20220516听书笔记：贾行家：阅读，为了人与书相互填充

这是一本写给书籍的情书，而且还是初恋阶段的，明明可以写得很华丽，却写得很憨厚，告诉你的是“如果你不爱书，那就去爱书吧”这种好像不讲理的理。

能体验到这个理，就知道这种态度的动人。

我看过一个香港电视台的真人秀节目，是让富家子弟去经历底层生活。一个“二世祖”体验了一周的苦力工作以后，很诚实地说：“原来这个世界会狠狠地惩罚不读书的人。”他这里说的读书，是能让生计不那么困窘的技能。除此以外，这个世界还在以更隐秘的方式去惩罚不读书的人，惩罚的方式是让他们觉得自己过得还不错，该知道的都知道了，或者反过来，不需要知道什么就足以明辨是非、爱憎分明，没有什么情绪不能靠在网上去随便骂人来排解的，活得也蛮热闹的。

既然我和你一起读到了这本真诚的书，那我也说一点实话吧：我当然可以假装通达地说“只要本人觉得好，怎么活都是可以的”。但是我不希望自己的孩子变成这样，乃至不希望她和这样的人多来往；她将来要做什么不重要，但是需要在有限的时间里努力见识更多的可能性，建立真正的尊严，直到凝聚成一个整全的人。

即便是网络产生了如此之多的垃圾内容和行为，但是它完成了一件足以弥补缺陷的功绩，那就是通过技术让我们和书籍的距离几乎相等，获取知识的成本变得空前低廉，人的精神的边疆变得空前辽阔，没有人再能靠着垄断某种知识来垄断权力了，这是无数将无知等同于罪恶的智者曾经梦想过的情况。如今，这些知识就像是压弯了枝头的果实一样，低垂到了我们的手边，它们是甜美的、充盈的、富于真正的新奇和趣味，只要人还有伸出手去摘的自尊心。这个时候，我们在这本《阅读的方法》里读到“本书只有一个目标，让你乐于阅读”，会感到动人的诚恳。

在这本书的策划阶段，我和同事们听罗老师兴冲冲地讲过他计划中的4部分、24个章节，也提到了打算用策展人的思路来办一场“小书展”。实际看见了书以后，我倒是没想到，主要的展品就是他自己，“展览”说的是书籍是如何激发和丰富他的思考、体验和情感的。

这是我要提醒你阅读《阅读的方法》的第一个方法——请让自己的人去和书籍相互填充，可以说是把自己摆放进不同的书里去，也可以说是把不同的书摆放进自己的生命里来。

那些最重要的书籍常常是呈现两类特征。

一类是体量过于庞大，情感和生命的强度过于浓烈。比如一些十九世纪的西方文学经典，当我们读到那些长篇大论的训教的时候，就像是被一只大锤一下一下地撞击胸口。我觉得，这是因为从雨果到陀思妥耶夫斯基，他们都不觉得自己是在讲故事，而是自信于正在完成着人类的主要事业。那个时代的一部分核心精神还在文学艺术上，不像后来都迁移进了科学和商业里去了。

我们今天再读如此浓烈、博大的书，你就得敢于把自己的情绪和日常的经验放进去，去稀释掉书页里的浓度。“只取一瓢饮”，也是可以的。这就像西游路上的妖精，要是能和唐僧商量商量，不害他的性命，只咬他一口就行，没准事儿就成了。

比如我在《阅读的方法》里读到这么一段：罗老师大学的时候，在图书馆里翻纪晓岚的《钦定四库全书总目题要》，看到纪晓岚说：古人写东西，水平也是很不稳定。杜甫的诗里面居然有这么一句“林热鸟开口，水浑鱼掉头”，写得太臭了。要不是印在他老人家的集子里，谁能想到是他写的？读到这儿，他哈哈大笑。

这一笑之际，“望山跑死马”的四库总目就开了一个口子，让他也想挤进去看一看了；杜甫也不再那么苦大仇深，高不可攀了，变得可爱了起来。

除了庞大、浓烈，好书的另一类场景特征是艰涩，干燥到了近乎没有水分。古书里最明显的是《老子》，今天，这样从概念到概念的“天书”变得尤其多。这又需要我们在读的时候敢于大胆地猜测，把自己的经验附着上去。

请不要轻视自己的具体经验。逻辑虽然在分析和传达事物上值得依靠，然而单靠逻辑思辨又很少能够产生全新的知识，它需要连接到直接经验和主观世界上去才能发挥最大的效用。即便是误解，那也实现了我们的思想延伸。

比如《阅读的方法》里有一个章节叫“怪谈”，邀请你欣赏种种奇异的、令人不安的、远远超出日常感知的文字景观。罗老师对“怪谈”的观感是“探索人类文明的新疆界，看到人类精神世界的新轮廓”。我还有一个联想，是谈禅宗那天说到的：我们需要为自己的精神制造一些破坏力，这就像只有在化学实验的时候，我们才会发现水是由氢和氧组成的，我们的内心渴望一些全新的事件。我不喜欢网上的流量内容，倒不是因为它们总是利用我们的感官刺激，人不需要对自己的欲望感到羞愧，而是那些内容只有逢迎，毫无挑战。而有的时候，你虽然只是坐在那里翻一本从前的书，内心却会起前所未有的波澜。

