赏读：世间最有价值的遇见，是触及灵魂的遇见

世间最有价值的遇见，是触及灵魂的遇见

遇见，真美。美在入心，入情，入景，入性，深入灵魂。

人的一生中有太多的遇见，然而大多数的遇见都是苍白的，唯有有价值有心动的遇见才是最美的遇见。

就如董卿所言:“世间一切，都是为了遇见，冷遇见暖，就有了雨，冬遇见了春，就有了岁月，天遇见地，就有了永恒，人遇见了人，就有了生命”。

而我遇见了你，才发觉生命的意义和活着的意义。确切的说: 是你，让我感受到了生命的意义。

仿佛在生命的长河中那漫长的等待，只是为了和你的遇见。

那么熟悉，那么温暖，你的声音仿佛可以抚平我心灵的创伤，可以穿透我的整个生命。

你可能不知道，遇见了你，我这小小的心呐！如大海中那跳跃的浪花，处处都泛着惊喜和满足！

亦宛如清晨那叶片上的一滴清露，遥遥欲坠……然，在它滑落的瞬间，恰巧跌进了我深邃的眼眸，刹那之间有惊艳，有惊喜，有懂得，有怜惜，还有丝丝无奈和心痛。

好像从遇见你的那一刻，我的生命所有的 情感 瞬间都纷涌而至，仿佛这些年……这些年在冥冥之中，我一直都在等待，在寻找……寻找一种力量，一种能触及心灵，一种能唤醒我生命沉睡的力量。

我的心已经沉睡得太久，太久……

似乎都忘了感动是一种什么样的感觉。直到遇见了你，我沉睡的灵魂终于开始慢慢的苏醒。

我的心，似一颗沉睡的种子，在不经意间遇到了春天的一滴水，开始膨胀，舒展，发芽;我恰似那一颗小小草，欣欣然张开了眼，才发现这个世界的美丽。

真的，真的感谢人生路上遇见了你！

是你点燃了我生命的激情; 是你让我参透了生命存在的意义。

虽然，你什么都没做，但却又似乎已经做了很多，很多……

或许正如佛家所言:

“与你无缘的人，哪怕说得再多都是废话。与你有缘的人，哪怕ta什么都不说，只要ta的存在，就能惊醒你所有的知觉”。

是的，就是这样，或许你都一无所知，但是你却给了我别人无法给予太多太深的感悟。

是你，让我苍白的心不再是一片灰色，从而变得有血，有肉，有了感知生命的疼痛和颜色; 是你，让我枯燥的心有了超越生命的宁静和安详。

我本是红尘匆匆的一个过客，生于这茫茫天地间，无意痴迷于文字。

没有遇到你之前，我的生命是残缺的，如同折翼的天使。

但是自从遇见了你，我就像一只鹰，又重新的长出了翅羽，可以自由的翱翔与广袤的蓝天。

人生，不是所有的遇见都值得你去珍惜和回忆，也不是所有的遇见都能让人热泪盈眶。

这世间最有价值最有心动的遇见，是触及灵魂的遇见，ta不但能拓展你生命的宽度和长度，还能拓展你生命的深度。

感恩世界，感恩有你，感恩生命旅途中所有温暖的遇见，一如我与你的遇见，在这美丽的时刻。

接续上篇：

二、 赏读什么

带着欣赏的眼光去阅读《影子人》绘本，我们要利用好绘本的特点。不仅要读文字，还要读图画，更要读情感。因为该绘本中既有游戏之趣、阅读之乐、图画之美，更有母子间、祖孙间的眷恋亲情。

1 读文字

毋庸置疑，读绘本首先要阅读文字内容，这是理解图画和图文背后含义的基础。

作为数次入选语文课本的儿童文学大师金波的文字，是朴实平和的，但却总能触及我们内心深处的柔软之处。故事中的小小影子人串联起一代人的成长，串联起社会的发展，更串联起三代人的情感。

在“我”三岁生病那年，母亲给我做手影游戏，我和影子人一起玩到深夜，给我带来欢乐，消除了病痛。

多年后的一次停电之夜，上中学的“我”重新点燃了红蜡烛，勾起了我的记忆，为病中的母亲带来了安慰。

再后来，我长大成家立业了，我的三岁儿子用哭闹不止来拒绝各种

高科技含量的玩具，母亲再一次演示影子人来哄逗小孙子，全家人一起唱童谣，玩游戏，其乐融融，描写出了一幅温馨和美好的场景。

这就是文字传递给我们的信息，传达给我们的价值和感动。

2 读图画

既然是绘本，则一定要阅读图画。借助图画，搜寻故事中提到的细节和线索，帮助我们更直观感受和领悟故事中的文字信息。特别是对于幼儿来说，看图画几乎就是他们读绘本的全部。

翻开《影子人》绘本，一种温馨安详的感觉扑面而来。一帧帧图画那么逼真传神：温暖昏黄的烛光，红色的蜡烛、带窗格的木制窗户，影子人的形象，,等等这些当今很少见到的物件，就栩栩如生展现在我的面前，不由引发共情，将我带回那个遥远的童年时代。

