五年级上册第四单元作文

五年级上册第四单元作文5篇

在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢以下是我整理的五年级上册第四单元作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

五年级上册第四单元作文1

一天，小明和小红去上学，他们走着走着，闻到一阵臭味，他们往前走，看见一个蓝色的垃圾桶，垃圾满地都是。

小红说：“是哪些人这么不讲卫生呀!垃圾到处都是，真不文明!”“对呀。”小明看着垃圾说：“现在的人太不讲文明了!”他们对着垃圾摇了摇头，叹了一口气。

小红说：“小明，快点过来，我们一起把垃圾扔进垃圾桶吧!”“好的!”小明说，但小明想的很全面，他从书包拿出一张纸，一支铅笔趴在地上写着什么。小红自言自语说：“看来小明有更好的主意，那我自己来收拾吧!”小红就用干净的双手，把垃圾一点一点的扔进了垃圾里面。这时，小明也写完了，他给小红看了看，小红一看完，就笑着说：“哈哈，真好!文明――只差一步。”

小明与小红一起把这一张纸贴到了垃圾桶的外壳上，小明说：“这句话的意思是：你只需要跨出一步，就可以够到垃圾桶，也为世界跨出了文明的一小步!”“嗯!”小红应道：“不止要把这里收拾好，也要呼吁大家文明起来。”

现在的科技发展的越来越快，人类渐渐不懂得文明，让我们从小做起懂得讲文明。

五年级上册第四单元作文2

在一个星期一下午放学的路上，小晶和小亮有说有笑的结伴回家。

这时候一阵酸臭味扑面而来，小晶问小亮：“小亮你知道这是哪来的臭味吗”小亮回答：“我想这应该是前面垃圾桶传来的臭味，我们去看看吧!”小晶说：“好呀!”

他们俩来到垃圾桶面前，垃圾桶上面有很多苍蝇飞来飞去，垃圾桶前也是许多垃圾。小晶看到这不堪入目的一幕便和小亮说：“小亮我们一起把这些垃圾捡起来吧!”小亮犹犹豫豫的说：“别人都不捡，我们为什么要捡，再说了干这活多脏呀!”小晶默默地走到垃圾桶面前捡起来垃圾放进垃圾桶，就这样小亮被小晶给感动了，便加入了小晶的行动大约5分钟他们就把垃圾全部捡起来了。

这时小晶说：“这种事情肯定会时常发生，小晶不如我们一起想一个办法吧!于是他们便想起办法来了，忽然小亮灵光一闪，小亮说：”我们来写一句文明标语吧，这样大家看见了就不会乱扔垃圾了。“那我们应该写什么呢小晶问到!小亮想了想就说：”不如我们写文明只差一步吧“小晶举起大拇指对小亮说：”你真棒!“于是他一起把标语写好，然后小心翼翼的贴上去，才安心的离开!

这个小故事告诉我们大家不要找到垃圾桶却不肯向前走一步把垃圾扔进垃圾桶内。从一点小事往往能够看出一个人对待文明的态度。人们总是为了自方便而忽略了他人的感受，我们的环境必须要靠大家一起爱护。

五年级上册第四单元作文3

今天早上，我读了《闻鸡起舞》的成语故事。

故事讲的是在西晋时期，有一个人叫祖逖的青年和好友刘锟半夜起来练剑的故事。当时他们住在一起，整天面对着黑暗的社会，心里很苦闷。有一个晚上，祖逖睡不着，他在想怎样才能练好本领，为国家效力呢到了后半夜，他听到鸡叫受到了启发，决心练好本领，于是他就叫醒刘琨一起练剑。从那以后，他们每天后半夜一听到鸡叫就起来去练剑，终于练就了一身过硬的本领。后来他当上了大将军，打了不少胜仗，得到了老百姓的支持和拥护。

学了这篇故事，让我知道了，我们只要不懈努力，勤学苦练，就一定能成功。虽然我们在学习上不一定能向祖逖和刘琨那样闻鸡起舞，但是我们只要勤学勤练，就一定能取得好成绩。

记得上三年级的时候，我报名参加了奥林匹克英语竞赛。

刚开始我对英语几乎是一窍不通，连单词也不会读，更不用说写了。英语小作文就更是让我头痛。但在妈妈的鼓励下，我知道了“一年之计在于春，一天之计在于晨”的道理。从那以后，我每天早早起床到阳台上背单词，中午放学回家吃完饭就复习单词，晚上做完作业马上练习写英语小作文。经过一个多月的不懈努力，我终于在竞赛初试中取得了一等奖的好成绩，被学校选去参加复赛，最后我又以优异的成绩，获得了全国一等奖。

这件事让我深深体会到，只要我们有闻鸡起舞的精神，不懈努力，勤学苦练，没什么事是我们做不到的!

