情感智力被提出，是哪一年

情感智力一词首先出现在1990年,由哈佛大学的彼得·萨洛瓦里和新罕布什尔大学的约翰·梅耶两位心理学家提出,用来描述对成功至关重要的情感特征。它们是: ·同情和关心他人 ·表达和理解感情 ·控制情绪 ·独立性 ·适应性 ·受人喜欢 ·解决人与人之间关系的能力 ·坚持不懈 ·友爱 ·善良 ·尊重他人 1995年,丹尼尔·古尔曼的畅销书《情感智力》 使这个概念家喻户晓

保罗在一家夜总会里做事，收入不多，然而，他总是过着非常快乐的生活。

保罗很爱车，但是，凭他的收入想买车是不可能的事情，与朋友们在一起的时候，他总是说：“要是有一辆车该多好啊!”眼中尽是无限向往之情。

后来有人说：“你去买**吧，中了大奖就可以买车了!”于是保罗买了两块钱的**。可能是上天过于垂青他了，朋友们几乎不敢相信，保罗就凭着两块钱的一张**，果真中了大奖。

保罗终于实现了自己的愿望，他买了一辆车，整天开着车兜风，夜总会也去得少了，许多人看见他吹着口哨在林荫道上行驶，车子擦得一尘不染。有一次保罗把车泊在楼下，半小时后下楼时，发现车被盗了。

刚开始时，保罗有些遗憾，但更多的是气愤，他恨透那个偷车贼了。他晚上思考了很久，到了第二天早晨，他又变得很开心了。

几个朋友得到消息，想到他那么爱车如命，这么多钱买的车，眨眼工夫就没了，都担心他受不了，就相约来安慰他。

保罗正准备去夜总会上班，朋友们说：“保罗，车丢了你千万不要悲伤啊!”

保罗却大笑起来：“嘿，我为什么要悲伤啊”

朋友们互相疑惑地望着。

“如果你们谁不小心丢了两块钱，会悲伤吗”保罗说。

“那当然不会!”有人说。

“是啊，我丢的就是两块钱啊!”保罗笑道。

是的，不要为两元钱而悲伤。保罗之所以过得快乐，就因为他能够驾驭生活中的消极情绪。

消极情绪会成为前进道路上的桎梏，如果对消极情绪采取放任自流的态度，就会很容易影响生活。一个不能丢掉消极情绪的人，不可能成功。保持健康的情绪状态，还需要在头脑中装上一个控制情绪活动的“阀门”，让情绪活动听从理智和意志的节制，而绝对不能任其自流。

凡是理智和意志能有效地节制情绪的人，也就能基本保持情绪的平静和稳定，这是他取得成功的关键。

许多不善于利用自己情感智力的人，面对消极情绪侵扰的时候，总感到无所适从，心灵任其啃噬。

契诃夫的小说《小公务员之死》中，那个可怜的小公务员在看戏时，不幸与部长大人坐到了一起，把唾沫星子弄到了部长的大衣上，他就神经质般地变得惶惶不安起来。无论他如何解释，部长大人好像都没有原谅他的意思，这个小公务员在巨大的精神压力下，竟然一命呜呼了。

其实在生活中有很多小事根本就不值得一提，别人根本没有在意或早已忘却，只有你还记在心里耿耿于怀，这就是人们无法战胜自己的体现。人们总是努力地想去扮演一个完美主义者的形象，然而这几乎太苛刻了，只会加重我们情绪的负面影响，给自己的心理造成障碍。

情商和智商都是人类智力的重要组成部分，但它们的作用和表现方式不同。智商是指人类的智力水平，包括认知、思维、推理、记忆等方面的能力。而情商则是指人类的情感智力，包括情绪认知、情绪表达、情绪调节、人际交往等方面的能力。

虽然智商和情商都很重要，但是在现代社会中，情商的重要性越来越受到重视。因为在复杂多变的社会环境中，人们需要具备更强的情感智力来应对各种挑战和压力。具有高情商的人能够更好地理解和控制自己的情绪，更好地与他人沟通和合作，更好地适应环境和解决问题。

