二哈和他的白猫师尊结局是什么啊？

《二哈和他的白猫师尊》大结局是，墨燃、楚晚宁师徒最终成为眷侣。上辈子，墨燃欺师灭祖，弄得一个自杀丧命的下场。再生到拜师那年，他用新的眼光看世界，发觉师傅楚晚宁竟然是他的守护者。结局里，两个人师徒变情侣。

扩展资料

《二哈和他的白猫师尊》是肉包不吃肉的百万字长文。叙述了满手血腥的踏仙君墨燃再生返回了十余载前的年少时期，重历一生，发觉了很多上辈子未曾察觉的隐秘，懂了上辈子曾经错过的情感。最后在其师尊楚晚宁的协助下，阻拦了世间颠覆，拔掉魔障，立身为善的故事。

修真界帝君墨微雨，为了救楚晚宁，被种下长恨花，所以性情大变，欺师灭祖，罪大恶极，自戕丧命后再生到拜入师的那年。

少年的外壳满怀着老鬼的灵魂，重活一次后，上辈子隐藏在表象下事实真相逐个露出水面，在其中最使他震惊的，是自己上辈子痛恨之极的师尊，竟然一直在暗地里保护着自己……人心成长，厉鬼悔恨也欲善行从良，只不过罪孽深重，他手上的血，真的能洗干净吗。

Ⅰ 关于孝的小故事50字

一,恣蚊饱血:

吴猛，晋朝濮阳人，八岁时就懂得孝敬父母。家里贫穷，没有蚊帐，蚊版虫叮咬使父亲不权能安睡。每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。

二,扼虎救父：

杨香，晋朝人。十四岁时随父亲到田间割稻，忽然跑来一只猛虎，把父亲扑倒叼走，杨香手无寸铁，为救父亲，全然不顾自己的安危，急忙跳上前，用尽全身气力扼住猛虎的咽喉。猛虎终于放下父亲跑掉。

三,哭竹生笋：

孟宗，三国时江夏人，少年时父亡，母亲年老病重，医生嘱用鲜竹笋做汤。适值严冬，没有鲜笋，孟宗无计可施，独自一人跑到竹林里，扶竹哭泣。少顷，他忽然听到地裂声，只见地上长出数茎嫩笋。孟宗大喜，采回做汤，母亲喝了后果然病愈

Ⅱ 孝亲敬老的故事50字

孝感动天 舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。

02 亲尝汤药

汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。

03 啮指痛心

曾参，字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称“曾子”，以孝著称。少年时家贫，常入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便背着柴迅速返回家中，跪问缘故。母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人，以礼相待。曾参学识渊博，曾提出“吾日三省吾身”（《论语•;学而》）的修养方法，相传他著述有《大学》、《孝经》等儒家经典，后世儒家尊他为“宗圣”。

Ⅲ 孝敬父母的小故事50字!

一,恣蚊饱血:吴猛，晋朝濮阳人，八岁时就懂得孝敬父母。家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬使父亲不能安睡。每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。二,扼虎救父：杨香，晋朝人。十四岁时随父亲到田间割稻，忽然跑来一只猛虎，把父亲扑倒叼走，杨香手无寸铁，为救父亲，全然不顾自己的安危，急忙跳上前，用尽全身气力扼住猛虎的咽喉。猛虎终于放下父亲跑掉。三,哭竹生笋：孟宗，三国时江夏人，少年时父亡，母亲年老病重，医生嘱用鲜竹笋做汤。适值严冬，没有鲜笋，孟宗无计可施，独自一人跑到竹林里，扶竹哭泣。少顷，他忽然听到地裂声，只见地上长出数茎嫩笋。孟宗大喜，采回做汤，母亲喝了后果然病愈。四,尝粪忧心：庾黔娄，任县令时赴任不满十天，忽心惊流汗，预感家中有事，当即辞官返乡。回到家中，知父亲已病重。医生嘱咐说：“要知道病情吉凶，要尝病人粪便的味道，味苦就好。” 黔娄于是就去尝父亲的粪便，发现味甜，内心十分忧虑，夜里跪拜北斗星，乞求以身代父去死。几天后父亲死去，黔娄安葬了父亲，并守制三年。全文

Ⅳ 孝亲敬老的故事30字

子路借米孝敬复父母的制故事

中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。

古人说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会造成尊老爱幼的淳厚民风，这是我们新时代学生的责任。