五年级上册第四单元作文4

一个凉风习习的下午，空气格外清新。小明和小红放学了，两个小伙伴心情愉快地走着。突然，有一阵腐臭味传入他们鼻中，小明和小红不禁捂住鼻子，心里想：这阵臭味是从哪儿传来的呢

于是，他们一路顺着臭味来到了发出臭味的垃圾桶。呀!这是谁丢的垃圾呀，竟然丢到了垃圾桶外，影响环境的卫生。小明与小红生气极了：这是谁干的

小红俯下身，用手一点一点地把垃圾拾起来，扔入垃圾桶中。小明见了，想：就算小红把垃圾扔到垃圾桶里，城市便干净了，但是不免会有人照旧把垃圾扔到垃圾桶外。怎么办呢小明苦苦思索。忽然，他灵机一动，想出了一个好办法。只见小明把书包放下，拿出纸和笔，趴在地上写字。小红纳闷极了：他在干什么呀小明用笔在洁白的'纸上写了六个工工整整的大字“文明——只差一步”。最后，他把这张纸小心翼翼地贴在了垃圾桶右侧。做完这一系列的动作后，小明和小红会意地笑了。

从此，扔垃圾的人们看到了这张纸，再也不乱扔垃圾，城市也干干净净的了。

文明——只差一步，迈出这一步，环境变得干净：收回这一步，环境十分肮脏。同学们，让我们记住这一句话：文明——只差一步。

五年级上册第四单元作文5

今天，我在语文书上七十三页看到了一篇漫画。内容是这样的有一次，两个小朋友在上学的路上看到了一些垃圾在地上，离垃圾桶只有一步的距离，于是小女孩将地上的垃圾扔进垃圾桶里，写了‘’文明只差一步‘’在纸上，并贴在了垃圾桶上，让大家不要只为了省一步的力气，就把垃圾扔地上。

看完了这一篇漫画我便想到了自己，有一些不对，我每次一有垃圾就很随便，不是把垃圾扔在地上，就是把垃圾扔在离垃圾桶很近的地方，主要就为了走的力气，就算看到垃圾桶近在眼前可还是将垃圾在地上。

我记得有一次，我买了一瓶饮料，去玩，喝完后我看垃圾桶近在眼前，可还是随手一丢，将饮料瓶丢在了地上，我觉得没有什么事，妈妈看见了我乱扔就说了我一下，我也不在意，心里想：这就一个垃圾，扔不扔到垃圾桶里都一样。当我看到这一篇漫画时，才慢慢认识到自己错了，于是我决定不在像这一次一样乱丢了，看到别人乱丢也要制止告诉他不要乱丢，因为‘’文明只差一步‘’。

这便是‘’文明只差一步‘’带给我的启示，这漫画还讽刺了我们现代人的行为，因此‘’文明只差一步‘’要牢记在心!

#好词好句# 导语课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是 考 网的后续更新吧！

篇一部编版五年级上册语文《慈母情深》课件

　教学目标：

　1会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。

　2正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。

　3有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。

　教学重点：

　1掌握本课的生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。

　2学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。

　教学难点：

　体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。

　第一课时

　教学目标：

　1会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。

　2正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，体会铺垫的作用。

　教具准备：

　课件

　教学设计：

　一、揭示课题，聚焦“情深”

　1板书：慈母情深

　2请同学们满怀深情地齐读课题。

　师：看题目，大家不约而同地强调了“深”这个字。慈母的情深在何处让我们有怎样的感受就让我们走进课文去感受一下吧。

　二、初读课文，解决生字词(出示课件2)

　1自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助工具书，理解词语的意思。

　2阅读课文，用简单的话概括文章的内容。

　生总结，汇报

　(这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。)(出示课件3)

　三、精读课文，体会铺垫的作用。

　1同学们，我们知道事情的起因是买一本书。你们觉得买一本书容易吗请大家读1-4自然段。

　2在读的过程中思考：

　①“书价一元多”从这句话中，我们了解到什么信息(出示课件5)

　板书：书很贵。

　(出示课件6)②“母亲还从来没有……要过这么多钱。”从这句话中，我们了解到了什么信息

　这句话暗示了家里很穷。“从来没有”“也从来没有”这两个词表明

　板书：A家里很穷。

　B“我知道家里穷，因此很懂事，不给家里增添负担。”

　③读第4自然段，你从中获得了什么信息(出示课件7)

　这个自然段是直接描写自己家“穷”的。从“卖破收音机”和“吃进了肚子里”直接描写家里的穷。

　板书：破收音机吃进了肚子里

　④同学们，请大家思考一下，作者为什么反复交代家里很“穷”呢里面的用意是什么(出示课件8)

　生各抒己见

　师总结：文章一开头先介绍书价(一元多)，然后反复强调“从来没有”，暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不小的财富了。紧接着作者又写出“卖破录音机”和“吃进肚子里”，这是直接描写自己家穷。作者反复介绍“穷”是为了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺垫，从而衬托出母亲对“我”的爱。

　板书：穷做铺垫，衬托母爱的伟大

　四、小结

　通过这节课的学习，我们解决了生字词，了解了课文的主要内容。同时还知道了文章运用了衬托的写法做铺垫。可以说收获匪浅。

　五、布置作业。(出示课件9)

　1背写课后生字词。

　2继续读课文，在读的过程中体会文章的写作方法。

　第二课时

　教学目标：

　1有感情地朗读课文，积累自己喜欢的段落。

　2通过分析描写母亲的细腻的语言文字，了解作者的写作方法。

　3通过品读重点句段，体会母亲的慈祥和善良，以及作者对母亲的感激、热爱与崇敬。

　教具准备：

　课件

　教学设计：

　一、复习导入

　1听写会写的生字。

　2为了突出母爱，作者进行了怎样的铺垫

　通过上堂课的学习我们知道了对书的渴望与贫困的家境让作者失魂落魄。也就在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。

　二、深入品读

　1请同学们自由读5～29自然段，边读边想，你看到了一个怎样的母亲(出示课件12)

