妈妈的羊皮袄原唱

《妈妈的羊皮袄》原唱为尼玛泽仁亚。

以CCTV音乐电视节目《向往神鹰》而走红全国，与腾格尔和容中尔甲合称高原三星。亚东14岁时丧父，和母亲、两个妹妹生活。亚东只读了3年小学便辍学。16岁时，亚东参军，两年后退役。

1992年夏天，亚东来到成都，在春熙饭店开始做钢材采购工作。但出于对音乐的热爱，亚东下海成了歌手。唱了一两年，渐渐有些名气的亚东，开始尝试着在歌厅唱藏族歌曲，用母语唱，也用汉语唱，慢慢地为成都人接受和喜爱。亚东成为在歌厅唱藏歌的第一人。

1992年，亚东自费灌制了一张专辑《游子的心》。亚东的专辑一问世便引起轰动，半年发行60万盒，一时间亚东的歌声传遍整个藏区。

尼玛泽仁亚的唱歌风格

尼玛泽仁亚东他的歌曲旋律优美动听，节奏明快，充满了藏族民间音乐的独特韵味。同时，他的歌词也充满了藏族文化的特色，表达了藏族人民对生活、爱情、亲情等方面的感受和思考。

尼玛泽仁亚东的歌唱技巧精湛，嗓音清晰、高亢而富有感染力，能够将歌曲的情感表达得淋漓尽致。此外，他还擅长演唱多种不同风格的歌曲，包括快板、慢板、抒情等多种类型，展现了他的多才多艺。

尼玛泽仁亚东的歌曲不仅仅是为了娱乐大众，更重要的是传承和弘扬了藏族文化，表达了藏族人民的精神追求和价值观念，具有深刻的社会意义和历史价值。

1 初一上册语文 描写人物动作的作文300字

那个“坏小子”他是个不知不扣的“坏小子”，上课睡觉，从不做作业，考试一C到底，即使拿到十几分的试卷，也是“不亦乐乎”。

在他搬家到我前面时，我本能地将课桌往后拉了拉，然后头也不抬，继续背我的英语单词。“呼呼……”我有些好笑地打量着眼前这位神奇的同学，在老秦那足以把死人唤醒的大嗓门下，居然还能睡得那样的心安理得，还可以小声地炫耀似的打着呼噜。

我的同桌小声地窃笑着，在白纸上写上那样一句话——“他的呼噜打得好有个性。”我被她的“话”逗笑了，再次将目光投向他，他小声的“嗯”了一声，不安地扭了扭身子，抓了抓他的鸡窝头，换了个更舒服的姿势，继续与周公约会着……“同学们，今天的题我都讲完了，现在你们订正吧！还有不懂的请举手提问。”

老秦拍了拍手上的粉笔灰，顿时她便朦朦胧胧的像个在云海中神游的仙人，我被自己奇妙的比喻逗笑了，一不小心笑出了声音，老秦那双像箭一样锋利的眼神射向我，我吓得手一抖手中的红笔便飞了出去。我一脸无奈地望着降落在桌前的那支可怜的红笔，现在只有两条路可供我选择：一是勇敢地在老秦眼皮底下走到桌前将笔捡起，另外一条便是让前面熟睡的老兄代捡。

显然第二条路根本不通，因为首先我不能确定当我打扰他的美梦后，他会不会一脸凶相地骂我，其次我也没有把握能把他叫醒。正当我准备起身捡笔时，他似乎醒了，用力地揉了揉睡眼惺忪的双眼，伸了个看似十分舒服的懒腰，忽然眼睛一亮，显然看见了他脚底下的红笔。

便费劲地弯下腰去，再次看到他的上半身浮出桌面时，他的右手多了一支红笔，他轻轻地将红笔放在我的桌上，便又转过头去，支着脑袋听了一会儿便又睡着了……呵呵，似乎那个“坏小子”，并不是我想象中的那样坏呢！以后，我对他多了一份“关心”。你看，课代表刚抱来作业本，他便一个箭步跨出去，抢过作业本，一本一本地送到同学们手里；班级的垃圾桶满了，他争先恐后地去倒掉；清明节，他和另一同学一起，走了五里多路，雄赳赳、气昂昂地将高大的花圈送到烈士陵园……哦，我的同学。

2 初中语文人物动作描写300+（要连续的）

我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。

哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。

“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。”表妹说：“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。”

