第一次模拟考试语文阅卷质量分析报告

第一次模拟考试语文阅卷质量分析报告

为了全面有效地推进初三中考复课备考工作，县教研室于5月上旬组织了全县第一次模拟考试，包括初中毕业学业水平测试的所有科目。本次考试统一采用网上阅卷的形式，抽调专任教师参与阅卷，顺利完成测试任务。现将语文学科阅卷情况分析如下：

一、语文试卷简介

（一）试卷的结构和分值

1试卷结构

试卷采用一卷制，由积累和运用、综合性学习、阅读、作文四部分组成。主客观试题比例分配合理，提高了考查的效度和信度。

2分值比例

全卷共23小题，满分为120分。

（1)积累运用部分共6小题，计17分，占142%。

（2)综合性学习部分共1小题，4个子问题，计7分，占58%。

（3)阅读部分共四大题15小题，计46分，占383%。

（4）作文部分共1小题，计50分，占417%。

（二）试题特点分析

（1）注重考察语文基础知识的积累与运用，突出工具性的特点。

（2）注重培养积极的人生态度和正确的价值观，突出人文性的特点。

（3）注重考察语文知识的实际运用能力，突出实践性的特点。

（4）注重考察综合理解和运用的能力，突出综合性的特点。

（5）注重提倡全民阅读的时代精神，突出时代性的特点。

（6）注重考察课堂教学的时效性及对教材知识的掌握程度，突出衔接性的特点。

二、学生得分情况分析

题组（一）包含1、2、3、10、18、20题，共计5个小题，满分为13分。得分多在9分左右。

1、2题考查字音字形，兼顾两字词和四字词，字音考查侧重于常见的多音字，易读错的字和同音字的考察。字形考察常见、常用的形似字、同音字，引导我们要在平时的教学中重视字词的积累和运用。90%学生答题情况良好，多在10分左右。说明教师在日常教学中能够紧扣《课标》和《中考说明》的“附录一”，引导学生掌握了常用汉字。

存在问题：

一是少数学生基础薄弱，对字音字形的掌握不够扎实。二是学生修改时将正确选项写在上面，导致未能扫描上，看不清选项。（这个应属于切割题组板块方面的注意事项，不属于学生层面的问题。）

3题属于词语辨析题，考察学生结合语境辨析对词语的能力。

存在问题：

一是学生对三个词语的含义及区别理解不到位，也不能结合具体语境作答。二是书写潦草，连笔难以辨认。三是粗心、马虎，个别学生还出现抄写错误的现象。第二个选词“融会贯通”出错率较高。

10题学生考察学生对材料内容的概括和理解能力。学生对文本内容不能透彻理解，不能灵活辨析概括提炼的信息，失分现象严重。

18题考察文言虚词的用法，学生出现反复修改的现象，说明答题思维出现干扰项，不能准确判断，导致答案不清晰，出错率较高。

20题考察学生对课内外文言选文的理解，学生对课内文言文《陋室铭》掌握到位，答题情况良好。

教学建议：

1、巩固语文基础知识，注重知识的积累，夯实基础（字、词的读音、书写，词语解释等）。在此基础上，还要将平时考试（随堂检测与考试试卷）中错过的字词及时整理，标明正确的读音与写法，成语要标明意思与容易误用的情况。

2、注重培养学生良好的学习习惯，强调书写要规范、工整、美观，保证卷面整洁，更重要的是不写错别字。

3、立足课本，重视知识的迁移，做好课内外知识的无痕衔接，培养学生举一反三的能力。

题组（二）包含4小题，共计6分。得分多在4——6分。

存在问题：

一是个别学生古诗文默写全做，不符合要求。二是卷面乱涂乱画，还有的没有按要求填写在横线上。三是错别字现象严重，如“天涯若比邻”中的“涯”写成了“崖”、“相见时难别亦难”中的“亦”写成了“易”、“归雁入胡天”中的“雁”写成了“燕”、“独怆然而涕下”中的“涕”写成了“悌”、“乡愁是一湾浅浅的海峡”中的“湾”写成了“弯”。还有将“归雁入胡天”和“归雁洛阳边”两句混淆的。

教学建议：

1、对于默写问题，多读多背，反复记忆。识记和积累是学习语文的根本。

2、对于能够默写但容易写错的字，应注意在理解记忆的基础上背诵。

3、在平时的复习中，可采取集体背诵、互相背诵和个人默写相结合的形式进行。

题组（三）包含5、6小题，共计5分。

5题语段修改考察三个知识点：短语类型，关联词语以及标点符号中逗号与顿号的区别。短语类型学生判断基本正确，极少数同学将“动宾”的“宾”写成了“兵”，也有不少学生对“短语”与“词性”的概念不清，将答案写为“动词”。对于关联词语的判断，学生基本准确，但是将“既”写成“即”的不在少数。标点符号修改题设没有难度，有极少数学生审题不清，将修改意见写成了修改后的句子。

6题考察名著阅读的真实性，得分多在1分。

存在问题：

《朝花夕拾》没带书名号，也有人写成《朝花夕拾》，仅有极少数同学不能准确判断名著。人物形象分析问题比较大，答非所问。显然，名著阅读的真实性没有落实。

备考建议：

1、认真审题，规范作答。

2、紧扣《中考说明》，关注名著的整体阅读。

题组（四）包含7小题，共计7分。

综合性学习共四个活动，主要考察学生笔画顺序的掌握，读懂材料，提取信息的能力，准确表述自己的观点概括，根据现实情况合理提出建议以及注意语言的得体的能力。选题能够紧扣《中考说明》，并注意了创新变化，贴近学生生活，并且与时俱进。