　板书：瘦弱疲惫贫穷辛苦善良……

　2在这部分中，关于母亲的哪些镜头让你印象最深

　3罗列句子，对比感悟：(出示课件13)

　⑴“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着……”

　①你的脑海中有这样一幅画吗带着你的感受再读读。

　②外表极其瘦弱的母亲内心也瘦弱吗她是怎样做的从哪儿可以感受到母亲内心的坚强呢

　引出对比：“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”

　③哪个词让你的这种感受最深

　④母亲为什么要“立刻”“立刻”带给作者的又是什么

　⑤对比对这两句话，小结：

　瘦弱但坚强。

　⑵“背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”(出示课件14)

　①再带着感受读这句话。

　②如果你是梁晓声，面对这样一位眼神疲惫的母亲，你读懂些什么

　③但是就是这样一位极度需要休息的母亲却一刻也不肯休息，你看到了吗

　二次引读“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”

　④母亲这样的“立刻”是一天吗是一个月吗

　⑤读，小结：

　辛苦忙碌。

　(出示课件16)⑶“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”

　①从哪个词最能体会母亲的辛苦(龟裂)

　②怎样的手才叫“龟裂”的手母亲的手为什么龟裂

　③尽管手已龟裂，但母亲还在任劳任怨，争分夺秒地忙碌着：

　三次引读“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”

　④再读这句话，你还读懂些什么“皱皱的毛票”说明了什么

　⑤读，小结：

　贫苦不吝啬。

　4再读这些句子，母亲的伟大形象是通过什么表现的

　(1)自由读。

　(2)交流：

　板书：动作、神态、语言……

　(3)再读，再感受。

　三、触景写情

　1拿出笔，写下作者的感动：

　我拿着母亲给我的钱，鼻子一酸，心想：_______________________________，于是，我攥着钱跑了出去，给母亲买了一听水果罐头。

　2交流。

　3母亲的希望是什么你觉得那个劝她的女人说的话有没有道理

　四、音乐渲染

　1母亲像天空，像大海，更像一条河，静静地流淌在四季的交替中……

　2送出歌曲《母亲》。

　五、作业。(出示课件18)

　1搜集表现“母爱”的古诗句。

　2用充满感情的文字来写一写自己的母亲。

　板书设计：

　教学反思：

　1本课教学设计，我始终努力坚守以学生为主体，以情感的教学为主线，以个性的悟读为手段，通过展示文章重点句子和段落，让学生在读的过程中感受作者的思想感情，感悟人物(母亲)的伟大、无私形象。

　2课文对人物的描写有多种方法。首先是文章开头的衬托，然后就是直接描写，文章通过人物的语言、动作、心理等的描写来体现人物形象。在教学中，我引导学生抓住这些方面，通过设置问题，引导学生学习这篇文章的写法，效果较好。

　美中不足的是在这节课的教学中，我对学生激励性的评价不多，因此，对学生的情绪调动不起来。希望在今后的教学中改进。

　

篇二部编版五年级上册语文《慈母情深》课件

　一、教材分析

　《慈母情深》是以“父母之爱”为主题的一篇略读课文，文章选自作家梁晓声的亲情小说《母亲》。作家怀着一颗感恩的心摄取了少年时期生活的一个镜头：辛勤劳作的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。

　“一元五角钱”看似是微不足道的小钱，但是对于当时一个经济拮据的家庭，对于一个每个月只能赚27元工资还要养育5个子女的母亲来说，是一个不小的数目。课文以“一元五角”钱为线索，通过“我”在车间里的所见、所闻、所想、所感，通过母亲外貌、语言、动作的一系列描写，刻画出了一个辛劳、慈爱的母亲形象，也表达了作者对母亲的那份敬爱之情。

　文章的特色是语言，不长的篇幅却用了35个小节，短句、短段的描写淋漓尽致地刻画了一个辛劳、慈爱的母亲形象。文中“七八十台机器”的广角镜头、“母亲直背、转身、望着我”的慢镜头、“母亲掏钱、塞钱、凑钱给我”的特写镜头、“母亲立刻投入工作”的快镜头，写得生动感人，值得引导学生感悟与理解。尤其是作者在写作上的特色，3个“我的母亲”倒装与反复的写法，以及4个“立刻”反复使用的写法值得细细推敲。

　二、学情分析

　写人的文章孩子们有接触过，作为五年级的学生更要去初步学习作者如何表达人物思想感情的方式方法。的写作背景对于现在幸福的孩子们来说偏遥远：一个母亲每月工资27元，担负起抚养5个孩子的重担。家庭如此拮据是现在的孩子所无法体会到的，母亲如此的辛劳也是现在很多孩子都无法体谅到的，如何让孩子能够走进文本，能够深入去理解“一元五角钱”在当时到底意味着什么体会慈母之情深是其中一个难点。所以适当补充资料，引导学生抓“震耳欲聋”等词感受母亲工作环境之恶劣，通过抓住母亲的外貌、语言、动作等词句，从字里行间去体会母亲工作负荷之巨大、劳作之辛苦以及母亲爱儿之情深很有必要。在理解文本的同时，更应关注文章的表达形式，学习作者的表达方法。

　三、教学目标

　1随文理解“震耳欲聋”一词，会认“陷、碌、攥”和多音字“龟”。

　2有感情地朗读课文，初步感受倒装、反复等写作方法的强调作用。

　3通过描写母亲的外貌、动作、语言的重点句、段的理解感悟，体会母亲的辛劳和作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情，唤起学生敬爱母亲的情感。

