢绞线的夹具等组成，挤压时将要压花的钢绞线插入活塞杆端部孔内，当压力足够大时，把钢绞线压散成梨状。
一 幼儿园乐高教案《我的家》
活动目标
1、感受家的温馨，体验家人间相互关怀的快乐。
2、对家有初步的认识，
3、了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。
教学重点、难点
重点：对家有初步的认识，感受家的温馨。
难点：了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。
活动准备
活动准备：音乐、照片、录像、部分幼儿去过老师的家、包装好的礼物、剪刀等
活动过程
一、 激发兴趣
1、出示字“家”或背景音乐我的家，讨论：什么是家？
小结：家是有门有窗的房子，是我们住的地方。
2、家里都有些什么？这些东西都放在哪里？家里有谁？
二、 经验交流
1、在你家里，你觉得谁最能干？
2、你家里，发生过什么高兴的事？
3、你觉得你的家还有什么不满意或不够好的地方？
（点评：从对家的整体感受到对细节的关注，让孩子在自然的交流中初步回忆、感受家的舒适，温馨，体验亲人在一起的快乐。孩子也是家庭中的一员，了解家庭，参与家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感，这是这本书里没涉及的。把他们联系起来进行能促使幼儿现有经验与新的经验的整合，引导他们自然的关注生活，关注身边的人。）
4、（观看照片回忆整个寻找的过程）谁记得我家是住在哪里的？（出示地址）要去我家先要找到什么？我们是从哪里出发的？乘哪一辆呢？乘了几站？我们要下车了，看看我们到了什么地方？找到路后接着该找什么？弄堂找到了，再找什么？
5、（观看录像发现房间里的秘密）这是我家的什么地方？
根据幼儿观察的情况，和他们讨论房间的一些设施和物品
6、观察猜测不同的房间，引出礼物想想礼物盒里装的是什么？
（点评：找家的过程中，既包含了对距离、数字等数概念的知识，也包含了乘车、做客等现实生活中的常识，还要和情感的体验，亲情的交流联系在一起。这样的整合能最大限度地促进幼儿的发展和知识技能的获得。）
三、 操作延伸
1、 幼儿分组拆礼物，想想为什么要送这个？对收礼物者表达自己的想法。
小结并引出大家的家。
二 有乐高课程的教案吗
1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
三 小班乐高教案ppt怎么做在线等，急！！！
网络“桃李天下课件”里面有肯多课件，教案等资源，如果没有可以到名师院留言，网站管理会通过其它渠道帮你找，希望对你有帮助
四 乐高恐龙竞技课程教案。
教学目标：
1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。
2、初步了解恐龙的生活习性、外形特征。
3、激发幼儿探索事物的兴趣，培养正确的探索意识。
教学重点：
初步了解恐龙的生活习性和外形特征。
教学难点：
有探究恐龙的积极性，并对有正确的探究意识。
教学准备：
1、幼儿收集各类有关恐龙的。
2、课件。
3、幼儿用书。
4、固体胶教学过程：
1、出示课件：导入活动教师：小朋友，猜猜老师今天带来了什么？
出示：一张各种各样的恐龙的教师：你们认不认识它们？我今天请来了恐龙小博士介绍自己的家族。
2、出示不同类型的，引导幼儿认识恐龙及其外形特征。
教师：这是什么恐龙？请小朋友说说它有什么特征？
教师：那么请恐龙小博士告诉我们一些关于这一只恐龙的一些秘密吧。
教师模仿恐龙小博士介绍恐龙的一些习性。
3、师生共同讨论恐龙。
教师：你们发现恐龙有哪些不一样的？
教师：你们现在有没有见过恐龙？为什么呢？
师生共同总结：恐龙生活在很久很久以前的地球上，后来恐龙的生活环境发生了变化，环境不再适合它们生存。从此，恐龙在地球上消失了。有的恐龙被埋在了地下，它的骨骼变成了石头，所以现在我们只能看到它的化石和模型。
