幼儿园小班艺术活动《妈妈和我》教案及反思

设计意图：

妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解妈妈的工作，了解妈妈工作的辛苦，引发幼儿关心妈妈情感的基础，由此我设计了这个活动。

活动目标：

1观察画面，清楚地表达自己对画面的理解。

2用画面的方式表现妈妈抱着自己的温馨情景。

重点难点：

观察画面，清楚地表达自己对画面的理解。

活动准备：

活动前请家长帮忙发一张抱着孩子的照片的电子版给教师，幼儿用书《妈妈和我》，教学电子资源《妈妈和我》，图画纸、水彩笔、油画棒、彩色蜡笔。

活动过程：

一、请幼儿一起欣赏幼儿用书封底的名画《母与子》和两幅幼儿作品。

1画里有谁？

2他们是什么样子的？

3画里的妈妈是怎样抱小宝宝的？

4小宝宝胖嘟嘟的手在做什么？

5小朋友的作品里妈妈坐在什么地方？她穿着什么颜色的衣服？

二、教师播放电子资源中其他“母与子”的名画，请幼儿欣赏。

三、教师播放家长抱着孩子的照片，请幼儿进行分享。

1这是谁和自己的妈妈呢？

2你的妈妈是怎么抱你的？

3妈妈抱着你时，你有什么样的感觉？

四、给幼儿发放图画纸和画笔，请幼儿画一画妈妈抱着自己的样子。

五、延伸活动： 语言《我的妈妈》

活动反思：

通过活动，引导孩子关心爱护妈妈，不依赖妈妈，萌发独立活动的意识。由于孩子认识水平的限制，所以，在讨论妈妈的工作时，仅限于知道妈妈在哪里工作。还应在以后的活动中让幼儿能通过多种途径感受到妈妈对孩子的爱，了解到妈妈对孩子无微不至地照顾，并能大胆表达自己对妈妈的喜爱之情。但小班孩子的情感萌发，还需依赖生动、有趣的活动来实现。

季羡林先生的散文风格正是其散文观念的完美体现。季先生在《日译<季羡林散文集>前言》中自称其散文深受中国古典散文、英国散文以及日本近现代散文的影响，努力保持着东方特有的神韵。总体来说，季先生因其对中国古典散文的熟稔、对散文艺术性的重视、以及对“真情”的强调，使其散文在内容上表现的是中国传统知识分子的人格理想，在形式上更多的表现出语朴情醇的艺术风格，正所谓“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是正行；我爱先生文品好，如同野老话家常。”[1]　钟敬文先生的概括是相当准确的。

季先生出身农村，虽然青年时期留学国外，具有现代知识分子的身份，但是季先生始终保持着中国传统知识分子的人格理想[2]。季先生在散文中表现出豪放旷达、淡泊名利、以德报怨的心态，以陶渊明的诗句作为人生格言：“纵浪大化中，不喜亦不惧。应尽便须尽，无复独多虑。”　更是其人生哲学的鲜明写照。这些都表现了季先生的道家情怀，但是季先生的散文更多地表现出儒家的济世精神，这主要体现在季先生深沉的乡土情感和赤诚的爱国之心：季先生心系土地，心忧祖国。

无论走到哪里，无论身在何处，季先生都心怀乡土、心念亲人，在散文中以一片赤诚之心表达对乡土与亲人的热爱。如季先生的《月是故乡明》中的“心飞向故里”，又如《听雨》表达了自己的“恋乡”情结：“我生在乡下，虽然六岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。”　季先生是农民之子，正如沈从文等现代作家一样，季先生从不忌讳自己的乡下人身份，他始终对农民和农村怀有深情，他即使身在城市也关心农民的收成，关心天气给农村带来影响。《母与子》写于1934年，这篇散文表达了作者对母亲逝世的无尽悲哀与痛苦，同时表达了对农村妇女丧子的同情和怜悯。在这篇散文中，季先生的感情是深沉的，他对旧时代的农村苦难有着深切的体会，“我们同样都是被恶运踏在脚下的的苦人，当悲哀正在啃着我的心的时候，我怎忍再看你那老泪浸透你的面孔呢？”　尤其值得重视的是，在季先生的散文中，母亲是一个崇高的形象，季先生始终对母亲怀着深沉的思念和无尽的悔恨，如在《赋得永久的悔》中，季先生几乎是撕肝裂胆地写道：“当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到了那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。”这篇文章作于1994年，距离母亲去世已有六十余年，但季先生对母亲的逝世仍是如此痛苦，可见母亲在季先生心中是多么的崇高；季先生生在孔孟之乡，深受儒家文化的陶冶，“不忘母恩”在季先生心中是超越一般的信念，子曰：“父母在，不远游，游必有方”，季先生年轻时外出求学是时代必然，但他始终惦念着母亲，然而“子欲养而亲不待”，母亲的去世使季先生未能尽孝，季先生的悲痛悔恨之情就更加深切了。在母亲形象的情感陶冶下，季先生在散文中塑造了众多母性形象，如《母与子》中的老妇人、《夜来香开花的时候》中的王妈，这些农村妇女同季先生的母亲一样，经历了一生的苦难，结局却异常凄惨，季先生把这些农村妇女与母亲形象放置在一起，表达了对她们无限的同情和怜悯。