对于孩子们来说，读图画更是可以用他们自己的小手指引领视线和思路，帮助和吸引他们看图说画，读懂书中的故事——这就是插画的魅力。

3 读情感

可以说，每一个故事里多多少少都包含情感元素，也许是喜爱或憎恨，也许是友情、亲情或爱情。

《影子人》故事，则主要讲的是由影子人为主线串起来的母爱亲情、祖孙亲情，也有三代人各自对影子人的喜爱之情。

比如，在故事开始部分，三岁的“我”每晚都与影子人玩到深夜才告别。在故事中间，病中的母亲起床坐在桌前与影子人亲切交谈的情节。最后部分里，正哭闹的小孙子看到影子人，先是惊呆，随后便自编唱出新歌谣，最后全家一起欢快唱起来。

故事自始至终都贯穿着情感，我们在阅读过程中，也需要细细品味和深入体会其中的深层次情感，这样的阅读才是深度的，才可能真正领会作者想传达给我们的意图，才能有更多收获。

三、写作手法

虽然绘本能通过图文这两种媒介共同传达信息，以图文并茂的形式展示故事情节和细节，给读者以良好的阅读体验。

但是，静态的图画只是故事中某些瞬间和某些结果的定格，而一段文字，一篇纯文字的文章，可将事件、人物和物体的动态变化过程详细描写出来，这一点是图画难以做到的。这就好比影像拍摄中的连拍不能替代视频一样，前者呈现是离散跳跃的信息，而后者展示的是连续不间断的完整信息。

因此，这里以《影子人》为例，单独另立这一问题，谈谈其写作手法上的运用。

作为儿童读物的《影子人》绘本，其文字语言朴实平和。但深入品读和鉴赏之后，在很短的文字篇幅中，作者娴熟地运用了一些写作技巧。以我的粗浅理解，文本故事主要采用了聚焦式写作和拟人化写作。

1 聚焦式写作

顾名思义，聚焦就是拍摄影视作品中常常使用的一种拍摄技术。我们在看影视剧的时候，镜头不断的拉近，我们最终要看到的地方距离我们越来越近，越来越大，也越来越具体，这种方式就叫做聚焦。

写作中，也可以借用这种拍摄技巧，更容易牢牢抓住读者的眼球。特别是对于某些环境场景，人物出现场景等，都可以采用这种有趣的聚焦式描写。

《影子人》的开篇第一段话中这样写道：

“我躺在病床上，望着窗子。只见窗户纸上，先是映出一片橙红的烛光，随着烛光的摇曳，光晕中映出了一个打柴人的身影，虚虚实实，如梦如幻。”

仔细阅读，发现采用的就是聚焦式写作：首先说明主人公在哪里？（位置：躺在病床上），正干着什么？（动作：望着窗子）后来依序出现或发生了什么？（先是什么？后又是什么？聚焦在什么上？是映出一片橙红的烛光，随着烛光的摇曳，光晕中映出了一个打柴人的身影），最后给出聚焦物的总体评价（虚虚实实，如梦如幻）

所以文学大师在写作技巧上的娴熟运用，在此处就可见一斑了。

2 拟人化的人物形象

童话常常采用拟人化的写作手法，为各种事物赋予生命，拥有人的思想和感情。

《影子人》中的小影子人，虽然只是一个光线映射下的光影，而且只有三寸长大小，但是不论它的外貌和形象，都是“人”的体征：身穿黑棉袄，头戴毡帽，身背柴禾。一个活生生的人物形象呈现在读者面前。

更重要的是，小影子人还曾与“我”和母亲亲切交流对话呢。

请看这一段母亲和影子人的对话描写：

“一想起你第一次映在我家窗户纸上的情景，我就觉得自己年轻了，谢谢你啊，是你给我的孩子带来了快乐。”妈妈陷入了深深的回忆中。

“瞧您说的，我该感谢您才是。是您把我带到这个世界上来的呀，是您让我认识了他呀!”

读着这样的文字到这里，感觉那个虚幻的影子人就活灵活现在我的身旁，那么可亲可爱。它善解人意，知恩感恩，这或许也是作者想告诉我们的。

故事中的拟人化写作，能让大小读者更有代入感和亲切感，也符合儿童们的心理特征。

总之，《影子人》绘本是值得大小读者阅读的一本好书，可以反复阅读欣赏，慢慢领悟故事中的细节和深层次含义。更可以直接借鉴书中的游戏，让家长与孩子们一起玩手影，从中享受到亲子快乐，得到心灵启迪，激发孩子们的阅读兴趣，为日后孩子们的写作奠定基础。