（策略：通过让幼儿主动探索，培养了幼儿探索精神。）4、利用课件对恐龙的生活习性、外形特征等内容进行深化教师利用课件加深幼儿对恐龙的认识，使幼儿认识。
谈话结束，激起继续探索的欲望。
5、拓展手工教师：请小朋友把科学书翻到第28页，认识上面的恐龙。
教师：翻到最后一页制作立起来的剑龙。
先把剑龙的模型抠下来，然后用固体胶粘上。
教师巡视、指导。
6、作品展示把幼儿做的作品进行一个小展览。激发幼儿继续探索的欲望。
好了，孩子们，这节课我们一起探索了关于恐龙的那么多秘密，开不开心呀！其实，恐龙的秘密还有很多很多，等着小朋友去探索，让我们课后继续收集更多的资料，在教室里布置一个恐龙世界吧！
活动延伸布置恐龙世界1．将作品收起来布置到活动角。
2继续收集资料，共同布置"恐龙世界"。
3请家长带小朋友去看关于恐龙的一些影碟或去恐龙博物馆。
五 幼儿乐高搭建坦克教案
如果没有时间脑力你可以去买，搜某宝创意积木小屋或192（大奸商），或者用ldd制作再导出图纸买散件，或者去网络贴吧积木一战二战吧，那里有很多这样的dalao
六 幼儿园乐高教案美丽的滑梯
幼儿园一般都有一些积木玩具类的，就是没有乐高的积木，我伢在中南的百变乐高，伢很喜欢。;
教学目标：
1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。
2、初步了解恐龙的生活习性、外形特征。
3、激发幼儿探索事物的兴趣，培养正确的探索意识。
教学重点：
初步了解恐龙的生活习性和外形特征。
教学难点：
有探究恐龙的积极性，并对有正确的探究意识。
教学准备：
1、幼儿收集各类有关恐龙的。
2、课件。
3、幼儿用书。
4、固体胶教学过程：
1、出示课件：导入活动教师：小朋友，猜猜老师今天带来了什么？
出示：一张各种各样的恐龙的教师：你们认不认识它们？我今天请来了恐龙小博士介绍自己的家族。
2、出示不同类型的，引导幼儿认识恐龙及其外形特征。
教师：这是什么恐龙？请小朋友说说它有什么特征？
教师：那么请恐龙小博士告诉我们一些关于这一只恐龙的一些秘密吧。
教师模仿恐龙小博士介绍恐龙的一些习性。
3、师生共同讨论恐龙。
教师：你们发现恐龙有哪些不一样的？
教师：你们现在有没有见过恐龙？为什么呢？
师生共同总结：恐龙生活在很久很久以前的地球上，后来恐龙的生活环境发生了变化，环境不再适合它们生存。从此，恐龙在地球上消失了。有的恐龙被埋在了地下，它的骨骼变成了石头，所以现在我们只能看到它的化石和模型。
（策略：通过让幼儿主动探索，培养了幼儿探索精神。）4、利用课件对恐龙的生活习性、外形特征等内容进行深化教师利用课件加深幼儿对恐龙的认识，使幼儿认识。
谈话结束，激起继续探索的欲望。
5、拓展手工教师：请小朋友把科学书翻到第28页，认识上面的恐龙。
教师：翻到最后一页制作立起来的剑龙。
先把剑龙的模型抠下来，然后用固体胶粘上。
教师巡视、指导。
6、作品展示把幼儿做的作品进行一个小展览。激发幼儿继续探索的欲望。
好了，孩子们，这节课我们一起探索了关于恐龙的那么多秘密，开不开心呀！其实，恐龙的秘密还有很多很多，等着小朋友去探索，让我们课后继续收集更多的资料，在教室里布置一个恐龙世界吧！
活动延伸布置恐龙世界1．将作品收起来布置到活动角。
2继续收集资料，共同布置"恐龙世界"。
3请家长带小朋友去看关于恐龙的一些影碟或去恐龙博物馆。
乐高微谈铅返型机甲安装分成4步。
准备照明灯、轮胎、机身。
第一步：拼搭机身。首先拿出一块大概十厘米长的乐高板，在一端插上去一块梯形的透明乐高块，这样机头便激简搭好了。接着在机头后插上一块长方形的透明乐高块，机身中间部分这样机尾便应运而生了。
第二步：飞机的翅膀需要一块长方形的绿色乐高板。把它插在机身中间处，一定要保证左右对称。然后在飞机翅膀的两端，分别安装小型乐高块，这样就搭出机翅上翘起的视觉感。
第三步：安装照明灯。在机翅两边，分别装上两个微型乐高块，是橘黄透明的，就像两个灯泡，也像两个黄黄的望远镜筒。这样飞机便有了照明灯。