因此，虽然智商和情商都很重要，但在现代社会中，情商的重要性更加突出。具有高情商的人往往能够更好地适应社会环境，更好地实现自己的目标和价值。

智力和情商是两种不同的智力类型，它们有着明显的区别。

定义不同：智力指的是个体的认知能力和智力水平，是个体的智力水平的量化指标。而情商则是指个体的情感智力，包括自我意识、自我管理、社交意识和关系管理等方面的能力。

测量方式不同：智力可以通过智力测试等量表来进行测量，而情商则需要通过情绪智力测量工具等来进行测量。

作用不同：智力主要反映个体的逻辑思维能力、记忆能力、分析能力等与智力相关的能力，对于学习和解决复杂问题具有很大的帮助。而情商则主要反映个体的情感智力，包括自我意识、自我管理、社交意识和关系管理等方面的能力，对于个体的职业发展、个人关系和生活质量等方面都具有重要的影响。

培养方式不同：智力的培养主要通过学习和认知训练来进行，而情商的培养则需要通过情感和行为的调整来进行，需要在日常生活中逐渐培养。

总之，智力和情商都是人类智力的重要组成部分，但它们的作用和表现方式不同。在实际生活中，个体需要发展自己的智力和情商，以更好地适应社会的发展和需求。

拓展：

除了智力和情商，还有一些其他的智力类型，比如创造性智力、实践智力等。这些智力类型也都是人类智力的重要组成部分，它们之间也相互促进、相互影响。因此，我们需要在实际生活中，发展多种智力类型，以更好地适应社会的变化和发展。

智力障碍儿童情感特点 高级情感发展迟缓，情绪不稳定且调节能力差。研究表明，智力障碍儿童的情感体验长期处于低级阶段，高级情感如责任感、义务感、集体责任感等产生晚、发展慢。智力障碍儿童的情绪情感由于自我中心主义和社会性联系狭窄、不深刻的缘故，常常变换迅速，很不稳定。但有时候又表现为情绪情感的固着现象，行为刻板，缺乏应变能力。

失败期望高于成功期望，情绪比较消极。智力障碍儿童由于认识活动的缺陷，在学习和生活中遭受的挫折和失败较常人要多，他们逐渐的就会丧失自信，对从事的工作缺乏成功的期望，甚至事情尚未开始，就觉得无法成功放弃自己的努力。

智力障碍儿童的个性特征 智力障碍儿童的主动性不足。智力障碍儿童的主动性一般较差，在家里大多不会主动做家务，在学校里大多不会主动完成作业。他们不善于支配自己的动作，不会按照比较远的目标去行动。

智力障碍儿童有不可遏止的冲动性。智力障碍儿童由于自我控制能力差，对外部的刺激常不能很好地辨认理解和做出合理的反应，以至对外界的刺激会做出很原始的反应，以冲动的、瞬时的行为来回答。

智力障碍儿童易受暗示和固执。智力障碍儿童在接受别人的影响时表现出一种矛盾的情况，一方面是易受暗示，另一方面又是脾气固执

智障儿童的心理特点 1、感知觉迟钝、缓慢

生活中，只有刺激物十分醒目、鲜明、体积大，并且呈现的时间长，他们才能感觉到，因而单位时间内接受外界信息明显少于正常儿童。

2、注意力不集中

常常会被别的声音、鲜艳色彩的事物所吸引，因而注意力不能集中，常表现为不能专注听讲。

3、机械记忆力尚可

这是智障儿童最好的心理能力，许多需要思考来学习的内容，他们是靠机械记忆力学下去的。

4、语言能力薄弱

语言问题比较大，80%都有语言障碍、发语音困难，只懂几个极简单的命令。即使有极少数的轻度智力落后儿童会说话，但说的也是极简单的句型，内容极为贫乏，往往没有办法表达自己的意思。

