卫生间要用深色地板？地板风水禁忌大全

地板的铺设和色彩，也是有风水讲究的哦。不同的方位、房间，需要选择的地板也大有不同，如果一不小心犯了禁忌，对人的运势会有相当大的影响。来看看你家的地板应该如何选择和铺设才是正确的吧。

不同方位的地板铺设禁忌

1、木地板的木纹不宜直冲大门：木地板，不论何种木料，其排列都应该让木纹斜向屋内，就好像流水斜流入屋，但是木纹均勿直冲大门，如直冲则不吉。

2、天清地浊：天花板的颜色应尽量使用最浅的颜色，同时，地板的颜色也要比天花板的深。否则，容易使屋内的人做事颠三倒四、本末倒置。

3、在中国风水学上，天花代表天，地板代表地，墙壁则代表着人。墙壁的颜色应在天花和地板之间，便是要比天花深、比地板浅，如许天、地、人才气达至谐和。

4、最好不要用太多的赤色或玄色做屋内的主色，由于太红或太黑都市使人办事激动极度。

5、传统上， 红色代表喜气、热情、大胆朝上前进。而在风水学上，东方也象征年轻及勇于冒险的精力，可以在东方摆放一些红色的家具及装饰品，如红木吊饰、赤色地毯等，都能让家人满盈劲头，有利奇迹与学业。

6、在风水学上，南边主宰灵感及交际本领，绿色则有负气勃勃之意。在南边安排绿色的植物，除了增加绿意盎然的美感外，对人际干系也有正面的催化作用。

7、**一直被用来代表财产，而西方则被认为是主导奇迹及财气的方位，若放上**的家具金饰如黄水晶，可带来茂盛的财气，让奇迹飞“黄”腾达。

8、北方掌管着伉俪干系，而橙色则有热情旷达的意思。如果想增长伉俪情感的话，可在寝室的北方安排橙色台灯、小地毯、揽枕等，有利于伉俪情感。

不同房间的地板颜色选择

1客厅用**最佳

　　客厅就像人体的肺，五行属金，而金有清肃收敛特性，以肃降为顺，肺主呼吸，具有清宣肃降之功能，因此在现代家居中，主要的家用电器都尽量摆放在客厅中。按照五行补土生金的家居风水理论，客厅地板选择带有**的地板为最佳。

　　2卧室用本色实木地板

　　卧室就像人体的肝脏，五行中属木，是每一个家庭休养生息、睡眠的地方。而木性有生发之特点，肝性属柔和舒畅，主疏泄又主升发之气，因此选择实木地板来装饰卧室地面是最合适的，实木地板不但环保系数最高，脚感舒适，而且倍添温馨感觉，同时运用木的本色青绿，与肝气相济，实属最佳的卧室养身风水。

　　3厨房用中性色调

　　厨房是一个家庭的饮食来源之地，相当于人体的心脏，而人体的心脏在五行中属火，因此厨房在五行中也属火。厨房用具与装修不必采用红色，以免火过盛，易生焦躁，而厨房又有水源，因此综合考虑，厨房选择中性色调地板为最佳，这样就可以综合水之柔顺和火之暴躁，达到最佳的养生风水效果。

　　4卫生间地砖用深色

　　卫生间如肾，属水。黑色为水之本色，黑色沉稳，卫生间也是人体收藏隐私之所，如果卫生间装修选用色深材料，则易使人神定，倍感安全，方位宜置北面。可以采用木纹砖之类的地板材料进行补充。

　　5书房地板用深色

　　书房就像人体的脾，脾为后天之本，因此五行属土，土性敦厚，为万物之母，有生化、长养万物之特性，而脾能运化水谷精微，为气血生化之源，有营养五脏六腑、四肢百骸之功，由此可见，书房要装修出最佳的养身风水，那么书房选择偏深色系的地板为宜。

（以上回答发布于2017-06-13，当前相关购房政策请以实际为准）

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如今孩子给长辈和外公外婆带得不在少数，无论是出自于对家中经济发展情况的考虑到或是对老年人和孩子的关联来考虑到，孩子给老年人带的益处许多，可是没什么事儿是肯定恰当的，老年人带孩子也是一把双刃刀。