存在问题：

一是书写笔顺题。小部分同学不能遵守汉字书写“点在左，上先写，先外后里”的原则。极少数学生根本读不懂题目，存在将“阅”字全部抄写在田字格内，还有将“阅”字拆开书写的现象。

二是提取信息题。答题情况很不理想。对于非连续性文本，要么缺少阅读量，要么缺少阅读时间，相当一部分学生提取信息不完整，顾此失彼。材料二答题情况有所好转，但依然存在抓不住重点的现象。显然，此类题型还是有待继续强化训练的。

三是陈述观点题。部分学生开始未表明自己的观点，还有一些学生继续跟随正方陈述观点。

四是建言献策。答题情况比较理想。

备考建议：

1、教师需密切关注《中考说明》，并紧扣新变化进行训练。如笔画顺序，字体，提取古诗句等。

2、关注社会热点。

3、以课本综合性学习为纲，训练学生的语言组织能力。

题组（五）包含8、9小题，满分为7分，普遍得分在4分左右。

说明文阅读属于非连续性文本，这是近年来中考语文命题的热点题型，要求学生很好地把握各则材料间的区别和联系。

存在问题：一是文体不清，表述中多出现“论证了的观点”或者“增强议论文的说服力”等。二是说明方法不全面，作用不具体，“套路化”现象严重。三是提取概括能力差，筛选不出“家书所具有的功能或价值”的答案要点。四是答案未写入答题区域内。

备考建议：

1、努力提高学生筛选、提取、整合信息的能力。

2、一定要让学生区分清文体，严格纠正问题混淆的知识点。

3、全力纠正错别字，如“举例（列）子”、“列（例）数字”等，本不该属于失分的。

四，答案一定要紧扣文本，切忌“套路化”术语答题。

题组（六）包含11小题，满分为2分。

考察学生能否利用文本信息作出合理判断的能力。

存在问题：一是观点不鲜明，夹杂在句中或句末表述。二是答案与题号不对应。三是观点和理由不符合。

备考建议：

1、认真阅读材料，了解材料的异同点。

2、明确题干要求，关注“题眼”——运用“材料的相关内容”作适当表述，圈定了答题指向。

3、强调答题格式，即观点+理由。

题组（七）包含12、13小题，满分为7分，得分多在2分。

考察学生对文章内容的分析理解能力，并力求准确简洁地表达。

存在问题：一是书写潦草，影响赋分。二是不明确考点，死记硬背，回答问题机械呆板。三是抄原文回答问题，没有深入思考。四是受前面综合性学习和说明文阅读的影响，学生答案五花八门。五是对“邂逅”一词理解偏颇，只联系女孩，不联系文本。更有与标准答案一模一样的答案，不少于十份。

备考建议：

1、规范书写很重要。

2、认真研读文本，真正读懂文章，切忌断章取义乱答一通。

3、引导学生活学、活用知识，不应拘囿于答题模板。

题组（八）包含14、15小题，满分为7分，得分多在1分。

考察学生对引用名人名言作用的理解和对文本的阅读与鉴赏能力。

存在问题：一是卷面不工整，答案超出答题区域。二是文体知识混淆。大部分学生读不懂文意。14小题中一部分学生答出了情感，缺少对文章内容的概括。15题中少数学生能答出“深化中心”和“增添了文章的文学色彩”这两个要点，但答不出“引出下文对当今文学现状的反思”这一要点。

备考建议：

1、规范作答，强调答题区域。

2、读懂文本是根本。学生多是为答题而阅读，缺乏对文本的精读，“浅阅读”现象应格外重视。

题组（九）包含16小题，满分为2分，得分多在1分。

考察学生是否真正读懂文本，能否准确把握作者的写作主旨。

存在问题：一是答案概括不全面。有一部分同学将“希望人们爱书读书”写成”希望慧能收藏好书”，答案过于片面。二是一部分同学能结合文章第八段理解作者的愿望，希望全社会都能形成良好的读书风气，但没有涉及到振兴国家和民族。不少同学对内容虽有所把握，但表述不准确，故得分率不高。

题组（十）包含17、19小题，满分为8分，得分多在3分左右。

考察文言文阅读中重点字词的解释和句子翻译能力，很好地实现了课内外知识的有机结合。所考察内容均来自课内，同时又考察了学生文言基础知识的迁移能力、推断能力及准确运用的能力。

存在问题：一是对于课内实词掌握不够扎实，大部分同学都不能准确作答。二是在翻译句子时，不能准确翻译出重点实词，如“劳”的使动用法，对于“吾荷国重恩”中的“荷”根本不懂其意。

备考建议：

1、注重文言实词的积累，在识记的同时注意字词的规范书写。

2、探究中考考点与教材课后习题的联系，通过反复练习，使学生在作答课外阅读时能快速联系到课内知识点。

3、文言语句的翻译，一定要解释出重点实词的意思。

题组（十一）包含21、22小题，满分为4分，仅有18人得全分。考察诗歌的写作手法和表达情感。空白试卷及0分试卷在1800多

份，均分为06分。

存在问题：21题写作手法方面一是对的表述不当，“以小引大”“由小及大”“以小写大”。二是概念不清，混淆说明方法和记叙方法，如“举例的说明方法”“开门见山”等。三是辨识能力，如“托物言志”“借物抒情”“夸张、互文”“环境描写”等。四是胡乱作答，如“抛砖引玉”。答案五花八门。作用方面答题情况良好。22题约有20%的学生能够答出怀才不遇、生不逢时，其他学生均答不出要点，或为思念家乡，或为对朋友的牵挂，或为对历史人物的评判，或为对时光流逝的惋惜。