我要说的第二个阅读《阅读的方法》的方法是“相互参照”：把这本书里的方法和那些著名的读书方法放到一起来使用。

在中国的老先生里，我知道的最会读书的人是金克木。他以小学毕业的学历，在北大创办梵文、巴利文专业，除了完整地贯通了人文学科，还翻译过天文学著作，研究过高等物理、数学和认知科学、心理学。

金克木写过一本《书读完了》，其中讲到为什么书是可以读完的——只要你找到各种文明里那几十种被无数的书所引用的书，用它们来建立一个大的知识结构，再回到这些书籍刚开始形成的时候，就能够看清楚各种文化传统之间的联系，也就可以说自己在某种意义上是把书读完了。比如金克木是佛学名家，他就把我们眼里浩如烟海的佛经化整为零，简化成只需要去读6部。

我今天转述这些，你可能感受不到这番40年前的话在当时的醍醐灌顶。而当老先生们指出来的大结构已经成为了我们的常识以后，我们就需要新的、更加个体化的阅读模式了。

这本《阅读的方法》分享的就是无数这样有趣的、动人的时刻：读《人类群星闪耀时》的时候，可以从上古的某个瞬间里听到松涛和蝉鸣，看《光荣与梦想》，最难忘的是有人说起杜鲁门当上了总统以后，走起路来都能听到两只睾丸叮叮当当的撞击声。这样愉悦的读书，可以让我们把书一直读下去。

我不知道《阅读的方法》是不是有意要和美国教育家、《大英百科全书》的顾问莫提默·艾德勒的名著《如何阅读一本书》打一打擂台。那本书写于1940年，艾德勒是因为苦于当时美国教育的阅读指导水平几乎都停留在了六年级小学生的标准。

所以他“发明”了检视阅读、分析阅读。要我说，自古至今最会读书的人，其实都知道这些，所谓“一目十行、过目成诵”，其实就是用的类似方法。当然我们得感谢艾德勒，他把这些事情描述得很清楚。

他当年给阅读下了一个定义：“这是一个凭借着头脑运作，除了玩味读物中的一些字句之外，不假借任何外助，以一己之力来提升自我的过程。你的头脑会从粗浅的了解推进到深入的了解。而会产生这种结果的运作技巧，就是由许多不同活动所组合成的阅读的艺术。”

促使他写那本书的背景是当时的美国社会和阅读行为都发生了很大的变化。那么这个判断放到今天，当然同样成立，于是，阅读的定义，阅读的方法，也就要继续变化。如此说来，这本《阅读的方法》并不是和《如何阅读一本书》打擂台，而是对同一个问题的新回答。

我要请你注意的第三个阅读《阅读的方法》的方法是：不能只读书。所谓行万里路，其实是去做具体的事情，意义总是在事情中呈现和被发现的。经常有人问我：“罗振宇对这件事到底是怎么看的？”我也总是回答，“彼亦一是非，此亦一是非。”我们没法断章取义地截取某个时刻的某一句话，不如我来告诉你他是怎样做事情的。

只坐着读书的话，会觉得世界上的道理都很绝对，只要心里有一个坚定的信念，手里做的事情就会天然地朝那个方向去。其实未必，性质重要，限度更重要。南辕北辙的那个人也不一定从一开始就朝北走的，而是走几里就偏离几度，他心里可能坚定地认为自己是在朝南走。读书的意义在于让我们知道有一个绝对的方向，还知道怎么判断和推测当下的相对位置。真正的价值产生于迈开步子以后。你会看到，即便是一个真正的理想主义者，有的时候也会像是一条不小心游进了海口的淡水鱼，只是在拼命地向回挣扎而已，努力地把事情控制在可接受的限度之内，不违背当初读书的时候为自己定下来的那几条。你做过事就知道，这种挣扎是多么可敬。

这本《阅读的方法》还会给我们一种做事的人的读书方法，比如“灯下不观色”，“想读懂一个人，不能只看他的个人表达，我们得尽可能把他还原到他参与过的所有棋局之中。”当你经历过了这些棋局，就能明白那每一个侧面为什么会有如此的光泽。“明白的越多，越容易明白”。

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以下是一些免费听书软件：

1 喜马拉雅：国内最大的有声书平台，提供海量的有声书和音频内容，涵盖文学、情感、音乐、历史、人文等多种领域。

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3 蜻蜓FM：提供有声小说、评书、相声、英语、儿童等多种类型的有声内容，也有一些知名电台节目。

4 多听：提供天天听书、人文课堂、自然科普、成长百科等多种类型的有声内容，包括音频书籍、电台节目、独家内容等。

5 宝妈听书：针对孕婴幼儿母亲的有声书平台，提供育儿知识、亲子故事、孕期保健等内容。

需要注意的是，一些免费听书软件可能会在音频播放中插入广告，同时也会有一些收费课程或会员服务，使用前需要仔细阅读相关服务条款和隐私政策。aqui te amo。

前几天，有闺蜜咨询我：

“放暑假后，孩子每天在家里就是听书，早上听，晚上听，特别上瘾。

听的倒也都是有用的，成语、古诗、上下五千年、小学必读书目之类，可孩子这样沉迷「听」故事，会不会不太好呢？”