孩子隔代亲，和父母不亲密接触，巧用游戏力和地板时间，开展改进

被老年人带上成长的孩子，跟父母不会再亲密接触的可不在少数，孩子要想跟父母亲密接触的本性，跟父母要想孩子亲密接触自身的情绪是类似的，假如孩子不跟父母亲密接触，父母的情绪是很难过的，针对这一点父母们能够巧用游戏里和地板时间来开展改进。

表妹和她家婆的关联原本是非常好的，可是自打表妹的婆婆来帮助照料孩子以后，婆媳之间可以说差到完美，拥有孩子以后，表妹既要工作中又要照料孩子，活力和时间确实比较有限，在孩子父亲的提议下，就要表妹的婆婆来照料孩子。

作为新时期的母亲，表妹很重视对孩子时间观念和各种各样礼仪知识的塑造，可是老年人较为随便，常常会放肆孩子，应对姥姥的放肆和母亲的严格，小孩子顺理成章的更为亲密接触姥姥一点，表妹因此和孩子的父亲、姥姥都造成了分歧。

1、亲子游有芥蒂，家中不和谐

家中的和睦是创建在优良的家庭成员关系以上的，假如孩子跟父母的关联不太好，毫无疑问讨厌遵从父母的分配，平常的吃穿住行孩子都很有可能会跟父母对着干，而且同住在一个屋檐，父母和孩子都能够见到彼此的优点和缺点。

假如亲子沟通并不太好，那孩子就总是见到父母的缺陷，心头全是对父母的抵触和厌烦，那样话非常容易造成家庭纠纷的升级，乃至有一些家中会发生父母和孩子暴打的状况，这显而易见违反了我国的传统式。

2、孩子不跟父母亲密接触，父母没法好好地的文化教育孩子

尽管说父母做一些事儿的初心是为了更好地孩子好，事实上是由孩子的观点来决策着这件事情的优劣的，例如父母坚持不懈让孩子去上学，在亲密接触父母的孩子眼中，这就是父母为了更好地自身准备的，在没有跟父母亲密接触的孩子眼中就不是这样一回事儿了。

他很有可能会觉得是父母不愿管自身，只为把自己丢给院校与老师。在没有亲密接触父母的孩子眼里，父母对自身的一切分配全是充斥着故意的，那样父母哪儿也有方式 可以好好地文化教育孩子？

3、跟父母不亲密接触的孩子，在人格特质和性情层面都是会遭受危害的

许多研究表明，孩子从爸爸和妈妈的身上能够学得不一样的质量，获得不一样的危害，从孩子一出世到孩子长大之后，父母对孩子对危害之关键是众人皆知的。爸爸给孩子刚毅、英勇等质量，妈妈给孩子温婉、细致等质量，二者缺一不可。

孩子跟父母的关联不亲密接触，那难以从父母的身上学得一些社会经验和父母的身上蕴含的幸福质量，那样对孩子的性情产生和人格特质发展趋势都的缺点之大出乎预料。

1、父母们了解什么叫游戏力和地板时间吗？

游戏力是说，应用孩子喜爱打游戏的本性来提高亲子游中间的情感，父母参加进孩子的手机游戏，而且根据在游戏里面的互动交流和共同进步来推动孩子的信心和满足感，在这类意义非凡的守候当中提高父母和孩子的情感。

地板时间就是指孩子在儿时是只有在地面上开展主题活动的，父母要有耐心的守候孩子在地板上主题活动，地板时间再加上游戏里恰好是提高亲子游情感的合理方式 之一，父母们要想提高亲子游情感，能够去试一试。

2、父母应用游戏里和地板时间的三条小提议

跟孩子开展有目地的主题活动，父母们要记牢自身跟孩子互动交流的目是改进和孩子中间的关联，打游戏的情况下要有目的的塑造孩子跟父母的亲密接触。

父母要学会放下身姿，跟孩子享有地板时间，在孩子可以主题活动的地区和范畴一起游戏，可以让孩子感受到父母亲密接触和爱惜；有心的效仿和学习培训孩子好的言谈举止，让孩子自身发现自身的出色，和父母一起催促自身前行，而且让父母们做到让孩子亲密接触自身的目地。

