孩子学钢琴1年出头，感觉没兴趣了，这该怎么办？

一年的时间应该已经看出来孩子适不适合学习这项才艺？如果说孩子真的不感兴趣，那么就赶紧让孩子学习下项技能吧，这样不浪费时间，也是最节约时间的。如果说强行孩子坚持的话，她以后会活的很累。

兴趣爱好本来就是孩子根据自己的兴趣来进行发展的，如果说他不喜欢这象新区，父母强加让他学习，那么，这种事鸭会成为一种无形的压力，让孩子透不过气来，对他以后的成长没有任何好处，与其这样，不如早点放弃，根据孩子的兴趣探索，下一个才艺。

孩子在小的时候是学习能力最强的，如果在这个时候不能够抓住时机，让他学习自己感兴趣的事，有可能后期会产生厌学的心里产生，厌学之后想要再继续更正，那么这个付出的努力会比放弃钢琴要难很多。

才艺说白了就是磨练孩子的身心，让孩子出入到社会上之后，能够更加的优秀。但是这一切都是基于孩子幸福快乐健康的基础上，如果说他真的不喜欢这项才艺，并且对他不感兴趣，继续免强，他反而会适得其反。

没有兴趣之后，孩子在学习的时候，动力也不会特别大，也会学得特别的慢，所以家长就算监督的话，也会跟着特别疲劳，这样让两个人都不舒服的事情情还是及时止损好。孩子在接受外界事物最强的时候，如果说是对外界的学习出现了排斥感，那么慢慢的会养成一种习惯，这种习惯也会延伸到其他的上面。

所以说家长尊重孩子的意见，他竟然不感兴趣了，那就让他放弃，但是要跟他提前做好协商，他要选择下一个爱好，并且一定要坚持下去，如果说不能坚持下去自己喜欢的爱好，那么他就继续学钢琴。

答：建议你问小孩几个问题：（通常小孩都会说不喜欢。因为他们的注意力持续的时间不长，加上练习是很枯燥的：经常重复错误的地方对自己没有信心、又要重复修正错误的地方，一个字，他们觉得烦。家长要和小孩好好地谈心，当他是朋友一样地对话，让小孩知道家长是和他平等的，希望他能说出自己的心里话。家长要帮小孩传输一些思想：做任何事情都不能半途而废，而且学钢琴也不是很差，会弹琴的人，协调能力、左右脑的发育都比不弹琴的人好，学钢琴既能陶冶情操、又能发展智力。但是这么好的事情是要付出努力的，比如：要认真上好钢琴课、要每天坚持练琴、要自己掌握好时间、要靠自己的本领来学会每首曲子，不能依赖其他人来帮你看谱子、催你练习。能坚持做到这些，一个月、两个月、三个月 这样一直坚持学下去，就慢慢地积累很多的钢琴知识和技巧了。只要坚持做好，肯定会有好的收获的。）如果小孩真的对这方面没有兴趣，那就先搁一搁，等培养好兴趣，再学下去。在小孩很反感很不情愿的情况下学，只有恶性循环的效果，就是学的不好，老师教的又慢又总是在一个问题上打转，最终还是小孩失去兴趣和没有信心。所以家长要和小孩沟通好，帮助小孩建立自信和对钢琴的兴趣。

孩子学琴发生抵触情绪是再正常不过的现象了。作为家长需要考虑清楚以下几件事：

第一，学琴的目的是什么？是有这方面天赋要去发现还是仅仅是作为爱好者学习。如果是认为有天赋，对孩子今后的音乐素养有很高的要求，那么家长需要高度配合，因为这本身不仅仅是孩子自己的事情。如果是当做爱好者学习，可以考虑作为兴趣学习，关键是不可以让孩子失去兴趣。

第二，学琴有个枯燥的过程。虽然台前表演很光鲜，但是台下的练习是枯燥乏味的，对于一个未成年的孩子来说绝对是件苦差事。如果家长过于追求进度和结果，那么很容易产生抵触情绪。但是放慢速度又会让家长抓狂，这里需要家长自己权衡。