　四、教学重难点

　重点：通过对母亲外貌、语言、动作描写的重点句段的品析，体会母亲的辛劳以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

　难点：初步学习作者的表达方法，理解文中人物的思想感情。

　五、教学过程

　(一)谈话导入、揭示课题

　出示《青年近卫军》。

　这本书是作家梁晓声小时候得到的第一本长篇小说。关于这本书，有一个他和母亲的感人的故事，今天我们随同梁晓声一起走进他的回忆，来认识这位母亲。

　(二)把握主要内容、明确学法

　1自由读课文，注意生字词，把课文读通顺。想想课文主要讲了一件什么事从中你感受到了这是一位()的母亲

　2反馈，交流。

　(1)从课前学习单的反馈情况看，这些词语同学们都认为比较难读：震耳欲聋、失魂落魄、龟裂、攥着、陷入、忙碌。

　(2)平时我们概括一件事可以抓住事情的“六要素”。即时间、人物、地点，事情的起因、经过和结果。看看你的学习单上的主要内容，逐一对照，漏了什么，改一改。

　(3)指名同学反馈重要内容的概括。

　(4)从中你看到了一位怎样的母亲呢(辛劳、慈爱……)

　(三)读慈母形象，体会“情深”

　1这节课我们就抓住描写母亲的语句来深入学习。请快速默读课文，画出描写母亲外貌、动作、语言的语句，看看哪些字眼让你感受到了母亲的辛劳圈出重点词，读一读，在旁边写一写批注。(板书：外貌、动作、语言……)

　2交流。(随机板书)

　(体会母亲工作辛劳。)

　出示句一：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。

　(1)指名读。你看到了怎样的背(极其瘦弱且弯曲的)除了直接写母亲的背，还写了什么(被灯泡烤着的脸……)

　(2)母亲不光是脸被烤着，就连耳朵也受着煎熬。文中就有一句环境描写也可以看出母亲工作的艰辛。

　(3)穿插环境。句子：七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。什么叫震耳欲聋走进这样的车间你的第一反应是什么

　(4)看到每天在七八十台缝纫机的噪音中，在几百只灯泡的炙烤下的母亲如此辛勤的工作，你此时是什么心情(难过……)

　(5)带着这种感受读一读。

　出示句二：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

　(1)还有哪些句子体现母亲的辛劳

　(2)这句话除了提到母亲的背，还写了母亲的什么(眼神)这是怎样的眼神(疲惫且吃惊的)因什么而疲惫因什么而吃惊

　(3)读出这份辛劳。

　(4)发现了吗这句话很特别特别在哪里(“我的母亲”出现3次，而且都放在句子的末尾。)

　(5)比较句子：我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……这两句话上下意思差不多，几乎没有什么变化，你自己读读，给你的感觉一样吗(用倒置写法突出前面的部分，画面感更强。)

　(6)谁愿意把这一个个画面读出来(配乐指导朗读)

　师小结：作者知道母亲工作辛苦，却没有想象到会如此辛苦。作者反复用上“我的母亲”，将它们放在句后，将母亲“直背、转身、望”的动作强调出来，定格成一个个清晰的画面，久久地，久久地留在作者的脑海里，也留在我们脑海里，所以作者要这样写。

　出示句三：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头附在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

　(1)还有哪些句子体现母亲的辛劳

　(2)这句话中你又发现了什么(用了4个“立刻”)“立刻”可以改成什么(马上、立即……)

　(3)读读这句话，作者这样写让你有什么感觉(母亲工作争分夺秒)

　(4)母亲赚钱是多么的不容易。为了孩子们，她甚至一分钟一秒钟都不愿意耽搁，立刻又……立刻又……，立刻又……，立刻又……(师引读并板书)

　(5)你们知道母亲这样争分夺秒是为了什么吗

　补充资料：梁晓声家有兄弟姐妹5人，父亲去大西北工作，常年不在家。为了养活一大家子的人，母亲起早贪黑地工作，每月只能赚27元，平均每天收入几毛钱。家里穷到常常一块豆腐要吃3顿，为了养活孩子，家里的收音机已经变卖。为了给孩子们省钱，母亲每天不吃早饭就去上班。上班的地方离家很远，也舍不得花5分钱乘车。

　(6)读到这里，你读懂了什么(母亲很辛苦，为了孩子省吃俭用……)

　师：我所讨要的“一元五角钱”是母亲起早贪黑近两天的收入。母亲所做的一切都是为了孩子们啊!这就是──慈母情深。(齐读课题，体会母亲爱儿深切。)

　1课文中母亲的哪些描写又让我们感受到了这份爱呢小组合作，划出母亲的言行，讨论讨论。

　句子一：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着……

　句子二：母亲却已将钱塞到了我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的!”

　句子三：“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的!不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢!”