孩子隔代亲不恐怖，恐怖的是孩子跟父母不会再亲密接触，这里有好的方式 来改进亲子沟通，父母快学吧。

雨是大自然的使者，轻轻的洒落在校园，柔和的拂过我的脸颊。雨——悄悄的来了！

雨就像一位美丽的少女，披上轻轻的白沙，飘着，飘在校园。那小小的花朵，被雨滋润着，哇!露珠晶莹剔透，嫩绿的叶子想刚洗过澡，显得格外亮丽，就像刚刚才换的新裙子一样。啊！雨，轻轻的落在校园里。

雨，轻快地打在松树上、草坪上，沙沙打在翠绿的小草上，是多么爽朗！就像那晒了好久都没有沐浴过的小树，挺直了腰在雨中尽情的吮吸着雨的乳汁。被风雨打在身上的松树他那长长的胡须，轻轻的摇摆。雨，轻轻的打在树上。

雨，落在校园里，我撑着自己喜爱的雨伞，慢慢的走在雨中，连绵不断的雨丝轻轻的飘落下来，似乎有一段离别哀愁的情感！地板上的雨水不断的长高，像一面明镜人走上去会溅起水滴。

雨，洒落在校园里，轻轻的为校园蒙上一片白沙，那翠绿的树木，坐落在雨中的房子，被雨水打过时都是那么的干净。啊！雨是大自然轻快的节奏，轻轻的洒落在校园里。

在房价高居不下的严峻时刻，我想我们应追求一种精致生活，而不是房子的面积。即便房子不大，但陈设要合理。装修不一定豪华，但住起来要舒适。这是一种睿智的流露，也是一份博雅的情怀。这套精致的黑白色搭配网友们不妨参考一下。

不规则的房型，用优美的弧线和利落的斜角线，体现出强烈的不对称美。

耐格门窗金象门窗

这是客厅，设计的很有别墅大气风范，如同生活于竹林之内。

好力家地板百强地板

这是卧室，用窗帘包裹的一个梦幻空间。很大胆的设计哦！

米诺床垫爱舒床垫

再来一张，西班牙的热烈奔放在这里表现的非常到位。只要是能想到的，哪怕是天马行空，不合规则。也可以做到。

怡梦布艺城大窗帘城

走道的设计，如同一条蜿蜒的林间小道。流线型的线条，极富设计感。

斯米克瓷砖兴辉陶瓷

哪怕是厨房，也可以设计的这么有艺术。不规则的墙壁设计，显得前卫时尚。

爱加橱柜法拉第橱柜

看看餐厅，虽然只有两种颜色，但是依然用线条表现出它的丰富情感。

荣登地板贝雅地板

换个角度看餐厅，我们可以发现，屋主把整套房子大师打乱，几乎所有的房间都是异形的。

吉尼·艺高家具乾龙装饰

卫浴间，大面的镜子，折射出一种非一般的效果。

乐家卫浴和成卫浴

洗脸盆。青苔色的墙壁、不锈钢的洗脸盆，哪怕是豪华酒店都没有这样个性的设计。

银晶卫浴乐瑞卫浴

　　地板，作为家庭装修占地面积最大的建材类产品，在很大程度上决定了家装的整体风格，撑起整个家居的面子。随着即将到来的冬季，实木复合地板作为最适合做地暖铺装的材料，受到了广大消费者的推崇。“地暖地板专家”——比嘉实木复合地板为大家介绍实木复合地板的选购常识，助你选到合适满意的地板。

　　

　　一、关注产品名称和环保指标

　　目前，全国市场上实木复合地板的产品名称鱼龙混杂，令人眼花缭乱，导致许多消费者无从选择，而事实上国家标准规定的统一标准名称为“实木复合地板”。由于实木复合地板产品在生产过程中，可能会使用含有甲醛等对人体健康有害的胶粘剂，如果该类胶粘剂有害物质含量超过国家标准，将对人体健康产生影响。因此，比嘉实木复合地板提醒消费者，应关注实木复合地板的环保指标，同时实木复合地板甲醛释放量应达到国家强制性标准。

