初中初三作文800字：100年后……

作文标题： 100年后……

关 键 词： 初中初三 800字

字    数： 800字作文

本文适合： 初中初三

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本作文是关于初中初三800字的作文，题目为：《100年后……》，欢迎大家踊跃投稿。 最近读了余秋雨写的《山居笔记》，看了其中的一篇《一个王朝的背影》，使我的感触很深。

　一个风云数百年的朝代，总是以一群强者英武的雄姿开头，打下最后一个句点的，却常常是一些文质彬彬的凄怨幽魂。

　我们对清代总是有一种复杂的情感阻隔。“扬州十日”、“嘉定三屠”是清代的开始，“火烧圆明园”“戊戌变法”是清代的尾声。

　清朝结束了，可中国落后了，清代前期把中国推向了辉煌，可这却是日落的美丽……　　　100年后的清代被辛亥革命的启蒙者们脱下了皇装，标志了一个新的时代，但100年后的世界将会是怎样呢？　　　是依山傍水、鸟语花香的人间仙境，还是风沙涌起、洪水泛滥的人间地狱，这是将来的事情。是啊，这是很遥远的时代，100年后我们依旧存于这世界吗？可是，你有没有想过100年后的世界将是怎样的呢？　　　每个人的心中都编制了一个梦，我也有一个梦：人与自然界的生灵和平共处，没有歧视，没有战争……　　　如果，如果我们不善待自然，不善待动物，不善待生命。那么清朝政府走向没落，走向衰败的情景，就会重演。

　记得有一次，我看见卖艺人拿着一条锁链，牢牢地牵住小猴的脖子。这只小猴很普通，只是它瘦弱的身体似乎都可以看到骨头，可想而知它有多少天挨饿，多少天受人欺侮。可是，卖艺人却丝毫不以为然，在他眼中，动物只是人类的工具，没有选择的余地。牢牢的锁链锁住了小猴的自由，它的脖颈处有深深的印痕，是锁链的痕迹，可卖艺人仍然很粗鲁地牵住它，它也会疼啊！

为什么？曾几何时，我们与动物一起嬉戏、玩耍，它们是人类的伙伴，可如今，它们是人类的附属品，不，或者是奴隶！

过路的人各个熟视无睹！

是什么使人们已经习以为常？是什么使人们的思想变质了？　　　不仅是动物，还有大自然。水儿变脏、鱼儿死亡、花儿失颜，这一切一切的罪魁祸首都是我们自己造成的。

　我不禁幻想：　　　风起沙飞的日子，人们拖着疲惫的身影，裂干的嘴唇，骄阳似火，好渴好渴！

因为人们的贪婪，河水不再清澈，再也喝不到干净的水了。人们走啊走，看到的不再是苍翠挺拔的树木、娇艳美丽的花儿，取而代之的是洪水泛滥、风沙涌起！

　　100年前的清朝以统治者的无能昏庸走向了灭亡，难道100年后的世界就是如此模样！

难道100年后就是人与自然间的斗争吗？　　　当我长大后，要背起行装，踏遍中原大地。在神州大地，建起一家家动物收养机构，向人们诉说动物的心声。让自然界仇恨的目光变成快乐的笑容，愤怒的弑泄变成舒展眉间的温馨！

答案B。解析：第一空，根据“不断缩短空间的距离”可知，此处表示“空间”的阻隔，强调的是在不同地点，B项“地域”与“空间”对应恰当，当选。

A项“时空”既包含时间，又包含空间，而文中只是提到了空间的间隔，“时间”并不存在阻隔，排除;C项“环境”、D项“信息”与空间距离无关，均排除。

第二空代入验证，“初衷”指最初的愿望或心意，填入文段契合文意。故正确答案为B。

选词填空的技巧：

1，拿捏词义的轻重：

学生应拿捏词语的程度来适应语义和语境。近义词虽然表达的意思是相近的，但在表现事物的某种特征或程度上，往往有轻重之别。我们辨析时就要注意区别。

例如：“损坏”“毁坏”“破坏”其表现的程度就层层升级，依次加重。再如：“陌生”与“生疏”，两个词都有“不熟悉”的意思。但“陌生”表示对一个人或事物因初次接触而不熟悉;

