法院速录员好还是12345便民话务员好？

很高兴为您解答：法院速录员好。

“是金子总会发光，但如果是石头，到哪里都不会发光的”、“假如今天生活欺骗了你，不要悲伤，不要哭泣，因为明天生活还会继续欺骗你。”网络刮起一阵“反心灵鸡汤”旋风，各类段子引发网友追捧。

禅师、佛祖、于丹、白岩松、李嘉诚、柏拉图、延参法师……那些年，我们被灌过的心灵鸡汤。物极必反，当心灵鸡汤铺天盖地地在微博、微信、空间、校内人人网充斥泛滥时，一股“反心灵鸡汤”的风潮不胫而走。

因为名人效应，这些名人的人名常常被信手拈来，再冠之以“某某人语”的励志或情感语录走红一时。柏拉图就是其中一个典型代表。“柏拉图说：分手后，不可以做朋友，因为彼此伤害过。不可以做敌人，因为彼此深爱过。”“柏拉图说：我以为蝴蝶飞不过沧海，是因为蝴蝶没有飞过沧海的勇气，十年以后我才发现，不是蝴蝶飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待。”……这些看似充满文艺范的语录，被有些人奉为圭臬，但稍有鉴赏能力的人，恐怕不会醉心于这类矫情做作的语录。

都说人艰不拆，古希腊哲学家柏拉图，何时竟摇身一变成了情感大师，生产了一批批俘获少男少女的“鸡汤语录”？柏拉图要是真说了这些话，苏格拉底恐怕要哭了，亚里士多德恐怕要爬出坟墓来咬你了。有人评价得好：“这简直就像饭岛爱一本正经地给我讲解微积分一样不可思议。”这种错愕感，多少人懂？

中枪的还有央视名嘴白岩松，上个月，他在出席新书发布会上就明确表示，“我以前觉得叫白岩松的人在全国可能很少，这些年我觉得叫白岩松的人一定非常多。”假托名人之名盛行的所谓“心灵鸡汤”，多数都披着华丽的外衣，初读之，似有美感，泛滥后，美感全无，更别谈什么精神内核了。

当“你若安好，便是晴天”成了诸多标榜文艺的青年男女们挂在嘴边的口头禅时；当坊间流行的“成功学”归纳的一条条速成经典在现实中沦为经不起考验的“鸡肋”时；当人们发现禅师的智慧不过尔尔时，心灵鸡汤的命运便宣告终结。

最早创造“鸡汤文体”的可能是孔老夫子，其《论语》的语录体传承至今，《论语》的智慧世所公认，我们大可将之归为“心灵鸡汤”之列，就像所有的文学经典，都会在潜移默化中不知不觉地教化一个人的成长。

在快餐化、碎片化阅读的时代，许多人往往寄望于从三言两语的段子中获得心灵的慰藉和解脱。于是，各式各样的语录体应运而生。有人将之归入“心灵鸡汤”之列，美其名曰励志语录，于是，“鸡汤”的水准被大大拉低，成了一碗被注了水的鸡汤。这些不求论证，不求缜密思维、只求最直接地改变读者对于世界的看法的所谓鸡汤，只能一时刺激人的感官，一次转发、一次阅读，眼前一亮过后，过目即忘。

在物化的时代，我们需要真正的“心灵鸡汤”，但又不能过分地夸大“鸡汤”的能量。“鸡汤”贵在滋补和治愈，却不是起死回生的解药。石头到哪儿也不会发光，你怪“鸡汤”的疗效差，是你太天真，还是“鸡汤”太无能？

一．前言

  随着时间的飞逝，我进的入大学已四个月又余，即将迎来大学期间的第一次考试。

从初入大学的对一切都存在好奇，到现在的冷却，发现自己失去了很多东西，开始暗暗懊悔。古人有言曰，知错能改，善莫大焉。我开始重新审视自己，渐渐融入到大学——这一个新的环境中。

从这一个学期的虚度、迷惘中让我得到一个宝贵的教训，那就是计划的重要性。它不仅是迷航时指引方向的灯塔，更是疲惫时不竭的动力。

下面我想对我的未来做一个初步的规划，希望能给今后的学习生活带来一定帮助。

 二．自我分析

  我来自祖国的西北角——新疆。爷爷和外公是退伍的老军人，解放前跟随部队转战新疆，从此在新疆扎下了根。

  从小我生活在一个幸福美满的家庭中，作为家里的独生女，受尽宠爱，也许正是这样性格中有孤傲的一面。父亲政府机关的工作人员，母亲98年下岗后开始经营一家发廊，做自己的老板。正是因为如此，我生活在一个相对宽松的环境里，没有同龄孩子做农活的经验。

  小学和初中在团场的学校学习，成绩优秀，作文经常被老师作为范文当堂朗读，也许正是这样，我一步步爱上了文学创作。

  高中已优异的成绩考入自治区优秀高中——华山中学。另插一句，我的母校具有悠久的历史，得名于一次代号为“华山”的军事活动，学校以文科见长。高二选科时依据自己的兴趣爱好选择了文科。

  经过三年的努力，跨过了高考的独木桥，迈入了大学的校门，又是一番新天地。

  作为09汉语言文学班的女生，从小对文学与语言有着浓厚的兴趣，我很荣幸能够来到河北师范大学的中文系学习。我是一个偏向外向的女孩，同学都说有我在的地方一定会有轻松的气氛。我擅长于跟老师同学甚至陌生人交流，我认为那是锻炼自我语言能力的好机会。有时我也会显得很怀旧，很忧时伤神，显得少言寡语，因此很多人会觉得我是一个很安静的女孩。性格的双面性，总是能让我体验到不同人的情感世界。

  作为现代的青年大学生，我的兴趣就像我这个专业的就业方向一样，泛而不专。我的兴趣很广泛，喜欢打乒乓球、羽毛球、篮球。我还喜欢看小说、电视**，喜欢逛街，喜欢写一些东西宣泄自身的情绪。

我是一个很认真，每一步都要走得踏实的女孩。高中时，我一直坚持课前复习、课上认真听讲、课后复习，并辅佐于练习的良好的学习习惯，成绩一直在班上名列前茅。现在进入大学校园，虽然逐步改变了学习习惯，也曾一度让我迷惘过，但经过了一个学期的学习我开始慢慢找到放置自己的位置。

就能力方面，我高中曾担任过校刊的副总编，有过一定的工作经验，很好地锻炼了自己的能力，同时我的工作也得到了学校领导和指导老师的认可，多次授予优秀干部的称号。这也将是我今后发展的一大方向。

关于缺点，我有时做事不果断，思前想后，失去了最好的机会。同时自信和自卑相互交织，学习和生活上总是很游走。在大学的这四年里我会好好改正自己的缺点，以求完善自身。 

三．专业就业方向及前景分析

  据新浪教育相关信息显示，汉语言文学专业本科生毕业后有如下发展：

 升学：考取研究生比例为2014%

 就业流向：国有企业就业为504%；中初级教学单位1655%；其他企业就业为1462%；三资企业为290%；其他灵活就业1259%；机关为324%；其他事业单位210%；出国及退学168%；自由职业218%；

就业率：8492%。

首先我并不准备做一名教师，教师这一职业看似很吃香，但由于报考师范院校的人越来越多，再好的就业前景也是危机重重。我最理想的专业是做一名杂志我，也希望从事记者等与新闻传媒有关的职业，另外文秘也是我所选择的职业目标。