　句子四：那天母亲数落了我一顿，数落完，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。

　2小组派代表谈感受。

　3这是怎样地“掏”怎样地“塞”怎样地“凑”(预设：毫不犹豫、充满关爱、迅速、很不容易……)这一“塞”塞给我的仅仅是“一元五角钱”吗还有什么(预设：母爱、期望与理解……)

　4什么数落数落我什么母亲为什么要数落我(因为我为母亲买了水果罐头)

　师：对我的要求母亲是毫不犹豫，对自己却是省吃俭用，舍不得花一分钱。这就是──慈母情深。

　(四)写话补白，升华情感

　1对于一个经济如此拮据的家庭来说“一元五角钱”不是一个小数目，对于母亲每天如此微薄的工资还要养活一大家子来说，“一元五角钱”更是得来不易。那么母亲是如何再次凑钱给我买书的(抓住母亲的神态、动作、语言等写出母亲辛苦凑钱的过程。)

　师：无论是母亲的“掏”“塞”“凑”，还是母亲数落的话语都让我们体会到了那一份浓浓的──慈母情深。(齐读课题)

　2交流、反馈。

　3千言万语说不尽，慈母情深深似海。就如我们的父母，各自用不同的方式爱着我们!我们更应该多点体谅，多点懂事，就像作者一样。最后让我们在冰心的《纸船──寄母亲》中结束我们的课。(诗歌朗读)

篇三部编版五年级上册语文《慈母情深》课件

　设计理念

　《慈母情深》是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。

　根据特点，结合新的课程理念。本设计注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行为”。大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。

　学习目标

　1、认识“陷、碌、攥”3个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　2、理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。

　学习重点

　通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。

　课前准备

　VCD：《烛光里的妈妈》。

　课时安排

　1课时。

　学习过程

　一、回顾导入，揭示课题

　1、谈话导入：

　同学们，学完了《地震中的父与子》一课后，我们深受感动。一位父亲经过38小时挖掘终于救出了遇险的儿子。这件事让我们深深地感受到父爱所迸发出来的力量是巨大的。这种爱是伟大、无私的。那么，母爱又是怎样的呢今天我们要学习的课文《慈母情深》，将让我们深深地感受一番母爱。

　2、板书课题，齐读课题。

　二、初读课文，整体感知

　1、提出要求，学生自学：

　⑴借助工具书，把课文读正确，读流利，生字要多读几遍。

　⑵思考：

　课文主要讲了一件什么事

　2、同桌相互读课文，相互正音。

　3、汇报自学情况：

　⑴出示生字“陷、碌、攥”，学生认读。

　⑵交流：

　课文主要讲了一件什么事

　三、再读课文，体会感情

　1、感悟慈母对孩子深沉的爱：

　⑴根据“提示”要求，自学课文：

　画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，联系上下文，说说这是一位___的母亲，有理由即可。

　⑵小组交流。

　⑶全班交流：

　自己的见解，教师只作适当点拨。如：

　这是一位瘦弱的母亲。从“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”可以体会出来。

　这是一位贫苦的母亲。从“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”可以看出来。

　这是一位辛劳的母亲。从“有事快说，别耽误干活。”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯了背……”可以看出来。

　这是一位善良、关爱孩子的母亲。从母亲的同事认为“我”是要钱买闲书，劝阻她给“我”钱时，母亲却说“我挺高兴他爱看书的。”这位母亲家境这么贫寒，挣钱又这么艰辛，却慷慨地给“我”钱买书，形成鲜明的对比，其中包含着深沉的母爱。

　再如，这是一位勤劳的母亲，这是一位慈祥的母亲，这是一位无私的母亲，这是一位伟大的母亲……

　小结：通过对文中描写母亲的外貌、语言、动作等句段的读悟，我们深深地感受到这位母亲的慈祥与善良，这位母亲对孩子深沉的爱。

　2、体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情：

　读完课文，谁都会被慈母情深深打动，更何况是文中的“我”。请找出“我”深受感动的语句，如，“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“那一天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”引导学生用学过的阅读方法──联系上下文，反复读读，边读边想，体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。

　四、感情朗读，升华情感

　1、选取自己感受深的语句读，读出对伟大母爱的赞颂以及对母亲的热爱和感激。

　2、指名有感情朗读，教师相机指导。

　五、联系实际，拓展延伸

　1、联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。

　2、自由朗读课后的“阅读链接”《纸船──寄母亲》，感受冰心奶奶热爱母亲，怀念母亲的思想感情。

　3、写几句话或编一首诗，抒发你对母亲的热爱和感激之情。

　六、精要总结，歌曲结束

　1、教师总结：

　通过这节课的学习，我们深深地感受到母爱是慈祥的，母爱是深沉的，母爱也是伟大、无私的。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖。”

　2、课件播放《烛光里的妈妈》，学生跟着轻轻哼唱。

　七、作业超市，注重积累

　1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　2、搜集颂扬母爱的名句或诗歌。

　3、课外阅读颂扬母爱或感激母爱的文章，如《母亲的“存折”》、《那一刻，我理解了母爱》、《妈妈的心，是瓷器》等等(可以上网查找)。

关于五年级上册父爱作文大全（精选7篇）

如果说母爱是一朵盛开的百合花，在每个角落散发着迷人的芳香，那么父爱就是一朵茉莉花，在一个角落默默地吐着清香。只有细心的观察才能揭示它的美丽!下面是我为大家整理的关于五年级上册父爱作文大全，欢迎大家来阅读。

关于五年级上册父爱作文大全篇1

很多时候，在母爱的滋润下，慢慢疏远了默默付出的父亲。父爱如山，它不像母爱那么细腻、那么温暖、那么明显，但却付出了比母亲多的爱。父爱与母爱同样是伟大的。

记得在小时候，每当父母问我：你长大了最疼谁呀我总是毫不犹豫的会答：当然是爸爸。可是我慢慢长大了，对父亲也越来越疏远。每次打电话回家，总是让妈妈接。连父亲的生日也有些遗忘。那时我肯定伤透了父亲的心。