“生疏”则可表示对一个人或事物以前熟悉或曾经有过接触，因相隔时间长变得不熟悉了，或者因接触时间不长次数不多所以不熟悉。

2，限定词义的范围：

有些近义词虽指同一事物，但所指范围却有大有小，这种分别也是辨析近义词的一个标准。

例如：“边疆”“边境”“边界”范围是越来越小。“边疆”指远离中心的地方，靠近国界的领土，范围大，同时这个概念比较抽象;“边境”指靠近国界的地方，范围较小，同时这个概念比较具体。“边界”仅指一条界限，范围最小。

再如：“年纪”与“年龄”。“年纪”专指人的年龄，词义范围小，“年龄”指人或动物植物已生存的年数，词义范围大。

3，揣摩词义侧重：

有些近义词虽指意义相似，但由于词素构成不同往往所指的侧重点不同，使用就有所不同。

例如：“景色”与“景点”，“景色”侧重指景象、情景。“景点”侧重指景物的地点。再如：“诡辩”与“狡辩”都指无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段，奇怪的言辞，似是而非的论证来为自己的谬论辩护。

写作万能模式(一)

　平时写东西时要形成自己的套路，考试时不要临时去玩新花样，平时这样的开头也许已经写了一万次，心里担心这样是不是有新意，不要犹豫，平时怎么写就怎么写，对你来说，有没有新意是没有意义的，对阅卷老师有新意才算是有新意。文章的开头就一定要激起阅卷老师的兴趣，把所有你惯用的吸引人的句子全都用上吧，千万不要吝啬，要让老师一你的“佩服”油然而生。

　凤头一：(情感取胜)一中心词二记叙的格式

　大师风范

　我们这些人，对清代总有一种复杂的情感阻隔。记得很小的时候，历史老师讲到“扬州十日”、“嘉定三屠”时眼含泪花，这是清代的开始;而讲到“火烧圆明园”、“戊戌变法”时又有泪花了，这是清代的尾声。年迈的老师一哭，孩子们也跟着哭，清代历史，是小学中惟一用眼泪浸润的课程。从小种下的怨恨，很难化解得开。

　(余秋雨《一个王朝的背影》)

　点评大师

　开头以个人经验引出主题的阐述，让宏大的历史有了个人情感的引入点，感情上更为生动。这段文字里面重要的关键词是“阻隔”、“化解”，我们写作文时，这些词请一定要用上，这也是余秋雨文章显出独特的地方，这些词让人有陌生感，陌生感又产生了新鲜感，但这种陌生感是有度的，放在文章中又能够让人较快地理解。大家平时阅读文章时，要注意收集这些词，这是提升整篇文章优雅品位非常重要的地方，也是快速提高作文水平的有效途径之一。

　万能模式

　我们这些人，对……总有一种复杂的情感阻隔。记得很小的时候，……老师讲到……时……，……年迈的老师……，孩子们也跟着……，……从小种下的……，很难化解得开。

　模仿实例

　我们这些人，对过年总有一种复杂的情感阻隔。记得很小的时候，语文老师讲到“年关难过”、“盼着有肉吃”时感慨万千，年迈的老师一感慨，孩子们也跟着感慨，尽管这种感慨带着疑惑，但从小种下的情感，很难化解得开。

　凤头二：(情境创设)一中心词二记叙的格式

　大师风范

　1965年的时候，一个孩子开始了对黑夜不可名状的恐惧(劈空而来，无缘无故而来)。我回想起了那个细雨飘扬的夜晚，当时我已经睡了，我是那么的小巧，就像玩具似的被放在床上。屋檐滴水所显示的，是寂静的存在，我的逐渐入睡，是对雨中水滴的逐渐遗忘。应该是在这时候，在我安全而又平静地进入睡眠时，仿佛呈现了一条幽静的道路，树木和草丛依次闪开。一个女人哭泣般的呼喊声从远处传来，嘶哑的声音在当初寂静无比的黑夜里突然响起，使我此刻回想中的童年颤抖不已。

　(余华《在细雨中呼喊》)

　点评大师

　冷静的语调，优美而精致的叙事语言，极富感染力。请注意文章中的四字结构短语，如“不可名状”、“细雨飘扬”、“逐渐入睡”、“逐渐遗忘”、“依次闪开”、“寂静无比”、“颤抖不已”等等，四字结构短语让文章有一种阅读的节奏感，大家平时写东西时，请加入四字结构短语，运用好的话，能使文章增色不少。