作为长年漂泊异乡的留学生，季先生在国外有的是凄清与孤独，有的是对母亲和外祖母的无尽思念，“游子身上衣，慈母手中线”，季先生的思乡之情是难以排遣的，爱国之情在思乡的基础上油然而生，如他在《海棠花》中写到：“乡思并不是很舒服的事情。但是在这垂尽的五月天，当自己心里填满了忧愁的时候，有这么一团浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点乡思，欣赏这一点乡思。它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边；但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到它啊！”　在季先生心中，故乡与祖国是统一体，思乡与爱国也是统一的，思乡之切体现的是爱国之深，如他在《去故国》中写到：“我真不愿意离开这祖国，这故国每一方土地，每一棵草木，都能给温热的感觉。但我终于要走的，沿了自己在心中画下的一条路走。我只希望，当我从异邦转回来的时候，我能看到一个一切都不变的故国，一切都不变的故乡，使我感到不到我曾这样长的时间离开它，正如从一个短短的午梦转来一样。”　从乡思到爱国，是情感的升华，季先生一生都关注着国家的发展，时代的进步，他在《一个老知识分子的心声》中写到：“我生平优点不多，但自谓爱国不敢后人，即使把我烧成了灰，每一粒灰也还是爱国的。”　季先生对亲人的思念，对农民的同情，故乡的追忆，对祖国的忧思，都是真情的喷发，是绝假纯真，是一念之本心，体现的是知识分子自觉的使命感与责任感。

一方面，季先生散文以真情为胜，尤其是那些思念母亲的散文，具有催人泪下的艺术感染力。另一方面，季先生在创作中有着自觉的艺术追求，“我追求的风格是：淳朴恬澹，本色天然，外表平易，秀色内涵，形式似散，经营惨淡，有节奏性，有韵律感，似谱乐曲，回环往复，万勿率意，切忌颟顸。”[3]　季先生散文创作不仅数量众多，而且也为后人奉献了一些堪称经典的散文作品，其在结构安排、意象与意境的构造以及语言的运用上都表现出了相当高的水平，与其艺术追求相得益彰。

首先，季先生在散文创作中讲究结构的安排。如早期散文《母与子》就以双线结构全文，明线表现作者在母亲去世后的寂寞与悲哀，暗线表现老妇人思念儿子时的悲苦与凄凉，结尾两条线索统一起来，突出“我们都是被恶运踏在脚下的苦人”。又如《夹竹桃》运用的是“开头设悬念，卒章显其志”的结构方式。钟敬文在《季羡林散文全编序》中认为：“文字再朴实不过，情感再真纯不过。可是他建造的文学宝塔，却带有繁丽多姿的特点，可以说是一种复调的散文。”　所谓“复调的散文”，季先生的散文在结构意义上体现得更为明显。其次，季先生在散文创作中注意意象的选择与意境的构造。在季先生笔下，枸杞树、海棠花、马缨花、夹竹桃、石竹花、二月兰等植物都寄托了作者特殊的情感，如在《二月兰》中，二月兰作为一种常见的野花，在季先生心中却象征着一种人生哲学：它们“纵浪大化中”，一切顺其自然，无所谓悲与喜。在《春满燕园》中，作者铺排了燕园花事渐衰的意境，是为了时代春天的到来作铺垫。在《马缨花》中，作者构造了一幅孤寂凄凉的意境，是为了衬托马缨花给人以希望和光明。再次，季先生散文的语言朴实精练、庄重典雅，同时讲究韵律美与节奏感，季先生曾经明确提出自己在散文语言上的追求：“理想的散文是淳朴而不乏味，流利而不油滑，庄重而不板滞，典雅而不雕琢。”[4]　一方面，季先生的散文语言朴实精练，明白晓畅，不故作高深；同时季先生古典文学修养深厚，在叙事抒情的过程中，引经据典、妙语连珠，往往有着画龙点睛的作用，无疑也增加了散文语言的庄重与典雅。另一方面，季先生散文是真情的流露，为了配合情感的抒发，季先生的散文语言往往体现出韵律美与节奏感。钟敬文对季先生的散文语言极为推崇，他认为季先生的散文语言达到了文学的最高境界：“文学的最高境界是朴素，季先生的作品就达到了这个境界。他朴素，是因为他真诚。”