我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。我又跑过去一扣，嘿，又跑了。

我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。

3 人物动作描写300字

家是爱的港湾，一想起家，我就会由衷地感叹：“有家真好！” 记得那时正值复习迎考。

一天下午，我突然感到喉咙里有点痛。到了晚上，感觉痛得更加厉害了。

于是，我告诉了妈妈。只见爸爸妈妈条件反射似的蹦了起来，爸爸立马把我“按”在沙发上，妈妈则对我“严刑逼供”。

只听妈妈问道：“怎么样，还痛不痛？”“嗯！”我点点头。 这时爸爸插嘴道：“什么时候疼的”“今天下午。”

我一五一十地“供”了出来。 “痛的时候感觉怎么样？” “有些难过，咽一下口水也疼。”

我全“招”了。 终于，“双边会谈”结束。

随即。爸爸把我扛了起来，让我坐在妈妈的自行车上，我刚坐稳，自行车就“刷”的一下冲向医院。

经过医院的诊断，原来只是轻微的扁桃体发炎，无大碍，服点药就好了。但妈妈却不罢休，对医生死缠烂打，问医生是否会发烧，是否会再反复，幸好那医生耳茧厚，才耐心地回答了妈妈。

于是，妈妈载着我回到了家，那一天，我明显地发现，妈妈和爸爸浑身是汗。

虽然只是虚惊一场，但父母所做的一切，我都看得很真切。虽然，这是一件小事，但是我却真真切切地感受到了父母对我的无尽的爱。

家是一个避风港，能将烦恼都驱散；家是一个小码头，能让快乐都停靠。家是由爱组成的。

有家真好。

4 细致描写人物动作的作文,要从动作中感觉到丝丝情感,像《背影》,

我最尊敬的人是我的爸爸，那是因为很久以前的一件事情让我对平凡的父亲有了一种敬仰之情。

记得在我上小学的时候，五一节放假，爸爸带着姐姐和我去住在农村姥姥家。姐姐和我心情都格外的高兴，因为那次是我第一次乘坐长途汽车。看着外面青山绿水感到什么都是那么的美好和新奇。车外远远望去，山野透着新绿，嫩嫩的，鸟儿在嫩绿中忽高忽低的穿梭，飞着、叫着，听着那么的悦耳，好象在急切的告诉人们春天的美好。顺着公路边上流淌的小河里的水清清的，还有三五成群的白羊在河边喝水，时常的抬头看着我们这些欣赏着自然美景人们，咩咩的叫声好象在说：欢迎你们。

我正在发挥着自己的想象陶醉在春天的美景里时，突然客车停了下来，司机师傅告诉大家在车上等着，他要检查一下。说着司机师傅下了车，此时车停在一个半山腰上。大家谁也没有在意，还在有说有笑的谈论着。这时车慢慢的开始顺着下坡往下溜了。大家马上惊慌起来，我也紧紧的抓住姐姐的手，喊着：“爸爸！爸爸！快来啊！”车上的人也都叫喊起来，司机师傅在车下面也一个劲的不知道在叫喊些什么。。。。。。。。就在着危急关头，只看见一个熟悉的背影在在我的身边冲了过去，一个箭步来到驾驶员的位置，是爸爸！从爸爸紧张的背影可以感觉到危险的程度。就在人们都喊着救命的时候，车突然停住了。我看见了爸爸脸颊上流淌的汗水和笑容，心里一下塌实了这时全车的人都不自觉的鼓起掌来，司机师傅追上来，上车紧紧握着爸爸的手一个劲儿的说谢谢！谢谢！多亏了你啊！

晚上到了姥姥家我向姥姥描述了今天那惊险的一幕，亲属们都说我有个好爸爸

5 急

今天，星期四的晚上，妈妈在学校里开家长会，我呢，做完作业便坐在座位上看着图书管里借来的书，里面的故事特别精彩，很吸引人，如果是往常，我看得简直就是在书中所说的现场里，反正几乎忘去了一切，只想着书中的画面可是，今天，我却特别反常，这么精彩的故事却一点也吸引不了我今天，开家长会，茅老师会说些什么，说我好，还是说我差？满脑子的疑问自然令我连一本书也看不进去，虽说我这上半学期以来没做坏事，但是也没做什么好事，平平淡淡一个，平静的如水面，平淡的如白开水这次期中考试，我考的不算很好，不知以因为什么，在这个学校里，我觉得很不习惯，或许是因为换学校的缘故吧我在家里，做什么事马马虎虎，心思很不集中，妈妈走时，我很注意妈妈的神色，她没有一丝的表情我开始设想妈妈开完家长会后的表情她开完家长会后欣喜若狂，高兴不已，见到我时很惊讶噢！别太骄傲，这学期我进步并不大，或许，妈妈回来时会垂头丧气，对我完全失去了信心，对我失望了，看见我，只瞟了一眼，理也不理我？这回来后的表情让我难以想象我马上给自己安慰，这学期只有一般，下次一定会赶上哎！让我在这屋子里默默地等待妈妈回来后是怎样对我的吧！本文作者济南市实验初中2010级初一6班 孔令全。