有一次，妈妈提醒我说父亲的生日到了，我才猛然间想起已经三年没给父亲过生日了。因为我早就忘记了父亲的爱好，所以我随便给父亲买了一个廉价的礼物。当我把礼物送给父亲时，父亲脸上那欣慰的笑容。不禁让我想起了往事。记得小时候自己总在父亲的怀里，吵着嚷着让他给我买自己喜欢的东西。而如今自己连父亲喜欢什么都忘了我给父亲过完生日，决定给父亲好好的补偿一下，因为父亲的爱，实在让我太惭愧了。

我希望大家以后不要在母爱的滋润下，忘了父亲给的爱，因为母爱如海，父爱如山，两者缺一不可，所以不要忘了，在你背后，默默支持你，鼓励你，爱着你，为你付出自己的父亲，好好爱他吧。父亲是伟大的，他只不过不善于表达，其实他也同样爱你。

关于五年级上册父爱作文大全篇2

说到爱，人们往往脑海中第一个闪现的是母爱。母亲慈祥的微笑，关心的唠叨和细心的照顾总是使我们感动，使我们难以忘怀。默默的父爱则容易忽视。因为它不像母爱那样，父亲常常留下的是辛勤背影和一脸严肃，在这表面我们所能看到的东西下，幽暗之处藏着容易被我们忽视的，发着沁人心脾气息的东西——爱。

一天，中年男人扶着年迈的父亲去公园散步。公园里群鸟起舞着。父亲指着一种鸟问道：“这是什么？”中年人回答道：“是画眉鸟。”父亲又问：“这是什么？”中年男人答道是：“画眉鸟。”这是父亲又问：“这是什么？”中年男人想可能是父亲年龄大了，耳朵不好使，便有道“是画眉。”可没完，父亲又问着相同的问题……就这样反反复复，到了这第10次，中年男人没耐心了，大声吼道“是画眉。别再问了！”父亲却显得格外平静，一点儿也没生儿子气的意思，用着带有慈爱的语气讲道：“三十几年前，在你四岁时，我牵着调皮的你来到这里。因为好奇而显得十分兴奋不停地问‘这是什么？’足足有25遍，每次我都耐心地回答说：‘是画眉。’因为想你还小，好奇心强嘛！”这时儿子一下子扑倒在父亲身上哭得泪流满面，像个孩子似的。

我们每每看到生活中，电视中儿女要离家出外谋生时的离别画面。母亲低低地哭着，一句又一句地叮嘱，而父亲总是最后只说一句“好了，该走了。”如此平实，谁又知道这短短一句中的几个字包含了多少多少的痛和爱？他多想也大哭一场，可他没有。他的爱在默默中绽放着，只闻见一阵幽香。

关于五年级上册父爱作文大全篇3

父爱一直都在，只是我未曾留意。

有一次，我跟爸爸逛商场，看见一家体育用品店里有一把弓箭，价格是499元。我一见倾心，但是它实在是太贵了。我只能默默地转身走开。爸爸不声不语，却将一切看在眼里。周末的一天，他突然喊我过来，给我看他手中的一根竹条。原来他打算自己给我做一把弓箭。他用砂纸细细打磨竹条，又找人借了热风枪，将竹条烤弯，再用棉绳结实地绑在竹条两端事先打好的卡槽里。他花了整整一天的时间，一边对着视频学，一边费力地切削、打磨，终于做出了一把灵巧的弓箭。我拿着那把弓箭爱不释手，从此它便成了我最珍贵的玩具。

这次疫情，我天天闷在家里胖了好多。疫情结束后，爸爸决心带我锻炼。我俩每天晚上在楼下篮球场跑步、打篮球，每次我都累的气喘吁吁，叫苦连天，爸爸都在一旁陪着我，笑着给我鼓劲，为我加油。有好几次，懒惰情绪占据了我，说啥也不想下楼跑步，这时，爸爸都拍着我的肩膀对我说：“试试看啊，其实没那么难的，只要坚持跨出一步，你就赢了。”我咬着牙从沙发上起身，穿上跑步鞋，硬着头皮来到篮球场。结果我发现，只要活动活动，就会觉得身体非常舒展轻快，坚持运动好像也没有那么难了。我觉得爸爸不止是带我运动，他还想告诉我，眼前的困难也许并非我所想的那样，只要勇敢地向前迈一步，就能有意想不到的收获。

用心体会，我们就会感受父爱的美好。

关于五年级上册父爱作文大全篇4

父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。纵使父爱默默无闻，我愿以身心融入其中，体味那份温暖。

“糟糕透了！”这是《精彩极了，糟糕透了》一文中父亲对儿子的评价，不管做哪件事，父亲总说“糟糕透了”。虽然他自己从来不关心你，但也会让你不骄傲，学得更好——这就是父爱。

父爱——质朴而深沉。从小时候，父亲就要锻炼我们独立去完成一件事。虽然我们都想让父亲帮一把，但不会，永远不会。爸爸只能默默的祈祷，把父爱藏在心底，让人感到却看不到。

随着光阴飞逝，我渐渐长大，但父亲对我的爱。那种爱，是树冠，爱的发送者日渐衰老，而爱却沧桑不变，永远不变。

我们可以充分感受的母亲的浓浓的爱意和期望，但也不能忽视父亲默默的鼓励和慈爱。父亲的鼓励，成为我们前进的动力。一天，我把家里的电话拆了，爸爸知道后，并没有责怪我，而是鼓励我：“既然你可以拆开，那一定可以把它安回去。”最后在爸爸的鼓励下，我把电话装了起来。你看，父爱的力量多么伟大啊！