综上所述，季羡林先生的散文观念注重散文的艺术性，基本上与周作人开创的“美文”观念一脉相承；在取材上倡导“身边琐事”，主张“以小见大”，也与林语堂的散文观念相似。然而，季先生在散文创作中始终表现出一颗爱国之心，表达对时代与环境的关注，取材虽小，却心系土地，心忧天下，发挥了散文的社会功用，突破了“纯文学”观念的束缚，与鲁迅等人的散文创作重在社会功利作用具有继承关系，因此，季羡林先生在现代文学史上的意义是相当重要的。同时，季先生在散文中表现出中国传统知识分子的人格理想和具有自觉的东方神韵的古典美学追求，因此，季先生在中国文学史上的意义也是相当重要的。总的来说，现代与传统在季羡林先生的散文中得到了很好的统一，在一定意义上，季羡林先生是20世纪中国最后一位散文家。

参考文献：

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[1] 钟敬文《季羡林散文全编序》，《季羡林散文全编》卷一，中国广播电视出版社，1999年，第2页

[2] 谷海慧：《传统的人格理想与古典的美学精神——季羡林先生散文研究》，《广播电视大学学报》（哲学社会科学版），2002年第2期

[3] 季羡林：《赋得永久的悔·自序》，《季羡林散文全编》卷四，中国广播电视出版社，1999年，第355页

[4] 季羡林：《漫谈散文》，《季羡林散文全编》卷一，中国广播电视出版社，1999年，第10页

原载《名作欣赏》2010年第三期下旬刊

《母与子》（(爱尔兰)科尔姆·托宾）电子书网盘下载免费在线阅读

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书名：母与子

作者：(爱尔兰)科尔姆·托宾

译者：柏栎

豆瓣评分：84

出版社：人民文学出版社

出版年份：2011-9

页数：238

内容简介：

《母与子》是托宾第一部短篇小说集。所收九个短篇小说均围绕母亲与儿子的关系，捕捉一个转折性时刻，在那一刻，母与之间微妙的平衡被打破，或者他们对彼此的认识发生改变。托宾细致、优雅、流畅地刻画了各色男女，他们受制于习俗，受制于难以言说的情感，走不出过去的阴影。许多人无可奈何地陷入了生活的泥淖，别无选择。

作者简介：

科尔姆•托宾是具有国际声誉的爱尔兰当代著名作家。他一九五五年生于爱尔兰东南部一个积极投身爱尔兰独立运动的家庭，毕业于都柏林大学，主修历史和英文。

1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”

我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”

汉字，确实是人类一绝，其形声俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，从潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在呀呀学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”，春雨时分吟“清明时节雨纷纷”，中秋时分吟“明月几时有”，送别时吟“劝君更进一杯酒”，喜悦时分吟“漫卷诗书喜欲狂”，慷慨时吟“大江东去”，激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经影响了中国人的心理结构和表达方式。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。

题目：

结合短文内容，谈谈你对题目的理解。

网友推荐答案 2010-11-26 19:34 妹妹团の茹宝 | 三级 1 根据上下文理解词语：2分

戏答：开玩笑似的回答 铸就：铸造成就

2 仔细阅读课文，回答问题：

⑴汉字中文的特点是什么？

汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。

⑵中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？

古典诗词已经规定了，铸就了中国人的心理结构。

3 为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除的？

使受过中华文化教育的人浮想联翩，从潮难己

4 根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强？

汉字，确实是人类一绝，其形声俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字是把中国人凝聚的纽带。

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书名：母与子

作者：[爱尔兰] 科尔姆·托宾

译者：柏栎

豆瓣评分：84

出版社：人民文学出版社

出版年份：2011-9

页数：238

内容简介：

《母与子》是托宾第一部短篇小说集。所收九个短篇小说均围绕母亲与儿子的关系，捕捉一个转折性时刻，在那一刻，母与之间微妙的平衡被打破，或者他们对彼此的认识发生改变。托宾细致、优雅、流畅地刻画了各色男女，他们受制于习俗，受制于难以言说的情感，走不出过去的阴影。许多人无可奈何地陷入了生活的泥淖，别无选择。