第三，怎样的情况下可以放弃？很多家长确实不知道在什么情况下可以考虑放弃，因为总是担心太早放弃是不是放弃了一位音乐家，但是坚持下去又太痛苦。看到过好几个孩子在考完十级以后当着父母的面把琴书撕掉，发誓从此不碰钢琴，表现出对钢琴充满了恨。请问这样的情景是父母的初衷吗？如果发现孩子对学琴毫无爱意，成为全家的痛苦，那么是时候考虑放弃了。

家长想让孩子多一项技能或者多学习一门艺术，希望孩子变得更加优秀这无可厚非。不过当孩子厌恶学习的时候，你就要思考策略了。首先你要明白，孩子爱玩是天性，你让他放弃 娱乐 长时间学习一门艺术，这是不容易的一件事。第二，你要考虑孩子的兴趣，孩子如果喜欢还好，不喜欢的话就需要把握教育的尺度了。还有个理念我们要知道，兴趣可以培养，孩子不喜欢的也可以变得喜欢。一开始喜欢也可能因为频繁的接触而厌烦。这其中的尺度要把握好。第三，你要明白一个道理孩子没有长性。大部分的孩子就算一开始愿意接触一个新的事物，但是他很快就可能对此失去兴趣。所以最重要的，你要把握培养兴趣和保持兴趣之间的尺度。

我女儿小时候也练小提琴，是奶奶决定的，女儿不懂事，只是好奇，所以就学了。结果学上后就不喜欢了，不到半年，我决定放弃，我不想看到我女儿像坐牢一样练习小提琴。

兴趣是最好的老师，倘若你家孩子兴趣不在此，我建议还是放弃。给孩子留一个快乐的童年吧。

不想学就不要学，

您好，很高兴有机会回答您的提问，并且希望我们的回答对您有所帮助。

如何避免一些影响孩子情绪的问题，如何培养孩子学习钢琴的态度。当然，有些家长可能遇到了这样的问题，孩子已经开始产生抗生情绪，开始产生一些消极因素，这时我们该怎么办？事实上，这种现象是正常的，一旦出现这样的问题，就不难解决。只要我们更多地关注这些方面，我们就会解决这些问题。首先，我们应该观察我们孩子的钢琴学习情况是否像上面提到的那样过于急躁和僵硬。如果我们有这些问题，我们应该及时解决。我们的父母应该注意他们自己的态度，改变他们的态度。

还有其他的事情，比如时间安排不合理，我接触过一个孩子，他在上钢琴的过程中很急躁，易怒，焦虑，然后我问我的父母他是什么时候练钢琴的，这个孩子的练习时间是每天4:30到5:30左右，我告诉我的父母你是否意识到这个时间正好是看动画片的时间。如果这个时候不让他看动画片，而是让他练习，他的心情一定很不好。 我倒是建议换个时间，或者比动画片早练琴，或者等他看动画片。 然后家长按照我的建议更改了时间，问题就解决了。也就是说，解决孩子的各种情绪等等都是要从各个方面来考虑的。 第二，不是孩子学习任务的过度。 这有时似乎并不重要。 事实上，一份学习计划表对孩子的钢琴学习进程有着很大的影响。 如果孩子学习钢琴的任务太重，太多的音乐会花很多时间练习，或者太快，以至于他很难跟上。或者老师的过于严厉，孩子对于钢琴的练习总是有一种恐怖，很容易造成消极，抵触的情绪。 当你发现孩子有这些负面因素的时候，和老师建立一个及时的沟通，如果老师知道他在家里怎么样，你就可以通过课堂观察问题的根源在哪里，问题在哪里，这个时候就会很好的解决。