备考建议：

进行“类诗歌”的系统复习，如咏史诗、送别诗、怀古诗等，切忌“东一榔头西一棒”。

题组（十二）包含23题，满分为50分。赋分紧扣作文评分标准，得分多在36——43分，二类作文居多，三类作文次之。

本次作文亮点：一是拟题明确，切入点好，易于下笔。二是入题快准，富有美感。三是事例典型，情境具体，中心突出。四是构思巧妙，思路清晰（逐层点题，路标明确，镜头展现）层次感强。五是语言流畅，表达富有深意。

存在问题：一是拟题生硬、艰涩，表意不清（诸如“脑神经”、“一滩瀑”“灵魂哺育”等乱七八糟的补题。二是主题不明，轻重偏颇（多述补题，忽视“财富”）。三是行文层次分布不合理（长段过长，对话过多）四是失误太多：抄写阅读、题目过长、文末加塞、书写潦草、题目涂改、开头和结尾关键位置错字、别字、少字、多字，还有篡改题目和题目未补完的现象。

备考建议：

1、加强半命题作文拟题训练。

2、引导学生多关注生活，将写作与生活紧密联系。

3、勤练小作文，引导学生学会写前构思。

4、注意考场作文技巧的点拨。

5、加强规范书写。

三、阅卷后的思考：

本次共阅试卷3255份，学生均分7051。如何借力一模助推二模，是我们每一个语文人应该思考的问题。

（一）教师层面：

对统编教材的编写理念认识不到位，“穿新鞋走老路”的教学方式依然存在，缺乏对学生汉字书写、语用能力以及阅读策略和阅读方法方面的有效指导。

建议：

1、认真研读《课标》和《中考说明》，关注中考新变化，强化训练新增考点,不做无效复习。

2、放下花架子，放下老套路，引领学生静下来，慢下来，潜心研读文本，培养精读习惯。同时注重对学生阅读策略和方法的指导，让学生由“读会”上升到“会读”。

3、将统编教材的编写理念渗透在每一节课堂，力求一课完成一个小目标， 一课一得，人人有得，得得相连。

4、提高试卷讲评的有效性，借助课本强化考点。刷题很重要，回归课本更重要。

（二）学生层面：

普遍存在书写潦草的现象，应付考试者不乏少数，对考试缺乏“敬畏”心理。“浅层次”阅读突出，在对文本内容（包括现代文和文言文阅读）似懂非懂的情况下，凭印象答题，答非所问，缺乏深度思考的静心阅读意识。写作能力欠佳，作文一类卷不达标。

建议：

1、敬畏考试，态度决定高度。认真备考，严肃应考。

2、全力减少错别字，规范书写一刻都不能放松。

3、要有“凡学必考”的备考意识，及时查漏补缺，夯实基础训练。

4、无阅读，不语文。强推深度阅读，提高分析理解力。

5、抓住课堂主阵地，由会听课到会学习，由会记忆到会运用。

6、切记在规定区域内作答，减少非智力因素失分。

核心素养让考试在悄然间起着变化，“用考试的方式倒逼学生读书”绝非空谈。阅卷已经成为过去时，但阅卷反映的现象不容忽视。我们每一位语文人应真真正正俯下身子研读统编教材，结合考情调整教法，实现有效复习，有力备考。

1 如何写高考作文几个步骤

一、审 题

这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。

1命题作文

我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。

确定内容范围

有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。

二、立 意

立意，就是确定文章的主题，明确文章所要反映的中心思想。文章立意，应该有提炼生活的基础，要努力把生活中某些根本性的东西反映出来。为了达到这一目的，必须努力做到正确、集中、新颖、深刻。

1正确

立意正确是作文的根本要求。我们常听说某某的文章很有思想性，这主要是取决于作者创作立意的深刻性。一般说来，我们作文的立意都应该是积极、健康的，力求反映生活中的本质内容，要有一定的社会普遍性。也就是说，文章的主题，应该是大家能够认可或是积极倡导的。

三、拟 题

拟定文章题目，是写作文之前首先要确定好的事，就像我们在开始做一件事之前，要先“拿定主意”一样。文章题目能反映出写作的出发点和动机。通过文章题目，读者可以基本认清文章要表达的主题和主要内容。文章的拟题，要高度精练地概括出文章的核心内容，既要准确，又要力求生动，这样才能引人注意，激起读者的兴趣。

根据表达内容的需要，文章拟题大致可以分为以下几种类型。写作时，大家可以根据实际情况灵活运用。

四、选 材

选材，就是选择材料。无论作什么文章，对所需材料进行选择是非常必要的。就像盖房子，一定要事先充分地考虑好该用什么木材、什么石头、什么型号的水泥、什么材质的砖等等。同时，还要精心地计算好对各种材料的用量是多少，少了盖不成房子；多了浪费，没有用处。另外，所选材料还要适当得体，有助于表现房子的结构功能和形象效果。

如果不顾一切地随意用料，最后盖成一座类似火车皮一样的黑房子，尽管结实，但肯定不会有人喜欢。同样道理，作文之前进行精心选材，目的是既能说明问题，又要生动引人爱读。

所以，作文之前，面对众多可用的材料，要适当地做出取舍，留下生动有特色、有代表性的，去除一般的；要通过对重要的、生动的材料的有效组合，实现作文的目的，即用“经济”的手段，深刻地表达主题。

作文选材，应围绕以下五个方面进行：

1选熟悉的材料

熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料。

材料熟悉，才能得以充分运用，驾轻就熟，使你得心应手。如果情况不熟，实质内容不清，怎么说给人家听呢？这样的材料，即使生硬地拿来用在你的文章里，也不会收到好的效果一一会显得机械、不连贯。这个问题容易理解，大家当然不愿那么做。

2 作文主要分几个步骤写

材料作文要“三清”“三扣”