一个男子埋葬了母亲，用一夜放纵冲刷内心的悲伤；一位著名歌手征服了满场观众，但无法取悦在场那个多年未见的儿子。而在本书最后可能也是最出色的短篇小说《长冬》中，一个年轻人在大雪覆盖的群山中，搜寻离家出走的母亲。

托宾透过这些故事，准确展现了人的脆弱和渴望，震撼人心，令人难忘。

作者简介：

科尔姆•托宾是具有国际声誉的爱尔兰当代著名作家。他一九五五年生于爱尔兰东南部一个积极投身爱尔兰独立运动的家庭，毕业于都柏林大学，主修历史和英文。

自一九九〇年发表处女作小说《南方》以来，托宾已出版六部长篇小说、两部部短篇小说集、一部戏剧和多部游记、散文集。《黑水灯塔船》、《大师》先后入围布克奖决选名单，后者荣获IMPAC都柏林国际文学奖（2006）。《布鲁克林》获二〇〇九年度英国科斯塔最佳小说奖。

托宾的作品主要描写爱尔兰社会、移居他乡者的生活、个人身份与性取向的探索与坚持等。他文笔优雅恬淡，内敛含蓄，被誉为“英语文学中的语言大师”。

托宾先后在斯坦福大学、得克萨斯大学、普林斯顿大学教授写作。从二〇一一年九月开始，他接替马丁•艾米斯，担任曼彻斯特大学创意写作教授。二〇一一年，英国《观察家报》将其选入“英国最重要的三百位知识分子”。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的小班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、学习有节奏地朗读儿歌。

　2、用不同的方式表达对妈妈的感谢。

　 活动准备：

　1名画欣赏：《母与子》

　2“儿歌”：《小板凳》

　3VCD磁带《小板凳》

　4蜡笔书面纸剪刀

　 活动过程：

　一、欣赏名画《母与子》，请幼儿猜一猜：

　——画中有谁？猜猜这个阿姨是这个孩子的什么人》？为什么？

　二、和幼儿一起欣赏VCD，念唱儿歌《小板凳》。

　三、请幼儿想一想，说一说：

　——妈妈平时很照顾我们，我们应该怎样跟她说谢谢呢“

　——儿歌里的小朋友是怎样感谢妈妈的？

　——与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式，如捶背、帮忙拿东西，送卡片……

　四、制作心意卡，想妈妈表达感谢。

　——协助幼儿将书面纸对折。画上心形剪下来，并画上对妈妈的感谢；帮幼儿写上给妈妈的甜甜话，回家时送给妈妈。

　——一边制作一边欣赏儿歌音乐。

　五、请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈捶捶背或做点其他事。

　 区域活动：

　1、美工活动区

　展示名画《母与子》，引导幼儿感受画面传递的母子情。让幼儿画画母亲和自己。

　2、语言活动区

　将儿歌制成挂图让幼儿欣赏，鼓励幼儿按自己的生活经验来改编儿歌。例如：小沙发，真舒服，我请爸爸歇一歇，我给爸爸捏捏肩，爸爸说我乖宝宝。同时，将幼儿自编的儿歌记录下来。

　 活动 评价：

　1、会念唱儿歌

　2、会至少使用两种方式表达对妈妈

　 活动反思：

　每一次的教研课都是一次锤炼，每一次的评课都让自己受益匪浅。在这次的《小板凳》音乐歌唱活动中我收获有以下几点。

　一、歌唱活动重在“唱”但唱的时间要把握好。

　小班的歌唱活动要根据孩子的年龄发展提点。有休息、有放松的交替歌唱。不可从头唱到尾。要遵循先老师—师幼—幼幼的结构层层递进。在创编儿歌的部分我只注意到了幼儿间的交替唱，忽略了老师的唱。时间上显得太长。

