运用文化生活知识，解释为什么保住古村落就是保住了乡愁

文化是一种精神力量，乡愁是一种文化现象，是对故乡的依恋的情感，是一种精神纽带，对故乡的归属感与认同感。

推进城镇化建设留住乡愁，就是留住精神文化根基，有利于维系社会稳定与安宁。有利于传统文化的继承和发展。

第一部分：课文首先介绍了作者在一片静谧中忘了世界，同时也忘记了自己，他跟着一只爬行的昆虫开始了一段陌生的旅程。

然后详细描述了经历：小草变成了茂密的森林，小虫变成了骑士，随着小草和同龄人一路迎接，“我”来到了小草和昆虫的村庄。

第二部分：在蚱蜢村，我看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民、街道、小巷、五彩缤纷的蛔虫、大游客、蜥蜴、甲虫音乐家、村民的涌动。看到了“村民们”行色匆匆的生活……

第三部分：最后，他表达了他对草虫村的深深依恋。

思想感情：在这个虚幻的世界里，反映了作者热爱大自然的美好情怀，感受到了与渺小的生命交流所体现出来的晶莹清澈的童真，以及字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。

扩展资料：

写作方法

这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。具体如下：

（1）丰富的想象，以虫子的角度来看世界。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；

看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。

（2）拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。

草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。

选编这篇课文的意图，一是让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情；二是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。这也是教学本课的重点。

参考资料：

文首先介绍了作者在一片静谧中忘了世界，也忘了自己，他追随一只爬行的小虫展开了奇异的游历。然后具体地描写了这场经历:草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫与同伴的一路招呼，“我”来到了草虫的村落。在草虫的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民;看到了“街道”“小巷”;看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫;看到了像庞然大物似的来访者--蜥蜴;看到了甲虫音乐家的演奏会;看到了“村民们”行色匆匆的生活……最后表达了对草虫村落的深深依恋。

感受在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，

感受与小生命交流中才能显现出来的晶莹剔透的童心，

感受到浓浓的生活气息，放松自己疲惫的心灵。

表达了作者对大自然小生灵的赞美之情。

现代作者郭枫的《草虫的村落》（第六段）原文：

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

详解：“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深的被它们所吸引，而且觉得他们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

扩展资料：

《草虫的村落》以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落进行了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情， 生动形象地写出了虫子们生活的情景。

作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，为我们描绘了这样一次奇异的游历，使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。