如何在歌唱教学中激发幼儿的情感

一、 培养孩子喜、怒、哀、乐的情感

教给他们表达情感的技能，不断为孩子积累生活经验。 孩子的情感表达方式比较简单，往往高兴则笑，生气则哭，不能准确、细腻地表现歌曲所蕴含的感情。我则通过故事、情景表演等方法培养学生丰富细腻地感情。例如：通过《白雪公主》培养学生喜爱和憎恶的感情；《金色的房子》中小姑娘没人跟她玩那种孤独的情感以及和小动物一起玩快乐的情感；小猴子做错了事害羞的情感；教给他们哭的动作，撅嘴的样子，发怒的样子；害羞的动作；以及各种生活模仿动作；和动物模仿动作。这样不断积累生活经验，为有感情地演唱打下了良好的基础。

二、引导孩子感受歌曲的情感

音乐作品是通过旋律、节奏、力度、速度等手段表现人地思想和感情的。为帮助孩子进入歌曲的意境，首先我十分注重充满感情富有感染力的示范演唱。音乐教学要使孩子唱得有感情，教师先要充满感情，以情传情，把孩子带进歌曲的意境，直接感受歌曲的美。其次用生动形象的语言描绘歌曲所表达的情感，或将歌曲的内容编成故事激发学生的兴趣和爱憎，用富有感染力的动作、表情或用实物演示情景让学生去感受歌曲、领悟歌曲；还可以根据歌曲的内容运用声音渲染，比如将大自然的风雨声、鸟鸣声、水流声等录音放给孩子听，让孩子感受大自然声音的美妙，走进歌曲的“意境”。

三、诱导孩子体验歌曲的感情

音乐作品所蕴含的情感，孩子有时难以体验，而且孩子情感短暂不稳定，为帮助他们体验歌曲的旋律、节奏、歌词中的情感，我常常创设情景，再与孩子直接或间接的生活经验相结合，让孩子产生共鸣，进而充分地理解歌曲所表现的蕴意。例如：教歌曲《好朋友》时创设两个好朋友互相帮助的情景；歌曲《摇篮曲》创设夜晚“妈妈”哄“宝宝”睡觉的情景。体会歌曲情感。还根据各歌曲的旋律、速度和歌词所描绘的对象设计体态律动，让孩子随着旋律拍手、跺脚、响舌、捻指等。当歌曲的形象在孩子心中产生共鸣时，孩子便产生表现的欲望，情不自禁地表演起来，这种表演就是对歌曲感受的深化。

四、指导孩子表达歌曲的感情

孩子缺乏音乐知识和演唱技巧，往往高兴时用力叫喊，破坏了音乐的美感。因此，必须指导孩子处理好歌曲演唱时快慢、强弱、连贯与跳跃的变化。例如，表达高兴的情感则唱得欢快、活泼，演唱抒情歌曲则要连贯柔和，表达悲伤的心情则唱得缓慢、低沉。首先教师要把握好歌曲的感情，透彻地分析处理好歌曲的每一句甚至某一个词、字，然后启发引导孩子说出整个曲子的情绪，演唱时的速度乃至每一句、词、字的快慢、轻重、连贯与跳跃。例如：《郊游》这首歌整个曲子应该用高兴的心情来唱，要唱得欢快、活泼；“走、走、走走走”唱的轻快、跳跃；“我们小手拉小手”的“我”字唱得重些；“白云悠悠阳光柔柔，青山绿水一片锦绣”唱得连贯、柔和、优美；最后“一同去郊游”可重复2——3遍，越来越轻，越来越慢，好像郊游的队伍越走越远了。 根据歌词描绘的对象亦可结合动作来表现歌曲的情感。

幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主,园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。