（一）杂志我

优势（S）：我杂志工作能够充分地运用我大学所学专业知识，我中的文字我应该在保证稿件用词正确、语法通顺、并且没有事实性错误方面有专长，这份工作很能考验一个人的文字工作能力，而我正好擅长搞文字工作；我曾在高中校刊工作并担任副总编一职，具有一定的工作经验，使我的能力有了很大的提高，也渐渐对文字工作产生浓厚的兴趣；报社的工作相对稳定，很少有奔波，而且收入稳定；我工作能让我边工作边学习，有利于促使我终身学习的进行。

劣势（W）：一般的杂志社缺乏必要资金，特别是在尚未完成资本积累任务的、经济实力薄弱的杂志社；杂志社的软环境欠佳，杂志社的“评论家”颇多，很多人善于“评论”别人的是非；工作收入虽然稳定却普遍较低。

机遇（O）：改革开放和市场经济，给杂志业的发展提供了许多难得的机遇，从而提供了很多的工作岗位。

风险（T）：杂志社里的很多文章会触及当今社会的敏感话题，搞我时在这方面要特别谨慎。

（二）记者

优势（S）：首先记者这一职业是我从小以来立下的第一份职业理想。可是说中文系是一瓶万金油，我们的学科看似很教条，可是较强的文学功底却是从事记者这一行业的一大筹码。其实我的语言交际能力较强，有信心能够做好这一工作。我的勇于冒险的精神也给我从事这一职业增添了很大的信心。

劣势（W）：新闻有很强的时效性，而记者则是其中最最重要的环节，要具有很敏感的新闻触觉，自认为在这一方面我还需要努力。同时记者也是一项十分艰苦的工作，工作环境的不确定性，需要记者具备很强的生存能力。再加上许多新闻黑幕的存在，也不免让人担心。

机遇（O）：与我一样，改革开放和市场经济也给新闻行业提供了很好的发展前景，言论的日渐自由和政府工作的透明度加强，为记者这一职业提供了不错的机遇。

风险（T）：记者是公认的风险系数最高的职业，特别是战地记者。他必须站在事件发生的前沿，风险性很大。同时，报道后的报复事件也是屡见不鲜的，总之记者是活在水深火热中的一类人。

 （三）文秘

优势（S）：自己从小对语言和文学具有深厚的兴趣，而且文笔不错，写作能力较强；我做事仔细谨慎；学习汉语言文学，使我文学涵养以及审美意识方面有很大的优势；我的性格随和，能够调节整个办公室的气氛，语言沟通能力以及社会交际能力较好；同时我出生在新疆这一多民族的聚居地，接触的外民族较多，有很好的交际能力，为今后的工作打下了基础

劣势（W）：企事业单位文秘工作对一个人的内外素质要求很高，特别是现在大学生泛滥的时期，汉语言文学专业的就业形势日趋严峻,民族高校的汉语言文学专业的就业情况不容乐观；文秘除了需要能够讲一口流利的英语，还要熟练的使用计算机的能力，对各种办公软件能够熟练运用，而我在这些方面的能力水平欠佳。汉语言文学课程很多，使我们接触社会的时间和机会很少。

机遇（O）：随着我国改革开放的开展，现代经济建设的进行，以及各种各样的外贸外资的涌入，我国经济快速发展，企事业单位如雨后春笋般出现，提供着越来越多的文秘工作岗位。在今天，秘书已成为世界范围内覆盖面最广的职业之一，被称为现代社会的第361行。秘书这个字眼在最近几年人才市场中频频出现，秘书职位的空缺也是层出不穷的，其需求连续多年在招聘排行榜上位居前列。随着市场经济的发展与繁荣，特别是三资企业在中国的发展，这种势头将会有增无减，同时也给社会提供了许多就业机会。

风险（T）：作为一名文秘，个人的发展与企事业单位的发展紧密联系。只有企事业单位的健康繁荣发展 ，才能有个人的发展。

 四．具体实施方案

  当我把自己的第一职业目标选项定位于杂志我时，我对杂志我这一行业就越发关注了，这类工作对个人的能力素养要求很高，养成良好的职业习惯是其最重要的岗业要求之一，它还要求打字速度足够快，拥有很强的文学素养，文字功底扎实等。我觉得我通过大学四年的努力最终能够胜任这份工作，首先我觉得我谨慎而不失随和的性格适合这类工作，其次我汉语言文学专业，在文字工作方面有一定的优势，一般的文稿起草，筛选文字能够很好地完成。

  由于我对考研的欲望不是很大，在此仅根据自己的第一职业愿望做一个展望

 2009年10月——2010年3月

大一第一学期也过了大半，除了正常的学习外，在这一学期里我报名学习了计算机VF二级，努力学习，争取通过明年的计算机二级考试，获得计算机二级证书，为大二大三减轻负担，更为今后的工作打下基础。

  2010年3月——2010年9月

4月的计算机二级考试通过，在学好本科知识的前提下，课余时间学习速录，争取在这个学期内考上速录师资格证。暑假期间会在亲戚的帮助下找某杂志社实习，积累工作经验，我相信就是擦一个月桌子也会有收获。

  2010年9月——2011年3月

  大二的第一学期，要备考英语四级，争取通过12月的英语四级考试，获得英语四级证书。在此期间自学自己感兴趣的历史知识，并且积极关注有关创办杂志的方法经验。

  2011年3月——2011年9月

  大二的第二学期，备考英语六级，争取通过12月的英语六级考试，获得英语六级证书。同时了解有考导游证的相关内容，在条件允许的情况下，考导游证。

  2011年9月——2012年3月

  大三的第一学期，准备下学期的顶岗实习，课余时间去杂志社做做兼职，积累经验。

  2012年3月——2012年9月

  大三的第二学期，参加顶岗实习。认真教导学生，哪怕只有半年也要像郭宝亮老师说的那样，做一个能让学生真正喜欢上语文的语文老师。

 

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四千字的正常语速念大概需要20多分钟吧。依恋是人类生而有之的本能需要，当亲密关系中的其中一人撤回了情感、离开了关系，另外一方很自然地会感受到一种被抛弃的心理体验，分离尤其是被分离，本身就是一次哀伤的过程。哀伤大致会经历完五个阶段而结束：①否认（失落） DENIAL ② 愤怒 ANGER ③ 协商（迷茫） BARGAINING ④ 绝望（消极） DEPRESSION ⑤接受 ACCEPTANC（Kübler-Ross，1969），每个阶段有长有短，而有时你会被卡在其中难以自拔。问题的关键是，你允许自己哀伤吗？你允许自己痛苦吗？你允许自己也并没有足够好以致会被恋人抛弃吗？如果你还没法允许，暂时而深刻的痛苦、欲罢不能的难忘就也是你需要经历的过程。

前任对于我们会意味着什么？为什么EX总是不断地在心里纠缠着我们？我们又为何总是不自觉地拿EX和现在遇上的人作比较？大致来说，差不多可能会有以下几个情况：

1事实上我最难忘的是那个美好的自己

《东邪西毒》里欧阳锋说过，当我们不再拥有，我们唯一能做的就是不要忘记。乍看这话觉得很做作，仔细回想就会觉得一针见血。是的，大部分时候我深深记忆的并不是单纯的那个EX，而是和EX在一起的两个人，是和EX在一起的那些温柔情愫，更是那个和EX在一起时奋不顾身、忘了自我、全身投入的那个最最美好的自己。忘记那个代表着最好的曾经的自己的符号“EX”（我们的记忆总是不自觉地要和某些人或事联系起来才能深刻、清晰），类似于要去忘记和“背叛”那个最好的自己，这是一件困难甚至不可能的任务，对吗？欧阳锋对大嫂空等一场，病急乱投医，喝了半坛“醉生梦死”，结果却是反作用：越想忘记的事情，记得越是刻骨铭心。他终于明白了，要想真的忘记，只有转身面对，于是一把火烧了自己的避难所，回了白驼山。