子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。

有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗？

于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。

Ⅳ 感恩老师的故事 要50字以内

感恩老师的故事（一）

朱德给老师让座1959年，朱德同志在云南政治学校礼堂内看戏，容开演前，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出，那位老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林，急忙起身向前，立正敬礼，礼毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老人，待老人座定后，他自己才坐下。

感恩老师的故事（二）

周恩来不忘师恩1952年2月，南开大学老校长张伯岑突患脑血栓逝世，周总理参加了治丧委员会并送了花圈，挽联上写着：“张伯岑老师千古，学生周恩来敬挽。”张伯岑病故后，周恩来一直惦记着张家的生活，自然灾害时期，周恩来把自己的购物证给张伯岑夫人，还派人给张夫人送去500元，并嘱咐交际处对张夫人及其子女的生活要倍加关照。

感恩老师的故事（三）

向教师敬酒1959年6月25日， 同志来到阔别32年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛禹珠一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛禹珠不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该！”

Ⅵ 孝亲尊师的事情

孝亲尊师

“孝亲”和“尊师”各分三个层次，“孝亲”分“孝养”、回“孝顺”、“孝敬”三个层次，“尊答师”分“尊敬”、“遵从”、“尊承”三个层次，以下分别略说一下。

先说“孝亲”，孝为人伦之本，本立而道生，孝是所有一切智慧、财富、幸福的根基，所谓厚德载物也。最基本的孝亲从向父母尽孝开始，推而广之，老吾老以及人之老。

Ⅶ 尊师重教的故事50字

程门来立雪，汉语成自语，旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长;比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。

成语出处，《宋史·杨时传》:"杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。

有关"程门立雪"的最早史料，主要有两个。一个是《二程语录·侯子雅言》:"游、杨初见伊川，伊川瞑目而坐，二人侍立，即觉，顾谓曰:'贤辈尚在此乎日即晚，且休矣。'及出门，门外之雪深一尺"。一个是《宋史》中的《杨时传》:杨时和游酢"一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣"。

有一次，杨时和游酢来拜见他们的老师程颐，但是当他们在窗户外边看见他的老师在屋子里边坐着睡着了的时候，不忍心打扰他的老师，就站在门外边，耐心无悔地等着他的老师醒过来，天上下起了大雪，而且越下越大，杨时和游酢没有走，而是在雪中站立着，等程颐醒来的时候，门外的雪已经有一尺深了，这件事因此作为尊重老师的典范成为学界的佳话。

Ⅷ 尊师孝亲的古代故事

尊师孝亲的古代故事：1、《程门立雪》杨时，字中立，是剑南将乐人。小的时候非常聪颖，善于写文章。年纪稍大一点后，专心研究经史书籍。宋熙宁九年进士及第，当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要(即理学)，河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师，杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以拜师礼节拜程颢为师，师生相处得很好。杨时回家的时候，程颢目送他说：“我的学说将向南方传播了。”又过了四年程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颢的灵位哭祭，又用书信讣告同学的人。程颢死了以后，杨时又到洛阳拜见程颐，这时杨时大概四十岁了。一天杨时拜见程颐，程颐正在打瞌睡，杨时与同学游酢(音zuò)恭敬地站在一旁没有离开，等到程颐睡醒来时，门外的雪已经一尺多深了。杨时的德行和威望一日比一日高,四方之人士不远千里与之相交游，其号为龟山先生。2、《啮指痛心》曾参少年时家贫，常入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便背着柴迅速返回家中，跪问缘故。母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人，以礼相待。3、《百里负米》仲由是春秋时期鲁国人，字子路，是孔子的学生。他非常孝敬父母。因为从小家境贫寒，为人非常节俭。经常吃野菜度日。仲由觉得自己吃野菜没关系，但怕父母营养不够，身体不好，很是担心。家里没有米，为了让父母吃到米，他必须要走到百里之外才能买到米，再背着米赶回家里，奉养双亲。百里之外是非常远的路程，也许现在有人也可以做到一次，两次。可是一年四季经常如此，就极其不易。然而仲由却甘之如饴。为了能让父母吃到米，不论寒风烈日，都不辞辛劳地跑到百里之外买米，再背回家。冬天，冰天雪地，天气非常寒冷，仲由顶着鹅毛大雪，踏着河面上的冰，一步一滑地往前走，脚被冻僵了，抱着米袋的双手实在冻得不行，便停下来，放在嘴边呵口气，然后继续赶路。夏天，烈日炎炎，汗流浃背，仲由都不停下来歇息一会，只为了能早点回家给父母做可口的饭菜；遇到大雨时，仲由就把米袋藏在自己的衣服里，宁愿淋湿自己也不让大雨淋到米袋；刮风就更不在话下。基本简介：“尊师”的词义是尊敬师长，它是一种中国的传统美德，也是一种对老师的尊称。道教一般称老师为师尊，民间百姓称别人的师父为尊师。孝亲是孝敬父母的意思。《新唐书·孝友传·侯知道》：“孝亲为子，忠君为臣。”