万能模式

　1994年的时候，一个孩子开始了对足球无可救药的喜爱。我回想起了那个蝉声低鸣的夜晚，当时我为巴乔射失点球而深深惋惜。电视转播所显示的，是巴西人和意大利人两种截然不同的存在，我的捶胸顿足，是对足球的逐渐理解。应该是在这时候，在我也流下泪水的时候，仿佛置身于大洋彼岸的玫瑰碗体育场，看着大力神杯近在眼前却又遥不可及。巴乔那无声的泪光闪烁，使我此刻回想中的童年感慨不已。

　凤头三：由现象而本质的思索

　大师风范

　就像工业废水破坏江河湖海的水质，就像氟里昂的挥发击穿臭氧层，过多的印刷品正以越来越国际化的装帧设计和出版速度推向市场，一个原本是狭小的阅读空间如今堆满了货物，而为阅读者留下的走廊仅容人侧身而过。乱世出英雄，乱书却让人无所适从，其压迫感使人手忙脚乱，有一次我在书店里亲眼目睹了这样一种忙乱，一个女读者手里捧着两本书到柜台交款，一本是福楼拜的《包法利夫人》，另一本是一套数本的《还珠格格》。 (苏童《妻妾成群》新版自序)

　点评大师

　对于社会现象的描述形象而委婉，在作者展现的图景中很自然地透露了自己的观点。我们需要重点学习的地方是：一、以比喻开头，而这个比喻不是没有目的的，而是要为表达你的观点服务。二、对比的运用，如上面所展示的《包法利夫人》和《还珠格格》的对比，这样会给人很强烈的印象，并为后面论述的展开造成阅读悬念，在考场作文中，则能很快吸引阅卷老师的眼球，让他们对你的作文留下很好的第一印象。文中的一些细节也是值得我们学习的。如“压迫感”这个词，我们平时惯常的说法也许是“感到压迫”。我们需要学会说“××感”：感到幸福，我们就说“幸福感”，感到失败，我们就说“挫败感”，如此等等。

　万能模式

　就像日出时去睡大觉，就像日落时去地里耕种，我们的生活出现的一些事情却往往如此。忙的时候偷闲，闲的时候偷忙，其错位感让人有点啼笑皆非。有一次我在教室里亲眼目睹了这样一种景象，一位同学在数学课上偷看抽屉里的《体坛周报》，体育课上却躲在教室里狂做数学题。

　写作万能模式(二)

　“猪肚”的要义在于丰厚。通过不同的方式和角度将所要表达的观点反复论说，让阅卷者在形式的多样中从感官上觉得内容是富足的。

　猪肚怎样才能大起来呢

猪肚一：来点对照

　大师风范

　谁又能把这世界想个明白呢世上的很多事是不堪说的。你可以抱怨上帝何以要降诸多苦难给这人间，你也可以为消灭种种苦难而奋斗，并为此享有崇高与骄傲，但只要你再多想一步你就会坠人深深的迷茫了：假如世界上没有了苦难，世界还能够存在么要是没有愚钝，机智还有什么光荣呢要是没了丑陋，漂亮又怎么维系自己的幸运要是没有了恶劣和卑下，善良与高尚又将如何界定自己又如何成为美德呢要是没有了残疾，健全会否因其司空见惯而变得腻烦和乏味呢

　于是就有一个最令人绝望的结论等在这里：由谁去充任那些苦难的角色又有谁去体现这世间的幸福，骄傲和快乐只好听凭偶然，是没有道理好讲的。

　就命运而言，休论公道。

　那么，一切不幸命运的救赎之路在哪里呢

　设若智慧的悟性可以引领我们去找到救赎之路，难道所有的人都能够获得这样的智慧和悟性吗

　我常以为是丑女造就了美人。我常以为是愚氓举出了智者。我常以为是懦夫衬照了英雄。我常以为是众生度化了佛祖。 (史铁生《我与地坛·人生的苦难》)

　点评大师

　这段文字充满了受难意识，对生命的存在有着自身独特而尖锐的体悟。对照两类不同的事物，在对照中得出感悟。文章的关键用词有“不堪说”“诸多”“休论”“设若”“造就”“举出”“衬照”“度化”等等。用词是体现出文章细节的关键，细节也是文章优劣的区分之处。文章用词，要多一些“酒味”，少一些“白开水”。像上面这些词，与大师相比，大家用的可能是“说不出来”“很多”“不要说”“假如”等等，这就是你和大师的差别。大家注意到，这些用词带有古白话的味道，适当地运用，能让文章体现出一种古雅，增添美感。