2最让我纠结的问号是EX为什么要分手

心理学有一个心理现象叫“未完成事件情结”，我们对于事情的有始有终有时候会有一种近乎偏执的渴望。分手，可以；可是，为什么呀？你必须得让我明白。遗憾的是很多时候连想要转身离开的人都未必搞得清楚原因是什么，又或者也许有些明白可是又不好说明白，于是就模糊着。不过，这就留给了被抛弃的当事人最为难过的结，得不停地责问对方为什么、不停地拷问自己哪里不好、不停地质问别人那个替代我的人到底哪里比我好了。曾经遇见过这样一个咨询，当事人在被EX分手后，历经数年依然不能重新恋爱，因为苦苦地思恋着对方到底为什么要分手，可是又没有机会再问清楚对方，也不知道怎么开口去问对方，于是内心里纠缠着自己无法放松一刻，自然的一个又一个的可能的好对象也在这种煎熬里一一错过。和自己的曾经道个别吧，用你能够想象和接受的方式，比如给自己写封信，对着往日合影说段话，然后真诚地对自己说“就这样了，我已经完成和你的分别，或怨、或恨，我都将往前走了。”烧了它、埋了它，都由你了，让这个未完成的事件划上一个句号吧。

3其实我蛮想和EX能够再续前缘

是啊，那个人是我曾经千挑万选的，我投入了许许多多的时间、精力、心思，那个人代表着我的努力，代表着喜怒哀乐丰富的情感，也许他真的是那么好，是值得我用心去争取和拥有的。只是，很遗憾的是爱情是伴侣互动的前行，从来不是一个人的独角戏。现在的问题可能是，曾经合适的你们如今已经没有那个契合了，也许是对方变化了，也许是我停滞了。用心地爱一个人，给到我们最积极的动力，就是努力完善现在这个自己。我想和EX重新来过，当然，没有什么不可以的，王菲谢霆锋走过万水千山的波折都能重新在一起，我们也没什么不能够的。只是，你需要客观地反思一下，这段恋情带给你些什么，哪些是积极的、哪些是消极的，从分手中你感受到些什么、能得到些什么，不要单纯地悲伤、愤怒，也不要不甘心，而是去完善自己，努力活出出色的自己。然后，还想重新来过，就勇敢地去做喽。

4我好担心再遇不上和他一样“好”的现任

难怪常有人说：“深情从来都是被辜负，只有薄情才会被反复思念。”失去的真的就是最好的吗？也许这真的只是一个假象噢。对于未知的未来，我们充满着担心甚至恐惧是再正常不过的，可是，因为恐惧未知而不敢、不愿开启未来，那就是无知了。人生是一次漫长的旅程，你永远不知道下一个同伴会是怎么样的。只是，你如果总是用EX的好，来与现任的“不好”（这是真的吗？你需要认真想想）比较，这就叫“选择性关注”，它就如同“情人眼里出西施”是一个道理，西施是最美的女人吗？恐怕也未必；即使是最美的，她是最体贴的吗，她是最有才情的吗，她是……相爱，是我们在和一个亲密的人进行多维的接触，这个世界上不但没有完美的人，即使有，也未必就是你的菜，即使是你的菜，问题是你有足够好到成为对方的菜吗？最为重要是，相恋、相守其实是一场“匹配的游戏”，它不是做经济学，最好的永远不一定就是“最好”的。