Ⅸ 尊师的小故事 50字左右

代尊敬师小故事

宋朝时，岳武穆王的老师周同的力气很大，可以拉开三百斤的弓箭。当周同死了之后，每到初一、十五，岳武穆王一定到老师的墓前祭拜，并且痛哭一番。在痛哭后，必定会拿起老师所送的三百斤的弓发出三支箭才回去。他这份念念不忘师恩的真情，正是他日后精忠报国的忠心。

编辑于 2010-09-09

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Ⅹ 古代孝亲故事50字

01孝感动天

舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞回舜。相答传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在历山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。

《二哈和他的白猫师尊》讲述了踏仙君墨燃重生回到了十余年前的年少时代，重历人生，明白了前世曾经错失的感情。最终在其师尊楚晚宁的帮助下，阻止了尘世颠覆，拔除心魔，立身为善的故事。

小说《二哈和他的白猫师尊》又名《海棠微雨共归途》、《本座已从良》，是肉包不吃肉的百万字长文。小说人物无论主配角，乃至小龙套，都有自己的血性与思想，难处与坚持，令人掩卷难忘。

小说中修真界帝君墨微雨，为了救楚晚宁，被种下长恨花，因此心性大变，欺师灭祖，十恶不赦，自戕身亡后重生到拜入师的那一年。少年的壳子怀揣着老鬼的魂灵，重活一次后，前世隐藏在表象之下真相逐一浮出水面。

小说《二哈和他的白猫师尊》的主人公介绍

1、墨燃：字微雨，死生之巅掌门薛正雍之侄，少主薛蒙的堂兄，前世的踏仙帝君。前世被种下八苦长恨花后遗忘了许多美好的情感和记忆。两年后服毒自戕，进入“时空生死门”的裂缝进入另一个红尘而重生。重生后，墨燃终于醒悟，感受到了楚晚宁对自己的默默付出和保护。

2、楚晚宁：死生之巅玉衡长老。人称“晚夜玉衡，北斗仙尊”，结界宗师。实为怀罪大师寻得的一段炎帝神木雕刻而成，容貌与两百年前临安古城中的楚公子楚洵很是相像，是以楚洵儿子楚澜为原型雕刻。

关于姬白华知道墨燃喜欢师尊吗相关资料如下

墨燃喜欢师昧吗？他对师昧有没有真爱？还是说只是受蛊花的影响？带着这个疑问，昨晚我再一次翻开了这部小说。

因为墨燃今世和前世的差异非常大，我把他分成两个人来分析，前世叫他踏仙君，第二世叫他墨燃20，以免混淆。

分析一：前世踏仙君

踏仙君对师昧有执念，断都断不了的执念，师昧是踏仙君的挚爱。从百蝶香粉的吻，到抄手，到天裂，朦胧暧昧的情感，一切都是那么美好又短暂，还没来得及告白就阴阳相隔，成了终生的悔恨。踏仙君要报复，报复这个世界，报复所有人。“宁我负人，毋人负我”！

墨燃对师昧有没有爱？肯定是有的。

师昧是踏仙君一生的白月光，是墨燃10的白月光，也是是墨燃20少年时期的白月光，为了师昧，命都可以不要。师昧的离去对踏仙君打击非常大，以至于他修炼了三大禁术。珍笼棋子，时空生死门，重生术。

他苦修珍珑棋局，为了让自己强大。

他苦修时空生死门，为了把师昧带回来。

他苦修重生术，为了让师昧复活。

他宠爱容九，是因为容九有些像师昧。

他娶宋秋桐，是因为她有五分像师昧，让她唤他“阿燃”，把她当师昧的替身。

他喜欢抄手，是因为抄手是师昧亲手为他做的食物。

他百番折辱楚晚宁，是为了报复楚晚宁对师昧见死不救。

撇开后面的情节反转来说，前世踏仙君对师昧的痴情让人很感动，一个残暴无度的嗜血恶魔居然对一个已故的人有这么一份纯真的爱，当时在想，要是师昧能活过来就好了，踏仙君可以得到救赎，也不会变得这么残暴。