5、抽象思维能力极差

智障儿童对抽象概念，如颜色、形状、数等，很难真正学会，往往是靠形成的条件反射、记忆来学的，想象力不丰富。如果把他们认识的东西换了个位置，就难以辨认。

6、比较容易兴奋

智障儿童多动、一刻也不停，而且行为无组织;抵制型的儿童退缩、胆小、不合群。这两类儿童适应环境的能力和人际交往能力都很差。

7、意志力差

遇见很小的困难都会哭或者去找老师，他们没有办法独自努力去做有难度的学习，如折一个飞镖，在白纸中间贴一个剪好的苹果图形等，毫无毅力。

8、情绪变化快

他们一会儿会嚎啕大哭，马上又破涕为笑，容易被一件事情引起不相对应的情绪反应。

9、独立生活能力差

有些家长心疼宝贝，不舍得训练他们的生活自理能力，因而四五岁的轻度、中度智力落后的儿童，许多都不会自己用勺吃饭、穿脱衣物、去厕所大小便等。

10、有一定的好奇心

对陌生人感兴趣，很容易趋近，喜欢围着客人;对没玩过的东西，如手机、小电筒等拿着摆弄个没完，爱不释手。

11、刻板的行为和语言

喜欢爬楼梯，并经常这样做，一旦别的小朋友一来玩，他就嚷嚷着，或者把别的小朋友推走;有的会讲一点话的儿童，就总是说某一句话，如你走开等。

12、喜欢音乐

一听歌曲，就情不自禁地听和靠近，甚至手舞足蹈。

在我们的成长过程中，我们会学习到各种各样的知识，这些知识包括智力知识和情感知识。而在这两者之间，哪一个更重要呢？在我看来，情商和智商都是非常重要的，但在人生中，情商可能更加重要。智商是一个人在认知能力方面的表现。它反映了一个人的理解、分析和解决问题的能力。智商高的人可能更容易在学术和职业生涯中取得成功。然而，情商是一个人在情感、社交和人际交往方面的表现。它是一个人与自己和他人建立联系和关系的能力。情商高的人可能更容易建立和谐的人际关系，更能适应各种不同的情况和环境。虽然智商和情商都很重要，但在现代社会中，情商可能更为重要。现代社会变化快速，人们需要更好地适应变化和互动。情商高的人更容易获得支持和信任，与人建立更深厚的关系。在职场上，情商高的人更容易与同事合作，有效沟通和解决问题。此外，在人际交往中，情商也是非常重要的。一个人需要有足够的情商来建立和维护长期、健康的关系。当然，智商和情商之间并不是一个互斥的关系。实际上，这两者之间可以互相促进，相互支持。例如，高智商的人可能更容易学习和理解社交规则，提高他们的情商。相反，高情商的人可能更容易适应不同的情况，更有创造力和创新精神，帮助他们解决问题和取得成功。总的来说，智商和情商都是非常重要的，但在现代社会中，情商可能更为重要。无论是在职场上还是生活中，我们都需要情商来建立和维护长期、健康的关系，适应快速变化的环境和解决问题。当然，我们仍然需要保持和提高我们的智商，以便更好地适应未来的挑战。

情感智商（EQ）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。以往认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但现在心理学家们普遍认为，情感智商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用，有时其作用甚至要超过智力水平。那么，到底什么是情感智商呢？

美国心理学家认为，情感智商包括以下几个方面的内容：一是认识自身的情绪。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情绪。即能调控自己；三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。四是认知他人的情绪。这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础；五是人际关系的管理。即领导和管理能力。

情感智商的水平不像智力水平那样可用测验分数较准确地表示出来，它只能根据个人的综合表现进行判断。心理学家们还认为，情感智商水平高的人具有如下的特点：社交能力强，外向而愉快，不易陷入恐惧或伤感，对事业较投入，为人正直，富于同情心，情感生活较丰富但不逾矩，无论是独处还是与许多人在一起时都能怡然自得。专家们还认为，一个人是否具有较高的情感智商，和童年时期的教育培养有着密切的关系。因此，培养情感智商应从小开始。