总之，在我们辅导孩子学习钢琴时，我们应该有意识地调整自己的心态，有意识地观察学生，观察孩子的心理变化。笔者认为，我们的父母也应该了解孩子心理发展的一些特点，这一次我们可以做好准备。

兴趣很重要，不想学就不要学了

这是很正常的现象

让孩子自主意识增强

不要家长布置任务

让他自己订好时间规划

来练习

适时给予鼓励和肯定

不想学就不学咯。逼你做你不喜欢的事你不抵触吗？把自己单方面的喜好凌驾于童趣之上，本来天马行空快乐的童年被扼杀不觉得可惜吗？未来将是一个没有创造力、没有思想、没有个性的人又能怎么样呢？爱好是痴迷的，是可以让一个人放下一切去不断追求的梦。在还没有这个梦之前就给他快乐吧！

不要告诉她弹错没关系，而是告诉她，如果今天你弹琴的时候能够控制好自己的情绪，弹错了也不哭而是慢慢改正，那妈妈可以给你XXX的奖励（孩子很想要的东西）。而控制不了自己的情绪，也应该有相应的惩罚（这个不要太重）。孩子如果还是大哭，引导她深呼吸，控制自己的情绪，平静下来。比如一起数十下，数完就不可以再哭了。每次她做到，同样给她相应的奖励。

孩子学习钢琴积极性差怎么办？

1、给予耐心具体的指导——如果你因为没有认真听课而不能弹奏，抓住这个机会告诉他，认真听课是学钢琴的基础。 切记不要批评、抱怨或责骂。 重要的是让他明白上课认真听课的重要性，以及不认真听课的后果。 如果是因为反复练习，还是打得不好，失去信心，不想玩，那么一定要了解孩子的难处，充分肯定孩子的努力。讲别人的故事来启发孩子。 我们可以讲述钢琴家小时候学钢琴的故事，也可以讲述自己对钢琴的梦想和憧憬，讲述我们寄托在孩子学习钢琴的希望，从而启发孩子 克服困难，战胜自己。

 2、孩子的情绪越是剧烈波动、沮丧、哭泣、发脾气、不弹琴、学习钢琴的热情和信心骤降等，我们越需要冷静和克制，因为这是 他们不好的宣泄。 情绪和自我修复的重要工具。 只要我们冷静下来，孩子在经历了足够多的心理冲击和波动之后，就会逐渐冷静下来，重新建立新的心理平衡。 此时，他们会认真考虑并接受我们的建议和意见。

怎样让她坚持？

如果孩子因为想弹而不想学钢琴，我们可以用冷静但坚定的态度告诉他，你学完钢琴还有时间弹，但现在不是弹的时候。 如果孩子还是不能专心学钢琴，你可以握住孩子的手，让他看着你的眼睛，用不可妥协的语气重申你的观点：现在只能学钢琴了， 不要做任何其他事情。 不要轻易屈服，因为你的坚持，不仅是让孩子学钢琴，更是让他学会专心做事。经常和孩子一起想象未来。 因为未来可期，我们愿意面对生活和学习中遇到的问题，我们会怀揣梦想，不懈追求。 我经常和孩子一起想象他将来想成为什么样的人，在哪个城市，什么样的环境，和谁在一起，聊什么话题，他当时的感受等等。 未来成功的力量，我们可以吸引孩子设定理想的目标，然后将大目标逐步细化为容易实现的小目标，让孩子意识到学习是实现未来目标的唯一途径，因此他们愿意 回学校去。

　　小孩学钢琴，如果能每时每刻都自发地保持很强烈的兴趣和愿望，这是最理想的状态。理想的事情往往不是普通的情形。何况，钢琴练习过程中，的确包含有相当份量的带有机械性的、单纯技术性的内容。这种练习，即使成年人也需要一定的毅力才能坚持下来。平心而论，我们对孩子们是不能过于苛求的。然而，完全抛开了这种练习，学钢琴差不多就是一句空话。这就产生了一旦缺乏练琴兴趣时，如何引导的问题。