那么，踏仙君对师昧的爱，是发自本心的真爱？还是受蛊花控制？

本人更倾向于蛊花控制多一点。我有证据：

第一个证据：油炸皇后。

原文里有一个油炸皇后的情节，当时看的时候吓了我一大跳。要知道，踏仙君之所以会娶宋秋桐为皇后，是因为宋秋桐的脸有五分似师昧的脸，踏仙君把宋秋桐当成挚爱的替身。以他对师昧的痴情，踏仙君是不可能对师昧的替身下毒手的，不符合踏仙君的行为。

为什么会这样？仔细推敲后我找到了原因，因为师尊的魂魄。

油炸皇后是发生在前世楚晚宁死后的事情，师尊临死前，将所有残魂度给踏仙君。也就是说师尊的魂魄在踏仙君的体内，干扰了蛊花对踏仙君的控制，于是踏仙君有时候会脱离蛊花的控制，恢复一些神智。所以，踏仙君才做出了油炸皇后的OOC举动。

第二个证据：活死人踏仙君

原文第254章 龙血山里有一个情节，死后的踏仙君被华碧楠制成了活死人，在这个活死人踏仙君心里关于师昧的认知是极其混乱的，他一会儿觉得师昧活着，一会儿又会认为师昧死了，有时候甚至还会暂时忘记掉师昧是谁。

为什么会这样？同样是因为师尊的魂魄。

八苦长恨花是以魂魄作为养分，师尊的魂魄在踏仙君的体内，于是八苦长恨花也吸食了师尊的魂魄。在师尊魂魄（那可是神木之灵啊）的干扰下，八苦长恨花的威力受到了影响，使得对踏仙君的控制变弱，于是出现了踏仙君对师昧的认真混乱的情况。师尊死后依然以魂魄的方式保护着踏仙君，阻止他继续犯下罪孽。

前世踏仙君对师昧的爱，本人更倾向于八苦长恨花的控制。八苦长恨花真的是个很厉害的东西，宿主对饲主有绝对的忠诚，要是蛊花的威力变弱，那么忠诚度也会变弱，原文里也提到了活死人踏仙君不怎么愿意听主人的话。

前世的踏仙君爱惨了师昧，从头到尾只爱师昧一人，专情于师昧。前世的踏仙君不爱师尊，他有多爱师昧，就有多恨楚晚宁。

分析二：今世墨燃20

重生后的墨燃喜欢师昧吗？他对师昧有没有真爱？还是说只是受蛊花的影响？

经过仔细推敲，重生后的墨燃20直到天裂前，深爱的一直都是师昧。

原文里有一个情节，面对天裂重现墨燃20是极度恐惧的，那是他前世的恶梦。要知道，此时的墨燃20虽然被种下了蛊花，但在师尊地魂的保护下他没有被蛊花吞噬，所有的行为举动都是发自本心。此时的墨燃是真的视师昧为挚爱！他不愿意看到自己等了两辈子，爱了两辈子的心上人再一次死在他面前，他拦下师昧，代替师昧冲上去赴死，甚至在冲上去之前跟师昧表白了。

墨燃20对师昧的爱，更多是受前世的影响，是求不得，是悔恨。因为前世没有护好师昧，今生定要护他周全，护住他的白月光。

不过，天裂后，发生了变化。

当墨燃和师昧一起挺过了天裂，他扑过去把师昧抱了个满怀，喜不自胜地欢呼“太好了！你没死！我也没死！过去了，都过去了！”，他真正地摆脱了前世的梦魇，他真正地重生了。然而这种喜悦没持续多久，因为有人告诉他师尊死了。师尊的死给墨燃20带来了巨大的打击，他深深陷入了对师尊的自责和悔恨中。当师昧和墨燃确定心意时，墨燃回避了这个话题。

——“阿燃，天裂那天，你说有一句话，等你回来在跟我说。那天……你是有什么话想对我说？”

——“对不住啊。我心里难受，我想……如今不是谈这些的时候，所以那件事，我以后再告诉你，好吗？”

——“阿燃，那时生死离别，性命攸关，我原以为你要说的，是深思熟虑透了的事情。”

