苍之涛里面~桓远之和小车子之间的感情到底是什么啊?

表面上看他们之间似乎有一点情人的暧昧 但是 这是没有的 这种现象产生的原因应该是 他们之间的义兄妹情超出了平常 当年桓远之回到千年之后 从后山失足落下山崖 为车芸所救 这是车芸对远之的救命之恩 后来养伤的这段期间 远之又亲身感受车芸与她爷爷之间的快乐生活 这对远之来说 更是治疗内心失亲人之痛的良药 这算得上是知心之恩吧 再后来 做为队友 多次为他和赢诗解决矛盾 这应该也算得上知遇之恩 这么多的恩情 对与一个陌生的 来自千年之后的人来说 应该是十分重要 要十分珍惜的 另一方面 小车子遇难 远之公然私放 也算上是对小车子的救命之恩 总之很多 他们俩只是相敬如宾的义兄妹

《设计小车》教学设计

教学目标

科学概念：

技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。

过程与方法：

设计和制作小车。

情感、态度、价值观：

关系科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；尊重自己和他人的劳动成果。

教学重点设计制作小车。

教学难点意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。

教学准备学生准备：制作小车的材料和工具。

教学过程

一．确定教学目标

1．课前搜集关于制作小车的资料和制作任务相关的信息。

2．明确制作小车的步骤和方法，制作出小车并进行测试。

3．与同学交流与合作，制作并展示小车，经历设计小车的过程，初步掌握一般设计程序，体验设计的意义。

4．在制作过程中体验成功的喜悦与学习的快乐，培养动手制作的兴趣，感受科学与技术的密切联系。

二．掌握好设计与技术领域的基本环节，即：（1）收集信息（2）设计（设计图），包括：外形结构、材料和工具、材料的数量、设计步骤、小组分工情况。

三．质疑、激趣引导

1、师：今天，我们要来制作小车，你们想怎样制作小车呢？想做一辆什么样的小车呢？做小车关键的部件是什么？（充分调动学生思维进入课堂）

2．教师出示小车模型。

3．展示收集到的制作小车的材料的具体信息。

4．交流各自的信息及设计图（先在小组内交流，再在班里交流）

四．制作小车

1．根据各自准备的材料进行具体制作，按照各自的设计图和设计思路进行。如果在做的过程中有新的想法，更好的设计，可以临时更改预先的设计图。大家在一起做要相互帮忙。（锻炼学生的动手能力，创新思维与合作能力）

2．做好后测试自己的小车，看没有达到预期的设计要求，如：会不会动？跑的时候出现了什么问题？如果达不到，就检查问题所在，然后重做，同学之间互相帮忙。

3．遵循选材-制作-测试-修改的步骤和原则。

五．交流和展示

1．各人带着自己的作品上台给大家做展示（介绍小车、制作过程、遇到的问题、解决问题的方法）

2．其他同学进行评价（指出优点和不足）

3．认真倾听他人的评价，采取可行之处来补足自己的不足，使自己的小车更加完善。进行自我总结，

附：一般低年级学生能制作简单的小车；中年级学生能制作橡皮筋动力小车、风力小车；高年级能制作出电动（风力）小车、皮带传动电动小车、齿轮传动电动小车。

还是面子作祟吧，买车不一定要开，买车主要是给自己打镇静剂，也是买给别人看，让别人知道自己能买得起车，不是买不起，只是不想开而已，同时也是在告诉自己，自己并不比别人差。

求采纳，谢谢！