第四步：给飞机装轮胎。找出两个黑色的小轮胎，插在飞机机身下。装好后，把飞机放在桌子上尝含饥试滑行，以检查轮胎是否安装成功。为了确保整架飞机牢固结实。
乐高的特点：
乐高积木一面有凸粒，另一面有可嵌入凸粒的孔，形状有1300多种，每一种形状都有12种不同的颜色，以红、黄、蓝、白、黑为主。
它靠小朋友自己动脑动手，可以拼插出变化无穷的造型，令人爱不释手，被称为“魔术塑料积木”。
多数乐高积木都有两个基本组成部分——上部的突点和内部的孔。积木的突点比孔和侧壁之间的空间稍大。当您把积木挤压在一起时，突点向外推侧壁并向里推孔。
这种材料有弹性并能保持原形，所以侧壁和孔将挤住突点。摩擦力也发挥了作用，它防止两块积木滑开。突点孔接合系统使用干涉配合原理——不使用其他扣件的两个部件之间基于摩擦力的紧密连接。
人行天桥乐高教案
一、教学目标
(一)情感态度培养
通过和平安故事，让学生对不自觉利用人行天桥、地下通道过马路表示厌恶，提高避险意识。
(二)行为技能训练
认识人行天桥、地下通道的标识图，地下通道过马路。
(三)知识经验积累
下通道的作用。遵守交通法规，
二、教学重点
熟悉当地的人行天桥或地下通
增强交通安全意识，养成自觉利用人行天桥、地下通道过马路的习惯。
三、教学方法
1、活动参与法：先让学生自己查阅人行天桥的资料的基础上，了解人行天桥的人性化设计，丰富同学们的知识，激发学习的兴趣。
2、情境感悟法：了解现实中的不走人行天桥而造成交通事故，感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要。感受人行天桥的重要，并自觉利用人行天桥或地下通道过马路，珍爱生命，提高避险意识。
3、多媒体展示法：
通过直观的，欣赏美丽的`人行天桥，从而自觉走人行天桥。
4、评价激励法：自评，他评，激励说得好又做得好的学生。
四、教学准备
制作课件：人行天桥你能自觉走吗
地下人行通道没人走 ：人行天桥
横穿马路险象环生
陕西日报新闻导读：人行天桥你能自觉走吗
五、教学过程
(一)板书课题
质疑为什么是“上上下下过马路”？
为了行人的交通安全，在城市的繁华的路段，政府修建了人行天桥或人行地下通道。同学们，你走过人行天桥或地下人行通道吗？这些设施都是为人们安全过马路而建造的。为了你的生命安全，请自觉利用人行天桥和地下人行通道过马路。可是有人不自觉利用它过马路，造成交通事故，同学们来听一个故事吧。
(二)读议平安故事
告诫同学们“要遵守交通规则，”
成的事故。
(三)学习平安指南
各式各样的天桥成为城市一道靓丽的风景。
了解一般在什么地方修建人行天桥、地下通道；知道人行天桥、地下通道有哪些作用；认识行天桥、地下通道的指示牌、标识图。要自觉利用人行天桥、地下通道过马路。
（四）读背平安歌谣
朗读背诵：“马路护栏作用大，莫找捷径去钻跨。人行天桥过马
路，地下通道也到达。”强化马路护栏的作用，告诉学生过马路的方法要找人行天桥或地下通道。
（五）平安演练
第一题：连一连。把交通标识图跟所表达的意思连起来，学习交通规则。
第二题：填一填：开展一次调查活动，了解本地有几处人行天桥人行通道。
第三题：议一议。行通道过马路。还有几人走人行（六）总结提升
如果在没有红绿灯，怎么过马路？有时找不到人行天桥或地下通对的，也是很危险的。我们坚决要改掉“中国式过马路”的交通陋习，养成好习惯。
六、演练设计
1、认识图标连一连。
利用书中的图，把交通标识图跟所表达的意思连起来，学习交通规则。
2、这样对吗议一议。
利用书中图，评议他们这样做对不对，为什么？
3、上上下下演一演。
首先创设环境，在室外架设一座象征性的人行天桥，让同学们“上上下下过马路”演一演。
然后开展一次调查活动，可以分组讨论，桥或地下人行通道，重点是说一说，再推荐全班
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