——“是。那件事我在心里揣了很久，从来都没有改变过，可……可不是现在。”

这个情节，当时看的时候吓了我一大跳。以墨燃对师昧的痴情，他是不可能说出这些话的，师昧可是他爱了两辈子的人，是他的挚爱，是他的白月光，是他两辈子的执念！

执念，什么是执念，断不了的才是执念。

墨燃20对师昧的执念因为师尊的死，断了？断了！

如果真的深爱一个人，怎么可能说断就断？明明前世踏仙君痴情成那样！

这只有两种可能性。

第一种，踏仙君对师昧的痴情是受蛊花的控制，而重生后墨燃20的蛊花被压制了，对师昧的情感并没有踏仙君那么强烈，师昧对墨燃20来说，白月光的成分居多。

第二种，墨燃在感情方面是一个渣男！谁死爱谁

1形容学生对老师感情的词语

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——老师辛勤劳动、甘于奉献

随风潜入夜，润物细无声——老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶

循循善诱 谆谆教导 无私奉献 诲人不倦 和蔼可亲

春风化雨 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力

一丝不苟 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备 润物无声

潜移默化 无微不至 勤勤恳恳 良师益友 桃李芬芳

教导有方 辛勤劳碌 呕心沥血 尽职尽责 良工心苦

鞠躬尽瘁 死而后已

2赞美老师学生之间的感情的语句

加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。

在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！ 每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！ 园丁--崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。

祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！ 阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。--祝您教师节愉快。

您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！ “桃李满天下”，是教师的荣耀。--值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！ 我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。

在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。 敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。

我虔诚地祝福您：康乐、如意！ 我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！ 老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。 海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。

我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。 仰慕 您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！ 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！ 您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。 您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。

您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。 您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！ 老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。 即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！ 在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！ 毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。

老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！ 有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。 您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！ 仰之弥高，钻之弥坚。

――《论语·子罕》 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

――〖清〗郑燮 致谢 人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！ 春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。

老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。 老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！ 踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？ 对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！ 天海角有尽处，只有师恩无穷期。

感谢您，老师！ 您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！ 鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！ 没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。 把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？ 您的眼神是无声的语言，对我充满期。

3形容师生情感的词语

二字词：

偏心 疼爱 忘我 品格 无私 体贴 冷漠 教导

教诲 和蔼 和气 和善 和祥 慈祥 随和 威严

操心 操劳 辅导 辛苦 勤恳 关切 关怀 谈心

交心 沟通 说服 爱护 责备 严肃 严厉 严谨

四字词：

付之一笑 引经据典 呕心沥血 伏案疾书 满面春风

满面笑容 一脸怒气 神情庄重 关怀备至 体贴入微

语短情长 亲如一家 言传身教 旁征博引 喋喋不休

出口成章 深入浅出 桃李芬芳 一身正气 两袖清风

若即若离 不远不近 不冷不热 漠不关心 眉飞色舞

目光炯炯 咄咄逼人 声色俱厉 推心置腹 喜笑颜开

4形容教师和学生关系的句子有哪些

1 名师出高徒，要想学生好学，必须先生好学惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

2 在我黑暗的人生道路上，是您为我点燃了一盏最明亮的灯；再我迷蒙的人生道路上，是您做我的了的引路人；在我跌跌碰碰的人生道路中，是您为我指明了前进的方向；是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！

3 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

4 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

5 我们都坐着，老师只有您站着！您站着的时候，我们看见了一棵参天大树，您挥动的手臂摇落了满树的硕果。 我多想再一次注视您的目光让热情重新把我的理想点燃我多想再一次聆听您的讲课让知识重新给我飞翔的翅膀。

6 一旦天下无智，唯有您来破天机 因为您是人类灵魂工程师。 也许有一天，老师在您再也站不起来的时候，我们都站起来了，在您的微笑中我们站成了一排排苍翠的大树！

7 一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您，亲爱的老师！ 一个迸射火花的身躯，肩挑着一个传诵至今的壮举，明天因你而美丽！

8 为此教师必须放下师道尊严，微笑面对学生，必须切实尊重、爱护学生、帮助学生，并要对学生耐心细致，善于换位思考，真正做学生的知心朋友，是学生学习活动的合作者。随着新课程改革的全面铺开和逐步深入，那种高高在上，唯我是从的教学思想和做法，只会引起学生的不知所措和怨声载道，常常促使学生产生厌学情绪，无助于教学的顺利开展。