近两年，高考材料作文的形式越来越受到人们的重视，它因其形式多样、考点丰富、能唤起考生的写作欲望等特点，倍受中考的青睐，大有取代“话题”作文的势头。

材料作文的内容一般来说分为两大类，一类是“话题式”的材料。在所给的一段文字中表达一个相对集中的中心，或者是一个相对明确的语意指向，我们把这一中心总结出来后，按照“中心”来构思、写作，就完全是在围绕“材料”来写了，这类的材料作文，我们把它看成是“话题”作文，只是多了提炼中心的环节。另一类是“选择式”的材料。在所给的文字中展示出所给话题的几个方面，考生只要选择一个方面来写就可以了，这种形式多见于“格言”、“哲人说的话”中。

面对灵活的表现形式，缤纷的文字内容，考生往往不能抓住材料的根本，导致作文偏题、跑题，成为困扰考生的难点。写好材料作文其实并不难，面对材料，考生要做到“平心静气”，摒弃一切浮躁心情，调整好自己的写作状态―――这是写好材料作文的前提条件。

审题要“三清”

1看清材料，领会内容。在阅读材料时，要注意判断这段材料属于哪类材料作文，具体理解整体材料的内容，要把材料实实在在地读懂，这一环节重在整体把握材料。

2理清内容，提炼中心。这一环节是决定是否跑题的关键，一定要认真对待。在整体理解文章内容的基础上，如果是“话题式”的内容，要概括其中心，明确材料的主旨，这就是写作要确定的主题；如果是“选择式”的内容，需要选取一点，来确定这一点的主要方向，从而确定作文的写作主题。

3读清要求，规范写作。读完材料后，千万不能忽视的是“写作要求”。材料叙述后的要求需要细细阅读，如果有“根据材料”、“结合材料”的文字，最好作文里要巧妙体现材料的内容或影子，就是我们平时说的“引材料”，但“引材料”时切忌生搬硬套；如果没有上述文字要求，就可引可不引了。然后再看具体的写作要求，明确作文在拟题、文体、写法、字数等方面的限制，然后再规范地写作，决不能“越雷池一步”。

构思要“三扣”

1扣住材料，明确文章的主题。主题是文章的灵魂，也是联系材料的主要纽带，因此作文中的主题一定要明确突出，这是写出优秀作文的必要条件。不论是记叙文还是议论文，主题最好与所给材料有直接联系，并且在作文各个部分（开头、中间、结尾）都有体现，所以在构思时“点题”的设计就尤其重要了。

2扣住主题，明确文章的重点。如果要写一篇议论文，中心论点的论证无疑是全文的重点；如果要写一篇记叙文，重点部分就是最集中体现文章主题的部分，对这一部分的描写要尽量丰富、形象，从而明确其在文章中的地位，进一步突出文章的主题。

3扣住重心，明确文章的亮点。文章的亮点是最吸引人的地方，它可以是全文的素材选择、情节构思还可以是语言表达、修辞的运用等等，不管是哪个方面，总之需要考生把文章的亮点在有力地突出主题的同时明确出来，这样作文就增添了亮丽的色彩。

3 作文构思入门模版的六个步骤

写作大致可以分成以下6个步骤：

1分析作文的主题。仔细检查给定的作文命题或题目。主题中通常有一个或多个核心词。这就是题眼。这一步非常重要。在理解了主题的含义之后，你才不会离题。

2确定文章的中心思想。看看给定的主题或命题。一定要确定要表达的主题是什么。此外，你的观点不能模棱两可。否则，这篇文章会离题或者一团糟。

3确定风格，一方面与给定的主题相结合，另一方面与个人专长相结合。例如，我擅长议论文和议论性散文。我写叙述性文章很容易写成流水账。因此，在写作之前，你必须看看这篇文章适合什么风格，并且必须看看自己的特点。

4梳理文章的材料，无论是考场作文还是平时的作文练习，写作时，没有墨水就写不出好作文。在这一点上，一方面，你需要在平时广泛阅读，积累知识和材料，然后才能在考试中获得灵感。另一方面，写作文之前，最好把可能用到的素材分类、排序，整理出有效素材；

5 在起草大纲之前，老师会要求我们在文章前面写大纲，并将段落的顺序与写作前要写的内容联系起来。只有这样，我们才不会语无伦次。

6 准备好以上步骤后，请快速写作！

最后检查并润饰文字，避免错别字中的低级错误；同样，我们应该考虑是否有更漂亮或更合适的表达方法。我们应该仔细考虑这两个同义词中哪一个更适合选词造句。也有必要看看文字是否足够，全文是否流畅，逻辑是否自然。

作文（position）是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。

参考资料_作文

4 高考作文答题技巧

作文怎样才能学好

步骤/方法

先起一个引人注目的题目，想必大家都看过《柯南》，题目就像一个悬疑片一样，使人对这个题目引起好奇。

1 开头就要像凤凰头一样，小巧而又精致。如有写作提示的话，可摘抄一段。因为写作提示一般写的十分精致，有蕴意。可写为小巧的排比句。如要写以前事情，建议后面添一句“记忆又陷入了时光隧道”等句式。

2 中间就要像猪肚一样充实。要描写得有细节。写事时，可使用四种方法：“外貌”、“动作”、“语言”、“心理”穿插写作。一般使用语言、心理多些，可以把事情描写细致。写人作文时把具体事例，最能表现出人物的品质，具体事例又称“典型事例”。写景时，按照顺序描写，不必把每个景物都描写到极为细致，可有细有略。可以把景物使用比喻、拟人的手法写得活灵活现。写想象作文非常好些，如幻想未来，就把一些想象到的先进的仪器写入作文。