　二、统筹全局，注重细节。

　在细节方面做得很欠缺。首先，没有提起打印 教案，其次，在范唱过程中要求幼儿立腰拔背、微笑。而自己范唱中没有站起来范唱。最后，在创编环节中准备不充分。当幼儿提到阿姨、奶奶时没能及时拿出或画出。

　三、提问准确、精炼。

　在歌唱中过多使用“请你们来试一试”此类话语。略显啰嗦。

　四、切记虎头蛇尾的结局。

　在结束环节因为最后一个词由“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”此类叠词转换成“老师”一词。导致结束部分显得杂乱。

　总之，教研是一个年轻老师走向成功的必经之路。每次的反思让我们离成功个更进一步。我相信，通过不断的学习，我会在幼教的道路上越走越远!早日成为优秀幼儿教师中的一员!

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。

　2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　 活动准备：

　挂图

　 活动过程：

　一、说说“雨”，激发兴趣。

　1、你见过下雨吗小雨点是怎么样的它是怎么落下来的

　(引导幼儿结合生活说一说、做一做。)

　2、今天老师要给小朋友讲一个故事叫《糖果雨》。

　①小朋友你见果糖果雨吗

　②你猜猜糖果雨会是什么样子的雨

　师总结：小朋友你们觉得糖果雨是……、……样子的。糖果雨到底是不是这样的呢，让我们一起来听一听这个故事《糖果雨》

　二、欣赏故事，理解内容。

　1、教师完整的讲述故事

　(要求) 请小朋友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的有什么味道呢

　2、逐段分析故事

　①故事中的糖果雨都是什么颜色的(相应颜色的糖果)有什么味道呢

　(红、紫、绿……)根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果

　重点：绿色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

　②(补充)还有什么颜色的糖果雨啊

　① 看地上都是什么啊(糖果)

　② 密密麻麻的糖果啊铺满了马路，小朋友看马路变得怎么样啦(五颜六色)

　③小朋友看见了怎么样老太太看见了怎么样

　④你觉得他们现在会是什么样的心情啊(开心……)

　⑤小朋友你喜欢糖果雨吗为什么(糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很高兴、很开心)

　三、启发幼儿想象各种神奇的雨。

　1、假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。)

　四、“糖果雨”来啦!

　1、刚才，小朋友当了魔术师，让天上下了许多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老师也来当魔术师，假如我是魔术师，我想让天上也下许多……，教师向天上抛糖果，教师问：什么雨你们喜欢吗

　你们想不想品尝糖果啊

　小朋友找一颗你喜欢的糖果品尝吧吃完后告诉你的好朋友你吃到的是什么味的糖果然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

　 教学反思:

　在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的'空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。

　小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。

小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。

　2、愿意在同伴面前交流自己的发现。

　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　 活动准备：

　幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等。

　 活动过程：

　1、交流经验，回忆从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题，询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料。

　2分类介绍，经验丰富

　（1）请小朋友向大家介绍各自带来的材料，说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。

　（2）由于小朋友带的材料可能有重复，无需一一介绍，当介绍到某种较普遍的材料时（如沐浴露），可以问问还有谁也带了这种材料，带的是什么牌子的，等等。

　3、运用经验，积累探索

　（1）在探索活动正式开始前，教师对材料作简单介绍。

　师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗？戚老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。

　（2）孩子探索过程中，教师要注意的问题a、观察孩子们使用材料的情况；b、及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助；c、在注意安全的前提下，引导幼儿用多种感官感知泡泡，并鼓励孩子表达自己的探索结果；d、发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿分享这些信息。