　万能模式

　谁又能把这世界想个明白呢世上的很多事是不堪说的。你可以抱怨世上为何有高考这回事，你也可以为高考而奋斗，并为此享有成就与自豪，只要你再多想一步你就会平静下来了：假如没有了高考，什么将成为评判我们入学的标准要是没了那种由高考而生的奋斗，成功的喜悦又如何而来呢要是没了高考的竞争，我们又如何会有不断进步的紧迫

　于是就有一个最令人疑惑的结论等在这里：由谁去充任那些奋斗的角色又有谁去体现这高考的幸福，骄傲和快乐只好听凭意志的坚定与否，是没有道理好讲的。

就高考而言，休论废除。

　那么，正确对待高考的认识之路在哪里呢

　设若智慧的悟性可以引领我们去找到正确的高考之路，难道所有的人都能够获得这样的智慧和悟性吗

　我常以为是一个人的懒惰造就了另一个人的勤奋。我常以为是一个人的随意举出了另一个人的踏实。我常以为是一个人的松垮衬照了另一个人的坚持。我常以为是一个人的放弃度化了另一个人的成功。

　猪肚二：来点煽情

　大师风范

　窗外是茅舍、田野，不远处便是连绵的群山。于是，童年的岁月便是无穷无尽的对山的遐想。跨山有一条隐隐约约的路，常见农夫挑着柴担在那里蠕动。山那边是什么呢是集市是大海是庙台是戏台是神仙和鬼怪的所在我到今天还没有到山那边去过，我不会去，去了就会破碎了整整一个童年。我只是记住了山脊的每一个起伏，如果让我闭上眼睛随意画一条曲线，画出的很可能是这条山脊起伏线。这对我，是生命的第一曲线。 (余秋雨《老屋窗口》)

　点评大师

　余秋雨的行文经常在时间和空间两个维度上大范围转移。比如上文中，从窗口到远处的群山，从眼前的世界到遥远的童年，时空的激荡带来人内心感情的大激荡。需要记住的词是“所在”，这在余秋雨的散文里经常出现，是一个能提升作文档次的词。

　万能模式

　门外是田园、草地，不远处便是蜿蜒的河流。于是，童年的岁月便是无穷无尽的对河水的遐想。河的那边是什么呢是城市是大海是农田是工厂是龙王和虾兵的所在我到今天还没有到河的那边去过，我不会去，去了就会破碎掉了整整一个童年。我只是记住了河流的每一处曲线，如果让我闭上眼睛随意画一条曲线，画出的很可能是这条河的曲线。这对我，是生命的第一曲线。

　猪肚三：来点细腻

　大师风范

　上海每一条弄堂里，都有着这样是非的空气。西区高尚的公寓弄堂里，这空气也是高朗的，比较爽身，比较明澈，就像秋日的天，天高云淡的;再下来些的新式弄堂里，这空气便要混浊一些，也要波动一些，就像风一样，吹来吹去;更低一筹的石窟门老式弄堂里的是非空气，就又不是风了，而是回潮天里的水汽，四处可见污迹的;到了棚户的老弄，就是大雾天里的雾，不是雾开日出的雾，而浓雾作雨的雾，弥弥漫漫，五步开外就不见人的。但无论哪一种弄堂，这空气都是渗透的，无处不在。它们可说是上海弄堂的精神性质的东西。上海的弄堂如果能够说话，说出来的就一定是流言。它们是上海弄堂的思想，昼里夜里都在传播。上海弄堂如果有梦的话，那梦，也就是流言。

　(王安忆《长恨歌》)

　点评大师

　王安忆的文字极其细腻，且有女性的柔和溶入其中，这种柔和的语调不仅可以表达“柔和”，同样可以表达“坚硬”。体现这种“柔和”之处的重要一点在语句结尾那个“的”字上。如“高朗的”、“天高云淡的”、“四处可见污迹的”、“五步开外就不见人的”、“这空气都是渗透的”等等。这个“的”字就像是缓冲的海绵，将表达的语速控制住了。女孩子写文章时可以多学学这一点。