3 文尾就要像豹尾一样，短而有力。按照事情的结果，拓展思维。万万不可贴不合的标签，不然的话开头写的再好，文尾都会把作文的等级拉下水。

注意事项

• 不要写错字。

• 不要跑题。

5 高考作文怎么写

写作文不仅要真，还要会要学会积累 杜甫诗云“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 下面是一些写作文十可以借鉴的诀窍： （一）语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。

许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

这 样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。

因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。

这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”

把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。

这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。

（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。

好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。 （三）观察尤其要注意持之以恒。

别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。

愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。

那么文章在立意时要注意哪些问题呢？ （一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。 （二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”

无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。

其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。

立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思。

6 考试作文怎么取得高分 高分作文的六个要点

1、一个吸引人的开头

常言道，良好的开端是成功的一半。大家也一定有这样的经历：一个题目拿到手，却总是动笔艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个好的开头后，写起文章来洋洋洒洒，文思泉涌，一气呵成。文章的开头就是整篇文章的门面。头开好了就能吸引阅卷老师的眼球。这是作文成功第一步。因此，魅力开头是考生必须重视的问题。

2、卷面是作文的脸

从阅卷老师和专家的点评中可以总结出，卷面美观是非常重要的，以书面的整洁、书写的美观、字体的规范、行文字迹干净的魅力来激起阅卷人愉悦的情感。相反，卷面凌乱的试卷，阅卷者立即会疑问：连字句落款都有问题的人，会写出好文章吗？即使文章内容充实，由于字迹不易辨认、错别字多、卷面不清洁，阅卷老师会将作文判为五类文。考场作文切忌涂改，尤其是那些无碍大局的细枝末节，更不可大肆涂改。正像有人脸上长了一个小疙瘩，本来别人也不会留意，而他非要贴上膏药，反而弄个花脸令人反感。因此，考生在写作中切不可因小失大。

3、标题、开头和结尾是至关重要的三点

作文的标题、开头和结尾是阅卷老师阅卷的重要位置，是第一印象，因而很重要。写好作文的标题，开头和结尾对作文拿高分尤为重要。文章的标题就像龙的眼睛。眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。好的开头就像凤头。凤头美好招人看，文头亮丽引人读。文章的开头要简洁，入题要快，语言要有文彩，能使人一看开头就有想往下读的欲望。文章的结尾应象老虎的尾巴那样，结实，有力。

4、结构是思维的外显

在平时的作文训练中，学生往往偏重于审题立意的训练，偏重于运用语言的训练，而对文章结构要求不那么重视，于是行文时信马由缰，随心所欲造成文章不能很好地表情达意。结构就是文章内容的组合构造，是文章思路的表现。文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要通过结构来加以凸现。高考作文是戴镣铐的舞蹈，考生的自由创作限制在一定枷锁之中。文章结构也有相应的制约因素，为了让阅卷者迅速把握文章大意，结构务必要完整、清晰、严密。

5、语言和情感思考相连

《作文分等评分标准》将“感情真挚”列为内容等级中的第一等。可见作文表达能达到“真挚”的层面，便是拥有了作文高分的制胜法宝。真挚的情感以“真”基础，并发展为“善”和“美”。即发自内心，真实而真诚，不是矫揉造作，不虚情假意；对自己和别人起到一定的鼓舞作用；它使人的心灵受到美的陶冶，给人以美的感受。

6、选材要有时代、自我的气息

作文构思，包括立意、选材、中心思想等要素。这三者之间的关系是密不可分的。立意是文章的灵魂，立意决定选材，选材要服从中心思想的需要。立意需要选材来支撑它，中心思想需要选材来突出它。没有选材，立意和中心思想就都是空的。选材新而立意深，着眼于新鲜材料，对深化中心思想效果明显。材料选得好，作文就成功了一半。这里的“选得好”，除了指有意义以外，很大程度上是指新颖，有时代气息，有自我气息，别具一格。

7 该怎样写好一篇高考作文

技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一 任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。

因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面 考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。

此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。

切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。

如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。 技巧三：卷面对比也关键，注意方格莫填满 考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。

如果你用非常粗而且黑的钢笔答题，墨水容易“泄一滩”，影响卷面的干净。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的中性笔写作文。

这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，阅卷老师在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。在用中性笔写作文的时候，注意不要用字把方格填满，建议占字格下面或者左下面的四分之三，这样，显得作文每行的层次感比较强。

卷面显得也相对美观。 技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半 除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。

建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。

想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。 技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女 考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。

怎么拟题呢？对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。

二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。合订本在大洋百货东边胡同里的书摊上有卖。

技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点。 考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。

希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

技巧六：结尾点题很重要，首尾呼应要记牢 结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。

如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。

无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲 上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。

列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。

时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。 技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取 写作文，要么是记叙文，要么是议论文。

一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1— 4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。

当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。

因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。 技巧九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息 考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。

如果写记叙文，最好翻阅《读者》和《青年文摘》，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。

关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。

譬如，去年有奥运，今年是建国 60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。 此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。

这在考试的时候要灵活慎重运用。 技巧十：篇幅争取要写满，多写一点是一点 一般来说，中考高考作文要求都不低于600—800字。

如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。

譬如中考作文不低于600字，那么试卷给的卷面多是800字左右，那么，你争取写到780字，留。

8 如何写好高考作文套路

如何写好高考作文套路

技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一

任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面

考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。

作文语言出彩技法

语言是思想的载体，是感情的凭借，一切文章都要靠语言来实现，孔子曰：“言之无文，行而不远”，这就是说文章要有文采，要有趣味、要耐读。所以考场作文语言也要有文采，才能让阅卷老师耳目一新，获得高分。因此，每一位考生都要做个聪明的美容师，注意语句的整齐美、对称美、韵律美、辞藻美，让考场作文出彩，使人读后如品香茗，余味无穷；如饮醉酒，令人陶醉。