　　二、注重地板的稳定性和地板胶合性能

　　虽然稳定性好是实木复合地板的突出优点，但含水率控制不当或铺装不科学，也会影响产品的稳定性。因此，比嘉实木复合地板建议消费者，应重视实木复合地板的含水率指标和铺装方法，确保稳定性。实木复合地板是由几层木材胶合加工而成的地板，因此，胶合性能越好，则地板使用寿命越长，越耐用，维护越容易。

　　三、重视地板漆面性能参数

　　由于实木复合地板从外观上很难区分产品质量的好坏，只有了解实木复合地板内在的产品技术参数，才能真正去选购优质的产品。实木复合地板漆面主要的技术参数包括地板漆膜附着力，漆面耐磨性，漆面处理工艺(经过多少道油漆工艺处理等)，漆膜硬度等。一般来讲，漆面越耐磨，漆膜附着力越好，则地板的使用寿命越长。

　　四、选购知名品牌产品

　　在购买实木复合地板时，比嘉实木复合地板提醒消费者，一定要选择信誉好的名牌产品，优先选择国家或行业有关部门认定的产品，不要购买“三无”产品，对“全外文包装”的产品应谨慎购买。如果是进口商品，应有中文标识和进口凭证，不能只图便宜，而购买价格很低的产品。

　　五、购买地板遵循“谁销售谁铺设”的原则

　　消费者在遵循“谁销售谁铺设”的原则的同时，还应确保销售方具备以下条件：1有正规施工队伍，且有良好的施工经验;2施工队伍形象良好，施工管理规范;3有完善的铺装规范。

　身为一名刚到岗的人民教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思应该怎么写呢？下面是我收集整理的语文《丑小鸭》教学反思（精选5篇），希望对大家有所帮助。

语文《丑小鸭》教学反思 篇1

　《丑小鸭》这篇文章有自传色彩，是一篇童话故事，一只又大又丑的小鸭子，一出生地就伴随着人的嘲弄和岐视，但是在经历过种种挫折和打击以后，他终于变成了一只美丽的天鹅这篇童话中，丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求，本文具有极强的艺术感染力，以及深刻的思想启示，只要努力进取不懈追求，即使身处逆境，也终能实现自己的理想，这是一篇帮助学生立志的文章。因此，在教学时，除了使学生熟悉课文，抓住课文中写得极美的句子，还要让学生在了解故事情节的基础上，重点理解丑小对自己遭遇的态度以及他所做的努力，理解童话的思想意义，我的教学思路是阅读──理解──提升──扩展阅读──写读后感悟。

　通过两堂课的教学，孩子们对丑小鸭坚强的生存意志和高尚的生活理想震撼了，被课文中优美和富有哲理的语言所折服，望着孩子们的那纯静而又钦佩的眼光，我一次又一次被感染着，在折服文章极强的艺术感染力的同时，更折服人性的向善向美，我反思着：在语文教学中除了教授孩子们对文字、语言的眷恋和热爱，对生命的感悟，对理想的追求，又何尝不是我们师生追求的共同目标？“美的行列，美的境界，美的追求，美的生命”是的。一个人只要向往美的高峰，面对压力，面对挫折，也不会放弃生的意愿和理想的追求，这就是人生的真实意义。

语文《丑小鸭》教学反思 篇2

　本节课的教学设计充分体现了语文学科的教学特点和新课程改革的精神，主要表现在以下几点：

　一、导入新颖

　第一课时利用“今天我得0分，明天我得2分，妈妈打我三下，我一噘嘴变成一只小鸭子”的童谣导入新课，边说边根据童谣在黑板上画出一只小鸭子；第二课时，我在黑板上画了一棵苹果树，把生字都剪成了苹果，让孩子们把认识的“苹果”摘回家，孩子们的积极性和兴趣被毫无保留的调动起来，情绪高涨，为上好这节课奠定了良好的基础。