父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。父之爱，深而沉重，父爱如山。

关于五年级上册父爱作文大全篇5

小时侯，我总以为世界上没有比母爱更伟大的了。妈妈可以带我去任何我想去的地方，买我最爱吃的东西，我哭的时候她为我擦泪……可是，我至今才亲身感受到父爱与母爱同样伟大……

在我小的时候，父亲总是奔波于事业，对我很少过问。我曾经羡慕别人的父亲，他们可以辅导自己孩子，可以给他们物质上的所有需求。我，只能默默掉泪。

然而，自从我上初一，父亲对我关心多了，也严厉多了。他给我买了许多复习材料，跟着我同步学，既是我的同学，又是我的老师，在英语方面我帮助他，在数学方面他帮助我，我们互相学习，互相改进。父亲像变了一个人，那么的关心我，爱我，为了我，他与我学习到深夜；为了我，他与电脑挥手；为了我，他甚至辞去了许多酒宴……看到父亲斑白的两鬓，我的心在哭泣。

回想起过去，我对父亲有太多的误会。怨父亲不能多陪我，怨父亲不经常辅导我学习，怨父亲……太多，太多！此刻，我知道我错了。过去，父亲并不是不爱我，给予我的而是默默无闻的爱，不会张扬的爱。父亲给我讲故事，让我懂得怎样做人，他爱我；给我买许多玩具，他爱我；为了让我上学，他奔波事业，他爱我；在我跌倒的时候，他鼓励我站起来，要坚强，他爱我……现在想想，父亲为我，为这个家付出了太多的爱。

夜晚，躺在床上，望着皎洁的月光，想起父亲的皱纹，想起父亲的白鬓，我的眼泪不禁顺着眼角流了下来，一次次漫湿了我的枕头。

爸爸，我爱你，爱你的伟大，爱你的无言，你是我永远的骄傲！

如果把母爱比做是一枝盛开的百合，在每个角落中散发着它迷人的芳香，那么父爱就是一株茉莉，它在某个角落中默默地吐着它那清新的芬芳！向来只有赞颂母爱的伟大，可又有谁知道父爱的含蓄！

关于五年级上册父爱作文大全篇6

父亲是汪洋大海，深沉而久远；父亲是心中的太阳父，照亮道路，温暖我心。那次与父亲经历的一件事，使我的心有了深深得触动。

那一天，暴风雨的来临打破了往日的平静，组壮的大树在狂风的作力下，左右摇晃。要去上补习班的我一下子没了头绪。仰头望天，如猛狮吞噬了整个世界；张望四周，一切被折磨得毫无活力，豆大的雨珠打在花朵上，使平时娇艳的脸庞变得无比憔悴。怎么去？雨如瓢泼，天如溅墨，骑车，怕湿了裤；走路，怕是了些，顿时如丈二的和尚----摸不着头脑。就在这时，父亲从卧室跑出来，对我说：“我骑车带你去！”便牵了车，拿上雨具便准备前行。路上，风瑟瑟地吹着，尽管有雨衣的保护，我还是感到凉飕飕的。父亲仿佛知道我的心思，停下车，把雨衣包裹在我的身上，我的心一下子被温暖了。一点，一点的雨滴轻轻的落在父亲的背上，慢慢地渗透进父亲的后背；头发上的雨珠顺着额头流下来，全身都湿了。我看了心中酸涩无比，不忍的心是我撑开了手中的伞，遮住了父亲湿漉漉的身体。不知是冷得颤抖的我手边的摇晃，还是凛冽的寒风肆虐了我手中的伞----不停的晃动着，可我的心一直为父亲开着那把伞，父亲的身子被淋湿了，心被我捂热了。下车后，他欣慰地对我说，你长大了，懂事了，伞中自有幸福人啊！我隐约地听到父亲至深的感动。我心中默感：我亲爱的爸爸，您为我付出了太多太多……。我感受着父亲广袤的爱，目送着他越走越远……望着父亲临时的背影，我感触至深，我感受到了父爱的伟大，感受到了父亲的僵表下蕴含着细腻的爱。

父爱，就像一座山，巍峨挺立，使我这棵小树苗感到温暖，感到幸福……

关于五年级上册父爱作文大全篇7

十一年来，我总觉得我和爸爸之间有所代沟。我爱看喜剧和科幻片，可爸爸却爱看战争的片子；我爱学舞蹈、唱卡拉ok，但父亲却说：以前我们村耍猴可好看咯！……

我觉得爸爸对我不闻不问的，连妈妈都说：“你怎么回家也不问问女儿的学习情况？看你这爸爸当的！”

“唔，爸爸难道不爱我吗？”自从我心里有了这个疑问，也就有了和爸爸的距离。

一天，妈妈不在家，爸爸要带我和姐姐出去吃饭，但姐姐还没回来，我们便在超市的门口等她。突然，爸爸对我说：“我有一件事要去旁边朋友的店里处理一下，可是，让你一个人呆在这儿我却不放心啊！”

“爸，你放心啦！我都读四年级了！这里是超市，人来人往的，没事！再说，你朋友店铺就在旁边，你快去快回就行了嘛！”我心里一震，感觉和父亲靠近了一些。

“哎呀，万一你被熏一下，就什么都不知道咯！不行，我不放心。”