闺蜜的心情我特别理解，打开手机，经常能刷到 “听书谋害孩子”的类似言论，比如：

听书限制孩子阅读能力的发展

“孩子都十岁了，还不愿意自主阅读。这都是因为听书听多了，孩子不愿意向更深层次的阅读迈进了。”

听书不利于孩子思维能力的发展

“听书就相当于坐公交车，你只能跟着司机的节奏来。前进的速度是挺快，可中途没有时间停下来进行深入思考，眼前的风景也就一掠而过，走个过场。

孩子的思考能力、感受能力、理解能力都得不到充分开发。”

这些言论，听起来挺有道理。可我还是真心觉得一些高品质的听书资源是每个孩子都必需的。

在家里，午睡时间、晚上睡觉前，父母吼破嗓子，孩子还是闹腾，神经一直处于兴奋状态，这时候放个故事，先别说能不能催眠，至少孩子能立马安静下来了。

带孩子出去玩，火车上、餐厅里、游玩的排队等待时间，这些碎片化时间，让孩子听会故事，不仅能打发无聊时间，还能让孩子安静一会，还能让他学点知识、开拓下眼界。

在我家，CC大概是5岁的时候开始听故事，第一个听的就是西游记。

那时候她已经开始读桥梁书了，但她不太识字，没有强大的自读能力，但是她又有强烈的获取知识的欲望，我跟C爸每晚一个小时的讲书时间，根本满足不了，最后我俩还口干舌燥。

尤其是我那年又怀DD，孕吐严重，也确实精力跟不上。听书资源真的是人类之光，救我于水火之中。

好的资源内容非常丰富，也非常的优质，比我们日常选书内容的覆盖面要广，是非常好的阅读补充。

说到底，听书软件只是一种工具，工具没有好坏之分，关键是看我们怎么用！

到底该怎么用呢？

3岁之前，不要给孩子听书

0-3岁的孩子正处于感知运动思维阶段，他们通过感官和动作认识周围世界，太需要大量的真实生活和体验了，而声音这种媒介对他们来说，看不见摸不着，真实性很差。

同时，因为大脑中没有大量的背景知识储备，他们很难理解听到的内容。

这个阶段的孩子和父母之间有很深的 情感 牵绊，他们最需要的是亲子阅读。

父母用语言、表情、动作让孩子看懂图像，听懂词语，建立图与字之间的联系，中间遇到孩子不理解的地方，还可以根据孩子的反应随时进行调整，该详细解释的就用他们能听懂的语言详细解释一下。

这个过程中，孩子能直接感受到阅读乐趣，建立听觉和视觉的最佳连接。

这是再好的听书内容都替代不了的。

4-6岁，孩子可以多听书

之前读过冰心的故事。她7岁时听舅舅讲三国的故事，特别上瘾，可舅舅每次讲半个小时就要去忙工作。

小冰心等的抓耳挠腮，最后干脆自己拿书来读。

当时她只认得“天地日月山水土木”这些很简单的字，《三国演义》里的字大部分都不认识，字音都读得不对，内容也一知半解。可读着读着，她居然越看越懂，就这样学会了阅读。

听读是引领孩子阅读入门的一个重要通道。

一是，它能激发孩子阅读的兴趣。

二是，它能让孩子在早期接触更多更丰富的内容，逐渐形成对文字、语言、书籍的思考。

在孩子无法自主阅读前，听读最好的方式当然是亲子阅读。

可是以我的经验，5、6岁左右的孩子，阅读欲望太强了，动辄1万字的绘本，全靠家长读的话，真得讲到眼冒金星。引入听书就显得非常必要。

另外，听书还有助于锻炼孩子的听觉注意力。

爸妈读书，哪里没听到，随时可以停下来，也可以翻回去。

听书软件可没“妈”这么人性化，走思了1分钟？抱歉，整条音频从头听一遍吧。

不自觉地，孩子会更加专注，听觉注意也会越来越长。

4-6岁，还无法自主阅读的孩子，我们可以这样安排：

三个建议

1每天保证30-60分钟的亲子阅读，其他可以交给听书app。2给孩子选择优质的听书内容，广度要够，以扩大孩子的知识面，深度可以稍高于孩子的认知，不至于听半天只听个乐，也不至于孩子听不懂，不想听。3每次听完，家长可以和孩子讨论一下听到的内容，引导孩子调动自己的思维和语言，把听到的内容讲出来，这可是培养孩子记忆力、理解力和想象力的大好时机。