助理职业指导师——理论知识练习题（5）

（1-60题。注意：请务必在答题卡上作答，否则无效）

1．对用人单位遵守劳动法律法规的情况进行监督、检查，并对违法行为予以处罚的是

（A）劳动争议 （B）劳动监察 （C）劳动仲裁 （D）劳动诉讼

2．职业指导的工作范围不包括

（A）信息采集与处理 （B）职业素质测评 （C）职业设计 （D）技能鉴定

3．下列哪项不属于人员素质测评范围

（A）能力因素 （B）个人特质因素 （C）动力因素 （D）以前绩效

4．负责调解本企业内部劳动争议的群众性组织是

（A）劳动监察 （B）工会组织

（C）仲裁委员会 （D）企业劳动争议调解委员会

5．针对特殊的问题提供特殊的方案，实施特殊的措施，这属于职业指导的

（A）一级预防 （B）二级预防 （C）三级预防 （D）四级预防

6．为切实解决拖欠和克扣农民工资的问题，用人单位必须依法

（A）与劳动者签订劳动合同 （B）对被招用的农民工进行岗位培训

（C）为农民工安排安全卫生的宿舍 （D）接收农民工子女在当地入学

7．卡瓦纳把沉默技术分为三种形式，不包含下列哪一种

（A）创造性沉默 （B）自发性沉默 （C）立即性沉默 （D）冲突性沉默

8．以人为本的道德理念要求职业指导人员

（A）以工作内容为核心，对工作负责任 （B）以服务对象为核心，尊重服务对象

（C）以职业指导为核心，提升职业能力 （D）以就业援助为核心，热心援助工作

9．关于测评的公平与效益，下面哪种描述不正确，

（A）测评工具的公平性，是指它对不同群体来说在功能上具有一致性

（B）效益是指测验的收效与投入成本的比例

（C）测评的精确度越高，测评的成本就越高

（D）测评的精确度与测评的成本无关

10．运用心理学方法，协助当事人更好地解决在选择职业、安置就业和职业发展等方面问题是

（A）职业咨询 （B）心理咨询 （C）团体咨询 （D）个别咨询

11．心理测量是通过科学、客观、标准的测量手段对人的（ ）进行测量、分析、评价。

（A）特定素质 （B）心理特征 （C）反应能力 （D）能力水平

12．职业指导人员要使服务对象知情就应

（A）主动了解 （B）主动分担 （C）主动解释 （D）主动解决

13．下列哪项不属于实现就业的三个基本条件？

（A）在法定劳动年龄内，并且具有劳动能力

（B）所从事的是某种合法的经济活动，以提供满足社会需要的商品或服务为目的

（C）从事这种社会劳动可以获得相应的收入

（D）有劳动愿望，所从事的是某种经济活动

14．把团体咨询的主题集中到与团体有关的内容上，是哪一种行动的技术

（A）提问技术 （B）面质技术 （C）调停技术 （D）聚焦技术

15．对来访者的关注态度是没有条件的，作为职业指导人员，不应出现下列哪种情况

（A）尊重他的自身价值 （B）尊重他表达自己的意见

（C）相信来访者有成长潜力 （D）不支持他们发展独特的自我

16．根据面试的标准化程度可划分为

（A）结构化面试、正规的面试、半结构化面试 （B）正规的面试、结构化面试、非正规的面试

（C）非结构化面试、结构化面试、半结构化面试 （D）结构化面试、正规的面试 、非结构化面试

17．在CETTIC素质测评系统中，坐标定位主要考察

（A）细节觉察、空间定位、注意力稳定性

（B）知觉辨认，尤其是对细微差异的辨认和反应能力

（C）抗干扰能力、知觉速度

（D）对具体事物内在逻辑关系的把握

18．《中华人民共和国劳动法》于什么时间开始施行？

（A）1994年7月5日 （B）1995年7月5日 （C）1995年1月1日 （D）1994年1月1日

19．在影响来访者的技术中讲出有关自己的信息与来访者共同分享，属于

（A）信息的提供技术 （B）自我暴露技术 （C）逻辑推理技术 （D）情感反应技术

20．下列哪一项不是职业指导人员应遵循的道德规范

（A）尊重服务对象 （B）不歧视残疾服务对象

（C）主动解释便服务对象知情 （D）全面了解服务对象包括其生活万式

21．在CETTC素质测评系统中，手工效率纸板测验主要考察

（A）较复杂的手工作业能力 （B）眼手协调能力

（C）对操作活动行为进行矫正，灵活调整能力 （D）运用手指和用手指操作小物件的能力

22．在CETTlC素质测评系统中，数字递加主要考察

（A）简单数字运算速度、简单数字运算准确性

（B）对具体事物内在逻辑关系的把握

（C）抗干扰能力和知觉速度

（D）对操作活动行为进行矫正，灵活调整能力

23．社会保险不包括下列哪一选项

（A）养老、失业保险 （B）医疗、工伤保险

（C）生育、养老保险 （D）财产、重大疾病保险

24．对下岗失业人员中的“4050”人员给予社保补贴，时间最长不超过

（A）2年 （B）3年 （C）4年 （D）5年

25．小高通过职业素质测评中的职业兴趣测验，确定属于“高人际+高观念型”，请问他适合做哪种职业

（A）IT硬件维护技术师 （B）速录师

（C）心理咨询师 （D）组合机床操作工

26．无固定场所、无稳定收入、无社会保障等小规模经营的就业形式，一般是指

（A）不充分就业 （B）充分就业 （C）灵活就业 （D）正规就业

27．下列哪个选项不是职业素质测评系统主要解决的问题

（A）满足不同部门需求 （B）满足求职者个人爱好需求

（C）满足一定数量的职业需求 （D）满足更多功能的需求

28．职业指导人员对服务对象进行指导时，最不适当的做法是

（A）让服务对象自己决定是否进入咨询关系

（B）让当事人自由选择职业指导人员

（C）无视服务对象的心理感受

（D）提供被指导者阐释自己意愿的机会

29．职业咨询主要有三种方法，不包含下面哪一选项

（A）心理测量法 （B）团体咨询法 （C）家庭咨询法 （D）个别咨询法

30．以下哪一项是霍兰德的职业划分

（A）现实型、调查型、艺术型、社会型、管理型、常规型

（B）幻想型、调查型、艺术型、社会型、管理型、常规型

（C）现实型、调查型、钻研型、礼会型、管理型、常规型

（D）幻想型、凋查型、钻研型、社会型、管理型、常规型

31．面试是通过施测者与被测评者双方面对面的观察、交谈等双向沟通的方式，了解被测评者三个方面的信息。下面哪一项不是面试的主要目的

（A）素质特征 （B）发展前途 （C）求职动机 （D）能力状况

32．下列哪项不属于职业生涯设计的任务

（A）确立职业发展的目标和方向 （B）制定职业发展的策略

（C）明确具体的职业生涯发展途径 （D）实现人生收入最大化

33．团体咨询活动结束时，一般不需要进行的步骤是

（A）团体指导者做一简要的回顾与总结 （B）成员反思自己在团体中的切身感受等

（C）明确今后该如何行动 （D）检查咨询过程所采用的技术

34．测评的结果不能随施测者、时间、地点的变化而变化，这是测评工具的什么指标

（A）效度 （B）信度 （C）难度 （D）区分度

35．在信息采集与处理中，能够组织大型劳动力供需交流会，属于下列哪项工作内容

（A）信息采集和处理 （B）方案的设计和实施

（C）信息的整理与分析 （D）信息的发布

36．职业指导教学训练被列入技校学生和培训机构劳动预备制培训学员的

（A）专业课程 （B）必修课程 （C）选修课程 （D）技能课程

37．用人单位克扣或者无故拖欠劳动者工资的，除在规定时间内全额支付，还需加发相当于工资报酬多大比率的经济补偿金

（A）20% （B）25% （C）10% （D）15%

38．“大五人格”量表中的五个维度不包括

（A）情绪性 （B）公正性 （C）高效性 （D）外向性

39．职业指导人员与服务对象的关系，其根本性质是

（A）咨询关系 （B）领导关系 （C）同事关系 （D）朋友关系

40．就业服务“新三化”的核心理念和基本要求是

（A）人本服务 （B）热心服务 （C）便捷服务 （D）高效服务

41．下列哪个选项不属于团体咨询的局限性

（A）团体咨询不是唯一或全能的咨询方法

（B）有人会过分依赖团体，而把参加团体咨询本身作为目的

（C）有人把团体作为表现自己可怜，求得他人同情的地方

（D）个体差异能够照顾周全

42．我国推行的残疾人就业的措施中，下列选项中不准确的是

（A）任何单位都应根据残疾人的意愿为其安排工作

（B）机关事业单位、城乡集体经济组织应当按一定比例安排残疾人就业

（C）对残疾人福利性企业实行税收减免政策

（D）残疾人就业实行分散与集中相结合的方针

43．根据生产劳动的性质、工艺技术的特征或者服务活动的特点而划分的工作种类，称为

（A）职业 （B）工种 （C）岗位 （D）专业

44．下列哪个选项不属于测评的理论基础

（A）人的心理素质具有差异性、相对稳定性和可测性

（B）人员素质测评是客观的、间接的和相对的测量

（C）科学的测评是基于统计规律之上的

（D）心理动力理论和行为理论

45．职业指导人员要尊重个人隐私，就得始终严格遵守

（A）平等原则 （B）保密原则 （C）规范原则 （D）信用原则

46．不属于职业生涯设计方法的是

（A）职业测评法界 （B）典型人物分析法 （C）实地参观考察法 （D）预测法