容易掌握的语言出彩技法：

语言优美点一：生动鲜活，生活气息浓郁

示例：好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地；他在园子里种菜，栽果树；他去给人家帮一点力所能及的忙……很健康很快乐很自在地活着。奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦。”然后很认真地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。（选自2007年湖南高考优秀作文《诗意地生活》）

作文是用来反映生活的，生活的鲜活性、生活的原生态都需要用语言来展示。在考场作文中，生动鲜活的语言能迅速唤醒阅卷老师的生活记忆，并进而产生相似联想，引发情感共鸣。

上面的文段正是突出了语言的鲜活性，将往昔美好而富有诗意的生活情景淋漓尽致地表现出来，使阅卷老师的情感之弦在不知不觉中被拨动。

语言优美点二：诗词名句，显露不凡文采

古人常说：“腹有诗书气自华。”古典诗文蕴含着深厚啲文化底蕴和情感资源, 妙用古诗文可以激活语言表达, 彰显文章底蕴, 使文章散发出浓浓啲书卷气和文化气。这无疑是高考作文“出彩”、“创新”啲一条有效便捷啲途径。那么, 怎样借用古诗文来为你啲高考作文增辉添色呢？

示例：我用想象触摸你诗的轮廓，我手心的雪花含苞欲放，我梦想的枝头缀满星光。没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋的月亮；没有比李白更易醉的豪肠，张口一吐，就是半个盛唐。李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅，渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。在一个民族精神疆域里呈现出人生的壮美，艺术情怀的宏广。唐朝啊，你的美丽竟是这么多生命的拓荒，怎能不令人陶醉，怎能使人遗忘？

（选自2007年山东高考优秀作文《永远令人陶醉的王朝》）

说起文采，怎能少得了诗文名句？对于中学生而言，对于考场作文而言，对于阅卷老师而言，判断你的作文是否有文采的方法有很多种，但最直接、最常规的仍然是看你是否引用了诗文名句。诗文名句引用得多而贴切，能体现丰富的文化积淀和较强的语言组织能力、行文构思能力。

上面的文段，古典诗句信手拈来，且会巧妙将诗人的名句化为自己的语言，营选优美的诗歌意境，作文自然熠熠生辉。

方法：（1）局部引用。就是在文章啲局部位置引用古典诗文名句, 如文章啲标题、题记、首段和末尾等。这些地方所处啲位置比较突出、醒目, 轻易引发读者啲关注, 给他们留下较好啲印象。

在文章标题处引用古诗文名句, 能让题目显得典雅蕴藉, 富有文学情趣, 起到耀人眼目、催人卒读之功。如03年福建考生啲《月是故乡明》, 引用杜甫名句作为标题, 不仅紧扣“感情啲亲疏远近和对事物啲认知”这一作文话题, 而且表达得更有韵味；04年福建考生啲《一蓑风雨任平生》, 引用苏轼《定风波》语句, 作为题目, 既紧扣所选啲历史人物, 贴切凝练, 又昭示文章题旨, 写出了苏轼啲豁达与超脱, 可谓“一石双鸟”。

在文章开头嵌入诗词佳句, 以此领起全篇, 则能够使语言显得凝练精辟, 更能让阅卷者马上“窥”到作者啲文化积淀和人文素养, 给他们留下较佳啲第一印象。如2004年陕西考生啲《寻找快乐, 出色人生》的开头：

“漫步于秋日落叶渐渐啲小径上, 不禁吟了一句：“无边落叶萧萧下, 不尽愁绪滚滚来。”概叹落叶啲悲哀与不幸。其实, 落叶的生命或许就是这样, 只求得春日繁茂, 秋日落英缤纷。换个思维方式, 龚自珍曾说过‘落红不是无情物, 化作春泥更护花’嘛！我们应该欣喜, 享受落英缤纷的秋景。”

这个开头由情景入手, 化用杜甫的“无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来”, 自然引出对落叶啲联想, 然后再引用龚自珍的名句, 恰当地诠释了“快乐幸福与我们啲思维方式”这一哲理话题啲内涵。这样处理, 使文章在开头便显自得蕴深刻, 诗意灵动, 从而避免了“开门见山”式说理可能会有的干巴枯燥。

在文章收尾处引用古典诗文, 则具有画龙点睛之效, 能够启人心智、升华主题, 收到言有尽而意无穷的表达效果, 令读者掩卷沉思, 回味无穷。如04年福建考生《照海倚天》的结尾：

“君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回, 君不见高堂明镜悲白发, 朝如青丝暮成雪。”流年似水, 时光如电地过去, 也许, 只有历史才能让“无字碑头镌字满”, 也许也只有历史, 才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数, 流水高山心自知。

三处引用贴切自然不显斧凿, 使文章文采飞扬, 情理交辉, 意蕴深远, 辨证而深刻地评价了曾国藩这一历史人物, 实在是一记漂亮有力的“豹尾”。

(2)全篇引用。既指整段之内大量引用, 又指全文各段大量引用。由于古典诗文具有的深厚的文化积淀, 大量、多处的引用, 将能大大提升文章啲文化品质和审美趣味, 充实文章啲底蕴。整段引用的。如：“寂寞是什么曾几何时, 有李白‘举杯邀明月, 对影成三人’, 也许, 寂寞便是皓月当空, 好风如水, 万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时, 有李后主感慨‘无言独上西楼, 月如钩, 寂寞梧桐深院锁清秋’, 也许, 寂寞正是深宫大院, 国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时, 有陈子昂感叹‘前不见古人, 后不见来者, 念天地之悠悠, 独怆然而涕下’, 也许, 寂寞就是芳草依旧, 天边依旧, 物是人非的空虚心境吧!于是, 我问月亮, 广寒宫的嫦娥告诉我, 寂寞是‘云母屏风烛影深, 长河渐落晓星辰’ 的‘碧海青天夜夜心’。寂寞到底是什么我无法回答。”