一、幼儿园教育评价内容

1、学习能力：评估孩子的认知和学习能力，包括语言发展、数学概念、观察和解决问题的能力等。

2、社交技能：评估孩子的社交技能，包括与他人合作、分享、倾听和表达意见的能力，以及建立和维护友谊的能力。

3、情感发展：评估孩子的情感发展，包括情绪管理、自我意识、同理心和应对挫折的能力。

4、精细动作和大运动技能：评估孩子的精细动作技能，如手眼协调、书写能力，以及大运动技能，如跑步、跳跃、投掷等。

5、创造力和想象力：评价孩子的创造力和想象力，包括艺术表现、角色扮演能力以及对游戏和玩具的独特使用方法。

6、语言和沟通能力：评估孩子的语言和沟通能力，包括词汇量、理解和表达能力，以及参与对话和故事讲述的能力。

7、自主性和独立性：评估孩子的自主性和独立性发展，包括自我管理、决策能力和解决问题的能力。

8、兴趣和好奇心：评估孩子的兴趣和好奇心，包括对各种主题和活动的参与程度，以及探索和探索世界的积极性。

二、幼儿园教育评价的意义

1、了解孩子的发展情况：评价可以帮助教师和家长了解孩子在各个发展领域的情况，包括学习、社交、情感和身体发展。通过评价，可以获得关于孩子能力、兴趣和需求的详细信息，从而更好地支持他们的学习和发展。

2、个性化指导和教学：评价结果可以为教师提供关于每个孩子的独特需求和潜力的指导。教师可以根据评价结果制定个性化的学习计划，提供针对孩子不同发展层面的教学支持和教育资源，以促进每个孩子的全面发展。

3、提供家庭参与的机会：评价可以促进家长和教师之间的合作与沟通。评价结果可以与家长分享，让他们了解孩子在学校中的表现和发展情况。家长可以通过评价结果更好地了解孩子的需求，并与教师一起制定家庭和学校合作的支持计划，共同促进孩子的成长。

4、追踪进展和目标设定：评价可以提供一个基准，用于追踪孩子的进展和成长。通过定期评估，可以观察到孩子在各个领域的发展变化，并及时调整教学和支持策略。评价还有助于设定发展目标，为孩子提供适当的挑战和发展机会。

5、评估教育质量：评价是对幼儿园教育质量的重要指标之一。通过评价孩子的发展情况，可以评估教育计划和教学方法的有效性，并为教育改进提供反馈和指导。评价结果可以帮助幼儿园进行自我评估，并促进不断提高教育质量。

什么是SEL？SEL是Social and Emotional Learning（社会情绪能力学习）的缩写。

由美国CASEL组织先提出的，结合了正面管教理论、阿德勒心理学、发展心理学和教育学等学科的系统的知识。

它是指个体能够认识并控制管理自己的情绪，在不同环境中识别不同人的情绪状态并作出相应的反应，设立合适的目标，获得解决问题的技能，并作出负责任的决定，以维持良好人际关系的学习过程。

课程学习什么

SEL儿童社会情感技能课程将带领孩子完成一个个体验式活动，通过活动来学习SEL的五大核心技能以及七项重要的感知力和技能，为孩子的社会情感发展及情商培养提供丰富的学习内容，帮助孩子拥有更加健全、完整、有幸福感的人生。

课程对象：7至10岁的儿童

情绪管理是一个人综合素质的重要组成部分，而对于孩子来说，建立情绪管理能力也是成长的必要过程。孩子在成长过程中，由于各种原因可能会出现情绪波动，家长应该帮助孩子建立情绪管理能力，使孩子能够更好地掌握自己的情绪，适应社交和生活环境。

1了解孩子的情绪

首先，为了帮助孩子建立情绪管理能力，家长需要了解孩子的情绪。家长可以通过观察孩子的行为、语言和情绪表达等方式，了解孩子的情绪状态。在了解孩子的情绪的基础上，家长需要积极引导孩子表达自己的情绪，倾听孩子的内心世界，理解孩子的情绪需求。

2建立情绪管理的意识

其次，家长需要教育孩子正确的情绪管理理念和方法。在孩子出现情绪波动的时候，家长可以引导孩子认识到自己的情绪，帮助孩子分析情绪的原因和影响，让孩子认识到情绪管理的重要性。家长也可以通过故事、游戏等方式，让孩子学习如何控制自己的情绪，以及如何处理情绪问题。

3提供情绪管理的技能

除了理念，家长还需要提供孩子一些情绪管理的技能。比如，教孩子如何深呼吸、放松、冥想，让孩子学习如何转移注意力，通过运动、阅读、听音乐等方式，缓解情绪压力。家长也可以鼓励孩子找到自己的情绪表达方式，比如通过绘画、写作、唱歌等方式，表达自己的内心感受。