7岁后，阅读为主，听书做补充

所谓阅读能力，就是先通过视觉将文字映入脑海，再通过大脑去识别和思考，然后将文字信息进行筛选和过滤，再强化，进行记忆和理解。

锻炼孩子的阅读能力，唯有看书，听书是无法替代的。

7岁左右，孩子进入小学，开始过渡到自主阅读阶段，如果孩子一直停留在“只听不看”的状态，固守在舒适区里，就很难发展起阅读能力，以后的写作也会受到影响。

这个阶段，应该以阅读为主，听书为辅：

1碎片时间，可以让孩子听书。有阅读条件的话，就让孩子大量阅读。

实际上，开始自主阅读的前三年，是孩子阅读兴致最高的时候，家长一定要把握住机会，给孩子选点好书，给他创设好的阅读环境，多鼓励孩子。

孩子会很有成就感，并不断获得正向激励。

2难以理解的书，听书加阅读配合起来，效果会更好。

有研究表明，孩子的听力理解能力和阅读理解能力到八年级的时候才能持平，在这之前，都是听力理解能力比阅读理解能力要强。

也就是说，孩子能听懂的书，不一定能看得懂。听书和阅读的配合就很有必要。

最近，C妈在坚持给孩子们读古诗。单单读的话，孩子对古诗的内容可能理解不了，但先听了我的解读，再去看书，他肯定就容易理解多了。

高年级后，孩子会有《三国演义》、《西游记》这类大部头的阅读要求。

家长就可以让孩子先听书。

这些著作经过专业人士的声音、音效等“演义”后，孩子会很乐意听。

很多不错的音频内容也加入了对故事的解读、对人物的分析，对感情的披露，这很利于孩子理解。

等孩子听过之后再去读书，他理解起来会更轻松一点。

无论是男生爱听的爽文频道，还是女生喜欢的都市情感，就连老人喜欢听的一些相声、评书这款软件都会有不一样的定制内容。

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《朗读者》是多么奇妙的一个节目,它将情感、文学集合于一身,给观众们带来了一种心灵上的慰藉。下面是我整理的2021《朗读者》 观后感 精选10篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。

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CCTV央视朗读者观后感

观看朗读者的心得体会

朗读者观后感1

一档名为《朗读者》的节目火了，引起的网络热议也多了，作为一名热心观众，我想在这里谈谈我对这档节目的一些看法。

我是紧张备考的高三学生，偶尔能借着“积累 作文 素材”的幌子让自己的心灵放飞一下，而《朗读者》就是不错的选择之一。

我喜爱节目中一个又一个让人潸然泪下又让人莞尔一笑的小访谈，乐于倾听沾满尘世烟火的记忆里毫发毕现的真实经历，热衷于用双眼去窥探人性中鲜为人知的光辉。

有人说这档节目中朗读者的 故事 的吸引力盖过了朗读者本身所朗读的内容，造成了文学的忽略和贫瘠。但是我想说，不可否认的是，故事的确引人入胜，部分朗读者的朗读水准也确实不孚众望，但至少像我这样的欣赏者并没有忽略朗读者所朗读的文学本身。相反，我觉得正是这种具有“普遍性”的小故事，才引起了观众内心的普遍共鸣。更何况，这些小故事能赋予观众“抛砖引玉”的感觉，能激活观众更多更深层的精神需求。

“最好的**不是你说了一个多好的故事，而是你在观众心里激起了什么。你不要把你的感受告诉大家，没有人在看你，他们是在看自己。”导演李安说得好，我们在艺术中能更好地“看自己”。

智能手机正在把这个时代变得膨胀起来。当太多人都在膨胀的时候，有多少人能沉潜自己，真正地去读一本书，去感受生活在文字里鲜活的角色，体验其中描绘的时代色彩《朗读者》只是变换一种形式，通过个人故事里裹挟着的情感让听众去领悟文学作品里潜藏着的作者想要表达的内容，而由这些真实故事所引发的我们的思考也升华了这档节目的核心价值。它唤醒人们内心沉睡的柔软，呼唤脑海中历历在目的我们所经历过的场景。

董卿说，“主题词选择的标准，首先是它的情感张力。我希望所有的观众，在听到这个主题词的时候，都会有很丰富的生命联想。”在每期节目最开始的部分，董卿都会在谈论主题的选择的同时也常常会引用很多文学作品来阐述这期节目主题词的内涵以及选择它的原因。而在阐释的过程中，为了使观众能够对主题词进行更深层次的理解，她往往会引用许多文学作品以及一些作家、诗人所说过的话。这些话语也往往会给我们提供一种想要去阅读这部作品的“冲动”，从而形成一种全民阅读的氛围，只是这大概是一个比较缓慢的过程，需要在时间的沉淀中显其光华。

像是一剂强心针的注射，尽管每期节目的主题词都平淡无奇，恰如走马灯的生活里一抹浮光掠影，但是当我们真正再次听到并思考这些词时，我们又仿佛领略其深刻的底蕴了。陪伴、遇见、勇气、礼物等等等等，正是这些琐碎的事物构成了生活的总和，给予我们继续向前的力量。

“人总是需要一些精神慰藉和理想指引的，并借此跳脱柴米油盐的生活庸常，凝望世俗之上的价值期许。”《朗读者》这档节目正给我们提供了这样一个在放松身心的同时又能丰富自己内在的精神平台。