“唉，爸！我真的没关系。去吧，去吧！”我见爸爸有些为难，故意装出一副不耐烦的样子。

“好吧，好吧，你注意安全啊！”爸爸又叮嘱了我一番。

爸爸终于走了，看着他的背影，我有点走神儿，便坐在旁边的椅子上。

“不行，不行，最近我们这刚发生一起命案，街上乱，我还是不放心！”爸爸走了不远又折了回来。

望着爸爸，突然间，我心中一阵泛酸，脑中一下子浮现出爸爸面对我满分试卷时的笑脸，在朋友面前眉飞色舞地炫耀我的神情，和他太忙过年时来去匆匆的脚步，也想起了妈妈曾经对我说的一句话：他是在心里爱你……

我好像明白了这么多年来父亲是多么不容易，而我却不懂他的心。

哦，父爱无形，但却如此深情！

关于五年级上册父爱作文大全篇8

我是一个缺少父爱的孩子。但是，我从十岁开始才真正发现了不明显的父爱。

“妈妈给我每一个玩具嘛！”我发嗲的对妈妈乞求道。“好，好！”妈妈不想让我失望只好答应了。“不用给他买的”爸爸生气的走了过来，“都那么大一个人了说话还像小时候一样，没大没小的！”爸爸生气的走了。妈妈没办法只好服从老爸的命令了。

这使得我很生气，我心想：为什我还没有长大呢真是的，爸爸还是妈妈好！“妈妈，今天可是我的生日，有没有生日礼物呀？”我天真的问妈妈，其实我心里早就猜到了妈妈肯定会给我买的。

“对不起，我忘记了！”妈妈不好意思的回答道，还时不时的低下头。我很失望，认为今年的生日会很无聊，奇迹就发生在晚上。

我正无聊的坐在沙发上，突然我发现老爸今天没有回来，想想他肯定在喝酒，自己在外面，而我的生日大家都忘了，天理不容呀！

“祝你生日快乐！“祝你生日快乐！“

“祝你生日快乐！“祝你生日快乐！爸爸与妈妈正推着蛋糕走了过来，还唱着生日歌。我还是不明白这是怎么回事。妈妈走了过来对我说明了这一切，我这才恍然大悟。原来，爸爸今天晚上是在给我买蛋糕，我误会了他原来爸爸不给我买玩具是想给我已给惊喜，我误会他了，爸爸对不起。

爸爸，我爱你！

关于五年级上册父爱作文大全篇9

父爱，总是不容易显现出来，他总是需要慢慢品尝才知道其中的甜味。

那一天，乌云密布，阴风阵阵。我刚上完小课，正在回家的路上。地上很滑，我虽然很小心的走，尽量避着花的地方走，但还是惨不忍睹的摔了一跤。鲜血直流，那个疼啊，都钻到心里去了!我忍痛走回家，想让在家的父亲给我一点安慰。没想到父亲看着我的伤口，不仅没有丝毫安慰的语句，还冷冷地说：“怎么这么不小心”我面对父亲的冷漠，生气极了!一摔房门，把自己反锁在房间里。我肚子里全是气：“父亲怎么能这样呢我都跌伤了!他却还这么冷漠，我还是不是他的女儿啊!”说着说着，我竟迷迷糊糊的睡着了。

当我醒来时，已经是晚上7点多钟了。我慢慢做起来，发现腿上不是那么疼了。我低头一看，腿上竟然包着药!我的眼睛顿时湿润了，是父亲，是他在我睡着时替我包扎的，他还是很爱我的。顿时，我猛然想起平日父亲为我默默做过的点点滴滴：在夜晚是帮我轻轻盖好掀翻的被子，每天傍晚细心的帮我检查作业，在我看电视时帮我洗衣服……

对父亲的感谢用语言已无法表达。它像白云，飘不出天空，它像小船，开不过海洋。我们在父亲眼里，永远只是孩子!

关于五年级上册父爱作文大全篇10

如果母爱是温柔的，唠叨的，那么父爱则是严厉的，沉默的。人们常常会忽略父爱，因为常常伴在你身旁的是你的母亲，而父亲，却是早出晚归，就像家里的一个陌生人，对家有点都不关心。

每天早上起来，我只是看见母亲劳累的身影，不见父亲的踪影。每次得到了好成绩，母亲便会鼓励我，而父亲则是一身不吭的。最可恨的，是他从未接送我上学。这些现象不免让我对父亲有些埋怨：他为什么这样子，我到底是不是他亲生的？

直到有一次，我才发现父亲是爱我的，他并不是我想象中那样对我漠不关心。那天我印象十分深刻。因为妈妈有急事要早点出门，让爸爸帮忙带一下我。我洗完脸，刷完牙，拿了把梳子向爸爸走去，让他帮我扎头发。他先是惊讶，然后便让我坐下，拿起梳子，轻轻地梳通我的头发，然后把头发梳在一起扎起来。爸爸笨拙的动作让我心生不满，一用力，我便疼得大叫起来。让我意外的是老爸竟没有骂我，居然有一些紧张，生怕弄疼我。扎头发的时候不是很顺利：要么头发掉下来，要么上面鼓起来了。在扎的时候我心里还不禁埋怨爸爸：连扎个头发都扎不好。但看见爸爸虽然生疏，却依然锲而不舍地扎着，一股暖流涌上我心头。我发现爸爸是爱我的。

父爱虽然是冷冷的，沉默的，但是它给予我的温暖是什么都无法取代的。