47．工作分析是（ ）的过程。

（A）对求职者适应能力进行分析 （B）获得工作描述和工作规范

（C）帮助求职者寻求职业 （D）对用人单位工作环境进行分析

48．下列哪项不属于狭义的劳动力市场

（A）职业介绍中心 （B）劳务市场 （C）人力资源市场 （D）再就业培训机构

49．咨询关系建立的技术不包含下面哪一项

（A）行动的技术 （B）具体化技术 （C）立即性技术 （D）沉默技术

50．下列关于团体咨询的价值，不准确的选项是

（A）影响广泛 （B）效率高 （C）效果容易巩固 （D）容易形成对指导者的依赖

51．下列哪项不属于工作规范的内容

（A）教育背景 （B）绩效考核标准 （C）工作经验 （D）知识技能

52．职业咨询的一般过程中不包含

（A）建立关系、收集和分析资料 （B）寻找可能的答案、执行方案

（C）评估效果及结案 （D）设计咨询方案

53．我国职业教育实行的三种证书制度，不包括

（A）学历证书 （B）职业资格证书 （C）学位证书 （D）培训证书 54．下列哪项说法是错误的

（A）一般一个职业包括一个或几个工种

（B）一个工种包括一个或几个岗位

（C）岗位 = 工种

（D）一定的社会分工或社会角色的持续实现，就形成了职业

55．下面哪一项不属于第一产业

（A）采集和种植 （B）狞猎和捕鱼 （C）养殖和畜牧 （D）农产品加工和运输

56．国家通过立法强制实行的，由社会集中建立基金，对因失业而暂时中断生活来源的劳动者提供物质帮助的制度是

（A）失业保险 （B）养老保险 （C）医疗保险 （D）工伤保险

57．职业培训是根据（ ），按照一定标准所进行的教育训练活动。

（A）新技术的发展 （B）职工个人要求

（C）用人单位的要求 （D）职业需求和劳动者从业的意愿及条件

58．下列哪项不是工作分析的作用

（A）激励员工积极、努力的工作 （B）有助于对员工的招聘选拔

（C）有助于培训工作的有目的的开展 （D）为绩效考核提供方向和依据

59．人职匹配过程的三个步骤，不包含

（A）特性评价 （B）职业因素分析

（C）个人特性与职业因素的匹配 （D）人格类型与职业类型

60．公共就业服务是指（ ）出资，向劳动者提供的公益性就业服务。

（A）用人单位 （B）保险公司 （C）政府 （D）银行

（61-80题，注意：请务必在答题卡上作答，否则无效）

61．由于某种原因导致劳动合同一方或双方当事人提前中断劳动关系的法律行为是

（A）劳动合同的终止 （B）劳动合同的解除 （C）劳动合同的中断 （D）劳动合同无效

62．在职业指导中，认知行为理论的运用体现在

（A）间接指导咨询中 （B）直接指导咨询中 （C）集体指导咨询中 （D）个体指导咨询中

63．“体会来访者的内心世界，如同自己的内心世界一样，但永远不能失去如同这个词”，这属于咨询师三种态度中的哪一种

（A）共情 （B）真诚

（C）无条件的积极关注 （D）以上三种说法都不妥 64．在《劳动法》对我国工资法律调整确定的原则中，不正确的选项是

（A）按劳分配、同工同酬原则

（B）在经济发展的基础上逐步提高工资水平原则

（C）用人单位自主分配与劳动者协商的原则

（D）市场调节的原则

65．关于公共就业服务中的免费服务对象说法不正确的是

（A）残疾人 （B）享受当地最低生活保障待遇的人员

（C）所有失业者 （D）登记失业人员

66．预防性职业指导观点的核心是

（A）强调针对性、系统性 （B）强调提前解决

（C）强调自助和主动 （D）强调根据不同对象进行职业指导

67．关于工作描述的内容，不包含下面哪个选项

（A）岗位名称和工作目的 （B）工作职责和工作任务

（C）绩效标准和权限 （D）工作经验

68．下列题目属于哪种测试

例：请根据“标准词组”组成的逻辑关系，在四对“选择词”中找出一个与“标准词组”所反映的逻辑关系相似的一对词。

标准词组：成人 - 儿童

选择词： a 马 - 母马 b 猫 - 小猫 c 猪 - 母猪 d 人 - 动物

（A）职业常识 （B）数字递加 （C）概念归纳 （D）文字关系处理

69，下列选项不属于职业指导人员职业守则内容的是

（A）热爱本职工作 （B）刻苦钻研业务

（C）遵守国家法律法规 （D）努力提高自身素质

70．下列关于劳动者自主择业不正确的说法是

（A）有利于减轻政府的压力，充分发挥劳动者的主观能动性和聪明才智

（B）指劳动者进入劳动力市场，通过各种渠道自谋职业

（C）在劳动力市场上，劳动者是就业的主体

（D）政府不再对就业问题做任何调解和干预

71．不属于失业保险基金支出范围的是

（A）主要用于保障失业人员的基本生活 （B）领取转业训练费、生产自救费

（C）领取失业保险金期间的医疗补助 （D）接受职业培训，职业介绍的补贴

72．下列哪项违背了以人为本的职业道德规范

（A）以服务对象为核心，把服务对象的呼声和要求作为第一信号

（B）尊重服务对象，尊重其人格，尊重其情绪体验

（C）按照自己理解的最优方案为求职者进行指导

（D）不做表面文章，真正帮助求职者实现职业生涯的发展 73．下面哪一项不属于人员素质测评的范畴

（A）人的能力水平及倾向 （B）兴趣爱好 （C）个性特点 （D）行为特征

74．下列哪项不属于团体咨询中的反应技术

（A）倾听 （B）复述 （C）澄清 （D）解释

75．在团体咨询的互动技术中，包含所有人与人之间交往的技巧是

（A）解释技术 （B）联结技术 （C）沟通技术 （D）促动技术

76．下列哪项不属于职业咨询特性

（A）发展性 （B）见效快 （C）广泛性 （D）综合性

77．违反《中华人民共和国劳动法》承担的劳动法律责任不包含

（A）行政责任 （B）民事责任 （C）刑事责任 （D）关押

78．国家促进就业的职责不含下列哪个选项

（A）提供劳动就业服务 （B）拓宽就业渠道 （C）实施失业保护 （D）设置就业岗位

79．职业培训种类包括从业前培训、转业培训，还有

（A）学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训

（B）脱产培训、业余培训、转岗培训及其他培训

（C）学徒培训、脱产培训、在岗培训及其他培训

（D）业余培训、在岗培训、转岗培训及其他培训

80．人员素质测评的主要内容不包括

（A）能力因素 （B）个人特质因素 （C）动力因素 （D）发展因素

助理职业指导师——理论知识练习题（5）

参考答案：

1 B 11 A 21 A 31 B 41 D 51 B 61 B 71 D

2 D 12 C 22 A 32 D 42 A 52 D 62 B 72 C

3 D 13 D 23 D 33 D 43 B 53 C 63 A 73 B

4 D 14 D 24 D 34 B 44 D 54 C 64 D 74 D

5 C 15 D 25 A 35 D 45 B 55 D 65 C 75 C

6 A 16 C 26 C 36 B 46 D 56 A 66 B 76 B

7 C 17 A 27 B 37 B 47 B 57 D 67 D 77 D

8 B 18 C 28 C 38 C 48 D 58 A 68 D 78 D

9 D 19 B 29 C 39 A 49 A 59 D 69 D 79 A

10 A 20 D 30 A 40 A 50 D 60 C 70 D 80 D

财务管理（工程财务管理）专业

财务管理（工程财务）专业是我院2000年在辽宁省普通高等职业院校中首家开设的特色专业，并于2012年成功申报省职业教育创新型实训基地。其培养目标是：为建筑施工企业和房地产开发企业以及其他企业培养能适应财务管理、工程造价管理、基本建设投资管理和经营项目投资管理需要的实用型、复合型应用人才。该专业的学生集财务核算、财务管理、工程识图、房屋建筑、建筑材料、工程概预算、税务管理等专业知识于一体，在人才市场中供不应求，基本可以做到终身就业，职业报酬相当可观。

会计（注册会计师）专业（辽宁省品牌专业）

会计（注册会计师）专业是我院最早的省级重点专业，也是辽宁省对接产业集群职业教育省级示范专业、省级品牌专业。其培养目标是：为社会和企业培养适应市场经济发展需要的，具有扎实的财务、税务、审计等理论知识和实务技能，能够按照国际会计准则办理国际间会计业务，具有实用型、技能型和复合型特点的财务管理人员和注册会计师后备力量。学生毕业后可以在会计师事务所、税务师事务所、资产评估事务所等经济鉴证机构以及内外资企业工作。本专业国际认可度高、职业寿命长，发展前景广阔。

会计（电商会计）专业

会计（电商会计）专业是我院新开设的专业方向。培养面向生产、流通和服务等电子商务领域的出纳、会计核算、会计管理、税务管理、财务管理和审计监督等职业岗位，具有会计、税费计算与申报、财务管理、审计等业务处理的基本知识与职业技能并具有良好的职业道德和职业精神的，具有创新能力与可持续发展能力的高素质技能型专门人才。学生毕业后可到与电子商务相关的企业、非营利组织、管理服务机构的经营、服务、管理领域岗位工作。