希望《朗读者》的观众们可以对节目中的朗读者多一些理解，毕竟他们也只是芸芸众生里的普通人，并不是每个人都擅长很细致又饱含深情的朗读。我们的目光不该囿于这些无足轻重的形式，朗读本身只是表达的一种手段，我们应更多关注和尊重的是千姿百态的故事和灿若新生的文学。

朗读者观后感2

《朗读者》中的每一个朗读者都珍藏着一段刻骨铭心的心路历程，在他们敞开心扉的娓娓叙述中，一个个动人的故事跃然而出。在他们充满深情的朗声诵读中，传播着广博高雅的 文化 内涵，让听众感受到知识的力量和人性的光辉，从而产生发自心底的共鸣与感动，激起人们沉寂已久的对知识的汲取与渴求。

《朗读者》其新颖的创意在于把文字和阅读者通过阅读的方式紧密地连结在了一起，融合在了一起，是人与文字的和谐统一。一个朗读者就是一个故事，就是一部作品;而朗读者所诵读的每一部作品、每一段文字都是朗读者最真挚的心声和最切身的感悟。

首期推出的朗读者之一许渊冲，是北京大学的教授、翻译家，至今已从事文学翻译长达六十多年，特别是古诗翻译，世界称奇，号称“诗译英法唯一人”。他能做到英汉、法汉互译，成为中外文化传播交流的使者。至今96岁了还在翻译莎士比亚的著作，且立下豪言壮语，一百岁完成莎士比亚全部著作的翻译工作。在谈到翻译林徽因的诗《别丢掉》时，还引出了老人的一段美好的 爱情故事 ，当时为了喜欢一个女同学才翻译这首诗送给她的，但是，直到50年以后才收到这位女同学的回信。老人说起来曾经的美好往事也是动情的热泪盈眶，不禁感慨“生命并不是你活了多少日子，而在于你记住了多少日子”。这样的朗读者，这样的故事，就是《朗读者》馈赠给观众的饕殄大餐，面对老人活到老干到老的铮铮誓言和未泯情愫，我们还有什么理由不只争朝夕地工作，不发奋努力地修身养性相信每个人都会在敬佩他的同时被其深深地感染，定会思考自己的路怎样走，自己的目标是什么，怎样更能体现自己的价值。

朗读者来自社会各界，有知名学者、文艺名流、企业家，也有普普通通的民众。无国界医生、16年陪读失聪儿子的母亲、选择与艾滋病患儿共成长的校长等等，他们都在平凡的工作岗位上，在普普通通的生活中，用实际行动默默诠释着人性的光辉。他们能够敞开心扉畅谈一个个亲身经历、亲身感受的人和事，朗读着自己钟爱的作品或自己写作的作品，能够感染人的不是他们的朗读水平高低，而是朗读者背后所凝聚和散发着的一种积极向上的人生态度，一份沉甸甸的爱，一份对社会、对国家及对家庭的无私的奉献精神。

关注《朗读者》，做一个朗读者吧，朗读可以让人遇见更好的自己，喜欢上朗读，你便会发现整个世界都在偷偷爱着你，朗读者的世界也因此变得绚丽多彩，充满关爱，充满和谐。

朗读者观后感3

“眼泪是无色的，但它饱含着生命丰富的色彩”。这是《朗读者》第六期的引子。在这一期四位朗读者的朗读中，最最打动我的是演员斯琴高娃的朗读，从她的朗读中，我深切感受到了这位一直饰演妈妈的演员，对自己母亲深深的眷恋之情。

在讲述自己的经历时，斯琴高娃无可不表现出自己的坚强，拍片时受的再重的伤，她也只是轻描淡写，一带而过。可当她说自己的老年妆使母亲流泪时，我心里的那根弦被深深地触动了———天下母亲，都不希望自己的女儿快块的老去，她希望儿女青春永驻。在母亲心中，儿女永远是年轻地模样。　　斯琴高娃已成为举世瞩目地出色演员，可她母亲仍处处为她担忧，为她牵肠挂肚。要知道，在母亲眼中，儿女永远是儿女，不管你地年龄，身份或是地位怎么改变，儿女永远是母亲牵挂地心头肉。这让我联想到我和我的母亲。

有一次我数学考砸了，妈妈比我还着急，每天帮我找错因，出题目，反复练习，那段时间每天晚上回来妈妈一见到我放松，拖拉时间，就无心备教案，苦口婆心地劝我努力。可我却任性地顶嘴，伤透了妈妈地心。晚上睡觉时，我也经常听到妈妈说梦话：“女儿，怎么办呀”那时的我觉得这是当妈妈都有的唠叨，嫌妈妈聒噪。现在想来，那是妈妈在为不争气的女儿担忧啊!可怜天下父母心!