　4、交流分享，体验快乐

　（1）当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。

　（2）和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。

　 教学反思：

　不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。

小班教案 篇4

　 目标：

　通过孩子多角度地对肥皂观察与感受，体验生活用品的美,

　激发孩子爱洗手的情感。

　在摸摸、看看、闻闻的过程中促进感知觉的发展。

　 准备：

　孩子自带各种形状、颜色、大小的肥皂；多媒体；背景音乐

　 活动过程：

　一、说说我知道的肥皂

　1、你们带来了什么？有什么用？

　2、你们家里的肥皂放在哪里的？

　3、说说你带来的是什么肥皂？（举得高高的说给大家听）

　颜色不一样——舒服佳

　作用不一样——德夫、滴露

　形状不一样——旅游皂

　品牌不一样——洗衣皂正章、雕牌

　药皂——为什么要放药

　强生婴儿皂

　进口皂——包装美

　4、你们知道这么多肥皂有的是用来洗手消毒的，有的用来洗衣服，还有的用来洗澡。

　二、看看我喜欢的肥皂（放音乐）

　1、现在我们就一起打开包装盒看看，它们究竟是什么样子的？（闻、看、摸、比）。

　2、我们一起来看看、把肥皂都放到盘子里来。

　有些什么颜色啊？（五颜六色）

　那种颜色的肥皂最多？数数有几块？

　找找最大的肥皂、最小的肥皂？（洗衣服的、旅游用的）

　闻闻看,怎么样？

　3、小结：原来肥皂的颜色、形状、大小、香味都不一样。

　三、欣赏特别的肥皂

　1、今天我也带来了许多肥皂，想看吗？

　逐一出示：星形

　糕形——这是什么？（猜）

　画——上面有什么？（象画一样的）

　棒棒糖香皂

　幼儿共

　同感知

　2、还想看吗？我拍了许多肥皂的照片，我们一起

　来看看吧。

　3、小结：那么多漂亮的肥皂,你们愿意和他们做朋友吗？现在我们就去和肥皂做朋友,让我们的小手变得更干净!

小班教案 篇5

　 设计意图：

　生活中轮子无处不在，马路上的汽车、自行车、摩托车，幼儿的玩具车、滑板车、轮滑鞋，幼儿园的餐车、家里的行李箱等上面都有轮子。轮子既带便利，也带乐趣。小班幼儿很喜欢玩带轮子的玩具，但对轮子的特点和作用不甚了解。为此，我组织了这一活动，具体环节是这样安排的：

　第一环节，感知、探索轮子的多样性及其会滚动的特点。考虑到如果给幼儿投放带轮子的玩具，幼儿可能会关注玩具本身而不是轮子，因此，我直接投放了材质、大小、花纹不同的轮子，以利于幼儿直接感知轮子的多样性及其特点。

　第二环节，探索发现轮子的作用。小班幼儿的年龄特点决定了他们的学习应是“玩中学”。活动中，我让幼儿通过玩“推箱子”的游戏，亲身体验推不同的箱子有不同的感受，从中发现省力的原因是轮子在起作用，从而在玩乐中达成学习目标。

　第三环节，迁移经验，感受轮子在生活中的广泛用途。贴近生活经验的探究是幼儿感兴趣的，也是幼儿容易理解和学习的。因此，我组织了寻找带轮子的物品和观看其他带轮子的物品的课件的活动，以期通过引导幼儿观察、发现、讨论，更好地调动他们的学习积极性，进一步感知轮子的作用。活动结束，我还引导幼儿巧用带轮子的箱子收拾材料，充分体现了科学“源于生活并服务于生活”的特点。

　 目标：

　1感受轮子的多样性，探索发现轮子是圆的、会滚动的。

　2了解轮子在生活中的作用。

　3喜欢玩轮子和带轮子的物品，对轮子产生探究的兴趣。

　 准备：

　1经验准备：幼儿玩过带轮子的玩具。

　2材料准备和场地布置：

　(1)各种材质、大小、花纹不同的轮子分散放在活动场地中间。

　(2)六个大小相同的箱子，其中三个是有轮子的蓝箱子、三个是没有轮子的绿箱子，把它们摆放成一排，对面8米处画有终点线。

　(3)各种带轮子的物品。

　 过程：

　一、自主玩轮子，感受轮子的多样性，知道轮子是圆的、会滚动

　1自主选择轮子玩。

　师：这里有各种各样的轮子，你们先选两个自己喜欢的轮子找个空地玩一玩吧。

　(教师鼓励幼儿看一看、摸一摸、滚一滚，并说一说轮子的外形特征。)

　师：你的轮子和其他小伙伴的轮子一样吗和小伙伴交换轮子玩一下，比一比、看一看它们哪里不一样。

　2交流感知轮子的多样性和特点。

　(幼儿将轮子一字排开摆放在教师面前，然后呈半圆形坐在轮子周围。)