　　 ——2000年高考优秀作文《寂寞啲意韵》

一段之内五处引用诗词名句, 以此作为文章情感和义理的载体, 让“寂寞”具有了深刻的文化内涵, 既为文章增添了亮丽的色彩, 也增强了论证的说服力和感染力, 使文章底蕴厚实, 布满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。

而全篇引用的, 2003四川省高考优秀作文《只缘身在此山中》则可称得上是典范之作了。该文以苏轼名句作为标题, 非常恰切地暗扣作文话题“感情亲疏与对事物啲认知”；紧接着引用崔护的诗句“去年今日此门中, 人面桃花相映红。人面不知何处去, 桃花依旧笑春风”, 自然引出对“情感与认知”关系啲熟悉, 确立文章主旨；然后紧承首段, 引用了李清照的《如梦令昨夜雨疏风骤》、杜甫啲《茅屋为秋风所破歌》、苏轼啲《念奴娇·赤壁怀古》、杜牧啲《赤壁》, 从几个角度来进一步阐述主旨, 形象生动而不乏理性；末尾再以苏轼的“不识庐山真面目”收结全文。综观全文, 恰到好处的引用、嵌入古典诗词, 使哲理思考和情感抒发传达得深刻而有底蕴, 让文章拥有了较高的文化品位。

第二、巧套古诗文结构出彩

古人写诗做文都很讲究章法, 每一首(篇)诗文都有其完整的行文结构与写作脉络, 再加上古诗文本身言简意丰、音韵和谐, 套用古诗文来铺设文章啲行文结构, 不仅能使文章层次分明、结构清楚, 而且更能给人以典雅美丽的感觉, 能够在最短时间内打动读者。这一点, 2004年湖南高考优秀作文《琵琶行之父母有情》做出了很好的示范。白居易啲《琵琶行》以琵琶女啲演奏贯穿全篇, 将乐曲的情调与演奏者、听者啲情绪融为一体, 又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映衬, 其行文结构与情感抒发融合无间, 曲尽长篇歌行体诗歌之妙。《琵琶行之父母有情》这篇作文妙就妙在直接套用白诗的结构形式, 将《琵琶行》一诗中有关音乐描写的诗句, 直接抽取出来、编织出全文的行文结构:“转轴拨弦三两声, 未成曲调先有情”, “间关莺语花底滑”, “大弦嘈嘈如急雨, 小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹, 大珠小珠落玉盘”, “冰泉冷涩弦凝绝, 凝绝不通声渐歇。别有忧愁暗恨生, 此时无声胜有声”, “曲终收拨当心画, 四弦一声如裂帛”, “座中泣下谁最多, 掌上明珠双眸湿(原诗为‘江州司马青衫湿’)”。这些诗句在《琵琶行》中本身就是串连诗歌内容、编织抒情脉络啲要害诗句, 被引用为文章行文转换啲语言标志, 不仅巧妙地串起从小到大父母对“我”啲关爱与教育的一些生活细节, 而且使文章的行文结构放得开又收得拢, 读来自有别样的韵味。

语言优美点三：修辞的运用。

作文中运用修辞手法，可以增强文章的生动性和形象性，把读者引入到一个美妙的境界。巧妙地运用修辞手法，可以反映作者运用语言的高超技巧，如：

篱笆修筑竖三桩，暖流涌动感心房。感恩从来都不是无缘无故存在的，我们感恩是因为曾经获得和索取——父母的爱，朋友的情，师长的教导……曾经有一股清泉，润泽心田；曾经有一阵和风，唤醒希望；曾经有那么一个人，在你困苦时，把手伸向了你。这份帮助，也许是送来千金，也许只是投来一个小小的眼神，但都足以让我们心生温暖，渡过难关。感动，就这么悄无声息地在心田里发芽。在心的指引下，我们感恩。

　　投之以桃，报之以李。感恩图报，也许在心灵接受到爱的讯息时只产生谢意，那么，何不把它化为行动——一个微笑，一句问候，一个温暖的肩膀，都行。感恩于朋友，梁山好汉两肋插刀；恩于他人，武子岳父结草衔环；感恩于人民，周总理鞠躬尽瘁，死而后已。他们以行动感恩，青史留美名。一万次的空想都不及一次行动，再大的谢意也比不上实质性的帮助。感恩是心头的一张邮票，惟有用行动去传递，才是真实而美丽的。 ——(2005年武汉中考满分作文《感恩的心》)

这里运用了比喻、排比、对比、对偶等多种修辞手法，读起来使人感到生动形象，语言优美。“感恩于朋友，梁山好汉两肋插刀；恩于他人，武子岳父结草衔环；感恩于人民，周总理鞠躬尽瘁，死而后已。”这组排比既全方位、多角度地展示感恩的不同形式，又使语气自然流畅，很有气势。

语言优美点四：巧引歌词法。

“歌”如诗一样具有意境美、语言美，而且歌比诗更为流行，很多经典传统歌曲，男女老少都会唱，把精彩的歌词恰当地引用到作文中，就能大大提高语言的表达效果，使作文语言出彩，具有诱人的魅力和魅力。但要注意：（1）引用要符合文意，又要注意语体风格的特点。