　二、注重孩子们良好的读书、写字习惯的养成 。

　课堂上，用“123，请坐端”的口号来提醒孩子们要坐端正，注意正确的写字姿势，这有利于孩子们的身心健康发展。

　三、注重对字词的识记和书写训练。

　在识字的过程中，找同学到黑板上板演“鸭”字的拼音，既复习了拼音，又提醒同学们时刻不要忘记拼音。识字时，更是采用多种方式进行识记，自认，小老师领认，说识记方法认，开火车认，师生配合认，比赛认等方法，同学们兴趣浓厚，课堂气氛异常活跃。充分识字后，进行了扩词，说话训练，注重语文素养的全面提升。

　四、使用儿童语言 ，例如：生字宝宝，新朋友，等等，符合儿童身心发展的规律和特点。

　五、以“读”为本，把握语文课堂的主题活动

　“读”是语文学习的根本途径，在本课的教学中，我始终牢牢把握住让学生进行各种各样的读这条主线组织教学，给予学生读的时间和空间，并借助一定的方法，激发学生阅读的欲望。例如：揭示课后题让学生自由地朗读课文，从读正确到读出一定的语感，整体把握课文大意和层次；充分识字后，让学生牵着字宝宝小朋友一起读课文，学生阅读兴趣浓厚；第二课时的时候，我还让学生体会情感的朗读，默读，师生配合读，自读等形式，充分地朗读课文。另外，课堂上，我还注意照顾到大多数学生，每次读后注意朗读评议。这些多角度多形式的读使学生和文本之间展开了较有深度和广度的对话，利于学生深入地体会情感的变化，促进学生语文素养的形成和发展。

　六、让学生插上想象的翅膀

　想象是人的一种的特殊的心理活动，没有想象就没有创造，没有想象就没有创新，每个孩子都是一个鲜活的个体，他们内心世界是丰富多彩的，生动有趣的，充满着想象和童趣。课堂上，我多处让学生发挥想象，并给机会让学生表演，让学生插上想象的翅膀，在课文中尽情地遨游，让学生自由充分的表达，做到想说什么就说什么。例如：在想象丑小鸭的哥哥姐姐们在咬他时会说什么的时候，孩子们就想到了“和你做一家人，真是丢脸”“我们怎么会是一家人呢”……想象的翅膀随意飞翔。在想象丑小鸭还可能去哪时，有的同学就想到了，他会来到校园里，又想到了同学们会说“你太丑了，看到你，我都没有办法读书学习了”“你太可怜了，和我回家吧”……同学们既被“丑”影响了，也发掘出了内心的善良和美。

　再如，想象丑小鸭变成了白天鹅后，会对他的家人说什么的时候，有个女同学就说了这样一段话：“现在我变成了漂亮的白天鹅，比你们都美，可是我不会欺负你们，也不会嘲笑你们，因为你们都是我的家人和朋友，而且，外表美不是美，内在美才是真的美。”听，多么有哲理的话。这样精彩的想象还有很多，看来，她们已经打开了想象的闸门，尽情飞翔在思想里了。

　七、以学生为主体，让他们成为学习的主人 。

　无论是识字，还是朗读课文，理解课文，都让学生自己发现，自由发言，自己概括总结，自愿评价，把课堂还给学生。

　八、教学目标完成较好

　首先，孩子们结交了很多生字朋友，积累了本课的好词佳句，对提高运用语言的能力起了积淀作用。

　其次，通过朗读和感悟，孩子们都从中汲取了精华：正确认识了自己，明白要尊重他人，善待他人，要善良，别人遭遇不幸时要有同情心……

　凡事都有优缺两面，这节课也有很多不足之处：

　一、授课时，语速有些快。对于孩子们来说，话说的太快，不利于孩子们的充分接受和快速反应。今后要多注意，要放慢语速。

　二、在朗读课文和理解课文的时候，应该充分地使用文中的插图，

　让学生图文结合的来直观的感受丑小鸭的“丑”和白天鹅的“美”。

　三、板书时应该把丑小鸭变成白天鹅的这一过程中的情感变化完整地板书在黑板上。

　吸取这节课的成功与失败的经验，今后，我会更加努力的上好每一节课，做一个在工作中学习的学生，在学习中工作的教师。

语文《丑小鸭》教学反思 篇3

　《丑小鸭》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册的'一篇文章。这篇课文是丹麦作家安徒生写的一篇童话。文章塑造了一个丰满的童话形象本课故事性强，情节引人入胜，具有极强的可读性。文中的字词极富表现力，语言优美，富有情感。在本课中注重指导学生的独立阅读的潜力，注重情感体验，有较丰富的积累，构成良好的语感