　师：这里都有些什么样的轮子它们有什么不一样轮子都是什么形状的它有什么本领

　师()：轮子的样式有很多，材质、大小、花纹也会不同，但都是圆圆的，可以滚动。

　二、游戏“推箱子”，探究轮子省力的原因

　1使用有轮子的和没轮子的箱进行游戏。

　(玩法：幼儿两人一组，一名幼儿坐到箱子里，一名幼儿推箱子，看看哪些组快、哪些组慢，哪一组最先到达终点。游戏后幼儿交流自己的体验，进一步感知轮子的作用。)

　师：刚才哪几组小朋友先到达终点哪几组小朋友后到达终点的

　师：你推箱子时有什么感觉为什么会快为什么会慢哪种箱子更加省力为什么会省力

　(引导幼儿自己寻找答案，发现更省力的箱子的秘密。)

　师()：原来带轮子的箱子推起来又快又省力。

　2交换玩“推箱子”的游戏，再次体验带轮子的箱子省力的感觉。

　(教师可引导先到达终点的幼儿不一样的感觉。)

　三、找一找生活中带轮子的物品，知道轮子的广泛用途

　1寻找并操作活动室里带轮子的物品，进一步讨论轮子的用途。

　师：找一找，我们活动室里哪些物品带有轮子轮子有什么用处

　2观看生活中其他带轮子的物品的课件，体验轮子的广泛运用。

　师：你还见过哪些带轮子的物品让我们来看看视频。

　师()：我们现在知道了，有很多物品都会用到轮子，带轮子的物品给我们带来了种种方便和乐趣。

　四、结束活动

　教师带领幼儿将没有轮子的箱子和各种轮子放到带轮子的箱子里推出活动室，进一步体验轮子带来的方便。

小班教案 篇6

　 设计意图：

　幼儿对动物有着一种特殊的喜爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活经验去进行讲述方面的学习。

　 活动目标：

　（1）学习观察，理解的内容，初步学会用简单的句子讲述。

　（2）丰富词汇：热闹、高兴、开心、喷水、打鼓、联欢会。

　（3）感受与同伴在一起开联欢会的热闹气氛，能主动与同伴及老师交谈。

　（4）引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　（5）引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　（1）大森林背景图一幅，小动物插入小多幅

　（2）情景布置：树、花、草等背景板；大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰若干

　 活动过程：

　（一）引起幼儿兴趣，引入讲述内容。

　1、师：今天森林里开联欢会，许多小动物都来了，有谁？它们在干什么？请把你看到的东西告诉小朋友和老师。

　2、幼儿自由结伴，一边听音乐一边看，自由交谈。教师观察幼儿情况，聆听幼儿谈话，并作适当的辅导。

　（二）学习讲述

　1、听音乐回座位

　2、师：刚才你们看见哪些动物呢？（个别幼儿回答）

　3、看完整的大，学习讲述

　（1）出示背景图。提问：这是什么

　（2）插入小动物，学习简单句

　①这是谁？在干什么？

　②大象在干什么？它是怎样喷水的？我们一起来学大象喷水。

　③小熊在干什么？小熊是怎样打鼓的？我们一起来学小熊打鼓。

　④小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢？

　⑤今天这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢？

　⑥你们看，它们在一起玩得怎么样？

　4、教师描述性完整讲述一次。

　（三）延伸活动

　1、师：今天这么高兴，我们也来开联欢会好吗请小朋友带上头饰，边听音乐边唱歌跳舞吧。

　2、音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。老师问：你们在干什么？

　3、听音乐一起出活动室。

　 活动反思：

　在活动中充分考虑到了小班孩子的年龄特点，搞好了环境创设，今后应当更加注重在这方面加强和提高。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，但是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

小班教案 篇7

　 目的:

　1在知道用" big, small "表示物体大小的基础上, 学说词组" Big… Small… "。

　2激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。

　 准备:

　大小长毛绒玩具若干

　大小圣诞树各一棵; 大小玩具木偶(猫, 熊)各一对; 大小玩具(汽车, 皮球)

　背景图一幅

　 过程:

　 复习：

　 歌曲《Riding in my car》

　幼儿自由互相结伴打招呼，及数来宝《Morning Hi Bye》

　游戏《大圈和小圈》

　歌曲《Happy Family》

　 情景表演，感受并理解" Big… Small… "

　T: Who"s coming

　Cat: Hello!