9 建立良好的师生关系是实施素质教育的需要，是学生将来能生存于社会、与人交往的需要，是师生彼此相互尊重、相互关爱从而促进教学相长的需要。要适应二十一世纪教育的形势，实现教育的可持续性发展，必须把改进师生关系、创造良好的育人环境作为突破口。

10 建立良好的师生关系是教师与学生双方的心理需求，一个人只有和他人构成良好的人际关系，他才能充分展示自己的个性，实现自己的价值。

11 在师生之间的沟通过程中，教师处于主导地位，是主动的，学生处于主体地位，是被动的。日常教学中，教师尤其是班主任，可以将班级设计得像家庭一样，家庭父母子女的沟通是相对宽松的，家庭式的班级让学生更有归属感。

12 “学会做人”“学会做事”“学会合作”“学会学习”已是新世纪每个社会成员所必须达到的基本要求。教师具要有先进的教育理念，高尚的师德修养，较强的综合能力，渊博的科学知识，学生才能逐渐形成身心健康，有道德，有知识，有能力，有纪律的创新型人才。

13 教育家陶行知先生所说，“没有爱就没有教育，至真教育是心心相印的活动。从心里发出来的，才能打到心的深处。”

14 80后教师与90后学生最好的处事原则是公开、坦诚、平等地对话，这需要教师的一份真心，需要教师与学生的心灵沟通，需要师生的双向互动。教师要学会退步、学会聆听、学会尊重。

15 教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，这是优化教师情感关系的重要保证。

5描写“老师与学生感情”的诗句有哪些

描写“老师与学生感情”的诗句：

1 《无题·相见时难别亦难》

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

2 《已亥杂诗》

龚自珍

浩荡离愁白日斜，

吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，

化做春泥更护花。

3 《春夜喜雨》

杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

4 《寻雍尊师隐居》

李白

群峭碧摩天，逍遥不记年。

拨云寻古道，倚树听流泉。

花暖青牛卧，松高白鹤眠。

语来江色暮，独自下寒烟。

5 《七绝·师恩难忘》

佚名

相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。

厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。

6 《板书有感》

佚名

字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。

半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。

7 《冰心》

佚名

玉壶存冰心，朱笔写师魂。

谆谆如父语，殷殷似友亲。

轻盈数行字，浓抹一生人。

寄望后来者，成功报师尊。

8 《师蚕》

佚名

教子教女，辛勤半辈。

满头白发，甘乳一生。

9 《奉和令公绿野堂种花》

白居易

绿野堂开占物华，路人指道令公家。

令公桃李满天下，何用堂前更种花。

10 《咏怀古迹五首·其二》

杜甫

摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。

怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。

江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。

最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。

第179章。

在第179章晚宁，墨燃教楚晚宁御剑飞行。墨燃无法抑制自己心里的情感，握住了晚宁因为在高空而颤抖的手，然后对楚晚宁表白说喜欢他，而且不是徒弟对师傅的那种喜欢，是他胆大包天，喜欢师尊。

二哈和他的白猫师尊中墨燃给楚晚宁表白是在楚晚宁重生后，他们经过儒风门门变后，一起避难到飞花岛，首先是墨燃发现了楚晚宁一直珍藏着的合欢锦囊，在估摸着楚晚宁也可能喜欢自己，于是在教楚晚宁御剑的时候，终于说出了自己的真心，向晚宁表白了。

内容简介

修真界帝君墨微雨，为了救楚晚宁，被种下长恨花，因此心性大变，欺师灭祖，十恶不赦，自戕身亡后重生到拜入师的那一年。

少年的壳子怀揣着老鬼的魂灵，重活一次后，前世隐藏在表象之下真相逐一浮出水面，其中最让他错愕的，是自己前世恨之入骨的师尊，居然一直在暗中保护着自己……人心蜕变，厉鬼忏悔也欲向善从良，只是罪孽深重，他手上的血，真的能洗净吗

女的啊。

叶姑娘在很小以前和少主是好朋友，自己的义父是当时南宫家的暗卫头头还是杀手头头来着，反正家主要让叶忘昔选择继承这个位置，为了更好的震慑，她就改变了造型，女扮男装，还吞服了药物让自己的声音变成男声，常年以往，因为吞药的太久了，声音都变不回来了。只有南宫驷还记得她是女生。