审计实务（企业内部审计）专业

审计实务（企业内部审计）专业是适应现代公司制企业规模不断扩大、开放型经营以及企业加强内部控制的需要，于2006年在辽宁省普通高等职业院校中独家开设的新兴专业。其培养目标是：为企业、社会经济鉴证机构和政府机关培养具有会计和审计专业知识与技能相结合的，具有助理会计师和内部审计师水平与能力的，能适应企业、事业单位、审计事务所和政府机关内部经济责任审计、基本建设投资审计、财务风险审计需要的应用型、技能型人才。本专业具有较高的前瞻性，发展前景广阔。

会计信息管理专业

会计信息管理专业是我院在辽宁省普通高等职业院校中首家开设、充分体现我院超前教育理念的专业。其培养目标是：为企业和政府机关培养能适应经济信息化和国际经济一体化需要的，具备会计信息系统的构建、维护、会计核算、财务管理能力与素质，既能信息技术对企业和其他经济体的财务资料进行全面、系统的分析、预测和决策，为管理层提供决策信息，又能满足企业会计处理要求的财务管理人才。本专业由于人才需求面广，所以就业状况一直很好，职业岗位比较稳定，职业报酬较高，职业寿命较长。

建筑室内设计专业（室内设计技术专业）省级示范专业)

本专业是原辽宁省工艺美术学校最早开设的专业之一，具有近30年的办学历史。2007年被评为省级示范专业。做为特色引领型专业，2011年获得中央财政（首批）支持专业。学生在校期间除高职毕业证书外，还可取得我院与大连工业大学联办的自考本科毕业证书和学位证书。本专业采用理念先进的工作室制教学模式，致力于培养具有一定艺术设计理论和技能，能独立从事室内外装饰工程、环境设计、施工和管理、适应高新技术建筑装饰一线的高等技术应用型艺术专门人才。学生毕业后，可在各类室内装饰企业、房地产公司、装修公司、设计公司、家居产品配套企业中从事设计与施工管理工作。该专业毕业生市场需求广泛，发展前景良好，职业报酬可观。

服装设计与工艺专业

该专业始建于1993年，是我省服装的老牌专业。主要培养服装设计、工艺技术、营销、生产流程管理、着装与整体形象设计等技能型人才，教师团队由我院专职教师和省内服装职教集团的行业专家、企业技师等组成。通过本专业的学习，使学生具备较高的艺术修养、鉴赏与设计能力，掌握服装服饰品搭配的知识与技巧。

该专业意在注重动手能力的培养，学院具有专业的服装设计与制作工作室，设备齐全，教学环境优良，教学过程采用现代师徒制的教学模式，突出实践环节的教学，学生毕业后可就业于服装设计公司、形象设计公司、个性化高级服装定制公司、礼服设计公司、服装品牌开发公司、舞台设计公司或自行开设服装工作室等。

主要课程：服装款式设计、服装色彩设计、服装结构与工艺设计、服装立体裁剪、服装设计与产品策划、服装CAD、服装生产管理、着装与整体形象设计等。

艺术设计（家居艺术设计）专业

该专业是顺应时代发展需要、职业分工细化而衍生的一个朝阳专业，是室内设计的一个发展方向，涵盖家居后期配饰设计、样板间陈列设计、商业空间陈列配饰设计等多方面。本专业通过与企业的密切合作，采用实践项目操作的工作室教学模式，由经验丰富的室内设计专业教师授课，培养能够胜任各类建筑空间室内设计、配套家具与陈设艺术设计、公共环境艺术设计以及工程管理等方面的技术人才。学生毕业后，可在装饰企业、室内装修公司、房地产公司、家居产品配套企业中从事室内设计、配饰设计工作。该专业将成为未来的一个新行业，就业前景非常广阔，专业的设计师职业报酬非常可观。

工艺美术品设计专业

本专业是根据辽宁省工艺美术行业的人才需要所设立的一个复合型专业。该专业跨越传统工艺美术与应用美术两个学科，培养从事工艺美术品设计与工艺品制作的高素质专业技术人才。该专业是“辽宁省工艺美术校企合作项目研发基地”，“辽宁省工艺美术人才培养基地”建设项目。专业教学全部采用工作室教学、工艺美术大师工作室教学，培养学生继承民族文化传统，掌握专业知识和工艺技能，具备创意设计和制作能力，能够从事民间工艺品、生活用品、礼品、家居装饰品、玩具玩偶、动漫设计与制作行业的生产与销售等岗位工作。就业方向：工艺美术大师工作室、工艺美术公司、室内设计公司（陈设设计）、动漫公司等。

视觉传播设计与制作专业（原装潢艺术设计专业） 省级示范专业

该专业成立于1983年，学院重点专业、省级示范专业。拥有省级专业带头人、省级精品课、院级优质核心课。具有现代化环境的专业工作室、设备先进的实训室、文艺范十足的1905文化创意园厂中校等优良的学习环境，师资力量雄厚，指导学生多次获奖。学生毕业可获毕业证和职业资格证双证书。本专业学生毕业后可到平面设计公司、电子商务公司、网络公司及各大企业设计部等单位，从事平面设计、UI设计、网店美工、网页设计等工作，经获得3-5年工作经验后，可升迁到资深设计师、设计总监、部门主管等岗位工作，部分毕业后可以自主创业或高校深造、海外留学等。

广告设计与制作专业

为我院工艺美术类骨干专业，专业教学全部采用与设计公司环境相同的工作室教学模式。培养掌握现代广告设计制作理论和设计方法，具有较强的创意设计、表现和实践能力，能利用各种媒体设计制作实用有效的广告，并能够熟练运用计算机进行辅助设计的实用型人才。本专业师资力量雄厚，学生多次在全国职业技术大赛中获奖，拥有CI设计等多门省级课程。学生可考取广告设计师、平面设计师等职业资格证书。就业方向：广告公司、美术服务公司、影楼、报社、网络公司、电视台等企事业单位，从事平面、三位及影视广告设计与制作，也可在各行业企划部从事广告宣传企划工作。

数字媒体应用技术专业（院级品牌专业）

数字媒体应用技术专业成立于2001年，为院级品牌专业，专业核心课程《影视后期合成》为省级精品课、《交互式媒体设计》为优质核心课。专业教学全部采用与公司环境相同的工作室制教学模式，主要培养面向数字媒体设计、交互式网页设计、影视后期制作岗位的高素质技能型人才。本专业师资力量雄厚，学生多次在全国职业技术大赛中获奖。学生毕业后广泛就业于数字媒体方面的设计公司、广告公司、网络科技公司、影视传媒公司、电视台、动画公司等企事业单位，从事平面设计、UI界面设计、交互式网页设计、摄录像采编、微**制作、影视后期制作等岗位工作，就业前景广阔。学生在校期间可报考辽宁师范大学动画专业的应用本科，专升本学制两年，期间通过考试，可获得本科毕业证书和学位证书。

工商企业管理专业(院级品牌专业)

本专业是学院重点建设的工商管理专业群核心专业，拥有省级精品课程及院级优秀教学团队，是省级管理类专业教师培训基地。校内拥有东北首家中央财政支持的工商企业管理跨专业综合实训中心及创新创业综合实训中心，已成为辽宁省经管类专业领军式实践教学高地。主要培养面向企划专员、项目管理员、现场管理员、企业行政管理员、营销代表等职业岗位，具有企业经营管理知识，具备企业经营策划、生产计划制定、项目管理、生产流程各环节协调及资源运营管理等方面职业技能，具有良好职业道德，以及创新能力与可持续发展能力的高素质技能型管理人才。学生就业优势显著,社会美誉度高。学生在校期间可获得生产运营管理师、人力资源管理师、通用管理能力等职业资格证书，同时可以参加东北大学公司管理专业自学考试，获取本科证书及学士学位。