　万能模式

　学校的每一个教室里，都有着这样紧张的空气。东边的学生宿舍里，这空气也是紧张的，比较压抑，比较郁闷，就像落雨前的天空，乌云密布的;再下来些的食堂里，这空气也是紧张一些，再紧张一些，就像风一样，提着碗筷的同学倏忽来去;更低一筹的厕所里依然是紧张，大家在这时依然要翻上几页书。但无论哪一种处所，这空气都是渗透的，无处不在。它们可说是学校空间里最本质的东西。高三的校园如果能够说话，说出来的就一定是紧张。它们是学校空间的思想，昼里夜里都在传播。高三校园如果有梦的话，那梦，也就是紧张。

猪肚四：来点思辩

　大师风范

　萧伯纳说：“人生有两大悲剧，一是没有得到心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西。”但仔细玩味，发现这话的立足点仍是占有，所以才会有占有欲未得满足的痛苦和已得满足的无聊这双重悲剧。如果把立足点移到创造上，以审美的眼光看人生，我们岂不可以反其意而说：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和创造;另一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。(周国平)

　万能模式

　一位师兄说：“高考有两大遗憾，一是没有得到了你想得到的大学但得到了你想得到的专业，另一是得到了你想得到的大学却没有得到你想得到的专业。”但仔细玩味，发现这话的立足点是不满足，所以才会有大学和专业未能兼得的遗憾。如果把立足点放在是否落榜上，以乐观一些的眼光看高考，我们岂不可以反其意而说：高考有两大幸运，一是没有得到了你想得到的大学但得到了你想得到的专业，另一是没有得到了你想得到的专业却得到了你想得到的大学。

　猪肚五：来点儒雅

　大师风范

　但更多时间，我用来幻想，而且回忆，回忆在有一个岛上做过的有意义和无意义的事情，一直到半夜，半夜以后。有些事情，恨过的，再恨一次;曾经恋过的，再恋一次;有些无聊，甚至再无聊一次。一切都离我很久，很远。我不知道，我的寂寞应该以时间或空间为半径。就这样，我独自坐到午夜以后，看窗外的夜比圣经旧约更黑，万籁俱死之中，听两颊的胡髭无赖地长着，应和着腕表巡回的秒针。

　(余光中《望乡的牧神》)

　点评大师

　文字中透露出学者的儒气和雅气，这是作者独特的精致表达。这段文字中随意选用的比喻是很独特的——“看窗外的夜比圣经旧约更黑”——比喻的独特性来自你身边的环境，还是那句话，喻体的选取要来自于你所熟悉的生活经验。比如你身处校园，你就可以说“看窗外的夜比墨水更黑”。

　万能模式

　但更多时间，我用来幻想，而且回忆，回忆这一年来做过的有意义和无意义的事情，一直到半夜，半夜以后。有些题目，做过的，再做一次;有些书，背过的，再背一次;曾盼望过的，再盼望一次。一切都离我很短，很近。我不知道，我的思想应该以时间或空间为半径。就这样，我躺在熄灯铃响后的宿舍床上，看窗外的夜比墨水更黑，万籁俱寂之中，听一颗不甘落后的心跳动着，应和着闹钟巡回的秒针。

你要重新振作起来！世间的真爱，不是常有的，但也不是没有。

既然之前选择了恋爱，就得有个心里准备。成功了，就去民政局领个证书；失败了，就得和对方说拜拜…这社会是很现实的！也是很残酷的！你不得不去接受…生活的含义就是生下来而活下去。

其实，失恋了，分手了，这确实是和很让人伤心难过。但是，世界上因失恋而分手的人太多了！但是她们现在依然活的好好的，是理智战胜了冲动，她们选择继续走下去，而不是走极端。

或许，你们之间的相遇根本就是一个错误。原因有很多：其一，你们的年龄存在差异，父母的思想上无法接受；其二，父母更加考虑的是你将来的生活，父母想让你找到一个更好的归宿，让你以后少吃点苦！这是用心良苦啊！

其三，你说过，你已经把你的一切都给了他了。如果是有责任心的男人，他会想尽办法来承担这份责任的。就算你父母是如何的反对你们，他都会努力的去让你们父母来接受他。除了年龄这个因素不能改变之外，其它的都可以改变的！但是他有没有去改变这些对你们不利的因素呢？有没有用实际行动来让你的父母接受他呢？有些“东西”，付出了是收不回来的了！这怪不得别人啊…现在要做的是，吸取教训！以一颗平常心来迎接下一份感情。人一辈子，走错了路不要紧，重要的是如何走好接下来的路，让它绽放光彩。

看开点，生活还是很美好的！只要你用心去发现！幸福不是因为得到太多，而是因为计较太少。

在幸福的一站，祝你好运！