4提供情绪管理的环境

最后，家长还需要提供一个积极、健康、支持的家庭环境。家长需要与孩子沟通、交流，让孩子感受到家庭的温暖和支持，让孩子知道自己可以随时向家人求助和倾诉。同时，家长也需要给予孩子一定的自主权，让孩子有选择自己情绪表达方式和处理问题的机会，培养孩子的自我控制能力。

总之，帮助孩子建立情绪管理能力需要家长付出一定的时间和心力，需要家长了解孩子的情绪、建立情绪管理的意识、提供情绪管理的技能和环境。在家长的引导和帮助下，孩子可以逐渐掌握自己的情绪，遇到问题可以更好地处理和解决。

社会感情发育与孩子的经历表现，情绪控制及与他人的积极友好关系有关。感情发育包括孩子的心和与他人的心的旅程。感情发展的核心是识别和理解自己的感情。解释和理解别人的感情。控制自己的感情和表达方式。控制自己的行为对他人的同情，与他人保持良好关系。孩子情感和认知发展的阶段，婴幼儿情绪发展的重要时期

孩子在完全理解感情之前就已经经历，表达和接受了感情。婴幼儿在与他人互动的过程中，通过与亲属、同伴等的交往学到了这些技能。这些技术是孩子们应对更复杂社会的基础。积极稳定的家庭关系能使孩子的感情充满同情心，更有助于孩子的感情发育。最近的研究表明，感情和孩子的认知能力共同发展，它们共同影响着孩子的行为。同时，学习能力也受到感情和认知的影响。情感和认知发展的阶段，感觉运动阶段0-2岁，这个阶段的孩子通过他们的感官和对物体的接触来理解世界。行动前2-7岁

孩子们在这个阶段开始形成想象力和记忆力，象征性地开始理解事物，开始理解过去和未来。正确的行动阶段7-11岁，孩子们在这个阶段越来越关心外部事件和他人的感受。他们开始明白，不是以自我为中心，不是每个人都能同意自己的想法、价值观和感情。正式行动阶段11岁以上，孩子们开始逻辑地解决问题，看着周围的世界，规划未来。很多研究表明，一个人调节自己感情的能力取决于感情、认知和行为的相互作用。孩子的理解力和语言能力的逐渐增加是孩子感情发育的关键。

父母在子女面前演示如何控制自己的感情是很重要的，父母对幼儿需要的及时反应，保护孩子不暴露在幼儿和幼儿的致命环境中，不要过度刺激或忽视孩子，这对孩子的感情发育至关重要。孩子的每一天都是感情发育的重要时期，给孩子一个充满爱的环境很重要，但也要坚守底线。在决定谁来抚养婴幼儿时，父母认为应该想清楚一件事。也就是说，不管孩子想和谁建立最深的感情纽带，是自己，还是其他什么人。

控制情绪是一项重要的生活技能，有助于孩子在面对挑战和困难时更好地应对和解决问题。以下是一些建议，可以帮助教育孩子学会控制情绪：

1 帮助孩子认识到自己的情绪：教育孩子如何识别和描述不同的情绪，并帮助他们了解每种情绪对应的身体反应和表现。这可以通过与孩子交流，询问他们如何感觉来实现。

2 建立情绪管理技能：教育孩子一些简单的情绪管理技能，例如深呼吸、冥想、通过身体活动释放情绪等。鼓励孩子在情绪高涨时尝试这些技能，以帮助他们冷静下来。

3 鼓励积极应对：教育孩子积极应对挑战和困难，而不是以消极的方式表达情绪，例如攻击性或退缩。这可以通过帮助孩子制定可行的解决方案和行动计划来实现。

4 提供榜样：作为父母或监护人，您可以成为孩子情绪管理方面的榜样。通过展示积极的情绪表达和处理方式，您可以帮助孩子学会控制自己的情绪。

5 培养情感智商：情感智商是指人们在理解和处理情感方面的能力。通过与孩子交流和讨论情感，鼓励孩子表达自己的情感，并帮助他们了解和理解他人的情感，可以培养孩子的情感智商。

总之，教育孩子学会控制情绪需要时间和耐心。通过帮助孩子认识到自己的情绪，提供情绪管理技能，鼓励积极应对，提供榜样，以及培养情感智商，您可以帮助孩子学会控制自己的情绪，并在日常生活中更好地应对挑战和困难。