一、 把握立意

散文，或叙事，或抒情、或说理。它通过对某个人物某件事情的叙述，对某种风物的描绘，来抒发某种感情，表达某种思想，给人以强烈的感染和深刻的启迪，使之在思想上产生强烈的共鸣，或感情上激起激烈的震荡。有的思想比较集中，情感比较明显，有的则比较隐讳，这就要抓住中心、抓住立意。所以我们在鉴赏作品时，必须清理作品的材料。诸如生活画面、场景、人物、事件、风物等，分析材料之间的内在联系，探索作者感受不断深化的脉络，进而揣摩作品的立意和主旨。

二、 善抓文眼

俗话说“眼睛是心灵的窗口”，“文眼”就是文章的眼睛。鉴赏散文，善抓“文眼”较为重要。抓住了本文的文眼，欣赏佳作就像按图索骥，顺藤摸瓜一样。

三、 明白情物

散文中的“情”，常常是作品中组织人、事、物、景的重要线索，它使作品的结构显得紧凑严密、波澜跌宕。散文抒情的方式也很灵活，或是托物寓情，或是借景抒情；或是直抒胸臆，或是将感情深藏在字里行间。可以说，一篇优秀散文意境包括情和景（事、物）两种因素，其中情是主要的，景只是手段，写景是为了抒情明理。若离开了情，景就失去了生命力。因此，我们在鉴赏散文时要探索散文意境美，可以从即景、披事、体物入手，从而悟情、入情、察清、明情，去感受作者的思想感情，进而欣赏作品的内容之美，境界之高，情致之雅，理趣之妙。

四、 分析结构

散文的特点是“形散而神不散”。我们鉴赏散文，就要在分析和梳理其组织材料的结构特点，明确其线索的基础上，把握文中的“神”。所以分析散文结构对理解把握散文的形和神都不无裨益。

五、 体味情言

散文的语言风格很多。优秀的散文语言都能做到精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。针对不同作家的不同语言风格特点，如有的粗犷，有的细腻，有的豪放，有的婉约，就要仔细玩味，仔细体味散文的语言之美。

另外还要注意修辞的作用，散文语言比较注重形象、生动。一般多用比喻、拟人、夸张、排比、引用等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。

六、 了解情技

了解情技即弄清抒情散文的写作技巧，也就是高考考点要求的“能鉴赏作品的表达技巧”。因此掌握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。

我国是一个诗的国度，在中国文学史上诗歌所占比例非常之大，所以我们应该了解熟悉诗歌的一般知识。诗歌所表现的情感、所表现的景象，最终都体现在意境上。所谓意境就是诗人把他的思想感情熔铸在所描绘的生活图画里，从而形成种情景交融的境界。怎样捕捉和体味诗歌的意境呢？一般应从以下几方面进行。

一、体味诗歌的遣词。体味诗歌的遣词是体味诗的意境的第一步。诗的语言是极度凝练、浓缩的语言，我们体味诗的语言可以从其准确性、生动性、形象性三方面来考虑。如白居易《钱塘湖春行》：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。首句北、西两个方位名词用得非常准确，把景物的方位确定下来。写水面用初平 二字体现了春水的特点。莺乃早莺，树乃暖树，燕乃新燕，都是紧扣早春而写。渐欲才能很准确地写出一种早春景物的变化过程，有一种春苏的动态感。诗中一个低字，把水天相接的茫然景象表现得生动壮阔，一个争字、一个啄字刻画出莺、燕的动作神态，生动形象。

二、体味诗歌的意象。所谓意象即是作者的意与物的交融，是作者的 意通过物的具体反映，意象是诗歌的主要表现形式之一，众多意象的有机结合，便是诗的形象。因此，体味诗的意象是理解意境不可缺少的一个方面。如王之涣的《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。其中黄河白云孤城山羌笛杨柳春风 玉门关就是意象。这是一首描写戍边生活的诗，这些士卒在遥远的玉门关，想见黄河在黄土高原延伸，一直与白云相接，在白云中间流淌。黄河，是中华民族的象征，这里的黄河之象中显然包含有保卫祖国之意，而他们现在生活的地方除了一座孤城和高高的山脉之外，还有什么呢？在孤城和山的物景之中难道不可以看出士卒们孤独、寂寞的情感吗？其中还暗示了此处环境的艰苦险峻。羌笛本来是一种乐器，而作者却把它拟人化，似乎它也有感情。杨柳即《折杨柳》，曲名。这是首抒写离愁别绪的歌曲，在诗中它也同时反映了士卒们的离愁别恨。他们怨什么、恨什么？原来春风吹不到他们这儿来，玉门关成了被遗忘的角落，在这里他们感受不到皇帝的恩泽，感受不到人间的温暖。由此可见，我们只有仔细体味诗中的意象。才能更好地领会诗歌的意境。

三、体味诗歌的含蓄之美。诗歌讲究的是曲折回环，不能把想说的全都说出来，而是借助于意象表现出来，给人以回味，这给人以回味无穷的正是其含蓄的内涵，也是我们需要用心体会的地方。例如李商隐的《夜雨寄北》中的巴山夜雨 四字前后重复运用，跳跃大，语浅情深，曲折含蓄，创造出优美深邃的意境。只有体会到字里行间的寓意，才能感受到诗歌的意境韵味。