　T: Hello, cat

　Cat: I"m a big cat / I"m a small cat Let"s play games

　 欣赏歌曲《Big Bear, Small Bear》

　 游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出" Big… Small… "

　 游戏《指指说说》:

　幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习" Big… Small… "

　 游戏《打扮圣诞树》

　请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下，边摆放边用英语进行讲述。

小班教案 篇8

　 总目标

　1了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞机种类款式的知识。

　2能围绕主题进行简单拼插，自由选择游戏材料。

　3能大胆地发挥想象力和创造力,提高幼儿的动手操作能力。

　4学习欣赏、评价自己和他人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。

　5 爱护建构成果，不乱扔、不损坏游戏材料，学会轻拿轻放。

　 游戏目标：

　1能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料。

　2能大胆地发挥想象力和创造力,提高幼儿的动手操作能力。

　 游戏准备：

　物质准备：飞机成型范例若干；飞机分解支架；花片积塑材料等。

　 游戏过程：

　 一．出示飞机模型，引导幼儿观察，在上一节课的基础上进一步的了解飞机的特征。

　 二．讲解示范。

　师：今天老师要请小朋友再来拼飞机。这里有一份分解好的飞机模型，请小朋友认真观察老师是如何把它们拼成一架飞机的，待会儿请小朋友也来试一试。

　 三．提出游戏要求。

　师：今天老师给小朋友提供了各种各样的材料，小朋友可以自由选择。

　1在拼构时，不要争抢材料，要学会谦让、分享。

　2如果有的小朋友想一起合作，那么就可以商量一下要怎么做。

　3拼出的飞机要牢固、结实。

　 四．幼儿建构教师指导。

　教师可以对一些能力较弱的幼儿进行引导，需要时给予帮助。

　重点指导：有些幼儿的飞机无法站立，教师引导幼儿想想如何拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿，启发他们拼插难度较大的战斗机、直升机等。

　 五．小结点评幼儿作品。

附 小班 体育教案：好玩的小飞机

　 活动目标：

　1、体验大家一起玩小飞机的快乐。

　2、学习肩上投远的动作

　3、知道在人少的地方游戏，不拔小飞机投到其他小朋友的身上。

　 活动准备：

　经验准备：平时带幼儿多玩投沙包等有关投的动作的游戏。

　物质准备：自制小飞机（用五颜六色加衣服的小夹子夹住彩色皱纹纸条制作小飞机），音乐磁带，录音机。

　 活动重点：

　掌握肩上投远的动作要领。

　 活动难点：

　练习肩臂一起运动向前方投远。

　 活动过程：

　1、放音乐。听音乐做准备，重点活动上身和手臂，如伸伸臂、挥挥手等。

　2、游戏：“小飞机飞起来”，练习向前方投远的动作。

　要求：幼儿要将小飞机举过肩头，向后挥动上臂，向前上方将小飞机投出去。

　3、游戏：“飞上蓝天做游戏”

　4、放松游戏：“我学飞机飞上天”。

　 附儿歌：

　小飞机

　小飞机，真淘气，

　要到天上做游戏。

　我把飞机举起来，

　用力让它飞出去。

　小小飞机真欢喜，

　天上飞来又飞去。

小班教案 篇9

　 活动目标：

　1、喜欢阅读活动，学习在教师的指导下翻书阅读。

　2、初步理解画面内容，依故事情节发展顺序读懂故事表达的意思。

　3、知道怎样才能睡一个安稳觉。

　 活动准备：

　教育挂图《小熊睡不着》

　学习包《语言-小熊睡不着》

　 活动过程：

　出示挂图，提问“这是什么呀？”（书）“恩，那老师的这本书里面藏了一个小故事，小朋友们想不想听？”（想）。

　与幼儿共同阅读挂图《小熊睡不着》的内容，并完整的讲故事讲述一遍。

　讨论：小熊为什么睡不着？小熊睡不着觉想到了什么小动物？几只穿着漂亮绒布鞋的小老鼠出来和小熊说了些什么？两只猫头鹰对小熊说了什么？最后小熊睡着了吗？要怎么样才可以睡一个安稳觉呢？

　那现在小朋友们看，老师的手上还有好多好多的书本，这些书本里也藏着我们刚才看的故事，等一下呢，老师就把这些书本发给小朋友们，小朋友们可以自己看看我们刚才将的那个故事，好吗？

　那谁知道应该怎么样看书呢？（轻轻翻，从左到右的翻，一页一页的慢慢翻，只看自己的书本。）

　将学习包发给每位幼儿，让幼儿在自己的座位上安静的看书。