斯琴高娃的朗读让我为自己当时的逆反羞愧不已。高娃老师用《写给母亲》来表达自己的心事。她的朗读每一句都饱含着深深的情感，那样亲切，那样深沉，读到高潮处，朗读者与听众都会情不自禁潸然泪下。其实，坐在电视机前的我早已被感动的泣不成声……

文中作者的母亲走了，母亲在世时，他嫌母亲啰嗦，可等他们娘俩阴阳两隔了，他却时刻都在怀念母亲，怀念她对自己的叮咛，呵护，怀念母亲生前说过的每句话，做过的每件事情……

人们往往都会如此，失去才倍感珍惜。庆幸的是，我终于意识到，我能每天听到母亲的啰嗦，听到妈妈发自肺腑的教诲，何尝不比斯琴高娃等名人幸福呢我想，我不能向他们一样，任着母亲的叮咛、啰嗦与爱随着时光一起悄然溜走……

无色的泪，多彩的情。我要牢牢把握住母亲对儿女的这份爱，这份情，我决不等时间老去而蹉跎了岁月……

朗读者观后感4

对于满眼的娱乐与喧嚣，《朗读者》节目就像慢慢地翻开一本书，没有惊心动魄的画面，更无跌宕起伏的情节，随着董卿那亲切温和的语速，观众情不自禁地投入、并静静欣赏着倾听着。此时，每个朗读者面带表情，所朗读的篇章段落、或唱首歌，都是根据自己亲身经历感受所选，或轻淡细腻如和煦的春风、或如涓涓流淌的溪水，拨动并滋润着每个人的心弦。

这是继诗词大会后，央视又一次在一套黄金时段，推出的一档由董卿主持的又一个好节目《朗读者》。我看了首播的第一期的一部分，没看全，又在二月十九日即周日晚央视三套、于7点半进行的重播，感悟颇深。

首期节目以“遇见”为主题，邀请了“诗译英法唯一人”许渊冲先生、知名演员濮存昕、世界**张梓琳等文化领域的嘉宾，还有无国界医生、为妻子许下一个鲜花山谷的丈夫、联想集团有限公司董事局名誉主席柳传志等人。他们所处不同行业，有截然不同的生活和梦想。

节目中，有董卿对嘉宾的采访，有嘉宾带着不同口音的朗读，扎扎实实地呈现出、如她给节目的定位“大型文化 情感类 节目”。这档节目跟《中国诗词大会》，还有之前爆红的《见字如面》气质相仿，豆瓣评分高达93。“才女董卿”再次发力，请来演员濮存昕、世界**张梓琳等人，把自身的故事融入经典作品中，温文尔雅地给了大家一碗文化鸡汤。

董卿站定在舞台中央，由衷感慨：“我当了21年主持人，而今仿佛回到了起点。《朗读者》中的朗读二字重文字，者字重人。我们要展现有血有肉的真实人物情感，并感动于他们让我们遇见了大千世界。我对于一档有着人文精神的电视节目的追求，终于要实现了。”说的多好啊，喜欢董卿大气知性、端庄睿智的主持风格，我在心里默默地由衷赞叹!

其实这些大多是非专业朗读者，随着音乐舒缓起伏、情绪的逐渐酝酿，抑扬顿挫，声情并茂，加之观众用心倾听，聚精会神的眼神交汇、甚至很多人眼里闪着激动的泪花，致使掌声不时响起， 收到台上台下互动和鸣的效果。

朗读者观后感5

在老师的强烈要求下，我迫于无奈地观看了一档我毫无兴趣的节目——《朗读者》。

作为一个宁可躺着无所事事，也绝不愿意在课外手沾书籍的“厌学者”，我本实在不懂得，一档只有朗读的节目，会有什么精彩的看点，哪些地方，会惹人眼球。而当我真正走入它的时候，毫不夸张的说，我彻底被它吸引了。

正是朗读者，将书籍的底蕴与魅力放在了一个聚光点上，让那些书籍中难以言会的一切都像蜡烛般在骤时间明亮起来。本期朗读者来请来了一位我十分喜爱的明星嘉宾——王源。作为一个年少成名的高一学生，年纪轻轻便走出了世界，享受舞台的灯光和无数粉丝的追捧。这又是多少少男少女梦寐以求而不能及的呢。然而节目中的他却表明，一切的一切，都绝不是这样。一个人的能力与名声越大，他所承受光鲜的同时，也决然少不了质疑和否定。

一个16岁正值意气风发的少年，却承受着同龄人绝不能及的关注，也许从严格意义上来说，这并非是一件十全十美的好事。那些不堪入目的文字和那些刺人入骨的言语，无异于是一座山的压力。然而他，16岁的王源，并没有泄气或停滞不前。面对那些糟心的种种，他选择了坦然。

正如他的朗读里：这世上大多数人都清楚别人该怎么过活，而对自己却一无所知。在他去联合国发言时，他看见自己座位前的名牌上竖立着“china”，脸上露出阳光般的笑容。那种真实，灿烂，洒在了每个人的心里。在这个和我同龄的人气偶像身上，在他的朗读里，在他温柔灵动的声音中，我看到了他一颗红彤彤，赤裸裸的心。那种能让冰雪融化的力量。