　以读为本，鼓励评价。引导学生在读中发现问题、解决问题、悟出感情，在读中品词析句，进行语言训练。并且让学生在评价中自悟自得，使学生感受到读书的乐趣。

　变“教教材”为“用教材”。创造性地使用教材，运用多媒体课件，，灵活用“文”，把图作为培养观察潜力和语言文字训练的材料，把文作为提高朗读潜力和品析词句的一个范例。教学中，教师更为关注的不是教材本身蕴含的知识目标，而是追求获取知识的过程，学生在主动参与中获得发展。

　激发想象，鼓励创新。在学生对课文资料有了较深理解的基础上，让他们充分发挥自己的想象力和创造力，对课文进行加工，透过真情和想象，过透过语言文字，想象丑小鸭如何躲藏，如何寻找食物，遇到危险，如何克服。并让学生对文本中的主角进行说话的训练。在学生参与教学的过程中培养了他们的创新精神和实践潜力。

语文《丑小鸭》教学反思 篇4

　《丑小鸭》这篇文章有自传色彩，是一篇童话故事，一只又大又丑的小鸭子，一出生地就随同着人的嘲弄和岐视，但是在经历过种种挫折和打击以后，他终于变成了一只美丽的天鹅这篇童话中，丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求，本文具有极强的艺术感染力，以和深刻的思想启示，只要努力进取不懈追求，即使身处逆境，也终能实现自身的理想，这是一篇协助同学立志的文章。因此，在教学时，除了使同学熟悉课文，抓住课文中写得极美的句子，还要让同学在了解故事情节的基础上，重点理解丑小对自身遭遇的态度以和他所做的努力，理解童话的思想意义，我的教学思路是阅读──理解──提升──扩展阅读──写读后感悟。

　通过两堂课的教学，小朋友们对丑小鸭坚强的生存意志和高尚的生活理想震撼了，被课文中优美和富有哲理的语言所折服，望着小朋友们的那纯静而又钦佩的眼光，我一次又一次被感染着，在折服文章极强的艺术感染力的同时，更折服人性的向善向美，我反思着：在语文教学中除了教授小朋友们对文字、语言的眷恋和热爱，对生命的感悟，对理想的追求，又何尝不是我们师生追求的一起目标？“美的行列，美的境界，美的追求，美的生命”是的。一个人只要向往美的高峰，面对压力，面对挫折，也不会放弃生的意愿和理想的追求，这就是人生的真实意义。

语文《丑小鸭》教学反思 篇5

　《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。文章以充满情趣的语言，生动引人的情节，描写了一只"丑小鸭"出生后，就被人瞧不起，受人欺负，被迫离家出走，在历经种种磨难之后，最后发现自己是一只漂亮的白天鹅的非凡经历。文中“丑小鸭”艰难曲折的经历，以及它身处逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打动着每一位读者。

　学生对故事的进展变化不难理解，但是，学生对丑小鸭的对美好生活的向往应该是个难点，在教学中，为了深入浅出地引导学生对文本有理解到感悟，由字面到背后，我一方面注意引导学生对文本进行深入地感悟，同时，利用老师的导语将学生对文本的感悟，对丑小鸭的对美好生活的向往，逐步引向深入，学生的情感体验也达到了深化。

　本堂课，我还充分给学生留足时间，让学生深入地读，细细地悟，学生在充分的读书中，在不断地思考中，对文本的理解进一步加深，对丑小鸭命运的感悟越来越有自己的思考，因此，课堂上出现了学生思维的碰撞的火花，这也体现了课堂的生成，体现了课堂的开放，也更体现了课堂的精彩，效率的提高。

　不足之处：课堂永远是一门不完美的艺术，由于经验不足，文本钻研有限，时间准备还不够充分，课堂还有很多的遗憾，今后，我将继续努力，提高课堂教学效率。