智商（intelligencequotient简写成IQ）是用以表示智力水平的工具，也是测量智力水平常用的方法，智商的高低反映着智力水平的高低。情感智商（emotionalquotient简写成EQ）是表示认识、控制和调节自身情感的能力。情感智商的高低反映着情感品质的差异。情感智商对于人的成功起着比智商更加重要的作用。智商和情感智商，都是人的重要的心理品质，都是事业成功的重要基础。它们的关系如何，是智商和情感智商研究中提出的一个重要的理论问题。正确认识这两种心理品质之间的差异和联系，有利于更好地认识人自身，有利于克服智力第一和智力唯一的错误倾向，有利于培养更健康、更优秀的人才。首先，智商和情感智商反映着两种性质不同的心理品质。智商主要反映人的认知能力、思维能力、语言能力、观察能力、计算能力、律动的能力等。也就是说，它主要表现人的理性的能力。它可能是大脑皮层特别主要是主管抽象思维和分析思维的左半球大脑的功能。情感智商主要反映一个人感受、理解、运用、表达、控制和调节自己情感的能力，以及处理自己与他人之间的情感关系的能力。情感智商所反映个体把握与处理情感问题的能力。情感常常走在理智的前面。它是非理性的，其物质基础主要与脑干系统相联系。大脑额叶对情感有控制作用。

其次，智商和情感智商的形成基础有所不同。情感智商和智商虽然都与遗传因素、环境因素有关，但是，它们与遗传、环境因素的关系是有所区别的。智商与遗传因素的关系远大于社会环境因素。据英国《简明不列颠百科全书·智力商数》词条载：“根据调查结果，约70—80%智力差异源于遗传基因，20—30%的智力差异系受到不同的环境影响所致。”情感智商的形成和发展，先天的因素也是存在的。例如，“人类的基本表情通见于全人类，具有跨文化的一致性。”（《情感智商》，潘云明主编，中国城市出版社，第22页）美国心理学家艾克曼的研究表明，从未与外界接触过的新几内亚人能够正确地判断其它民族照片上的表情。但是，情感又有很大的文化差异。民俗学研究表明，不同的民族的情感表达方式有显著差异。儿童心理学研究表明，先天盲童由于社会交流的障碍导致的社会化程度的影响，其情感能力相对薄弱。人类学研究表明，原始人类的情感与文明人的情感有极大差异。他们易怒易喜，喜怒无常，自控能力很差。美国有的人类学研究者认为，人类童年时代的情感控制能力很弱，以今天的眼光看，很像是患有集体精神病。从近代史研究中也可以看到，人的情感容易受到社会环境的影响，人总是有着根深蒂固的从众心理。二战时代德国的社会情感，充分说明了这一点。

第三，智商和情感智商的作用不同。智商的作用主要在于更好地认识事物。智商高的人，思维品质优良，学习能力强，认识深度深，容易在某个专业领域作出杰出成就，成为某个领域的专家。调查表明，许多高智商的人成为专家、学者、教授、法官、律师、记者等，在自己的领域有较高造诣。情感智商主要与非理性因素有关，它影响着认识和实践活动的动力。它通过影响人的兴趣、意志、毅力，加强或弱化认识事物的驱动力。智商不高而情感智商较高的人，学习效率虽然不如高智商者，但是，有时能比高智商者学得更好，成就更大。因为锲而不舍的精神使勤能补拙。另外，情感智商是自我和他人情感把握和调节的一种能力，因此，对人际关系的处理有较大关系。其作用与社会生活、人际关系、健康状况、婚姻状况有密切关联。情感智商低的人人际关系紧张，婚姻容易破裂，领导水平不高。而情感智商较高的人，通常有较健康的情绪，有较完满的婚姻和家庭。

有良好的人际关系，容易成为某个部门的***，具有较高的领导管理能力。