工商企业管理专业（质量管理）(院级品牌专业)

本专业是辽宁省高职院校首家设立专业，曾获得省级精品课及院级优秀教学团队荣誉称号。拥有东北首家中央财政支持的工商企业管理跨专业综合实训中心，是辽宁省经管类专业领军式实践教学高地。主要培养面向企事业单位内审员、质量管理员、现场管理员、项目小组等职业岗位的，具备企业质量管理体系建设、维护和持续改善等素质与能力，帮助企业提高产品和服务质量、工作和过程质量以及管理质量等职业能力,以及具有爱岗敬业、持续学习、勇于创新的高端技能型专门管理人才。学生在校期间可获得内审员、质量专业技术人员、项目管理师等职业资格证书，同时可以参加东北大学公司管理专业自学考试，获取东北大学本科学历及学士学位。

工商企业管理专业（创新创业管理）(辽宁首家)

本专业是辽宁省“创新创业实践指导能力提升骨干教师”培训基地、辽宁省首家全景式高仿真创新创业人才的孵化基地。校内拥有东北首家中央财政支持的工商企业管理跨专业综合实训中心及创新创业综合实训中心。主要培养面向各类创业园区、工商企业、金融机构、咨询公司、投资公司、创业基金组织的选项、评审、管理的工作人员及有志于自主创业、连锁加盟的创业者。最终成为既有创新思维和创业精神，又有坚实的企业管理基础知识，同时具有较强的实战能力和领导决策水平等综合素质的创新创业人才。学生在校期间可获得创业咨询师（三级）、项目管理师（助理）、通用管理能力等职业资格证书，同时可以参加东北大学公司管理专业自学考试，获取本科学历及学士学位。

市场营销专业(省级示范专业)

本专业是辽宁省示范校重点建设专业，是省市场营销专业师资培训基地，国家职业资格鉴定（营销师三级）考评点，辽宁省高职院校市场营销技能大赛承办单位。曾获国家高职组市场营销技能大赛三等奖，辽宁省一等奖。本专业由国家商职委委员、省级专业带头人、省决策咨询专家、高级营销师、行业企业专家、教授讲师等组成“双师型”优秀教学团队。校内拥有中央财政支持的跨专业虚拟仿真综合实训中心、省财政支持的市场营销综合实训中心、创新创业综合实训中心，现已成为辽宁省经管类实践教学高地和师资培训基地；校外拥有产教融合、实力雄厚的17家实训就业基地。本专业全面推行在校学习-企业工作-再学习-再工作的“双循环工学交替”人才培养模式，着重培养学生营销岗位实践技能。主要开设市场调研、分销渠道管理、销售管理、营销策划、数据挖掘与分析等课程。学生毕业后主要从事销售代表、销售经理、营销总监等岗位工作。毕业生就业率连续三年达到99%以上，拥有较高的社会美誉度。学生在校期间可获得市场营销师（三级）职业资格证书，还可获得本科学历的提升。

人力资源管理专业（院级特色专业）

本专业以人力资源管理师为切入点，具有明确的职业导向性。拥有省内知名专家组成的专业建设指导和教学团队。主要培养面向人力资源管理职业岗位，具有人力资源管理专业领域必备的专业知识，具备从事人力资源管理专业领域实际工作的职业能力，具有良好的职业道德和职业精神，以及创新能力与可持续发展能力的高素质技能型专门人才。专业主要开设人力资源管理、工作分析、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理、企业行政管理等课程。学生毕业后可从事各类组织的招聘管理、培训管理、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理和行政管理等方面的工作，也可从事管理咨询机构的人力资源管理服务等工作。学生在校期间可获得人力资源管理师（三级）职业资格证书，同时可以参加东北大学公司管理专业自学考试，获取本科证书及学士学位。

物流管理专业（省级品牌专业）

本专业是现代流通管理专业群核心专业，拥有省级教学团队和省级精品课。培养具有良好的职业道德，掌握现代物流管理的基本知识、基本技能和物流实用技术，具有较强的实践能力和综合管理能力，能从事采购、仓储、运输、配送、货物代理、信息服务等物流活动的高素质技能型人才。主要课程有采购管理与库存控制、仓储管理实务、运输管理实务、配送中心管理实务、物流信息管理、物流成本管理及国际货运代理等。毕业后在第三方物流企业、生产企业的物流部门及其他流通领域从事采购员、库管员、运输员、配送员、核算员、信息员、客户服务等工作。学生在校期间可取得物流师、物流职业经理人、报关员等职业资格证书。

电子商务专业（省级试点专业）

本专业是首批省级试点专业。主要培养满足企业和政府管理部门需求，能适应市场经济发展和国际经济一体化需要，能熟练运用计算机及网络等现代信息技术，从事商务活动或相关技术工作的应用型、外向型的高素质技能型人才。主要专业课程有电子商务概论、电子商务运营、网络营销、电子商务网站建设、电子支付与安全、跨境电子商务等。毕业后从事电子商务策划、电子商务营销、政府电子商务管理、企业电子运营、电子商务网店管理等工作。学生在校期间可取得助理电子商务师、高级办公操作员、图像制作员、网页制作员等职业资格证书。

国际贸易实务专业（院级特色专业）

本专业为省级示范院校重点建设专业之一，主要培养学生在知晓国际商务有关理论的前提下，掌握国际外贸业务、单据制作、商务谈判等技能，掌握较高的外语应用能力，能够从事外贸业务、商务谈判工作，成为适应现代国际市场需要的具有高素质技能型的人才。主要课程包括国际贸易实务、外贸单证实务、外贸函电、商务谈判、外贸跟单实务、国际商法、报关实务、报检实务等。毕业后可在具有进出口经营权的企业、外贸公司、国际物流公司、外商在华投资等企业从事外贸业务员、制单员、外贸跟单员、报关员等业务工作。学生在校期间可取得外贸单证员、外贸跟单员及外贸业务员等职业资格证书。

报关与国际货运专业

本专业培养熟悉海关法律法规和对外贸易规则，掌握国际货运与报关报检的基本知识、通关程序、操作技能和运作要领，能从事国际贸易商品报关、报检、国际货运代理的高素质技能型专门人才。通过学习学生掌握国际贸易理论，熟悉国际货运各环节的基本规程及业务操作，掌握进出口商品报关、报检环节的专门技术，具有综合运用所学知识分析和处理相关业务的基本技能。主要课程：国际贸易实务、报关实务、报检实务、外贸单据实务、商品归类实务、国际货运代理实务、国际商法、外贸函电、商务谈判等。毕业后可在各口岸海关、报关公司、国际物流公司、国际货运代理公司、内外贸企业从事海关、报关、报检、船务代理、货运代理、关务管理等工作。学生在校期间可取得报关水平测试、报检水平测试、外贸单证员、国际货运代理员等职业资格证书。

国际贸易实务专业（跨境电子商务方向）

本专业主要培养熟悉国际贸易专业知识，具备扎实的英语基本功，掌握国际贸易实务操作技能，跨境电子商务运作能力、商务谈判技能，能够从事国际贸易、网络贸易和跨境电子商务业务操作的高素质技能型人才。主要课程包括国际贸易实务、跨境电子商务实务、网店平面设计、客户服务管理、电子商务运营、外贸函电、商务英语等。毕业后可在跨境电子商务企业、网络国际贸易公司、外向型企业、国际商务与驻外机构等涉外企事业单位从事跨境电子商务、网络外贸管理、外贸业务员、跟单员等工作或自主创业。学生在校期间可取得全国跨境电商外贸业务专员、外贸业务员、外贸跟单员等职业资格证书。