或许这就是朗读者的魅力，在朗读里，温柔而又透彻的剖析每一个我们所熟识的明星，或者说是偶像。在某些灵魂清澈的池里，他们或许和我们一样，并不因为自己备受瞩目，而忘记了生活，在他们身上，依然能透过《朗读者》，找到人性的光辉，拾取我们都不舍得丢弃的最初的美好。

朗读者观后感6

又是开场熟悉的音乐，同样是那么伶灵动耳的旋律。温柔的灯光下出现一个和蔼的舞台。节目一开始仿佛就暗示人们这是一场心灵深处的旅程，那是青春、眼泪、过往以及世界上所有美好事物的交织，当它要来临时，这一切都给我们以亲切的征兆。

我曾以为那些在舞台上呼风唤雨，在电视里颦蹙举眉的影视明星多少都有些攀炎附势，在群众的眼前全副武装，在自己的工作圈里人前人后。也许是我太过于不堪，让我不相信那些外部形象。我心里的演员之所以能称作演员。哪怕是在现实里，他们也或许戴着面具，进行着自己最擅长的事情。

本期《朗读者》中的一位嘉宾演员-姚晨。她一出场便让我想起了那个武林客栈爱憎分明的郭芙蓉。记忆里的印象犹如一股暖流，好像在记忆深处找到的一些欣慰吧。

她的朗诵是《阿长与山海经》，节目泠然的配乐奏起，她翻开了书本。几站灯齐刷刷地对准了她。现场一片宁静，犹如世界诞生前夕一般，神秘而充满期待。也不知何时，她的话语出现，打破这好似延续不绝的静谧。她的声音低沉而有力，仿佛真的带人坐入时光机，带着些灰色，来到鲁迅的故乡，见到南墙边的小镇。看到穿长袍的故人，看到梳着长辫的鲁迅，一起那个穿着素朴，满脸褶皱的阿长。看到到阿长的好，听到阿长的切切察察。最后不禁沉浸于此在“仁厚黑暗的地母呵，远在你的怀里永安她的魂灵”中，穆怀感伤。

每个人都是独一无二的，只是在无数个独一无二的长短面背后，我们都有一颗最初善良的心，犹如阿长。在演员姚晨倾情朗读下，我真真切切地走进了一个世界，并总爱沉思每个人的得失，犹如多愁善感的黛玉。我喜欢揣测每一个人，经历地多了。不免习惯成自然。其实那些所谓看透尘俗，患得患失的人。也不过是一个自以为是的阿长吧。

看了这次节目，我更喜爱姚晨了。喜爱她精湛的影视，喜爱她袒露灵魂的朗读，喜爱她真诚洁白的内心。

朗读者观后感7

你有多久没有朗读了很久了吧。继《中国诗词大会》之后，央视于近日再度推出文化类节目《朗读者》。首期节目中嘉宾们朗读的书信，瞬间传遍网络，成为 热点 语录，引发人们对文学、对情感、对人生的讨论。

“只要你是一个正值的人，不管你做什么行业，你都是我的好孩子。”

“愿你有好运气，如果没有，愿你在不幸中学会慈悲。愿你被很多人爱，如果没有，愿你在寂寞中学会宽容。”

“生命不是你过了多少天，而是你记住了多少天。”

《朗读者》首期，濮存昕、柳传志、张梓琳、许渊冲以及四川一对夫妻朗读的书信播出后，便被网友们整理 成语 录，传遍网络。不少人形容这档节目是电视综艺的“一股清流”。

说它“清”，是因为《朗读者》做到了形式“清爽”、内容“清新”、让人内心“清净”。主持人与嘉宾简短的'对话后，嘉宾们分享文字，并朗而读之。看似简单的节目设置，实则蕴含着厚重的文化内涵。每一篇文字的选择和朗读，其实传递的是个人成长、情感体验和人生价值观。

这种需要静下心来感受和品味的节目，在泛娱乐电视生态下，难免会被认为是小众的。节目组不讳言，策划之初并不被看好。但当下许多风行的阅读公众号、听书软件，还是让他们看到了受众需求，并坚持下来——事实证明，即使在碎片化时代，安静的阅读和认真的聆听也从未远去。

首度担任制片人的更是坚信这个节目的意义。在她看来，很多人觉得朗读是学生时代的事情，或者说它只属于一小部分人。其实不然，朗读属于每一个人。

“800多年前理学家朱熹说，凡读书需字字读得响亮。朗读是一种学习的 方法 ，但更多时候，朗读也是传播思想、传递情感、传承精神的一种手段。通过这种润物细无声的方式成风化人，也正是我们做这个节目的初心。”表示。

为了让《朗读者》能拥有期望中的独特气质，邀请了北京奥运会闭幕式导演陈维亚、《中国青年报》总编辑陈小川、作家刘震云、导演陆川等人，一起加入策划。在朗读者的选择上，不管公众人物或普通人，唯一的标准是必须具有阅历和感染力，这样才能很好地勾勒出文字所描绘的情感。而至于读什么，节目策划之一的刘震云认为：每个人都有朗读的原动力，他们读什么不重要，重要的是为什么要读这段文字，这段文字会与我们产生怎样的共情说到底，《朗读者》想做的是从文学出发，走向情感和生命体验，将每个人连接到一起。

朗读者观后感8

我的印象中，电视黄金档不是播放电视连续剧，就是播放综艺文艺节目，《朗读者》是一台文化情感类节目，怎么会在央视一台黄金档时间播出我带着这个疑惑，怀着好奇心，观看了已经播出的《朗读者》1-3期，我怀着激动的心情，满足地看完了，也明白了为什么。也明白了为什么它还被微信的各个公众号大肆宣传!