　　解决这个问题，可以从以下几方面尝试：

　　（1）每天的练琴时间最好严格固定下来，而且轻易不要变动。这样，可以借助规律的作用，使孩子逐渐养成习惯：练琴，是每天活动中不可缺少的一件事。这虽然不等于兴趣，却可能“习惯成自然”，保持练琴的稳定性和连续性。

　　（2）明确目标有时会带来兴趣。应当让学生明确练琴时为达到具体的而不是空泛泛的、一两个而不是过多的要求。只要孩子达到了那一两个要求，就要鼓励、表扬。让孩子觉得学钢琴并不是那么高不可攀或很费力而不讨好的。

　　（3）教学选材上，有两类材料：一是必弹的，另一类是选弹的。必弹的，则可以鼓励学生自己主动选择。老师弹几首给学生听，学生喜欢哪首就练哪首。

　　（4）可以让缺少兴趣的学生观摩年龄接近的孩子的钢琴课。听到比自己好的，会激发起“争强好胜”的上进心来，这也可能转化成练琴的兴趣。

　　（5）对懂事多些的孩子，也可以直接讲道理，进行思想教育。比如，孩子们大都爱看舞蹈，告诉孩子，演员们为了能在台上跳出美妙的舞姿，平时，一个简单、枯燥的踢腿动作，每天都要坐上几百次，这和我们在琴键上训练正确的动作是一样的。培养毅力、耐力，树立通过艰苦努力争取美好目标的思想，这也是学习钢琴的意义之一。

　　（6）作为教育的手段，在实在不得已的情况下，有时，也不妨将钢琴课暂停一个短时期。经验告诉我们，暂停一段后，孩子们还会再度想起钢琴来。

　　当以上的常识都不奏效时，就要考虑“压力”了。

　　压力，指某种强制性。

　　孩子毕竟是孩子，难免贪玩。完全靠自发性、随意性，听之任之，就等于否定了教育。

　　钢琴艺术所需要的技术技巧，哪怕是音乐天分很高的人，也不会在绝对轻松愉快中学得，非经持久的日日磨练，难以掌握。

　　因此，在一定的前提下，适度的压力应当是允许的，例如纯属因懒惰、贪玩、任性而无理不练琴时，就应在讲道理的同时，施之以适度的压力，也就是非练不可。所谓适度，是说不要搞体罚、责骂。毕竟，学钢琴是一种美育。不能用不美的方式达到美育的目的 。

　　正确的引导才是关键！

更何况是小孩。那么发现孩子在学的过程中失去了兴趣该怎么办？下面给您说4点方法，可以试。1、明确目标。应当让孩子明确练琴是为达到一两个而不是过多的要求。只要孩子达到了那一两个要求，就要鼓励、表扬。让孩子觉得学钢琴并不是那么高不可攀或很费力而不讨好的。2、观摩年龄接近的孩子的钢琴课。激发起争强好胜的上进心。3、对懂事多些的孩子，也可以直接讲道理，进行思想教育。比如，孩子们大都爱看舞蹈，告诉孩子，演员们为了能在台上跳出美妙的舞姿，平时，一个简单、枯燥的踢腿动作，每天都要做上几百次，这和我们在琴键上训练正确的动作是一样的。4、当以上的尝试都没效时，就要考虑压力了。　　压力，指某种强制性。孩子毕竟是孩子，难免贪玩。完全靠自发性、随意性，听之任之，就等于否定了教育。钢琴的技术技巧，那怕是音乐天份很高的人，也不会在绝对轻松愉快中学得，非经持久的日日磨练，难以掌握。如纯属因懒惰、贪玩、任性而无理不练琴时，就应在讲清道理的同时，施之以适度的压力，也就是非练不可。所谓适度，是说不要搞体罚、责骂。　　学钢琴绝不只是孩子的事情，而是家长与孩子的共同事情。家长所抱的态度，绝对会影响孩子的未来。