旅游管理专业

旅游管理专业为学院品牌专业，招生就业优秀专业，学院重点建设专业。本专业人才已成为海内外抢手的职业群体，毕业生常年供不应求，很多学生高薪择业。校内设有省内一流的教学实践基地——旅游管理综合实训室、导游模拟数字实训室、校园康辉国际旅行社、咖啡厅、西餐厅、校园客运站等，为学生实践技能培养提供良好环境。专业所在的公共管理系为学院学生管理优秀院系，注重学生优秀的职业素养、职业习惯的培养，专业教学改革层层深入，学生在省级中文导游、英文导游、中餐主题宴会设计大赛、西餐服务大赛等专业技能大赛中获得多项一等奖，并连年代表辽宁省参加国赛,取得优异成绩。学生在校期间可考取“导游员”、“酒店职业经理人”、“调酒师”等多项职业资格证书。旅游管理专业现有遍布全国的对口高端实践就业基地20余家，本专业学生毕业后从事旅行社导游员、计调、领队等工作，或者担任五星级酒店领班、部门经理以及高档餐饮连锁酒店客服部长、店长等工作。也可走出国门，境外就业。旅游管理专业开设的主要课程有：导游基础知识、导游服务规范、餐饮服务与管理、旅行社计调、饭店管理、旅游专业英语、旅行社经营与管理等课程。学生在校期间可同时参加辽宁师范大学旅游管理专业自学考试，成绩合格可获取本科毕业证书、学士学位。

交通枢纽运营管理专业

本专业拥有目前国内高校唯一一家产教融合集联网真实售票、乘车、综合实习实训功能为一体的校园客运站、校园火车票营销服务中心及校园旅游集散中心，将为学生提供真实的实习、创业、就业平台和机会；学生曾多次获校大学生创业大赛金奖、辽宁省大学生创业大赛二等奖。教学团队由客运行业资深专家、相关行业专家和丰富教育教学经历的教师构成，多次获省级、院级优秀教学成果奖，专业负责人拥有13年跨国企业高管运营经历。本专业拥有优势的社会教学资源及实习就业资源，与辽宁省快速汽车客运站、SK客运站、虎跃快客、铁路局及沈铁国旅集团、天兴客运、龙达客运、经纬喜来多等多家企事业单位长期深度合作。培养的学生能在真实的通用平台和网络环境下进行售票、检票、安检、乘务、咨询服务、调度、安全、网络营销等岗位进行日常交通枢纽运营管理，并提供一线实习就业岗位，毕业生为公路、铁路、地铁、高铁等各种综合性交通枢纽提供客运服务，也为相关交通枢纽运营管理岗位所急需。开设的主要课程有：道路运输组织与管理、轨道交通运营组织、车辆调度管理、交通枢纽运营管理与实务、交通枢纽营销实务、交通安全与应急处理、旅客心理学、管理沟通、道路交通法、交通枢纽实用英语、旅游交通管理实务等。毕业生可获得国家认可的职业资格证书，学生在校期间可同时参加公司管理（东北大学）或旅游管理（辽宁师范大学）自学考试，成绩合格可获取本科毕业证书、学士学位。

文秘（速录师）专业

本专业拥有院级优秀教学团队，学院配置先进的速录设备，培养的是可达到或超过同声录入速度的文职人员，超一流文字秘书，是现代社会多领域设高薪急征的新兴热门人才，企事业单位新闻团体预定踊跃，发展前景可观。培养学生在省级中文速录专业技能大赛中获得一等奖，并代表辽宁省参加国赛，取得优异成绩。毕业生适合担任各类现代企业文员行政助理、各类组织机构书记员档案员、新闻单位文字秘书采编记者、通用高级速录师等。开设的主要课程有：速录理论与实务、速录抗干扰训练、庭审、会议、谈判速录实训、综合秘书实务、秘书写作、秘书工作标准与礼仪、秘书综合管理训练、现代办公技术、速录音频编辑技能、人力资源管理、秘书英语等。毕业生可获得国家认可的速录师和涉外秘书职业资格双证书，学生在校期间可同时参加公司管理（东北大学）或旅游管理（辽宁师范大学）自学考试，成绩合格可获取本科毕业证书、学士学位。

工业设计（计算机与产品开发）专业（国家级试点专业、省级示范专业）

国家级教学改革试点专业，省级示范专业。主要培养面向工业产品生产企业设计部门、专业工业设计公司、科研单位从事产品设计、三维建模、三维测量、生产制造职业岗位，能够运用以计算机技术为核心的现代化手段，具有进行产品结构设计、产品造型设计、快速成型（RP）、逆向工程（RE）、模型制作职业能力的高素质技能型专门人才。主要开设工程制图、三维CAD、机械设计基础、人机工程与设计心理学、图形图像处理技术（PS/AI ）、产品设计建模（3DS）与渲染（VRAY）、3D测量与快速成型技术、三维数模处理、产品综合设计等课程。学生在校期间可考取中高级制图员等职业认证证书。本专业与宏图创展测绘勘察有限公司、北京京东方集团、沈阳机床集团、沈阳旺达金属结构有限公司、沈阳中科自动化研究所、北京瑞华赢科技发展有限公司、沈阳创新设计服务中心、沈阳飞行数码喷绘设备设计公司等大中型企业和设计公司深度合作，并建立了实习就业基地。学生毕业后，可从事产品设计、三维建模、三维测量、生产制造等岗位工作，经获得一定工作经验后，可升迁到设计技术主管、生产技术主管、三维测量中心主管、设计项目监理岗位工作。近年来毕业生大多分布在一汽、长城、三一重工设计部门和专业工业设计公司、家装设计公司、平面设计公司等，深受各用人单位的欢迎。

数控技术专业

主要培养面向装备制造企业生产第一线的数控设备操作，数控加工工艺及程序编制，数控设备安装、调试与维护，数控产品检验等岗位，具有数控技术专业领域必备的数控机床加工程序的编制，数控设备的操作、安装、调试与维护基础理论知识和专业知识，具备从事数控技术专业领域实际工作的数控加工技术职业能力和职业技能的高素质技能型专门人才。主要开设机械制造技术、零件的数控车削加工、零件的数控铣削加工、综合数控加工及工艺应用、数控机床机械结构与检查、数控机床电气连接与检查、CAD/CAM应用技术等课程。学生在校期间可考取中级制图员和高级绘图员等职业资格证书。近年来通过与多家企业进行深度合作，建立了多个实习就业基地。学生毕业后可从事数控车床操作员、数控铣床（加工中心）操作员、数控编程工艺人员、数控产品检验员、数控设备维护维修人员岗位工作。毕业生薪资高、发展快，就业率连续多年保持100%，企业对毕业生非常满意。

机电一体化技术（电梯技术）专业（对接产业集群省级示范专业）

计算机信息管理专业

药品生产技术

食品生物技术

环境工程技术

食品质量与安全

税务（企业税务会计）专业——中央财政重点支持专业、辽宁省首批品牌专业、试点专业、示范专业

金融管理（金融财务）专业（辽宁省对接产业集群省级职业教育示范专业（群））

保险（保险规划师）专业

投资与理财（理财规划师）专业（