这档节目每一期都有一个主题词：“遇见”、“陪伴”、“选择”。第一期的“遇见”，既是一个好的开端，也让我们遇见了《朗读者》这档节目;而第二期的“陪伴”让人感到了各种温暖;第三期的“选择”则让我明白了一个道理：人生，是由各种选择组成的。你做出了正确的选择，人生轨迹就会把你带向光明的未来。

来参加节目的人形形色色，有跨国际医生蒋励，她遇见了埃博拉病毒，以及那些患病的人们;童话大王郑渊洁，因为他的父母改变了一生……

愿更多的人看到这档节目，知道更多的感人故事，了解更多的好书!

《朗读者》是董卿自己任制作人、导演和主持人。它是一档由董卿主持的大型朗读类真人秀节目。节目以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值，节目旨在实现文化感染人，鼓舞人， 教育 人的传导作用。

《朗读者》中的“朗读”二字重文字，“者”字重人。最感动人的是那些朗读者背后的真实情感故事，并感动于他们让观众遇见了大千世界。

朗读者观后感9

《朗读者》的文字和个人的情感紧密结合，朗读者的情感故事和之后的朗读内容在情感串联上将完成统一。”董卿说。

她认为，文字的作用是准确地传递信息、传递情感，文学之所以能够打动人心，是因为文学本身就是对共通情感的精准描述。“《朗读者》就是朗读的人，在我看来可以分为两部分来理解，朗读是传播文字，而人就是展示生命。”

据介绍，相比于文字，《朗读者》更注重“人”，节目不但要塑造立体的人，更是通过情感的纽带联系不同时空的生命。

董卿说，针对不同主题，每一位嘉宾都带着自己的故事来讲述。在来到《朗读者》之前，每一位嘉宾都有自己的社会角色，而《朗读者》要呈现出他们作为“情感人”的一面。

“柳传志是著名的企业家，但《朗读者》中他的身份却是一名再普通不过的父亲，他要朗读在儿子婚礼上的讲话，那种紧张、兴奋和幸福综合的复杂情感是他最真实的内心。”董卿说，“世界环球**张梓琳要给女儿读的作品是刘瑜写给孩子的《愿你慢慢长大》，观众能够感受到文字背后那颗跳动的心脏。”

首次作为制作人的董卿，谈及做《朗读者》的初衷时说，几乎所有综艺节目形态她都已经尝试过，她需要改变，这是《朗读者》诞生的偶然性，但从社会和行业发展的趋势来看，《朗读者》的诞生又成为一种必然。

从《汉字听写大会》《中国成语大会》《中国诗词大会》到《传承者》《非常传奇》，严肃的文化类节目近年来不断走红荧屏。正如主持人白岩松所说，董卿制作并主持的《朗读者》有着对中国文化的传承意义，“《朗读者》是一个回归本源的过程，朗读虽然是一个现代的字眼，但是中国文化一直以来多是以读、说的形式进行传承的”。

朗读者观后感10

几乎所有优秀的作品，都是从当下社会现状以及情绪的投射。这是个追求“快快快”的信息爆炸社会，精神绷得够紧，压力总是很大，时间过得太快。文化类节目的悄然回暖，呼应着国民价值观念以及生活方式的升级，满足了大众对于知识、审美、情感的多重高阶需求，缓解了在信息碎片化时代的“文化焦虑”。

《朗读者》以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值，展现有血有肉的真实人生故事。作为一档用文字承载情感的节目，《朗读者》的氛围相对安静，节奏更为舒缓，和追求刺激、热闹的“快消内容”截然不同，恰恰会满足受众在疲惫的忙碌之后回归内心宁静的欲望，感受朗读传达的力量。

《朗读者》不是一档读书节目，而是用文字抵达情感，从每个人真挚的人生故事出发，分享亲情、友情、爱情。这些人世间共通的情感，会帮助观众去了解和理解朗诵文字背后蕴含的宽度、厚度、浓度，遍尝人生百味。

节目每期以一个充满寓意的主题词作为核心线索，有关“遇见”，有关“选择”，有关“陪伴”，有关“眼泪”……名人和素人同台，分别朗读一段曾经打动自己，激励自己甚至改变自己的文字。它可以是一篇 散文 、一首诗、或者是一封家信，甚至是一段**戏剧剧本。聆听一段安静的诉说，就仿佛路过一段人生。这些故事看似关于别人，其实映照着最为普世的情感。

一整季串联起不同的人生关键词。《朗读者》还原着电视人的初心，希望节目带来的触动能溪流汩汩地从观众心灵流淌开来，在沉淀的甜美和安宁中，找寻自我。

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