（2）引用要恰当。可以引用歌词，也可只引用歌的题目。

语言优美点五：古朴文雅，富有凝练美

示例：群雄并逐的春秋战国已随硝烟远去，三足鼎立的孙曹刘已逐流水逝去，盛世繁华的大唐江山已在尘埃中湮没。一回身，仿佛一切壮阔却已消逝，唯余前方一片渺茫。

紧握的手抓不住那早已埋没的烈烈意志，内心却还固执地留有一份坚守。汉武不在，康乾已去，但天朝上国还是无可比拟。握不住流逝的黄魂就握住自傲的心。王臣们在庆幸，行走在消逝中，他们还足够傲气，直至那一声敲开国门的大炮震响，连这一点自傲也随风而去。

流水落花，逝去的是烈烈英雄的壮志，逝去的是惊天动地的创造之魂。行走在消逝中，人们抓住的不是精神，只是自大与无知。换来的便是更大的消逝。

（选自2007年浙江高考优秀作文《握住流逝的魂》）

语言美体现在多个方面，古朴凝练美是其一。中考作文一般要求为600字以上，用600字叙好一件事，议好一个理，抒好一段情，没有古朴凝练的语言是很难做到的。语言的凝练性体现在语言有力度、简洁、明快、不繁琐。若叙事则叙事有条理，描写传神；若议论则用词准确到位，耐人寻味；若抒情则情随意到，字字含情。语言要凝练，须借鉴古文的质朴文雅，词语要避俗求雅，避熟求生，避易求难，句子要短小精悍，承转圆和。

上面一段文字，讲究铸炼，语言精辟、凝练，简洁、典雅、明了，值得学习。

语言优美点六：幽默风趣，独具个性

　 作文中的幽默的语言，会给人一种新鲜感，令读者忍俊不禁。考场作文让阅卷老师在理解内容的时候，感到轻松愉悦，从而获得高分。

示例一：仰望天空，我的心飞了起来，不禁触动了心中那个天大的、原始的问题：人之间的差距，咋就这么大呢？有的人因为家太小，没有地方睡而烦恼，有的人则是家太大，不知睡哪个房间而发愁；有的人因为收入太少，要花钱的地方太多而发愁，有的人则是余钱太多，不知放哪儿安全而烦恼；有人吃腻了大鱼大肉，尝遍了山珍海味，想来点绿色食品，有人则是一天到晚绿色食品，想来点“红色”食品（肉）；有人开烦了私家车、想骑一下自行车体验体验生活，有人骑够了自行车、想买辆私家车享受享受生活但苦于囊中羞涩……想到这些，我的猪脑子开始乱了，我不禁仰天长嚎：苍天啊，你能告诉我为什么吗？天上马上打了一个响雷，我吓得立马闭上了猪嘴。看来，老天爷也正在为这个烦恼。

要让阅卷老师眼前一亮，你可以尝试以下几种方法来回答题目：

1 清晰明确的结构：确保你的回答有清晰的开头、中间和结尾。使用段落来组织思路，每个段落都应该有一个主题句，紧密围绕该主题展开。

2 全面回答问题：确保回答问题的所有方面。仔细阅读题目，确定需要回答的所有要点，然后确保在回答中包括它们。不要忽略任何重要细节。

3 提供具体例子：用具体、有力的例子来支持你的论点。这些例子可以来自真实生活、历史、文学或其他领域。具体的例子可以使你的回答更加生动有趣，同时也能展示你的深入理解。

4 创造性思考：寻找与问题相关的创造性思考和观点。如果你能提供一些新颖而有趣的观点，这将吸引阅卷老师的注意并增加你的回答的独特性。

5 逻辑和条理清晰：确保你的回答有清晰的逻辑顺序和良好的条理结构。每个观点都应该有明确的论据和论证，使整个回答具有连贯性和可读性。

6 简明扼要：尽量用简明扼要的语言回答问题，避免啰嗦和冗长。阅卷老师通常需要批阅大量的答卷，因此能够简明扼要地表达观点将是一个优势。

7 注意语法和拼写：在书写答案时，注意语法和拼写的准确性。粗心的拼写错误和语法错误可能会分散阅卷老师的注意力，对你的答案评分产生不利影响。

8 给出自己的见解：在适当的情况下，你可以提供自己的观点和见解，但要确保它们与问题相关，并在逻辑上有合理支持。

记住，最重要的是理解问题、清晰表达观点和展示深入的思考。通过提供有力的论据、清晰的结构和新颖的见解，你的答案将会引起阅卷老师的兴趣并留下深刻的印象。

这个内容就是看你具体怎么论述，怎么用素材、名言，论证是不是深刻。一般而言，能够让老师看到这一步的作文，其实都是比较优秀的作文了。平常考试，因为阅卷也有时间要求，必须在一两天内看完几十甚至几百篇作文，大部分作文的评分，在前三步其实已经完成了。能够让老师仔细看内容的，肯定是比较出彩的，可能是内容充实，素材精准；也可能是论证深刻，发人深思；还可能是句子灵活，文采盎然。总之，没有太阳，必须要有月亮，没有月亮，必须要有星星。没有星星，至少要有一两只萤火虫。要不然，老师会觉得内容索然寡味，毫无亮点，匆匆跳读一下，就不会再细看了。

出卷人，答卷人，阅卷人三者的关系可以比喻成时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。

时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。这句话采用了拟人的修辞手法。该句中将时代本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。

拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。拟人句赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

例如《风筝找朋友》中的风和风筝，既有人的特点，又有风和风筝的特点，风对风筝说：你要是哭了，你的身上吸了泪水，就会变湿了，变得很重很重，我就推不动你，你也就飞不起来啦。

风要是换成雨就不能推风筝，风筝换成汽车，也不会这么怕水弄湿，也不可能飞到天上去。太阳有很强的光和热，强光刺得风筝睁不开眼；热气又像火一样烫得风筝受不了。