6 描写人物动作的作文300字

秋天是美丽的季节。

天气总是很晴朗，蔚蓝的天空中一丝云也没有，我常常抬头仰望，觉得老舍笔下草原的天空就是这样的-----天是那么高那么蓝。看着看着，自己的心也觉得开阔起来。

偶尔有只小鸟从天空飞过，会让你的的心也会为之一颤，觉得人如果同鸟儿一样快活自由，那有多好。 秋天无风，空气有些干燥。

偶尔下一点小雨，也让你倍感惬意。闻着泥土的气息，湿润的空气滋润着你的脸，看着大自然中缤纷的色彩，你会不觉的伸开手臂，仰起头，轻轻闭上眼睛，来一次深呼吸，此时，你就是那一片叶子，一朵小花，一颗果实……你会融于秋的生命里。

我喜欢秋天中银杏叶的黄，尤其是在路灯照耀下的那种色彩。在黑夜的映衬下，那种黄不是金灿灿的，黄得有些娇嫩，黄得有些含蓄。

路上的行人很少，那路灯照着的银杏树就像画在画布上的油画，很美。我还喜欢枫叶的红，红得热烈，没有哪一种颜料能调出如此浓烈的色彩。

我在设想着哪一天我能去一个很大的枫林，独自在枫林中徜徉，让枫叶的红流进我的血液。此时，我想起了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句。

想必古人对枫叶也是情有独钟的。 秋天是收获的季节。

最开心的是农民，那古铜色的脸，那被岁月刻下痕迹的皱纹里都洋溢着笑容。往日的辛苦和汗水仿佛就没有发生过。

看着他们，你不禁去想：幸福快乐是如此简单。我们何必去烦恼？。

7 动作描写片段300字

有的课文在刻画人物时，常常对动作进行描写，它将人物的形像活灵活现地展现出来，同时还会揭示出人物深层次的性格特点，收到意料不到的效果！俄国著名作家契诃夫在《凡卡》（人教版五年制第九册第12课）一文中，就运用这种方法刻画了凡卡的爷爷——一位守夜老人的形象。

……他是个非常有趣的瘦小的老头儿，65岁，老是笑眯眯地眨着眼睛。白天，他总是在大厨房里睡觉。

到晚上，他就穿上宽大的羊皮袄，敲着梆子，在别墅的周围走来走去…… 现在，爷爷一定站在大门口，眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚，他的梆子挂在腰上，他冻得缩成一团，耸着肩膀…… 这里，用“笑眯眯地眨着眼睛”“敲着梆子，在别墅的周围走来走去”刻画了一位善良而又尽职的守夜老更夫的形象；用“跺着穿着高筒毡靴的脚”“冻得缩成一团，耸着肩膀”写出了穷苦的老更夫不得不为饥饱问题而四处奔波！正是这些动作，把凡卡爷爷的生活真实地展现了出来，也从一个侧面预示着凡卡给爷爷的信将会“石沉大海”，凡卡也只能在梦境里看到爷爷读他的信了。

如果我们在平时仔细地观察各种人物的一言一行，那么在刻画人物时，就不会仅仅停留在“外貌”的描写上，而是会去细细地刻画他们的“动作”，让他们的性格特点、气质个性活生生地“摆”在读者面前，让人回味无穷！下面请看一位同学写的《爱爬树的李刚》（片断）： 说到爬树，那可是李刚的拿手好戏。开了春，几米高的槐树枝上缀满了一簇簇的白色小花，空气中流溢着淡淡的清香。

他会站在树下侦察侦察“树形”，想上一会儿，然后猛吐两口唾沫，用劲搓搓手掌，“哧溜哧溜”几下，便爬到最高的树枝上荡啊荡。 这篇作文并没有对李刚同学进行静态的外貌描写，而是通过一些动作来描写。

你看，“站在树下侦察侦察‘树形’”“猛吐两口唾沫”“用劲搓了搓手掌”“‘哧溜哧溜’几下，便爬到最高的树枝上荡啊荡”，正是这些富有特点的描写，让这位爱爬树的“调皮鬼”活灵活现地站在了我们面前。它比起只描写“外貌”来刻画人物深刻得多了。